初中七年级上册音乐《第七单元__在灿烂的阳光下》单元教案

在灿烂阳光下1教学目标1、欣赏《在灿烂阳光下》体验出歌曲在表达热爱祖国，歌颂祖国情感。

2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力. 2重点难点1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感.2、确而富有感情的演唱,理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的感激和赞颂。

3教学过程活动1【导入】在灿烂阳光下1。

欣赏图片.提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?（这些图片是中华人民共和国成立六十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强,我为祖国而骄傲自豪。

）活动2【讲授】在灿烂阳光下二、欣赏体验1、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲<在灿烂的阳光下>。

2、学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

3、学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

三、演唱感受1、再次播放歌曲<在灿烂的阳光下〉。

2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想)3、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生集体感受作者情感.四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段,以A—B—A1的形式呈现。

歌曲的A段为3|4拍,旋律具有抒情风格,以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情,仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。

B段的节拍变为4｜4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。

歌中充满了为祖国的自豪和赞美。

A1部分重复A部,激情的把音乐推向高潮.五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。

有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下>。

初中音乐湘文艺版七年级上册第七单元《1、演唱：在灿烂阳光下》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能用和谐、统一的声音准确地演唱歌曲的二声部。

2、通过对二部合唱歌曲《在灿烂阳光下》的艺术处理,学生在合唱中能注意声音和歌曲情感的处理,达到声部的和谐。

3、通过歌曲的学唱,培养学生良好的团队精神和合作意识,体验合唱的艺术魅力,提高学生的音乐审美能力。

2学情分析
以学生为主体,以教师为主导,以自主、合作的学习方式,培养学生学会对个人嗓音的控制、协调能力,综合运用欣赏、示范、模唱等教学法,力争达到唱歌教学的高效目标。

3重点难点
教学重点:有感情地演唱歌曲。

教学难点:二部合唱的声音控制与调节,声部之间的和谐与平衡。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】在灿烂阳光下
一、组织教学
二、导入:
同学们,很高兴今天来到了美丽的凤凰中学,这是我第三次来到凤凰和大家一起学习,凤凰学子的活泼、睿智、聪明给我留下了很深的印象,今天老师给大家带来了几首歌曲,请同学们一起欣赏。

1、欣赏三首歌曲,介绍歌名、演唱者和词、曲作者,请找出三首歌曲的共同点。

A、《走进新时代》作词蒋开儒作曲印青演唱者张也
B、《天路》作词屈塬作曲印青演唱者韩红
C、《在灿烂阳光下》作词集体作曲印青演唱者王霞。

在灿烂的阳光下教学设计教学目标：1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲中表达的对共产党的深厚情谊，激发出热爱祖国，珍惜现在的生活的思想感情。

2、认识歌曲中出现的常用音乐符号，掌握附点音符，变换拍子等音乐知识。

3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重难点：1、掌握附点音符，变换拍子的音乐知识。

2、准确而富有感情的演唱歌曲，理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵。

教学准备：PPT 电子琴教学方法：教唱法讲授法教学过程一、组织教学师生问好！二、创设情境导入1、看视频《中国人》提问：a看完视频有何感受？b曾经的苦难指的是什么？我们是怎样度过这些苦难的？（引出在共产党的带领下我们才有今天的幸福生活）播放叙利亚的图片，对比叙利亚儿童的生活，体会和平的珍贵，从而更加珍惜现在的生活。

2、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）三、新课教学1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》提问：歌曲想要表达什么情感？2、歌曲背景及作者介绍3、第二次听歌曲如果让你根据旋律给歌曲分段你要怎么分呢？4、分段学唱歌曲第一段a跟原唱小声唱b老师弹琴师生同唱错误纠正c老师弹琴学生独立唱第二段a跟原唱小声唱b对比第一段，找出节奏上的不同之处，引出音乐知识“附点音符”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱第三段a跟原唱小声唱b对比第一、二段，找出节拍上的不同之处，引出音乐知识“变换拍子”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱5、跟伴奏演唱歌曲。

四、拓展以小组为单位给这首歌加上你认为合适的动作以及打击乐器A 1到5组探讨如何加上乐器B 6到10组为歌曲创编舞蹈五、小组汇报讨论结果，集体表演唱歌曲。

小结：我们今天生活在灿烂阳光下，感谢祖国给予我们的美好生活，感谢共产党给予我们的光明前程。

我们要懂得珍惜，学会感恩。

感恩生活中的点点滴滴，感恩身边的每一件事。

让我们从现在做起，从小事做起，用实际行动来回报社会，让世界充满爱！学情分析七年级学生在音乐上都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们应从基础教起，使他们尽快的喜欢起音乐来。

2019-2020学年七年级音乐上册第七单元在灿烂阳光下中国人（选学）教案湘艺版1教学目标知识与技能：1、学唱《中国人》。

2、有感情的演唱歌曲。

过程与方法：欣赏法、跟唱法、小组合作探究法。

情感态度与价值观：体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式。

2学情分析本堂课所教的歌曲，歌词质朴，积极，语言很具有感染力，主题明确，很贴近生活。

再加上采用了流行音乐的元素，学生很喜欢唱，学习积极性很高。

3重点难点教学重点：感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点：准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲的情绪及表现内涵。

4教学过程活动1【导入】导入过程1、播放歌曲《大中国》：我们都有一个家，名字叫中国。

兄弟姐妹都很多，景色也不错。

2、提问：歌曲里说，“我们都有一个家名字叫??”（学生补充：名字叫“中国”）在这个家里的人是??（生：中国人）今天我们就来学习这首歌，导入新课。

活动2【讲授】中国人（一）、《中国人》1、聆听全曲，总体上把握歌曲的基本要素。

2、乐理知识（1）反复记号。

（2）前倚音。

（3）rit3、学生带反复记号朗诵歌词，体会歌词表达的思想感情。

4、跟唱法学唱歌曲。

5、全班齐唱，活动3【活动】词曲作者1、作词：李安修，台湾知名音乐制作人、填词人，在港台歌坛是一位重量级的音乐人物。

最主要的合作歌手为刘德华。

2003年至今担任“大耳牛演艺经纪有限公司”总经理。

2005年至今担任“映艺音乐有限公司的首席执行官。

2、作曲：陈耀川，知名唱片制作人，词曲作家。

1985—1989台湾大学会计学系毕业。

主要作品：《中国人》、《忘情水》、《天意》、《真永远》、《相思成灾》、《真情人》、《Promise》、《爱你在每一天》、《唯一》、《相亲相爱》、《风中有朵雨做的云》等。

活动4【练习】歌唱与欣赏1.全班歌唱《中国人》。

2.咋对歌曲的熟悉的基础上全班跟琴唱谱。

3.再次欣赏刘德华演唱的《中国人》。

4.小组讨论找出这首歌独特的伴奏方式。

在灿烂的阳光下教案在灿烂的阳光下教案一、教学目标1. 知识目标：了解阳光的成因、特点和作用。

2. 技能目标：培养学生观察、实验和合作的能力。

3. 情感目标：培养学生对阳光的热爱和尊重，增强环境保护意识。

二、教学内容1. 阳光的成因和特点。

2. 阳光的作用和重要性。

三、教学过程1. 导入新课：老师问学生在平时的生活中喜欢哪个季节，为什么？学生回答完毕后，老师告诉他们其实所有季节都有阳光的芬芳陪伴。

2. 播放视频：向学生展示关于阳光的视频，让学生对阳光有一个基本的了解。

3. 学习课文：让学生阅读课文，了解阳光的成因和特点，并回答相应的问题。

4. 实验活动：组织学生进行实验，以观察阳光的折射和反射现象，并让学生互相搜集实验结果。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会。

6. 总结归纳：老师引导学生总结阳光的作用和重要性，并整理为概念。

7. 拓展活动：让学生提前为夏季到来做准备，制作防晒护肤品等。

8. 检测评价：布置小练习或编写调查问卷，以检测学生是否掌握本节课的知识。

四、板书设计在灿烂的阳光下1. 阳光的成因- 太阳的光线照射到地球上2. 阳光的特点- 明亮、温暖、柔和3. 阳光的作用- 照明、生物合成、调节气候等五、教学反思此教案中，通过多种教学手段，如视频、实验、小组讨论等，使学生更加直观地了解阳光的成因、特点和作用。

其中实验活动尤为重要，能够培养学生的观察、实验和合作的能力，在实践中获得理论知识的验证。

通过本节课的教学，学生了解到阳光的重要性，并增强了对环境保护的意识。

同时，教师要注意引导学生进行相关扩展活动，提高学生的综合应用能力。

在灿烂阳光下1教学目标1、有感情地演唱<<在灿烂阳光下>>,能在二声部合唱时维持声部均衡、和谐,表达对中国共产党的深情厚谊;随音乐学唱<<中国人>>,做到熟练、流畅。

2、认识附点音符和常用的音乐记号。

2学情分析学生对附生及音乐记号不熟练,多加练习与讲解。

3重点难点在合唱时，较好地表现二声部的均衡、和谐。

4教学过程活动1【导入】（一）导入同学们，这首歌大家一定都听过吧，而且很多同学一定都会唱，上课之前，让我们一起随着伴奏，来演唱这首歌曲吧！活动2【讲授】（二）音乐知识－－附点音符与常用音乐记号结合歌曲《中国人》进行讲解。

1、反复演唱歌曲的第一句，引入附点。

（1）什么叫附点？（2）附点在音乐表现中起到什么样的作用？（3）你能准确地演唱附点音符吗？2、认识保持音、强音和顿音记号。

（1）在歌曲中加入三种记号，看看演唱会有什么不同？（2）引入三种记号，知道其名称并了解其对音乐表现的作用。

（3）选择歌曲中最熟悉的一句，加上三种记号中的一种，做尝试演唱，亲身体验其对音乐表现的作用。

3、老师评价。

活动3【讲授】（三）二声部合唱《在灿烂阳光下》1、聆听全曲，初步感受。

2、合唱准备练习。

（1）演唱方法示范说明，发生练习。

（2）学唱歌曲。

①老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。

（提示：学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对应的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。

）②读歌词。

（注意节奏的准确和情绪的把握。

）③有感情地跟琴演唱。

(可采用多种练唱形式相结合。

）（3）探究体验。

想一想：怎样唱这首歌曲才会好听呢？说一说：每个同学发表自己的看法。

唱一唱：谁唱得最好听，就采用谁的方式。

练一练：姿势正确，口腔打开，注意音准和节奏，将自然亲切的声音和丰富的表情结合起来，开始演唱。

（4）在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。

3、二声部合唱练习。

（1）分声部坐好，选出声部长。

（2）分组练习自己声部的旋律和歌词，教师巡回指导。

在灿烂阳光下1教学目标１。

通过欣赏、学唱，引导学生能够准确的演唱歌曲。

２．有感情的演唱《在灿烂阳光下》,并且能够理解歌曲所表达爱国、爱党更珍惜现在得幸福生活。

3．在二声部合唱时，能较好的维持声部的均衡、和谐。

２学情分析七年级学生对合唱歌曲接触较少,在本册书中只学习了第二单元的《雪绒花》这首合唱歌曲。

对合唱歌曲掌握的并不理想，尤其是在声音的统一、声部的和谐、气息的控制等方面还很欠缺,一部分学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣,还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会，所以情况不是很好。

对于这些问题通过多听、多练，由浅入深、由易到难等方式引导学生逐步解决合唱歌曲中的难点，达到合唱歌曲中声音统一、声部和谐。

3重点难点教学重点:在合唱时，较好的表现二声部的均衡、和谐，教学难点：在合唱过程中,能够用不同的情绪让歌曲更具有感染力和表现力。

4教学过程一、导入：聆听合唱版《爸爸去哪儿》，学生在合唱版《爸爸去哪儿》的音乐声中走进教室。

通过学生熟悉的旋律，用合唱的方式演绎出来，让学生能更好的领略合唱的魅力.(设计意图)师:“同学们,刚才这首歌曲大家熟悉吗？”生：略师：“告诉老师这首作品的演唱形式是什么?”生：“合唱。

”师:“大家知不知道什么是合唱？＂师：“合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥,可有伴奏或无伴奏。

声部数量最少在两个以上。

”师:合唱版本的《爸爸去哪儿》表现力更丰富,音响层次更多，声音更加饱满、充实。

这都是合唱所具有的魅力。

今天让我们一起领略合唱歌曲的魅力,走进第七单元《在灿烂阳光下》。

二、新课教学1、歌曲学唱:（1)初听歌曲，划分声部。

师：请大家聆听歌曲,提问：你能听出这首歌曲有几个声部吗?声部的划分是从哪里开始的？生：这首歌曲有两个声部从第二段歌词‘从小老师叫我唱’这里开始，划分成两个声部。

（2)复听歌曲，感受歌曲表达的情感。

师：聆听歌曲，思考:这首歌曲表达了什么样的情感?对你有什么启发?生：略(3）歌曲创作背景及曲作者介绍。

第七单元《在灿烂阳光下》教学设计1、《在灿烂阳光下》教学目标：1、通过欣赏《在灿烂阳光下》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。

2、在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。

教学重点：感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

教学难点：准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：（一）看图片。

提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。

）（二）听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。

三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。

（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。

1、学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

2、学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

（三）演唱感受：1、再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。

2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4、教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。

（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。

歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。

B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。

歌中充满了为祖国的自豪和赞美。

A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。

2019-2020学年七年级音乐上册第七单元在灿烂的阳光下生死不离教学设计2湘艺版1教学目标1、了解汶川地震中涌现出的一批英雄的感人故事。

2、体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。

3、培养学生现代公民意识和仁爱之心，教会学生理解爱、感受爱、学会爱、传递爱公民意识培养。

3.欣赏歌曲《生死不离》，了解创作背景，感受各组人民团结一致客服困难的强烈情感。

2重点用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《生死不离》。

3难点长音的唱准是本课中难点。

4教学准备多媒体课件：美丽的汶川图片、视频地震后的汶川、视频英雄林浩。

5教学过程活动1【导入】一、情境导入播放《生死不离》音乐片段，老师板书歌名。

导入：教师和学生追忆大地震。

教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。

2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累; 多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,学生活动：面对这一串触目惊心的数字，你们想说什么？活动2【活动】二、歌曲教学（1）听赏歌曲《生死不离》师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听一听，听完后，请为这首歌曲加上几个词：“这是。

的旋律”（初听歌曲）生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。

（2）配乐朗诵歌词师：很准确。

你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。

（再次感受歌曲《生死不离》的旋律）生：齐声朗诵歌词（配乐用《生死不离》的伴奏音乐（3）学唱歌曲《生死不离》A、全体同学哼唱一遍旋律、老师钢琴伴奏。

B、听辨乐句（主要唱准4和7音，分辨最后两个乐句的异同点）C、尝试试唱最后两个乐句，体会不完全重复手法。

D、填词轻唱歌曲。

（老师提醒用什么速度，情绪演唱）E、用连贯、柔美的声音演唱全曲。

《在灿烂阳光下》教案一、教材分析本节课出自湖南文艺出版社中的初中《音乐》七年级上册第七单元。

本节课分为四个部分的内容，分别是：演唱歌曲《在灿烂的阳光下》以及歌曲《中国人》、欣赏作品《生死不离》、以及相关的音乐知识的了解和最后的活动与练习。

本节课让我们学习演唱了歌曲《在灿烂阳光下》，曲子融洽了班级的氛围，让我们学会了分声部合唱，并且有意识地注意了声部的均衡与和谐。

一首《中国人》唱出了五千年中华民族的豪迈，以及对2008年汶川地震所创歌曲《生死不离》的欣赏，还有音乐知识的丰富、课后的视唱练习。

本单元形式多样，内容丰富多彩。

二、教学目标1.搜集了解《在灿烂阳光下》这首曲子的时代背景资料。

2.有感情地演唱歌曲《在灿烂阳光下》和《中国人》。

3.感受体会歌曲《生死不离》。

三、教学重、难点教学重点：能够有感情地演唱《在灿烂阳光下》并把握好二声部的演唱技巧。

以及唱好《中国人》这首歌曲，还有对五线谱知识附点以及常用音乐记号的掌握。

教学难点：在有感情地演唱中，注意新学的音乐知识，特别是附点，在《中国人》这首歌曲里面极为突出，应注意好节奏的把握。

并且学生们能对他人的演唱进行一定的评价。

四、教学过程教学准备：音像资料，课件。

活动准备：要求学生课前预习课文。

活动难点：在课堂中，想要鼓动所有学生对唱歌的积极性，更好的学好歌曲，需要师生双方的配合。

教学活动：歌曲《在灿烂阳光下》的学习1、聆听全曲，初步感受歌曲,并且鼓励学生跟着歌曲的节奏，设置疑问：这是什么演唱形式的歌曲？歌曲的拍子是怎么样的？2、再次聆听。

（引导学生跟着音乐的节拍，加以小声地哼唱），感受歌曲的拍子、速度、情绪、体会歌曲的风格。

3、交流听赏感受（鼓励学生大胆说出自己歌曲的理解与感受）4、由老师做出激励评价、总结。

中国的音乐内涵丰富，不仅《中国人》这首歌传唱久远，而且每一首歌曲都有它的特点以及个性。

通过本章学使学生们对于二声部有了进一步的了解，进一步加深了民族情感，将对于祖国的热爱表现在音乐当中。

在灿烂阳光下适用年七年级级所需时（说明：课内共用2课时，每周1课时；课外共用1课时）间主题单元学习概述本单元是湘教版七年级上册第七单元当中的内容。

本单元内容包括“学唱歌曲”、“感知乐曲”、“探究学习”：1、搜集《在灿烂阳光下》时代背景资料；2、有感情的演唱歌曲《在灿烂阳光下》和《中国人》；3、感受体会歌曲《生死不离》教学难点重点是：1、有感情地演唱歌曲，准确地表达音乐中的情感；2、在合唱时，较好的表现二声部的均衡、和谐；3、能对他人的演唱进行评价。

本单元共分学唱歌曲、听赏歌曲”两个专题，从欣赏到演唱，不断深人探究层层递进。

学习方式包括：聆听、演唱、探究等。

如期达到如下学习成果：1、大胆自信地演唱歌曲，正确表达音乐中的情感，喜欢优美抒情歌曲，乐于了解美妙人声的音乐文化。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：聆听并大胆自信的参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感；能用不同的表现手法来表现歌曲；在实践中培养学生的表现力、创造力和合作精神。

过程与方法：通过欣赏、聆听，范唱、跟唱等学习方法引导学生进行小组合作探究；初步感受、理解音乐，学习不同风格的歌曲，并能准确的演唱和表现音乐。

情感态度与价值观：通过对音乐作品的学习和实践，增强学生的民族自豪感和爱国之情；进一步提高学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

对应标准1、学会演唱合唱歌曲《在灿烂阳光下》和流行歌曲《中国人》，增强学生的民族自豪感。

2、感受歌曲中所要表达的情感，并准确地演唱歌曲。

3、听赏歌曲《生死不离》，感受歌曲中体现出的浓浓的同胞之情和手足之情。

主题单元问题设计1、歌曲表达了怎样的主题？2、我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？专题划分专题一：《在灿烂阳光下》（1课时）专题二：《中国人》《生死不离》（ 1课时）专题一在灿烂阳光下所需课时课内共用1课时，每周1课时；课外共用1课时）专题学习目标通过学习歌曲，体会音乐作品的内涵和所要表达的情感，把握好二声部的演唱技巧；通过探究合作，能用不同的表现手法来表现歌曲；深化学生学生对幸福的认识，更加珍惜今天的幸福生活。

在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
教学目标
•了解音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
•通过学唱《在灿烂的阳光下》这首歌曲，学习基本的音乐节奏；
•增强学生对音乐的欣赏能力，培养美感和创造力；
•通过合唱和齐唱的形式，提高学生的团队意识和合作能力。

教学内容及安排
第一节：课前铺垫
1.教师简单介绍音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
2.播放一段简短的音乐，让学生倾听，并让学生谈谈对这首音乐的感觉。

第二节：引入新歌
1.让学生听《在灿烂的阳光下》这首歌曲，让学生对曲子有一个整体的感受；
2.老师唱一段歌曲，并让学生跟读；
3.教师介绍歌曲的歌词和曲调。

第三节：分组合唱
1.教师根据学生的音乐素养和音乐能力，将学生划分为团队；
2.鼓励学生分组合唱，提高团队意识和合作能力；
3.通过齐唱和合唱的形式，让学生尝试不同合唱方式。

第四节：巩固和评价
1.让学生交流自己对于这首歌曲的感受和理解；
2.让学生展示分组合唱成果，并相互评价，提高自我评价和互相尊重的能力。

总结和思考
在教学过程中，老师不仅要重视对音乐素养的引导，还要充分发挥学生的主体性，帮助学生理解音乐，把握音乐的内涵。

在合唱过程中，老师不仅要注重个人技能的提高，还要培养学生的整体协作精神，让他们体验到合唱的乐趣，进一步激发他们对音乐的热爱。

音乐教案在灿烂阳光下教案标题：音乐教案在灿烂阳光下教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和技巧。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。

教案内容：1. 引入活动：通过播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的美妙和阳光的氛围，激发他们对音乐的兴趣。

2. 学习音乐基本概念：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和实践让学生理解这些概念。

3. 学习音乐技巧：教授一些基本的音乐技巧，如唱歌、演奏乐器、合唱等，让学生在实践中提高自己的音乐能力。

4. 音乐创作活动：组织学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐曲等，鼓励学生发挥自己的创造力。

5. 音乐欣赏活动：选择一些阳光明媚的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和审美能力。

6. 结束活动：通过演奏一首阳光明媚的音乐作品，让学生在音乐中感受到阳光的温暖和快乐，同时总结本节课的学习内容。

教案步骤：1. 引入活动：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，激发他们对音乐的兴趣。

2. 学习音乐基本概念：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和实践让学生理解这些概念。

3. 学习音乐技巧：教授一些基本的音乐技巧，如唱歌、演奏乐器、合唱等，让学生在实践中提高自己的音乐能力。

4. 音乐创作活动：组织学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐曲等，鼓励学生发挥自己的创造力。

5. 音乐欣赏活动：选择一些阳光明媚的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和审美能力。

6. 结束活动：演奏一首阳光明媚的音乐作品，让学生在音乐中感受到阳光的温暖和快乐，同时总结本节课的学习内容。

教案评估：1. 观察学生的参与程度和表现，包括他们对音乐的理解和技巧的掌握情况。

2. 收集学生的音乐创作作品，并评估其创造性和表达能力。

3. 通过学生的反馈和回答问题的能力来评估他们对音乐欣赏活动的理解程度。

《选听在灿烂阳光下》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解诗歌中表达的青春理想和激情，以及在奋斗中展现的青春力量。

2. 学会通过朗读和品味诗歌语言，感受诗歌的美和感染力。

3. 培养学生的审美能力和对青春的热爱，激发他们的奋斗精神。

二、教学重难点：1. 重点：通过朗读和品味诗歌语言，理解诗歌的主题和情感。

2. 难点：理解诗歌中青春理想和激情的内涵，以及如何将这种理解转化为自己的生活态度。

三、教学准备：1. 准备多媒体教学课件，包括诗歌朗诵、相关图片和背景音乐等。

2. 安置学生预习课文，借助工具书解决生字词，尝试理解诗歌大意。

3. 准备音频朗诵文件，供学生教室上聆听模仿。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放歌曲《歌唱祖国》，引入课题。

2. 介绍作者及写作背景。

（二）整体感知1. 朗读课文，解决字词。

2. 再次朗读，概括文章内容。

（三）重点难点讲解1. 什么是“选听”？结合具体内容分析。

2. 文章中的重点段落和人物分析。

（四）教室小结教师总结：本文通过作者对父亲的回忆，写出了父亲作为劳动者、普通党员的平凡一生，展现了劳动者的美好品质，表达了作者对父亲的怀念之情。

（五）拓展延伸1. 阅读《选听》之后，结合生活实际，谈谈自己的感受。

2. 安置作业：写一篇小作文，描述自己身边的一位劳动者。

（六）课后反思本节课的教学设计主要盘绕教学目标展开，通过导入新课、整体感知、重点难点讲解、教室小结、拓展延伸和课后反思等环节，使学生更好地理解课文内容，感受劳动者的美好品质，增强学生的情感体验。

同时，教师也需要注意引导学生积极参与教室讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解主人公对理想的追求，并理解这种追求与现实生活的矛盾。

2. 学生能够分析文章中的细节，理解主人公的心里世界。

3. 学生能够通过讨论，表达自己的看法，并深化对人生理想的理解。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生深入分析文章细节，理解主人公的心里世界。