中班数学《猫捉老鼠》游戏图片打印

中班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标：1.让幼儿通过游戏活动，体验数的概念和数的变化。

2.培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对数量的敏感性。

3.锻炼幼儿的团队合作能力和沟通能力。

二、教学准备：1.教具：猫和老鼠纸牌、小球。

2.幼儿画纸和彩色笔。

3.教学场地：室内或室外的开阔空间。

三、教学过程：1.引入活动：教师将猫和老鼠纸牌准备好，放在教室的一个地方。

教师向幼儿们介绍游戏的规则，简单提问一下：你们知道猫喜欢吃什么吗？老鼠害怕什么吗？学过的数字有哪些？2.游戏一：“找老鼠”（游戏前提：教师事先散落纸牌上面有老鼠的位置）a.教师示范游戏规则：教师随机翻开一张纸牌上是否有老鼠，然后叫一个小朋友来找。

b.游戏开始：教师逐个翻开纸牌，然后叫幼儿们来一一找出老鼠。

找到的幼儿奖励一个小球。

找错的幼儿再给一次机会。

c.游戏结束：找到最多老鼠的小朋友成为“猫捉老鼠小能手”。

3.游戏二：“数老鼠”a.教师示范游戏规则：教师根据纸牌上老鼠的数量，问幼儿们现在有几只老鼠。

b.游戏开始：教师翻开一张纸牌，问幼儿们有几只老鼠。

c.幼儿参与：幼儿们依次回答并举起相应数量的手指。

教师可以逐步增加难度，增加纸牌上的老鼠数量，或者出现两张纸牌后，问幼儿们总共有几只老鼠。

d.游戏结束：幼儿们通过游戏来练习数数，培养他们对数量的敏感度。

4.游戏三：“猫捉老鼠小游戏”（游戏规则：教师先抽签确定一个幼儿成为猫，其他幼儿成为老鼠。

幼儿们分散在一个开阔的空间中，猫和老鼠们相互追逐，幼儿们可以通过相互碰触的方式来“抓”老鼠。

游戏的规则是，猫要追捕到老鼠，老鼠不能离开游戏区域。

a.教师准备：教具纸牌。

b.教师介绍游戏规则，确定一个幼儿为猫，其他幼儿为老鼠。

c.游戏开始：教师放开猫和老鼠，开始游戏。

d.游戏结束：游戏结束时，教师可以根据幼儿的表现给予鼓励和奖励。

四、活动总结：1.幼儿们可以用彩色笔和纸画出自己心目中的猫和老鼠。

2.教师和幼儿们一起回顾游戏中学到的一些数字和数的变化。

中班数学《猫捉老鼠》教学设计一、活动目标1. 知识目标- 幼儿能够认识数字8，理解8以内数字和数量的关系，并能目测数群，正确判断8以内的数量。

2. 技能目标- 发展幼儿思维的灵敏性和准确性，通过游戏培养幼儿良好的操作能力和秩序感。

3. 情感目标- 激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验数学在游戏中的乐趣。

二、活动准备1. 物质准备- 准备1 - 8的数字卡片，画有1 - 8只老鼠的靶子一套，音乐《黑猫警长》，写有数字的胸牌人手一个，树林场景布置（内放老鼠卡片若干）。

2. 经验准备- 幼儿在生活中对数字有一定的接触和认知基础。

三、活动过程1. 导入（5分钟）- 活动：教师以黑猫警长的角色导入活动，引导幼儿分配角色并听音乐神气地进场。

提问幼儿：“今天我是黑猫警长，你们是谁？我们的本领是什么？那我们需要什么工具呢？”2. 认识数字8（5分钟）- 活动：教师出示8把手枪、头盔的图片，引导幼儿认识数字8。

提问：“这是什么？有几把？你是怎么知道的？可以用数字几来表示？8像什么？刚才的8把手枪可以用数字8来表示，8还可以表示什么？”- 小结：教师总结8表示8样物品。

3. 任务布置（5分钟）- 活动：教师模拟电话铃响接电话，布置任务。

“树林里有老鼠破坏树木，需要白猫警士帮忙捕捉老鼠，白猫警士们，你们愿意吗？要捉到老鼠，我们就得抓紧时间认真练好本领。

”4. 练本领（15分钟）- 看谁眼睛亮（认读1 - 8的数字）- 活动：教师介绍第一个本领“看谁眼睛亮”。

在执行任务时要找隐蔽区，教师拿出数字卡片，卡片上是几就是几号隐蔽区，幼儿要快速说出是几号隐蔽区。

- 看暗号（目测或点数8以内的数）- 活动：教师介绍第二个本领“看暗号”。

暗号是摇小旗，摇几下就表示有几只老鼠，幼儿看懂暗号后把答案悄悄告诉老师。

- 打靶练习（感知数字和数量的关系）- 活动：教师介绍第三个本领“打靶练习”。

先拿出一张数字卡片，再拿出一张老鼠靶子，如果卡片上的数字和老鼠靶子上的数量一样多，幼儿就朝老鼠开枪（一只老鼠开一枪，开枪时嘴里要发出“啪”的声音），如果不一样多则不开枪。

中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》活动名称：猫捉老鼠活动目标：1. 培养孩子们的协作精神和团队意识。

2. 提高孩子们的运动能力和反应能力。

适用年龄：3-5岁活动准备：1. 游戏区域：选择一个宽敞的操场或室内场地，确保没有尖锐物品和障碍物。

2. 标识区域：用绳子或者彩带将游戏区域划分为两个部分，一个是“猫”的区域，一个是“老鼠”的区域。

3. 标志物品：准备一块小布条或者小毛球作为“老鼠”的标志物。

活动步骤：1. 说明规则：首先告诉孩子们游戏规则，将其中一名孩子扮成“猫”，其他孩子扮成“老鼠”。

将标志物物品放在“老鼠”的区域的中心。

2. 开始游戏：让“猫”站在自己的区域中间，其他的“老鼠”站在自己的区域中间。

3. 开始追逐：你可以说：“猫要追赶老鼠了，快跑！”然后“猫”追赶“老鼠”。

4. 规定规则：告诉孩子们，在游戏中，“猫”只能呆在自己的区域内，而“老鼠”可以自由地在两个区域间跑动，但不能停留在“猫”的区域内。

同时，“老鼠”可以尝试抢走标志物品，并将其带回“老鼠”的区域。

5. 游戏结束：当“猫”成功抓到一只“老鼠”，被抓到的“老鼠”将成为新的“猫”，游戏继续。

6. 改变游戏难度：你可以增加新的规则，如限定“老鼠”在一定时间内要把标志物品放回原处，或者增加更多的“猫”和“老鼠”。

注意事项：1. 活动期间需要保持安全，确保参与者的安全。

2. 孩子们在游戏中可能兴奋，指导者需要适时引导、管理和控制节奏。

3. 在游戏过程中鼓励孩子们相互配合，培养团队合作精神。

4. 确保游戏规则的理解清晰，让每个孩子都能参与到游戏中。

《猫捉老鼠》活动目标1锻炼身体动作的敏捷性。

2通过听信号，站到相应的位置。

3乐意关注信号。

4学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。

活动过程1讨论。

DD你吃过的水果沙拉里有什么水果?本文来源:屈,老;师教案是什么样子的?有什么味道?DD做水果沙拉需要做一些什么准备工作?DD教师逐一介绍所用材料和工具，说明注意事项。

DD畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

2制作水果沙拉。

DD请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

DD将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。

活动建议1教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。

2有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。

幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。

活动反思首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。

象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，青少年教育zjia83.15 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

机。

因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。

最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。

这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。

2024年幼儿园中班数学优秀教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第四章《趣味分类与比较》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏，通过游戏形式，让幼儿掌握大小、长短、数量的比较和分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解大小、长短的概念，并能够进行简单的比较和分类。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大小、长短的比较和分类。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，以及合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠图片若干，大小、长短不同的物品（如铅笔、玩具等）。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示猫和老鼠图片，讲述猫捉老鼠的故事，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小、长短不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后进行简单的比较和分类。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套教具，让幼儿进行大小、长短比较和分类练习。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“猫捉老鼠”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

教师邀请幼儿分享自己的作品和心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 猫捉老鼠游戏规则2. 大小、长短比较和分类方法3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅猫捉老鼠的画，要求画出大小、长短不同的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了大小、长短的比较和分类。

但在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，需要教师进一步加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找大小、长短不同的物品，与家长一起进行分类和比较，提高幼儿的实践能力。

同时，教师可组织类似的游戏活动，让幼儿在多种情境中巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：大小、长短的比较和分类是幼儿在认知发展过程中的一个重要阶段，对于他们来说，理解这些抽象概念具有一定的难度。

活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)进场后转一圈2、无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!幼：老鼠师：喔。

原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?3、老师教本领A看谁脑筋动得快(看算式说答案)师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?出算式，幼儿说答案B、对暗号(复习对数游戏)师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?C、看谁耳朵灵(听得数出算式)师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?文章出自大考吧幼师请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?D、打靶(综合练习)师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

4、执行任务师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

中班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.让幼儿通过游戏的方式，掌握简单的数学概念，如数量、大小、高低等。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。

二、教学内容1.游戏道具：老鼠卡片、猫卡片、大小不同的箱子、高低不同的障碍物等。

2.游戏规则：老鼠和猫分别站在起点，通过翻越障碍物、走过箱子等方式，寻找对方，找到后算作胜利。

三、教学过程1.导入（1）教师出示老鼠和猫的卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师讲述《猫捉老鼠》的故事，激发幼儿兴趣。

2.游戏准备（1）教师将大小不同的箱子摆放在场地上，引导幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师将高低不同的障碍物摆放在场地上，引导幼儿观察并说出它们的高低。

3.游戏进行（1）教师将幼儿分成两个小组，一组扮演老鼠，一组扮演猫。

（2）教师讲解游戏规则，强调团队合作和公平竞争。

（3）游戏开始，老鼠和猫分别从起点出发，寻找对方。

在寻找过程中，幼儿需要翻越障碍物、走过箱子等，锻炼幼儿的体能和协调能力。

（4）找到对方后，两组幼儿进行计数，比一比哪一组找到的老鼠或猫更多。

4.游戏结束（1）教师宣布比赛结果，对获胜的小组表示祝贺，对失败的小组给予鼓励。

5.数学延伸（1）教师出示数字卡片，引导幼儿进行数量比较，如“哪个数字大，哪个数字小？”（2）教师出示大小不同的物品，引导幼儿进行大小比较，如“哪个物品大，哪个物品小？”（3）教师出示高低不同的物品，引导幼儿进行高低比较，如“哪个物品高，哪个物品低？”（1）教师与幼儿一起回顾本次教学活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿在今后的学习生活中，继续努力，勇敢面对挑战。

四、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，游戏环节设计有趣，能有效锻炼幼儿的体能和协调能力。

在数学延伸环节，幼儿对数量、大小、高低的概念有了更深刻的理解。

但在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，需要注意安全。

大班数学猫捉老鼠活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2．无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠民国才女张爱玲通过留言写了一部《流言》，读后如咬啮般难受。

今天，我这样一位不善于流言的人，只有靠留言代替流言，在一片喧嚣声中，选择清静。

传奇sf 。

英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间花农周末，驾车和妻去农村花棚基地购花，花的品种应有尽有，令人眼花缭乱。

一问价钱，低廉得简直让人不敢相信，价钱不及平日在小区门前花贩叫卖的一半，而且品相远比小贩卖的花要好。

选了几盆花，妻子很是兴奋，说，今天终于买上了称心如意的好花了，而且价格如此便宜。

看到我们满脸喜悦，花农说，隔壁是专卖花盆的，不同品种的花需要配不同材质的花盆，再根据花株大小，配上大小适合的花盆，那就是锦上添花啦。

对不大懂花的我而言，有点听不懂花农的介绍，心想，花卖得如此廉价，原来是想忽悠我们去购买他家价钱昂贵的花盆呀，真是个狡诈的花农。

我说，家里以前养的花，都是从运到我们家门前的花贩手里买的，全养死了，但花盆完好无缺，不用再买花盆啦。

花农笑了笑说，怎么就把花养死啦，是否没有根据花的习性照料呀。

我说，我都是从网上查阅多长时间浇水，多久施肥，从不马虎的，但还是养死啦。

《猫捉老鼠》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》第二节《认识角》。

本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识角的度量单位，学会用度量单位测量角的大小，并解决一些与角有关的问题。

二、教学目标1. 让学生掌握角的度量方法，学会用度量单位测量角的大小。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：角的度量方法，用度量单位测量角的大小。

难点：理解角的度量单位，熟练运用度量单位测量角的大小。

四、教具与学具准备教具：课件、练习题、量角器、三角板。

学具：练习题、量角器、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过课件展示一个猫捉老鼠的故事，故事中猫和老鼠分别形成了不同的角。

引导学生观察这些角，并提问：“你们能找出这些角的大小吗？”2. 自主学习：让学生拿出三角板和量角器，尝试自己测量这些角的大小，并记录下来。

3. 合作交流：学生分组，互相展示自己测量结果，讨论为什么会有不同的答案，从而引出角的度量单位的概念。

4. 讲解演示：教师通过课件和实物演示，讲解角的度量方法，让学生理解度的概念，学会用度量单位测量角的大小。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，自行测量一些给定的角，并填写练习题。

6. 课堂小结：六、板书设计角的度量1. 度量单位：度（°）2. 度量方法：用量角器测量七、作业设计1. 题目：用量角器测量下列角的大小，并填写答案。

（1）30°角（2）45°角（3）90°角答案：（1）30°角：30°（2）45°角：45°（3）90°角：90°2. 题目：找出生活中的角，尝试用量角器测量它们的大小，并与同学交流分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过猫捉老鼠的故事，引导学生观察角，并通过自主学习、合作交流、讲解演示等环节，让学生掌握了角的度量方法。

幼儿园大班数学《猫捉老鼠》PPT课件教案大班数学《猫捉老鼠》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算，发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动目标:1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备:老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程:1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师:宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)进场后转一圈2.无意发现鼠迹师:呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!幼:老鼠师:喔。

原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)师:宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?幼儿坐好后师:宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?幼儿讨论回答。

老师小结:刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?3.老师教本领A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)师:妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?出算式，幼儿说答案B.对暗号(复习对数游戏)师:刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?C.看谁耳朵灵(听得数出算式)师:现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?D.打靶(综合练习)师:现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?幼儿摆好椅子后师:宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1. 知识与技能目标•通过游戏学习数数的技巧和方法•尝试形成问题意识，进行简单的推理和分析•能够加入角色扮演游戏主动参与2. 情感态度目标•参与游戏时与小伙伴互相照顾，互相学习•培养积极向上的态度，乐于动手探索和解决问题3. 身心健康目标•运动身体，锻炼大肌肉，提高协调性二、教学重难点1. 教学重点•学习数数的技巧和方法•分析与推理问题2. 教学难点•游戏与学习的结合•如何引导孩子进行简单的推理和分析三、教学准备1. 教学材料•黑板、粉笔•猫和老鼠卡片（数量自定）•数字卡片（0-9，数量自定）•游戏规则卡2. 环境布置•教室中央放置活动区•在墙上贴上数字0-9四、教学过程1. 导入环节游戏规则介绍•在活动区展示游戏规则卡片，并向孩子们介绍游戏•猫和老鼠明确自己的角色，开始游戏2. 活动与实践环节第一轮游戏•老师出示一个数字卡片，猫必须抓住不大于此数字的老鼠，老鼠必须躲避大于此数字的猫•手持卡片的孩子要向大家展示自己的数字卡片，猫和老鼠根据自己的角色进行移动•孩子们先进行一次游戏，学生们通过游戏从中学会数数的技巧和方法第二轮游戏•以小组为单位，每个组有一个猫，若干个老鼠•老师出示一个数字，猫要根据出示的数字抓住老鼠，老鼠要躲避猫•猫和老鼠要在数字卡上互相碰撞，抓到老鼠的猫将老鼠带回家•游戏结束后，数一数自己团队抓住的老鼠数量，观察老师出示的数字是否正确反思•针对孩子学习中存在的问题，老师进行反思总结，与孩子进行简单交流。

五、教学总结通过本次游戏，学习者在游戏中意识自己的学习问题，聚焦自己的问题，总结自己的不足之处，制定下一步的学习计划. 在游戏中，孩子们体验了数学知识的乐趣和意义，提高了在游戏中运用数学的能力，对真实生活中数学问题的解决能力也有所提高。

玩游戏不仅可以推动儿童的身体发展，更可提升他们的思维智力和团体协作、信息配合的能力。