苏教版科学五年级下册第五单元第一课大脑同步练习(I)卷
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《大脑》教学设计五年级下册第5单元第1课一、教材分析本课《大脑》是神经系统单元的第一课,定位在“大脑是人体的最高指挥中心”上,引领学生认识大脑的大小、形态、结构和功能,认识到大脑是人体的司令部。
从趣味性、适合性、探究性等几方面入手,将人体器官大脑作为研究对象,然后通过摸物品的游戏和记忆力的测试,让学生体会到大脑的功能,进而通过阅读活动,向学生介绍左脑与右脑的差别,最后指导学生科学用脑,合理保护大脑。
二、学情分析大脑是人体的司令部,这部分内容与学生自身息息相关,学生对学习内容感兴趣,他们对大脑已经有一些模糊的初步的了解,但缺乏系统性。
在设计本课教学时,我结合小学生的学习特点,设计一系列的游戏和动手活动,提高学生研究自己身体的兴趣,也从活动中调动学生的记忆和已有经验、常识,并通过这些素材进行分析整理,获取对大脑的初步认识。
三、学习目标(一)知识与技能:1.知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。
2.知道大脑的主要功能和六个功能区。
3.了解大脑左右半球有不同的功能。
(二)过程与方法:1.通过观察大脑的图片、模型,观看介绍大脑的视频等活动,了解大脑的大小、形状和结构。
2.通过查阅书籍并与同伴开展交流,了解左脑和右脑不同的功能。
3.通过记忆力测试活动,了解大脑的记忆功能。
(三)情感、态度与价值观:1.体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用,产生进一步的探究欲望。
2.认识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。
四、重点与难点重点:初步了解人体大脑的形态和结构,知道左右大脑半球具有不同的功能。
难点:体验到大脑对人体各种活动的神奇指挥作用。
五、教学准备教学课件,大脑的视频资料、大脑贴图六、教学过程(一)导入新课1.游戏活动:大西瓜与小西瓜同学们,我们下面做一个简单的游戏——大西瓜与小西瓜。
教师如说“大西瓜”,双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”,双手必须比作大西瓜的样子。
学生听口令,做动作2.在游戏中,同学们所做的这些游戏动作是谁在指挥着你?3.板书课题:大脑4.过渡:关于大脑,你们还想知道什么?5.学生回答问题6.不过我还想知道大脑长在什么地方?请同学们摸摸你的前额,请你从前额一直向后摸到后脑勺,我们的大脑就在这坚硬的颅骨里。
苏教版五年级下册《第5单元 分数加法和减法》小学数学-有答案-同步练习卷一.基础强化1. 计算下面各题。
16−19 34+56 1−382. 解方程。
x −13=4513+x =32 x −45=3103. 星期六,晨晨做作业用了45小时,比体育锻炼少用了16小时。
星期六晨晨用多少时间进行体育锻炼?(列方程解答)二.拓展应用两个工程队共同铺设一条管道,各自单独铺,甲队8天完成,乙队12天完成。
(1)两对合作。
一天能铺设这条管道的几分之几?(2)两对合作一天,甲队比乙队多铺这条管道的几分之几? 一.基础强化计算下面各题。
34+16−23 78−14+4956−(23−19)学校运来一堆沙子,砌墙用去25吨,修运动场用去38吨,还剩110吨。
这堆沙子原有多少吨?新星农场在一块地里培育果树苗。
这块地的14栽桃树,25栽梨树,其余的栽苹果树。
苹果树的面积占这块地的几分之几? 二.拓展应用一根彩带全长45米,第一次用去全长的14,第二次用去全长的38,用了两次后,这根彩带还剩下全长的几分之几? 一.基础强化计算下面各题。
13+38 1−2535−71574+17先计算,再写出自己的发现。
我的发现是:________两种饼干,质量分别是250克、600克。
两种饼干的质量一共是几分之几千克?大盒饼千比小包饼干多几分之几千克?二.拓展应用水果店运来78吨桃,运来的苹果比桃少12吨,运来的香蒸比苹果多34吨。
运来香蕉多少吨? 一.基础强化解方程。
59+x =56 x −38=58x −37=49在□里填数,在〇里填运算符号。
27+16+56=27+(□〇□) 23−19−29=23〇(□〇□) 56−15+36−35=56〇36〇(15〇35)下面各题,怎样算简便就怎样算。
(1)张大伯收了12吨西瓜,第一天卖出总数的15,第二天卖出总数的110.还剩下总数的几分之几?(2)张大伯收了12吨西瓜,第一天卖出15吨,第二天卖出110吨。
苏教版五年级下册科学复习题及参考答案(一)第一单元神奇的机械一、填空题1、像剪刀、筷子那样能够帮助人们(降低工作难度)或(省力)的装置,都可以称作机械。
机械可以分成(简单机械)和(复杂机械)。
2、学过的简单机械有(杠杆)、(斜面)、(轮轴)、(滑轮)。
3、(不随重物上下)移动的滑轮叫做定滑轮,它能(改变用力的方向);(随重物上下)移动的滑轮叫做动滑轮,它能(省一半的力)。
4、能够传递力量的装置叫做(传动装置)。
二、选择题1、齿轮传动与链条传动的差别是(B)A 是否能改变力的大小时雨B 是否能改变用力方向C 是否省力2、下列机械属于杠杆的是(E、J);属于斜面的是(C、D、F、G);属于轮轴的是(B、H、I);属于滑轮的是(A)。
A 吊车B 水龙头C 钻头D 螺丝钉E 撬棍F 斧子G刀H 门把手I 方向盘J 镊子3、自行车采用的主要传动装置是(C);钟表采用的的主要传动装置是(B)。
A 皮带传动B 齿轮传动C 链条传动三、判断题1、人类祖先使用的生产生活工具里就含有机械的原理(√)2、阿基米德说过:如果能找到支点,就能把整个地球撬起来。
(√)3、斜面坡度越小,所需的拉力越大(×)4、螺旋和盘山公路都是斜面的变形(√)5、当轴不变的情况下,轮轴上的轮越大越费力(×)四、阻力点支点用力点第二单元结构与形状一、选择题1、最不容易变形的支架是(A)A 三角形B 正方形C 圆柱形2、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的(C)分类的。
A 材料B 作用C 形状3、(C)结构最稳定。
A 六边形B 五边形C 三角形4、铁搭、铁架桥属于(B )结构。
A 薄壳B 筐架C 实心5、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在(A )。
A 法国B 意大利C 澳大利亚二、判断题1、人们从一些动植物的形状中得到启发,设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。
(√)2、蛋壳又轻又薄,根本承受不了多大重量。
(×)3、赵洲桥是平板桥。
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1.含有()是方程。
2.判断是不是方程,首先要看(),再看()。
3.方程()是等式,等式()是方程。
(填“一定”或“不一定”)。
二、下面哪些是等式,哪些是方程?9—X=3 20+30=50 80÷4=20y+17=38 X—14 7y=6336+x〈40 54÷x=9 30+x〉80第2课时等式的性质和解方程(1)一填空。
1.等式两边()加上或减去(),所得结果仍然是等式,这是()。
2.已知4+A=9-B,当A=1.5时,B=()。
3.如果x+15=y-7.2,那么x()y。
(填“>”或“<”)4.五年级有学生40人,有一天请假a人,这天出席了()人。
二、解方程81—X=35 32+X=46 X-47=59 45+X=56三、列方程解答。
一只家鼠的寿命是X年,已知猫的寿命是这只家鼠的5.5倍。
这只猫的寿命是11年,这只家鼠的寿命是几年?第3课时等式的性质和解方程(2)一.填一填。
1.某商店卖出100件衣服,销售总额达m元,每件衣服卖了()元。
新苏教版五年级科学上册第五单元《人体“司令部”》测试卷及答案一.填空题(共8小题)1.脑位于颅腔内,主要包括、、等部分。
2.脑是人体的“”,神经是人体的“”。
3.维持人体新陈代谢和神经系统的正常生理功能,主要来源牛肉、肾脏、豆类的外皮谷物的胚芽,缺乏症:神经炎、脚气病、食欲不振消化不良。
4.人体有一定的适应的适应能力,只要养成,通过、的调养和的改善,就能减轻直至消除状态,成为一个完全健康的人。
5.听到上课铃响后,同学们都回到了教室。
从刺激与反应的方面来看,上课铃声是,同学们回到教室的动作是。
6.人体对某些环境刺激的反应,可以帮助我们应对,趋向的刺激,避开的刺激,保护人体。
7.人体的神经系统包括、脊髓、。
8.脑是的重要器官。
我们在、等活动中都要用到脑。
【能力培养】二.选择题(共10小题)9.做接乒乓球游戏时,反复练习接球,命中率会()。
A.提高B.降低C.不变10.当我们被蚊虫叮咬时,指挥我们快速拍打蚊虫行为的系统是()A.神经系统B.消化系统C.呼吸系统11.进入花园里,我们会闻到浓郁的花香,但是过了一段时间后,就感觉不到那么浓郁的花香了,是一种()现象。
A.适应B.错觉C.刺激12.部队战斗中,传令兵传达指令所起到的作用与人体神经系统作用相似的是()A.大脑B.脊髓C.周围神经13.神经系统包括脑、脊髓和周围神经。
对它们的作用描述有误的是()A.脑和脊髓是身体的控制中心B.周围神经只负责收集感觉信号,不能传送大脑的指令C.从刺激到反应的整个过程是依靠神经系统的分工合作完成的14.身体不同部位的反应速度是()A.相同的B.忽快忽慢的C.有快有慢的15.()是人体的“司令部”,能指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策。
A.脑B.神经C.心脏16.如果()受到损伤,就可造成身体局部瘫痪、行动不便等问题。
A.大脑B.小脑C.脑干17.下列习惯中,属于保护脑的是()A.适当体育锻炼B.通宵玩游戏C.长期吸烟、酗酒18.脑是人体的“_____”,主管人体的一切活动。
(苏教版)五年级科学下册教学实录第五单元人体的“司令部”1.大脑师:在同学们的心目中谁是最聪明的人呢?生:我觉得最聪明的人是我的爸爸。
生:我觉得是老师。
生:我觉得是科学家。
师:你们的想法各不相同,(课件出示爱因斯坦照片),这个人却是世界上公认的聪明人,他生前有很多成就,即使是他去世后,人们还把他的一个器官当作宝贝研究,这个器官是什么呢?生:大脑。
师:你们也非常聪明,这个器官确实是大脑,今天我们就来聊一聊大脑。
【评析】此问题目的是激发学生的兴趣,创设一个适于探究活动的环境,从而引出有关大脑的话题。
师:关于大脑,你知道些什么?生:大脑像一个核桃。
生:大脑分做大脑和右大脑。
生:大脑是粉白色的师:同学们知道的真不少,不过我还想知道大脑长在什么地方?生:大脑长在头里。
师:头颅里装的都是大脑吗?生:头里装的都是大脑。
生:头里可能还有别的东西。
师:我们打开大脑看看吧。
(课件展示:脑从头颅里淡出),头里的这些器官我们统称为脑,所以我们又称头为脑袋。
脑下面的部分分别是小脑和脑干,上面的这一部分才是大脑,我们今天要聊的是大脑,小脑和脑干以后再来认识。
(介绍大脑、小脑、脑干时课件相应部位闪动。
)【评析】通过调查发现大部分学生认为脑袋里装的都是大脑,所以在这里有必要让学生了解脑的组成。
师:大脑究竟是什么样子呢?生:大脑像核桃。
生:大脑有沟。
师:我们要想更详细介绍大脑的样子通常可以从哪些方面来介绍?生:形状、大小。
生:颜色。
生:软硬。
生:轻重。
师:下面我们就从颜色、形状、大小等方面来观察老师给你们的大脑图片,观察后看谁能详细描绘出大脑的样子。
(课件出示大脑图片,学生观察)生:大脑有点圆,颜色是粉白色的。
生:大脑的表面像肠子聚集在一起。
生:大脑分成两半。
师:同学们描述的很好,大脑的形状与我们的两个拳头并在一起的样子差不多,当然它更像是一个完整的核桃仁,大脑像核桃仁一样分左右两个半球,这两个半球的中间连在一起,表面凹凸不平,凹下去的称作沟,凸起的部分称作回,这样可以增加大脑的表面积。
苏教版五年级科学下册期末测试题(含答案)苏教版小学科学五年级下册期末测试卷班级姓名得分一、填空题(每空1分,共35分)1.轮轴有( )作用;当轴相同时,轮越大越( );当轮相同时,轴越( )越省力。
2.( )的装置叫做传动装置。
3.不稳定结构,可以通过()的方式增加其(),使它变得稳定。
4.动物的繁殖行为包括( )、()、()、()对后代的哺育等一系列复杂的行为,这些行为都是动物的( )。
5.( )是制作铅笔芯的主要原料;( )是制作玻璃的主要原料;( )是最硬的矿物;( )是最软的矿物。
6.神经中枢包括( )和( )。
从脑发出的脑神经,主要分布在人体的( )和();从脊髓发出的脊神经,主要分布在人体的( )和()。
7.地球上的资源可以分为()资源和()资源。
石油、天然气及各种矿物资源属于( )资源。
8.地质学家按岩石的生成体式格局把岩石分为( )、()和()。
9.交流是通过( )和()的形式,与其他人一同分享自己的()和()的过程。
10.科学注重()和(),容不得()和()。
二、判断题(在括号里画“√”或“×”。
每题2分,共20分)1.同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时就可能越省力。
()12.支点不论在杠杆的什么位置,杠杆都省力。
()3.大脑是人体的“司令部”,它对身体的管理是同侧关系。
()4.菊花既可以用种子繁殖,也可以用茎繁殖。
()5.地下的煤层是由古代生物的遗骸形成的。
()6.质疑别人是种不礼貌的行为,所以我们不应去质疑别人。
()7.用斧子砍木头是利用了杠杆原理。
8.小海马是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。
9.在堆积岩中偶然能够找到化石。
10.大脑的重量大约是1400克。
(3、选择题(每小题2分,共16分)1.在斜面长度相同的情况下,斜面越()越省力。
A.高B.低C.长D.短2.齿轮转动和链条移动的差别是( )A.能否改变力的大小B.能否改变用力的偏向C.3.想要省力的把钉在木头里的螺丝钉起出来应选用()A.起钉锤 B.粗柄螺丝刀 C.细柄螺丝刀D.钳子4.古今房子共同的特点是()XXX.避暑御寒B.美观C.舒适D.宽敞5.不能改变用力方向的是()。
m 第四单元岩石与矿物1、认识常见岩石一、教学目的:1、在观察中发现岩石的特征。
2、引领学生用分类的方法对岩石进行分类。
3、在知道岩石的基本特征后,了解几种岩石的名称及在生产,生活中的用途。
4、初步了解岩浆岩,沉积岩,变质岩形成的过程。
二、教学重点:认识岩石的特征。
三、教学难点:鉴别身边的岩石。
四、情感态度价值观:感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
五、教学课时:2节六、学校准备:配套光盘,《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。
七、教学过程:第一课时(一)引课:1、师述:大家看一看实验桌上的岩石,谁知道是哪里找到的?2、学生观察,教师巡视引导,相互交流。
3、板书课题:略(二)认识岩石1、师述:岩石在生产生活中具有广泛的用途,你知道吗?给大家说一说。
2、教师指名学生发言,交流,(引导学生观察岩石标本和解读说明)3、问题:实验桌上的物体哪些是岩石?哪些不是岩石?4、师生共同研讨,(学生相互交流,教师巡视引导)5、学生归纳,教师小结:略(三)观察岩石,认识特征:1、师述:各小组商量研究哪几种岩石?选择什么工具?使用什么方法?2、学生分组讨论,研究分组实验方案。
3、安全教育:师述“盐酸”的使用方法和注意事项,(并亲自演示讲解)4、学生观察,实验、记录、交流(教师巡视引导)5、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现,其他小组代表补充。
6、在教师引导下填表:(1)我对岩石的了解:(2)观察岩石标本的记录:(1)岩石的作用(2)在哪儿可以找到岩石(3)(4)第二课时(一)观察岩石并分类:1、师问:通过我们的观察和研究,现在按小组给岩石分类,邻组的同学可以互相交流,并做好记录。
2、学生分组实验(按自定的分类标准对岩石进行分类),教师巡视引导。
3、分组汇报岩石分类方法。
标本名称我的发现(1)(2)(3)(4)(5)4、教师归纳学生发言。
5、学生阅读文本(或看光盘、挂图)6、教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。
苏教版科学五年级上册5.19《我们的大脑》同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列做法中,()是正确的。
A.白天睡觉,晚上熬夜学习,睡眠不足B.喜爱脑力劳动,不爱体育运动C.锻炼身体,保持充足睡眠,营养均衡2.下列做法不正确的是()。
A.开窗通气B.戴头盔C.不吃早饭3.大脑的表面凸凹不平,和()的表面相似。
A.核桃仁B.杏仁C.花生4.五年级的我们,每天睡眠时间大约需要()。
A.8小时B.9小时C.10小时5.小明的奶奶患上了脑血栓,右边的身体瘫痪,请运用所学知识判断一下小明奶奶可能是()发生了栓塞。
A.左脑B.右脑C.小脑6.成人脑的质量大约为(),其中大脑的质量约占人脑的80%。
A.2000克B.1500克C.1400克7.睡眠对大脑的休息很重要,10 岁左右的儿童每天大约需要()小时的睡眠。
A.9B.10C.118.()是我们身体里的“司令部”。
A.脊髓B.神经C.脑9.下列说法正确的是()。
A.脊髓分布在神经中间B.脊髓一旦受损,轻则身体麻木,重则瘫痪C.剧烈运动前不需要做准备活动10.10岁左右的儿童,每天大约需要()的睡眠时间。
A.8小时B.9小时C.10小时二、简答题11.研究发现,大脑是消耗人体能量最多的器官。
它虽然只占体重的2.5%,却消耗着身体20%的能量和25%的氧气。
大脑的不同部位负责不同的功能,一个区域长时间兴奋活跃,就会产生疲劳感,可能导致神经衰弱、记忆力减退。
请你结合所学知识写出几条保护大脑的方法。
12.最近3-11周岁儿童正在接种新冠疫苗,接种疫苗可以有效的预防新冠病毒感染。
同学们在接种疫苗时会感觉很疼,但你们表现的都很坚强。
请你根据情境写出神经系统传递的路径。
13.大脑是我们人体的“司令部”,大小和我们自己的双手握拳合起来差不多,呈粉红色,软硬如同豆腐。
那么,如何保护大脑?三、判断题14.吸烟、酗酒等不良嗜好会对大脑的发育没有影响。
苏教版五年级下册科学复习资料第一单元神奇的机械1.能够帮助人们(降低工作难度)或(省力)的工具装置,都可以称做(机械)。
2.机械可以分成(简单机械)和(复杂机械)两类。
3.复杂机械是由(简单机械)组成的,复杂机械又叫做(机器)。
4.简单机械有(杠杆)、(斜面)、(轮轴)、(滑轮)。
5.(杠杆)包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。
6.杠杆的三要素是(支点)、(力点)、(重点)。
7.当杠杆的力点到支点的距离(大于)重点到支点的距离时,(省力);当杠杆的力点到支点的距离(小于)重点到支点的距离时,(费力);当杠杆的力点到支点的距离(等于)重点到支点的距离时,(不省力不费力)。
8.利用杠杆原理的工具有:(钳子)、(筷子)、(起钉锤)、(开瓶器)、(镊子)等。
9.斜坡就是一种(斜面)。
斜面有(省力)的作用。
10.斜面坡度(越小),所需的拉力(越小)。
即坡度越(小)越(省力)。
11.利用斜面原理的工具有(刀)、(叉)、(针)、(铲)、(斧子)、(螺丝钉)等。
12.螺旋和盘山公路都是(斜面)的变形。
13.有一个(轮)固定在可以转动的(轴)上的机械叫(轮轴)。
14.轮轴有(省力)的作用。
15.在轴相同的情况下,轮轴上的(轮越大)越(省力)。
16.利用轮轴原理的工具有(螺丝刀)、(方向盘)、(水龙头)、(门把手)等。
17.(滑轮)就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。
18.固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫(定滑轮);随着重物上下移动的滑轮叫做(动滑轮)。
19.定滑轮(能改变用力的方向,不省力);动滑轮(不能改变用力的方向,省力)。
20.国旗是利用(定滑轮)升上去的。
利用滑轮的机械还有(吊车)。
21.能把(动力)从一个部分传递到另一个部分的装置叫(传动装置)。
22.传动装置可分为(齿轮传动)和(链条传动)。
23.钟表的主要传动装置是(齿轮传动);自行车的主要传动装置是(链条传动)。
24.齿轮传动和链条传动的相同点:都可以改变运动速度。
(苏教版)五年级科学下册教案第五单元人体的“司令部”1.大脑教学资源开发《大脑》一课是小学科学第十册第五单元《人体的司令部》第一课。
学生在学习本课之前,虽然对大脑已有了一定的认识,但是神经系统是人体里结构和功能最复杂的一个系统,揭示自然界中最复杂的系统——脑的奥秘是自然科学的一项艰巨的任务。
随着现代神经科学的发展,对脑的研究已远远超出神经、精神科学的范围而涉及心理学、信息科学、人工智能和社会科学等诸多学科,从而产生了一个综合性的前沿学科——脑科学。
因此不仅是学生,即使是教师对于大脑的认识也是有限的。
在这一前提下,考虑到现阶段学生们的认知水平以及《课标》的要求,应该尽量做到深浅适度,因此将本课定位在体验“大脑是指挥中心”上,而不涉及过多的科学名词和概念。
比如“小脑和脑干”只是在介绍脑的组成时出现。
重点放在“脑的形态、结构、功能”上,在“大脑是指挥中心”这一知识层面上,引领学生在大脑的大小、构成和功能方面进行探究。
在学生能够接受的情况下,对大脑的功能给予充分的认识。
继而在学生明确“大脑确实是人体的指挥中心,人的一切活动都是由大脑来指挥”的基础上引导学生保护自己的大脑。
这样既完成了对这部分知识的阶段性认识,又为后续学习提供了必要的感性认识基础。
基于以上分析,我首先通过与学生聊天“谁最聪明”引出大脑,在了解学生对大脑的认识后介绍脑的基本组成:大脑、小脑、脑干。
之所以要介绍脑的组成,是因为通过调查发现大部分学生认为脑袋里装的都是大脑。
然后进入对大脑形态、结构的认识环节。
对大脑的认识其实属于解暗箱,如果在这个环节有大脑的实物模型当然是最好的,但是在小学我们的大脑模型仅仅有半个,而且这半个模型无论从颜色、硬度、形状等方面都不尽如人意。
所以我摒弃了通过实物模型认识大脑,而是通过课件来认识大脑的形态结构。
五年级的学生虽然学习过通过形状、颜色、大小、硬度等方面来描述一个事物的样子,但是不通过提醒就让他们直接来描述一个事物的形态结构是有困难的,所以在观察前我有意提醒“我们通常从哪几个方面来描述一个物体的样子呢”。
第五单元、人体的司令部一、填空题1、人之所以被称为“万物之灵”,我们能成为这个世界的主人,是因为拥有最先进的器官——(大脑)。
2、大脑约重(1120)克,约占整个脑重量的(80)%。
3、大脑的表面有许多(凹陷的沟)和(隆起的回),这样就增加了大脑皮层的(表面积)。
4、大脑的颜色是(淡粉红色),硬度和豆腐差不多。
5、大脑对人体的管理室一种(交叉)关系,即大脑左半球支配(右)侧身体运动,右半球支配(左)侧身体运动。
6、人脑左半球偏重于(管理语言)等功能,右半球偏重于(管理空间概念)等功能。
7、青少年在成长阶段,睡眠的作用至关重要,它可以消除(大脑)的疲劳,恢复(脑)的功能。
8、(体育锻炼)可以提高学习与记忆能力,(全面均衡营养)、(欢快的情绪)有利于大脑的发育。
9、(吸烟)、(酗酒)等不良嗜好对大脑的发育不利。
10、(机器人考格)是澳大利亚科学家罗得尼〮布鲁克斯发明的。
11、(大脑)和(脊髓)合称为神经中枢。
12、大脑被称为人体的“(司令部)”,人类一切活动都是在(大脑)的指挥下进行的。
13、(脊髓)是低级神经中枢,它既是大脑和躯干的联系通道,又可以完成简单的(反射)活动。
14、脑神经主要分布在(头部)和(内脏),脊神经主要分布在人体的(躯干)和(四肢)。
15、神经起着(传递信息)的作用。
16、传入神经又称为(感觉)神经,传出神经又称为(运动)神经。
17、人体的感觉器官主要有(眼睛)(耳朵)(舌头)(鼻子)等。
18、(眼睛)是接受光线的感觉器官,;通常情况下,人类从外界获得的信息约(90)%来自眼睛。
19、视神经将视网膜上的信号及时传送给大脑,经大脑分析后就产生了(视觉)。
20、耳朵是接受(声音)的感觉器官。
21、人体最大的感觉器官是(皮肤),大脑接受了它的刺激后,就产生了压力、疼痛、冷热的感觉。
22、(鼻子)是嗅觉器官,(舌头)是味觉器官,嗅觉和味觉是相关联的。
23、大脑管理人的(感觉)、(运动)、(说话)、(情绪)、(记忆)、(分析)和(推理)等活动,被称为人体的“(司令部)”。
第五单元《人体的“司令部”》全部教案(共3课时)1.大脑【教学目标】1.能够通过观察活动,了解大脑的大小、形态和结构。
2.知道大脑是人体的最高指挥心,了解大脑的管理范围。
3.体验到探究大脑的乐趣,产生进一步探究的欲望。
【教学重点】初步了解人体大脑的形态和结构。
【教学难点】了解大脑的管理范围,认识到大脑是人体的“司令部”。
【教学准备】教师材料:课件。
学生材料:自学提示单、装有水约重1400克的瓶子、核桃仁、鲜嫩豆腐、七巧板。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.游戏活动:看谁反应快。
同学们,我们下面做一个简单的游戏——看谁反应快。
听口令说或做相反或相对的动作。
例如:师说“好”,同学们说“坏”;师说“上”,同学们说“下”。
游戏开始:上面——下面,前面——后面,左手——右手,抬头——低头,开眼睛——闭眼睛。
师:在游戏中,同学们所做的这些游戏动作是谁在指挥着你?(引导学生认识到是“大脑”在指挥。
)2.板书:大脑(板书课题)。
3.过渡:关于大脑,你们还想知道什么?4.引入:今天这节课我们一起来认识“人体重要器官——大脑”。
二、新授学习目标:1.了解人大脑的形态、结构。
2.知道大脑有那些功能?自学提示:1.小组内自学52—53页大脑的重量、大小、形状、软硬、颜色?2.说一说大脑有哪些功能?三、了解大脑的位置1.大脑是头吗?你是怎么想的?头:人体最上部分,动物的最前端部分,通常包括口、眼、耳、鼻、大脑等。
大脑:位于头颅骨内。
出示投影。
2.过渡:封闭在头颅骨内的大脑有多重呢?四、了解大脑的质量1.教师出示两个装满水的瓶子,介绍这两瓶水的重量就是大脑的重量。
让学生拎一拎,掂一掂,感受大脑的重量。
2.请每组同学拎一拎桌子上的水瓶,猜一猜它有多重?3.学生猜测并汇报。
4.这一重量相当于一个成年人大脑的重量,同学们猜一猜你自己的大脑有多重?5.学生猜测并汇报。
6.那么我们的大脑究竟有多重呢,请看下面的小资料:7.出生时,脑的重量约400克,1岁半时大约800克,3岁脑重量约1000克,到15岁才达到成人水平,成人脑重为1300~1400克,由于大脑占脑的80%,所以大脑的重量是1120克(由于体形的关系,男性比女性重一些)。
第五单元人体的司令部一、填空1、世界上最复杂的“机器”是()。
2、脑的质量约1400克,大脑的质量占脑重的(),约1120克。
3、大脑的大小和形状像()。
4、大脑的表面像(),有凹陷的沟和隆起的回,可增加大脑皮层的表面积。
5、大脑的软硬像();颜色是()的。
6、大脑有管理人的()、()、()、()、()、()、()等功能,所以被称为()。
7、大脑对人体的管理,是一种()的关系。
即()支配()身体的运动,()支配()身体的运动。
8、人的大脑中,()偏重于管理()等功能,如语言、书写、数学、逻辑;()偏重于管理()等功能,如音乐、绘画、情感、技艺。
9、()和()合称为()。
10、大脑是是高级神经中枢;()是(),可完成简单的()活动,如膝跳反应。
11、(神经)分布于(),有()的作用。
12、从脑发出的(),主要分布在人体的();从脊髓发出的(),主要分布在人体的( )。
13、()、()、()、()、()是人体的重要感觉器官;分布在这些器官里的()将接受到的各种刺激产生的信号传入(),人就有了各种()。
14、()是()的感觉器官。
()将落在视网膜上的信号及时传送给大脑,大脑分析后弄清楚信息的含义,人就产生了()。
15、人类从外界获得的信息约()来自()。
16、()是()的感觉器官。
()将信号传递给大脑,由大脑识别这些声音的含义,人就产生了()。
17、()和()密切相关,嗅觉能增强味觉的感受。
18、人体的各种感觉是()。
二、选择1、()负责把信号从神经中枢传向身体各处A传入神经 B传出神经2、脊髓位于()里A头骨 B脊柱 C身体各处3、人类从外界获得的信息最多的感觉器官是()A耳朵 B眼睛 C皮肤4、经常思考问题,可以使()发达、灵活A大脑 B脊髓 C神经三、判断1、人大脑的平均质量约为 1400 克。
()2、人大脑的表面是十分光滑的。
()3、大脑是人体的“司令部”,大脑对身体的管理是同侧关系。
()4、大脑和脊髓是人体的神经中枢。
苏教版科学五年级下册第五单元第一课大脑同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、填空题 (共10题;共16分)
1. (1分)世界上最复杂的“机器”是________。
2. (1分)大脑的质量占脑重的________,约1120克。
3. (1分)大脑的大小和形状像________。
4. (1分)大脑的表面像________,有凹陷的沟和隆起的回,可增加大脑皮层的表面积。
5. (2分)脑的软硬像________;颜色是________的。
6. (1分)大脑有管理人的感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理等功能,所以被称为________。
7. (1分)大脑对人体的管理,是一种________的关系。
8. (2分)人的大脑中,________偏重于管理语言等功能,如语言、书写、数学、逻辑;________偏重于管理空间概念等功能,如音乐、绘画、情感、技艺。
9. (4分)人睡眠不足时,会有________、________、________、________等症状。
10. (2分)________和________合称为神经中枢。
二、单选题 (共1题;共2分)
11. (2分)人体负责“传达命令”的是()
A . 脑神经
B . 运动神经
C . 感觉神经
三、判断题 (共3题;共6分)
12. (2分)人大脑的表面是十分光滑的。
()
13. (2分)大脑是人体的“司令部”,大脑对身体的管理是同侧关系。
()
14. (2分)大脑和脊髓是人体的神经中枢。
()
四、解答题 (共1题;共5分)
15. (5分)你知道哪些保护大脑的方法?
参考答案一、填空题 (共10题;共16分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、单选题 (共1题;共2分)
11-1、
三、判断题 (共3题;共6分)
12-1、
13-1、
14-1、
四、解答题 (共1题;共5分)
15-1、。