2018-2019年小学语文部编人教版一年级下册《识字2》第二课时一等奖教案

识字二一、教学目标1.通过学习课文，培养学生尊重长辈、热爱劳动等优秀品质，养成主动做些力所能及的家务劳动的好习惯。

2.认识14个生字，认识“扌”“氵”“讠”这三个偏旁。

3.会写“洗、扫、认、真、父、母”六个生字。

4.能正确流利地朗读课文。

二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。

难点：培养尊重长辈、热爱劳动等优秀品质。

三、教学方法以读代讲、读中感悟四、教具准备《三字经》、生字卡、《我爱我家》光盘（节选）。

五、课时安排二课时第一课时六、教学过程（一）创设情景，导入新课。

小朋友，今天有几位朋友要和我们一起上课，你们赶快看看他们是谁？点击课件出示：《我爱我家》光盘。

你们爱自己的家吗？为什么爱呢？请小朋友给我们大家说一说。

（学生介绍自己的家）这节课我们就一起学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎么爱自己的家的？下面我们就开展竞赛，看看那个小朋友能获得好成绩。

点击课件出示：第一关：“我会认”；第二关：“我会读”；第三关：“我会写”。

（二）闯第一关“我会认”：学习生字，读准字音。

1.请同学们自己读课文，借助拼音自学生字。

2.把生字标画出来，再多读几遍。

3.四人一组，有组长带领组员读生字（卡片），各组评选出“我会读”的同学。

4.把生字带入文中再读一读。

5.请2—4人读一读课文。

（三）闯第二关“我会读”：在语境中识字，能正确流利地读书。

[一]学习“懂”“貌”两字：1.出示：（1）一个少年向老师问好的情景；（2）一个少年上学离家时与父母说再见的画面。

小朋友你们看到了什么？（学生交流）2.再看这两幅画，你知道了什么？（学生：知道了要尊重父母，对人要有礼貌……）3.出示小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。

4.读一读，想一想：“懂”这个字你是怎么记的？（学生可以用部件记字法：教师要重点指导“重”这个字的写法与占格）5.“貌”字你们是怎么记的？（学生可以用笔画和部件结合的方法来记字。

教师要指导分析“豸”的写法）6.你还能用“貌”组成哪些词语呢？（学生：全貌、外貌、容貌、面貌）7.这两个字你们会记了，再读一读这句话。

人教部编版一年级下册语文教案识字（二）一、教学目标1.能够认读和书写生字“日、月、白、气、好”。

2.能够初步理解这几个字的意义，运用在日常生活中。

3.培养学生观察思考的能力，提高学生的阅读能力。

二、教学重点1.认读和书写生字“日、月、白、气、好”。

2.培养学生观察、思考和联想能力。

三、教学难点1.区分和认读相似的字形。

2.理解和运用生字的意义。

四、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片（包括“日、月、白、气、好”字的图片）、学生练习本。

五、教学过程第一步：复习导入1.以“上课问好”、“一起唱首歌”等活动让学生轻松进入课堂氛围。

2.复习前几节课所学的字音字形，巩固学生的基础知识。

第二步：新知讲解1.通过展示图片卡片，向学生介绍“日、月、白、气、好”这几个生字的字形、字音及意义。

2.讲解每个字的基本笔画结构和顺序，引导学生正确书写。

第三步：课堂练习1.布置练习任务，让学生在练习本上书写这几个生字，反复练习直至熟练。

2.设计填空题、连线题等形式的任务，让学生巩固字形字音。

第四步：拓展延伸1.利用生字“日月”为主题，展开与时间、天象等相关的讨论，引导学生拓展联想。

2.提供扩展阅读材料或故事，让学生理解这些生字在不同语境下的应用。

六、教学反思本节课主要围绕“日、月、白、气、好”这几个生字展开，启发学生的观察、思考和表达能力。

针对认读和书写这些字存在的难点，采取多种活动形式让学生练习，巩固知识。

在课堂中，学生表现活跃，学习积极性高。

未来教学中，可以加强对于生字意义的理解和应用，同时引导学生多角度去体验语文学习的乐趣。

以上为本次教案梳理，希望对教学实践有所启发。

一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计[课时目标]1．掌握“点”，“撇”，“捺”，“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩” 七种笔画，并运用于写字。

2．会写“四、五、六、七、八、九”6个生字，能够用生字说完整的话。

3．了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。

4．能熟练背诵课文。

[教学过程]一、复习导入1.小黑板出示生字，指名认读生字。

2.指名朗读课文。

3.出示填空题，教师边读词语边让学生填空，表扬优秀的学生。

（）去（）（）里（）心（）意（）言两语（）不做，（）不休。

二、朗读课文1.让学生自由朗读课文，说说你读懂了什么。

学生回答，教师归纳：“二三里”是说路途不远；“烟村”是指冒着炊烟的山村；“四五家”指村庄住户少；“六七座”指有几座亭台；“八九十枝花”指有许多枝花。

2. 指导学生假设自己是位游客，编一个情景剧，学生展示，教师鼓励。

3. 指导背诵。

（1）听配乐朗读。

（2）指导学生练习背诵：一边背诵一边想象山村的画面。

4.指导写字：四、五、六、七、八、九。

（1）出示“点”，“撇”，“捺”3种笔画及名称。

教学笔画儿歌：点：小雨点“丶”，起笔轻，弯弯顿。

撇：一片竹叶“丿”，起笔重，斜斜送，到了头，快出锋。

捺：一只孔雀“乀”，起笔重，斜斜送，到了头，顿一顿，拖出脚。

指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。

（2）出示“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩”4种笔画及名称。

指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。

（3）展示优秀作品，相机表扬或鼓励。

（4）出示田字格中的“四、五、六、七、八、九”及笔顺，整体感知。

（5）教师示范书写，提醒注意事项：“四”的笔顺规则是“先里头后封口”，外面的框要上宽下窄，强调竖弯、横折笔画的书写；“五”有四笔。

笔笔相连，横折在中线上，末横要长；“六”的四笔各不相连，第二笔横较长，在横中线起笔，略向右上斜；“七”先写长横再写竖弯钩，第一笔横应向右上斜；“八”第二笔是捺，捺比撇高，捺要写出捺脚；“九”先写撇再写横折弯钩。

识字2(人教版小学语文一年级下册教案)本文是关于识字2(人教版小学语文一年级下册教案)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

第一篇：第二组教学建议深圳市南山区后海小学赵志祥当我们还在第一组课文描绘的春色中流连，和学生们一起贪婪地沐浴春光、吮吸春的气息时，一股浓浓的来自家庭的暖意已经向我们涌来，那就是亲情。

四篇课文，篇篇让人不忍释卷，读来回味无穷，细品感慨万千。

如《看电视》写球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，改换足球频道；《胖乎乎的小手》写兰兰不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；《棉鞋里的阳光》写贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他竟然也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；《月亮的心愿》写珍珍为了照顾生病的妈妈，把盼望已久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人感叹，真是“可怜天下父母心”；晚辈的孝顺，让人欣慰，正是“乌鸦反哺”见真情。

现结合本人对新课标的认识和教学中比较实际的几个问题谈谈个人粗浅建议。

一、总体设想笔者建议，本组教学应该重点指导学生认认真真地朗读课文，把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟之中。

二、朗读感悟（一）每篇课文都要预习。

要引导和鼓励学生借助拼音把课文自读2遍以上，上不封顶，教师要善于激励学生多自读课文，最好养成预习课文的习惯。

（二）适当范读，多领读。

一年级学生的年龄特点决定，“模仿是最好的老师”；尽管本组课文很优美，但对于一年级的孩子来说，课文略微显长，因此领读就显得特别重要。

范读时，要全身心地投入课文的情境之中，力求读得声情并茂，让声入学生之耳，让情入学生之心。

领读的次数可以多一点，但要有重点，对那些较长的句子、感情充沛的句子，要多次领读。

如，《看电视》中：“爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。

”“奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

”“每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。

”《胖乎乎的小手》：“全家人都喜欢兰兰画的这张画。

一年级语文下册识字二教案教案标题：一年级语文下册识字二教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并识别与“家庭”相关的汉字。

2. 学生能够运用所学的识字知识，正确书写和运用相关的词语。

教学重点：1. 掌握与“家庭”相关的汉字。

2. 学生能够正确书写和运用相关的词语。

教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、图片、课堂活动材料。

2. 学生准备：课本、笔、练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物引导学生回忆上节课所学的与“家庭”相关的汉字。

2. 教师与学生共同回顾上节课的学习内容，复习相关的词语。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师出示课件或黑板上展示与“家庭”相关的汉字，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。

2. 教师通过示范和解释，帮助学生理解每个汉字的意义和拼音，并进行正确的发音。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组分发一份练习册。

2. 学生根据练习册上的题目，运用所学的识字知识，完成相关的练习。

3. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计一些游戏或活动，帮助学生巩固所学的汉字。

2. 可以通过配对游戏、词语填空等方式，让学生进行识字的练习和巩固。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，要求学生完成练习册上的课后习题。

2. 鼓励学生多与家人交流，运用所学的词语描述自己的家庭。

六、课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和重点。

2. 教师强调学生在课后的复习重要性，并鼓励学生继续努力。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、课件、练习册等，帮助学生掌握与“家庭”相关的汉字，并能够正确书写和运用相关的词语。

同时，通过课堂活动和游戏的设计，增加了学生的参与度和学习兴趣。

在教学过程中，教师要注意及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

此外，布置相关的作业和鼓励学生与家人交流，能够加强学生的巩固和应用能力。

第二课时
教学目标：
1.巩固“懂、貌”等14个生字，学会写“洗、扫、父、母”四个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。

3.争当人人夸的好孩子。

教学重点：朗读课文，初步感受语言的韵律美，写生字。

识字二
尊：尊敬、尊重
即：立即、马上”
承担：干、做
课后反思：一堂课下来，我感受颇多。

对于识字教学，我们不难发现，学生识记汉字的方法有很多很多，教学中我不断地鼓励学生用自己最习惯最喜欢的方法记忆汉字，激发了他们识字的兴趣，使他们喜欢学习汉字。

大家都清楚，识字量大了，如何巩固是教学的难点，通过教学，我发现小学生对趣味识字这环节很感兴趣。

在游戏中，在玩中识字，让他们感受到识字的极大乐趣。

学生在玩中巩固了本课中的生字词，还可以在不自觉中巩固以前认识的字，效率极高。

识字 2教学目标1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。

3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

教学重难点1.认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。

2.“碗”的认识和“母”字的书写。

教学准备：ppt教学课时：2课时教学过程：第一课时一、照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。

你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。

你看了之后，有什么感受，想说什么吗?(学生简单谈感受)2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。

我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。

3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

)二、初读儿歌，合作识字1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字词，多读几遍，不懂得请教你的同桌，或者举手问老师，时间两分钟。

过渡：好，时间到，现在陈老师要考考你们，看看看你们预习的效果怎么样，课文的生字是不是都会读了，字音是不是都学会了。

2、出示生字，开火车带读。

提醒读音：后鼻音、前鼻音、翘舌音、平舌音、三拼音节。

教师圈画。

学生齐读。

3、去拼音同桌开火车。

三、读懂儿歌，懂得道理师：看来这些生字你们真的会读了，那么就让我们一起把生字宝宝送回课文里，一起来学学课文吧，小朋友赶紧擦亮眼睛数数看，这篇课文共有几句话呀？你是从哪里看出来的？（5句话）1、出示课文第一句，全班齐读。

（1）出示图片对话，感受理解“尊长辈”。

（2）出示图片对话，感受理解“懂礼貌”。

（3）出示生字“懂、貌”识记生字。

2、出示图片，爸爸妈妈教小朋友下棋。

齐读第二句前半句。

（1）出示多音字“教”，加一识记生字，组词辨音。

（2）学习生词“父母”，两个均为独体字，注意“母”字笔画笔顺。

（3）你看图片上的小朋友多么认真的在学习呀，那么我们也认认真真的来写一写“认真”吧。

部编人教版语文一年级下册《识字2》教案
一、教学目标
1.掌握本课新出现的字词，培养学生对字词的认读能力。

2.提高学生的阅读理解能力，能够正确理解课文内容。

3.培养学生对文字语言的兴趣，激发学生学习语文的热情。

二、教学重点
1.新字词的辨认和认读。

2.能正确朗读课文。

三、教学难点
1.能正确使用新字词造句。

2.能理解课文内容，回答问题。

四、教学准备
1.课本《识字2》
2.PPT课件
3.黑板、粉笔
4.教学素材：图片、词卡等
五、教学过程
第一步：导入
1.利用PPT呈现本课的主要内容，引导学生进入学习氛围。

第二步：学习新字词
1.通过PPT展示本课的新字词，帮助学生正确辨认和认读。

第三步：课文朗读
1.带领学生一起朗读课文，注意语音语调的正确运用。

第四步：课文理解
1.提问学生关于课文的问题，引导学生理解并回答。

第五步：造句练习
1.让学生根据所学新字词，自行构思并表达句子。

教师纠正并指导。

第六步：课堂小结
1.教师对本节课的重点内容进行总结，强化学生学习收获。

六、课后作业
1.背诵本课的生词和课文。

2.完成课后习题。

七、教学反思
本节课注重培养学生对字词的辨认和运用能力，通过课堂互动和练习，能够提高学生的语文学习兴趣和能力。

教师应及时总结学生学习情况，有针对性地进行教学调整。

以上就是部编人教版语文一年级下册《识字2》的教案，希朴王使用上述内容对本课进行有针对性的教学设计与教学安排。

人教部编版一年级下册语文教案 - 识字（二）
一、教学目标
1.能认读本课时所学字词。

2.能正确书写本课时所学字词。

3.能在阅读中理解所学字词的意义。

二、教学重点
1.掌握本课时所学字词的读音和书写。

2.识字后能在语境中正确应用。

三、教学难点
1.运用所学字词进行句子构造。

四、教学准备
1.课件PPT。

2.黑板、粉笔。

3.教材《人教版一年级下册》第X课。

五、教学过程
1.复习导入：
–复习上一课时所学字词，引导学生回忆。

2.新课呈现：
–通过PPT展示本课时的主题字词，带读并示范正确的书写。

请学生跟读。

3.课文导入：
–带领学生一起读课文，注重重音和语调的处理，帮助学生更好地理解整段文意。

4.课文学习：
–指导学生依次认读课文中的生字，并解释生字的意思。

让学生边读边在纸上写出生字。

5.语境运用：
–设计互动游戏或小活动，让学生在语境中运用所学字词，加深记忆。

6.巩固提高：
–布置作业，要求学生认读并默写本课时所学字词。

7.课堂小结：
–总结本节课的重点内容，鼓励学生合理运用所学知识。

六、板书设计
•重点生字：（写出本课时的生字，并标注读音）
七、作业
•默写本课时所学字词。

八、课后反思
本节课在教学过程中，学生的参与度和表现如何？学生在学习新字词的过程中有哪些困难和收获？如何更好地引导学生理解和掌握本节课内容？
以上为本节课的教学计划，希朿有助于教学实践，提高教学效果。

一年级下册语文教案《识字（二）》
一、教学目标
1.教学内容：本节课将教授同学们一些生字、词语，并引导他们逐步掌握这些文字的正确书写和发音。

2.教学目标：学生能够认读并正确书写新增的生字、词语，能够正确辨认同音字。

二、教学重点
1.掌握生字、词语的正确发音和书写。

2.能够灵活运用所学字词进行造句。

三、教学难点
1.正确辨认和书写一些含有同音不同字的词汇。

2.能够运用所学字词进行语境理解与表达。

四、教学准备
1.课件：包括生字、词语的图片和拼音，示例句子等。

2.黑板或白板：用于展示教学内容和学生互动。

3.练习册：供学生课后巩固所学内容。

五、教学过程
1. 导入
•通过唱歌、游戏等方式温习前几堂课学过的内容，引起学生对语文课的兴趣。

2. 学习新词
•展示新词汇的图片和拼音，教授学生正确发音，并进行反复朗读。

•引导学生用新词组成简单句子。

3. 认读生字
•让学生通过游戏、合唱等方式加深对生字的印象，提高记忆效果。

4. 拼读
•让学生通过拼写各个字母，认读新词，加深记忆。

5. 课堂练习
•布置练习任务，鼓励学生课后复习巩固所学内容。

6. 课堂小结
•对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学内容，澄清疑惑。

六、作业布置
•布置练习册上的相关练习，鼓励学生完成课后作业。

七、教学反思
•教师要及时批改学生的作业，了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学方法。

通过本节课教学，学生将能够更好地掌握新词汇的发音、书写和运用，有助于提高他们的语文表达能力。

优质课一等奖小学语文一年级下册《识字2》教学目标：1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌,懂得儿歌中的良好品质。

3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识,努力成为一个人人夸的好孩子。

学情分析：一年级下学期的学生识字兴趣浓厚,喜欢做游戏,有一定的动手能力和表演欲望。

正确的书写姿势需要老师引导和提醒。

重点难点：教学重点:认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“认”、“真”等6个字。

教学难点:掌握识字方法,背诵韵文,有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】精彩导入，激发兴趣同学们好!上课之前,老师给大家带来了一组照片,让我们一起看看吧!(放视频)可爱的孩子们,看了这些照片,你们想说什么吗?生自由发言后,播放主题语,是啊,家是我们永恒的话题—-我们都有温暖的家.师读这两句话,让我们一起走进识字2,请大家齐读课题:活动2【讲授】精心自学，初读课文1看看大家都是怎样爱自己的家的呢?先听老师读韵文,同学们一定要认真听哦师范读韵文。

(配乐出示韵文)2师:你们也想读一读这么好听的儿歌吗?(生:想!)请翻开语文书第18页,请大家自由读课文,注意听清要求:(幻灯片出示要求) 借助拼音,读准字音,把句子读通顺,把不认识的字圈出来.生自由练读,师巡视后,再把要认的字在白板上圈出来.活动3【活动】精当互学，识记生字1、师:刚才大家找出了生字宝宝,瞧!它们坐着火车来了,咱们开火车读读这些字,好吗?(幻灯片出示会认的字)师:咔嚓咔嚓小小火车开起来——第一列火车(读带拼音的生字)重点指导:平舌音---错扫卷舌音---事前鼻音---碗后鼻音---懂三拼音节---教愿筷夸师及时评价:小朋友读得既正确,又响亮.小朋友的声音真好听!请你再读一遍好吗?2、读准了字音,你认识了哪个字呢?现在请同座位的两个同学互相说一说.生交流后,师:谁先来说说你认识了哪个字?你是用什么方法认字呢?加一加:懂貌教认愿碗筷扫夸(幻灯片出示图,着重认识”认”—一个人在自言自语”扫”---做动作,扩词,扩句)换一换:惜—错 (幻灯片出示图,理解什么是错)独体字:父、母组合在一起就是一个词语:父母(图片出示,谁能用“父母”说一句话呢?)现在老师把拼音去掉了,咱们再来开火车读一读好吗?咔嚓咔嚓小小火车开起来——第二列火车(读没有注音的生字字)3、还想开火车读吗?老师要加大难度哦,这些字藏在了词组里,看看谁能读准它们的音呢?咔嚓咔嚓小小火车开起来——第三列火车(读词组)正音后,(聚焦灯)重点学习“真”和“洗”字.(幻灯片出示)强调真字里面的三横,最后一笔是点.联系生活实际,洗字生字开花,组词,说话训练.4、巩固练习,进行“拼字游戏”。

第2课姓氏歌课时：2课时教材简析：这篇识字课文主要是学习中国的姓氏，包括三部分内容。

第一部分由前八句组成，采用一问一答的形式学习了“李”“张”两种姓氏；第二部分继续采用合成的方法认识“胡、吴、徐、许”四种姓氏；第三部分介绍了中国百家姓中前八位姓氏及部分复姓。

设计理念:本课的设计采用了多种方法让学生学会回答“你姓什么”，知道自己的姓氏是由什么组合成的，让学生发现很多姓氏是由我们常见的两个汉字组合而成的。

学情分析:学生在课余已经对百家姓有了比较多的了解，学习本课的内容并不陌生。

教学重点让学生发现很多姓氏是由我们常见的两个汉字组合而成的。

教学目标：（1）知识与技能通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。

（2）过程与方法通顺、流利、有节奏的朗读课文。

（3）情感、态度、价值观诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。

培养热爱祖国文化的情感。

教学重点：学会用独体字作部件合成一个新字，学习合体字。

教学难点：音进字“胡—吴，徐—许”的分辨。

教学准备：教师：生字卡片，制作多媒体课件学生：生字卡片教学过程第一课时（一）诵读导入，激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。

在播放的音频文件中听到了吗？3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：“姓”。

(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这个生字。

(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。

)(3)组词。

(4)教师范写，学生书空。

教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

(5)生描红。

（二）、自主学习，了解儿歌1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．小组合作。

(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

优质课一等奖小学语文一年级下册《识字2》
教学活动：
活动1【活动】二、分小组合作学习生字
遇到生字多读几遍。

2、分小组合作学习生字。

A、互相当小老师提醒字音
B、看看谁的方法好能帮助大家记住字形。

3、小组汇报学习成果。

(推选代表汇报)
4、以小组形式进行“识字比赛”。

5、进行“组词比赛”。

出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由
选择进行扩词训练。

6、相机指导写字“认真”。

7、出示其他四个要写的字老师进行范写学生练写。

活动2【活动】三、读懂儿歌，懂得道理
1、分小组轮读儿歌。

2、合作学习:小组交流读了儿歌你知道了什么?
3、全班交流:教师相机指导朗读。

4、师生轮读儿歌:男生读女生听女生读男生听。

活动3【活动】四、实践活动
把儿歌背给小伙伴听背给爸爸妈妈听做一件你最想为他们做的事
活动4【练习】练习巩固
洗:( )结构,偏旁( ),共( )笔,组词
( ),( )
真:第二笔( ),偏旁( ),组词
( ),( )
父:独体字,共( )笔,第二笔是( ),组词
( )。

《识字2》第二课时一、复习导入，激发兴趣1.抽读生字词卡片。

2.按“足、竞、走”的笔顺书空。

3.孩子们今天我们在教室里也开一场运动会吧，下面就让我们一起出发吧！二、图文结合，理解词语过渡：这个运动会都有哪些比赛项目呢？请大家打开语文书看课文齐读课文。

1.课文读得非常准确，看来小朋友们都迫不及待地想去参加比赛了，你最想参加哪项运动呢？说说为什么？请你领着读一下这个词。

2.（课件出示：篮球图片）篮球是古代的人就开始玩的一种运动。

只不过当时篮球的篮筐不像现在的网状，而是用竹子编成的，所以，“篮球”的“篮”是竹字头，竹篮的“篮”。

想想这个为什么叫“足球”？踢足球用的是脚，所以这个球叫“足球”。

开火车读3.“竞走”是比谁走的快。

（课件出示：竞走视频）老师这儿有一段视频，一起来看一看。

齐读4.“跳高、跳远”这两项运动有什么相同，有什么不同吗？5.小朋友们，这三项运动你们知道吗？（课件出示图片）看，老师把铅球和铁饼带来了。

（师举着铁饼）问这是什么？愿不愿意来拿一拿？铁饼：用铜、铁等金属制作，而且形状像圆圆的烧饼所以叫铁饼。

跟我一起读“铁饼”铅球：铁壳里灌满铅，所以它叫铅球。

（齐说）这个，老师请一位力气大的小朋友来拿。

怎么样？它是非常重的。

标枪：看看这两个字的偏旁，你能想到什么？标枪的秆是木头做的。

6.同样，想想“游泳”两个字为什么都是三点水？你知道哪些游泳方式？部首能告诉我们这么多，他们真厉害，我们一定要记住啊！7.学习词语“射击”。

师：“击”是我们我们要学的生字，它给我们带来一个新偏旁，认识画字框，认读；师：你有什么好方法记住它？学生说；师：老师也有一个好方法。

（课件演示）二山合为“击”师：怎样写好这个字？师范写，伸出小手和老师一起写。

师边写边说笔顺。

生书空，写字。

8.生生互动，游戏内化。

了解了这些运动项目，我们的“运动会”马上就要开始了，全体小运动员们起立，宣布比赛规则：裁判员说出要比赛的名称，请所有小运动员们做出这项体育项目的动作。

第2课姓氏歌课时： 2 课时教材简析：这篇识字课文主假如学习中国的姓氏，包含三部分内容。

第一部分由前八句构成，采纳一问一答的形式学习了“李”“张”两种姓氏；第二部分持续采纳合成的方法认识“胡、吴、徐、许”四种姓氏；第三部分介绍了中国百家姓中前八位姓氏及部分复姓。

设计理念 : 本课的设计采纳了多种方法让学生学会回答“你姓什么”，知道自己的姓氏是由什么组合成的，让学生发现好多姓氏是由我们常有的两个汉字组合而成的。

学情剖析 : 学生在课余已经对百家姓有了比许多的认识，学习本课的内容其实不陌生。

教课要点让学生发现好多姓氏是由我们常有的两个汉字组合而成的。

教课目的：（1）知识与技术经过朗读《姓氏歌》认识 12 个生字、会写 7 个生字，认识部首“弓、钅”。

（2）过程与方法通畅、流畅、有节奏的朗诵课文。

（3）感情、态度、价值观朗读《姓氏歌》，认识中国人的传统姓氏文化。

培育热爱祖国文化的感情。

教课要点：学会用独体字作零件合成一个新字，学习合体字。

教课难点：音进字“胡—吴，徐—许”的分辨。

教课准备：教师：生字卡片，制作多媒体课件学生：生字卡片教课过程第一课时（一）朗读导入，激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．谈谈自己姓什么。

在播放的音频文件入耳到了吗？3．揭露课题，并板书。

4．随文识字：“姓”。

(1)依据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生沟通怎么记这个生字。

( 能够用部首＋熟字的方法；也能够用形近字比较的方法。

)(3)组词。

(4)教师范写，学生书空。

教师提示写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意躲让，右侧的“生”横画要略微短些，第一横起笔在横中线上。

(5)生描红。

（二）、自主学习，认识儿歌1．借助拼音自由朗诵儿歌，找到文中的生字圈出来，碰到读不准的生字，讨教老师或许同学，频频读几遍。

2．指名朗诵，集体校正后齐声朗读。

3．小组合作。

(1)自由朗诵儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组伙伴。