初中语文 九年级上册历年中考古诗词鉴赏试题精选

部编版九年级语文上册古诗赏析2023年试题汇编（含《课外古诗词诵读》，共5大题，答案附后）1、行路难(其一) 李白金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。

行路难, 行路难, 多歧路, 今安在?长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。

⑴这首诗中,诗人用“”“”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。

⑵小语的爸爸创业失败,心情沮丧。

小语引用了“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海"来安慰爸爸。

请你说说小语引用这两句诗的用意。

2、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

⑴对这首诗歌赏析不正确的一项是（）A.首联回应白居易所赠之诗，着重抒写这特定环境中自己的感情。

B.颔联运用典故，既表现了世态的变迁，又表达出生疏怅惘之情。

C.颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，表现出豁达的襟怀。

D.全诗情感起伏跌宕，整体基调是悲凉的，是一首优秀的酬赠诗。

⑵请说说尾联的意思并简析其作用。

3、水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

⑴对这首词的理解不恰当的一项是（）A．本词的小序介绍了作词的背景。

该词作于丙辰年，当时作者任密州太守，政治上失意，与弟苏辙已七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下了这首词。

B．上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又归回对人间的留恋。

下片从写月光的流转到写月下不眠之人，用形象化的语言表达出普遍而深刻的道理。

C．这首词的情感复杂，有问月的低回婉转，有“天上”“人间”的徘徊与矛盾，有对明月的赞美和向往。

九年级语文上册古诗词阅读鉴赏练习及答案酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【主题思想】这首酬谢诗，在感慨身世，抒写在前半生怀才不遇的政治失意的愤慨中化沉郁为通达，变悲怨为乐观，表现了诗人豁达的胸襟和奋发向上的精神。

】【内容理解】1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？答：这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。

写出了作者长期被贬的痛苦和愤慨心情。

2.本文运用了典故，请把它找出来。

并说说所表达的感情。

答：本文有两个典故，一个是"闻笛赋，怀念那些被贬或被害的故友，表达诗人对故人已逝的悲痛；"烂柯人"，用“王质烂柯”的典故写出回乡所见，既暗示自已被贬离京太久，又表现了世事的变迁，人事俱非，恍如隔世的心情。

3.诗人用"闻笛赋""烂柯人"这二个典故，表达了诗人怎样的感情？答案示例：化用典故。

表达了诗人对友人的怀念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。

4.简析"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"为什么会成为千古名句。

答案：诗人运用比喻、对比的修辞，以"沉舟""病树"作为反衬并自喻，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象；暗含身世凄苦却依然充满昂扬精神，表现了自已对仕官升沉、世事变迁的豁达襟怀，这两句情感由之前的伤感低沉转变为慷慨激昂，暗示社会的发展，新事物必将取代旧事物的哲理。

因此成为千古名句。

（意思对即可）5.尾联写了哪些内容，表达作者怎样的情感？答案：“长精神”向友人表明态度，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉；以此收束全诗，点明酬赠题意，不仅表现了诗人重新投入生活的坚定意志和乐观精神，也给友人以鼓舞，收到语已尽而情未了的艺术效果。

九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)九年级语文古诗词鉴赏分析专题（有答案）1.《登鹳雀楼》 - 王之涣- 题目：《登鹳雀楼》- 作者：王之涣这首诗描绘了作者登上鹳雀楼后的壮丽景色和自然风光。

通过形容楼前广阔的河流、远处的青山和附近的乡村田野，作者展示了自己在高处俯瞰大地时的壮美感受。

- 主题：表达人们对自然景色的赞美和敬畏之情。

- 感情色彩：作者经历到了山川河流的辽阔壮丽，体味了自然景色的美妙和伟大，并产生了敬畏和自省之情。

- 修辞手法：- 比喻：用“登鹳雀楼”来比喻作者所在的高处，突出其观察的角度和高度。

- 反问：通过反问句“白日依山尽，黄河入海流”，强调了自然界的广阔无边和永无止境的奇观。

- 对偶：通过对偶结构的运用，如“何必见庙墓，心中只有诗书间”，突出了作者对名利财富等虚无的态度，强调了内心追求精神世界的重要性。

- 韵律特点：本诗共七律四十九字，平仄工整，较为优美。

2.《静夜思》 - 李白- 题目：《静夜思》- 作者：李白这首诗是李白在夜晚时刻的自省之作。

诗中写道，作者独自思索着远方家乡的事情，念及家人和朋友，感叹时间的匆匆流逝。

- 主题：表达作者在夜晚时思念远方故乡和重要人物的情感。

- 感情色彩：作者通过表达对远方家乡和重要人物的思念之情，展示了一种离别的伤感和对时光流逝的无奈之感。

- 修辞手法：- 比喻：用“疑是地上霜”来比喻夜晚时地面上的露水，表达了作者寂寞孤独的心情。

- 借代：通过“床前明月光，疑是地上霜”，借月光和露水来象征夜晚和离别的情感，增加了诗意的含蓄性。

- 韵律特点：本诗共五言绝句，四句皆押韵，节奏明快，抒情自然。

3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 杜甫- 题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 作者：杜甫这首诗是杜甫送别好友孟浩然时的作品。

诗中描绘了黄鹤楼的壮丽景色和离别的情感，表达了作者对友谊和离散的思考。

- 主题：表达离别时的思念和友谊的珍贵。

- 感情色彩：通过描绘黄鹤楼的壮美景色和表达离别之情，作者表达了深深的思念之情和对友谊的珍视。

九年级上册第6单元《词五首》中考赏析试题汇编渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四通边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

〔一〕13．对上面这首词理解不正确的一项为哪一项〔3分〕〔〕A．词的上片描写边塞秋色，以一“异〞字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的不同。

B．“千嶂里，长烟落日孤城闭〞一方面描写迥异域内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特别背景。

C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计〞是全词的核心，下面提示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。

D．“羌管悠悠霜满地〞写出了将士们苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。

〔二〕9、对这首词赏析不恰当的一项为哪一项〔〕A．词的上片重在写景，词人着意用一个“异〞字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与内地景象的迥然不同。

B．词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之情，开头两句是全词的核心局部，从正面揭示了自己和征人们卫国思家的心理矛盾。

C．结尾三句情调激昂、高亢。

含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功做法的愤懑之情。

D．词人写了自己亲临目见的景物，表达了戍边将士复杂的情感，全词意境壮阔，形象鲜亮，语言凝练，读来真切感人。

〔三〕1.对这首词赏析不恰当的一项为哪一项〔〕A、从“塞下〞、“霜〞等词语可以看出，这首词写出了我国北方秋季的景物特点。

B.这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念家乡和亲人的感情。

C.“衡阳雁去〞是说“大雁向衡阳飞去〞而非“大雁从衡阳飞走了〞。

D.这首词感情悲观而消极，表达了鲜亮的反战、厌战情绪。

2.对这首词分析不恰当的一项为哪一项〔〕“落日孤城〞的边塞景象。

B.词的下闻表现了将士们在艰难抗敌的同时思念家乡的心情。

C.“人不寐〞三字突出地反映当时孤城危险的战况。

D.这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛〞相似。

初三语文上册诗歌鉴赏检测试题含解析1一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读古诗，回答问题同李十一醉忆元九①【唐】白居易花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。

忽忆故人天际去，计程今日到梁州。

梁州梦【唐】元稹梦君②同绕曲江头，也向慈恩院院游。

亭吏呼人排去马，所惊身在古梁州。

《同李十一醉忆元九》和《梁州梦》写于同一天。

联系两首诗歌内容，结合“梁州”一词，简要分析诗人的情感。

2．古诗阅读。

山行留客张旭山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指山中的景色。

②便拟归：就打算回去。

（1）诗中“”这个字采用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了。

（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？（1）弄（2）表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望，并蕴含着要欣赏最美景致就不能浅尝辄止的哲理。

【解析】【分析】（1）首句“山光物态弄春辉”，写出了留客的前提条件——山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现着一派醉人的美景。

一个“弄”字出神入化，给山中景物赋予了人的性格，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。

（2）古诗中常使用借景抒情的方法，古诗中景语皆情语，根据诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。

【点评】（1）鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

3．阅读下面的古诗，回答问题。

名词解释:酬和诗，一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。

宋人洪迈说:“古人酬和诗，必答其来意。

”代表诗作有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

写作背景:嘉祐元年（1056）苏轼与苏辙赴京应试，路过渑池，止于奉闲僧舍。

嘉祐六年苏轼赴凤翔签判任，再过渑池，苏辙作《怀渑池寄子瞻兄》寄赠兄长，后苏轼作诗相和。

怀渑池寄子瞻兄苏辙相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。

归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。

九年级上古诗词鉴赏测试卷1.对《关雎》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造出一种幽静的气氛。

B．“参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。

C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象。

D．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。

2. 对《蒹葭》这首诗的赏析，下列说法有误的一项是（）A．《蒹葭》选自《诗经•大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。

B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。

结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。

3.对《相见欢》这首词的赏析，（1）不正确的一项是（）A．词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。

B．“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。

C．作者身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声。

D．“剪不断，理还乱”之所以成为千古传诵的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。

（2）鉴赏不正确的一项是（）A、这首诗对“离愁”做了真切、深刻的描写，如“剪不断、理还乱”这个比喻，如“别是一番滋味”等，情感深切自然，语言朴实，成为千古传诵的名篇。

B、“无言独上西楼”让我们看到了一个孑然一身“斯人独憔悴”的孤影。

可想见其人处境之孤寂，心境之萧条，为整首词渲染了凄凉暗淡的感情。

C、“寂寞梧桐深院锁清秋”点名季节是秋天，“寂寞”者是“梧桐深院”，被“锁”者是“清秋”，使人愁而更愁。

D、“剪不断、理还乱”用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决。

“别是一番滋味”等用来形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受。

部编版九年级语文上册古诗赏析2024年试题汇编（含《课外古诗词诵读》，共2大题，答案附后）1、东东准备了古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》和你一起学习，请选出理解有误的一项（）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．题目中“酬”是以诗相答的意思。

作者在酒宴上收到白居易的赠诗《醉赠刘二十八使君》，遂作此诗答谢。

B．首联中“二十三年”写出了白居易被贬时间之长，表达了作者对白居易屡遭贬谪、怀才不遇的深切同情。

C．颔联借用典故，借“闻笛赋”表达对友人的思念，借“烂柯人”抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

D．颈联和尾联都表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。

后人常用颈联说明新事物必将取代旧事物的道理。

2、【甲】月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

【乙】秦州杂诗①（其一）杜甫满目悲生事，因人作远游。

迟回度陇怯，浩荡及关愁。

水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。

西征问烽火，心折此淹留。

【注释】①秦州：甘肃天水古称。

安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下著名的《秦州杂诗二十首》。

【甲】诗也写于秦州。

②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。

③鸟鼠：指鸟鼠山，位于今甘肃渭源县。

与“鱼龙”指代秦州境内山水。

⑴安史之乱使杜甫弟兄分散，【甲】诗从、两个感官角度描写了笼罩着悲凉气氛的边地秋夜之景，【乙】诗则借、两个地名来表现秋的肃杀凄凉，暗示秦州也不是乐土。

⑵两首诗创作背景相同，请简要说说抒发了杜甫怎样的情感。

参考答案：1、B2、⑴①视觉、听觉②鱼龙、鸟鼠⑵两首诗都抒发了杜甫对安史之乱中人民饱受艰难困苦的忧虑关怀之情，对身处战乱、兄弟离散的忧虑、牵挂和思亲之情，对自身辗转漂泊、老病无成的伤感之情，以及渴望安宁、向往和平的愿望。

1。

初三语文上册诗歌鉴赏检测试卷含答案一、九年级上册诗歌鉴赏1．古诗赏析行路难（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

体北投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，请简要分析。

2．阅读下面两首古诗，完成小题。

野步【宋】周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野步【清】赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）这两首诗都写到野步所见景色，但其特点不同：第一首诗是春景，第二首诗是的秋景。

（2）这两首诗的三，四句都运用拟人手法来写景抒情，请作简要赏析。

（1）生机盎然；萧瑟寒冷（2）周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的形态，也表现出陶醉于春景的怡然之情；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，吹走了一年年时光，表达了作者老之将至的感慨。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗词的比较阅读能力。

第一首诗描写麦浪、草根、肥水、新蛙、蝴蝶、东风、野草花等景物，描绘春天生机盎然的特点，给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是一个阵阵秋风中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

（2）本题考查对诗歌内容的理解和赏析。

两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶醉之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是一个管闲事的家伙，染红l了红叶，染白了人头，一年年的秋风吹走了一年年时光，它撩起了人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来故答案为：⑴生机盎然；萧瑟寒冷；⑵周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的形态，也表现出陶醉于春景的怡然之情；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，吹走了一年年时光，表达了作者老之将至的感慨。

初三古诗词鉴赏试题及答案一、诗歌鉴赏基础知识1. 诗歌的分类：按内容可分为咏史抒怀、山水田园、边塞戍楼、咏物言志等。

2. 诗歌的形式：包括五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

二、诗歌鉴赏方法1. 理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题。

2. 分析诗歌的语言特点，如用词、句式、韵律等。

3. 体会诗歌所表达的情感，理解诗人的创作意图。

三、试题示例1. 阅读下面的古诗，回答问题。

《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

（1）这首诗的作者是谁？（2）请简述这首诗的主题。

（3）这首诗中使用了哪些修辞手法？2. 阅读下面的古诗，回答问题。

《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）这首诗的作者是唐代哪位著名诗人？（2）诗中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的韵律特点是什么？四、答案示例1. 《静夜思》（1）李白。

（2）这首诗的主题是表达诗人对故乡的深切思念。

（3）诗中使用了拟人、比喻等修辞手法，如“疑是地上霜”将月光比作地上的霜，增强了诗歌的意境。

2. 《望岳》（1）杜甫。

（2）这两句诗表达了诗人立志攀登至高峰，俯瞰群山的豪迈情怀。

（3）这首诗采用了对仗工整的五言律诗形式，韵律和谐，节奏鲜明。

结束语：通过以上的试题及答案示例，我们可以看到古诗词鉴赏不仅需要对诗歌内容的深入理解，还需要对诗歌形式和表达手法的细致分析。

希望同学们能够通过不断的学习和练习，提高自己的古诗词鉴赏能力。

初三上学期诗歌鉴赏语文试卷含答案一、九年级上册诗歌鉴赏1．古诗阅读终南别业【唐】王维中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

（1）下列选项中与“兴来每独往”一句中的“独”字蕴意相似的一项（）。

A. 独坐悲双鬓，空堂欲二更。

（王维《秋夜独坐》）B. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。

（王维《竹里馆》）C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（王维《九月九日忆山东兄弟》）（2）诗的最后一联“偶然值林叟，谈笑无还期”，突出“偶然”二字。

其实不止遇见这林叟是出于偶然，诗中其他地方也处处流露出这样的“偶然”。

请结合具体诗句分析这样的“偶然”所表现的情感。

2．阅读下面的诗歌，完成小题。

白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤春。

（1）诗中描绘了白梅的形象，突出了白梅的哪些特征？（2）这首诗主要运用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的思想感情？3．古诗文阅读画堂春·寄子由①（宋）苏轼柳花飞处麦摇波。

晚湖②净鉴新磨。

小舟飞棹去如梭。

齐唱采菱歌。

平野水云溶漾，小楼风日晴和。

济南何在暮云多。

归去奈愁何。

【注释】①这首词语《水调歌头·明月几时有》写于同一年，此时作者在密州，其弟在济南。

②“湖”指柳湖，在今淮阳，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。

《画堂春》中的“归去奈愁何”与《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请结合内容简要分析。

4．阅读《行路难》，完成后面小题《行路难》其一李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）这首诗中诗人以“行路难”比喻。

诗中具体体现“行路难” 的诗句是，。

（2）赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。