【优质文档】读《班主任最需要什么》有感-精选word范文 (2页)

读《班主任最需要什么》有感鱼春浪前一段时间，学校给每位班主任发放一本书，书的名字是《班主任最需要什么》。

我利用课余的时间阅读了一遍，感受颇深。

书中教育专家说：“一个优秀的班主任就是一位教育家。

”的确，一个优秀的班主任，会以高尚的人格，创新的能力，无私的精神，全身心地投入到班集体的建设和促进学生全面发展的活动中，发挥着无可替代的特殊作用，真正体现了教育者在培养人，教育人，塑造人中的价值。

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校实施教育计划的中坚和骨干，是学生健康成长全面发展的指导者，促进者。

要成为一个优秀的班主任，《班主任最需要什么》，这一本书里，给我印象最深的就是：班主任素养最需要什么中的《班主任要“言而有信”》，班主任班级管理最需要什么中的《敢于、善于“放手”》，班主任开展班级活动最需要什么中的《把班会还给学生》，班主任德育最需要什么中的《要私下批评、公开表扬》，班主任心育最需要什么中的《转化“问题学生”要有耐心》。

这些建议我觉得是我的教育生涯中值得借鉴的地方。

一班主任要“言而有信”著名教育家孔子说：“人而无信，不知其可也”，说的是一个人在社会上如果不守信用，是站不住脚的。

作为班主任，要想带好一个班级，也必须得讲信用，否则学生会觉得老师说话不算数，对你的信任度就会降低，甚至他也会由此而变得不守信用。

所以说，班主任讲不讲信用，是关系到一个班级乃至学生一生的大事。

举个例子，我现在所带的高一十六班，吃零食现象非常严重，有些学生甚至上课都吃，怎么解决这个问题呢？该讲得都讲了，但还是无济于事。

最后我想，既然你吃我就放开你吃，但只要被发现，就必须给全班每人买一份。

定下来后，我就注意观察，终于发现两个男生自习课吃东西，一个吃香酥米，一个吃花生豆，我就下令当天给每位同学买一份，两位同学找到我苦苦哀求，能不能换一种方式，因为这要花掉他们60多元的生活费，但我坚决不答应，后来他们只有买了。

我知道，只要我当时心一软，班级所定的规章制度就等于白纸一张。

《教师最需要什么》的读后感《教师最需要什么》这本书是我近期阅读的一本教育类图书，书中内容对我影响深远。

这本书主要探讨了教师在教育工作中最需要的是什么，作者通过丰富的故事和案例，深入分析了教师的角色和使命，并提出了教师需要具备的几个重要品质和能力。

首先，作者指出教师应该具备一颗激情和热爱教育事业的心。

教师是一种特殊的职业，他们的工作不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和才能。

只有热爱教育事业，教师才能够全身心地投入到工作中，给学生以真挚的爱和关爱。

其次，作者提到了教师要具备良好的专业素养和教育理念。

在现代教育中，知识和技能的更新换代很快，教师需要不断学习和提升自己，保持与时俱进的教育理念和方法。

只有具备了扎实的专业素养和良好的教育理念，教师才能够从容地应对教学中的各种问题和挑战。

第三，作者还提到了教师应该具备善于发现和培养学生的优点的能力。

每个学生都是独特的个体，他们有各自的特长和潜能。

教师应该善于发现学生的优点，并帮助他们充分发展和展现自己。

只有关注学生的个体差异，教师才能够激发学生的学习动力，使他们在学习中取得更好的成绩。

阅读这本书后，我深深地感受到了教师这个职业的伟大和神圣。

教师的工作不仅需要良好的专业素养，更重要的是要有热爱和关怀学生的心。

只有这样，教师才能够真正地影响和改变学生的生活。

通过阅读这本书，我也更加了解了教师这个职业的重要性和挑战性。

我深深地感到，作为一个未来的教师，我需要不断学习和提升自己，为学生提供更好的教育服务。

总之，这本书给我留下了深刻的印象和感悟，我相信它对我的教育事业会产生积极的影响。

我会将书中的理念融入到我的教育实践中，努力成为一名优秀的教师。

读《教师最需要什么》有感教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生的成绩？还是家长的尊重、社会的推崇……其实，教师最需要的是认识自我、发现自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活的有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。

这段话是赵国忠老师在他所著《教师最需要什么》一本书的题记中所写到的。

记得刚毕业初登讲台时，是读过这本书的，不过当时并没有对书中的文字有多少感触，只记得一些案例给我留下了比较深刻的印象。

如今，习惯于整日的教学，月月的忙碌，好像从没好好的静心问问自己到底最需要什么。

如今再次阅读，有了更深刻的体会。

《教师最需要什么》这本书可以分为四个部分，第一教师人生最需要什么，第二教师职业最需要什么，第三教师教学最需要什么，最后教师教育最需要什么。

四个部分又从不同角度细分做六十九个小点。

读此书可谓是受益匪浅，犹如一个个智者站在面前，循循善诱，指点迷津。

又如一个个和蔼可亲而又博学多闻的老者为我排解烦恼，重拾快乐。

深有感悟的地方很多，今天选择其中三点和大家分享：一、快乐：生命中美丽的花朵“一个人如果能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。

”---罗曼·罗兰。

由于我们职业的特殊，所承受的各方面的压力越来越大。

有些老师为了成为学生心目中的好老师而不辞辛苦，可是还是没有得到家长的认同，学校的肯定。

他们总是想不明白为什么我整天的起早贪黑的辛苦，为学生劳心劳力，可还是不得到认可呢？工作中便少了激情，想法，多了苦恼埋怨，这种状态那还有快乐可言。

其实，寻找原因，就是我们没有真正认识自己。

教师只有看清了自己、认识了自己，才能准确地自我定位，才能充分发扬自己的优点，在适合自己的舞台上展示自己的智慧，正确认识职业价值,热爱自己的职业,在繁重的工作中保持良好的心态。

这样才能用心去呵护每一位学生健康地成长。

教师的快乐，不仅是善待自己，更是影响学生一生优秀品质的形成。

《班主任最需要的素质》有感《班主任最需要的素质》有感将第一部分读完了，看完之后心底大呼痛快！自己一直在做的，一直在看的，终于找到一本比较概括的书了。

从魏书生的书开始读起，到万韦的，再到李镇西的，教育名家的书读了不少，对于做班主任的工作，自认为有些小窍门了。

但是总是苦于没有理论支撑，都是实例叙述，又读了很多班级管理类的书籍，自以为自身提高了一些，可是一看这本书我才发现，不要做教育，教育真的是都是别人做过的！不过，无论怎么样，谢谢这本书，让我对自己的工作又一次进行了梳理。

今天将书本的精华思想稍微小总结一下：一。

作为班主任首要的素质是要有一颗责任心。

责任心是做好班主任工作的动力，没有强烈的责任心，就不可能有出色的工作。

二要做个有爱心的人，一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都是植根于爱的。

三要懂得奉献，真正的奉献是不求回报的，只有真心付出，才能得到真正的快乐。

奉献的人生是充实，完美的人生!四教育的公平性很重要！公正，是孩子们信赖教师的基础！想成为孩子信赖的教师吗？先做一个公正的教师吧！五待人真诚，这是一种美德，更是一种基本素质。

对待学生，我们必须真诚！六对自己要有信心！自信是成功的第一秘诀，一个人是否有成就，只有看他是否具有自尊心和自信心！七宽容昨天的伤心，享受今天的快乐！作为教师，更要做个胸怀博大的人，要懂得宽容！八说到就要做到！只要在班级里说过的话，自己一定要做到，无论是表扬、奖励，或者是批评、惩罚，要么不说，如果说出，就要做到！九做一个优秀的班主任，威信千万不能少！不要认为做班主任想成功就要做老好人，不是这样的，教育必不可少的教，不可或缺的严。

威信是教师所具有的一种威严而令学生信服的精神感召力量！十幽默是味精，加一点，我们的教育更新鲜，更有味！十一一定要有个人魅力！想让孩子喜欢你吗？崇拜你吗？你一定要有自己的个人魅力！十二不能忽视我们的外在美，仪表、言行，对于一个人，尤其是一名老师来说很重要！衣着得体，举止儒雅，是最能感染学生的！总结完突然发现，不但是做个班主任需要这十二条素质，就是做个普通的人也应该做到这些！无论想做好什么，先从做好人开始！。

《教师最需要什么》读后感想体会《教师最需要什么》读后感想体会当我还是学生的时候，我很羡慕我的老师们，羡慕他们的自信，羡慕他们的渊博，羡慕他们的游刃有余。

当我自己走上讲台，多少年如一日，我才逐渐意识到，作为一名老师的无奈和不易。

老师寄托了太多的期望，老师承担了太多的责任。

教师，这个历经沧桑的永恒的职业，每天的工作在光荣的进行，每天的生活也在清高的继续。

为了自己的责任，为了自己的明天和今天，我真心希望我们都能“轻松教学快乐生活”。

那么，教师最需要的是什么呢？第一，教师必须要有自信。

每一个人都需要自信，教师尤其如此。

因为，教师代表的是知识，是力量，是希望。

当你站在讲台上的时候，你是智者，你传授给学生的是知识，是能力，你给予他们的是自信，是希望。

自信的老师，音容笑貌间传达给学生的是刚毅和坚定，是对自己知识的自信，是对未来的期待，是对生活的热爱。

这都会潜移默化的影响学生，并产生积极地导向作用。

不少教师都缺乏自信，所以，我们要正确的认识自己，要看清自己所处的环境，要认识自己身边的事物，要看到自己的优势，也要认清自己的不足。

要发现自己的潜力，通过不懈的努力去提升自我、成长自我；要不断地学习、积累、总结、反思、实践、开拓、进取；更要不断地超越自己，创造自己的教育价值，开创属于自己的教育天地，拥有属于自己的快乐生活。

其次，教师需要个性。

为什么有的老师知识渊博为人诚恳行事低调踏实，讲起课来却是枯燥无味不受学生欢迎，有的老师个性张扬风来雨去，课堂上笑语不断身边也总是学生成群呢？这就是个性。

个性，是教师的魅力之源；个性，创新教学的源泉。

有个性的老师，讲起课来就会有激情，教育就需要激情，因为激情可以调动学生的热情，激活课堂，使学生对老师的任教学科产生浓厚兴趣，提高教育和学习的效率，最终实现教育效果最大化。

没有激情的课堂，就不会有效率，不会有创新，自然不会有令人满意的效果。

有个性的老师，会形成自己独特的教学风格，成为有品位的教师，是受学生爱戴大家尊重的名师。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《班主任最需要什么》读书心得《班主任最需要什么》读书心得唐鸿国一个优秀的班主任就是一位教育家。

一个优秀的班主任会以高尚的人格、创新的能力、无私的精神，全身心地投入到培养人、教育人、塑造人中，真正体现一个教育者的特殊价值。

那么，要成为优秀的班主任，最需要什么？这就是这本书中的内容。

通过这本书的学习，使我对班主任有了更深的认识，也从中学到了不少当好班主任技巧。

通过学习我懂得了，要成为一个优秀的班主任，最需要把握好五度，即把握好班级管理的力度、班级活动的广度、与学生距离的尺度、教育学生的深度、自我评价的适度。

班级管理的力度要做到宽年相济。

班主任在处理班级事务上，小事要宽，大事要严；在处理学生错误时，处罚要宽，批评要严；班主任要善于审时度势，灵活把握尺度。

开展班级活动要把握好广度，既要设计、组织好丰富多彩的班级活动，又要在活动中加大学生自主参与的力度，让学生真正成为活动的主人。

开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进行集体教1/ 5育和个别教育，培养学生基本素质的有效形式。

班主任必须重视发挥学生的主体作用，引导他们自主设计主题班会，自己组织、自己操作，有利于培养学生组织能力和创造能力。

把握好与学生的距离的尺度，需要班主任与学生保持最美的距离，这样方使学生因信任你、喜欢你，而愉悦地接受你的教育。

班主任工作是一门艺术，一个优秀的班主任应当善于处理与学生的距离班主任与学生之间既要有一定距离，又要对学生大度与宽容，以拉近学生的距离，在威严与宽容间保持着与学生的若即若离，使宽与严得以和谐统一，从而让师生之间的适度距离产生和谐之美。

把握好教育学生的深度，需要班主任既深度了解学生，又与之深度沟通，以达到理想的教育效果。

【优质】读《班主任最需要什么》有感-范文word版本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==读《班主任最需要什么》有感读《班主任最需要什么》有感最近读了一本《班主任最需要什么》，是关于中外教育家给班主任最有价值建议的书，读完后收获很多，很有感触，以下是自己的一些思考。

班主任虽然职务不大，但是它的地位和作用十分重要，我国著名心理学家、教育家林崇德教授曾断言：一位教师如果不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。

那么，做一个出色的班主任需要些什么呢？1、班主任要有强烈的责任心。

魏书生老师说：“责任心是做好班主任工作的动力，没有强烈的责任心就不可能有出色的工作。

”是的，当一个人有了强烈的责任心时，他就会化之为持之以恒的耐心。

2、班主任必须充满爱心。

工作将近8年了，每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？而看完这本书，我切身体会到了教育工作中爱的重要性。

在没有读这本书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。

读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？书中的一位位老师的话让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。

（班主任）爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。

”爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

班主任有爱心，班级才会有生命和活力。

班主任只有真心把学生当作自己的孩子、朋友，想孩子们所想，这样才能和他们有心灵的沟通。

《教师最需要什么》读后感忙里偷闲我有幸阅读了一本名为《教师最需要什么》这本书，说实在话做了这么多年的教师后让我回答这个问题，可能还真得一时回答不出来，或者自己还真的没认真静下心去思考过。

看完这本书后我才突然发现原来教师需要的方面是这么的多，这本书全方位的阐述着当代教师所需要的是一种快乐！是认识自我，发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活的有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。

读后自己确实受益匪浅，收获良多。

在此跟大家一起分享一下自己的心得。

在本书《教师最需要什么》的序言一文中就这样写道：教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实最需要的是一种快乐！一种职业的幸福感！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐……这样的快乐才是教师最大的快乐，是超越物欲、私欲、权欲之上的精神境界，是教师“职业幸福感”的极好的诠释和体现。

其实对于教师来说,是否能时时处处感到职业带来的幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福. 只有教师快乐，学生才会感到快乐。

为了让广大教师能体会这种快乐，此书从四方面进行全面剖析：在教师人生方面，需要生命的活力和灵动的激情，需要感动，需要责任，需要体验教育的快乐与幸福；在教师职业方面，需要有职业精神，需要有威信，需要有良好的心态，需要有精神空间，需要能淡泊名利与物欲，执着于自己的教育理想、教育探索、教育反思和教育追求；在课堂教学中，需要勇气，需要有教学魅力，需要有个性，需要有底气，需要有自己的风格，需要丰富的课堂表情、语言；在教育中，需要了解学生，需要有耐心，需要换位思考，需要沟通，需要尊重，需要有“永不放弃“的精神，还需要很多很多…..现在静下心来好好想想自己呢？我作为一名教师，我需要什么？书上六十九条需要，我能做到吗？毫无疑问，我无法做到，能做到的一定是完美的教育家，能化腐朽为神奇。

读《教师最需要什么》有感暑假里我读了《教师最需要什么》这本书，它从“教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么”四个大板块，共69个建议。

向我们全方位地阐述了当代教师所需要的是一种快乐！是认识自我，发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化我们的心境，使我们越来越感受到活的有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。

看完这本书，我不由得陷入沉思：教师最需要什么呢？我想：教师需要的太多太多，其中这样三个要求我认为尤为重要：（1）教师要有魅力。

陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。

教师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止，更来自内在气质的自然流露，如善良与关爱、宽容与公正，、敬业与正直……一位有魅力的教师，要能以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。

（2）教师要宽容学生。

宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容和接纳。

作为教师在教育中，宽容比惩罚更具有力量。

因为学生是最需要被宽容的，无论他们有多么优秀，他们身上都免不了有这样那样的缺点或不足，作为教师我们一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。

因为我们是教师，而不是警察，要力争站在学生的心里，站在其真善美那部分思想的角度向他们提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。

这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。

记得有人曾经说过：“开心的工作，快乐的生活，多一份理解，多一份宽容。

”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？但是，宽容并不是纵容，我们应该掌握宽容的“度”。

一味地宽容，不但不会使学生认识到自己的错误，反而会让他们更加肆无忌惮，使情况越来越糟，背离我们的初衷。

因此，我们既要讲究宽容，但不能过分，又要讲究严格，但不失分寸，寻求二者的最佳结合点。

读《班主任最需要的心理学》心得体会作为班主任，一直深感肩上压力的沉重日常教育教学工作、班级常规、家校协调工作……面对着一件又一件待处理的事情，在面对着孩子们身上发生的各种琐事，情绪波动比较厉害，有时会很耐性地倾听孩子的心声，与他们一起交谈、分享；有时非常像一个眼里揉不得一粒沙子的完美分子，孩子只要有一丝没有达到要求，就大吼大叫不止，看到孩子莫名的眼神，心里也有不忍，也知道要有正确的处理方法，但是就是控制不住自己。

在《班主任最需要的心理学》一书中提到：教师的心理情绪对于提高教学质量、提升教育水平有着重要作用。

如果学生每天看到的老师面带微笑，有着愉快的情绪，那么学生也会在班主任的这种情绪的感染下，主动地去学习、活动，甚至进行忘我的拼搏。

小学的孩子的认知、表达、理解能力有限，在集体教学过程中，当我们提出问题时，有时会出现答非所问的现象，远离教师的初衷。

精彩的内容、投入的情感一下子被冻结掉，并且怎样引导（ben文由zgdoc收集整理）都不成功时，情绪一下子就爆发出来了“你们不会好好地听挺清楚啊？”“不动动脑筋！”……孩子们被盛怒的老师吓呆了，再也回不去营造的氛围中，再完美的准备在此时都失去了作用。

可是，如果我们换一种方式又会如何呢？“你们都很动脑筋，都是这样觉得的啊，那我们再欣赏一下，你会有不同的意见吗？”消除了孩子因为回答不到位的紧张感，激发了孩子继续参与活动的积极性，在教师宽容的态度下投入到活动中去，二者的情绪都在积极放松的状态中，活动的效果自然会增色不少。

孩子本身的特性就是好模仿，容易被一些自己觉得新鲜有趣的事物吸引，“好的学不会，坏的一学就会”。

成功的教育，取决于多项因素。

其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。

作为一名班主任老师，我深深体会到：与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。

教师常常不自觉地或习惯性地使用沟通的"杀手锏"------命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言，往往导致学生的反抗，然后，学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默。

读《教师最需要什么》心得体会最近我在读《教师最需要什么》这本书，对照自己的教书生涯，我想了很多。

我们在平时的教学中会出现很多问题。

社会会赋予教师很多的要求，教师是人类灵魂的工程师，是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命。

正因为教师肩负着如此光荣的使命，所以对一名教师来说，促进自身的专业成长尤为重要。

通过阅读《教师最需要什么》一书，主要可以概括为以下三条：一、要读书。

在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。

教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。

教师要以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。

教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。

没有教师的专业化发展，教师的历史使命就无法完成。

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这一桶水从那里来？很重要的一个途径就是学习。

教师作为世人眼中的“文化人”，理应养成不断学习的良好习惯。

教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。

因此，教师可以根据自身的需要，选学一些教育理论经典书籍，特别需要经常读一些大师作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身修养，让自己浸润在文化的滋养里。

一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人感情和气质，使人高尚。

教师只有在不断的学习，不断地探索中，陶冶自己的情操，扩大自己的视野，才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐，才能有更多更新的知识来面对学生提出的各种问题。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。

要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。

一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海的结果。

”读书对教师的专业成长有着非常重要的意义，读书学习是教师专业成长的“加油站”，广大教师只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，才能源源不断的接受源头活水的补给。

班主任最需要什么（5篇）第一篇：班主任最需要什么班主任最需要什么中外教育家给班主任最有价值的建议“一个优秀的班主任就是一位教育家，”一个优秀的班主任会以高尚的人格、创新的能力、无私的精神，全身心地投入到培养人、教育人、塑造人中，真正体现一个教育者特殊的价值。

那么，要成为优秀的班主任，最需要什么?班主任最需要把握好”五度”:即把握好班级管理的力度、班级活动的广度、与学生距离的尺度、教育学生的深度和自我评价的适度。

第二篇：读班主任最需要的心理学有感读《班主任最需要的心理学》有感dddd 在《班主任最需要的心理学》封面有这样一句话：“著名教育心理学家罗森塔尔曾经说过：‘一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。

’的确，作为优秀班主任，要想真正了解学生、真正有效地做好班主任工作，首先就一定要懂心理学，一定要了解学生的心理，这样才能成为教育工作的真正能手。

”作为一个工作了十余年的班主任，我也深切感受到要管好、教育好学生，就一定要懂心理学，要掌握和应用好心理学。

作为班主任，肩上一直有沉重的压力——日常教育教学工作、班级常规、家长协调工作……面对着一件又一件待处理的事情，在面对着学生身上发生的各种琐事，有时候颇感劳累与无奈。

那么，如何有效地管理班级？如何建设一个优秀的班集体？都是班主任们在无数次思考的问题。

《班主任最需要的心理学》这本书采取了理论、经典案例以及案例分析的形式向班主任老师介绍了21个案例说明班主任自身最需要的心理学、20个案例说明班主任教育最需要的心理学、19个案例说明班主任管理最需要的心理学三大方面的知识，从而帮助班主任老师真正了解学生，真正有效地开展班主任工作。

班主任自身最需要的心理学这部分内容，强调教育不仅是一门科学，更是心灵的艺术，是以心灵感受心灵、以心灵感染心灵的艺术。

作为班主任，要想达到教育的最佳效果，就必须不断修炼自我、提升自我，拥有美好而高贵的心灵。

班主任要有良好的情绪状态，应该以积极的情绪激发和感染学生。

《班主任最需要什么》读后感济南市长清区五峰山街道中心小学黄笛自从当上班主任，我就一直在思考，班主任最需要什么？幽默、自信、爱心等等，好象不全是，似乎又一样都不可或缺。

当我捧起《班主任最需要的是什么》一书仔细品读，并细细回味工作中的点点滴嘀时，我终于有所顿悟。

这本书的内容一共分成五大块：班主任素养最需要什么，班主任班级管理最需要什么，班主任开展班级活动最需要什么，班主任德育最需要什么，班主任心育最需要什么。

书中每一个内容都有很多教育实例在里面，这些给了我良好的榜样示范作用，很有指导性、操作性和实效性，帮助向我这样的一线班主任老师更好地开展工作，也使我们年轻班主任更快地成长起来。

《班主任最需要什么》把理论同实际紧密联系起来，具有很强的针对性。

通过事例解释和证明相关理论，使理论不再乏味，让我们容易接受，一个个鲜活的典型事例，阐述了班主任工作中所遇到的各方面问题的处理情况。

《班主任最需要什么》使我更深切体会到班主任不仅是学校素质教育直接全面的承担者，班级建设的主持者，更是学生一段生命历程的首席伙伴和指导者是学生精神发育的首要关怀者。

而在平时我们做的最多的只是班级的常规管理，在班集体建设和文化建设方面做得甚少。

读了这本书让我认识到了关注学生健康成长、班级德育工作、管理工作等等都是班主任至关重要的任务。

现在我想，既然当了班主任就应该把这个工作做好，切实担负起一个班主任的责任，思想上高度重视，课外加强学习，认真实践，做一名合格的班主任。

“班主任德育最需要什么”让我更加认识到作为一名班主任，要以人为本，尊重学生。

我希望自己对学生的心理有更多的了解，能够更好的做好学生的辅导工作，了解孩子们的内心世界。

在平时的工作中，我渐渐发现，关键在于你是否真的与孩子心心相映。

到今天，我发觉不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，交流就会开始，改变即将发生。

我们学习的教育学、心理学等等，都只能告诉我们普遍的规律。

2018-2019-《教师最需要什么》读后感作文word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《教师最需要什么》读后感作文作为一名年轻的新教师，自己也时常在思索现代教师最需要什么？是扎实的专业教育教学技能？是先进的教育教学理念？还是站在学生的角度去真正探究他们需要什么？很有幸从《教育最需要什么》这本书中找到答案。

《教师最需要什么》从教师的人生、职业、教学、教育四个方面，给教师提供的中外教育家最有价值的69条建议，充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐，感受活着的价值和意义，从而体悟到人生的真谛。

教育是一门艺术。

教师教育最需要什么？教师教育，需要了解学生；教师教育，需要有耐心；教师教育，需要换位思考；教师教育，需要沟通；教师教育，需要尊重；教师教育，需要有“永不放弃”......作为教师的我们，应该时时刻刻以积极乐观的态度来享受生活，用豁达的胸怀迎接个人进步时的喜悦以及挫折时的坚持。

心态放正了，心情愉悦了，平时努力工作时候我们就不会忘记身体是革命的本钱。

这样我们就能充分挖掘作为教师的潜能，在发现自己的过程中研究自己。

教师要善于用两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。

以己之短比人之长，越比心态越好，越能奋进；如果以己之长比人之短，不仅不会长进，而且会失去人生的追求。

对自己的认识越清醒，自我教育的动力就越大，越能塑造完美的人格，业绩越能长盛不衰。

其次，发展自我、创造自我、成就自我的过程也就是提升教师个人素质的过程。

“把小事做好”、“毅力，教师成功之道”、“教师，一定要有耐心”、“有永不放弃的精神”这几条建议比较集中的反映了教师成长的过程中必备的素质。

教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生。

好多学生不爱学习，不服管教；有些家长知识薄，素质低，和老师配合不好；有些学生太特殊，怎么教也教不会；有些学生太调皮，总是惹是生非。

读《教师最需要什么》有感学生各有差异，作为一名教育者，教师更应该具有“永不放弃”的精神，我们不仅自己对工作要有这种态度，更要体现在对学生的教育上。

我们对学生的关心、鼓励、帮助，无论在任何情况下都要有永不放弃的执着。

每个学生都是父母的希望，他们都是未来社会的主人，我们的职责就是把他们培养成为有理想、有知识、有能力、有品德的人。

学生在成长过程中难免有不爱学习，不愿服从管理，接受知识较慢的情况，这些对我们来讲都是严峻的考验和挑战。

我们是教师，承担着开启学生心智、开挖学生潜能的重担；我们是教育者，肩负着培育人才、传承人类文化、奉献社会的使命，所以我们不会畏惧。

我们是服务者，我们的服务质量是由学生及家长评判，要实现我们对学生、对家长、对社会的承诺。

首先，我们必须拥有爱心。

爱是教育的前提，爱能融化师生之间的坚冰，增进彼此的信任，帮助学生克服心理障碍。

无论是哪个学生，我们都应该一视同仁，不能因学生成绩优劣，学生课堂表现如何，对学生产生三六九等的看法，这种主观判断无形当中就会使我们对少部分学习较差、纪律涣散的学生产生厌恶心理，这种心理会阻止我们对他们的关爱和帮助。

对于每一个学生，特别是易出问题的学生我们一定以亲人般的关爱来对待他。

其次，我们要有耐心。

学生的问题不是一天两天就能解决的，往往会出现反复现象，面对学生一再犯错，如果我们不能控制自己的情绪，失去了耐性，不但问题不能解决，可能以前的工作也会前功尽弃。

拥有耐心，这是对我们教师的重要考验，也是我们教育学生的必要条件。

再次，我们拥有诚心。

真心帮助学生，用真诚唤起学生的热爱。

诚心是我们教育学生应付出的努力，拥有了诚心就会坚定我们的立场，发自内心帮助学生、热情为他们服务，以他们学习需要为主，诚心诚意替他们解决生活困难、学习障碍，真诚守信才能获得学生的认可，才可以使自己拥有更多知心朋友。

最后，我们还要有细心。

要做有着敏锐眼光的教师，可以及时发现学生出现的学习问题、心理问题等等，及时做好学生的工作，防患于未然。