小班游戏《小象找妈妈》

2024年小班教案找妈妈(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班通用教材《找妈妈》章节，详细内容包括：故事导入、情感认知、角色扮演、互动游戏等。

通过故事《找妈妈》，引导幼儿认识家庭关系，学会表达对家人的爱。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小动物们找到妈妈的过程。

2. 培养幼儿对家人的情感，学会表达对父母的爱。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对父母的爱，培养家庭情感。

重点：理解故事内容，参与角色扮演和互动游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物妈妈和宝宝图片、小动物手偶。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师展示故事挂图，讲述小动物们找妈妈的过程。

引导幼儿关注故事中的情感变化，感受小动物们找到妈妈时的喜悦。

2. 情感认知（5分钟）教师提问：“你们喜欢自己的妈妈吗？为什么？”让幼儿分享自己对妈妈的爱，培养家庭情感。

3. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小动物，教师扮演妈妈。

通过互动，让幼儿体验找到妈妈的感觉。

4. 互动游戏（5分钟）游戏一：找妈妈。

教师将动物妈妈和宝宝图片打乱顺序，让幼儿找出对应的妈妈和宝宝。

游戏二：我爱我家。

教师提问：“你们家里有哪些人？你们最喜欢谁？”让幼儿分享自己的家庭，培养对家人的感情。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上画出自己和家人的形象，表达对家人的爱。

教师回顾本节课的内容，强调家人之间的爱，鼓励幼儿回家后向父母表达爱意。

六、板书设计1. 故事《找妈妈》2. 重点词汇：妈妈、爱、家庭、小动物3. 图画：小动物找到妈妈的高兴场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并写上一句表达爱意的话。

答案示例：画出自己和父母，写上“我爱爸爸妈妈”。

2. 家庭作业：回家后，向父母表达爱意，如拥抱、说“我爱你”。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在情感认知和表达方面的进步。

幼儿园小班音乐教案《小象爱妈妈》
教学目标：通过本节课的音乐活动，帮助幼儿了解和体验音乐的节奏感和情感表达能力，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，发展幼儿的音乐能力。

教学内容：
歌曲：《小象爱妈妈》
教学步骤：
1. 热身活动：教师带领幼儿做一些简单的身体动作，例如：转圈、摆手等，帮助幼儿热身。

2. 引入歌曲：教师播放歌曲《小象爱妈妈》，并给幼儿展示一张小象和妈妈的图片，让幼儿观察和感受。

3. 听歌观赏：教师再次播放歌曲，让幼儿听歌的同时观赏图片，引导幼儿感受歌曲传达的情感和内容。

4. 听歌分析：教师带领幼儿讨论歌曲的内容和主题，询问幼儿对歌曲的理解和感受。

5. 歌曲表演：教师带领幼儿学唱歌曲，并辅助幼儿动作配合，例如：用双手模仿大象的动作，表示小象爱妈妈。

6. 互动游戏：教师组织幼儿进行玩乐，例如：模仿大象的动作，踩踩节拍等。

7. 创设情境：教师让幼儿想象自己是一只可爱的小象，和妈妈一起生活和玩乐。

8. 自由活动：教师播放其他类似的音乐，让幼儿自由舞动和表达，提供幼儿发展音乐能力的机会。

9. 放松活动：教师带领幼儿进行放松活动，例如：闭上眼睛，深呼吸等，让幼儿缓解身体疲劳。

教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和形式，注重与幼儿的互动交流，激发幼儿的学习兴趣和参与度，营造积极愉快的音乐教学氛围。

一、教案主题：小象爱妈妈幼儿园小班教案二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿认识大象妈妈和小象，了解它们的特点。

2. 培养幼儿对家人的关爱之情。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

四、教学重点与难点：重点：让幼儿了解大象妈妈和小象的特点，培养关爱家人的情感。

难点：幼儿观察力和表达力的提高。

五、教学准备：1. 教具：大象和小象的图片、家庭成员的图片、彩色纸、画笔、颜料等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

第一章：认识大象妈妈和小象1. 引入话题：展示大象妈妈和小象的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：简单介绍大象妈妈和小象的特点，如大象妈妈的耳朵大、鼻子长，小象的耳朵小、鼻子短。

3. 互动：让幼儿模仿大象妈妈和小象的动作，增进对它们的了解。

第二章：家庭关系认知1. 引入话题：展示家庭成员的图片，让幼儿说出自己的家人。

2. 讲解：讲解大象妈妈和小象的家庭关系，让幼儿认识到家人之间的关爱。

3. 互动：让幼儿扮演大象妈妈和小象，进行家庭角色扮演游戏。

第三章：关爱家人1. 引入话题：讨论如何关爱家人，让幼儿表达自己的想法。

2. 讲解：讲解大象妈妈和小象如何关爱家人，如大象妈妈照顾小象、小象孝顺大象妈妈。

3. 互动：让幼儿制作家庭成员的手工作品，表达对家人的关爱。

第四章：观察力和表达力训练1. 引入话题：让幼儿观察大象妈妈和小象的图片，找出它们的不同之处。

2. 讲解：引导幼儿观察大象妈妈和小象的特点，提高观察力。

3. 互动：让幼儿用画笔和颜料描绘大象妈妈和小象，锻炼表达力。

第五章：动手能力训练1. 引入话题：让幼儿动手制作大象妈妈和小象的手工作品。

2. 讲解：讲解制作方法，引导幼儿动手操作。

3. 互动：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的喜悦。

第六章：感恩之心1. 引入话题：通过故事讲述小象如何感谢妈妈照顾它。

2. 讲解：让幼儿理解感恩的概念，并教导他们如何感谢家人和朋友。

3. 互动：进行感恩卡片制作活动，让幼儿写下或画下对妈妈的感谢之情。

小象宝宝找妈妈第一课时教案
目标
本节课的目标是帮助小学生学会描述家庭成员，并且研究如何用简单的句子来询问和回答关于家庭成员的问题。

教学步骤和活动
1. 导入：通过展示一张插图或照片，引入今天的主题——家庭成员。

鼓励学生分享自己的家庭情况。

2. 演示：使用图片或卡片展示小象宝宝的家庭成员。

引导学生用简单的句子描述小象宝宝的家庭成员，比如“小象宝宝有爸爸和妈妈”。

3. 操练：让学生分成小组，互相询问和回答关于家庭成员的问题。

鼓励他们用已学的句子模式来表达。

4. 游戏：进行一个配对游戏，将描述家庭成员的句子与相应的
图片匹配起来。

这将帮助学生进一步巩固所学内容。

5. 练：在小组活动中，学生可以编写自己的家庭成员对话，并
在课堂上表演出来。

6. 结束：回顾今天所学的内容，并邀请几位学生分享他们的对话。

强调学生在实践中使用所学知识的重要性。

教学资源
- 家庭成员的图片或插图
- 描述家庭成员的句子卡片
- 配对游戏卡片
扩展活动
- 学生可以绘制自己的家庭树，并用中文标注不同的家庭成员。

- 学生可以写一篇短文介绍自己的家庭，并在课堂上与同学分享。

评估方式
- 教师观察学生在小组活动和表演中的表现，评估他们能否流利地描述家庭成员。

- 学生可以完成一份简单的填空练，测试他们对于家庭成员相关句子的理解。

参考资料
- 小学语文教材
- 互动游戏和活动资源。

幼儿园小班《小象找妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事的基本情节，知道小象最终找到了妈妈。

3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述小象找妈妈的过程。

难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，创作自己的故事。

三、教学方法：直观法、游戏法、讨论法四、教学准备：1. 教具准备：小象、大象、妈妈等图片，PPT课件。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小象图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

提问：你们看看这是谁啊？你们知道小象的生活习性吗？2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

教师通过PPT课件，一边展示图片，一边讲述故事《小象找妈妈》。

让幼儿关注小象在故事中的表现，以及他最终是否找到了妈妈。

（2）幼儿分角色扮演，体验故事情节。

教师将幼儿分成若干小组，每组分配故事中的角色，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

（3）幼儿观察图片，发挥想象力，创作自己的故事。

教师出示多张小象、大象、妈妈等图片，引导幼儿观察，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事，并邀请幼儿分享。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于关爱动物的行为表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 区域活动：在美工区制作小象找妈妈的图片，培养幼儿的动手能力；在角色区设置动物角色扮演，让幼儿在游戏中体验关爱动物的情感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事情节的掌握程度。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿关爱动物的情感。

3. 收集幼儿在区域活动中的作品，评价幼儿的动手能力及想象力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否让幼儿在活动中充分发挥想象力。

2. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的观察能力，是否有效地引导幼儿关爱动物。

一、教学目标1. 帮助幼儿认知小象及其特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事讲述，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学内容1. 小象的外貌特征和生活习性。

2. 故事《小象找妈妈》的情节和寓意。

3. 歌曲《小象找妈妈》的歌词和旋律。

三、教学准备1. 小象的图片、视频或实物模型。

2. 故事《小象找妈妈》的课件或图书。

3. 歌曲《小象找妈妈》的音频文件。

4. 画纸、彩笔等绘画工具。

四、教学过程1. 引入：展示小象的图片或视频，引导幼儿观察小象的外貌特征，如长鼻子、大耳朵等，并简要介绍小象的生活习性。

2. 讲述故事《小象找妈妈》：通过课件或图书，讲述小象在森林里迷路后，如何历经艰辛找到妈妈的故事。

引导幼儿关注故事中的情感变化，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 学唱歌曲《小象找妈妈》：播放歌曲音频，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的旋律和情感。

4. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己心中的小象找妈妈的情景。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事和歌曲。

2. 鼓励家长带领幼儿观察周围生活中的小动物，了解它们的特点和生活习性。

3. 家长协助幼儿完成一幅关于小象找妈妈的家庭作业画。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小象特点和生活习性的认知情况。

2. 通过故事讲述和歌曲学唱，评估幼儿的倾听能力、语言表达能力和音乐感知能力。

3. 分析幼儿的绘画作品，了解他们对于小象找妈妈情景的想象和创意。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事和歌曲的分享情况以及对周围小动物的关注程度。

七、教学拓展1. 组织一次户外活动，带领幼儿去动物园观察真实的小象，让幼儿亲身体验和小象的互动。

2. 开展一个关于动物的家庭作业项目，让幼儿和家长一起收集不同动物的信息，并以海报的形式展示。

3. 举办一个动物主题的角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的动物角色，通过表演展示动物的特点。

幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小动物找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 引导幼儿参与故事讨论，提高幼儿的表达能力和沟通能力。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。

二、活动准备：1. 故事课件：《找妈妈》2. 角色头饰：小鸟、小鱼、小兔、小狗等3. 相关图片：妈妈与宝宝的照片4. 音乐磁带：《我的好妈妈》三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解小动物找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 活动难点：引导幼儿参与故事讨论，提高幼儿的表达能力和沟通能力。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示妈妈与宝宝的照片，引导幼儿观察并说出妈妈和宝宝的特点。

2. 故事讲述：教师播放故事课件《找妈妈》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中小动物找妈妈的过程，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 角色扮演：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，其他幼儿观看并评价。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物找妈妈”的主题墙，引导幼儿观察和交流。

3. 区域活动：设置“故事表演区”，让幼儿自由选择角色进行故事表演。

4. 音乐活动：组织幼儿学习歌曲《我的好妈妈》，培养幼儿的音乐素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的表情和反应。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和合作精神。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中参与语言活动的积极性以及家长对活动的看法。

4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估他们的自主表达和交流能力。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地激发了幼儿的兴趣和参与热情。

2. 思考如何在活动中更好地引导幼儿观察、表达和沟通。

幼儿园小班《小象找妈妈》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿助人为乐的美好情感。

2. 认知目标：让幼儿了解大象的外形特征和生活习性。

3. 行为目标：通过故事讲述，培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、教学内容1. 故事名称：《小象找妈妈》2. 故事简介：讲述了一只小象在森林里迷路，找不到妈妈，经过一番周折，终于找到妈妈的故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会小象找妈妈的心情。

2. 教学难点：让幼儿学会关心和帮助别人。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、玩具等道具，营造故事情境，激发幼儿兴趣。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动。

3. 游戏教学法：通过角色扮演、情景模拟等游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节。

五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看大象图片，引导幼儿说出大象的特点。

2. 讲述故事：用生动的语言、表情和动作，讲述《小象找妈妈》的故事。

3. 讨论：故事结束后，提问幼儿：“小象为什么找不到妈妈？”“小象是如何找到妈妈的？”引导幼儿关注故事情节。

4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小象找妈妈的过程，体验故事情节。

5. 总结：引导幼儿学会关心和帮助别人，培养幼儿勇敢、自信的品质。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的表现能力和情感投入。

3. 搜集幼儿在课堂中的提问和讨论，分析他们对故事情节的关注点和思考深度。

七、教学资源1. 大象图片、玩具等道具。

2. 故事课件或黑板，用于展示故事情节。

3. 角色扮演道具，如小象、妈妈大象等。

八、教学准备1. 提前准备好故事课件或黑板，以及角色扮演道具。

2. 确保教室环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

3. 提前熟悉故事内容，准备好相关问题和建议。

九、教学延伸1. 邀请家长参与课堂，共同进行角色扮演，增进亲子关系。

幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解故事情节，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事讲述，引导幼儿体验母爱的伟大，培养幼儿的感恩之心。

3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动。

二、活动准备1. 教学材料：《找妈妈》故事课件或图书2. 教具准备：小动物手偶若干3. 环境布置：教室布置成森林场景，贴上相关主题的图片三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《小动物找妈妈》的简短舞蹈，让幼儿熟悉故事中的角色，营造活跃的课堂氛围。

2. 故事导入（5分钟）：教师运用小动物手偶，讲述《找妈妈》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感。

3. 故事理解（5分钟）：教师提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对故事的认识和感受。

4. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

5. 总结环节（3分钟）：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的感恩之心，教育幼儿关爱家人。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多陪伴孩子，关注孩子的情感需求，培养孩子的感恩之心。

2. 环境创设：教室布置成家庭场景，让幼儿体验家庭温馨，感受家人的关爱。

3. 区域活动：设置“爱心驿站”区域，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对家人的爱意。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和感悟。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。

4. 通过幼儿的作品展示，评价幼儿在活动中的创造力和表达能力。

六、活动注意事项1. 确保教学材料和教具的准备充分，以便活动顺利进行。

2. 在故事导入和角色扮演环节，注意关注每个幼儿的表现，鼓励胆怯的孩子积极参与。

教学目标：1.通过歌曲了解小象的形象，认识小象的习性，增强孩子对小象的兴趣。

2.通过歌曲，培养孩子的语言表达能力，提高孩子的口语表达技能。

3.通过歌曲，让孩子学会与家长、朋友相处，增强孩子的社交能力。

教学重点：教唱《小象爱妈妈》这首歌曲，让孩子了解小象的形象及性格，培养孩子的语言表达能力和社交能力。

教学难点：让孩子通过歌曲认知小象，表达自己的想法和感受，并学会与朋友和家长相处。

教学准备：1.歌曲《小象爱妈妈》的伴奏2.小象卡片3.小象拼图4.贴纸、纸杯等小道具教学过程：一、启发孩子的学习兴趣。

老师拿出一张小象卡片，带领孩子们认识小象。

问孩子们小象长什么样子，有什么特点。

二、介绍歌曲《小象爱妈妈》。

老师播放歌曲，带领孩子们一起听。

然后介绍歌曲的名字和歌手。

三、教唱歌曲。

老师根据歌曲的节奏，分句教唱。

在教唱的同时，老师可以教孩子们做一些动作，例如：用手比划小象的大耳朵、长鼻子等特点，也可以边唱边跳舞。

四、练习口语表达。

老师用小象拼图，让孩子们组成一只完整的小象。

同时，老师询问孩子们小象为什么爱妈妈。

鼓励孩子们用简单的语言表达自己的想法和感受。

五、加深印象。

老师拿出奖励贴纸和纸杯等小道具，奖励孩子们认真学习和表现好的同学。

同时，老师可以请孩子们模仿小象的动作，增加孩子们对小象的认识。

六、结合生活实际。

老师让孩子们想想自己的妈妈像小象一样有哪些特点，可以让孩子们画出自己心目中的妈妈。

教学反思：通过音乐温暖教案的教学，孩子们对小象的形象及特点有了更加深入的了解，并且培养了孩子们的语言表达能力和社交能力。

对于家长，也可以通过这样的教学让孩子们与家长更好地沟通和交流，增强亲子关系。

小班幼儿园语言活动——《找妈妈》教案的适用性分析小班幼儿园语言活动是幼儿园教育中重要的一环，旨在帮助幼儿发展语言能力，提高交际能力，增强自信心和团队合作意识。

其中，《找妈妈》教案是一款颇受欢迎的幼儿语言活动，下文我将分析其适用性。

一、教学目标《找妈妈》教案适用于小班幼儿，通过寻找妈妈的游戏情节，帮助幼儿掌握简单的定位、方向与表达能力。

在教学中，教师可以让幼儿在游戏中互相寻找“妈妈”，通过角色扮演与情景模拟，培养幼儿的观察力、记忆力和合作意识。

二、教学内容《找妈妈》教案需要教师准备游戏道具，如靠枕、毛毯、玩具等，在教学中模仿“妈妈”的叫声和其它习惯行为，让幼儿通过观察、记忆、对话等方式，找到自己的“妈妈”。

三、教学步骤1.游戏准备：教师将道具准备齐全，并布置一个类似“寻宝”的游戏场景，并指派一到两名孩子扮演“妈妈”的角色。

2.游戏开始：教师将每个孩子带到不同的场景中，告诉他们要寻找“妈妈”，并让孩子询问其他孩子是否看到自己的“妈妈”。

3.规则提示：当某个孩子找到了自己的“妈妈”，可以向教师或其他孩子汇报，然后继续帮助其他孩子寻找“妈妈”的位置。

4.结束游戏：当每个孩子都找到自己的“妈妈”后，游戏结束。

四、适用性分析《找妈妈》教案适用于小班幼儿的语言活动，能够有效提高幼儿的交际能力，增强他们的观察力、记忆力和合作意识。

在开展教学时，教师应根据幼儿的年龄和兴趣特点，进行适当的教学调整，以加强教学效果。

教师可以加入一些简单的视觉辅助手段，如彩色符号、地图等，以使幼儿更好地理解游戏规则。

同时还可适当增加关卡难度，引导幼儿探究其他领域知识，如生活常识等。

教师可以适度拉长游戏时间，以便幼儿更好地体验游戏乐趣。

在游戏中，教师要始终保持活跃向上的态度，鼓励幼儿参与游戏，并在游戏结束后，给予幼儿适当的奖励和鼓励，以增强他们参与团队合作的意识和自信心。

《找妈妈》教案是适合小班幼儿参与的语言活动，能够有效提高幼儿的交际能力和团队合作意识。

小班游戏－《小象找妈妈》XX课件小班游戏：《小象找妈妈》游戏目标：体验参与科学认知活动的乐趣。

能认真仔细观察事物。

了解小象的外形特征及生活习性。

游戏准备：小象头饰若干大象等若干种动物头饰一个。

游戏过程：（一）导入模拟小象喊：妈妈，妈妈。

引起幼儿兴趣。

（出示玩具小象）（二）展开引导幼儿观察并说出小象的名字及外形特征。

提问：这是谁啊？（小象）你怎么知道这是小象啊？教师逐一提问小象的耳朵鼻子毛皮身体尾巴四肢像什么，发挥幼儿想象，帮助幼儿记忆。

教师小结：小象的身体又高又大，有两只小眼睛两只像扇子一样的大耳朵一个长长的鼻子两个大而长的象牙，身体后面有一条细细的尾巴，身体下面有四条很粗的腿。

根据已知的特征帮小象找妈妈。

（）指导语：小象为什么喊妈妈呢？你们知道它的妈妈上哪儿去了吗？我们一起帮它找找吧！出示有许多动物的图片，请幼儿从中找出小象的妈妈。

（）提问：你从哪儿看出这是小象的妈妈？请每位回答问题的幼儿说出-种大象的特征。

（）请幼儿将小象送到妈妈那里，引导幼儿模仿小象说妈妈好！教师模仿小象妈妈说：你跑到哪里去了，饿了吗？妈妈给你带来了好吃的。

提问：小朋友，你们猜小象的妈妈给它带来了什么。

（幼儿根据经验回答）教师小结：小象喜欢吃青草西红柿甘蔗和香蕉。

请幼儿取卡片送给小象。

请幼儿模仿小象吃东西的样子，了解小象是用鼻子将东西卷起来送进嘴里的。

游戏：（）请幼儿说出图片上其他动物的名字。

（）游戏：找妈妈。

方法：请幼儿戴上动物头饰，扮演动物宝宝迅速找到自己的妈妈（动物卡片）。

请动物宝宝说出妈妈的名字。

游戏反复进行。

（三）结束动物宝宝与妈妈一起联欢，感受欢乐。

XX课件。

幼儿园小班教案《小象爱妈妈》含反思教案【课题】小象爱妈妈【教学目标】1.了解小象的生活习性及饮食习惯，并能简单描述它的生活环境和特征。

2.懂得珍爱生命，体会母爱的紧要性。

3.启发幼儿对家庭和父母的关爱。

【教学内容】1.观看小象的照片，老师简单介绍其生活环境及特征，激发幼儿的爱好。

2.通过图片呈现小象的生活、行为等，让幼儿了解小象的习性和日常饮食。

3.观看小象护小象的视频，向幼儿阐述母爱的伟大，引导幼儿了解母爱的意义和价值。

4.仿照小象的形态，让幼儿感受小象的可爱和愉悦。

5.游戏环节：幼儿察看老师向幼儿呈现水果和小象符号图案，幼儿想方法用小象符号图案表示出水果，比赛谁的速度和表现最好。

6.幼儿画一幅有关母爱的画，课后用作连环画的其中一幅。

【教材分析】本次教学的教材是关于小象的生活和母爱的题材。

通过课堂活动，幼儿可以了解小象的饮食习惯和习性，懂得珍爱生命，加添幼儿的生命意识。

在了解母爱中，幼儿可以体验到母爱的含义和感受到母爱的伟大，从而启发幼儿对家庭和父母的关爱。

【教学反思】1.老师的针对性不足在教学过程中，老师只简单介绍了小象的特征和饮食习惯等，没有针对小班幼儿的认知本领和语言学习本领进行讲解，导致部分幼儿理解本领有限。

2.教学思路单一教学上，老师大多以讲解和呈现为主，缺少互动和游戏元素。

在活动布置方面，也没有采纳多样性的教学手段，导致课程单一化。

3.巩固性不强在活动完后，没有进行总结和反思引导，无法对同学的学习效果进行评估，没有策略性的巩固所学学问，可能会导致一些孩子部分理解了，还有很多需要加强。

4.启发性不足在课程中，老师没有通过情境营造和引导等有效手段，激发幼儿思维和发散性想象的进展，导致了部分问题只能简单地回答而不能进行进一步探究。

针对以上问题，我将在今后的教学中，加添互动和游戏元素来丰富教学内容，丰富教学方法，提高教学效果。

同时在教学前，可以先进行内容的准备，在讲解时易于引导。

在活动布置方面，要重视多元化的教学方法，加添互动性和游戏性，让小班幼儿在游戏中欢乐学习，激发他们的学习爱好。

在幼儿教育中，音乐教育是非常重要的一环。

尤其对于小班宝贝来说，他们正处于对音乐感知的关键时期，所以，培养小班宝贝的音乐能力是非常必要的。

而针对小班宝贝的音乐教育课程，其中最受欢迎、最有效的课程之一，无疑是《小象爱妈妈》了。

一、《小象爱妈妈》教案简介《小象爱妈妈》是国内外都有很高知名度的儿童歌曲之一。

其歌曲旋律动听，是一首适合小朋友学习和唱歌的歌曲。

在音乐教育中，精心设计的教案，能够让小班宝贝们更好地学习和感受音乐的美妙，提高其音乐素养和表现能力。

二、课程目标本教案的目标是培养小班宝贝的音乐感知、表现能力和团队协作能力。

教学内容包括听歌、体验歌曲情感、认知旋律、托寓及即兴创作等，让小班宝贝充分了解音乐的构成和表现方式，为其以后的音乐学习打下基础。

三、教学流程1.活动前的准备在教学场所中播放歌曲，让宝贝们大声地唱出这首歌，学习更好地掌握歌曲节奏和旋律。

2.听歌活动在宝贝们已经掌握歌曲的节奏和旋律后，可以启动一项听歌活动，要求宝贝们仔细聆听歌曲，体验音乐的情感和意义。

3.情感体验在理解歌曲内涵的基础上，从宝贝们的感性体验出发，让孩子用自己的感受来表达歌曲中所包含的情感，培养孩子对音乐的感知能力。

4.认知旋律通过分析歌曲旋律，并让宝贝们模仿唱出，加深宝贝们对音乐表达方式的理解。

5.托寓活动让宝贝们用手势、舞蹈、身体语言等表现出歌曲中所描述的情节，通过托寓，儿童的音乐表现力得到了锻炼，进而充实了他们使动力的素质。

6.即兴创作在此基础上，以体验性、探究性、创造性和传递性为特点的即兴创作活动，可以让宝贝的音乐素养得到充分发展，提高其音乐表现能力和创造力。

四、教学实施的注意事项1.教师应在教学初期展示歌曲，引导宝贝们唱歌，并逐渐让他们感受歌曲旋律和情感。

2.学生呼吸和行为要协调，避免作出过份夸张的动作和呼吸方式。

3.教师在开展活动之前应注意制定相应的教学方案，结合宝贝的年龄、性格和心理特点进行教学。

4.学生的表现，教师不应过于苛求，要逐渐提高教学难度，以促进宝贝们的自我发展和完善。

小象宝宝出生就没有妈妈，他感到很孤单。

这天，小象决定去找妈妈。

小象带着小背包就走出了家门。

小象走啊走啊，东看西看，东想西想，在路边的草地上看到了长颈鹿太太正在吃早餐。

小象以为自己的鼻子和长颈鹿的脖子一样，就问道：请问你是我的妈妈吗？长颈鹿太太。

长颈鹿太太充满歉意地说道：很抱歉，小象，我不是你的妈妈。

你妈妈长着小小的眼睛，我并没有。

谢谢你。

小象有点失望。

看着小象失望的样子，长颈鹿太太禁不住有点心疼。

小象又向前走，不知什么时候，他走进了一片茂密的树林里。

他看见一根粗大的树干上躺着一位树懒太太。

树懒太太睡觉时，眼睛眯成了一条缝，所以小象把树懒太太当成了他的妈妈。

他静悄悄地走到树懒太太的跟前，轻轻摇了摇树懒太太，树懒太太迷迷糊糊地抬起头，用一双小眼睛盯着他看。

小象想：这么小的眼睛，她肯定是我的妈妈，便问了一句：你是我的妈妈吗？树懒太太不耐烦地说：我——不——是——你——的——妈——妈，你——妈——妈——长——着——长——长——的——鼻——子！说完，树懒太太的小眼睛也变得大大的了。

对不起，打搅你了！小象害怕极了，转身就跑。

小象又继续往前走，走到了森林的边缘，找到了食蚁兽。

食蚁兽正把他长长的嘴巴串到土里捉蚂蚁吃，小象惊恐地问道：你，你是我，我的妈，妈吗？因为食蚁兽的嘴巴特别长，所以小象把她认成了妈妈。

食蚁兽从土里抽出嘴巴，使劲摇摇头，不耐烦地说：我不是你妈妈，你妈妈也不长我这样。

你快走吧。

小象听后，飞快地跑远了。

小象走累了，在一棵树下坐了下来，看到有人在摘苹果，就凑过去看了看，原来是袋鼠妈妈。

小象明白她也不是自己的妈妈，就哇哇大哭了起来。

袋鼠听到了哭声，连忙跑去看个究竟，跑得太急，苹果都掉了一地。

走到大树前，袋鼠妈妈的脚步越来越轻。

她探出头去偷偷看树后有什么，看到小象在哭，就蹲下来问他：你为什么哭啊？小象答复：我想要一个妈妈，我想和妈妈回家！袋鼠妈妈说：我可以做你的妈妈吗？小象说：你？你跟我长得又不一样。

袋鼠妈妈亲了亲他，把他放进自己的口袋里，小象觉得自己终于有了妈妈，就和袋鼠妈妈一起唱歌、跳舞。

童话故事小象找妈妈的感人故事童话故事：小象找妈妈的感人故事从很久很久以前的一个偏远的森林里，有一只叫小象的可爱动物。

小象生活在一个大大的象群中，每天都能和亲人们一起快乐地生活。

然而，小象却有一个独特的困扰：他一直没能找到自己的妈妈。

今天，就让我们一起走进小象的冒险之旅，感受这个童话故事带来的温暖和感动。

第一章：孤独的小象在森林深处的一家动物园，小象被一对关爱动物的父母收养了。

尽管得到了父母的悉心呵护，小象仍然心中感到一种孤独。

他时常看着其他小动物和它们的妈妈玩耍、学习，而自己却始终找不到属于自己的母亲。

第二章：小象的探险之旅决心寻找妈妈的小象，冒险踏上了一段寻亲之旅。

他来到了一个神奇的森林，这里有各式各样的动物，他希望能在这里找到关于妈妈的线索。

小象询问了许多动物，但是没有人知道关于他妈妈的任何消息。

第三章：朋友的帮助正当小象陷入绝望时，他遇到了好心的猴子妮娜。

妮娜听了小象的故事后，决定帮助他找到妈妈。

妮娜告诉小象，她听说在森林的深处有一位智慧和善良的长者，或许他会知道一些关于找妈妈的方法。

第四章：充满艰险的旅程小象和妮娜开始了一段充满艰险的旅程。

他们穿过茂密的森林，越过急流，攀爬陡峭的山脉。

在旅程中，小象和妮娜不断遭遇到各种困难和挑战，但他们坚持着，相互鼓励，为了小象找到妈妈而努力。

第五章：智慧长者的帮助终于，小象和妮娜找到了智慧长者的居所。

智慧长者是一个年迈的猫头鹰，他拥有超乎常人的聪明智慧。

小象恳切地向智慧长者诉说了自己的困境。

智慧长者深情地看着小象，告诉他：“小象啊，你并非生于这个森林，你真正的妈妈并不在这里。

”第六章：妈妈的足迹小象对智慧长者所说的一筹莫展，但智慧长者并没有放弃帮助他。

智慧长者告诉小象，他已经为小象寻找到一些关于妈妈的线索。

他指给小象看一阵豪雨洗刷过的泥土，上面留下了小象妈妈曾经踏过的轮廓。

小象看到这个，内心燃起了希望的火焰。

第七章：重逢的幸福小象根据智慧长者提供的线索，沿着轮廓走了很长的路程，最终找到了一个熟悉的地方。

幼儿园小班《小象找妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要情节，了解小象找妈妈的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或道具进行角色扮演。

3. 情感目标：培养幼儿的同情心，让他们学会关心和帮助他人。

二、教学内容：1. 故事情节：讲述一只小象与妈妈走散后，历经千辛万苦寻找妈妈的过程。

2. 生词：小象、妈妈、森林、河流、沙漠、食物等。

3. 句型：这是我的妈妈，我要找妈妈，你能帮我找到妈妈吗？三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事情节，能够讲述小象找妈妈的过程。

2. 难点：让幼儿学会使用句型“这是我的妈妈，我要找妈妈，你能帮我找到妈妈吗？”进行交流。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、道具和动作，创设情境，让幼儿参与其中，提高他们的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导幼儿与教师、同学进行互动，培养他们的口语表达能力。

3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习故事情节和句型。

五、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、道具（小象、妈妈等）、挂图等。

2. 场地：教室或活动室。

3. 材料：故事书、作业本、彩笔等。

六、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观看故事课件，引起他们的兴趣，简要介绍故事情节。

2. 讲述故事：教师讲述故事，注意强调小象找妈妈的过程和遇到的困难。

3. 讨论故事：让幼儿回答关于故事的问题，如小象遇到了哪些困难？它是如何克服的？4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

七、课堂活动：1. 图片排序：教师展示故事情节的图片，让幼儿按照故事发生的顺序进行排序。

2. 故事复述：邀请幼儿复述故事情节，鼓励他们使用所学句型。

3. 挂图绘画：让幼儿根据故事情节，用彩笔在挂图上绘制自己喜欢的情节。

八、作业安排：1. 作业本：让幼儿在作业本上填写故事中的空白部分，如“小象遇到了一只____，它说：‘这是我的妈妈，我要找妈妈，你能帮我找到妈妈吗？’”2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿讲述故事给家人听，并记录在作业本上。

幼儿园小班《小象爱妈妈》音乐教案——小象和妈妈的故事小象和妈妈的故事在幼儿园的小班，音乐教育是一门非常重要的课程。

通过音乐教育，我们可以培养幼儿的审美能力、节奏感、乐感，让他们更好地感受音乐的魅力。

而今天，我想和大家分享的是一堂小班音乐课——《小象爱妈妈》。

让我们一起来认识一下小象。

小象是一只非常可爱的大象，它有一对长长的象牙、一双大大的耳朵、一条长长的鼻子和一只小小的尾巴。

小象性格温顺，喜欢和妈妈在一起玩耍、学习。

小象爱妈妈，妈妈也很爱小象。

接下来，我们来听一下这首歌的旋律。

老师通过播放录音，让孩子们先听熟悉这首歌的旋律，然后再一起来唱。

这首歌的旋律非常简单明了，节奏感强烈，非常适合幼儿的学习和掌握。

“小象爱妈妈，妈妈也爱小象。

小象开心，妈妈也开心。

小象学习，妈妈也支持。

小象健康，妈妈也关爱。

”在唱歌的过程中，老师会鼓励孩子们用手拍打的方式跟随歌曲的节奏，让孩子们更好地感受音乐的节奏和韵律。

接下来，我们进入互动环节。

老师会模拟小象和妈妈之间的互动场景，通过举办“小象和妈妈的亲子比赛”，让孩子们更好地理解这首歌曲。

比赛的方式非常简单，就是要求孩子们模拟小象和妈妈之间玩耍的场景，比如妈妈给小象削水果，小象学习识字，小象和妈妈一起运动等等。

孩子们可以选择自己喜欢的角色扮演小象或妈妈，这样可以让他们更好地理解小象和妈妈之间的亲密关系。

我们再次欣赏这首歌曲，把这首歌曲唱好。

在唱完这首歌曲后，老师会与孩子们一起总结这堂音乐课的内容，并鼓励孩子们继续多听好听的歌曲，多参加音乐活动，提高自己的音乐素养。

在幼儿园的音乐教育课上，这样的教学方式非常受到孩子们的欢迎。

音乐教育不仅可以培养孩子们的音乐素养，更能够增强孩子们的亲子关系，让他们更好地与父母、老师和同学交流。

我相信，在以后的音乐教育中，我们还会看到更好玩、更有趣、更具有教育意义的音乐教育活动。