新课程改革工作总结

新课程改革工作总结（通用4篇）新课程改革工作总结篇1根据省市基础教育课程改革领导组的统一部署，在××市教育部门的指导和支持下，我们认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。

通过几年来的实践，我校的课程改革工作顺利推进，取得了一定的成绩，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思考。

一、主要做法(一)、通识性培训1、重视行政的组织功效根据市、县有关文件精神，我校及时成立学校基础教育课程改革实验工作领导小组，制定了可操作的基础教育课程改革师资通识培训实施计划。

学校领导班子高度重视，有组织、有计划地认真组织实施。

重视通识培训的过程管理，每次集中培训学习，采用点名制度，做好考勤记录，以制度保证培训效果。

2、挖掘校本的培训资源学校基础教育课程改革实验工作领导小组人员每人1-2个专题，结合我校实际，就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的角色、新课程中学生的学习方式，新课程的教与学等作专题讲座。

如教导处的《走近新课程、感受新课程》，用通俗的语言，列举了十多个生动具体的教学案例，让老师们实实在在地走近新课程，感受新课程。

一些教学骨干、教研组长也结合自己的教学实践作了专题报告，大家都精心准备，并制作了幻灯片。

据统计共作新课程专题讲座5个。

3、注重培训的交互参与为了提高通识性培训的实效性，我们组织了“新教师新理念教学评选活动”、“新理念教学能手比武活动”，结合具体的课堂教学，具体的问题，把老教材用新理念去组织教学活动，然后采用交互评课，人人参与，各抒己见，每人上交听课评价分析笔记。

组织老师看特级教师的教学录象，进行案例分析，实现老师具体教育操作的优化，促进教师实现新课程理念的内化。

4、强调教学的实践反思鼓励教师进行教学反思，撰写教后记。

许多老师用新课程教学理念反思日常行为，这样老师们在生动具体的课程改革实践中，通过不断反思自己，逐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。

分层次的组织老师进行新课程知识考核、新课程学习心得、新理念教学案例分析、叙述自己的教学故事等活动，将新课程通识培训引向纵深。

新课程改革工作总结范文模板11篇(学校新课程改革工作汇报)大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是分享的新课程改革工作总结11篇(学校新课程改革工作汇报)，供大家参阅。

新课程改革工作总结1带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。

他告诉我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。

越是崇高的境界，越是纯净的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。

比如登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有在征服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的魅力。

新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

20xx年秋，我校一年级进入新课程。

本次课程改革是我国基础教育的一次革命，是全面推进素质教育的一场攻坚战。

它牵动着基础教育工作的各个方面，纵向看关系到中华民族的前途。

横向看涉及到千家万户，任务艰巨，责任重大。

我们学校两年来的课改实验，在教育局、飞云学区的正确领导下，在进修学校的指导下，克服了许多困难，基本上明确了课改的方向和目标，理清了教学理念，课堂教学焕然一新，具体总结如下：一、转变观念、立足文本、尝试新课改。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。

首要的任务是学习课改理论，立足文本。

教材，历来被作为课程之本。

在新的课程理念下，教材的首要功能是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源。

只是给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料；同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。

教师在使用教材的过程中，也在不断地丰富着教材的内容。

但是也有些教师一味追求热闹而忽略文本，把“课堂气氛是否活跃”成为了评价一趟课是否成功的一个重要标准。

教师为了避免课堂上出现冷冷清清的场面，在设计教学时，可谓是挖空心思、花样百出，穿插了诸如游戏、表演、画图、采访、播放课件等等能调动学生积极性的活动。

《幸福在哪里》户县电厂小学曹西娟《幸福在哪里》户县电厂小学曹西娟【教学目标】1、认识8个生字，会写11个生字，通过朗读了解课文内容。

2、重点理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”并结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。

3、有感情地朗读课文。

体会对比写法在文中的作用。

4、引导学生写出自己眼中的幸福。

【教学重点】理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”并结合三个孩子的经历深入理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。

【教学难点】结合阅读学习文章对比手法的运用，引导学生体会“变化之大”以及这一写法的好处，适度渗透写法指导。

【教学准备】教师：制作课件。

学生：搜集有关幸福的名言警句、劳动者资料。

【教学过程】一、初读课文理解课文1、播放歌曲《幸福在哪里》，出示歌词。

——课前2分钟2、师板书并朗读课题。

( 1 )老师：同学们，每当听到这个温馨的词语时，你有何感受呢？（2）师：那么我们课文中的幸福在哪里？这节课让我们一起走进保加利亚作家埃林。

彼林的童话故事，找寻其中的答案！3、老师：首先我们来快速回忆：这篇课文讲了一件什么事？谁用自己的语言简练概括？（学生举手回答。

）（老师简要评价。

）二、再读课文合作探究，多元展示。

师：文中有几个主人公，他们找到幸福了吗？【问题一】：十年后，三个孩子分别得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？幸福到底在哪里？请你结合三个孩子的经历说一说。

（自读、勾画——“一帮一”互助交流——小组汇报、交流）【问题二】：课文用对比的手法表现了十年前后的变化，请找出前后对比的语句，有感情地朗读，并说说这样写的好处是什么？（1）课文中写了十年前后的变化，都有哪些变化？（一是人的变化、二是森林中泉井周围环境的变化。

（2）在文中找一找这些变化的语句，请读一读。

采用对比的手法有什么好处？（3）这个泉井是森林中原有的吗？它是怎么来的？心情怎样？（4）智慧女儿为什么要感谢他们？你认为这仨个牧童是怎样的人。

最新课改工作总结（模板5篇）最新课改工作总结【篇1】新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的健康发展”。

身为一名人民教师不管从学生角度出发，还是自身而言都应该学习新课程改革、并在平日的教育教学中实施新课程改革。

新课程改革强调让学生更好地学，而教师要做好教育教学的组织者、引导者。

学习就是是一种个性化行动。

确实，学习是学生自己的事，而不是教师的教学，任何人都无法代替。

作为教师并不要精心去打造自认为充实的课堂教学，别把自己的想法强加给学生，学习请放手让孩子们自己来。

教师的职责就是为学生创设良好的学习环境，并营造一个有利于张扬学生个性的“场”，不管是课堂里还是课堂外，我进行了这样的尝试。

一、课堂上，放手让学生自己学1、多设计开放问题，让学生畅所欲言。

语文学习本来就是“仁者见仁，智者见智”，所以很多时候大可不必在答案上力求统一。

应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。

比如教学《爷爷和小树》这一课时，教师可以这么问：“读了这篇课文后，你想说些什么?”这是个富有弹性的，没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出回答。

2、多强调自读反思学习过程的自我把握、反思和调控，是学生形成学习能力，形成良好学习习惯的有效方法。

教师要重视引导学生根据自己的“学习期待”来不断强化“自读反思”。

在自我反思、自我调控中，不断修正自己的错误，改进学习行为。

为了巩固拼音字母的发音，教师可采用多种练习方式，像找朋友、拼读比赛、拼音节、摘苹果等游戏。

生字教学我苦苦想不出办法，学生却能一语道破，所以何不让他们当当小老师呢?二、课堂外，生活中学习“实践出真知”。

没有什么比亲手摸一摸，亲眼看一看，亲口尝一尝，亲自试一试，更能真切地获得感觉了。

《课标》中指出：“建设开放而有活力的教学课程，课堂与生活要紧密联系在一起。

新课程改革教学工作总结8篇篇1一、背景在新课程改革的推动下，本学期教学工作取得了一系列显著的成果。

全体教师秉持创新理念，以培养学生的核心素养为导向，不断探索教学新模式。

本文旨在总结本学期教学工作，分析成效与不足，并提出改进措施，为以后的教学工作提供参考。

二、工作内容1. 课程设计与实施本学期，我们围绕新课程改革的要求，对课程体系进行了全面的优化。

首先，明确了各学科的课程标准，确立了以学生为主体的教学理念。

其次，丰富课程内容，注重培养学生的创新精神与实践能力。

此外，加强跨学科融合，提高学生综合素质。

2. 教学方法与手段在教学过程中，我们注重教学方法与手段的创新。

首先，运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

其次，采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的主动性与参与性。

同时，注重课堂互动，提高教学效果。

3. 教育教学研究本学期，我们积极开展教育教学研究活动。

教师们积极参与学术研讨，分享教学经验。

同时，结合新课程改革的要求，开展课题研究，为提高教学质量提供理论支持。

三、成果与亮点1. 成果显著通过本学期的努力，学生的综合素质得到了显著提升。

在各类竞赛中，学生们表现出色，取得了优异成绩。

同时，学生的学习成绩稳步提升，教师的教学水平也得到了显著提高。

2. 亮点突出本学期的教学工作亮点主要体现在以下几个方面：一是跨学科融合教学的实践取得了显著成效；二是小组合作、探究式学习等教学方式得到了广泛应用；三是多媒体教学手段的运用更加熟练；四是教育教学研究活动丰富多样。

四、问题与不足尽管本学期教学工作取得了一定成果，但仍存在一些问题和不足。

首先，部分教师对新课程改革的理念理解不够深入，需要加强培训和学习。

其次，部分学科的教学内容与实际应用脱节，需要进一步优化。

此外，教学评价方式也需要进一步完善。

五、改进措施与建议针对以上问题，我们提出以下改进措施与建议：1. 加强教师培训，提高教师对新课程改革的认识和理解。

2. 优化课程内容，注重与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

新课程改革教学工作总结（通用3篇）新课程改革教学篇1转眼间，又一学期即将过去，新的课程改革进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。

时间的流逝见证着我们每个人，每个集体的变化。

在即将过去的这一学期中，我校教师继续扎实工作，深入学习“有效教学和有效学习”的先进理念，并在学习中研究、实践，再研究、再实践，进而不断提高自身的业务能力。

一、具体工作（做法）1. 认真做好前期工作总结，资料归档，保证“实验”稳步发展。

寒假临近，学校组织任课教师总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。

2、新学期初进一步巩固校本培训，学习新课程理念，观看新课改教学片；学期中组织教师听讲座、区域听课研讨交流；期末对教师进行了《语文课程标准》、语文文化知识、语文课电子和考核检测等。

3、以专题研究的形式，推动课改的发展。

要想让课改稳步发展，必须要调动实验教师的积极性。

因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。

否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。

如果真是这样的话，就失去了实验的'意义。

出于上述考虑，在实验中，我校以“任务驱动”的方式，让课题组老师确定自己的研究专题，为其自我发展，搭建平台，老师们积极性很高。

课题组老师在确定自己的专题时，可以在校内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。

二、课改实践中体验课堂的变化1.课堂教学气氛发生了很大变化。

通过一年的新课改和多年的小语整改实验，我各年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。

以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。

学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。

现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。

现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。

新课改工作总结15篇新课改工作总结15篇新课改工作总结1“吾日三省吾身”是我国古代教育家对反思问题最简洁的表达。

新课程标准的颁布，既为新一轮教学改革指明了方向，也为教师今后的教学方法方式提供了参考的依据。

作为教师的我们，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，尽快跟上时代的步伐。

一、教学观念课改，首先要改变传统的教学观念，打破陈旧的教学模式。

教师,作为新课程推行的主体，长期以来已经习惯于“以教师为中心”的教学模式,过分强调教师的“传道”作用，在思想上把学生消极地看做知识容器，以“填鸭式”的方法传授知识，学生只能被动地接受，其结果往往事倍功半。

新课改强调学生的全面发展、师生互动以及培养学生终身学习的能力。

学生在老师的引导下，积极主动地参与学习，获取知识，提升思维能力，在猜测、尝试、探索中体会成功的喜悦，达到真正的寓教于乐！因此，在新课改背景下，教师应该尝试在动态的教学过程中，通过对学生的观察，“适时”地点拨思维受阻的学生，“适度”地为不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的'思考问题，“适法”地针对不同类型知识选择恰当的引导方法与技巧。

二、关注初高中衔接问题和初中数学教材相比，高中教材跨度大，知识的广度、深度较之都有较大的变化。

这种巨大的差异，往往容易使刚刚从初中升到高中的学生无所适从。

由于学生并没有为这种反差做好充分的思想准备，依然按照初中的思维模式和学习方法来学习高中数学，因而容易与高中数学教学脱节，进而导致学习情绪骤降，出现成绩分化。

此时，教师应该特别关注这种现象，充分了解学生在初中阶段学习了哪些内容，哪些内容在高中阶段还要继续学习等等，注意初高中数学学习方式的衔接与转变。

就方法而言，在教学过程中，老师应该有意识地加强对学生学习方法的指导，引导学生归纳、总结学习经验，提高学生的自学能力。

同时，老师还应该重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，提高学生的学习适应性能力。

新课程改革教学工作总结9篇第1篇示例：新课程改革教学工作总结一、前言随着时代的发展，教育事业也在不断变革和创新。

为了适应社会发展的需求，不断提高学生的综合素质和能力，我校积极响应国家新课程改革的号召，进行了一系列教学工作的改革和创新。

通过一年的实践，我们在新课程改革教学工作中积累了一些经验和成果，也遇到了一些困难和挑战。

在此，对我校新课程改革教学工作进行总结，希望能够对今后的教学工作提供一些借鉴和参考。

在新课程改革中，学校以“立德树人”为宗旨，以培养学生的创新意识、实践能力和综合素质为主要目标，通过改革教学内容、教学方法和教学评价等方面的工作，全面推进学校教学质量的提升。

具体来说，主要包括以下几个方面：1. 教学内容的变革。

新课程改革要求学校注重学生的生活、实际和社会需求，教学内容要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新意识。

学校在各个学科中加强了实际案例的引入，注重实践操作和项目实践，帮助学生理论联系实际，增强他们的实践能力和解决问题的能力。

2. 教学方法的创新。

新课程改革倡导以学生为主体，教师为引导者的教学理念，要求注重启发式教学和探究式学习。

学校在教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡多种教学方法的运用，如小组合作学习、案例分析、研究性学习等。

通过这些方式，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。

3. 教学评价的改革。

新课程改革要求从传统的应试教育转向素质教育，教学评价也需要做出相应的改革。

学校加强了对学生全面发展的评价，注重学生的综合能力和素质的培养。

注重评价方式的多样性，采用了多种评价方法和工具，如考试、作业、实践操作等，确保学生的评价全面、客观、公正。

在新课程改革教学工作中，我校取得了一些显著的成果和经验总结如下：1. 教学效果显著。

通过新课程改革，学生的学习兴趣得到了明显提高，学习积极性得到了有效激发。

学生的实践能力和创新意识得到了较好的培养和提高。

教学效果有了明显的提升，大部分学生的学习成绩都有了明显的提高。

新课改总结(一)工作总结6篇第1篇示例：新课改是我国教育领域一项重要的变革举措，旨在推动教育体制改革，促进教育质量提升，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。

在这一背景下，我所在的学校积极响应政策号召，深入开展新课改工作，取得了一系列成果。

在此，我将对我校新课改总结工作进行总结。

一、教学内容更新在新课改的背景下，我校积极调整课程设置，并更新教学内容。

针对现代社会的发展需求，我们根据学生的特点和需求，对部分传统课程进行优化改进，引入新的学科和知识领域，使教学内容更贴近实际、更符合时代需求。

通过这一举措，学生的学习兴趣和动力得到了有效提升，学习效果也得到较好的体现。

二、教学方法创新新课改旨在改变教学方式，激发学生的学习兴趣和能动性。

我校积极探索教学方法创新，采用多元化的教学方式，包括案例教学、问题导向学习、合作学习等，充分发挥学生的主体作用，培养他们的创新思维和解决问题能力。

通过这些新颖的教学方法，学生的学习效果和综合素质都有了显著提升。

三、教师队伍建设新课改要求教师有更高的教育水平和教学能力，为此，我校加大了教师队伍建设力度。

通过举办各类培训班和学习活动，提高教师们的专业素养和教学水平，使他们能够更好地适应新课改带来的变化，更好地指导学生学习。

教师们也积极响应学校的号召，通过自主学习和实践探索，不断提高自身的教育教学能力。

四、学生综合素质提升新课改的目的之一是培养学生的创新思维和实践能力，促进学生成为有担当、有责任感的现代人才。

在这一方面，我校开展了一系列有针对性的活动，如素质拓展课程、社会实践活动、创新创业比赛等，提升学生的综合素质和能力。

通过这些举措，学生在自主学习、团队协作、问题解决等方面都取得了明显的进步。

我校在新课改工作中取得了一系列成果，教学质量和学生综合素质均有了显著提升。

但也面临着一些挑战，如教学资源不足、师资力量不足、学生学习压力大等问题。

为了更好地推进新课改工作，我校将进一步加大力度，加强师资队伍建设，优化教学管理机制，促进学校内外资源的互动共享，为学生提供更优质的教育教学服务。

新课程改革教学工作总结5篇篇1一、背景在新课程改革的推动下，本学期教学工作紧紧围绕提高教育质量、促进学生全面发展这一核心目标展开。

本文旨在总结本学期的教学工作，梳理成绩与不足，并提出改进措施，以期在新学期取得更大的进步。

二、工作内容及成果1. 课程设计与实施本学期，我们按照新课程改革的理念，优化课程结构，整合教学资源。

具体成果如下：（1）结合学科特点，设计跨学科课程，培养学生的综合素质和创新能力。

（2）引入生活化素材，使课程内容更加贴近学生实际，激发学生的学习兴趣。

（3）利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。

2. 教学方法与手段本学期，我们积极探索新型教学方法，注重培养学生的主动学习能力和创新精神。

（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

（2）运用小组合作学习，加强学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

（3）利用在线教学平台，开展混合式教学，提高教学效率和教学质量。

3. 教学评价与反馈本学期，我们完善教学评价机制，注重过程评价与结果评价的有机结合。

（1）采用多元评价方式，包括作业、课堂表现、项目等，全面评价学生的学习成果。

（2）及时反馈评价结果，指导学生改进学习方法，提高学习效率。

（3）定期开展家长会、师生座谈会等活动，加强家校沟通，共同促进学生的成长。

三、存在问题及改进措施1. 师资力量不足部分教师的教育教学理念尚未更新，对新课程改革的理念理解不够深入。

为此，我们将加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

同时，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的视野。

2. 学生负担较重篇2在过去的一段时间里，我积极参与了新课程改革的教学工作，通过不断的努力和探索，取得了一定的成果。

本文将对我所进行的新课程改革教学工作进行全面的总结，以期为今后的教学提供参考和借鉴。

一、教学理念的转变新课程改革强调以学生为中心，注重学生的全面发展。

因此，我首先转变了自己的教学理念，从传统的以教师为中心转变为以学生为中心。

新课程改革工作总结范文5篇篇1一、背景与目标新课程改革是在教育领域的一项重要举措，旨在提高学生的综合素质和能力，培养具有创新精神和实践能力的人才。

我市在新课程改革中，以培养学生的核心素养为目标，注重学生的全面发展，取得了一定的成效。

二、主要做法1. 课程设置改革。

在课程设置方面，我们注重课程的综合性和实践性，加强了课程与生活的联系，将知识转化为能力。

同时，我们根据学生的年龄特点和认知规律，合理安排课程内容和难度，确保学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

2. 教学方法改革。

我们积极推行启发式、探究式等教学方法，引导学生主动思考、自主探究，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的学习方式中发挥潜力。

3. 评价方式改革。

我们改变了传统的单一评价方式，建立了多元化的评价体系。

除了传统的笔试外，我们还引入了口试、实验操作、社会实践等多种评价方式，全面了解学生的综合素质和能力。

此外，我们注重学生的自我评价和互评，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进其全面发展。

三、成效与亮点1. 学生核心素养得到提升。

通过新课程改革，学生的综合素质和能力得到了显著提高。

他们在知识、技能、情感、态度等方面得到了全面发展，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

2. 学校教学质量得到提高。

新课程改革注重学生的主体性和实践性，使得学校的教学质量得到了显著提高。

学生的实践能力和创新精神得到了培养，取得了丰硕的成果。

3. 教师专业成长得到促进。

新课程改革对教师提出了更高的要求和挑战，推动了教师的专业成长和发展。

教师们不断学习和探索新的教学方法和评价方式，提高了自己的教学水平和能力。

四、存在的问题与改进措施1. 课程资源不足。

虽然新课程改革注重课程的综合性和实践性，但目前我们的课程资源还相对不足。

为了解决这个问题，我们可以积极开发利用校内外课程资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等，为学生提供更广阔的学习空间和机会。

新课程改革工作总结范文5篇第1篇示例：新课程改革工作总结随着社会的不断发展和教育的不断进步，教育教学工作也面临着新的挑战和变革。

作为教育工作者，我们不断努力适应时代的变化，积极探索教育教学工作的改革创新之路。

新课程改革工作是当前教育教学工作的重要内容之一，通过新课程改革工作，我们可以使教育更加贴近实际，更加符合社会的需求，更加符合学生的成长。

针对新课程改革工作，我们做了大量的工作，下面就对我校的新课程改革工作做一番总结。

一、新课程改革工作的背景和意义我校在新课程改革工作中主要做了以下几方面的工作：1. 调整教学内容。

根据新课程改革的要求，我们对教学内容进行了重新梳理和调整，注重扩大学生的知识面，培养学生的综合能力，提高学生的实践操作技能。

调整后的教学内容更加贴近社会需求，更加适合学生的成长。

2. 改进教学方法。

在新课程改革工作中，我们注重改进教学方法，通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高学生的学习效率。

我们采用了多种多样的教学手段，包括实验教学、案例分析、项目学习等等，不断拓宽学生的学习视野，丰富学生的学习体验。

3. 强化实践教学。

在新课程改革工作中，我们注重强化实践教学，通过实验、实训等形式，培养学生的实际操作技能和创新能力。

我们鼓励学生多参与实践活动，锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4. 提高教育教学质量。

新课程改革工作是为了提高教育教学质量，我们在新课程改革工作中，注重提高教学质量，加强对学生的评价和督促，注重提高学生的综合素质，提升学校教学水平。

三、新课程改革工作的成效与问题通过不懈的努力，我校在新课程改革工作中取得了一定的成效。

一方面，学校教学质量得到了提升，学生的综合素质得到了提高。

教师的教学水平也得到了提高，教学效果得到了改善，学校的整体教学质量得到了提升。

我们在新课程改革工作中也遇到了一些问题。

新课程改革工作需要学校全体教师的参与和努力，教师队伍的整体素质还有待提高。

课改工作总结（通用5篇）课改工作总结篇一新课程改革要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。

这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态把新课程改革的推向深入？我以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，在语文教学新课改中花了心思，下了苦功，现总结如下：一、加强理论学习，转变教学观念。

我把新课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。

经过一个学年的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地。

贯彻以学为主的基本思想……即把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。

比如，在教学课文之前，我经常先把自己制定的教学目标展示给学生，然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标，作业也可自主确定。

这样，就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自已的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。

二、让学生自主学习新学期伊始，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。

介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。

要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。

提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。

一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。

让学生有一个明确的目标、方向。

发挥教师、学生两个主体的积极性和创造性。

从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不只是被动的执行者。

因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。

在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和创造性，更要让学生成为课堂教学的主动参与者，成为问题的发现者和解决者。

新课改工作总结5篇课程改革就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。

下面是小编给大家带来的新课改工作总结，希望能够帮到你哟!新课改工作总结1本学期，我校课改工作在区教委、文龙学区的领导下，紧紧围绕学校申报的课改三年行动计划项目、提高教育质量十条要求、打造卓越课堂计划及教师专业发展行动计划开展，重在在“深化”和“拓展”上狠下功夫。

现就本期课改工作总结如下：一、本学期所做的重点工作：本学期我校在总结分析上学年工作的基础上，坚持了原有的一些好的做法，同时根据新学年任务和学校薄弱环节加强了以下工作：(一)认真贯彻落实重庆市新课程计划。

开齐开足了课程，特别注重了课辅活动的设置，在新课程计划实施过程中，加强了对教师履行教学常规的监管、指导和总结。

(二)加强新课标培训学习。

学校为每位教师订了课标，开学之前，尽量多安排教师参加市级和区级培训，其中市级培训2人，音、体、美、英语和语数一年级学科教师全员参加了区级培训。

在校内，学校组织各学科参加了区级以上培训的教研组长、骨干教师分解课标内容，承担再培训任务，利用教研活动时间集中较系统地培训了教师。

使全体任课教师在较短时间里较好掌握了本学科新课标精神，为深化课改工作创造了有利条件。

(三)加强新进校教师培训。

本学年新进校教师6人，开学前学校对他们进行了为期一天的培训，开学第一天举行了新老教师结对帮扶仪式，为新进校教师和老教师都制定了为期一年的任务。

(四)抓全员“同课异构”活动有效性。

学校继续坚持综合组教师分学科分课类，语数教师分年级分学科开展“同课异构”活动。

每位教师提前上交上课时间、内容，分管年级行政领导坚持监督和听课，坚持参加讨论，教师必须写出总结，确保活动的有效性。

(五)认真贯彻落实市教委“提质十条”精神。

学校及时组织全体教师学习了市教委“深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量”视频会议精神，分两次集中逐条学习了“提质十条”。

新课改工作总结（通用6篇）新课改工作总结（通用6篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，想必我们需要写好工作总结了。

你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的新课改工作总结（通用6篇），希望对大家有所帮助。

新课改工作总结1带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。

新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

二、开展课改实验、走进新课改一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。

教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。

具体做法是：1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变（1）教师角色的转变；（2）学生地位的转变；（3）教学手段的转变；4、采取四种方法（1）激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

（2）教会学生学习、发展学生的自主性。

（3）营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

（4）面向全体，让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思考1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。

课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

新课程改革工作总结新课程改革工作总结精选3篇（一）新课程改革是当前教育领域的一个重要任务，从整体来看，在新课程改革中我们获得了许多积极成果，但也存在一些问题和挑战。

以下是我对新课程改革工作的总结：1. 成果：新课程改革获得了明显的成果。

通过新课程改革，学校教育从传统的知识传授转变为注重学生才能的培养，注重培养学生的创新思维和理论才能。

同时，新课程改革还注重学科间的交融和综合素养的培养，培养学生的多元智能。

2. 问题：在新课程改革中，存在一些问题。

首先，老师在教学过程中由于教学理念和方法的改变，面临着一定的困难。

其次，新课程改革给学生带来了更多的课业压力，学生的学习负担加重。

再次，由于资分配不平衡，一些地区的学校在新课程改革中受到限制。

3. 挑战：新课程改革所面临的挑战仍然较大。

首先，改革周期长，需要持续的投入和支持。

其次，教育资缺乏，限制了新课程的开展。

再次，新课程改革需要老师的专业开展和培训，但目前老师培训的体系和机制还不完善。

综上所述，新课程改革获得了一系列的成果，但仍面临一些问题和挑战。

为了推动新课程改革的顺利进展，我们需要继续加强老师培训和支持，改善教育资配置，同时还需要加强与相关部门的协调合作，共同推动新课程改革的进一步开展。

新课程改革工作总结精选3篇（二）报告主要内容：1. 工作目的与任务：总结新课程改革的工作目的与任务，明确工作重点和关键节点。

2. 工作进展与成效：概述新课程改革的进展情况，包括改革方案的制定与施行、老师培训与支持措施、教材建立与更新等方面的工作进展，并分析改革带来的成效。

3. 面临的困难与问题：列举新课程改革中遇到的困难与问题，如老师准备时间缺乏、教材资缺乏、评价体系不完善等，并提出解决方案。

4. 经历与启示：总结新课程改革中获得的经历与启示，如加强师资培养、进步教学质量、培养学生创新才能等方面的经历与启示，为今后的工作提供参考。

5. 下一步工作方案：根据目前的工作进展和面临的问题，提出下一步的工作方案，明确重点工作和时间节点。

新课程改革总结(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新课程改革教学工作总结5篇第1篇示例：新课程改革教学工作总结随着时代的发展和社会的进步，教育工作也在不断的改革与创新。

新课程改革是教育领域的一次深刻变革，旨在推动教学方法的转变，促进学生的全面发展。

在过去的一段时间里，我们团队积极响应国家政策，全力以赴地落实新课程改革，取得了一定的成果。

在此，我将对我们的教学工作进行总结，以期在今后的工作中更好地实现新课程改革的目标。

我们团队在新课程改革中注重了学生的主体性和参与性。

在课堂教学中，我们鼓励学生积极思考、提问、表达意见，不再是简单地传授知识，而是引导学生主动探究、合作学习，培养他们的批判性思维和创造性思维。

通过这种方式，学生们更加活跃和积极参与，培养了他们的自信心和自主学习能力。

我们注重了跨学科融合和实践性教学。

新课程改革强调知识之间的联系和整合，我们将不同学科的知识进行融合，设计跨学科的教学内容，让学生从多角度去理解和应用知识。

我们注重实践性教学，开展各种实践活动，如社会实践、实验探究、文化体验等，使学生根据自身兴趣和需求去选择学习内容，培养他们的动手能力和实际操作能力。

我们加强了教师专业发展和团队合作。

在新课程改革中，教师是至关重要的一环，我们不断加强了教师的专业发展和提高教学水平的培训。

通过参加各种教学研讨会、学习交流课程，我们提升了自己的教学和指导能力，不断改进和创新教学方法。

我们团队也强调团队合作，共同探讨、分享教学心得和经验，形成了良好的合作氛围，有效促进了教学工作的开展。

我们注重了家校合作和社会资源的整合。

新课程改革强调学校、家庭和社会三方的共同努力，促进学生成长发展。

我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习情况和成长需求，共同制定教育计划和目标。

我们也借助社会资源，引进外部专家、学者来指导我们的教学工作，丰富学生的学习内容，拓宽他们的视野和知识面。

新课程改革是一次促进教育变革和发展的重要举措，我们团队将继续积极响应国家政策，全力以赴地落实新课程改革，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

新课改总结(一)工作总结7篇篇1一、背景随着教育改革的深入推进，我校积极投身于新课改的实践中，致力于培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的全面发展的学生。

本文旨在总结我校在新课改实施过程中的工作成果、总结经验教训，并提出改进建议，以便更好地推动教育教学工作的发展。

二、工作总结1. 工作目标在新课改的背景下，我校确立了以学生为中心，以能力培养为核心的教学目标。

我们致力于构建适应时代发展的课程体系，激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的综合素质。

2. 工作内容（1）课程设置与改革我们根据新课改的要求，对课程设置进行了全面调整。

在保留传统优势课程的基础上，增加了跨学科课程和研究性学习课程，以培养学生的创新思维和实践能力。

同时，我们注重信息技术教育，将信息技术融入课堂教学中，提高教学效果。

（2）教学方法与手段我们积极探索并实践新的教学方法与手段。

通过引入小组合作学习、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我们利用现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富课堂教学形式，提高教学效率。

（3）师资队伍建设我们注重师资队伍的建设。

通过引进优秀人才、加强教师培训、鼓励教师参与科研等方式，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，我们倡导教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。

（4）学生活动我们积极开展丰富多彩的学生活动。

通过组织学术竞赛、科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，我们关注学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、审美情趣和人文素养。

3. 工作成果在新课改的实施过程中，我校取得了显著的成果。

学生的学习成绩明显提高，综合素质得到全面提升。

同时，教师的教学理念不断更新，教学质量得到提高。

学校的整体办学水平和社会声誉也得到了提升。

4. 工作经验教训在新课改的实施过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。

例如，部分教师对新课改的理念和方法不够理解，需要进一步加强培训和指导；部分课程的改革需要进一步深化，以适应社会发展的需求；学生评价体系的改革也需要进一步完善，以更好地反映学生的综合素质和能力。