环境生态工程专业培养方案

环境工程专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应现代科学技术与经济发展需要，掌握环境科学与工程学科的基本理论、基本知识和基本技能。

具有进行污染控制工程的设计、施工及运营管理能力。

能在政府环保与规划管理部门、工矿企业、环境工程公司、设计院、学校等从事环境污染控制与治理工程的规划、设计、施工及运行管理，环境保护领域的技术研究、开发与推广等工作的高级应用型工程技术人才。

二、培养要求及特色本专业毕业生应达到以下要求：1.拥有坚定正确的政治方向，树立科学的世界观、正确的价值观和人生观，具有良好的职业道德；2.具备较扎实的自然科学基础理论和基本知识和较好的人文社科素养；3.系统学习环境科学与工程基础理论和环境工程技术知识，受到系统的科学思维方法和工程设计基本技能的训练。

具备环境工程设计、施工、运行管理和技术推广的基本能力；4.具有环境监测、环境质量评价、环境管理的基本知识和技能；5.掌握文献检索的基本方法，了解环境科学与工程的理论前沿和发展动态，具有本专业领域科学研究的初步能力；6.具备一定计算机应用能力与水平，掌握应用计算机进行工程设计的基本技能；7.学习一门外国语，能较顺利阅读本专业外文资料。

本专业的特色：本专业培养环境保护领域高级应用性复合人才，注重实践，突出专业技能和创新精神的培养，重点加强污水处理工程设计、运行管理、设备调试维护等方面的技能训练。

三、学制与学位修业年限：4年授予学位：工学学士学位四、主干学科环境工程、环境科学五、主要课程画法几何与工程制图、环境微生物学、环境工程原理、环境化学、环境监测、环境质量评价、水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声控制工程、固体废弃物处理与处置工程等。

六、学时与学分学时学分构成表注：环境工程专业的学生可以选修环境科学专业的专业必修课，将其作为专业选修课，学时、学分不变，考核方式依照授课老师的安排可以不同于必修学生。

七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）注：1.“形势与政策”分散在第一至第六学期内进行，由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。

2018版环境工程专业本科培养方案环境工程专业培养方案一、专业历史沿革同济大学环境工程学科始建于1978年，是全国高等院校中最早创建的环境工程学科之一，同年招收了国内首届环境工程专业学生。

1981年首批设立环境工程硕士点，1983年首批设立环境工程博士点；1990年作为依托学科之一，建立“污染控制与资源化研究国家重点实验室”；1995年作为依托学科之一，建立“城市污染控制国家工程研究中心”；1999年首批建立环境科学与工程一级学科博士后流动站，2000年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权；2001年获批为国家重点学科和上海市重点学科。

2007年首批通过了国家工程教育专业认证；同年被授予国家级特色专业；2010年成为教育部首批卓越工程师教育培养试点专业；2013年再次通过国家工程教育专业认证。

2017年获批建设世界一流学科。

二、学制与授予学位四年制本科。

本专业所授学位为工学学士。

三、基本学分要求四、专业标准五、培养目标本专业把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为引领未来的社会栋梁与专业精英。

专业围绕着城镇化、工业化进程中污染防治需求，培养具有可持续发展理念与责任感，德、康、能、知、美全面发展，具有污染防治、环境规划与管理和生态资源保护等方面的知识，解决复杂环境工程问题的实践、创新和国际交流能力，具有终身学习、适应发展能力，胜任污染控制工程的设计及运营管理、环境规划编制和环境管理、以及环境工程领域的新理论、新工艺和新设备的研究和开发等工作，能够从事规划、设计、运营、研发、教育和管理方面的专业工作，解决城镇化、工业化进程中复杂环境问题的高级工程技术人才。

六、毕业要求环境工程专业毕业生应达到以下毕业要求：(1)、能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境工程问题。

环境工程专业本科培养方案专业负责人：王奇审核人：陈华林一、基本信息二、培养目标本专业培养适应生态文明建设和经济发展的需要，德智体美劳全面发展，通过教育教学、科学实验和工程实践等活动，培养知识、能力、素质协调发展，具有创新精神、创业能力、社会责任感、爱国主义和社会主义核心价值观，具有废水、废气、固废和物理性污染防治工程等方面的基础理论和专业知识的能力，具备污染防治工程相关工艺和设备的设计和研发能力，能在环境工程专业和相关领域从事设计、运营、管理和研发等工作的工程技术人才。

毕业后可以考取注册环保工程师、注册给水排水工程师、注册环境影响评价师、国家清洁生产审核师等国家执业资格证书，主要从事环境分析与检测、环境污染防治、环境规划与评价、环境应急预案、清洁生产审核等方面的工作；可广泛从事各级相关政府部门、资源开发利用部门以及环境保护部门的管理工作；可到各类公司以及咨询机构从事环境咨询工作；可继续攻读环境工程及相关学科的硕士学位；也可以通过辅修师范教育专业，从事环境工程的教学、培训工作。

三、毕业要求及其培养标准毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专业学习所掌握的知识、技能和素养。

专业必须有明确、公开的毕业要求，毕业要求应能支撑培养目标的达成。

（1）具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（2）具有运用工程工作所需的相关数学、化学、生物等自然科学以及经济和管理知识的能力；（3）具有运用应用数学、化学、生物等基础科学和环境工程科学的基本原理解决问题的能力，具有系统的工程实践学习经历；了解本专业的前沿发展现状和趋势；（4）具备设计和实施工程实验的能力，能够针对废水、废气和固体废弃物处理等复杂工程问题，设计满足特定排放标准或处置需求的工艺流程，提出详细的工程设计方案，并能够对试验结果进行分析；（5）掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；（6）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；（7）了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；（8）具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；（9）对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力；（10）具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

环境工程专业硕博持续培养硕士培养方案（专业代码：083002 ）一、培养目旳根据《中华人民共和国学位条例》旳规定，本专业硕博持续培养硕士应为培养面向世界、面向未来、面向现代化，德智体全面发展旳，为社会主义现代化建设服务旳高层次发明性人才。

应掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，树立对旳旳世界观、人生观和价值观，遵纪遵法，团结协作，学风严谨，有强烈旳事业心和敬业精神。

应具有环境工程专业坚实广阔旳基础理论和系统深入旳专门知识，可以纯熟地应用计算机及现代信息工具，全面理解环境工程学科旳发展动向，有适应交叉学科领域研究旳能力，有较强旳创新意识和应用意识，并在所从事旳研究领域获得发明性成果。

至少掌握一门外国语，并能运用该门外国语纯熟旳阅读本专业旳外文资料，具有一定旳写作能力和国际学术交流能力。

具有健康旳体魄和心理素质，毕业后能独立地、发明性地从事科学研究、教学工作或担任专门技术工作。

并且具有主持较大型科研、技术开发项目旳能力。

二、研究方向1、水污染防治技术与资源化重要研究与水污染治理有关旳新理论和新技术。

侧重于新型高效水处理药剂与材料旳研制和应用基础研究，废（污）水处理技术与资源化研究，生活水源地藻类污染控制理论和技术研究，水源地营养物质污染综合防治技术旳研究等。

2、大气环境污染防治理论与工程技术重要研究大气环境污染物时空分布特性与大气环境因子旳关系和污染物理化特性旳演变规律以及大气污染防治技术；侧重于研究大中尺度旳大气污染物旳时空分布规律、重要大气污染物防治技术等。

3、固体废物处理处置与资源化技术重要研究固体废弃物处理与处置旳新理论与新技术；侧重于固体废弃物资源化新技术新工艺旳研究。

4、环境污染与健康重要研究环境污染物对生物体，尤其是人体健康旳危害机理、危险度评价，以及危害诊断、防止和治疗旳新技术、新措施。

三、学制与学习年限硕博持续培养硕士学制5年，最长学习年限为6年。

原则上不能提前毕业，对于满足“九学术成果规定”中规定旳尤其优秀者，可提前一年申请毕业。

环境工程专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文和科学素养，掌握环境污染防治、环境监测与评价、环境规划与管理等基本理论和基本技术，能够在政府部门、企事业单位胜任环境监测、评价、规划、管理以及环保工程的设计、施工、安装、调试、运营等方面的工作，具备到有相近学科的研究、教学单位继续深造潜力的高级工程技术人才。

二、培养要求本专业学生主要学习环境工程的基本理论和基本知识，掌握环境工程的规划、设计、管理、监测和研究的基本理论和基本方法。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有工程技术人员必备的英语、计算机、建筑制图等方面的能力，并了解相关的经济、法律和管理等人文社科知识；2.从事水、气、声、固体废物等环境工程设计、环境影响评价、环境监测、环境管理等的能力；3.具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；4. 掌握环境工程装置工艺与设备设计方法；5.了解环境工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7.具有创新意识和独立获取新知识的能力。

三、所属学科类1. 学科门类: 工学(08)2. 专业类: 环境科学与工程(0825)四、核心课程环境伦理学、无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、环境微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境影响评价、环境工程设计、环境监测、环境工程施工技术、环境工程技术经济等。

五、特色课程1. 研究型课程：水污染控制工程实验、大气污染控制工程实验、环境微生物学实验2. 讨论型课程：环境伦理学、化工原理、环境工程设计六、计划学制： 4年七、最低毕业学分： 167+6八、授予学位：工学学士九、课程设置与学分分布1.通识课程 44学分1）思想政治类 15(3)学分课程代码课程名称学分年级学期01 思想道德修养与法律基础 3(1)一秋冬02 中国近现代史纲要 2 一春夏03 马克思主义基本原理概论 3一春夏04 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1） 3 二秋冬05 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2） 2(2)二小学期06 贵州省情 1一小学期07 形势与政策 1 二小学期2）军事体育类 6(5)学分课程代码课程名称学分年级学期01 军事训练与军事理论 2(1) 一小学期11 体育1 1(1) 一秋冬12 体育2 1(1) 一春夏13 体育3 1(1)二秋冬14 体育4 1(1) 二春夏3）外语类（非英语专业） 12学分课程代码课程名称学分年级学期01 大学英语1 3一秋冬02 大学英语2 3 一春夏03 大学英语3 3二秋冬04 大学英语4 3二春夏学生也可选择修读相应的大学日语、大学德语、大学俄语等系列课程。

环境科学专业人才培养方案一、培养目标：环境科学专业旨在培养具备扎实的环境科学基础知识、熟悉环境保护相关法律法规、具备环境监测、评估和治理等技能的应用型专门人才。

通过系统的理论教学、实践环节和实习实训，培养学生具备环境科学分析、环境评估、环境治理和环境管理等方面的能力。

二、培养方案：1.课程设置：（1）基础课程：包括环境科学、生态学、地球化学、环境污染控制等基础理论课程，为学生打下牢固的理论基础。

（2）专业课程：包括环境监测与分析、环境影响评价、环境治理与修复、环境法规与政策等专业核心课程，培养学生在环境科学应用方面的能力。

（3）选修课程：根据学生的兴趣和特长设置环境工程、环境生态学、风险评估与管理等选修课程，提供更多的专业发展方向。

2.实践教学：（1）实践环节：配备实验室实践、野外考察和调研等环节，让学生亲身参与环境科学实践和研究，提高他们的实际操作能力。

（2）实习实训：与环保相关的企事业单位进行合作，为学生提供实习和实训机会，使他们能够了解实际工作环境和操作流程。

3.项目实践：（1）科研项目：引导学生进行科学研究，培养他们的科研能力和创新意识，促进学术思维的培养。

（2）社会实践：组织学生参与社会环保公益活动，提高他们的社会责任感和环保意识。

4.团队合作：鼓励学生进行团队合作项目，培养他们的协作精神和组织能力，并通过合作项目的实践，加深对环保问题的理解和解决能力。

5.评估与考核：（1）课堂考核：对学生的理论知识进行考核，包括课堂作业、期中期末考试等。

（2）实践环节考核：对实验实习和实习实训进行考核，评价学生的实际操作能力。

（3）项目成果评估：评估科研项目实施的质量和成果，鼓励学生进行创新研究。

三、实施方式：1.教学方法：（1）授课方式：采用面授、讨论和案例分析等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和能动性。

（2）实践教学：加强实践环节和实习实训，培养学生的实际操作能力和实践能力。

2.师资队伍：建设高水平的师资队伍，包括博士和硕士研究生导师，具备丰富的实践经验和理论研究能力。

环境工程专业(083002)专硕培养方案一、培养方案1.热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学，具备严谨求实的科学态度和优良的职业道德。

2.具备高度的环境意识和环境保护事业赋予的责任感，在“知识”、“能力”、“做人”三方面，全面发展，成为能够为我国社会经济可持续发展作出贡献的环境保护专门人才。

3.具备环境工程方面扎实的基础知识及解决实际环境问题的技能和能力；熟悉和了解本专业的发展进程和学术动态；具备独立从事环境工程设计、污染防治工艺技术研究开发及成果转化的能力。

进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，具有较强的创新和独立工作能力。

4.掌握一至二门外语，具备良好的国内外学术交流的能力，能熟练使用第一外语阅读专业书籍查阅文献并撰写论文，博士生应能熟练使用第一外语听说读写。

二、学科介绍南京大学环境工程系成立于1999年，前身为1993年由张全兴院士创建的环境工程教研室。

该系设有环境工程本科生专业、硕士点、环境工程和环境材料工程博士点、环境科学与工程博士后流动站环境工程系依托环境学院理工结合的优势，在国内兄弟院系中具有鲜明的特色。

教学上在强调工程专业的实践性和动手能力的同时，致力于发挥南京大学文理工科齐全的综合优势，培养功底扎实、文理融汇、视野开阔、逻辑思维和创新能力强、综合素质高的环境工程专业人才。

该系国际学术交流活动频繁，与美国、欧洲以及港台等地的大学和研究机构有着广泛的合作，自08年起每年选派优秀研究生前往欧美各著名高校进行科学之旅的暑期交流。

研究方向1. 水污染控制过程2. 毒害有机污染物控制及资源化3. 清洁生产工程与环境友好材料4. 大气污染防治5. 固体废弃物的处理与处置6. 生态修复工程师资力量环境工程系现有教授13名，副教授16名；中国工程院院士1名，教育部长江学者3名，国家杰出青年基金获得者1名，教育部新世纪优秀人才3名，江苏省333工程（第一和第二梯队）成员3名，并有多名国内外知名学者担任兼职教授。

环境工程专业本科培养方案一、培养目标环境工程专业培养具有可持续发展理念，适应现代化建设和未来社会与科技发展需要，立志为国家富强、民族振兴和人类进步而奋斗，德智体美全面和谐发展与健康个性和谐统一的，富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质环境工程复合型人才和科学研究人才。

学生毕业后具有较高的道德文化修养和扎实的自然科学知识，较强的外语、计算机、管理等方面的能力。

掌握环境工程、环境科学、环境水文地质以及给排水管网等方面的基础和专业理论知识，能从事水、气、声、固体废物等污染防治、给排水工程设计、地表水与地下水污染修复、环境规划和资源保护、环境评价与管理等方面的研究、开发与设计。

能在国家机关、环保机构、企事业单位、科研单位、高等院校，从事环境相关的规划、管理、设计、工程建设、科研和教学等工作的高级工程技术人员。

可以继续攻读环境工程及相关专业的硕士、博士。

二、业务培养要求1．掌握数学、物理、化学、物理化学、微生物学、工程力学、工程制图、水力学、水文地质学、环境监测、化工原理、环境生物技术的基本理论、基本知识；2．掌握水污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程、地下水污染控制与治理、物理性污染控制工程、大气污染控制工程、环境影响评价的基本原理和设计方法；3．具有污染物监测、分析和治理、给排水工艺设计、垃圾填埋厂设计、环境影响评价、环境规划与管理的基本技能；4．了解环境工程领域的理论前沿和发展动态；5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有基本的科学研究和实际工作能力。

三、主干学科及主要课程主干学科：环境工程。

主要课程：微生物学、环境化学、污水与废水处理、固体废物处理与处置、地下水污染控制与治理、水处理专业实验、环境工程专业实验、水文地质学、大气污染控制工程、给水处理、环境生物技术、环境工程设计基础、城市给排水管网设计等。

主要实践性教学环节：认识实习、教学实习、课程设计及生产实习、专业实验、计算机应用及上机实验、毕业实习（论文）。

1 环境工程专业培养方案 （工学，环境科学与工程类，专业代码082502）

一、培养目标 本专业培养具有水、气、声、固体废物等污染防治和排水工程、环境规划管理、环境评价、环境修复和资源保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计、施工及运营管理能力，制定环保规划和进行环境评价与管理的能力，以及掌握环境保护方面的新理论、新技术、新工艺、新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研院所、高等/中等学校等从事设计、施工、规划、管理和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。

二、培养要求 本专业学生主要学习数学、物理学、化学、生命科学、力学、电子信息技术、工程制图、环境工程原理、环境微生物学、环境监测等专业基本理论基本知识，掌握污染控制方面的基本理论基本知识；掌握分析和解决环境问题的基本能力，具有扎实的环境工程设施的设计、施工、运营管理能力，具有环境影响评价、环境质量评价、环境检测和分析方面的能力；具有热爱祖国、热爱人民，热爱专业，具有较好的文化素质和心理素质等基本素质。 1. 知识要求 (1) 比较系统、扎实地掌握本专业所必需的自然科学基础、学科理论基础和专业知识，对本专业方向密切相关的交叉学科、高新技术发展及应用前景有所了解；具有较强的适应性，具有从事环境保护应用研究、科技开发与管理和分析解决实际问题的初步能力。 (2) 知识结构要求掌握有以下几个方面。工具性知识：外语、计算机及信息技术应用、文献检索、方法论、科技方法、科技写作等方面的知识。人文社会科学知识：法学、文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、社会学、心理学等方面的知识。自然科学知识：数学、物理学、化学、生命科学、环境科学等方面的知识。工程技术知识：工程制图、工程力学、化学工程基础、工程管理、电工电子学、土建基础等方面的知识。经济管理知识：经济学、管理学等方面的知识。专业知识：流体力学、工程制图、电工电子、环境微生物学（环境生物学）、生态学等专业基础理论知识和水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物管理、物理性污染控制、环境监测、环境评价、环境规划和管理、生态工程等专业知识。 (3) 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力、实验设计能力和实际工作能力。 (4) 初步掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、写作基础。 2

环境工程专业培养方案一、专业历史沿革同济大学环境工程学科始建于1978年，是全国高等院校中最早创建的环境工程学科之一，同年招收了国内首届环境工程专业学生。

1981年首批设立环境工程硕士点，1983年首批设立环境工程博士点；1990年作为依托学科之一，建立“污染控制与资源化研究国家重点实验室”；1995年作为依托学科之一，建立“城市污染控制国家工程研究中心”；1999年首批建立环境科学与工程一级学科博士后流动站，2000年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权；2001年获批为国家重点学科和上海市重点学科。

2007年首批通过了国家工程教育专业认证；同年被授予国家级特色专业；2010年成为教育部首批卓越工程师教育培养试点专业；2013年再次通过国家工程教育专业认证。

2017年获批建设世界一流学科。

二、学制与授予学位四年制本科。

本专业所授学位为工学学士。

三、基本学分要求四、专业标准五、培养目标本专业把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为引领未来的社会栋梁与专业精英。

专业围绕着城镇化、工业化进程中污染防治需求，培养具有可持续发展理念与责任感，德、康、能、知、美全面发展，具有污染防治、环境规划与管理和生态资源保护等方面的知识，解决复杂环境工程问题的实践、创新和国际交流能力，具有终身学习、适应发展能力，胜任污染控制工程的设计及运营管理、环境规划编制和环境管理、以及环境工程领域的新理论、新工艺和新设备的研究和开发等工作，能够从事规划、设计、运营、研发、教育和管理方面的专业工作，解决城镇化、工业化进程中复杂环境问题的高级工程技术人才。

六、毕业要求环境工程专业毕业生应达到以下毕业要求：(1)、能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境工程问题。

环境工程专硕培养方案环境工程是一个高度交叉学科，涉及到环境保护、资源管理、可持续发展等领域，为解决环境问题提供技术支持。

环境工程专业研究生教育旨在培养具有环境综合素质和环境工程专业素养的高层次、应用型技术人才。

下面是环境工程专业研究生培养方案。

一、培养目标环境工程专业研究生培养目标是：系统掌握环境工程领域的基本理论、基本知识和基本技能；具有较强的环境工程问题分析和解决能力，能独立从事环境工程设计、管理和监测等工作；具备良好的科研能力和综合素质，能够适应环境工程领域的需求。

二、课程安排1.基础课程：环境污染控制工程、环境生态学、现代化工过程控制、环境监测技术、污染物传输与反应等。

2.专业课程：环保法规、环境工程设计、环境风险评估、固体废物处理、水体污染控制、大气污染控制等。

3.选修课程：低碳生活、绿色化学、环境物质流分析、生态修复等。

4.实践教学：包括实验课程和实践环节，主要涉及环境工程实验方法、科研综合实践、工程实践等。

5.学位论文：环境工程专业研究生应按时完成学位论文，要求选题具有一定的科研价值和实际应用价值，结合实际工程问题，重点解决环境工程实际应用中的难点和热点问题。

三、培养模式1.学术导师制：研究生按照导师制进行培养，导师对学生的培养负责，并监督学生的科研工作。

2.专业导师制：研究生的专业导师一般具有丰富的实践经验，他们会教授研究生实际工程问题解决的方法和技能。

3.课程学习和实践相结合：研究生在专业课程学习的同时，还需要参加环境工程领域的实践活动，如现场观察、自主实验、企业实习等。

四、考核办法环境工程专业研究生的学业考核主要包括学期考核、阶段考核和毕业考核。

学期考核主要是考察研究生的基础知识和综合素质，课程学习结束后还需要进行阶段考核，考察研究生的科研水平和实践能力。

研究生的毕业考核主要是针对学位论文的答辩，考核研究生的科研水平和学术实力。

五、毕业要求1.毕业论文要求有一定的学术和实践价值，能够解决实际工程问题。

浙江大学环境工程专业培养方案培养目标本专业培养具有扎实的理论基础、熟练的专业技能、知识面宽、适应性强，能够从事城市、区域和企业的废水、废气、固体废物等污染的控制与治理、环境监测与评价、环境修复以及环境规划、管理等方面的高级工程技术人才。

培养要求本专业要求学生系统掌握环境工程的基本理论和基本知识，具有从事环境工程研究、设计、开发与管理的基本技能，了解经济、法律、管理等相关的人文社科知识，具备本专业知识和技能的综合应用能力。

具体要求是：1．具有扎实的自然科学和工程技术基础，良好的人文艺术类相关知识，熟练的计算机和外语应用能力。

2．系统掌握环境工程的基本理论和基本知识。

3．系统掌握环境工程的基本实验方法与操作技能，接受良好的工程实践训练，初步具备本专业的科研、开发和服务能力。

4．了解环境工程的前沿和动态，熟悉环境保护的战略、法规和政策。

5．具备独立获取知识并进行科技创新的能力。

专业核心课程过程工程原理、环境微生物学、环境监测、水污染控制工程、大气染控制工程、固体废弃物处理与处置、土建工程概论、给水排水工程、环境工程设备设计教学特色课程双语教学课程：环境学概论、环境微生物学、大气污染控制工程研究型课程：环境与资源综合实验讨论型课程：环境科学与工程专题计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位工学学士辅修专业说明辅修专业：30学分，标注“*”的课程；希望在掌握自然科学理论和工程技术知识的基础上修读。

课程设置与学分分布1．通识课程48学分（1）思政类5门11.5+2学分021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 秋冬021E0020 中国近现代史纲要 2.5 春夏021E0030 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4.0秋冬、春夏021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 秋冬、春夏02110081 形势与政策+2.0 (8个学期)（2）军体类 5.5 +3 学分第1、2学年的体育课Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修课，每门课1学分；高年级的体育课为选修课。

环境科学与工程专业培养方案一、培养目标本专业旨在培养掌握环境工程和环境科学基本理论和基本方法，具有环境科学和环境工程项目设计、规划、运行维护等专业知识和技能，能够开展环境监测、危险废物处置、大气、水等环境保护方面的研究与工作的高级专门人才。

二、培养要求1.具有较扎实的自然科学基础，特别是数学、物理、化学、生物学等学科的基础知识，能够熟练掌握与该专业相关的基础理论和基础操作技能；2.掌握环境科学和环境工程的基本知识和基本方法，能够分析和解决环境问题，实现环境保护目的，了解和掌握环境保护的法律法规，环境政策和管理规定及相关国内外环境保护的最新信息；3.能够独立开展环境监测、环境影响评价、危险废物处置、大气、水等环境保护工作，具有一定的开发设计和项目管理能力；4.了解绿色环保产品及其相关制造工艺的基本原理和设计思想，掌握环保产品制造的技术方法和过程控制技术。

三、培养方案1.课程设置（1）公共必修课程大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理、大学化学、生物学导论、社会学、政治经济学、近现代史纲要等课程。

环境科学、环境工程基础、环境保护管理、环境监测、环境影响评价、城市水环境工程、污染控制与治理、空气污染控制工程、土壤污染控制与修复等课程。

（3）专业选修课程环境化学、环境微生物学、环境心理学、环境生态学、GIS技术在环境中的应用、环境法律、环境经济、生态城市规划等课程。

2.实践教学（1）实习：本专业学生必须开展相关实验室实习和调查研究实习，实践课程的设置要结合培养目标确定，注重学生基本技能的培养和实际操作能力的提高。

（2）毕业实习：根据学生所选专业方向和个人兴趣，选择相关企业或研究机构进行实习，以熟练掌握实际工作技能为目标。

3.论文学生应具备撰写论文的基本能力，选题应该紧贴实际，体现环境科学与工程的应用价值。

论文最好体现论文工作的完整性，保证论文的真实性、创新性和可行性。

四、毕业要求1.具有与环境科学与工程专业相适应的相关基础理论和基本实践技能，能够较好地解决实际环境保护工作中所遇到的问题和挑战；3.了解环境保护的法律法规和管理规定，能够遵守职业道德规范并承担尽责；4.具有较强的英语阅读及笔译能力；5.熟练的计算机操作技能，能熟练使用环境科学与工程专业所需的计算机软件和工具。

第1篇随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，环境工程作为一门综合性学科，肩负着解决环境污染、保护生态环境的重要使命。

为了培养出更多具有创新精神和实践能力的环境工程人才，本文针对当前环境工程培养方案提出以下意见。

一、明确培养目标1. 培养具备扎实的自然科学基础和工程专业知识，能够适应社会主义现代化建设需要的环境工程人才。

2. 培养具有强烈的社会责任感、良好的职业道德和较高的综合素质，能够服务于国家和社会的环境工程人才。

3. 培养具备国际视野，能够参与国际环境工程领域竞争与合作的环境工程人才。

二、优化课程体系1. 强化基础课程建设：加强数学、物理、化学等基础课程的教学，为学生打下坚实的理论基础。

2. 拓展专业课程：增加环境监测、环境规划与管理、环境评价、环境工程设计与施工等课程，提高学生的专业技能。

3. 开设跨学科课程：鼓励学生选修生态学、资源经济学、法学等相关课程，拓宽知识面，培养学生的综合素质。

4. 加强实践教学：增加实验、实习、实训等实践教学环节，提高学生的动手能力和实际操作能力。

三、创新教学方法1. 采用启发式教学：激发学生的求知欲，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 实施案例教学：结合实际工程案例，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力。

3. 开展翻转课堂：让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和答疑，提高教学效果。

4. 利用现代教育技术：运用多媒体、网络等手段，提高教学质量和效率。

四、加强师资队伍建设1. 提高教师素质：加强教师的专业培训和学术交流，提高教师的教学水平和科研能力。

2. 引进高水平人才：积极引进国内外知名学者和行业专家，为学生提供高质量的教育资源。

3. 鼓励教师参与科研项目：支持教师开展科研项目，提高教师的研究能力和实践经验。

五、完善评价体系1. 实施多元化的评价方式：结合学生平时表现、考试成绩、实践能力等多方面因素，全面评价学生的综合素质。

2. 建立动态评价机制：关注学生成长过程，及时调整评价标准，确保评价的公正性和有效性。

环境工程专业研究生培养方案一.培养目标1.掌握马克思主义毛泽东思想的基本原理，深刻领会邓小平理论，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学，具备严谨求实的科学态度和优良的职业道德。

2.具备高度的环境意识和二十一世纪环境保护事业赋予的责任感，在“知识”、“能力”、“做人”三方面，全面发展，成为能够为新世纪我国可持续发展作出贡献的环境保护专门人才。

3.具备环境工程方面扎实的基础知识及解决实际环境问题的技能和能力；熟悉和了解本专业的发展进程和学术动态；具备独立从事环境工程设计、污染防治工艺技术研究开发及成果转化的能力。

进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且要更加具有创新和独立工作能力。

4.掌握一至二门外语，具备良好的国内外学术交流的能力，能熟练使用第一外语阅读专业书籍查阅文献并撰写论文，博士生应能熟练使用第一外语听说读写。

二.学科介绍南京大学环境工程学科具有博士学位授予权，且与环境科学一起在全国首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站，并与同济大学共建有“污染控制与资源化研究国家重点实验室”。

研究方向1.水污染控制过程2.有机毒物控制及资源化3.清洁生产工程与环境友好材料4.大气污染防治5.固体废弃物的处理与处置6.生态修复工程师资力量环境工程系现有国家级和省级突出贡献专家各一名，江苏省333人才工程第二层次（国家级学科带头人）和第三层次培养对象各一名，教授七名，博导六名，副教授七名，高工两名。

科研水平环境工程系在2000年内获得江苏省和教育部科技进步二等奖各一项，2001年获得国家科学进步二等奖一项，并在国家科技部选中的8项环保类重大科技推广项目中占有一项，获得和申请国家专利近百项。

环境工程系现主持有科技部“863”重大科技专项、国家自然科学基金、教育部科学技术重点项目、各部门地方科研项目以及大量的污染防治工程项目。