江苏省徐州市2016-2017学年高二上学期期末考试生物(必修)试题 扫描版含答案

江苏省徐州市2016-2017学年高二上学期期中考试生物（必修）试题一、单项选择题:本部分包括35题，共70分。

1。

下图为人体细胞通过内环境与外界环境发生物质交换的示意图，图中阴影部分不可表示A.细胞内液B。

血浆C。

组织液 D。

淋巴2。

护士给糖尿病人进行腹部皮下注射胰岛素时,药物直接进入A.血浆B。

组织液 C.淋巴D。

细胞内液3.下列有关内环境及其稳态的叙述中，错误的是A.内环境由细胞外液组成B.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介C。

外环境的变化一定会破坏内环境的稳态D。

正常情况下内环境的各项理化性质是相对稳定的4。

下列有关内环境稳态生理意义的叙述，错误的是A。

当血液的成分稳定时,人一定不会发生疾病B。

稳态有利于酶促反应的正常进行C.当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件5。

关于内环境稳态调节机制的现代观点是A.神经调节B。

体液调节 C.神经一体液调节 D.神经一体液一免疫调节6.人体体温调节的机制是A.只有神经调节B.只有体液调节C。

主要是神经调节 D.主要是体液调节7.下列关于抗利尿激素的叙述错误的是A.由下丘脑合成和分泌B.由垂体释放进人血液C。

促进肾小管和集合管对水的重吸收 D.细胞外液渗透压下降时释放增多8.正常情况下，人体进食含糖量高的食物后短期内血液中的激素含量变化为A.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加C.膜岛素含量增加，胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少9。

人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫.下列属于特异性免疫的是A.皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击B.体液中杀菌物质消灭病原体C.吞噬细胞吞噬病原体并将之消化D.抗体与相应的抗原发生免疫反应10.细胞免疫和体液免疫的共同点是A。

都能产生抗体 B.都属于非特异性免疫C。

免疫细胞都在骨髓中成熟D。

都能产生记忆细胞11。

下列关于艾滋病的说法中，不正确的是A。

2016~2017学年度第二学期期末抽测高一年级英语答案一、听力：1-5 AACBC 6-10 ABCBB 11-15 ACABA 16-20 BBACB二、单项选择: 21-25 CACDC 26-30DABDB三、完形填空: 31-35 BDACD 36-40CCADC 41-45CAADB四、阅读：46-48 CDD 49-51 ADB 52-55 BBCA五、任务型阅读:56. different/distinguished 57. behavior(s) 58. example 59. various 60. ensure/help61. encourage/praise 62. How 63. involve/include 64. Cultural 65. cooperative六、单词拼写：66. access 67. approaching 68. removed 69. determining 70.tricks 71. existence72. comprehension/understanding 73. precious 74. bargains 75. routine七、短文填空76. like 77. of 78. Though/Although 79. without 80. Therefore八、七选五81-85 GEFBA九、书面表达One possible version:Dear Editor,Congratulations on the 5th anniversary of English Study!Your newspaper is popular among senior school students, and I’m a regular reader of your magazine.There are many advantages of English Study. Firstly, English Study provides articles about English learning for us, from which we can benefit a lot. Besides, introduction to classic works is also attractive to me, helping me become more interested in English. In a word, thanks to English Study, I have made great progress.As a student, I’m curious about the changing world. Therefore, I suggest that English Study cover both national and international news so that I can know all important things that have happened home and abroad. What’s more, it will be better if you can offer us some more stories about world famous people.Finally, I hope that English Study will become more and more popular. Thank you for your time!Sincerely yours,Li Hua听力原稿(Text 1)M: When are you leaving?W:I have bought the plane ticket. The plane takes off at 8：15 tomorrow.M: So good-bye then.(Text 2)W: Peter, you mustn’t do the experiment like that. Our teacher told us to follow his instructions. M: Thank you for telling me about that.(Text 3)W: Waiter, a table for three, please!M: Would you like to sit over there in the corner?W: No problem. Please get it ready as soon as possible.M:OK, just a moment.(Text 4)M: Cindy, have you finished your term paper?W: Finally. I have done nothing else this week but type it.(Text 5)W: Where were you yesterday, Tom? I called to ask you to come for dinner. It was my birthday yesterday.M: What a pity! I would love to have come, but actually I had a picnic with my family the whole day.(Text 6)M: I’d like to book a few seats for “Hamlet”, please.W: Yes, sir.M: Have you got any seats downstairs?W: Yes, we have.M: How much are they?W: $3.75 each.M: Are there any seats for $2.50?W: Yes, there are—upstairs. How many?M: Four, please.W: For which night?M: What about Saturday, October 21st?W:I can give you four seats in Row 8.M: How long will the performance last?W: Two and a half hours.M: Thank you. How much will that be in all?(Text 7)W: Good morning! Have a seat.M: Good morning! Thank you.W:I have your letter here. Your name is Robert Martin, right?M: That’s r ight.W: And you hope to work here next month?M: Yes, madam, if I can.W: Fine. You finished high school a year ago. Why didn’t you go to college that year?M: Well, I have a sister in college now, and there will be another one next year. So, I have to make a little money for us.W: Good! It seems that you are a good young man. By the way, what’s your best lesson in high school?M: Physics. I really enjoy it.W: That’s fine. Have you discussed this with your parents?M: Oh, sure. My parents said I should decide it myself.W:OK, you can work here, but you’d better go to college if you have a chance. Good luck, young man!M: Thank you, madam! Good-bye.(Text 8)W: Mr. Huang, I’m going to teach in Ola ver y soon, perhaps next month.M: Congratulations, Miss Lan! You should be happy. You see, Ola is a big city; there are a lot of interesting things to see.W: Yes, that’s why I’ve come to you. I have mixed feelings, you see, I’m excited but I’m also a bit worried.M: What bothers you?W: You see it’s this: someone told me that people from Ola look down upon people from other places. Is this true?M: Oh, yes. Some people do. I hate this kind of attitude, I’m sure not everyone in Ola is like that. Do you look down upon others in the class?W: Of course not! I often help them. And I’ve learned a lot from the people coming from other places. They are all hard-working. Most of them are talented.M: Anyway, you will start a new life in a beautiful city.W: Yes. I feel excited. I’ll e-mail to you when I settle down.M: Thank you. Then good-bye and good luck!(Text 9)M: Maria. What can you tell us about your plans for the future?W: Well, I’ve been considering taking a year out after I graduate. You know, maybe travel around the world and see some different countries.M: What do you hope to gain from traveling?W: I’ve always been interested in seeing different places, a nd experiencing different cultures, so it will give me a chance to experience these things at first hand rather than read about them in a book. But I also think that the experience I gain will help me find a good job when I come back.M: Can you explain why you think traveling will help you find a job?W: Well, the way I see it, a modern business environment is changing. Therefore, to be successful in one’s life, it is important to be able to accept changes.M: What do you mean?W:I mean that you should be willing to change your attitudes, and even working habits to suit the ever c hanging environment. And if you’ve spent some time traveling, it means that you have to get used to different ideas and ways of doing things, as well as simpler things, such as food and climate.M: It sounds reasonable.W: I also believe that traveling will teach me to be independent, as well as to value other people. M: Why do you believe traveling will help you to value other people?W: As you know, when you’re traveling you can’t get help from your family, so you have to depend on your friends, or even turn to unknown people.M: Oh, I see. You’re right, Maria.(Text 10)Hello, everyone. My name’s Karl Roberts, and I’ll be your teacher of this course, Language and Culture. To begin with, please take a look at the teaching programme in front of you. As you should all know by now, this course is given on Tuesdays and Thursdays from 3:15 to 4:50 in the afternoon. We will be meeting in this room for the first half of the course, but we will be using the research lab every other week on Friday in Room 405 during the last two months of the course.Uh, this is the text for this lesson, Beyond Language. Unfortunately, the books haven’t come in yet, but I was told that you should be able to buy them at the bookstore the day after tomorrow. Again, as you see on your course outline, the grade is determined by your performance in the midterm and final exams, classroom tests, and on your research work as well.My office hours are from 9:00 to 12:00 on Wednesdays, and you can set up a date to meet me at other times as well.。

江苏省徐州市高二生物学上册期末同步考试试题班级：________________ 学号：________________ 姓名：______________一、单选题（每题3分）1.题目：下列有关组成生物体化学元素的叙述，正确的是（）A. 组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到B. 组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中含量相差很大C. 组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中种类和含量都大体相同D. 组成生物体的化学元素在无机自然界中都找不到答案：A解析：•生物体与非生物体的统一性体现在组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的，A正确；•组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中种类大体相同，但含量相差很大，B、C错误；•生物体与非生物体的统一性体现在组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，D错误。

2.题目：下列关于糖类的叙述，正确的是（）A. 糖类是生物体主要的能源物质B. 核糖、脱氧核糖是构成RNA的基本单位C. 淀粉、纤维素和糖原都是动物细胞内的多糖D. 蔗糖和麦芽糖都是还原糖，水解后都产生葡萄糖答案：A解析：•糖类是生物体主要的能源物质，A正确；•核糖、脱氧核糖是五碳糖，分别是构成RNA和DNA的基本成分之一，B错误；•淀粉、纤维素是植物细胞内的多糖，糖原是动物细胞内的多糖，C错误；•蔗糖是非还原糖，水解后产生葡萄糖和果糖，麦芽糖是还原糖，水解后产生葡萄糖，D错误。

3.题目：下列有关氨基酸和蛋白质的叙述，正确的是（）A. 每种氨基酸分子都至少含有一个氨基和一个羧基，并且连接在同一个碳原子上B. 氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽链，脱水缩合过程中失去的水分子数等于肽键数C. 蛋白质具有多样性的原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构不同D. 有些蛋白质具有催化作用，因此蛋白质是生物体内唯一的催化剂答案：B解析：•每种氨基酸分子都至少含有一个氨基和一个羧基，并且都连接在同一个碳原子上，A错误；•氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽链，脱水缩合过程中失去的水分子数等于肽键数，B正确；•蛋白质具有多样性的原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构不同，C错误；•蛋白质是生物体内重要的催化剂，但生物体内的催化剂并非都是蛋白质，如RNA 也具有催化作用，D错误。

高二生物（选修）试题 第1页 共8页2016～2017学年度第一学期期末考试高二生物（选修）试题(考试时间：100分钟； 总分：120分)注意事项：1．本试卷共分两部分，第I 卷为选择题，第II 卷为非选择题。

2．所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上的无效。

第I 卷（选择题 共55分）一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。

每小题只有一个选项最符合题意）1．正常情况下人体内环境中都含有的是A ．甲状腺激素、氧气、尿素B ．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳C ．血红蛋白、钙离子、葡萄糖D ．呼吸氧化酶、尿酸、胆固醇2．右图是人体细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，⑤处的箭头表示液体流动方向。

下列有关正常人体内相关生理的说法，错误．．的是 A ．一般情况下②中的O 2会向③中扩散B ．通常②中的蛋白质可来自于①和④C ．①处渗透压90%以上来源于无机盐D ．②和①、②和③之间均进行物质交换3．I 型糖尿病多发生在儿童和青少年，患者的免疫细胞能识别自身胰岛B 细胞表面的某种膜蛋白，其免疫系统错误地破坏了自身的胰岛B 细胞。

下列有关I 型糖尿病的叙述，错误．．的是 A ．注射胰岛素可治疗I 型糖尿病 B ．胰岛B 细胞表面的某种膜蛋白也是抗原C ．I 型糖尿病是一种自身免疫病D ．少吃糖可有效预防I 型糖尿病4．右下图为神经冲动在轴突上传导时膜电位等的局部变化示意图，下列叙述错误．．的是 A ．K ＋都是以主动运输的方式进出细胞B ．甲区可能刚恢复为静息电位状态C ．乙丙区膜内局部电流方向是从乙到丙D ．兴奋传导方向可能是从乙向右或向左5．无胸腺裸鼠（简称裸鼠），主要表现为无毛以及缺乏正常胸腺，目前已成为医学生物学研究领域中不可缺少的实验动物模型。

下列表述中错误．．的是 A ．人类细胞可在裸鼠的体内增殖 B ．裸鼠的体液免疫功能保持正常C ．裸鼠必须饲养在无菌环境中D ．裸鼠缺乏胸腺不能产生正常T 细胞6．长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。

2016-2017学年江苏省徐州市高二（上）期末生物试卷（选修）一、单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共40分．每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题意．1．下列关于人体内环境及稳态的叙述，正确的是（）A．内环境是机体进行细胞代谢的场所B．激素、神经递质等是内环境的成分C．人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血液由弱减性变为弱酸性D．内环境稳态是神经调节和体液调节共同作用的结果，与免疫无关2．下列有关抗体的叙述，错误的是（）A．浆细胞产生抗体．记忆细胞不能产生抗体B．抗体可用于检测目的基因在受体细胞中是否表达C．抗体的分泌需经过内质网、高尔基体、线粒体等膜结构D．HIV对T细胞的攻击使产生抗体免疫反应基本丧失3．人感染一次天花，终生都具有对天花的免疫力，主要原因是（）A．体液中一直保留着针对天花病毒的抗体B．针对天花病毒的效应B细胞可伴随人一生C．吞睡细胞可随时“吞食”再次入侵的天花病毒D．保持着对天花病毒记忆的记忆细胞可伴随人一生4．下列有关血糖调节的叙述中，正确的是（）A．低血糖时应及时注射生理盐水以维持血糖稳定B．胰岛素通过促进肝糖原的分解而降低血糖含量C．胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节和神经调节D．人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低5．某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液（生理盐水）20mL后，会出现的现象是（）A．输入的溶液会从血浆进入组织液B．细胞内液和细胞外液分别增加10mLC．细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D．输入的Na+中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液6．当人从22℃到5℃的环境中，人体将出现的生理反应是（）A．体表血管舒张血流加快B．甲状腺激素和贤上腺素分泌减少C．耗氧量增加，代谢加快D．下丘脑中的体温感觉中枢兴奋7．Ca2+有利于突触小泡和突触前膜融合，释放神经递质，而Cu2+能抑制Ca2+的作用．若瞬间增大组织液中Cu2+的含量，则引起的效应是（）A．Cu2+促进突触前膜释放神经递质B．减缓神经冲动在神经纤维上的传导C．减缓神经冲动在神经元之间的传递D．使突触后神经元持续性兴奋或抑制8．如图为反射弧的部分结构示意图．若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电流计，下列有关叙述错误的是（）A．神经冲动在A、B、C、D、E处的传导速度相同B．刺激B点时会引起A处电位分布变为外负内正C．刺激D点时会引起电流计的指针发生一次偏转D．正常机体内兴奋在反射弧中的传导方向由C决定9．某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，结果如图．相关判断合理的是（）A．x浓度生长素抑制杨树侧芽生长B．Y浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂C．Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度D．三种浓度的大小关系应为：Y＜Z＜X10．关于动植物激素及其类似物在生产中的应用，错误的是（）A．注射促性腺激素促使鱼类的卵和精子的成熟B．用蜕皮激素喷洒桑叶能提高蚕茧的产丝量C．田间施放性引诱剂干扰害虫的正常交尾降低出生率D．在没有授粉的雌蕊柱头上喷洒2，4﹣D，可获得无子番茄11．下列关于种群和生物群落的叙述，错误的是（）A．种群密度是种群最基本的数量特征B．种群数量的变化是种群研究的核心问题C．竹子的高矮，属于群落的垂直结构D．生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础12．下列有关调查研究的方法错误的是（）A．用样方法测定菜地中蜗牛种群密度B．用标志重捕法测定土壤中蚯蚓的种群密度C．用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量D．用取样器取样的方法采集、调查土壤动物的物种丰富度13．某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如下表所示．据表分析可知（）A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长B．第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型C．该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率14．下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A．流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量B．抵抗力稳定性差的生态系统，其恢复力稳定性一定强C．生态系统的信息传递，只在群落内部双向传递D．碳元素在生物群落中的传递主要依赖食物链和食物网，传递形式为CO2 15．如图为生态系统碳循环示意图，图中A、B、C代表生态系统成分，数字①〜⑦表示族的流动过程．下列叙述正确的是（）A．图中生产者和A、B、C构成了两条食物链B．图中①为光合作用，⑤为呼吸作用C．经③流向B的碳可用于B的生长、发育和繁殖D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减弱②⑥⑦过程16．下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A．引进外来物种有利于提高生物多样性B．自然保护区的动植物构成了生物多样性C．药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值D．人类对资源的过度开发和不合理利用是造成生物多样性丧失的主要原因17．下列有关多聚酶链式反应（PCR）的叙述，错误的是（）A．变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键B．复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成C．延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸D．PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度更高18．下列关于蛋白质工程的说法，错误的是（）A．蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子B．蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程C．蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要D．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构19．如图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物（二倍体）的流程．有关叙述错误的是（）A．图中A表示取自供体体细胞的细胞核B．①过程去核时常采用显微操作，微型吸管吸出的方法C．②过程是胚胎移植，新个体的遗产物质只来自供体的体细胞D．哺乳动物的成功证明了动物细胞的体细胞具有全能性20．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件（）①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加动物血清④温度与动物体相近⑤需要O2，不需要CO2．A．①②③④⑤B．①③④C．①③④⑤D．①②③④二、多项选择题：本部分共5小题，每小题3分，共15分，每小题给出的四个选项中，有不止一个选项爱你个符合题意．每小题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选不得分．21．下列有关科学探究方法及过程的叙述，正确的是（）A．达尔文的向光性实验表明感受单侧刺激的部位是胚芽鞘的尖端B．林德曼通过定量分析赛达伯格湖的能量流动得出单向流动、逐级递减的特点C．高斯选择双小核草履虫和大草履虫作为实验材料观察物种间的捕食现象D．温特以燕麦胚芽鞘为实验材料，证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸22．为了探究单侧光胚芽鞘尖端的生长素转移还是将生长素分解，某研究性课题小组设计了如图所示实验（图1中的琼酯块一段时间后放置到图2上去掉尖端的胚芽鞘上）．下列有关叙述正确的是（）A．该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度B．琼脂块中的生长素能进胚芽鞘生长原因是生长素促进了细胞生长C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，说明单侧光将向光侧生长素分解了D．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，说明单侧光将向光侧生长素转移了23．某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群．一年内输入各种群的能量数值如表所示．有关叙述中正确的是（）A．该生态系统中共2条食物链B．甲种群中的能量有27.8%来自乙种群C．如果丁种群数量减少，则甲种群数量增加D．生态系统中的能量最终以热能形式散失24．下列关于基因工程技术的叙述，错误的是（）A．切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列B．PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应C．载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因D．抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达25．如图是植物体细胞杂交过程示意图．下列有关叙述正确的是（）A．利用植物体细胞杂交技术可以获得新物种B．获得的杂种植株一定能够表现亲代的优良性状C．过程①需用纤维素酶和果胶酶溶液处理，且溶液的渗透压略大于细胞液渗透压D．过程③表示细胞壁的再生，④⑤需要根据生长发育进程更换不同的液体培养基三、非选择题：本部分包括8小题，共65分．26．图甲为反射弧结构示意图，图乙为乙酰胆碱合成与释放的示意图，乙酰胆碱（图中用A﹣C表示）是兴奋性神经递质．据图回答问题：（1）图甲中的a表示反射弧的．刺激③引起肌肉收缩的现象（填“能”或“不能”）称为反射．（2）若刺激甲图中①处，兴奋在神经纤维上的传导方向是，兴奋时①处外膜电位的变化．（3）图乙中神经冲动引起的乙酰胆碱的释放，实现了由信号向信号的转变．（4）图乙中合成A﹣C时，能循环利用的物质是（填“A”、“C”或“E”）．若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续．27．如图甲为有关神经调节与体液调节的示意图，①②③④为激素．图乙表示激素的传送方式．结合图示和所学知识，回答以下问题．（1）当人体进入寒冷环境时，神经细胞分泌的作用于下丘脑，进而使得（填标号）激素分泌增多．在此过程中，③与肾上腺素起作用，共同维持体温的相对恒定．（2）正常个体静脉注射一定量的③，随后激素①②的分泌量，这是一种调节．（3）当人体大失水时，则④激素的释放增多，该激素只作用于肾脏中的肾小管和集合管，是因为与其细胞膜上的有关．（4）图乙中神经分泌是指具有神经细胞结构和机能的细胞分泌激素的现象，图甲激素①②③属于此类传送方式的有．28．糖尿病通常有I型和Ⅱ型两种类型，其中Ⅰ型糖尿病表现为胰岛素依赖，Ⅱ型糖尿病的早期表现为胰岛素抵抗（即机体组织对胰岛素的反应不敏感）．甲、乙两人空腹服用等量相同高浓度的糖溶液后，每隔30min检测其血糖浓度，结果如表．请分析回答：（1）甲乙两人可能患有糖尿病的是，若使用胰岛素治疗，需通过方式给药，是调节血糖浓度的重要器官．（2）Ⅰ型糖尿病患者在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进含后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值，Ⅱ型糖尿病早期患者（填“能”或“不能”）通过注射胰岛素治疗．（3）某些I型糖尿病患者的血液中可查出多种自身免疫抗体，这些异常的自身免疫抗体可以损伤自身的细胞，使之不能正常分泌胰岛素，这类疾病称为．（4）促进机体内胰岛B细胞分泌胰岛素的因素有（填序号）．①血糖浓度降低②血糖浓度升高③神经递质的释放④胰高血糖素的分泌增加．29．脱落酸（ABA）是植物体生命活动调节过程中一种重要的激素．最新研究发现脱落酸与糖类代谢存在一定的联系．实验人员用一定浓度的脱落酸溶液处理以蔗糖作为碳源培养的水稻愈伤组织，实验数据如图所示．据图回答下列问题：（1）研究表明，水稻愈伤组织能从培养基中直接吸收蔗糖．从图甲看出，ABA 可以促进水稻愈伤组织内的积累．从图乙可知，在0〜42d范围内，实验组的还原糖含量普遍低于对照组．推测ABA愈伤组织内还原糖的生成或促进细胞内还原糖的氧化分解．（2）实验人员发现：培养基中蔗糖和脱落酸（ABA）的浓度会影响愈伤组织细胞内淀粉的积累．为了探究促使水稻愈伤组织细胞内淀粉积累的最适蔗糖和脱落酸（ABA）的浓度比例，某实验小组以水稻为材料，设计了以下实验方案：①实验分组：取水稻的外植体，在培养基中培养获取一定数量的愈伤组织，另配制水稻愈伤组织基本培养液备用．配制浓度比例分别为a1、a2…an的蔗糖和脱落酸溶液．②接种与培养：将上述溶液分别加入配制好的水稻愈伤组织基本培养液，共分为组，每组中接种加入．③观察与统计：在适宜条件下培养一段时间后，分别分离获取各组培养的愈伤组织细胞，测定（各组）细胞内的一并记录．进行多次试验，获取多组数据．④分析数据，并得出结论．（3）发芽的马铃薯含有毒素，人们储存马铃薯时常喷施脱落酸，目的是．研究发现，人体内也含有脱落酸，脱落附能抑制人肝癌细胞DNA的复制而将其阻滞于期．胡萝卜含较多的脱落酸，胡萝卜鲜榨成汁饮用比煮热食用防癌的效果更好，原因是．30．图一为某生态系统的碳循环示意图，图二为能量流经图﹣所示生态系统中第二营养级的变化示意图，其中能量的单位为kJ．请据图回答问题．（1）图一生态系统中的生产者是，丙中D为第营养级，B与D的种间关系为．（2）图一中①代表的生理过程为，②过程中碳的传递形式是．（3）分析图二中能量关系可知，乙表示第二旮养级生物用于的能量，这其中包括生物粪便中的能量．（4）若图一中第一营养级所固定的太阳能总量为3200kJ，则第一和第二营养级之间的能量传递效率是．从中可以看出生态系统的能置流动具有的特点．31．细胞消化、降解自身部分蛋白质或者细胞器的现象，称为自噬．为探究促生长因子F对自噬以及自噬对神经细胞突起生长的影响，研究者对离体神经干细胞培养体系作了不同处理，实验结果见表，请分析回答：（注：“+”表示“是“，“表示“否”，“/”表示未检测到）（1）用酶处理原代培养完成后生长的神经干细胞，获得实验用细胞悬液．（2）已知细胞内B基因的表达自噬启动的标志，实验中可采用杂交技术检测B基因是否完成了表达．（3）比较A1组与组结果，可推测去除F因子促进了神经干细胞自噬．比较A组和B组的结果，推测自噬能神经细胞突起的生长．（4）鉴定细胞发生了自噬的方法是在显微镜下观察细胞中是否形成自噬体．自噬体是包裹了蛋白或细胞器的囊泡，囊泡可与融合并被后者所含水解酶消化，这一融合过程依赖于生物膜的性．（5）细胞的自噬现象有利于维持细胞内代谢环境的．32．如表是几种限制梅识别序列及其切割位点，（图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中侧位点先同的酶不重复标注．请回答下列问题：（1）图1中启动子是识别和结合的部位．氨苄青霉素抗性基因和四环素抗性基因作为标记基因，其作用是．（2）用图中质粒和目的基因构建重组DNA，应选用两种限制酶切割，酶切后的载体和目的基因片段，通过作用后获得重组质粒．将重组质粒导入大肠杆菌时，先用处理细胞，使其处于一种能吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞．（3）一个基因表达载体的组成，除了图1中质粒所示结构外，还应具有和目的基因．（4）为了筛选出转入重组质粒的大肠杆菌，应在选择培养基中添加．若用Sau3k I切图质粒最多可能获得种大小不同的DNA片段．33．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作：①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养；②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液；③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片；④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液；⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌降到计数室底部，在显微镜下观察计数．（1）请指出并改正以上操作步骤中的错误：．（2）血球计数板是对细胞进行计数的重要工具，计数板有个计数室，方格网上有个大方格，只有中间的一个大方格为计数室，供计数用．（3）在计数前常采用染色，若细胞被染成蓝色，则（需要或不需要）统计．（4）上述实验所用血球计数板以及观察到计数室一个小方格中的酵母菌分布如图所示．以此小方格中酵母菌数作为平均数进行计算，则1mol培养液中酵母菌的数量为．2016-2017学年江苏省徐州市高二（上）期末生物试卷（选修）参考答案与试题解析一、单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共40分．每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题意．1．下列关于人体内环境及稳态的叙述，正确的是（）A．内环境是机体进行细胞代谢的场所B．激素、神经递质等是内环境的成分C．人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血液由弱减性变为弱酸性D．内环境稳态是神经调节和体液调节共同作用的结果，与免疫无关【考点】内环境的组成；内环境的理化特性．【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．【解答】解：A、细胞质基质是机体进行细胞代谢的场所，A错误；B、激素、神经递质存在于细胞外液中，是内环境的成分，B正确；C、人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，但由于缓冲物质的调节作用，PH值基本不变，C错误；D、内环境稳态是神经调节和体液调节及免疫调节共同作用的结果，D错误．故选：B．2．下列有关抗体的叙述，错误的是（）A．浆细胞产生抗体．记忆细胞不能产生抗体B．抗体可用于检测目的基因在受体细胞中是否表达C．抗体的分泌需经过内质网、高尔基体、线粒体等膜结构D．HIV对T细胞的攻击使产生抗体免疫反应基本丧失【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】1、目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．2、分泌蛋白质合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工→细胞膜（胞吐）→细胞外．【解答】解：A、浆细胞产生抗体，记忆细胞不能产生抗体，A正确；B、检测目的基因在受体细胞中是否表达采用抗原﹣抗体检测，B正确；C、抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白质合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工→细胞膜（胞吐）→细胞外．其中核糖体无膜结构，所以抗体合成并分泌到细胞外需要经过的膜结构为内质网→高尔基体→细胞膜，C错误；D、HIV攻击人体T细胞，使T细胞大量死亡，最终使机体体液免疫功能降低，细胞免疫几乎全部丧失，则体液免疫产生抗体免疫反应基本丧失，D正确．故选：C．3．人感染一次天花，终生都具有对天花的免疫力，主要原因是（）A．体液中一直保留着针对天花病毒的抗体B．针对天花病毒的效应B细胞可伴随人一生C．吞睡细胞可随时“吞食”再次入侵的天花病毒D．保持着对天花病毒记忆的记忆细胞可伴随人一生【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】感染抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力．因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力．【解答】解：A、体液中针对天花的抗体存活时间短，没有长期预防的作用，A错误；B、针对天花的效应B细胞（浆细胞）属于高度分化的动物细胞，寿命比较短，B错误；C、吞噬细胞能吞噬病原体，属于第二道防线，但没有特异性，而且功能较弱，C 错误；D、感染一次天花，体内产生记忆细胞，记忆细胞的寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原；再有天花病毒侵入时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，D正确．故选：D．4．下列有关血糖调节的叙述中，正确的是（）A．低血糖时应及时注射生理盐水以维持血糖稳定B．胰岛素通过促进肝糖原的分解而降低血糖含量C．胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节和神经调节D．人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素．2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．3、胰岛素与靶细胞上胰岛素受体特异性的结合，进而增强葡萄糖的摄取、利用和存储，若缺乏胰岛素受体，则信息传递受阻，细胞摄取血糖能力下降．【解答】解：A、低血糖时应及时注射葡萄糖以维持血糖稳定，A错误；B、胰岛素通过促进糖原的合成和血糖的氧化分解而减低血糖，B错误；C、机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的，C正确；D、人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，就无法识别胰岛素，无法接受其信息，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高，D错误．故选：C．5．某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液（生理盐水）20mL后，会出现的现象是（）A．输入的溶液会从血浆进入组织液B．细胞内液和细胞外液分别增加10mLC．细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D．输入的Na+中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液【考点】内环境的理化特性．【分析】内环境的理化性质主要包括渗透压、pH和温度，其中血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl﹣，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl﹣．血浆pH能维持相对稳定的原因是血浆中存在缓冲物质．【解答】解：A、输入的溶液进入血液，随血液运输，会从血浆通过毛细血管壁细胞，进入组织液，A正确；B、细胞内液和细胞外液不会分别增加10mL，B错误；C、细胞内液Na+的增加小于细胞外液Na+的增加，C错误；D、输入的Na+中大多数进入细胞外液，D错误．故选：A．6．当人从22℃到5℃的环境中，人体将出现的生理反应是（）A．体表血管舒张血流加快B．甲状腺激素和贤上腺素分泌减少C．耗氧量增加，代谢加快D．下丘脑中的体温感觉中枢兴奋【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】人是一种恒温哺乳动物，当它处于低温环境时，常常通过增强呼吸作用的强度来加强热量的产生，另一方面它又通过体表血管的收缩来减少热量的散失．而呼吸作用强度的提高必然引起其耗氧量的增加。

徐州市2016—2017学年度高二下学期期末考试生物试题参考答案一、单项选择题：12345678910C D C D D D C B C D11121314151617181920A C D CBC B CD C二、多项选择题:21ABD22BCD23AD24ABD25AD三、非选择题：26．（8分）(1）④⑤基粒（许多类囊体叠合而成的基粒）(2）细胞器膜细胞膜（3)①(①②）囊泡结构和功能（4)⑦(细胞核）27．(9分）（1）①②[H］和ATP （2）③线粒体内膜（3）③④⑤等于（4）CO2浓度 12（2分）28．（8分)(1）农杆菌转化法 DNA分子杂交技术（2)干扰素基因两端的部分核苷酸序列 GAATTC GGATCC（顺序可颠倒）（3）是RNA聚合酶识别和结合的部位(是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA) Ca2+（或CaCl2)（4)保证目的基因和质粒定向连接29．（8分)(1）获能促性腺激素（2)透明带反应卵细胞膜反应（3）囊胚受体子宫对外来胚胎不发生免疫排斥反应（4）胚胎分割滋养层30．（8分）（1）无菌操作（2）平板划线法增加纤维素分解菌的浓度 5(3)纤维素（4）透明圈 E 两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落31．（8分)（1）脱分化在体外可无限增殖（2）细胞膜的流动性灭活的病毒（3)选择 95％的空气和5％的CO2(或O2和CO2）（4）特异性强、灵敏度高动物细胞融合和动物细胞培养32．(8分）（1）小火间断（或小火或间断) 冷却至室温（冷却至45℃）（2）CaCl2溶液酵母菌—海藻酸钠胶液形成凝胶珠（3）蒸馏水（或无菌水）培养液与酵母菌充分接触（4）高快33．（8分）(1）N、P等元素大量增加蓝藻（2）浮床植物能吸收水体中的无机盐从而净化水体整体性（3）春秋季春秋季（气温22℃左右）豆瓣菜对水体去氮率最高与其它栽培温度相比，22℃左右栽培的豆瓣菜茎杆粗壮，品质好(4）缺少不用浮床处理的对照组实验数据尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

高二江苏省徐州市生物学上册期末同步检测试题班级：________________ 学号：________________ 姓名：______________一、单选题（每题3分）1.下列关于生命系统的结构层次的叙述，正确的是( )A. 高等植物无系统层次，单细胞生物既是个体层次也是细胞层次B. 病毒的生命活动离不开细胞，是地球上最早出现的生命形式C. 高等动物和高等植物都具有器官和系统两个层次D. 蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作系统，但不是生命系统答案：A解析：A. 高等植物无系统层次，单细胞生物既是个体层次也是细胞层次，A正确；B. 病毒的生命活动离不开细胞，但病毒不是生命系统的结构层次，且不是地球上最早出现的生命形式，B错误；C. 高等动物具有器官和系统两个层次，但高等植物没有系统层次，C错误；D. 蛋白质和核酸等生物大分子本身不是系统，也不是生命系统，D错误。

2.下列关于生物体内水的叙述，错误的是( )A. 结合水是细胞结构的重要组成成分B. 自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛C. 自由水与结合水可以相互转化D. 自由水是细胞内良好的溶剂答案：B解析：A. 结合水是细胞结构的重要组成成分，A正确；B. 自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，但比值不是越大越好，B错误；C. 自由水与结合水可以相互转化，C正确；D. 自由水是细胞内良好的溶剂，D正确。

3.下列关于细胞化合物的叙述，正确的是( )A. 核糖核酸（RNA）主要存在于细胞核中，脱氧核糖核酸（DNA）主要存在于细胞质中B. 磷脂是构成生物膜的重要物质，但并非所有的细胞器都含有磷脂C. 胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输D. 无机盐离子对维持细胞的酸碱平衡和渗透压具有重要作用答案：C解析：A. 核糖核酸（RNA）主要存在于细胞质中，脱氧核糖核酸（DNA）主要存在于细胞核中，A错误；B. 磷脂是构成生物膜的重要物质，所有细胞器都含有磷脂，B错误；C. 胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输，C 正确；D. 无机盐对于维持细胞的酸碱平衡和渗透压具有重要作用，但不是离子起作用，D 错误。

2016〜2017学年度第一学期期末抽测高二年级生物试题（必修）注意事项考生答题前，请务必将自己的学校、姓名、班级、考号等写在试卷的密封线内，答选择题时，在答题卡上把对应题目的答案选项字母涂黑；答非选择题时，将每题答案写在答题卷上。

考试结束，将答题卷和答题卡一起交回。

考试时间7S分钟，满分100分。

一、单项选择题：本部分包括35题，每题1分，共计70分。

每题只有一个选项最符合题目要求。

1.下列物质中不属于人体内环境组成成分的是A.葡萄糖B.细胞呼吸酶C.氧气D.神经递质2.有关人体内环境及其稳态的叙述，正确的是A.抗原与抗体的特异性结合不可能发生在内环境中B.内环境稳态是指内环境理化性质恒定不变C.机体维持稳态的调节机制就是神经一体液调节D.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件3.糖尿病人血糖含量高于正常人，但却感到饥饿的原因是A.胰岛B细胞受损B.血糖浓度太高C.细胞供能不足D.血糖大量合成糖原4.给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生变化，一段时间后恢复正常。

注射后随即发生的变化是A.红细胞吸水增加B.胰岛素分泌降低C.肝糖原的分解增加D.血浆渗透压迅速升高5.下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是6. 下图表示一个反射弧，若在S点处给予一定强度的刺澉，则下列叙述正确的是A.感受器产生感觉B.兴奋只向效应器方向传导C.神经纤维膜内品部电流的方向与兴奋传导方向相同D.剌激S点后肌肉收缩，属于反射活动7.醉酒之人往往语无伦次、呼吸急促、行动不稳，以上生理活动与下列哪些结构有关A.大脑脑干小脑B.大脑大脑脑千C.大脑下丘脑小脑D.大脑小脑脑干18.下列关于下丘脑的叙述，错误的是A.有细胞外液渗透压感受器B.有体温调节中枢C.有渴觉中枢D.能分泌抗利尿激素19.如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式，神经递质和性激素的传输方式依次是A.①②B.②③C.①③D.②①10.下列关于神经调节与体液调节的叙述，错误的是A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限B.体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等D.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主11.下列物质一定是蛋白质的是A.生长素B. 酶C.抗体D.激素12.下列不属于体液免疫过程的是A. B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞B.浆细胞合成并分泌抗体C.效应T细胞与靶细胞密切接触D.记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化形成大量浆细胞13.下图为人体体液免疫过程的示意图。

江苏省徐州市2016—2017学年高二上学期期中考试生物(选修）试题一、选择题1.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是A。

内环境中发生的有氧呼吸为细胞提供能量,有利于生命活动正常进行B.内环境稳态有利于细胞代谢中酶促反应的正常进行C.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化D。

内环境中Na+、k+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性2。

如图表示内环境稳态的部分调节机制。

下列表述错误的是A。

若①表示免疫分子，则①包括抗体、淋巴因子等B.内环境稳态的调节机制有神经调节和体液调节等C.寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层中的躯体感觉中枢D。

若②表示促甲状腺激素，则②的分泌量不仅仅受甲状腺激素的调节3.组织液大量累积在组织间隙会导致组织水肿,下到各项不会引起组织水肿的是A.营养不良，血浆蛋白含量减少B。

花粉过敏引起毛细血管通透性增加C。

肾小球肾炎导致蛋白尿D。

食物过咸导致血浆渗透压升高4。

现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。

为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常。

现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。

下列叙述正确的是（注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化。

“+"表示有添加,“-”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成）A.第1、3组的实验结果应分别为:高于正常、正常B.第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体C.为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素5.下列不属于血浆蛋白功能的是A。

参与免疫B。

参与氧气运输C.参与生命活动调节D。

维持渗透压6。

当流感病毒浸入人体后，不会发生A。

流感病毒在人体内环境中增殖B.体内特异性抗体与病原体结合C。

B细胞和T细胞迅速增殖分化D。

产生针对该病毒的记忆T细跑7。

2016－2017学年度第一学期期中考试
高二生物参考答案与评分标准
（必修）
一、单项选择题：本部分包括35题，共70分。

题号 1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 12
答案A B C A D C D C D D D B
题号13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
答案 A C C C B A D C C D D D
题号25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
答案 B B C C A C C D D B B
二、非选择题：（本部分包括5题，共30分）
36．（6分）
（1） 2和3 (2) 略
（3）无机盐和蛋白质等Na+和Cl-
（4）2 组织液
（5）HCO3＿
37．（6分）
（1）3.9~6.1mmol/L
（2）血糖浓度中枢神经系统
（3）拮抗不完全相同
（4）胰岛素的受体缺失（或失效）
38.（6分）
（1）K＋Na+
（2）A、B F 突触小泡②中的神经递质，只能由突触前膜⑤释放而作用于突触后膜④（3）④受体
39.（6分）
（1）吞噬浆
（2）裂解死亡暴露抗原既能独立发挥作用又能相互配合
（3）同一种抗原再次进入机体反应迅速作用强烈（产生抗体更多）
40．（6分）
（1）起对照作用均衡芽产生的生长素对实验的影响
（2）由于2，4-D浓度适宜，促进了月季插条大量生根
由于2，4-D浓度过高，抑制了月季插条生根
（3）D (2分)。

2016-2017学年江苏省徐州市高二（上）期末生物试卷（必修）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共35小题，共70.0分)1.下列物质中不属于人体内环境组成成分的是（）A.葡萄糖B.细胞呼吸酶C.氧气D.神经递质【答案】B【解析】解：A、葡萄糖属于营养物质，是内环境成分，A正确；B、细胞呼吸酶位于细胞内，不属于内环境成分，B错误；C、氧气首先进入内环境才能被细胞利用，所以氧气属于内环境的成分，C正确；D、神经递质可以存在于突触间隙，突触间隙的液体属于组织液，D正确．故选：B．1、内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴．2、内环境中可以存在的物质：①小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等．②细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等．③细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等．3、内环境中不存在的物质：血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、细胞呼吸酶有关的酶、复制转录翻译酶等各种胞内酶、消化酶等．本题考查内环境组成成分，解题的关键是对内环境中的成分要进行分类整理，比如分为营养物质、调节物质、代谢废物，结合各自的作用进行识记．2.有关人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A.抗原与抗体的特异性结合不可能发生在内环境中B.内环境稳态是指内环境理化性质恒定不变C.机体维持稳态的调节机制就是神经一体液调节D.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【答案】D【解析】解：A、抗体主要分布在血清、组织液等内环境中，所以抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中，A错误；B、内环境稳态是指内环境理化性质相对稳定，B错误；C、机体维持稳态的调节机制就是神经一体液一免疫调节，C错误；D、细胞代谢过程由细胞内众多的复杂化学反应组成，完成这些反应需要各种物质和条件，只有内环境中的物质和条件维持在正常范围内才能保证各种化学反应的正常进行，因此，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态一旦失调，细胞代谢就会紊乱，D正确．故选：D．1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态；内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，其调节机制是靠神经-体液-免疫调节网络．本题考查人体内环境的组成与功能的相关知识，考生识记内环境的概念，明确内环境稳态的调节机制和意义是解题的关键．3.糖尿病人血糖含量高于正常人，但却感到饥饿的原因是（）A.胰岛B细胞受损B.血糖浓度太高C.细胞供能不足D.血糖大量合成糖原【答案】C【解析】解：胰岛素能促进细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存、糖尿病人体内血糖浓度虽高，但由于缺乏胰岛素，葡萄糖无法进入细胞内，故细胞内的糖不多，糖供能机制发生障碍，故总是感觉饥饿，需要补充能源物质保证能量供应．故选：C．1、如果一个人的胰岛（胰岛B细胞）发生病变，胰岛素分泌量不足，血糖浓度过高，超过了肾小管对葡萄糖的重吸收能力，就会有部分葡萄糖进入尿液，因尿液中有葡萄糖，故称这种病为糖尿病．2、症状：“三多一少”（多尿、多饮、多食；体重减少）．本题考查糖尿病的相关知识，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，难度不大．4.给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时间后恢复正常．注射后随即发生的变化是（）A.红细胞吸水增加B.胰岛素分泌降低C.肝糖原的分解增加D.血浆渗透压迅速升高【答案】D【解析】解：A、由于葡萄糖渗透压较高，静脉注射后会导致红细胞失水皱缩，故A选项错误；B、静脉注射葡萄糖导致血浆中葡萄糖含量升高，此时胰岛素分泌量会增加，以降低血糖，故B选项错误；C、胰岛素分泌增加后，将抑制肝糖原的分解，故C选项错误；D、给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，立即导致血浆渗透压升高，故D 选项正确．故选：D．分析题意可知：静脉注射高渗葡萄糖，立即大致血浆渗透压升高，从而刺激下丘脑渗透压感受器，通过下丘脑调节水平衡；同时注射后导致血糖含量升高，将刺激胰岛B 细胞分泌胰岛素，胰岛素具有抑制肝糖原分解和非糖物质转化，促进葡萄糖氧化分解、促进合成糖原和转化成非糖物质的作用．本题考查了水平衡调节以及血糖平衡调节的相关知识，意在考查考生的分析能力和推理能力，难度适中．考生要能够识记水平衡调节的过程；识记胰岛素的生理功能等知识．5.膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（）A. B. C.D.【答案】D【解析】解：（1）静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；（2）受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位．故选：D．神经细胞内钾离子浓度明显高于膜外．而钠离子浓度比膜外低．静息时，膜主要对钾离子有通透性，造成钾离子外流；受到刺激时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流．据此答题．本题考查细胞膜内外在各种状态下的电位情况，要求考生识记静息电位和动作电位产生的原因，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．6.如图表示一个反射弧，若在S点处给予一定强度的刺澉，则下列叙述正确的是（）A.感受器产生感觉B.兴奋只向效应器方向传导C.神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向相同D.剌激S点后肌肉收缩，属于反射活动【答案】C【解析】解：A、大脑皮层产生感觉，A错误；B、兴奋在神经纤维上传导是双向的，B错误；C、神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向相同，C正确；D、S处给予刺激，只经过传出神经和效应器，并没有经过完整的反射弧．所以发生的反应活动不是反射活动，D错误．故选：C．反射弧上的兴奋传导方向是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．在神经纤维上兴奋传导是双向性的，电流流动方向由正电位流向负电位．神经冲动传导的方向与膜内电流方向相同，膜外是相反的．在神经元之间兴奋只能从突触前膜释放传到突触后膜，是单向性的．本题考查反射的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．7.醉酒之人往往语无伦次、呼吸急促、行动不稳，以上生理活动与下列哪些结构有关（）A.大脑脑干小脑B.大脑大脑脑干C.大脑下丘脑小脑D.大脑小脑脑干【答案】A【解析】解：（1）语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层，故语无伦次与大脑有关；（2）呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干，故呼吸急促与脑干有关；（3）小脑有维持平衡、协调运动的功能，行动不稳即与小脑的麻醉有关；故选：A．维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢．本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键．8.下列关于下丘脑的叙述，错误的是（）A.有细胞外液渗透压感受器B.有体温调节中枢C.有渴觉中枢D.能分泌抗利尿激素【答案】C【解析】解：A、在水平衡调节过程中，下丘脑的渗透压感受器可感受细胞外液渗透压升高，A 正确；B、下丘脑是体温调节中枢，B正确；C、渴觉中枢在大脑皮层，C错误；D、下丘脑能分泌抗利尿激素，D正确．故选：C．下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使下丘脑分泌抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．本题考查了下丘脑在稳态调节过程中的生理功能，考生要能够识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确下丘脑的部分神经分泌细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能；同时识记下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．9.如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式．神经递质和甲状腺激素的传输方式依次是（）A.①②B.②③C.①③D.②①【答案】D【解析】解：神经递质由突触前膜（上一神经元）释放，经过突触间隙（组织液），作用于突触后膜（下一神经元），故为题图②；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液传送作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素通过体液传送作用于甲状腺，故甲状腺激素反馈调节为题图①．故选：D．据图分析：图①需要经过血液运输，属于体液调节，图②中细胞甲释放化学物质作用于乙细胞，类似于神经递质的传递；图③细胞释放化学物质，反过来作用于自身，类似于性激素的作用途径．本题考查人体内化学物质传输信息的3种方式，提升了学生获取图示信息以及运用所学知识解决实际问题的能力．10.下列关于神经调节与体液调节的特点，不正确的是（）A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B.体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等D.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主【答案】C【解析】解：A、神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，而体液调节比神经调节持续时间长、范围广，A正确；B、体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久，B正确；CD、神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主，体液调节能影响神经调节，C错误，D正确．故选：C．1、神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节．（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动．本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考生要能够比较并识记神经调节和体液调节的区别，主要从作用途径、反应速度、作用范围、作用时间等方面进行比较；识记两者之间的关系，特别识记甲状腺激素的生理作用．11.下列物质一定是蛋白质的是（）A.生长素B.酶C.抗体D.激素【答案】C【解析】解：A、生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，A错误；B、酶是蛋白质或RNA，因此酶不一定是蛋白质，B错误；C、抗体的化学本质是免疫球蛋白，C正确；D、激素不一定是蛋白质，如性激素属于脂质中的固醇，D错误．故选：C．蛋白质的功能-生命活动的主要承担者：①构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白；②催化作用：如绝大多数酶；③传递信息，即调节作用：如胰岛素、生长激素；④免疫作用：如免疫球蛋白（抗体）；⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白．本题考查蛋白质的相关知识，要求考生识记蛋白质的结构和功能，能准确判断各选项涉及化合物的化学本质，再根据题干要求做出准确的判断．12.下列不属于体液免疫过程的是（）A.B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞B.浆细胞合成并分泌抗体C.效应T细胞与靶细胞密切接触D.记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化形成大量浆细胞【答案】C【解析】解：A、B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，属于体液免疫过程，A正确；B、浆细胞合成并分泌抗体，属于体液免疫过程，B正确；C、效应T细胞与靶细胞密切接触，属于细胞免疫过程，C错误；D、记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化形成大量浆细胞，属于体液免疫过程，D 正确．故选：C．体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．13.如图所示为人体体液免疫过程的示意图．下列细胞中不能识别抗原的是（）A.aB.bC.cD.d【答案】C【解析】解：A、a为T细胞，能识别抗原，A错误；B、b为B细胞，能识别抗原，B错误；C、c为浆细胞，能产生抗体，但不能识别抗原，C正确；D、d为记忆细胞，能识别抗原，D错误．故选：C．分析题图：图示表示人体体液免疫过程的示意图，其中细胞a为T细胞，能将抗原呈递给B细胞；b为B细胞；c为浆细胞，可产生抗体；d为记忆细胞．本题结合人体体液免疫过程的示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，明确免疫细胞中只有浆细胞不能识别抗原．14.2016年12月1日是第29个“世界艾滋病日”，今年的活动主题是“行动起来．‘零’艾滋迈进”（G ettingto Z ero），下列有关艾滋病的叙述正确的是（）A.艾滋病是一种遗传病B.艾滋病患者体内T细胞的数目会逐渐增加C.艾滋病又称免疫缺陷综合征（AIDS）D.发现艾滋病患者，应及时对其进行长期隔离【答案】C【解析】解：A、艾滋病是一种传染病，A错误；B、艾滋病毒主要攻击人体的T细胞，因此患者体内T细胞的数量会逐渐下降，B错误；C、艾滋病又称获得性免疫缺缺陷综合征（AIDS），C正确；D、艾滋病属于传染病，传播途径包括性传播、血液传播和母婴传播，日常的接触不会传播，因此不需要隔离，D错误．故选：C．艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病．HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等．本题主要是对艾滋病方面知识的考查，考查了学生对艾滋病基础知识的掌握，解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理及掌握艾滋病的传播途径．15.如图表示不同浓度生长表对某种植物生长的影响．下列有关叙述错误的是（）A.曲线表明生长素的生理作用具有两重性B.若P点为茎适宜的生长素浓度．则对根生长可能起抑制作用C.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同D.若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的倒芽生长素浓度一般大于M【答案】C【解析】解：A、图中曲线表面生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；B、植物不同器官对生长素的敏感程度不同，图中P点为茎适宜的生长素浓度，则其对根的生长可能起抑制作用，B正确；C、生长素作用具有两重性，所以用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，C错误；D、若顶芽生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长受到抑制，说明其生长素浓度大于M，D正确．故选：C．分析题图：生长素能促进细胞生长进而促进植物生长，但生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，对生长素最不敏感的是茎．图中P点为茎生长的最适宜生长素浓度．本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，要求考生理解和掌握生长素的作用原理．解答本题的关键是曲线图的分析，能分析曲线图得出生长素作用具两重性的结论，能明确不同器官对生长素的敏感程度不同．16.下列四组实验中，燕麦胚芽鞘在单侧光的照射下，能直立生长的是（）A.用锡箔罩住胚芽鞘的尖端B.切去胚芽鞘的尖端C.用锡箔罩住胚芽鞘的尖端下面的一段D.胚芽鞘不经处理【答案】A【解析】解：A、用锡箔罩住胚芽鞘的尖端，植物能产生生长素，但是不能感受光刺激，因而直立生长，A正确；B、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘没有了生长素的来源，故不生长，不弯曲，B错误；C、用锡箔罩住胚芽鞘的尖端下面的一段，尖端能感受光刺激，背光侧生长素含量多于向光侧，背光侧生长快，向光侧生长慢，胚芽鞘弯向光源生长，C错误；D、单侧光照射，胚芽鞘不经处理，生长素在单侧光的作用下横向运输，背光侧生长素浓度高生长快，胚芽鞘会向光弯曲生长，D错误．故选：A．根据题意可知，题干问的是能直立生长的，条件是单侧光照射，根据达尔文的实验过程分析各个选项的生长状况即可．本题考查植物的向光性，意在考查学生识记知识点，并能运用所学知识分析判断的能力．17.下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A.生长素的极性运输是一种主动运输的过程B.脱落酸能促进马铃薯发芽C.生长素与赤霉素在促进植物生长过程中具有拮抗作用D.乙烯能促进果实的发育【答案】A【解析】解：A、根据顶端优势现象，生长素可以逆浓度梯度从顶芽（形态学上端）运输到侧芽（形态学下端），故生长素的极性运输是一种主动运输的过程，A正确；B、脱落酸能抑制马铃薯发芽，B错误；C、生长素与赤霉素都能促进细胞的伸长，从而促进植物的生长，生长素与赤霉素在促进植物生长过程中具有协同作用，C错误；D、乙烯能促进果实的成熟，不能促进果实的发育，D错误．故选：A．五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟本题考查了植物激素的概念，各种植物激素的作用，意在考查学生的识记和理解能力，理论联系实际的能力，难度中等．18.如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示．如表是实验装置在黑暗中和单侧光照时（如图所示），琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实琼脂块收集到的生长素相对量黑暗单侧光照甲2133乙7967A.黑暗中产生的生长素比有光时更多B.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布C.单侧光使胚芽鞘弯向光源D.生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输【答案】B【解析】解：A、黑暗中产生的生长素（21+79=100）与有光时（33+67=100）一样多，说明光线与生长素的产生无关，A错误；B、有单侧光照时背光侧的生长素浓度（33）高于黑暗时背光侧的生长素浓度（21），说明单侧光改变了生长素在胚芽鞘中的分布，B正确；C、实验中没有观察到胚芽鞘的生长状况，所以无法得出单侧光使胚芽鞘弯向光源这一结论，C错误；D、实验中没有设置对照组证明生长素由胚芽鞘顶端向下运输，D错误．故选：B．由表中数据知道黑暗和有光时产生的生长素大体上一样多．有单侧光时，甲收集到的生长素多，说明单侧光使生长素向背光侧运输．也说明生长素在胚芽鞘的尖端有两种运输方式：一是横向运输，二是极性运输．本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．19.每年春季是传染病的高发季节，预防传染病的措施之一是每天定时开窗通风，其主要目的是降低病原微生物的（）A.出生率和死亡率B.年龄组成C.性别比例D.种群密度【答案】D【解析】解：每年春季是传染病的高发季节，预防传染病的措施之一是每天定时开窗通风，其主要目的是降低病原微生物的种群密度，有限预防传染病的传播．故选：D．种群是某一区域内同种生物的总和，具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度，年龄组成是预测种群密度，性别比例也可影响种群密度．本题难度一般，要求学生识记种群的相关知识，考查学生对种群概念及特征的理解．20.下列选项中属于种群的是（）A.潘安湖中的全部生物B.一块稻田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫C.云龙湖中所有的鱼D.泉山森林公园的全部生物及无机坏境【答案】B【解析】解：A、潘安湖中的全部生物属于群落层次，A错误；B、一块稻田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫属于种群层次，B正确；C、云龙湖中所有的鱼，属于不同生物，即多个种群，C错误；D、泉山森林公园的全部生物及无机环境属于生态系统层次，D错误．。

2016-2017学年度第一学期高二测试生物试题（理科）本卷试题满分 100分测试时间 90分钟一．选择题（本题共35题，均为单选题。

其中1-10每题1分，11-35每题2分，共60分）1.下列有关人体内环境及稳态的叙述,不正确的是A．人体淋巴细胞所处的内环境可能是淋巴，也可能是血浆B．内环境稳态是指组成内环境的化学成分、理化性质等保持相对稳定C．内环境中Na+、K+浓度过高或过低都可能影响到神经细胞的兴奋性D．人体代谢中的生物化学反应主要发生在内环境2.通常情况下，人体组织细胞的细胞内液和组织液的生理指标最接近的是A.Na＋浓度B.渗透压C.K＋浓度D.O2浓度3.如图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，有关叙述正确的是A.①是感受器，②是传入神经，③是传出神经，④是效应器B.中间神经元B的兴奋既能传到A又能传到C，实现双向传导C.兴奋传到Ⅰ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号D.Ⅱ上含有相应的神经递质的受体，能和神经递质特异性地结合4.某小朋友在一次意外中下丘脑受到损伤，这一伤害对下列哪种生理活动影响较小A.体温的调节B.促甲状腺激素的分泌C.促性腺激素的分泌D.促胰液素的分泌5.下列关于植物生长素的叙述，错误的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响6.下列关于植物激素及植物生长调节剂的使用，不合理的是A.用脱落酸处理休眠的种子，促进种子萌发B.施用2，4－D除去麦田中的双子叶植物杂草C.用生长素处理未授粉的雌蕊，获得无子番茄D.用赤霉素处理生长期的芦苇，使纤维长度增加7.下列关于种群的说法，错误的是A.种群是生物进化的基本单位B.种群密度是种群最基本的数量特征C.杂草的水平分布属于种群的空间特征D.可通过建构数学模型研究种群数量变化8.关于森林群落的叙述，错误的是A.碳可在森林群落和无机环境之间进行循环B.森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象C.互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中D.群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用9.如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。

2016---2017学年度第一学期期中考试高二生物参考答案与评分标准（选修）一、单项选择题：（每题2分共40分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A C D A B A A D B C题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 C B C D D B D D A C二、多项选择题（每题3分共15分）（每题全选对者得3分,选对但不全的得1分,错选或不答的得0分）题号21 22 23 24 25答案AB ABD CD BC BD三、非选择题（每空1分，共45分）26.（8分）(1)骨骼肌抗利尿激素(或ADH) 肾小管、集合管(2)氧化分解(或氧化分解供能) 胰高血糖素肝糖原分解（3）神经－体液下丘脑27．（7分）（1）松果体去甲肾上腺素（2）体液（或激素）下丘脑垂体（3）负反馈降低28.(8分) （1）体液免疫、细胞免疫 T细胞、浆细胞（2）裂解死亡暴露抗原既独立发挥作用又能相互配合（3）同一种抗原再次进入机体反应迅速作用强烈（4）自身免疫获得性免疫缺陷29．（8分）（1）赤霉素吲哚乙酸（2）具有分裂能力的细胞产生生长素运输到作用部位发育着的种子（3）乙烯和脱落酸（4）协同拮抗（5）背光30．（7分）(1)探究营养物质、温度对酵母菌种群数量变化的影响，（2）使培养液中的酵母菌均匀分布（3）将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入自来水（4）14 3×106（5）营养物质的大量消耗，代谢废物的积累，pH值的改变等31．（7分）（1）b；偏高（2）垂直；（群落的）演替（或初生演替）（3）A； B； 18%（4）自我调节能力（或自净能力）。

江苏省徐州市2017年高中学业水平测试（必修科目）抽测模拟考试生物试题一、单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共计70分。

每题只有一个选项最符合题意。

1.下列糖类完全水解后，产物一致的是.A.淀粉和蔗糖B.麦芽糖和蔗糖C.麦芽糖和乳糖D.糖原和淀粉2.下列有关淀粉酶的叙述正确的是A.由C、H、0、N、P元素组成B.具有调节功能C.基本组成单位是氨基酸D.可以用碘液鉴定3.下列碱基中，RNA分子不含有A.腺嘌呤（A)B.尿嘧啶（U)C.胞嘧啶（C）D.胸腺嘧啶（T）4.下列有关细胞膜的叙述中，错误的是A.磷脂双分子层构成细胞膜基本骨架B.糖分子分布在细胞膜的内侧C.细胞膜结构特性是具有一定流动性D.细胞膜主要成分是磷脂和蛋白质5.下列关于蓝藻和酵母菌细胞的叙述，正确的是A.蓝藻细胞没有核膜包被的细胞核B.蓝藻细胞含有叶绿体C.酵母菌细胞仅有核糖体一种细胞器D.蓝藻和酵母菌的细胞都属于原核细胞6.下列关于线粒体和叶绿体的叙述，正确的是A.动物细胞既含叶绿体又含线粒体B.都是与能量转换有关的细胞器C.都由单层膜构成D.只有线粒体具有增大膜面积的结构7.如图显示的是物质P的跨膜运输，下列叙述正确的是A.物质P可能是氧气B.物质P可能是水分子C.物质P跨膜运输方式为简单扩散D.物质P的跨膜运输一定需要载体叙述正确的是ATP是细胞内绝大多数生命活动的直接能源物质。

下列有关8.ATP．A.ATP的结构简式为A—P—P?PB.ATP中的A表示腺嘌呤核苷C.每个ATP分子中含有两个磷酸基团D.只有细胞呼吸过程才能合成ATP9.如图为叶绿体中色素在滤纸条上的分布，下列叙述正确的是A.a色素带对应的色素王要吸收红光和蓝光B.b色素带颜色为橙黄色C.c色素带最宽，说明该色素含量最多D.d色素带对应的色素在层析液中的溶解度最高10.下图是显微镜下观察到的根尖分生区图像，下列叙述错误的是A.视野中处于有丝分裂间期的细胞最多B.龙胆紫和醋酸洋红可以使染色体染色C.视野中可以观察到连续的细胞分裂过程D.细胞分裂中期是观察染色体形态和数目的最佳时期11.下图为细胞的部分生命历程的示意图，下列有关叙述正确的是①表示细胞增殖过程A.B.②表示细胞衰老、癌变的过程C.b、c细胞核内的遗传物质不同D.②过程前后，细胞的全能性大小不变12.下图为某哺乳动物的一个器官中处于不同分裂时期的细胞图像，下列叙述错误的是A.由图3可知，该哺乳动物为雄性B.图1和图3细胞进行减数分裂C.图1细胞含2对同源染色体D.图3细胞含有8条染色单体13.科学家以T噬菌体作为实验材料，利用放射性同位素标记技术完成了噬菌体侵染细菌的2实验，下列叙述正确的是A.噬菌体是遗传物质为RNA的病毒DMS、P分别标记的是噬菌体的B. 噬菌体在宿主细胞内完成繁殖C. 是主要遗传物3532和蛋白质质D.实验证明DNA 分子结构中的一部分，相关叙述正确的是14.下图表示DNAA.碱基对构成DNA分子的基本骨架B.连接碱基A与T的是氢键C.基本组成单位是核糖核苷酸D.由两条同向平行的链组成15.下列关于DNA分子复制的叙述，正确的是A.复制以DNA分子的两条链为模板B.需要原料尿嘧啶核糖核苷酸C.DNA分子完全解旋后才开始复制D.需要RNA聚合酶的参与16.下列关于基因和性状的叙述，正确的是对基因控制1一个生物性状只能由 B.生物体的性状完全由基因决定A.C.基因是有遗传效应的DNA片段D.基因的基本组成单位是核糖核苷酸17.若反密码子的碱基序列为CGA，则DNA模板链对应的碱基序列为A.GCAB.GCTC.CGUD.CGA18.豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，种子的圆粒(R)对皱粒(r)为显性。