北京理工大学卓越工程师培养计划方案.doc

卓越工程师教育培养计划专业培养方案
一、专业背景
二、专业课程设置
1.基础课程：包括数学、物理、化学等课程，为学生提供坚实的数理基础。

2.专业核心课程：根据学生所选专业，设置一系列基础和深化的专业课程，包括工程力学、电子电路、控制系统、材料科学等，为学生奠定专业基础。

3.创新课程：为学生提供培养创新能力的课程，如创新设计、科技创新方法等，培养学生的创新思维和实践能力。

4.实践课程：包括实验实践、工程实践、设计实践等，通过实际操作和项目实践，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。

三、实习实训
1.实习：安排学生进行一定的实习，在工程实践中学习并应用所学知识，提高实际操作能力和工程设计能力。

2.实训：设置一系列实训课程，通过模拟实际工程环境，让学生学习并解决实际工程问题，提高工程解决问题的能力。

四、创新项目
鼓励学生参与创新项目，如科研项目、工程设计竞赛等，培养学生的创新能力和团队合作能力。

为学生提供丰富的创新平台，如实验室、研究中心等，提供指导和支持。

五、综合评价与考核
1.绩点评定：通过学生在各门课程中的表现，按学分绩点制进行评定，综合考核学生的学习成绩。

2.项目评价：对学生参与的实践项目、创新项目进行评价，考察学生
的实践能力和创新能力。

北京理工大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告2010年6月，北京理工大学弹药工程与爆炸技术专业、探测制导与控制专业、飞行器设计工程专业、地面武器机动工程专业以及生物工程专业，总计5个专业按照“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）的要求，经教育部和工程院专家组的审核论证，被批准首批实施“卓越计划”。

自批准之日起，我校就开始为顺利实施“卓越计划”，从理念的宣传、理论的研究、培养方案的制定、政策的制定、实施方法和工作流程等各方面开展工作。

现总结如下：一、在“卓越计划”的理念宣传方面：1.教务处将“卓越计划”的启动信息通过网络和校内各种宣传和文件的形式，向全校特别是首批进入计划的相关专业进行政策宣传。

2.着手组织首批进入计划的相关专业所在学院领导和专家，学习消化教育部有关文件，学习包括CDIO在内的高等工程教育改革方案，学习兄弟院校的卓越工程师实施计划，以期整理优化课程结构，在短时间内，为“卓越计划”的实施方案制定科学、可行的培养方案。

3.积极与相关企业，特别是兵器工业集团所属相关企业，就卓越工程师的培养进行进一步交流，并就兵器工业相关专业的“能力集”问题初步交换了意见。

4.组织专家就国内外工程教育改革进行了广泛的调研，深入的理论研究，形成了系列调研报告：“关于当前高等工程教育改革情况的调研及对我校相关工作的建议”，“关于国内同类院校相关教改情况及CDIO教改模式的调研报告”。

二、在“卓越计划”的整体规划方面：1.为从全校整体上协调一致地开展“卓越计划”，我校专门召开了由校党委书记兼教育研究院院长郭大成主持，主管本科生教学和研究生教学的副校长，教务处、研究生院、科研院、实验设备处、基础教育学院、教育研究院负责人，和宇航学院、机电学院、机车学院、生命学院的各教学院长共同参加的“卓越工程师培养研讨会”。

在研讨会上，业务部门做了“关于当前高等工程教育改革措施情况的调研及对我校相关工作的调研”报告，全面分析了当前国内外在工程人才培养方面进行的理论、技术上的探索，目前发展的水平，以及国内外高校的动向。

卓越工程师计划项目方案一、项目背景随着社会的不断发展和科技的不断进步，工程师在各行各业都发挥着重要的作用。

然而，随着全球化和信息化的加剧，工程师在技术和管理方面面临着更加复杂的挑战，需要具备更高的综合素质和技能。

因此，为了培养更多的卓越工程师，需要加强对工程师的培训和教育，并且不断改进培养模式和方法。

二、项目概述卓越工程师计划项目旨在通过对工程师的培训和教育，提高工程师的技能和素质，培养一批德才兼备、具有国际竞争力的卓越工程师。

项目将从专业知识、实践能力、团队合作等方面入手，从而培养出一批具有创新能力、团队精神和全球视野的卓越工程师，以满足工程师的岗位需求和社会发展的要求。

三、项目目标1. 培养一批具有扎实的专业知识和创新能力的卓越工程师。

2. 提高工程师的团队合作能力和领导能力，培养出具有全球视野的工程师。

3. 培养一批具有责任感和社会担当的卓越工程师，为国家的发展做出贡献。

四、项目内容1. 专业知识培训通过课堂教学、实验实践等方式，系统地培养工程师的专业知识和技能，包括工程设计、工程管理、工程实施等方面的知识。

2. 实践能力培养通过实际案例分析、项目实践等方式，提高工程师的实践能力和解决问题的能力，培养工程师的创新意识和创新能力。

3. 团队合作能力培养通过项目团队合作、团队建设等方式，培养工程师的团队合作能力和领导能力，使工程师具备组织和协调团队工作的能力。

4. 全球视野培养通过国际交流、跨文化学习等方式，提高工程师的全球视野和国际竞争能力，培养工程师具有适应国际化环境的能力。

五、项目实施1. 制定详细的培训计划，包括培训内容、培训方法和培训时间等。

2. 选派具有丰富工程实践经验和教学经验的专家和教师来组织培训。

3. 为工程师提供实践机会，参与实际项目和工程，锻炼工程师的实践能力和解决问题的能力。

4. 组织各种形式的团队活动，增强工程师的团队合作能力和领导能力。

5. 鼓励工程师参与国际交流，扩大工程师的国际视野，提高工程师的国际竞争能力。

北京理工大学卓越工程师教育培养计划研究生培养方案专业(学科)名称: 机械工程专业(学科)代码: 430102授予学位类型：工程硕士北京理工大学2011年12月12日一、学科简介 (1)二、培养目标 (2)三、培养标准 (2)四、培养方式 (3)五、选拔与退出机制 (3)六、学习年限 (3)七、课程设置与学分要求 (3)八、培养标准实现矩阵 (5)九、必修环节 (6)十、企业实践环节 (6)十一、论文开题与中期检查 (7)十二、学位论文与毕业 (7)一、学科简介北京理工大学机械工程学科始建于1952年，1962年获得硕士学位授予权，1987年被评为部级重点学科，1993年获得博士学位授予权，1998年获机械工程一级学科博士学位授予权并获批准建立博士后科研流动站。

其中的机械制造及其自动化学科方向2002年被评为北京市重点学科，2007年被评为国防重点学科，2008年成为国家一级重点学科机械工程学科的主要研究方向，现有教授15人，副教授24人，长江学者1人，长江特聘教授2人，博士生导师13人，聘有2名院士和国内外知名专家为兼职教授。

学科建有“先进加工技术国防重点学科实验室”、“国防科技工业微细结构加工技术研究应用中心”。

“十一五”期间共承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家863、国防基础科研、武器装备预先研究、支撑技术研究等科研项目40 余项，科研经费达到5000 万元。

本学科主要研究：数字化设计制造技术、难加工材料高效精密加工理论与工具技术、精密微细与微/纳制造基础理论和装备技术、无损检测与数控自动化技术、机电系统与装备技术、生产系统与服务工程等。

本学科主要研究方向有：（1）数字化设计制造技术：主要研究面向制造的产品建模与分析、工艺过程建模与仿真、虚拟装配及其应用、制造系统重构布局与仿真、产品全生命周期管理与企业集成研究、基于知识与实例推理的数字化设计技术、产品快速创新设计及虚拟产品创新设计自动化方法、计算机辅助概念设计等。

北京理工大学卓越工程师培养计划方案弹药工程与爆炸技术专业(本科)目录弹药工程与爆炸技术专业本科（3+1）卓越工程师培养方案 (1)弹药工程与爆炸技术专业本科（3+1）卓越工程师培养指导性教学进程表 6弹药工程与爆炸技术专业本科（3+1）卓越工程师培养企业学习阶段培养方案.. 10弹药工程与爆炸技术专业本科（3+1）卓越工程师培养方案一、培养目标贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合机电学院在弹药工程与爆炸技术学科上的优势和特色，着力培养具有良好的思想品质与职业道德，掌握弹药工程与爆炸技术专业坚实的基础理论、系统的专门知识、一定的生产实践及试验方面的知识和技能，熟练掌握一门外语，了解本学科前沿发展动态和方向，并具备较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的弹药工程与爆炸技术专业高素质人才。

本专业毕业的学生，主要在弹药工程与爆炸技术以及相关专业从事科学研究、教学、设计开发以及技术管理等工作。

二、培养要求按本方案培养的学生应具备的知识、能力和素质为：1、德、智、体全面发展，具有良好的沟通能力、管理组织能力和较强的团队合作精神；2、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术、社会科学基础和良好的心理素质；3、较系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要包括力学、机械设计理论与制造学、电工与电子技术、计算机应用、弹药设计及装药工艺学、市场经济学、经济法律及企业管理等基础知识；4、具有本专业必需的设计、制造、运行及管理等方面的综合能力；5、具有本专业领域某个专业方向必需的专业知识，并了解其科学前沿和发展趋势；6、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；7、具有较强的创新意识、工程实践和获取新知识的能力；8、能熟练使用一门外语。

三、主干课程和特色课程主干课程：理论力学、材料力学、弹性力学、工程流体力学、冲击动力学、爆炸物理学、弹药与靶场实验技术、弹道学、终点效应学、弹药工程设计、弹药概论、机械设计基础、电工和电子技术、微机原理及应用等。

卓越工程师培养计划方案一、目标设定本卓越工程师培养计划旨在培养具备创新精神、实践能力和国际视野的优秀工程师，以满足国家和社会对高素质工程技术人才的需求。

通过本计划的培养，学生应具备扎实的专业基础，掌握先进的技术方法，具有较强的工程实践能力，能够在工程领域中发挥重要作用。

二、课程体系设计1.理论课程体系：根据工程领域的特点和需求，构建完善的理论课程体系，包括基础课程、专业课程和选修课程。

注重课程内容的更新和优化，引入国内外先进的教学理念和方法。

2.实践课程体系：加强实践教学环节，构建以实验、课程设计、实习实训为主的实践课程体系。

注重实践教学内容的更新和拓展，提高学生的实践能力和创新精神。

3.综合素质培养：通过开设人文社科类课程、创新创业课程等，提高学生的综合素质和人文素养。

鼓励学生参加各类竞赛和活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

三、师资队伍建设1.引进高层次人才：积极引进具有博士学位或高级职称的优秀教师，提高师资队伍的整体水平。

2.培养青年教师：通过设立青年教师发展基金、选派青年教师参加国内外学术交流等方式，培养青年教师的学术水平和教学能力。

3.加强师资培训：定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。

四、实践教学环节1.实验实践教学：加强实验室建设，提供充足的实验设备和场地，满足学生的实验需求。

鼓励学生参与科研项目和实验室建设，提高学生的实践能力和创新能力。

2.实习实训基地建设：加强与企业的合作，建立稳定的实习实训基地。

通过实习实训，让学生了解工程领域的实际需求和发展趋势，提高学生的工程实践能力和职业素养。

3.社会实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。

通过社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。

五、校企合作1.与企业建立合作关系：与相关企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案和教学计划。

通过校企合作，让学生了解企业的实际需求和发展趋势，提高学生的职业素养和就业竞争力。

北京理工大学卓越工程师培养计划方案电子封装技术专业（本科）目录1．北京理工大学材料学院简介 (1)2．北京理工大学电子封装技术教研室简介 (3)3．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养标准 (5)4．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养方案 (12)5．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养计划指导性教学进程表 (15)6．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养标准实现矩阵 (23)7．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养企业学习阶段培养方案 (32)8．电子封装技术专业教师工程经历培训方案 (39)9．联合培养企业简介 (41)北京理工大学材料学院简介材料科学技术是国民经济发展的重要支撑，是航天、航空、信息、国防等高新技术进步的基础。

北京理工大学材料学院培养从事金属、无机非金属、高分子材料的制备与加工和电子封装技术领域的高级研究和工程技术人才。

学院设有材料科学与工程、高分子材料与工程、材料化学、材料成型及控制工程、电子封装技术五个本科专业，设有材料科学与工程博士后流动站，具有材料学、材料加工工程、材料物理与化学学科博士及硕士学位授予权，具有高分子化学与物理、有色冶金硕士学位授予权。

学院每年招收本科生约150人，招收硕士、博士研究生150多人。

学院重视教学科研队伍建设，拥有包括1名工程院院士、2名长江特聘教授、1名杰出青年基金获得者、26名教授、23名博士生导师、36名副教授在内的高水平教学、科研师资队伍，其中具有博士学位的教师占79%。

学院建有国家级专业实验室，拥有由众多大型、先进仪器设备组成的大规模本科生、研究生教学及科研实验基地，可为学生提供良好的教学实践条件。

学院重视学科发展，学院领衔的材料科学与工程学科为北京理工大学实施的国家“211”和“985”工程重点建设学科，众多学科方向每年承担许多国家重大和重要科研项目,取得了不少具有国际先进水平的理论研究和工程应用科研成果，并获国家级和部级科技奖，学术水平居国内前列。