中考语文主题阅读与写作方案之真情感悟(doc 20页)

初三感悟真情的满分作文5篇真情在人的手中，只要你伸出手，它就会出现，真情在生活中的每一个角落，只要你善于发现，它就会出现。

今天小编在这给大家整理了一些关于以真情为话题的作文，我们一起来看看吧!以真情为话题的作文12006年5月12日14时28分，在四川省汶川县发生了里氏8级的特大地震。

地震中，其中有一所学校也受到了这次地震的突然袭击。

那天，学生们正在上课，突然，教室里的桌椅开始摇晃。

于是，有人大声喊："地震了，大家赶快跑啊!";安静的教室刹那间乱了，同学们纷纷往教室外面跑。

有一些同学还没有跑出去，就被一块块大石板无情地压在了地下。

一个小女孩吓得大哭起来。

这时，传来了一个小男孩的声音："别哭了，我们一起唱歌吧!";废墟中，传出了《大中国》优美的歌声。

这个小男孩就是二年级的班长，九岁的同学小林浩。

林浩在废墟中，带领同学们唱歌，帮助大家战胜恐惧，向外求救。

有的同学仍旧很害怕，大声地呼喊："救命啊，救命啊";小林浩对那些同学安慰了一番后，用双手慢慢地挪动着自己的身体向外爬就这样，他不但让自己脱离了危险，还一次次的救出了九名同学，那时他才9岁半，写到此时，小林浩勇敢的意志，沉着冷静舍己救人的精神令我佩服万分，我觉得小林浩非常坚强。

如果是怕死的人，他才不会那样做呢!说不定觉得自己逃出来就是万幸了，去救别的同学吗?如果那样，小林浩觉得自己虽然在这个世界上，但他活着还有什么意义呢?所以小林浩毅然决定地返回去救其他同学，这真是"人间处处有真情，真情时时暖人心。

";小林浩，我非常佩服你。

我想：虽然地震是无情的，但是爱心可以说是无限的，虽然那次自然灾难造成了非常严重的损失，但只要人类有一颗不怕困难的心，有一颗能战胜各种困难的心，就一定能战胜任何困难，这也是战胜困难的法宝。

以真情为话题的作文2这一切，都要从那个星期六的夜晚说起。

那天，我和我的小伙伴们一起去楼下玩。

中考作文读后感在读完中考作文后，我深受启发，对于作文写作有了更深刻的理解和认识。

作文是一种表达思想、情感和观点的方式，通过作文可以展现自己的个性和才华，同时也可以传递信息和启发他人。

在阅读中考作文的过程中，我深刻感受到了作文的魅力和力量，也对作文写作有了更深层次的思考和探索。

首先，中考作文给我留下了深刻的印象。

作文内容丰富多样，既有关于生活的感悟，也有关于社会的思考，更有关于未来的展望。

作文的题材涉及广泛，涵盖了人生百态和社会热点，让我在阅读的过程中获得了丰富的知识和启发。

通过作文，我了解了更多的人生哲理和社会现实，也对未来充满了期待和希望。

其次，中考作文让我对作文写作有了更深刻的认识。

作文不仅是一种语言表达，更是一种思维方式和情感释放。

在阅读作文的过程中，我深刻感受到了作文的魅力和力量，也对作文写作有了更深层次的思考和探索。

作文不仅是对文字的堆砌，更是对思想的表达和情感的传递。

通过作文，我学会了如何用文字表达内心的感受和思想，也明白了作文写作的重要性和意义。

最后，中考作文激发了我对作文写作的热爱和兴趣。

在阅读作文的过程中，我深深被作文的魅力所吸引，也对作文写作产生了浓厚的兴趣。

作文是一种表达自我的方式，也是一种展现才华的平台。

通过作文，我可以尽情地释放自己的情感和思想，也可以展现自己的文采和才华。

因此，我对作文写作充满了热爱和激情，也希望通过不断的努力和学习，提高自己的作文水平，展现自己的文学才华。

总之，中考作文给我留下了深刻的印象，也让我对作文写作有了更深刻的认识和理解。

通过作文，我不仅学会了更多的知识和思想，也激发了我对作文写作的热爱和兴趣。

希望在未来的学习和生活中，我能够不断提高自己的作文水平，展现自己的文学才华，也能够通过作文，传递更多的信息和启发他人。

2010中考语文热点主题阅读与写作方案：真情感悟热点阐释新课标指出，（阅读时）“能有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。

这就要求同学们在阅读过程中要有所“感”，有所“悟”。

那么，在散文阅读活动中，我们应该如何去感悟流淌在作品字里行间的涓涓真情呢？让心灵去旅行。

散文是作者心路历程最真实的袒露和最直接的展示，作为读者一定要与作者“同声相应，同气相求”，与作者产生“和谐共振”的心灵感应。

读者要爱作者之所爱，痛作者之所痛，用自己的心去体察作者融会在作品里的真情实感，去破译文字背后所隐含的情感密码。

因此，同学们在阅读散文时，要用一颗易感的心去解读杏花春雨、大漠秋风，唯其如此，读者、作者的情感之桥才能自由连通。

一切景语皆情语。

散文的情感抒发除直抒胸臆外一定会有所凭借与依托，其中最常见的是与“景”联系在一起。

或借景抒情，或情景交融，作者往往通过有声有色的景物描写来寄托自己的喜乐与哀愁，借助于或明丽或灰暗的自然景观来表达自己的喜怒哀乐之情。

同学在阅读散文时一定不要忽视文中的景物描写，相反正是这些景物描写成了帮你打开作者情感之门的“金钥匙”。

考题链接一私房钱佛刘父亲的肺癌已经到了晚期,家里为了给父亲治病，几乎花光了所有的积蓄。

母亲为了能挣点钱，也不顾我们的劝阻做起了钟点工，去帮一户人家看孩子。

家境困窘到了极点，也许，下一笔医疗费就得向亲朋好友借了。

一天下午，母亲递给我一个存折。

母亲说：“去取了吧，给你父亲看病。

”我吓了一跳，本来我也以为是母亲在骗父亲的，没想到母亲真的有私房钱，而且不少，竟然有一万多元。

母亲似乎看出了我的疑问，轻轻地说：“那是你父亲的私房钱，我在整理他的衣物时发现的。

没想到你父亲自己还存了这么多私房钱，都快死的人了，到现在也不说。

”母亲沉默在那里，半天才叹了一口气说：“先给他治病吧，①先别跟他说。

”母亲的话包含着很多的凄凉和爱意，我看见眼泪在母亲的眼眶里含着。

中考热点阅读主题之一：感悟真情（人间真情类）一、近两年来各地中考试题中的“感悟真情”类阅读材料《幸福铃声》（无锡）；《洁白的木槿花》（杭州）；《一碗馄饨》（黑龙江）；《母亲的纯净水》（海南）；《父亲的斧头》（南京）；《轻点关门》（河北）；《轻轻地抱住母亲》（长沙）；《地震中的父与子》（安徽）《苦石竹，香石竹》（濰坊）；《改变一生的闪念》（河南）……二、“感悟真情”可划分的类型博大无私的亲情、真诚温馨的友情、执著动人的爱情、难忘的师生情、可贵的同志情……妈妈的牵挂［英］玛格利特•魏德玛她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁，她会为我们的晚归而焦虑不安。

我们轻蔑地嘲笑着她迂腐的关怀，但我们长长的回家路却因为有了她的焦急守望而倍感安全。

她从不会忘记，在我们身上倾注全部的爱，因此，我确信无论我们在哪里身上都系着她的牵挂。

她是我们的守望人，在天堂的窗边，在天堂的门旁，守候回家的我们，她总会为我们的晚归而焦虑不安。

经典考题解读跑过冬天──写在女儿成人之际牧牧：⑴还记得你5岁那年的冬天吗?每天清晨，爸爸总是带着你到离家不远的公园里跑步。

⑵最初，你跑一两圈就累了，停下来，央求着爸爸，不要让你跑了。

但是，爸爸说不行，你必须跑完。

你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。

⑶冬日清晨，公园里寂静无人。

路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。

你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。

渐渐地，你跑热了，脱去的黄色毛线帽在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。

于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的流动。

⑷如今，你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。

⑸你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。

我说，那就是人生。

在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。

⑹当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。

可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。

⑺或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。

中考语文主题阅读与写作方案之真情感悟引言中考语文主题阅读与写作是中学语文教育的重要组成部分，通过阅读不同主题的文章，培养学生的独立思考能力和写作能力，提高他们的语言表达能力。

其中，真情感悟是一种重要的阅读与写作主题，能够让学生从文本中体会到作者真实的情感和感悟。

本文将探讨中考语文主题阅读与写作方案之真情感悟，帮助学生在中考语文备考中更好地理解和应用这一主题。

一、真情感悟的定义与特点真情感悟是指通过阅读与写作，真实地感受和理解作者转达的情感和感悟。

它与空洞的表达和模仿性的写作有着明显的区别。

真情感悟具有以下特点：1.真实性：真情感悟要求学生真实地体会和表达自己的情感和感悟，而不是泛泛而谈。

2.深度：真情感悟需要学生对文本进行深入地思考和解读，从而获得更深刻的理解。

3.独特性：真情感悟强调学生个人独特的感受和理解，而非简单地模仿他人的观点和情感。

二、培养真情感悟能力的方法与步骤要培养学生的真情感悟能力，在中考语文备考中，可以采取以下方法与步骤：1.阅读与讨论：选择一些具有真情感悟主题的文本，让学生进行阅读，并引导他们通过讨论来表达自己的观点和感悟。

教师可以提出问题引导学生深入思考，例如：“你认为作者在这篇文章中想要告诉我们什么？你从中有何感悟？”2.写作训练：通过写作训练来培养学生的真情感悟能力。

可以提供一些写作素材，让学生根据自己的真实感受和理解来进行写作。

教师可以提供一些建议和指导，但要鼓励学生表达个人观点和情感。

3.个人反思：学生在进行真情感悟阅读与写作后，可以进行个人反思。

他们可以思考自己在阅读与写作过程中的收获和成长，以及对真情感悟的理解和应用是否提高。

三、案例分析：《雨巷》的真情感悟以《雨巷》为例，来分析该文本中的真情感悟。

《雨巷》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

《雨巷》是中国现代诗人戴望舒的一首诗歌作品。

通过阅读这首诗歌，学生可以从中感受到作者对黄梅雨季的真实情感和对生活的感悟。

中考作文真情感悟人生与感恩
哎呀呀，中考作文啊，那可真是个厉害的东西呢！它就像一面镜子，能照出我们对人生的感悟和感恩的心。

想想看呀，我们在写中考作文的时候，不就是在表达我们内心深处的想法和感受吗？有时候，我们会写那些让我们开心的事儿，就像吃到了最爱的糖果一样甜滋滋的。

有时候呢，也会写那些让我们难过的事儿，就好像心被小虫子咬了一口。

这就是人生呀，有甜有苦，丰富多彩得很呢！
还记得那次，我写了一篇关于感恩的作文。

我写了我要感恩我的爸爸妈妈，他们每天辛苦工作，就是为了让我能过得好。

我也要感恩我的老师，他们教会了我那么多知识和道理。

我还感恩我的小伙伴们，和他们一起玩耍的时候可开心啦！当我写完这篇作文的时候，我感觉心里暖暖的，就好像有阳光照进来了一样。

人生不就是这样吗？我们会遇到各种各样的人，经历各种各样的事情。

我们要学会从这些事情中感悟人生，学会感恩那些对我们好的人。

如果我们不懂得感恩，那我们的人生该多无趣呀！
所以呀，我们要好好珍惜每一次写作文的机会，把我们的真情实感都写出来。

让我们的作文像一朵朵美丽的花儿一样，绽放在人生的道路上。

我们的人生也会因为这些作文而变得更加精彩，更加有意义！这就是我对中考作文、对人生、对感恩的感悟，你们觉得呢？。

中考语文主题阅读与写作方案之真情感悟主题：真情感悟一、课程目标通过本次主题阅读与写作的学习，使学生能够：1. 理解并感受真情的力量；2. 通过阅读和写作，增强学生的感悟能力；3. 培养学生的写作能力，提高语文素养。

二、教学内容1. 真情的表达与传递2. 阅读并分析真情寓意的作品3. 写作技巧与练习三、教学过程1. 导入学生自我介绍后，教师出示一幅描绘友谊的图片，请学生阐述自己对这个图片的感受，并谈谈自己与朋友之间的真情。

2. 导读请学生先阅读一篇文章《朋友，是一缕阳光》，然后回答一些问题：（1）文章主要描写了哪些朋友之间的故事？（2）你觉得文章的主题是什么？（3）你从这篇文章中学到了什么？3. 观摩教师指导学生观摩一篇优秀的作文《我的守望者》，并鼓励学生提问题和学习作者的写作技巧。

4. 分组读写将学生分成若干小组，每组选择一篇真情感悟的作品进行阅读和分析。

然后，小组内讨论并总结出作品中所表达的真情悟义，并写一篇简短的读后感。

5. 分享交流每个小组派一名代表上台分享自己小组的阅读心得和读后感。

其他小组成员在听完后提出问题或进行点评。

6. 写作训练通过课堂讲解和实践演练，指导学生在写作过程中充分运用所学的真情表达技巧，写一篇有关真情感悟的作文。

作文题目可以是《真情感悟的重要性》或《我对真情的理解》。

7. 作文批改学生相互交换作文，进行互批改和修改，同时教师也进行指导和点评。

四、延伸拓展1. 引导学生积极参与班级和社区的有关真情感悟的活动，如组织一场主题演讲比赛。

2. 带领学生参观当地一家慈善机构，让学生近距离感受和理解真情的力量。

五、总结反思通过本节课的学习，学生理解了真情的表达与传递的重要性，通过阅读和写作，增强了学生的感悟能力，并提高了学生的写作能力。

同时，也让学生认识到真情的力量，激发了他们对真情的思考和行动。

六、课后作业1. 学生请写一篇《真情感悟的重要性》或《我对真情的理解》的作文，并在班级内相互交流和讨论。

中考作文及阅读心得(优秀10篇)中考作文及阅读心得篇1今天，是个特殊的日子，它一定会在我们每个人的记忆中铭刻，因为，再过100天，我们就要迈进中考考场，去完成我们生命中第一个重要的转折。

三年前，带着憧憬与理想，我们来到了实验，来到这翰墨飘香的校园，在这里播种了希望。

三年来，我们和困难斗争，我们和时间赛跑：春寒料峭中有我们执著的追求，夏雨滂沱中有我们坚定的身影，秋风萧瑟中有我们勃发的激情，冬日雪地上有我们深深的脚印……过去的一千多个日日夜夜，迷惘过，彷徨过，疲惫过，也后悔过——但，昨天已经古老!翘首未来，等待我们的是一个灿烂的远方!同学们，朝着太阳的部落，我们阔步向前!100天，仅仅是岁月长河中一朵小小的浪花，但对于我们，它是黎明的前奏，是天籁的交响，是出征的战鼓，更是拼搏的号角。

100天——太短，我们只争朝夕!岁月匆匆走过，一百天稍纵即逝。

在这短短的时间里，我们应当如何迎战中考呢?黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

我们要为自己树立远大的目标。

一位哲人说过：“瞄准星星射击，总能射得高一些。

”只有树立远大的理想，才不会活得浑浑噩噩，才不会迷失自我，才会产生强大的动力，奋发有为，我们要做一只精卫鸟，不管身形多么瘦小，也要挑战东海的骇浪惊涛!更行十万八千里，何惧东西南北风。

我们应当树立必胜的信心，坚持到底，永不放弃。

中考的路上坎坷难行，但不要怕受伤，它是生活赐予我们最美的勋章。

困难只在弱者面前才是一座山，相信自己，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

努力吧，一百天可以峰回路转，一百天，可以改变一生!我们相信：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴!中考将翻开我们生命中崭新的一页，中考的冲锋号正在耳边回荡，最后的战役已经打响!现在是我们“亮剑”的时候了。

狭路相逢——勇者胜!中考作文及阅读心得篇2今天，是一个不同寻常的日子，我们学校初三全体师生举行了一次中考百日誓师大会。

真情实感①作为狭义散文的“美文”，是一种侧重于抒发主观体验和内心情感的文学样式，因此在它的全部篇章中间，应该是洋溢和充满着丰盈的情感。

②古今中外多少优秀的篇章，都充分流露和倾泻着自己的情感。

有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾呼啸的大海，有的像壮怀激烈的咏叹，有的像伤痛欲绝的悲歌，有的却又很欢天喜地的赞颂；当然也有与此很不相同的情形，那就是异常含蓄与蕴籍地表达自己的情感，从表面看来似乎并不强劲和猛烈，但是在欲说还休的抑扬顿挫之中，可以让读者更深切地感受到这股感情潜流的曲折回旋，因而会产生更多的回味，值得更充分地咀嚼。

③根本的问题自然还不在于表达情感的方式，而在于感情本身是否真实与诚恳，如果是娇揉造作或虚情假意的话，无论是表演得多么热烈，或是装饰得多么含蓄，往往都无法打动读者的心灵，至多是只能暂时感动一些天真和幼稚的读者。

他们一旦成熟起来，就会讥笑和懊悔自己，怎么会被这种矫揉造作或虚情假意所打动呢？一个真正对人类社会和广大读者负责的散文家，绝对不应该去抒发自己都未曾真正感动过的情绪，只有将真正使自己感动得无法抑止的情绪，很自然和诚实地表达出来，才有可能充分地去感动读者。

④产生取之不竭的真情实感的深邃源泉，是在于时刻都不能忘怀现世人生，老老实实地诉说，切忌说谎和诓骗。

如果有了这样坚实的立足点，就是翱翔于九天，神游于幻境，或进行巧妙的艺术虚构，也都会抒发出真情实感来的。

“美文”艺术的核心确实是在于真情实感。

散文家如果能够充分把握自己这股真情实感的激流，不住地汩汩倾泻，肯定就会出现富有艺术光泽的绝唱，正因为具有这样的特征，它对于艺术技巧的追求，较之小说、话剧与诗歌来说就要少得多了，所以任何一个为中华民族未来命运而搏斗，真心实意地挚爱着自己祖国的人，只要他能够驾驭着流畅和美丽的文字，就都有可能写出上乘的散文佳作来。

⑤罗丹在《遗嘱》中这样说:“真正的艺术是忽视艺术的。

”他所追求的艺术理想，对于“美文”来说实在是太合适了，这样说来，能不能认为它似乎是一种很容易掌握的文学样式了？从表层的意义看来好像可以得出这样的结论，然而从深层的含义上来说，由于它可以凭借的技巧相对说来要少得多，因此在这样的情况底下，如果不敢坦率和深切地表达自己的情感，就会显得空空如也，一无所有。

以读促写——在语文阅读中感悟真情摘要：想提高写作水平，关键还是要博览群书，读与写有着天然的密切联系。

以读促写，品悟真情可以使学生真正地感受到文字的魅力，让学生在阅读中提高写作能力。

本论文从类比中读，读出共性，写出情感；对比中读，读出个性，写出特点；赏析中读，读出美感，写出技巧；拓展中读，读出视野，写出深度四方面探讨以读促写得具体策略，希望有助于一线语文教学。

关键词：初中语文；以读促写；品悟真情；深度阅读诗人杜甫有云：“读书破万卷，下笔如有神。

”阅读不仅可以让学生获得知识，亦可以让学生的心灵受到震撼。

读与写是语文综合素质的体现。

阅读是汲取灵感，而反观之写作则是将灵感现实化二者之间互渗互补、相得益彰。

一、类比中读，读出共性，写出情感学生在阅读过程中要吃透一篇文章不能只是简单的停留在表面，要深度剖析文章的价值观、行文结构、叙述方法等等。

当我们不了解新事物的时候我们可以想一想我们接触过的旧事物，经过类比发现异同从而加速对事物的理解。

写作也是这样利用陌生和熟悉之间的共同特征，让学生们更加迅速地理解作文素材从而规划思路写出具有个人情感的作品。

例如：柳树像一个披着柔顺长发的姑娘。

瀑布般的柳枝在春风中飘动。

春天，柳树开出花朵，是紫色的，不仔细看是观察不到的。

夏天，光合作用下叶子肥美柳枝青翠。

秋天柳树披上了金黄色的衣服。

冬天叶子飘零回归大地母亲的怀抱。

通过类比的手法把柳树的四季变化，描写得惟妙惟肖。

在初中语文的学习中学生们可以通过对各个方面的类比理解，了解作者的写作目的以及文章背后的含义。

做到与作者产生深层次的情感共鸣才能让自己的写作能力上升，情感表达各方面都能如鱼得水。

“；类比是灵活的转化和创造的写作方法。

把情感融入到写作中去。

例如：柳永的《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。

学生通过类比写作来提升个人的写作积极性，提升写作信念感。

让学生能够在作品中表达个人的情感。

二、对比中读，读出个性，写出特点学生们在阅读时要学会对比中读，文章都有一定的表达方式。

阅读拓展——真情感悟作者：杨多校来源：《作文周刊(中考版)》2007年第29期美文赏读一轻轻地抱住母亲杨建华母亲已经七十多岁了，这次切除胆囊受尽了磨难，本已衰老的身体更加虚弱了。

母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。

那天晚上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。

也就是这么轻轻地一抱，我的心灵竟受到了强烈的震撼。

母亲上了床不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里，那时我感到了我的胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。

我搂着母亲，并且轻轻地晃着母亲，母亲那一头苍白的头发就散乱在我的眼前。

我低头给母亲理那头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。

我给母亲擦泪时，母亲说：“你小的时候我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。

”我说：“妈，你想让我抱着你吗？”母亲说：“想，你抱住我，我心里就踏实。

”我眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住我的手，于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微晃着母亲。

我感到有一股爱的暖流冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉在了母亲的脖子上。

把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比所有语言的表达都要博大凝重的爱！小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是听话，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时候就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终生难忘的幸福。

但是，随着年龄的增长，我就不愿让母亲再抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。

当我长到渴望和异性亲热的时候，我会激情地抱住女友，或是让她紧紧地抱住我，甚至热烈地亲吻，却不愿再接受母亲的双臂和胸怀了。

这时的母亲，就只能用慈祥的目光或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。

就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，那个搂着我脖子的人就是当年的自己，而我就像重新又回到了母亲的怀抱里，那么甜蜜，那么幸福……阅读感悟“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱深似海，儿女的轻轻一抱还远不足以“抱”答。

中考满分作文解读——真情篇披文入情缘辞发真情篇[写作启示]七步成诗曹丕是曹操的第二个儿子。

他做了魏国的皇帝后，忌妒弟弟曹植的才能，想找个借口把弟弟杀了。

一天，他把弟弟曹植喊来，说：你不是很会做诗吗？我现在命令你走七步做一首诗。

倘若做不出来，我杀你的头!曹植明白，这是哥哥曹丕故意找借口害死自己。

事已至此，与他争执是没有用的，只有振作精神，运用自己的才能来战胜他，才能解此危难。

于是他答应一声，便缓步慢行，未至七步，诗已作成。

他高声吟诵道：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急!哥哥曹丕听了，深为感动，就让弟弟走了。

[密码解读]一篇文章怎样才能吸引读者？我想，除了新颖的立意和华美的语言外，最重要的一条就是要写自己内心深处的东西，最能使自己感动的东西，那就是要有真情实感。

假如有一篇语言精美的文章，立意也还新颖，但就是不能吸引读者，要追其根源，便是作者没有付出真情实感。

只有自己的真情之作才能感动读者，引起读者思想感情上的共鸣。

试想一想，一篇文章连作者自己都不能感动，又怎能打动读者呢？一位著名的化妆师曾说：三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。

此话妙极，它道出了为文的真谛：真情出至文。

鲁迅先生说过，从喷泉里流出来的是水，从血管里淌出来的是血。

《老残游记》的作者刘鹗认为灵性生感情感情生哭泣，《离骚》、《庄子》、《史记》、《红楼梦》莫不如是。

好的文章，之所以能有使人达到忘情忘我境地之魅力，其关键在于一个情字。

一粒沙里看世界，丰瓣花上说人情。

看似平凡、细小、微不足道的事物，一旦到了作家笔下，却熠熠生辉，妙不可言，仿佛带着我们也从最破最旧最平凡的处所，走进极乐世界。

可以说，如果没有一个情字而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。

作文要打动人，就必须负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与情感。

情感永远伴随着生命，愈是真实的，就愈是动人的；愈是濡染了真情实感的思想，就愈是鲜活的。

中考语文热点主题阅读与写作方案真情感悟初中语文
【前言】
语文教育作为中小学教育的重要组成部分，不仅仅是知识的传授，更是情感的培养。

良好的语文教育应当注重学生的情感体验，引导学生深刻感受生活中的真情实感，通过语文的表达与传达，让学生培养自己的情感认知、情感表达和情感体验能力，让学生能够更好地与周围的人和环境相融合，形成健康积极的人格。

本文将围绕中考语文热点主题展开，通过真情实感的感悟，让读者领略到中学语文教育的魅力和意义，同时也希望文中的思考和体验能够给年轻读者带来一些启示和思考。

【主体】
一、携手共进，“开门红”——初中新生活
初中生活是每个中学生都必经的一段路程，它不仅仅标志着学生从儿童走向少年，更是学生面临的一次重要变革。

各种学科知识的增加、教育方式的转变以及异性的接触，都使初中生面临种种挑战与困惑。

但是，和所有的事情一样，关键在于态度和心态。

我们应该采取积极的心态面对改变带来的困惑和不适应，努力适应新的环境，找到属于自己的快乐和归属感。

二、良知良能，“启航起航”——初中道德教育
社会这个大舞台，每个人都是其中的一员。

初中道德教育的重点是引导学生掌握一定的道德规范，进行正确的价值判断，培养良好的道德品质并将其转化为行为习惯。

道德不是空洞的理念，更是。

初三语文阅读的感受与反思初三，是每个学子迈向高中阶段的关键时刻。

而在这个阶段，语文阅读更是被赋予了至关重要的作用。

通过阅读，我们不仅可以增长见识，开阔眼界，还可以培养良好的思维和表达能力。

在我经历的初三语文阅读过程中，我深感收获颇丰，但也遇到了一些困惑和挑战。

首先，初三的语文阅读让我感受到了阅读的乐趣。

与小学时期相比，初三的文本更加丰富多样，内容也更加深入。

无论是古代文学作品，还是现代散文、小说，都给了我很多享受的机会。

每当我读到一篇精彩的美文，就仿佛身临其境，感受到了作者的思想和情感。

与此同时，我也发现通过阅读，我可以扩大自己的知识面，了解到不同的文化和人物。

这让我逐渐形成了广泛的兴趣，愿意主动去探索更多的文学作品。

其次，初三的语文阅读让我意识到了解读的重要性。

在阅读过程中，我发现理解一篇文本并不仅仅是读过几行字那么简单。

很多时候，一个字词的选择、一个句子的排列，都蕴含着作者的用心和深意。

通过仔细推敲，深思熟虑，我开始逐渐掌握了解读的技巧，懂得如何发现文本中的细节和寓意。

阅读让我学会了思辨，学会了提问，也让我对文字的把控能力逐渐提升。

然而，在初三语文阅读过程中，我也遇到了一些困惑和挑战。

其中之一就是时间的压力。

初中阶段学业繁重，各科目的学习任务给予了我们有限的时间，而在这个时间中，如何合理安排和利用语文阅读时间成为了一个难题。

我发现，有时候我需要面对大量的阅读材料，而时间过于紧张，很难做到充分的理解和消化。

这时，我就觉得很苦恼，不知道如何在短时间内完成高质量的阅读。

另外，课外阅读也给我带来了一些困扰。

虽然学校会布置一些课外书籍的阅读任务，但是选择与时间安排上往往让我犯愁。

面对琳琅满目的书籍，我常常感到无从下手，不知道该如何选择适合自己的读物。

有时候，时间不够用，有时候，自己对某一类文学作品没有太大的兴趣，这让我很难在阅读中找到乐趣和动力。

回顾初三语文阅读的经历，我深感到自己在阅读中成长了许多，但也认识到了自身在阅读方面的不足。