申报省教科2012年课题分类汇总表

2012年9月—2013年7月课题申报表
课题名称：运用通俗语言或例子提高数学概念教学效果的研究
1.本课题的主要研究内容：
数学是一门比较难学的学科，究其难学有一部分是对概念的掌握和理解不到位。

如果能将晦涩难懂的概念转换成通俗语言或例子来解释说明，我相信一定会收到较好的效果。

在高中新课改的背景下，我校实施了包括尝试自学、主干讲解、局部训练、效果反馈等四个环节的“四有课堂”教学模式。

“四有课堂”教学模式的核心是强调学生的主体地位和教师的主导作用，目标是将课堂归还给学生，那么在“主干讲解”的过程当中，就更加注重如何在有限的时间内提高数学概念教学的效果。

2.研究目标和预期主要成果形式：
（1）形成课题研究报告一份；
（2）相关论文一篇；
（3）相关公开课一节。

3.研究方法：
（1）观察研究法。

对作业的情况做到及时了解，再针对性的讲解。

（2）调查研究法。

分析学生犯错的原因，例题是否典型恰当的说明了问题？
（3）个案研究法。

通过对班级个别特别容易在做题时犯错的学生制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。

4.进度和阶段目标：
（1）申报阶段（2012年9月－10月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。

（2）准备阶段（2012年11月）：从平时的一些试卷和作业中找出问题。

最好可以进行一个问卷的调查来了解学生的易错点。

（3）实施阶段：（2012年10月－2013年4月）：对错误题目进行分类汇总，做到心中有数，然后精心组织好语言，力求讲解通俗易懂，戒繁琐。

（4）总结阶段：（2013年5月－6月）：收集整理课题研究的过程性资料，为课题结题做准备。

吴教科规办…2011‟ 6号湖州市吴兴区教育科学规划领导小组办公室关于做好省、市、区三级教育科学2012年度规划课题申报工作的通知各学校、幼儿园，局机关各科（室）、直属事业单位：根据湖州市教育科学规划领导小组办公室《关于做好浙江省、湖州市教育科学2012年度规划课题申报工作的通知》（湖教科规办［2011］5号）和《湖州市吴兴区教育科研管理暂行条例》精神，经区教育科学规划领导小组研究，决定组织省、市、区三级教育科学2012年度规划课题申报工作。

现将申报的有关事项通知如下：一、申报课题类别（一）省级1.规划课题（研究周期一般为1年）；2.体、卫、艺专项课题（研究周期一般为1年）；3.农村青年教师专项课题（研究周期一般为1年）。

（二）市级规划课题（研究周期一般为1年）。

（三）区级规划课题（研究周期一般为1年）。

（在《申报、评审表》中的“课题类别”栏必须注明课题类别，如“规划课题”、“体、卫、艺专项课题”、“农村青年教师专项课题”。

但不需注明级别，如“省”、“市”、“区”）二、申报范围教科综合、基教、职成教、信息技术、心理健康、中小学（幼教）教学业务类等研究领域。

三、申报条件1. 凡我区教育工作者、教育科研工作者和热心于教育科研工作的社会各界人士均可申报。

2．有以下情况之一者，不予受理：（1）申报人不是课题主持人或不承担实质性研究任务的；（2）课题申报人（负责人）为两人或两人以上的；（3）一个人同时申报两项或两项以上的；（4）正在承担省教育科学规划课题而未结题者；（5）正在承担一级别教育科学规划课题且至2011年10月底未能结题者，不能申报同级及以下教育科学规划课题，但可申报上一级别教育科学规划课题。

如正在承担市教育科学规划课题且至2011年10月底未能结题者，不能申报市、区级教育科学规划课题，但可申报省教育科学规划课题。

（6）2011年度承担教育科学规划立项课题，但未能认真实施者（由所在单位把关）。

3. 其中区申报特别条件：（1）推行名师工作课题引领制，教育局科（室）、部分直属事业单位、校（园）“重点工作项目化，项目工作课题化，课题工作成果化”运作机制。

百色市东笋小学课题研究汇总表课题名称级别课题负责人研究时间组员《以“一带三”优化各学科教学》市级组长：覃碧燕副组长：韦红艳2008年9——2010年10月韦红艳、方英勇覃碧燕、李子玫黄金媚、陆小丁蔡立红、罗蓬熙韦东约、黄彩色陆丽芳、黄桃芳农金成《小学教育中进城务工人子女学生积极心理品质培养与发展的研究》国家组长：韦红艳副组长：方英勇2011年9月-2013年12韦红艳、方英勇覃碧燕、李子玫黄金媚、陆小丁蔡立红、罗蓬熙梁春钢、黄彩色陆丽芳、黄桃芳韦东约、农金成梁建伟、杜艳《应用＜数学分层测试卡＞提高课堂教学实效性研究》省组长：方英勇副组长：蔡立红2012年—2013年6月方英勇、黄金媚何有文、梁春钢陆丽芳、黄永龙蔡立红一、二年级日常英语有效教学的研究》省组长：李子玫副组长：杜艳2012年—2012年6月李子玫、许洋铭、杜艳《学校养成教育特色建设中，课堂教学改革的研究》省组长：韦红艳副组长：覃碧燕2012年—2013年7月韦红艳、方英勇覃碧燕、黎映红、陆小丁、黄燕玲、罗蓬熙、梁春钢、黄彩色、陆丽芳、黄桃芳、韦东约、农金成、梁建伟、杜艳、付月荷、苏秋燕《教师教学技能创新研究》国家组长：韦红艳副组长：方英勇2012年—2013年6月韦红艳、方英勇、陆丽芳、梁春钢、黄桃芳、韦东约、梁建伟“多媒体进课堂”在日常教学中的应用模式研究省级组长：韦红艳副组长：覃碧燕2012年-2014 韦红艳、覃碧燕、方英勇、梁春钢、李子玫、蔡立红、陆小丁、黄桃芳、黄金媚、黄彩色、陆丽芳、杜艳、农金成特色学校创建与培养学生良好学习习惯的实践与研究国家级组长：韦红艳副组长：陆丽芳2014年-2016年韦红艳、陆丽芳、覃碧燕、梁春钢、苏秋燕、黄金媚、黄艳红、黄丽艳、黄彩妹、李子玫、黄桃芳、卢光朝备注说明。

2012年度教育科学研究立项课题览表序号单位项目编号项目名称负责人项目来源备注“英语+方向”特色英语专业人才培养模式研究湖北省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题2012年度教育科学研究立项课题一览表1外国语学院2012A033英语+方向特色英语专业人才培养模式研究杨贤玉湖北省教育科学十二五规划2012年度重点课题2理学院2012B155基于汽车产业卓越工程师培养计划的大学物理教学模式的研究与实践李文胜湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题已结题3材料科学与工程学院2012B156应用型本科院校大学化学实验课程“三层次、多模块”体系的构建与实践李 建湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题4高教所2012B157地方高校本科生科研创新能力培养机制改革研究肖玲莉湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题5汽车工程学院2012B158工科生力学工程素质培养体系探索郝 琪湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题已结题6机械工程学院2012B159工科大学生工程素质养成训练及评价方法研究王宸湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题负责人变更7马克思主义学院2012B160法学专业本科生“双导师制”应用研究张书林湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题2012018材料科学与工程学院201201y 基于卓越工程师人才培养模式金属材料专业人才培养体系改革的研究王天国校级课题9材料科学与工程学院201202y 以能力为导向的材料专业英语课程教学改革与研究 朱秀芳校级课题10材料科学与工程学院201203y 面向工程教育的焊接专业核心课程教学方法的改革与研究袁有录校级课题已结题11机械工程学院201206y 基于CDIO 模式的《设计美学》课程的教与学王占北校级课题已结题12机械工程学院201207y 地方性院校艺术类专业异地分散式毕业实习、毕业设计与就业一体化管理模式研究朱 炜校级课题已结题13经济管理学院201208y 工商管理类课程案例教学一体化建设研究李保林校级课题14经济管理学院201209y基于创新能力培养的地方普通高校大学生主动学习研究王秀丽校级课题序号单位项目编号项目名称负责人项目来源备注15经济管理学院201210y市场营销专业校外实践环节教学质量保障体系构建李建忠校级课题16汽车工程学院201211y热能与动力工程专业特色课群的建设与改革研究姚胜华校级课题17汽车工程学院201212y汽车服务工程专业主干课群建设与改革研究邓召文校级课题已结题18马克思主义学院201213y基于社会实践的大学生社会化技能培养模式研究王文山校级课题19体育课部201215y地方行业特色高校校园体育文化建设研究——以湖北汽车工业学院为例张 园校级课题已结题20体育课部201216y武当武术与十堰市高校体育课的共建发展研究熊 玲校级课题已结题21201217外国语学院201217y地方工科院校大学生科技英语应用写作能力培养模式探新研究闵祖传校级课题22外国语学院201218y基于网络环境下的大学英语监控评价体系的构建苏子波校级课题23外国语学院201219y基于CDIO理念的大学英语教学研究与实践陈红莉校级课题负责人变更。

2012年度河南省基础教育教学研究室课题学科分类：中学语文课题名称：高中语文选修课实施过程中的问题与对策研究申请立项时间：2012年4月立项编号：L120103019课题主持人：于剑涛所在单位：洛阳市新安县第二高级中学特邀顾问：曾宪新（新安县第二高级中学校长）主要成员：赵涛李春阁高金凤裴敏段琳成果形式：研究报告结题时限：2013年5月30日立项文号：《关于公布2012年度河南省基础教育教学研究立项课题的通知》（豫基教研字[2012]20号）结题报告题目：《高中语文选修课实施过程中的问题与对策研究》研究报告结题报告内容提要：本报告是获准立项的2012年度河南省基础教育教学研究课题《高中语文选修课实施过程中的问题与对策研究》的研究报告，即最终研究成果。

报告严格按照省教研室课题办的相关要求制作，以开展课题研究的时间顺序为线索，涵盖课题从申报立项到结项鉴定的整个研究过程。

内容主要可分“课题研究的基本情况”和“课题研究的主要成果”两大部分。

前者以“开题报告（分报告）”“中期报告（分报告）”“结题报告（主报告）”为主线贯穿全篇，介绍了课题研究的整体开展情况；后者以课题组成员阶段性研究成果为主线，辅以各阶段搜集到的主要研究资料。

最后以结题鉴定收束全篇。

思路清晰，层次分明。

现将主要阶段性成果列举如下：（一）在CN刊物公开发表的研究成果：1、于剑涛：《人教版选修教材<中国古代诗歌散文欣赏>指瑕》（原载《语文教学之友》2012年第2期（总第362期）“教材研讨”栏目，P33—34）2、于剑涛：《关于高中语文选修课的几点思考》（原载《语文教学之友》2012年第6期（总第366期）“观察思考”栏目，P3—5）（二）课题立项前半期（2012.9—2012.12）阶段性研究成果：3、于剑涛：读写结合以写促读——选修课探究能力和作文教学有机结合的最佳模式4、李春阁：抓住本质统揽全局——如何正确理解选修课教材的编写意图5、赵涛：灵活机动统筹兼顾——如何驾驭高中语文选修课6、于剑涛高金凤：得法于课内得益于课外——如何处理好语文选修课课堂教学与课外综合实践活动的关系7、裴敏：删繁就简合理整合——如何处理高中语文选修课教学内容繁多与学时有限的关系8、段琳于剑涛：抓住机遇潜心钻研——如何处理好教师理念滞后难以适应选修课教学的问题（三）课题研究后半期（2013.1—2013.5）阶段性研究成果：9、于剑涛：“自选”优先，“建议”辅之——高中语文选修课选修哪些模块才是科学的？10、李春阁：灵活机动，抓住核心——高中语文选修课教材各板块内容该怎样处理11、裴敏：把握课程特征，灵活延伸拓展——如何让选修课给学生以异于必修课的创新﹑发现和收获12、赵涛：转变观念潜心钻研——如何看待高中语文选修课教学与高考命题、评价的关系13、段琳：寻求与课程内容相适应的选修课教学方法初探14、高金凤：因地制宜兼容并包——如何开发潜在资源建设选修课程该课题目前所处状态：该课题已于规定期限顺利结题，结题报告于2013年6月上报洛阳市教育局教研室课题办，通过市局教研室初审鉴定，汇总上报至河南省基础教育教学研究室课题办，等待结题鉴定，鉴定及评奖结果将于9月份揭晓。

关于转发河南省教研室2012年度教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知各县（市）、区教研室，市区各中学：河南省基础教育教学研究室2012年课题工作会议于日前召开。

现将会议有关文件转发于后，请各县（市）、区教研室将有关文件转发至所属中小学、幼儿园。

各县（市）、区教研室，市区各中学请将2012年课题立项、结题鉴定的相关材料，按照省教研室课题文件的要求，于2012年5月31日前报送市教研室办公室。

联系人：电话：邮箱：2012年3月12日郑州市教育局教学研究室附件：1．课题申报应注意的问题2．关于开展2012年度河南省基础教育教学研究课题立项申报和结题鉴定工作的通知3．河南省基础教育教学研究课题结题鉴定书4．河南省基础教育教学研究课题立项申报书5．河南省基础教育教学研究课题开题报告书6．河南省基础教育教学研究室立项课题内容变更申请表7.2012年度河南省基础教育教学研究课题各学科选题参考附件1：课题申报应注意的问题1．结题鉴定书格式有变化，请按新格式填写、打印。

2.课题名称要体现课题研究的性质，能够体现出课题研究的学科、内容、方向等等，一般以“……的研究”“……的策略分析”“……的对策”“如何……”等为题；即使课题的呈现形式是论文，也不宜以论文题目作为课题名称，如《浅谈小学生的课外阅读》，可改为《小学生的课外阅读研究》。

另外，不能让人一眼看出研究主题或内容的题目不宜使用，如《我拿什么来拯救你，我的朋友》，应该改为《单亲家庭问题学生的心理健康教育研究》。

3．课题的学科分类要写清楚。

特别是中学语文、小学语文，中学数学、小学数学，中学政治、小学品德必须分开申报，不能只写语文、数学、政治。

其他学科不再分中、小学；超出某个学科教学研究范围的课题应归入“综合类”，否则可能难以在学科立项。

如《农村小学“小班化”教学探究》，申报的是“小学语文”就不太合适，但若申报“综合类”可能更易立项。

4．单位名称要写全称，含市（县、区）、学校名，不能只写“城关镇中学”“黄水路小学”之类的名称。

关于三原县县级基础教育课题研究立项工作有关问题的通知各高中、初级中学、乡镇学区：为了加强我县基础教育科研工作，推动课程改革和有效教学，提高课堂教学效益，促进教学质量的整体提高，县教研室基础教育科研领导小组根据课题管理办法的有关精神，就县级课题立项的有关事宜作如下安排：一、课题申报1、要求申报课题要围绕新课程改革，解决教育教学工作中的重点、难点、热点问题，围绕有效教学和如何提高课堂教学效益等展开，力戒课题大而不实、针对性不强、不合校情、学情。

2、研究工作应关注实践创新、理论转化、模式应用、经验总结等。

选题立意恰当、方向明确、有应用价值，研究方法可行，研究计划完备，成果形式适当，具备按计划完成研究任务的各项条件。

3、拟立项课题由课题负责人提出设想，经学校领导、课题组同志充分论证，写出申请报告。

4、拟立项课题研究期限最短一年，最长三年。

二、课题批复所有申报课题，经教研室基础教育科研领导小组研究后作出批复意见，并发文立项。

三、注意事项1、各校必须于12月底以前上报课题申报材料。

2、各校要安排专人负责，分工协作，确保申报工作的顺利完成。

3、今后的省市级立项课题，将从县级立项课题中择优推荐。

4、县教研室将对各区校课题立项、研究过程、研究成果及结题情况进行严格考核，考核结果纳入区校教学质量评价之中。

三原县教育局教学研究室2011年11月 25 日附件1：三原县中小学课题选题参考附件2：课题申报表附件1课题选题参考（中学部分）01中学语文1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践2)中学语文课堂教学艺术研究3)中学语文评价研究4)中学语文综合性学习的理论与实践5)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究6)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究7)高中语文新课程课堂有效教学的研究8)高中语文新课程与高考改革研究9）现代化教学手段在教学中应用的研究10）学生汉字书写的能力调查与研究11）提高作文批改实效性研究12）提高语文课堂教学有效性研究02中学数学1)中学数学课堂教学评价的研究与实践2)学生数学学习的评价实验与研究3)中学数学教学方式与策略研究4)中学数学典型课例研究5)中学数学新增内容的教学方法与策略研究6)初、高中数学衔接教学的实验与研究7)信息技术与数学课堂教学有机整合的实验与研究8)中学数学校本教研的方法与途径研究9)中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究10)学生创新意识与实践能力发展状况的研究11)中考命题中如何考查创新意识和实践能力的研究12)数学教学中学困生转化研究13)初中数学概念教学的有效性研究14)初中数学课堂作业布置的有效性研究03英语1)中学英语教学过程及考查方式的分析研究2)中学英语教学资源的开发与应用研究3)中学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究4)中学英语教师专业化提升的理论与实践研究5)中学英语不同考试的体制、结构与功能研究6)中学英语课堂有效教学研究7)英语学习策略的训练与运用研究8)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究9)中学英语阅读教学与评价融合的研究10)中学英语写作教学与评价融合的研究11)中学英语语法教学研究12)中学英语词汇教学研究13)中学英语教学如何开展研究性学习14)新课程英语高考的发展研究15)初中英语教学重阅读能力培养的研究16)提高初中英语听力水平的研究17)初中生英语学习困难问题的探究04物理1)新课程物理课程标准的分析与研究2)新课程初高中物理衔接教学研究3)新课程下物理教学评价方式的研究4)新课程下教师教学方式（学生学习方式）研究5)物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究6)高中物理新课程选修模块教学的实验与研究7)高中物理新课程模块学分认定及评价方式研究8)物理学习过程性评价研究9)在高中物理教学中实施研究性学习的策略研究10)高中物理新课程教学中科学探究的实施研究11)以校本教研促进物理教学质量提高的研究12)高考理综物理教学与复习方法的研究13)新课程高考物理试题研究14)关于多媒体在物理教学中应用的研究15)提高初中物理实验教学效果的实践研究16)物理课堂开展合作学习的实践研究05化学1）如何把握高中必修模块中化学知识的教学要求2）化学教学中体现“过程与方法”目标的研究3）化学课堂实施科学探究、合作学习的策略与案例研究4）关于高中化学与初中化学衔接问题的研究5）化学教学中如何有效设计问题6）现代信息技术运用于化学课堂教学的研究7）化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究8）化学新课程评价方式与中考改革的研究9）化学课堂中学生互评的有效性研究10）高中化学模块学分认定方案及评价方式的研究11）新课程实施过程中如何优化化学实验教学12）新课程背景下化学教师专业知识结构的重整13）农村中学实施化学新课程的现状及思考14）校本化学教研内容和方式的研究15）新课程高考模式下化学教学策略研究16）如何有效落实“学生分组实验”17）新课标下中学化学教师应具备怎样的知识结构18）中学化学教学中有效问题的提问19）初中化学新课程实验设计与创新的研究06生物1）生物学教学效益和学生学习效果的评价研究2）生物学课堂教学的评价研究3）提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究4）农村中学生物学课程资源开发与利用研究5）中学生物校本教研途径与方法的研究6）中学生物学习方法与学习能力形成的研究7）网络环境下生物学教学与管理的方法研究8）新课程背景下高中生物实验室配置方案的研究9）高中生物新课程探究性活动教学的策略研究10）农村高中实施生物新课程的困难及对策研究07政治1)思想品德（思想政治）课程资源开发研究2)思想品德（思想政治）新课程教学艺术研究3)思想品德（思想政治）新课程实施情况专题研究4)思想品德（思想政治）新课程教学评价研究5)思想品德新课程中招考试相关问题研究6)社会主义核心价值体系教育问题研究7)中华传统美德在德育课程中的体现研究8)思想政治新高考试题的开放性研究9)地方德育课程、学校德育课程研究10)高中思想政治学业水平考试相关问题研究11)“3+文综”新课程高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究12)生活德育实践研究13)初中（高中）学生综合素质评价研究14)经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究15)优化思想品德（思想政治）课堂教学的研究16)中学时事政策教育问题研究17)中学法制教育问题研究18)思想品德学科实践活动的研究与实践19)思想品德学科学生行为能力培养的研究20)当前中学生中心理问题的调查与研究21)中学生青春期教育的研究08历史1)新课程高中历史教学评价问题研究2)新课程高中历史课堂教与学评价研究3)初中历史课堂有效教学的研究4)初中历史课堂典型课例研究5)初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究6) 历史教学中学生学习方法与能力提高之研究7) 历史教师备课能力与课堂有效教学关系的研究8) 新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究9) 历史课堂教学与中学生历史小论文的写作10) 中学历史有效课堂教师教学语言研究11) 中学历史教学中学生预习习惯的培养研究12)历史教学中对学生的学习方法进行有效指导研究09地理1)普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究2)普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究3)“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究4)初中地理课堂发展性教学评价研究5)普通高中地理新课程典型课例研究6)初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究7)网络环境下地理教学的方法研究10体育与健康1)体育教学内容的改革实验研究2)体育教学中促进学生体能发展的实验研究3)学生健身运动处方的研究4)普通高中体育与健康学业水平考试实施研究5)体育教学中教学资源的改革实验研究6)体育教学中学法与教法的改革实验研究7)高中体育与健康教学计划的研究8)高中体育与健康选项教学实施方案的研究9)高中体育与健康教学评价方式与方法的研究10)高中体育与健康教学方式与教学策略的研究11音乐1）高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究2）高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究3）高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究4）高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究5）高中音乐新课程选修模块教学实施研究12美术1)中学美术教育普及与提高关系的研究2)中学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究3)中学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究4)本地（校）美术教育资源调查以及整合、利用的研究5)利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究6)普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究13心理健康教育1)学生常见心理与行为问题的干预研究2)学生学业问题常见表现及教育对策的研究3)中学生进行性心理健康教育的内容与途径研究4)儿歌在培养学生良好心理品质（包括乐观心态、自信心、情绪调控能力、承受能力、交往能力、创造性思维、好性格培养等）的研究5)教师积极心理品质与学校推进素质教育的研究6)教师心理健康维护与心理健康能力提升研究7)心理健康教育与校园文化建设研究8)学校心理健康教育在课堂教学中的渗透研究9)中学家长学校心理健康教育实施研究10)学生心理健康素质培养的有效途径研究11)学校心理咨询技术在班主任工作中的研究14综合实践活动1)实践活动课程管理与实施策略研究2)有效实施研究性学习的方法和途径研究3)研究性学习的评价方式研究4)高中研究性学习课程资源开发研究5)高中研究性学习指导方法研究6)综合实践活动课程实施策略研究7)综合实践活动课程评价研究8)研究性学习与学科教学整合的研究9)15信息技术1)信息技术有效教学研究2)信息技术教学资源开发与应用研究3)多媒体教学环境建设研究4)信息技术教育现状分析与对策研究5)信息技术研究性学习的理论与实践6)信息技术教学分析与教学评价研究7)网络环境下教学模式的探索与研究8)高中信息技术教学与学业水平考试研究16现代教育技术1)中学现代教育技术建设与应用研究2)现代教育技术在学科教学中的应用研究3)现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究4)现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究5)中学校园网建设与网络资源建设研究6)中学信息管理系统的开发与应用研究课题选题参考（小学部分）序号1 小学生流行文化语、游戏的调查研究2 学生对待回家作业行为现状的调查研究3 “精讲多练，当堂完成”高效数学课堂的实践研究4 培养小学低段学生数学语言表达能力策略的研究5 小学低年级语文生活化教学的研究与实践6 在阅读中培养学生良好人格的研究7 培养小学低段学生数学审题能力的策略研究8 低段数学复习课教学模式的研究9 小学小班化教学策略的研究10 对偏激行为生纠正的策略研究11 提高小学生口语素养的策略研究12 农村小学班级特色文化的建设与研究13 小学英语课堂口语教学的实践与研究14 成长日记促进小学生成长的实践研究15 农村教师的专业发展需求调查、16 加强学校教学常规管理的策略研究17 提高思想品德课实效性的研究；18 小学生数感（空间观）培养研究19 小学生推理能力培养研究20 抓好经典诵读提高学生语文素养21 语文教学中学生阅读与积累的研究22 小学英语课堂中的师生交往模式研究23 小学科学小组活动的有效性研究24 小学语文立体式阅读教学的实践研究25 提问法在小学语文教学中运用的实践研究26 课外阅读促进农村小学生语文素养提升的实践研究27 语文活动课有效性的实践研究28 阅读学习中合作学习有效性的实践研究29 小学生自主阅读有效性的实践研究30 小学语文综合性学习的实践研究31 在阅读教学中培养学生思维品质的实践研究32 小学语文课堂教学中板书有效性的实践研究33 农村低段小学生有效朗读的实践研究34 提高低年级学生写话能力的策略研究35 培养低段学生课堂倾听能力的策略研究36 提高小学英语课堂练习有效性的策略研究37 学生“作文自改法”指导策略研究38 “小学数学课内完成书面作业”的教学研究39 阅读教学中提高学生提问能力的研究40 在作文评改中提高学生习作水平的研究41 低段语文教学中学生预习习惯的培养42 提高低年级学生口算能力的实践研究43 小学语文“口语交际”材料的系统化和有效操作策略44 课外阅读有效指导及反馈45 轻负高质背景下课堂作业的设计与管理46 绩效工资下教师专业发展的策略47 新课程下小学体育篮球模块教学设计与实施的策略研究48 农村小学开展学生课外文体活动的实践与研究49 小学英语中高年级学生预习习惯的养成研究50 小学英语教学中学生倾听习惯的培养及研究51 小学英语教学中潜力生的转化研究52 小学低段语文作业评价的研究53 生字课教学模式研究54 小学生口语交际训练研究55 农村小学数学有效练习课研究56 优化小学英语作业设计实践研究57 小学英语课堂活动有效性研究三原县教育教学科研课题申报表课题类别：课题名称：申请单位：课题负责人：负责人所在单位：申请日期：结题日期：填表说明1、本表可以打印，还可手工书写，要求清晰工整。