自制教具记录

小学科学教师自制教具“太阳和一、教具名称：“太阳和影子”三合一实验装置二、教材实验分析苏教版《科学》五年级（上册）第一单元“白天和黑夜”第一课“太阳和影子”一课，本课有三个活动，分别达到以下目的：1.认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化；2.发现阳光下影子变化的规律，3.模拟太阳视运动过程中影子的变化，引导发现规律。

观察太阳在天空中高度时教材设计的是叠拳法，拳头数就是太阳的高度，叠拳法由于学生本身主观性和拳头大小的差异，实验结果不统一，误差比较大。

观察太阳的位置时原有教具是在底盘前端放一个指南针，指南针四周标明东、南、西、北方向，物体再放另一处，分隔开来，个人觉得不如把物体放在中心，四周注明东、南、西、北方向比较符合学生平常的认知经验，也比较形象直观，不管好生、差生一眼能看明白，真正面向全体学生。

观察阳光下物体影子的变化，实验目的是得出一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低的的规律，教材设计2个活动，活动1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。

下课的时候再去画一画。

由于场地不能专有，实验记录得不到保证，另外受到时间、课程设置的限制，实验并不顺利。

原有教具干脆没有活动1只测量影子的长度。

我认为活动1很重要，影子是随着时间变化的，每一节下课，把同一物体在阳光下的影子画下来，进行比较，更能直观的得出同一物体在阳光下的影子变化规律。

至于活动2.每到课间话画出白纸上铅笔影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间，完全可以在活动1的影子旁标上当时的温度和时间，合二为一！为了方便学生还可以集成电子表和温度计。

教材设计了模拟太阳运动过程中影子的变化实验，目的是得出太阳高度越高，影子越短；反之影子越长的规律，教材设计用手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。

实际是竹篾不容易找到，而且易变形，时间一长就发黄干枯，又不能重复使用。

所以我用四号钢筋弯成半圆状代替竹篾，不用铁丝是因为够粗才不易变形，可重复使用，手电筒也选择扁平的，尽量放大模拟的空间！为了方便教学，更简单易行的解决本课难点，结合生活实际，我把书上的三个活动整合成了“太阳和影子”三合一实验装置。

活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学多功能教室参与人员：全体小学教师、教务处领导、教研组长活动主题：探索与分享自制教具的创新与应用一、活动背景随着教育改革的不断深入，教学手段的现代化已成为必然趋势。

自制教具作为一种富有创新性和实践性的教学辅助工具，不仅能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，还能培养学生的动手能力和创新精神。

为了进一步提升教师自制教具的水平，我校特举办此次教研活动。

二、活动流程1. 专家讲座- 邀请了市教育科学研究院的专家为教师们做专题讲座，主题为“自制教具的设计与制作”。

专家结合实例，详细讲解了自制教具的设计理念、制作技巧和注意事项。

2. 优秀教具展示- 由各教研组推荐，展示了近年来我校教师制作的优秀教具。

这些教具涉及语文、数学、科学等多个学科，种类丰富，制作精良，充分体现了教师的创新精神和实践能力。

3. 分组讨论- 将参与活动的教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：- 如何提高自制教具的实用性和趣味性？- 如何在教学中有效运用自制教具？- 如何推广和普及自制教具的使用？4. 成果分享- 各小组代表汇报讨论成果，分享在自制教具设计与制作中的心得体会，以及在教学中的应用案例。

5. 总结发言- 教务处领导对本次活动进行总结，肯定了教师在自制教具方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。

三、活动内容1. 专家讲座专家首先强调了自制教具在教学中的重要性，指出自制教具能够帮助学生更好地理解抽象的概念，提高学习兴趣。

接着，专家从以下几个方面进行了讲解：- 自制教具的设计理念：强调以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。

- 自制教具的制作技巧：介绍了常用的材料、工具和制作方法。

- 自制教具的注意事项：提醒教师注意安全、环保和实用性。

2. 优秀教具展示展示的优秀教具包括：- 语文：拼音拼读教具、成语接龙卡片、古诗词朗诵道具等。

- 数学：几何图形拼图、数学计算器、时间管理教具等。

- 科学：植物生长观察器、简易电路实验装置、气象观测仪等。

自制玩具（5篇范例）第一篇：自制玩具我们班的自制玩具：移动篮筐目标：1、指导幼儿练习单手投准。

2、体验与同伴合作玩游戏，争取优胜的乐趣。

制作材料：纸板、铁丝、线绳、大贴花、松紧带制作过程：1．选一块长约30厘米、宽约25厘米的纸板，上下对称打四个孔2．将铁丝做成圆形并固定在纸板下方的圆孔中，作球筐；在铁丝上用线绳编出球网。

3．将大贴花粘在球篮上方的纸板上，将松紧带穿过上下两个圆孔系好，作背带。

玩法：1、两位幼儿合作，一位幼儿背篮筐站在原地，一位幼儿投篮。

2、背篮筐的幼儿跑起来，另一位幼儿投篮。

太阳圈目标：1、指导幼儿练习投准2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：呼啦圈一个、塑料玩具6个、宽松紧带2米、小线绳5米制作过程：1.根据玩具的大小，将宽松紧带缝成能套住玩具的圈圈2.把小线绳剪成20~40厘米长短不等的六段，分别系在玩具上。

再将六个塑料等距离固定在呼啦圈上。

玩法：1、幼儿可以站在太阳圈里面，拿圈圈套外面的玩具。

2、把太阳圈悬挂起来，幼儿把球投在太阳圈内3、把太阳圈放在地上，让幼儿进行跳圈大三班的自制玩具：抬轿子目标：1、提高幼儿的合作能力。

2、体验与同伴合作玩游戏，愿意与同伴交换角色感受其中的乐趣。

制作材料：纸箱、两根竹棒、制作过程：1．选一个大点的纸箱，在纸箱两端对称打四个孔2．将两根竹棒传过孔眼，调整竹棒长度加以固定。

3．将纸箱外部做些简单的装饰。

玩法：1、三、四位幼儿合作，一位幼儿钻在纸箱内做轿中人，其他幼儿扮演轿夫抬轿。

2、箱内幼儿报所去的地点，其他幼儿则抬轿送去。

到后交换。

平衡板目标：1、提高幼儿平衡能力和身体的协调能力2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：木板一块、圆木一小段、钉子若干制作过程：1.将圆木固定在木板的一面。

2.将木板简单装饰，避免在游戏中被刺伤。

玩法：1、幼儿可以一人游戏，两脚分别站在木板两边，随身体往一边倾斜木板就往那一边倒。

2、两人一起游戏，木板两端一人站一边，两幼儿两手相抓，如翘翘板一般3、把多个平衡板放成一排成桥状，幼儿排队从桥上通行体验游戏的刺激。

户外自制玩教具：投掷套圈
设计意图：奶粉罐和饮料瓶是生活中最常见的物品，很多家庭都有，但用完就扔掉了，几乎没有人会拿来进行自制玩教具制作。

在一次区域活动中我发现有个调皮的小朋友把小木竖了起来，用另一个玩具圈去套，突然让我萌发了能不能用什么物品代替木块来进行此类游戏呢？最后我用了鲜树枝握成圈状，再用彩带进行装饰，就形成了投掷圈，把奶粉罐和饮料瓶进行组合，并进行装饰美化，就形成了一套有趣的自制玩教具。

此类玩教具的玩法有很多，可以走S、套圈圈、走独木桥等，幼儿通过不同的游戏可以发展身体的协调能力、控制能力和手眼脑协调能力等。

玩法：
玩法一：《投掷套圈》——将组合的奶粉罐和饮料瓶放在一定的距离，幼儿拿套圈与奶粉罐和饮料瓶组合间隔一定的距离，进行投掷套圈游戏。

游戏中随着幼儿的能力发展，可以不断变化奶粉罐和饮料瓶组合与幼儿之间的距离，增加幼儿的挑战难度；也可以设置比赛，如个人赛，小组赛等，增加游戏的趣味性，最后看谁投中的圈多谁就获胜，教师对获胜方进行表扬。

玩法二：《抛接圈》——：将组合的奶粉罐摆放成放成幼儿能够走过的距离，让幼儿分别尝试从罐上顺利走过，罐未倒且平稳通过者获胜。

也可以设置比赛，如个人赛，小组赛等，增加游戏的趣味性，最后看哪组顺利通过者最多就获胜，教师对获胜方进行表扬。

玩法三：《走S》——：将组合的奶粉罐和饮料瓶间隔放置一定的距离成一条直线，让幼儿分两组走S行，不碰触奶粉罐和饮料瓶顺利通过者做多的队获胜，教师对获胜方进行表扬。

教具名称：识字大转盘（语言区）教具名称：东南西北（语言区）适合年龄：5-6岁适合年龄：5-6岁主要材料：KT板、卡纸、A4复印纸。

主要材料：排版好的图片、正方形白纸、胶棒、剪刀作者：作者：教育目标：1、认识衣字旁的汉字；2、结合图片理解汉字，对汉字产生兴趣。

教育目标：1、学习使用量词。

2、巩固掌握对角折的方法。

3、练习使用剪刀及粘贴能力。

操作方法：1、取出托盘，拿出字卡片；2、找一个汉字，转动转盘，与相对应的部首组成完整汉字；3、结合图片理解并认识汉字；4、可两人玩，一人拿图片，一人转动转盘。

5、收整，把托盘放回原位。

操作方法：1、取出托盘，拿出正方形白纸对角折叠成小正方形。

2、将折叠的小正方形反过来再次对角折，变成更小的正方形3、将带有图形和量词的卡片用剪刀剪下，按照正确的量词配对好粘贴在小正方形的背面。

4、整理好剪刀胶棒，将双手的拇指和食指插入小正方行内进行量词游戏。

注意事项：注意事项：教具名称：拼图游戏（数学区）教具名称：抓珠子统计（数学区）适用年龄：6岁适用年龄：6岁制作材料：拼图游戏表、一定数量的四种图形（六边形1个，梯形4个，菱形6个，三角形12个）、对应颜色的彩色铅笔。

制作材料：手绢、统计表、红、黄、绿、蓝、紫、黑色珠子各十个、对应的彩色铅笔各一支。

教育目的：1、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案；2、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作活动中获得成功经验。

教育目的：1、让幼儿在活动中初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录；2、培养幼儿的分析及操作能力。

操作方法：1、取出不同形状的图形，设计想要拼的图案；2、在拼图时要注意两边的图案必须是一致的；3、拼好之后，分别用相对应颜色的彩铅在拼图游戏表中绘制出来，并统计出各种图形所用的数量；4、收拾整理，放回原处。

操作方法：1、把手绢展开；2、用手从碗里随机抓一把珠子放在手绢上，分类摆放整齐；3、数出不同颜色珠子的数量，拿出统计表，用相对应颜色的彩色铅笔进行统计，得出结果；4、收拾整理，放回原处。

自制教具大赛教具介绍范文范文一《神奇的光影魔法盒》亲爱的朋友们，今天我要给大家介绍一个我自制的超有趣教具——光影魔法盒！这个魔法盒看起来普普通通，就是一个用硬纸板做的小盒子。

但只要你打开手电筒，把光从盒子的一侧照进去，哇塞，奇迹就发生啦！盒子里面有各种形状的小孔，比如三角形、圆形、方形。

当光照进去的时候，这些形状就会在墙上或者地上投射出美丽的影子。

我记得有一次，我把这个魔法盒带到了课堂上。

小朋友们都兴奋极了，他们争着去摆弄手电筒，看着不同形状的影子，叽叽喳喳地讨论着。

有的说三角形的影子像小山，有的说圆形的影子像月亮。

这个光影魔法盒不仅能让孩子们直观地了解光和影子的关系，还能激发他们的想象力和创造力。

怎么样，是不是很神奇呀？范文二《会说话的字母卡片》大家好呀！今天我要给你们介绍我亲手制作的超实用教具——会说话的字母卡片。

这些卡片可不像普通的字母卡片那么简单哦。

我用彩色的卡纸剪出了 26 个英文字母，然后在每个字母的背面贴上了一个小小的录音芯片。

当小朋友们拿着卡片，按下旁边的小按钮，就能听到清晰的字母发音。

比如说，拿着“A”卡片，就能听到“[ei] ，A”的声音。

我表妹正在学英语，我把这套卡片送给了她。

一开始她总是记不住字母的发音，但是有了这些卡片，她每天都拿着玩，边玩边学，现在已经能熟练地说出好多字母的发音啦！这就是我的会说话的字母卡片，是不是很棒呢？范文三《趣味数学算盘》朋友们，快来看看我自制的这个超好玩的教具——趣味数学算盘！这个算盘是用木板和彩色珠子做的。

算盘的框架是我用木板钉起来的，然后在上面穿了好多根铁丝，每根铁丝上都串着不同颜色的珠子。

比如说，红色珠子代表 1，蓝色珠子代表 5。

小朋友们可以通过拨动珠子来做加减法。

有一次，我教邻居家的小朋友用这个算盘计算 5 + 3 等于多少。

他一开始很迷茫，但是当我让他动手拨珠子的时候，他一下子就明白了，开心地说：“原来是 8 呀！”这个趣味数学算盘能让孩子们在动手操作中轻松地学习数学，是不是很有趣呢？范文四《植物生长观察箱》各位小伙伴们，今天我要给大家展示我自己做的超酷的教具——植物生长观察箱！这个观察箱是用一个透明的塑料箱子改造成的。

幼儿园自制玩教具教案
教学目标：
1. 帮助幼儿培养动手能力和创造力。

2. 培养幼儿对自制玩教具的兴趣。

3. 提高幼儿的动手能力和思维能力。

4. 培养幼儿的团队合作能力。

教学准备：
1. 准备幼儿园自制玩教具的材料，如纸板、纸杯、毛线等。

2. 准备幼儿喜欢的动物、植物等图片。

教学过程：
1. 介绍幼儿园自制玩教具的意义，并展示一些已经制作好的教具，引起幼儿的兴趣。

2. 给每个幼儿分发一些纸板、纸杯等材料，让他们根据自己的想法和创意制作自己喜欢的玩教具。

3. 提供一些图片或教具样品让幼儿参考，鼓励他们尝试不同的形状、颜色和材料。

4. 指导幼儿如何使用工具，如剪刀、胶水等，注意安全操作。

5. 鼓励幼儿在制作过程中思考和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。

6. 组织幼儿分享自己制作的玩教具，并邀请其他幼儿进行交流和互动，培养他们的合作能力。

7. 引导幼儿观察和感受自己制作的玩教具，并让他们描述自己的制作过程和使用方法。

8. 结束时，给予幼儿肯定和赞扬，鼓励他们继续尝试制作更多的玩教具。

教学延伸：
1. 鼓励幼儿利用废旧材料制作更多的玩教具，培养环保意识。

2. 组织幼儿在制作的玩教具基础上进行游戏活动，如角色扮演、团队合作等。

3. 邀请家长参与幼儿制作玩教具的活动，并展示他们的成果。

自制实验教具优化实验记录表作者：***来源：《小学科学》2024年第02期〔摘要〕教科版科学教材六年级上册“研究杠杆的秘密”实验，教材实验装置在学生实际操作时存在实验次数多、多次尝试杠杆仍不平衡、学生对数据的处理能力较差等情况，导致教学时间紧张，教学效果不理想。

为此，巧用实验室的零碎材料自制了研究杠杆的秘密的教具并对杠杆尺的记录表重新进行优化。

自制的实验教具改用弹簧秤拉不仅操作简单、节省时间、更加贴近生活实际，而且学生更易理解；优化后的实验记录表更有助于学生实验方案的设计以及实验数据的处理，大大提高了课堂效率。

〔关键词〕小学科学；杠杆的秘密；自制教具；实验改进〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 02 064-066“研究杠杆的秘密”是教科版科学教材六年级上册第一单元第2课《杠杆的科学》中重要的探究性实验。

本节课主要有两个内容：一是认识杠杆，二是研究杠杆的秘密，共涵盖五个知识点，研究杠杆的秘密的实验既是这节课的重点又是难点。

教材中设计的实验是：把杠杆尺当“撬棍”，把挂在杠杆尺左边的钩码看作是要被撬起的重物，把挂在杠杆尺右边的钩码看作是我们用的力，通过固定左边钩码的数量和位置，在右边不同位置放钩码使杠杆实现平衡状态，将数据记录于表格中。

该探究实验让学生运用杠杆尺开展实验探究活动，通过对杠杆尺状态的观察、实验现象的记录、实验数据的分析整理，得知杠杆有省力、费力、不省力也不费力这三种情况，培养学生动手、动脑、小组合作、交流沟通等各个方面的能力，体验实验探究的乐趣。

但在实际教学中，学生在进行实验探究时，需要进行多次试验、多次尝试不同的位置挂不同的钩码使杠杆尺保持平衡状态、需要对搜集的大量数据进行分析处理，对于一节课的教学内容而言，整个课堂时间紧，学生很难完成整个实验探究的过程，并出现学生收获很少的状况。

在多次教学实践活动的基础上，我对发现的问题进行了认真分析总结，也曾尝试用两个课时去完成实验，以及重新设计实验、不断修改教具等，经过多次教学课堂实践，我发现采用自制的实验教具和优化后的实验记录表，整堂课变得很轻松，学生也能够自主完成实验并掌握整个探究流程，课堂教学效果明显提高。

七、：制作材料：
各色皱纸、海棉纸，自制花瓣模板、胶带、剪刀、胶水、铁丝、小花篮。

八、制作方法：
1、将皱纸按照模板分别剪出7个圆形作花瓣，叶子4瓣，花托1瓣
2、将花瓣多次对折后在边缘剪出三角形的小小锯齿，让花瓣更加逼真
3、用铁丝将7瓣花瓣在中心穿过，在顶端打圈固定
4、使用少量胶水，将用做叶茎的铁丝夹在2瓣叶片中固定
5、用少量的纸巾放在花托内，将花托衬出饱满的造型
6、在缠绕枝条的同时将叶瓣固定在枝条上
7、调整花形与叶瓣造型，一朵鲜活的康乃馨就诞生了。

高中物理实验自制教具教案
实验目的：通过自制电磁铁教具，让学生了解电流产生的磁场，并能够观察和测量不同电流对磁场的影响。

实验原理：根据安培环路定理，通过在导线中通电产生磁场的原理，制作一个简单的电磁铁教具。

实验材料：
1. 铜线
2. 铁芯
3. 9V电池或电源
4. 电线
5. 涂有绝缘胶的木板
实验步骤：
1. 将铜线缠绕在铁芯上，制作成一个螺线状的线圈。

2. 将电池或电源连接在线圈两端，使电流通过线圈。

3. 将铁芯放置在绝缘木板上，并通电，观察铁芯上是否有磁场产生。

4. 测量不同电流下产生的磁场强度，并记录数据。

5. 通过调整电流大小，观察磁场的变化，并记录数据。

6. 总结实验结果，分析电流大小对磁场强度的影响。

实验注意事项：
1. 小心操作电源和电线，以免发生电击事故。

2. 在实验过程中要小心铁芯可能会变热，避免烫伤。

3. 实验结束后，要及时断开电源并清理实验场地。

实验结果分析：
根据实验数据，学生可以得出电流大小与磁场强度成正比的结论。

并且通过观察磁场的变化，可以更加深入地理解电流产生磁场的原理。

延伸实验：
1. 通过改变线圈的匝数或铁芯材料，观察磁场强度的变化。

2. 利用自制的电磁铁教具进行实验，研究电流方向与磁场方向的关系。

实验评价：
通过自制电磁铁教具的实验，学生不仅可以深入理解电磁现象的原理，还可以培养动手能力和实验设计能力，提高学生对物理学的兴趣和学习能力。

小学科学教师自制教具“太阳和一、教具名称：“太阳和影子” 三合一实验装置二、教材实验分析苏教版《科学》五年级（上册）第一单元“白天和黑夜”第一课“太阳和影子”一课，本课有三个活动，分别达到以下目的：1.认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化；2.发现阳光下影子变化的规律，3.模拟太阳视运动过程中影子的变化，引导发现规律。

观察太阳在天空中高度时教材设计的是叠拳法，拳头数就是太阳的高度，叠拳法由于学生本身主观性和拳头大小的差异，实验结果不统一，误差比较大。

观察太阳的位置时原有教具是在底盘前端放一个指南针，指南针四周标明东、南、西、北方向，物体再放另一处，分隔开来，个人觉得不如把物体放在中心，四周注明东、南、西、北方向比较符合学生平常的认知经验，也比较形象直观，不管好生、差生一眼能看明白，真正面向全体学生。

观察阳光下物体影子的变化，实验目的是得出一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低的的规律，教材设计2个活动，活动1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。

下课的时候再去画一画。

由于场地不能专有，实验记录得不到保证，另外受到时间、课程设置的限制，实验并不顺利。

原有教具干脆没有活动1只测量影子的长度。

我认为活动1很重要，影子是随着时间变化的，每一节下课，把同一物体在阳光下的影子画下来，进行比较，更能直观的得出同一物体在阳光下的影子变化规律。

至于活动2.每到课间话画出白纸上铅笔影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间，完全可以在活动1的影子旁标上当时的温度和时间，合二为一！为了方便学生还可以集成电子表和温度计。

教材设计了模拟太阳运动过程中影子的变化实验，目的是得出太阳高度越高，影子越短；反之影子越长的规律，教材设计用手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。

实际是竹篾不容易找到，而且易变形，时间一长就发黄干枯，又不能重复使用。

所以我用四号钢筋弯成半圆状代替竹篾，不用铁丝是因为够粗才不易变形，可重复使用，手电筒也选择扁平的，尽量放大模拟的空间！为了方便教学，更简单易行的解决本课难点，结合生活实际，我把书上的三个活动整合成了“太阳和影子” 三合一实验装置。

自制玩教具教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第七册第四章“几何图形”，具体包括正方形、长方形、三角形和圆形的性质和识别。

二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的性质，能够识别这些基本几何图形。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点重点：正方形、长方形、三角形和圆形的性质和识别。

难点：正方形和圆形的性质。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、三角形和圆形卡片，直尺，剪刀。

学具：学生用书，练习本，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 讲解与示范：教师出示教具，讲解正方形、长方形、三角形和圆形的性质，并进行示范。

3. 随堂练习：学生完成课本上的练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作：学生分组，用剪刀和彩笔制作自己喜欢的几何图形，并互相交流。

六、板书设计板书内容：正方形、长方形、三角形、圆形性质。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和剪刀制作一个自己喜欢的几何图形，并写一篇关于这个几何图形的性质的小短文。

2. 答案：学生可以根据自己制作的图形，描述其性质，如边长、角度等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

拓展延伸：教师可以引导学生在生活中寻找更多的几何图形，并研究它们的性质。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正方形、长方形、三角形和圆形的性质和识别。

难点：正方形和圆形的性质。

二、重点和难点解析1. 重点解析（1）正方形的性质：正方形有四条边，四条边相等，四个角都是直角，对角线相等且互相垂直平分。

（2）长方形的性质：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角，对角线相等。

（3）三角形的性质：三角形有三条边，三个角，三角形的内角和为180度。

根据边长关系，三角形分为等边三角形、等腰三角形和一般三角形。

幼儿园教师自制玩教具记录表
幼儿园教师自制玩教具记录表可以包括以下内容：
1. 教具名称：写上你所自制的玩教具的名称，例如“数字拼图”、“颜色分类盒”等等。

2. 教具材料：列出所使用的材料，包括纸板、剪刀、胶水、彩色纸等等。

3. 制作过程：详细描述制作玩教具的步骤，可以分为几个大的步骤，比如设计、裁剪、粘贴等等。

4. 教具功能：说明这个玩教具的主要功能是什么，可以促进孩子的哪些能力和技能的发展，比如认知能力、动手能力、逻辑思维等等。

5. 使用方法：简单介绍一下教师在使用这个玩教具时的方法，如何引导孩子进行操作和学习。

6. 注意事项：列出使用该玩教具时需要注意的事项，比如年龄适宜范围、材料是否安全等等。

7. 效果评价：对于这个玩教具的效果进行评价，可以从孩子的学习兴趣、参与度、学习成果等方面进行评价。

8. 维护保养：提供一些关于如何保养和存放这个玩教具的建议，以延长其使用寿命。

通过制作这样一份记录表，能够帮助教师更好地记录和管理自制玩教具，也方便与其他教师分享经验和交流。

同时，对于教师来说，这也是对自己的工作进行总结和反思的机会，
可以不断改进和创新。