统编版三年级语文上册快乐读书吧附答案

部编版三年级语文上册快乐读书吧《安徒生童话》阅读测试题及答案(三)1、《海的女儿》中的小公主最后化成了泡沫。

2、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了圣诞树。

3、“皇上什么也没有穿”是说的侍臣。

4、《大劳克斯和小劳克斯》中，愚蠢的教士投到河里死了。

5、拇指姑娘跟花精王子成了亲。

6、《卖火柴的小女孩》中的小女孩没有卖掉火柴。

7、《夜莺》中的皇帝快要死了，夜莺救了他。

8、《打火匣》中的巫婆要士兵到房间里拿打火匣。

9、《打火匣》中士兵用火擦打火匣，马上出现了公主。

10、《野天鹅》中妹妹变成了野天鹅。

11、丑小鸭变成了美丽的天鹅。

12、丑小鸭冻僵在湖面上，老婆婆救了它。

13、《野天鹅》中，妹妹编织救了哥哥的披甲。

14、《五颗豌豆》中，第五颗豌豆落到窗台的花盆里开花了。

15、拇指姑娘的个头比拇指一半还小。

16、《安徒生童话》的作者是安徒生。

17、《皇帝的新装》中皇帝喜欢穿新衣服。

18、《皇帝的新装》中有两个骗子。

19、拇指姑娘非常有爱心，她救了癞蛤蟆。

20、《夜莺的歌声》把敌人打败了。

判断题：1、正确2、错误3、错误4、错误5、正确6、错误7、错误8、正确9、错误10、错误11、正确12、公主喜欢王子送给她的玫瑰和夜莺，这些礼物表达了王子的真挚感情。

13、小杜克一边照料小妹妹，一边努力研究地理知识，为了更好的未来。

14、《拇指姑娘》中老婆婆想要一个美丽的孩子，巫婆帮助她实现了愿望。

15、在《海的女儿》中，巫婆告诉小人鱼一旦死亡，她将化为海水中的泡沫，这是一个悲伤的结局。

16、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了，这是一个充满悲伤的故事。

17、《皇帝的新装》中的两个骗子自称他们纺织的衣料非常美丽，只有最聪明的人才能看到，这是一个典型的骗局。

18、《野天鹅》中的11个哥哥白天不停地飞，飞越大海，直到太阳落山才能变回人形，他们的故事充满了勇气和坚持。

19、《野天鹅》中的妹妹选择保持沉默，以此来拯救自己的兄弟们，这是一个充满爱与牺牲的故事。

三上快乐读书吧阅读题合集（一）稻草人一、《稻草人》内容简介《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者是。

这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的的所见所思，真实地描绘了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

二、片段赏析（19分）除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁．（ )。

他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲．（ )除灾害。

他的身体本来是瘦弱的，现在怀着愁闷，更显得憔．（）悴．（）了，连站直的劲儿也不再有，只有斜着肩，弯着腰，成了个病人的样子。

不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。

夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋．（）的嘴脸。

渐渐地，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆儿。

他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

1.给加点字注音。

(5分）2.选文最后一句中，为什么稻草人禁不住低头哭了？______________________________________________________________________________________________________________________ 3.第一自然段是对稻草人________的描写，你从中体会到稻草人对稻田___________________的精神。

4.想象一下，稻草人“禁不住低头哭了”以后还会有什么事发生？请写下来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________（二）安徒生童话一、《安徒生童话》内容简介。

《安徒生童话》的作者是_________（填国家名）的作家安徒生创作的童话集。

该作品爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、贪婪和残暴。

2023-2024学年部编版三年级语文上册快乐读书吧(附答案)一、童话知识我知道。

（选一选）1下列童话作家的名字与其国籍对应错误的一项是（）。

A.安徒生——丹麦B.叶圣陶——中国C.格林兄弟——美国2下面童话作家的名字与其作品对应不正确的一项是（）。

A.格林兄弟——《灰姑娘》B.叶圣陶——《稻草人》C.王尔德——《小红帽》二、童话内容我记得。

（选一选）1奇妙的想象。

《青蛙王子》中，小公主把青蛙抓起来，使劲摔出去。

谁知它一落地，竟变成了一位双目有神、满面笑容的（）。

A.国王B.姑娘C.王子2鲜明的形象。

“她的皮肤像雪一样白，又透着血一样的红润，头发像乌木一样黑亮。

”这句话中的“她”是指（）。

A.冰雪公主B.白雪公主C.睡美人3有趣的情节。

童话故事中有许多有趣的人物，请你选一选，把相关的人物填入相应的情景中。

A.稻草人 B.小红帽 C.拇指姑娘（1）在寒冷的高空，（）冻得发起抖来。

于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。

（2）一个满天星斗的夜里，（）看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。

新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙啦沙啦地响。

（3）（）走着走着，遇到了大灰狼。

大灰狼问：“你去哪里？”她说：“我去奶奶家。

”三、看图，完成下面的读书记录卡。

故事名字：_________________作者：_________________阅读感悟：_______________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________快乐读书吧参考答案一、1.C 2.C二、1.C 2.B 3.（1）C （2）A （3）B三、《野天鹅》安徒生示例：只要我们拥有艾丽莎那样的勇气、决心和毅力，再大的困难也能解决，再难的事也能取得成功。

阅读推进（八）“带着问题去阅读”检测作业[《安徒生童话》之《老头子做的事总是对的》——《枞树》]一、阅读检测作业：2周左右读完4篇童话故事。

（一）根据要求完成“问问题清单”。

参照下图。

（二）阅读检测题1.选择题（1）《老头子做事总是对的》中老头子最后换得了_______。

A.鹅B.一袋金币C.一袋烂苹果D.一头母牛（2）《蜗牛和玫瑰树》中，蜗牛的世界观是_____A.世界与我无关B.世界与我有关C.我就是世界（3）亚麻的花是_____颜色的。

A.红B.粉C.紫D.蓝（4）枞树最后变成了______。

A.船上的桅杆B.圣诞树C.故事家D.木柴2.判断题（1）老头子做的那些事都是赔钱的事。

（ ）（2）蜗牛和玫瑰树对“奉献”的理解是一样的。

（ ）（3）枞树在树林深处时觉得很不快活，总有人打扰它。

（ ）3.填空题（1）亚麻经历了哪些“磨难”？①被拔起，清理、碾碎； ②做成________; ③____________________； ④_________________； ⑤____________； ⑥____________________。

二、阅读摘录作业写1篇读书笔记。

摘录内容是可以是好词好句，也可以是令你感受深刻、让你懂得了或文章揭示出的一些道理的相关语句，一两句话简单写写感受。

阅读检测题参考答案：1.选择题：（1）C （2）A （3）D （4）D2.判断题： √ × ×3.填空题： ②做成麻布 ； ③做成十二件内衣；④撕扯成碎片； ⑤做成纸； ⑥扔进炉子烧成灰。

统编版三年级语文上册第三单元阅读理解精选题（解析版）统编版语文三年级上册第三单元阅读理解精选题（含答案）课内阅读。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和和自己小手吗？她终于抽出一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖，多么（）火焰啊，简直像一支（）蜡烛！这是一道奇异火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1．“异"字用部首查字法应查部，用音序查字法应查_________________。

2．从下面词中选择合适的词填入文中括号内。

（填序号）A．小小的B．明亮的C．闪亮的3．用“”画出短文中想象的部分。

4．女孩幻想温暖的大火炉是因为( )①她过惯了在温暖的大火炉旁的生活。

②她太冷了，渴望得到温暖。

③她手里有火柴，可以点燃大火炉。

阅读理解。

在牛肚子里旅行（节选）红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

这一下，红头又看见了光亮。

可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！"牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧5．青头是怎样救出红头的？从文中找出相关的句子写下来。

______ __________6．给文中画横线的句子加上合适的标点符号。

快乐读书吧：在那奇妙的王国里【教学目标】1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

【教学重点】创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

【教学难点】初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

【教学课时】1课时【教学过程】一、借助名言，激发情感1.（课件出示1）有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人与矮人快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活。

2.学生阅读，猜猜这是什么地方？（童话王国）（板书：童话王国）3.教师小结：那个地方就是童话的王国。

在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。

4.引发交流：同学们，你们喜欢读童话故事吗？最近读了什么童话书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

5.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读童话书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。

所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。

让课外阅读带给我们更多的快乐！（课件出示2）快乐读书吧——在那奇妙的王国里二、图文结合，阅读交流（一）交流《安徒生童话》。

1.（课件出示3）安徒生童话故事的多幅图片。

2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交【设计意图：出示课件，交流谈话的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。

】流，讲述童话故事。

4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。

（1）（课件出示4）出示插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。

后来一天比一天糟。

章节测试题1.【答题】下面童话作家的国籍不正确的是（）。

A. 安徒生（丹麦）B. 新美南吉（日本）C. 格林兄弟（美国）D. 叶圣陶（中国）【答案】C【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。

【解答】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

C选项中“格林兄弟”是德国19世纪著名的历史学家，语言学家，民间故事和古老传说的搜集者。

2.【答题】下面童话作家与作品搭配不正确的是（）。

A. 王尔德——《小红帽》B. 科洛迪——《木偶奇遇记》C. 格林兄弟——《灰姑娘》D. 郑渊洁——《舒克和贝塔》【答案】A【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。

【解答】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

A选项中《小红帽》的作者是格林兄弟。

3.【答题】读故事，猜童话人物。

她生在花蕊里，只有拇指般大小，她向往光明和自由。

她躲避癞蛤蟆的儿子，还差一点嫁给了鼹鼠。

有一天，她救了一只燕子。

后来燕子带着她飞到了一个自由美丽的花的王国。

她嫁给了那里的小王子，过上了她向往的生活。

她就是（）。

A.小红帽B.灰姑娘C.拇指姑娘D.白雪公主【答案】C【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。

【解答】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

4.【答题】下面童话作家与作品搭配不正确的一项是（）。

A. 郑渊洁——《皮皮鲁和鲁西西》B. 叶圣陶——《稻草人》C. 王尔德——《灰姑娘》D. 格林兄弟——《白雪公主》【答案】C【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。

快乐读书吧：在那奇妙的王国里
【教学目标】
1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

【教学重点】
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》
安徒生《安徒生童话》
童话王国叶圣陶《稻草人》
格林兄弟《格林童话》。

阅读推进（九）“朗读展演练才艺”检测作业
[《安徒生童话》之《祖母》——《小意达的花儿》]
一、阅读检测作业：约1.5周左右读完3篇童话故事。

（一）根据要求完成“作业单”。

参照下图。

（二）阅读检测题
1.选择题
（1）《祖母》一文中，旧书里夹着____________
A.新鲜的玫瑰
B.新鲜的百合
C.枯萎的玫瑰
D.枯萎的百合
（2）《雏菊》最后怎样了？_____
A.与云雀一起，放在盒子里埋葬。

B.被扔回花园里。

C.被扔在路边。

（3）《小意达的花儿》中，花王是_____。

A.玫瑰花
B.紫罗兰 D.鸡冠花
2.判断题
（1）祖母的眼泪滴在花朵上，就有神奇的事情发生。

（ ）
（2）小雏菊生活在花园里。

（ ）
（3）小意达的花在舞会过后就死去。

（ ）
二、阅读摘录作业
写1篇读书笔记。

摘录内容是可以是好词好句，也可以是令你感受深刻、让你懂得了或文章揭示出的一些道理的相关语句，一两句话简单写写感受。

阅读检测题参考答案：
1.选择题：（1）C （2）C （3）D （4）D
2.判断题： √ × √。

快乐读书吧：在那奇妙的王国里
【教学目标】
1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

【教学重点】
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》
安徒生《安徒生童话》
童话王国叶圣陶《稻草人》
格林兄弟《格林童话》。

快乐读书吧：在那奇妙的王国里
【教学目标】
1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

【教学重点】
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》
安徒生《安徒生童话》
童话王国叶圣陶《稻草人》
格林兄弟《格林童话》。