英语高效课堂 优质课件
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高一英语高效课堂资料B1U2语言运用公开课
高效课堂精品课件 高一英语
Class Report
To the speafidently To the audience: Listen carefully; Your perspectives
B1U2 English around the world
Consolidation
Contents: Combine the sentences in Task III into a short passage.
Requirements: If you have corrected the answers, read the whole passage loudly with your passion. Be active!
1.展示同学迅速到位，书写
规范, 条理清晰。
2.非展示同学核对。
Volunteers
3.点评声音洪亮语言清晰并 能拓展（用彩笔补充）
4. 非点评同学：认真倾听、
积极思考并记好笔记。
① He, who has a good command of English, is recognized as / to be a model.
要 2) Group leaders: Allocate(分配) the task
Control the time and process.
求
Mark the question that can’t be solved.
3) Be efficient and active enough to show yourselves.
内 1.Task II、III 容 2.The problems on your paper
3. Correct mistakes about the presentation
Class Report
To the speafidently To the audience: Listen carefully; Your perspectives
B1U2 English around the world
Consolidation
Contents: Combine the sentences in Task III into a short passage.
Requirements: If you have corrected the answers, read the whole passage loudly with your passion. Be active!
1.展示同学迅速到位，书写
规范, 条理清晰。
2.非展示同学核对。
Volunteers
3.点评声音洪亮语言清晰并 能拓展（用彩笔补充）
4. 非点评同学：认真倾听、
积极思考并记好笔记。
① He, who has a good command of English, is recognized as / to be a model.
要 2) Group leaders: Allocate(分配) the task
Control the time and process.
求
Mark the question that can’t be solved.
3) Be efficient and active enough to show yourselves.
内 1.Task II、III 容 2.The problems on your paper
3. Correct mistakes about the presentation
Unit2 Sound time(教学课件)-六年级英语上册同步高效课堂系列(译林版三起)
Contents
1 Warm-up 2 New knowledge 3 Consolidation 4 Language Points
5 Summary 6 Exercises 7 Homework
Part 1
Warm-up
Let's play
“Jumping Mario”规则说明：快速拼读 出动词过去式，成功使玛丽逃出。
...
Let's write
Share your diary
7th May
did my homework first. Then I had a picnic in the park with my friends. My friends and I brought many delicious food and fruits. We enjoyed them. It was sunny.We also went swimming in the afternoon. We were very happy. We had a good time. What a nice day!
Unit2 What a day!
Sound time、Checkout time&Ticking time
语言能力
通过学习Checkout部 分，学生能够熟练掌 握不规则过去式相关 语法知识，并能正确 运用。加强语言输出 的训练，促进综合语 言运用能力的提升。
学习目标
学习能力
文化意识
通过学习Checkout 部分，学生能够了 解日记的写法，帮 助学生掌握写日记 的要领，养成观察 事物，爱写日记的 良好习惯。
heart
Play a game
将下列单词按ear的发音分类到相 应的热气球里。
Unit 5 -【高效课堂】2022-2023学年八年级上册英语同步精品课件(人教版)
Section A单词闯关1.新闻节目;新闻(n .)________2.介意；对(某事)烦恼(v.)3.忍受；站立(v.)→过去式和过去分词4.教育的；有教育意义的(adj.)________→同根词： (v.)教育 (n .)教育5.打算；计划(v. & n.)6.hope(v. & n.) →易混词：wish(v. & n.)希望；期望7.讨论；商量(n .)________→同根词：________(v.)讨论；商量8.happen(v.)________→易混词组：take place 发生；举行 9.预料；期待(v.) 10.笑话；玩笑(n .)________ 短语互译1.思考，认为2.从……了解3.全世界4.介意做某事5.不能忍受做某事6.plan to do sth.7.find out8.hope to do sth.9.have a discussion10.expect to do sth.句型在线1. What do you think of talk shows?2. I don't mind them.3. Do you plan to watch the news tonight?4. Well,they may not be very exciting,but you can expect to learn a lot from them.5. I like to follow the story and see what happens next.课前自主预习Unit 5 Do you want to watch a game show?6.I can't stand them.知识梳理1.news(n.)新闻节目；新闻【观察】Do you plan to watch the news tonight? 今晚你打算看新闻吗？►The news is about the forest fire. 那则新闻是关于森林大火的。
Unit 7 (1a-2d)【精美课件】-【高效课堂】2022-2023学年八年级上册英语同步精品课
There will be fewer trees and the environment will be in great danger. Nick: That sounds bad! Will we have to move to other planets? Jill: Maybe. But I want to live on the earth. Nick: Me, too. Then what can we do? Jill: We can use less water and plant more trees. Everyone should play a part in saving the earth.
Will people live to be 200 years old? A: Yes, they will/ I hope so.
Make more predictions about the future.
What will cars be like?
What will cities be like?
一般将来时对未来进行预测 主语 + will + 动词原形 + 其他
won’t = will not
Talk about the future:
To use will
—Will people have robots at home? —Yes, they will./No, they won’t.
pollution n. 污染；污染物
Post
there be 结构在一般 将来时中的运用
1. 2. 3. 4. 5.
There will be + more/less/fewer+名词
Will people live to be 200 years old? A: Yes, they will/ I hope so.
Make more predictions about the future.
What will cars be like?
What will cities be like?
一般将来时对未来进行预测 主语 + will + 动词原形 + 其他
won’t = will not
Talk about the future:
To use will
—Will people have robots at home? —Yes, they will./No, they won’t.
pollution n. 污染；污染物
Post
there be 结构在一般 将来时中的运用
1. 2. 3. 4. 5.
There will be + more/less/fewer+名词
小学英语高效课堂 ppt课件
探究提升阶段——要引导学生及时进行归纳小结、巩固 提高。引导学生在归纳小结中，明确本节课的新知识、新环 节、新方法、新收获。在合作完善中，让每一个学生感到自 身学习的提高，在收获中感受学习的快乐。
五、及时反思是高效课堂的保证
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教 学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考 和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所 作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析 的过程。本人认为，每堂课后，及时认真的进行课堂 反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高 课堂教学效果的很好的办法。
让课堂活起来 让学生动起来
构建高效课堂的有效策略
1
一 、有效备课是高效课堂的前提
2 二 、有效提问是高效课堂的关键
3 三 、优化教学方法，是高效课堂的核心 4 四 、“四清”是高效课堂的保障
5 五 、及时反思是高效课堂的保证
一、有效备课是高效课堂的前提
备好两案一件
备好课自然而然成了上好课的前提。用心准备 是打造高效课堂的基础。它的核心是钻研教材并结 合学生实际制定有效的教学目标，分析教学重、难 点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的教法、 学法，准备教具，并设计有效的教学活动。使用教 材，还要创造性的使用教材。
生自带实物作为教具。而学生，教师，教室里的一切陈设本身也是资源。 比如教师在上“My Classroom”时，教室就是最直观的教具。
3.高效利用教材配套磁带和VCD 教材配套磁带可以有效地帮助教师纠正学生的语音和语调，也可以减
少教师的用嗓压力。而教材VCD画面清晰，音质优美。如果教师在教学 中有效地运用，不仅能创设良好的情境，还能调动学生的各种感官参与 学习，不仅学习气氛轻松愉快，教学效果也很好。
五、及时反思是高效课堂的保证
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教 学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考 和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所 作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析 的过程。本人认为，每堂课后，及时认真的进行课堂 反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高 课堂教学效果的很好的办法。
让课堂活起来 让学生动起来
构建高效课堂的有效策略
1
一 、有效备课是高效课堂的前提
2 二 、有效提问是高效课堂的关键
3 三 、优化教学方法，是高效课堂的核心 4 四 、“四清”是高效课堂的保障
5 五 、及时反思是高效课堂的保证
一、有效备课是高效课堂的前提
备好两案一件
备好课自然而然成了上好课的前提。用心准备 是打造高效课堂的基础。它的核心是钻研教材并结 合学生实际制定有效的教学目标，分析教学重、难 点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的教法、 学法，准备教具，并设计有效的教学活动。使用教 材，还要创造性的使用教材。
生自带实物作为教具。而学生，教师，教室里的一切陈设本身也是资源。 比如教师在上“My Classroom”时，教室就是最直观的教具。
3.高效利用教材配套磁带和VCD 教材配套磁带可以有效地帮助教师纠正学生的语音和语调，也可以减
少教师的用嗓压力。而教材VCD画面清晰，音质优美。如果教师在教学 中有效地运用，不仅能创设良好的情境，还能调动学生的各种感官参与 学习，不仅学习气氛轻松愉快，教学效果也很好。
Unit 2 (课件)-高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第二册)
Noun Clause (名词性从句)
主语从句 表语从句 宾语从句 同位语从句
Adverbial Clause （状语从句）
Contents
Contents
1.宾语从句的定义 2.宾语从句的引导词 3.宾语从句的时态 4. it作形式宾语 5.总结
Study the rules
Task 1. Observe and find out the Objects in the following sentences.
7．stick to
坚持……
8．fall in love with 爱上……，喜欢上……
9．take turns to do... 轮流做……
10．adapt to...
调整的适应……
Language points
1. recall vt. & vi. 记起；回想起；使想起；召回 搭配 recall doing sth. 记起做过某事 as far as I recall 据我回忆 recall one’s bitter experience 回忆某人的痛苦经历 recall the details 回忆细节 recall one’s schooldays 回忆某人的学生时代 He couldn’t recall the complex process of application. 他想不起申请的复杂过程了。 John recalled attending school with Mary. 约翰回想起同玛丽一起上学的情景。 The poem recalls Eliot’s “The Waste Land”. 这首诗令人想起艾略特的《荒原》。 The company has recalled all the faulty mobile phones. 公司回收了所有有问题的 手机。
主语从句 表语从句 宾语从句 同位语从句
Adverbial Clause （状语从句）
Contents
Contents
1.宾语从句的定义 2.宾语从句的引导词 3.宾语从句的时态 4. it作形式宾语 5.总结
Study the rules
Task 1. Observe and find out the Objects in the following sentences.
7．stick to
坚持……
8．fall in love with 爱上……，喜欢上……
9．take turns to do... 轮流做……
10．adapt to...
调整的适应……
Language points
1. recall vt. & vi. 记起；回想起；使想起；召回 搭配 recall doing sth. 记起做过某事 as far as I recall 据我回忆 recall one’s bitter experience 回忆某人的痛苦经历 recall the details 回忆细节 recall one’s schooldays 回忆某人的学生时代 He couldn’t recall the complex process of application. 他想不起申请的复杂过程了。 John recalled attending school with Mary. 约翰回想起同玛丽一起上学的情景。 The poem recalls Eliot’s “The Waste Land”. 这首诗令人想起艾略特的《荒原》。 The company has recalled all the faulty mobile phones. 公司回收了所有有问题的 手机。
Unit 1 -【高效课堂】2022-2023学年八年级上册英语同步精品课件(人教版)
Where did you go on vacation?单元语法:复合不定代词&一般过去时教材典句1.Did you go out with anyone2.Did you do anything special last month?3.Did everyone have a good time?4.Everything was excellent.5.I bought something for my parents, but nothing for myself.6.Why didn’t you buy anything for yourself?7.I was on vacation last month.8.I just stayed at home…...9.We took quite a few photos there.语法探究.一.复合不定代词1. some, any, no, every与one, thing可以构成8个不定代词,分别是:.2. 含some的复合不定代词常用在肯定句中;含有any的复合不定代词常用在否定句或疑问句中.►I want something to eat.我想要些吃的东西.►Did you see anyone in Beijing? 你在北京见到什么人了吗?3.形容词修饰不定代词时,应放在不定代词之后。
►Is there anything new in today's newspaper? 今天报纸上有什么新东西吗?4.由some, any, no, every构成的复合不定代词作主语时,视作单数,其谓语动词用第三人称单数形式.►Everyone is at school today.今天大家都在学校.5. 在疑问句中,当表示说话人希望得到肯定回答或表示请求,建议时，用some而不用any.►Would you like some more apples?Yes, please.【同步拓展】二.一般过去时1. 包含be动词的一般过去时的句式①肯定句,否定句及一般疑问句的句式►I was at home yesterday.我昨天在家.►I wasn't at home yesterday.我昨天不在家.►Were you at home yesterday? 你昨天在家吗?Yes, I was. / No, I wasn't.是的,我在家./不,我不在家.②特殊疑问句式:特殊疑问词+was/were+ 主语+其他?►Where were you last Sunday? 上周日你在哪儿?2. 包含实义动词的一般过去时的句式①肯定句句式:主语+动词过去式+其他.►He stayed at home last night.昨晚他待在家里.②否定句句式:主语+did not/didn't+动词原形+其他.►They didn't go shopping last week.上周他们没有去购物.③一般疑问句句式:Did+主语+动词原形+其他?肯定回答:Yes,主语+did.否定回答:No,主语+didn't.►Did he go to Guangzhou yesterday? 昨天他去广州了吗? Yes, he did. /No, he didn't.④特殊疑问句句式A:特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他?►What time did he get to school this morning? 今天上午，他是几点到达学校的?►Where did your sister go last night? 昨天晚上你，妹妹去哪里了?B.特殊疑问词+动词过去式+其他?►Who helped you solve the problem? 谁帮你，解决了这个问题?分层训练A级-基础达标一、用所给单词的正确形式填空1．Gina and Tim _______ (come)to China last year.2．He ________(go)to see a film yesterday evening.3．I ________(buy)a toy bear for my son this morning.4．I _________(stay)at home and ________(watch)TV last night.5．There ________(be)enough milk at home last week，wasn't there?6．What time ________ you ________(put)the ball into the box last night? 7．—What did you do yesterday?—We _________(visit)a famous singer.8．The bird was scared and it ________(fly)away soon.9．There _________(be)many trees on the mountains five years ago.二、单项选择10．Is there ________in today’s newspaper?A．something interesting B．interesting somethingC．anything interesting D．interesting anything11．—It’s time to begin our meeting now. Is ______ here?—No. Ben and Jill are still on the way.A．someone B．no one C．anyone D．everyone 12．— I can’t learn English well. What can I do, Mr. Smith?— Tom, ________ is difficult if you work hard.A．something B．nothingC．anything D．everything13．—Did you buy________?—No, I bought nothing.A．something special B．anything special C．special something D．special anything 14．Have you seen my mobile phone, Sam? I can’t find it ________ .A．everywhere B．somewhere C．nowhere D．anywhere 15．Have you seen my mobile phone, Sam? I can’t find it________.A．everywhere B．somewhere C．nowhere D．anywhere 16．Children, follow your heart and never let ________ steal your dreams.A．someone B．anyone C．everyone D．nobody三、多句选词填空17．Mother wants to buy me ________ as my birthday present.18．He didn’t do ________ interesting last Sunday. He just stayed at home and watched TV. 19．________ is wrong with the radio. It’s all right.20．I can’t find my pen. Maybe ________ is using it.21．There isn’t ________ in the classroom. The students are on the playground.四、改写句子22．Tony bought something for his friends last weekend. (改为一般疑问句)Did Tony ________ ________ for his friends last weekend?23．Sam went to Hong Kong last summer. (改为一般疑问句)______________ Sam ______________ to Hong Kong last summer? 24．The children had a good time at the party yesterday. (改为否定句) The children ________ ________ a good time at the party yesterday. 25．My cousin has nothing interesting to tell you. (改为同义句)My cousin doesn’t ________ ________ interesting to tell you.B级-能力提升一、按要求完成下列句子。
高一英语高效课堂资料.21B2u3Reading
pete词性为动词，词义为比较 1）将...与...作对比 2）把...比作 3）与...相比（句首，作状语） 2. from now on从现在起 from then on从那时起 3. as a result of因为;由于 1）As a result 2）As a result of 4.1)现在完成时 2)省略that，引导定从(不定代词 something\anything\everything\all做先行词，定从用that 引导） 3)so...that引导结果状语从句 翻译：我的记忆力变得如此之大，以至于连我自己都不敢相信。
学科班长总结本节课知识和收获，强调重 点内容，表扬优秀晋级个人和小组。
好榜样
Self-directed Study
contents Look through the whole passage again, and finish
the exercises the paper.
1. Be quick. Try to focus on the passage and pay attention to skills in finding out details.
Control the time and process. Mark the question that can’t be solved. 3) Be efficient and active enough to show yourselves. 评价 Excellent+5’; Great+4’; Good+3’
6. Anyhow,my goal is to provide humans with a life of high quality. 不管怎样， 我的目标是给人类提供高质量的生活。
学科班长总结本节课知识和收获，强调重 点内容，表扬优秀晋级个人和小组。
好榜样
Self-directed Study
contents Look through the whole passage again, and finish
the exercises the paper.
1. Be quick. Try to focus on the passage and pay attention to skills in finding out details.
Control the time and process. Mark the question that can’t be solved. 3) Be efficient and active enough to show yourselves. 评价 Excellent+5’; Great+4’; Good+3’
6. Anyhow,my goal is to provide humans with a life of high quality. 不管怎样， 我的目标是给人类提供高质量的生活。
Unit 1 (课件)-高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第二册)
表语从句
2.引导词的用法 (whether)
whether在表语从句中表“是否”,但不充当句子的成分。
The question is whether it is worth doing. if or whether? • She asked me i√f /whether she could borrow these books. • The question is if/whe√ther we can rely on him. • 在表语从句中, 表“是否” 时, 只能用“whether”不能“if”。 • I don’t know ___i_f/_w__h_e_th_e_r____ he wants to go alone. • The problem was __w__h_et_h_e_r__he could come on time.
即学即练
因为；由于 作为……的结果；由于 因为；由于 由于；因为……的缘故
①As a result of the bad weather, the football match was put off. ②The accident was due to his careless driving. ③Owing to your timely help, we finished the work ahead of time.
Key words
Translate the sentences into English.
1.如果你订阅这个报纸，它会给你送货上门的。 2.警察怀疑钱是他偷的。 3.你们不应该把今天的迟到归咎于闹钟没响。 4.那家新公司与几家老公司联合以保护自己。 5.多亏了大家的共同努力，这件事获得了比预期更大的成功。 6.蒸汽机将热能转变为动能力。
Unit2Storytime(教学课件)六年级英语上册高效课堂系列(译林版三起)
in the sky. It rained. 下雨了
Read and find
自读课文第1-2段，找出 他们做了什么事情。
It was sunny in the morning .
What did they do?
Read and find
自读课文第1-2段，找出他们做了什么事情。
What did the children do in the morning?
They went to the park by bike.
Read and order
自读课文，找出关键句
What was the weather like that day?
Read and find
How to read it ?
the 20th of September September the 20th
f The weather became windy and cloudy. g It rained.
True or false
组内读一读，将下列句子排序
c
c The children went to the park by bike.
a
a They saw some interesting parrots in the park.
Then, the weather became windy and cloudy. We flew kites high in the sky.
It was time for lunch. We brought some jiaozi, some bread and honey and some drinks.
Let's talk
How was the weather yesterday?
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一堂课如果有太多的问题，让学生长时间地处在思考中，学生就会厌倦、懈怠，学习效果就会明显下 降。因此应给学生足够的练习、讨论时间，多设计一些问中有练、练中有问的题型，提问与练习两者 互相融合。四是提问要难易适度。教师的课堂提问不能过于简单，仅让学生回答“是”或“不是”， 也不能过于有难度，应照顾到大多数学生，保证学生都有机会参与答问。五是要留给学生足够的时间 思考。教师提问后不能要求学生立刻给出答案，应提供他们思考的时间，这样才能保证学生对问题的 充分理解。
三、多维度整合，优化教学方法和手段
课堂教学方法和手段的选择是能否取得良好教学效果的关键。英语教学中，教师要重视教学方法和手 段的选择，其所采用的教学方法和手段既要符合教学内容，又要符合小学生学英语的认识规律和一般 教学原则；既要运用传统教学手段，又要合理利用各种现代化教学媒体。 1.分层教学 学生存在个体差异，其学习态度、知识基础、接受能力都各不相同，教学中教师只有从学生实际出发 ，实施分层教学，用符合教育规律和学生身心发展特点的方法对他们进行教育和引导，才能满足不同 学生的不同需求，使人人都获得不同程度的发展。具体来说，分层教学包括教学目标分层、教学内容 分层、问题分层、作业分层等，不论在哪一个环节，教师都要遵循以下原则：对优秀学生，要严格要 求，让他们“吃得好”；对中等学生，要多引导、督促，让他们“吃得饱”；对学困生，要主动亲近 ，及时补救，让他们“吃得了”。只有这样，才能让每位学生都参与其中，各有所获。 2.多媒体辅助教学 目前，多媒体技术已经进入学校教育，其相较于传统教学手段，不仅听觉效果很好，视觉效果也很好 ，它不但能展示图文声像，还可以模仿真形象再现，即化抽象为形象，而且妙趣横生，从而降低了认 识难度，突破了教学难点。教材中有些重点、难点，若单纯依靠教师的讲解，则过于抽象，且长时的 有意注意容易使学生感到疲倦和厌倦。教学中教师可利用多媒体课件将抽象的文字编成生动的画面， 吸引学生的无意注意并维持他们的有意注意，以帮助他们很好地掌握教学内容。需要注意的是教学中 我们不能一味地追求丰富多彩的视听效果，以至于忽略了教学内容。而应结合学生特点，根据教材内 容，将电教媒体与传统教学手段有机结合、互相补充，从而充分发挥电教媒体的优势，达到最佳的教 学效果。 四、总结
学生的思维过程往往是从问题开始的，成功的提问能够一石激起千层浪，有效激活学生的思维，引发 学生思考。教学中教师应讲究提问技巧，从学生实际出发，根据教学内容，采用不同的方法。具体来 说，需要注意以下几点：一是提问要明确、清晰。教师要把问题交代清楚，必要时将一些问题口语化 ，让学生听清楚教师在问什么。二是提问要适时。教师要把握最佳时机提问，即要在学生“心求通而 未得，口欲言而不能”的状态下提出相应的问题，从而使学生能化解难点、深化认识。三是提问不宜 太多。
要想提高教学效果，就离不开先进的教学手段。近年来，多媒体教学受到了广大教师的普遍青昧，因 为多媒体具有图文并茂、声像俱全的特点，它将文字、声音与动画有效地整合起来，可以化静态为动 态，吸引学生注意力，对学生的思维方式和兴趣的培养具有积极的促进作用。因此，广大英语教师要 善于利用多媒体教学，为学生创造一个直观、形象的教学情境，提高学生的学习效率。
儿歌是人的一生中最早接触的音乐，它以积极健康的内容题材，琅琅顺口的儿童语言，点缀着儿童的 生活空间。所以，我们平时要注意收集与教学内容相关的歌曲，在课上播放给学生听，或者自己组织 、编排单词给学生创造英语歌曲。例如，在学习了表示颜色的单词后，教师可以教学生唱彩虹歌， “Red and yellow and pink and green，purple and orange and blue.I can sing a rainbow，I cawnow.”在教唱英文歌曲的时候，教师可以一边唱一边用彩色粉笔画出相应的颜 色，最后勾画出一道美丽的彩虹。这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且陶冶了情操。 （三）多媒体导入
我们只有从从素质教育的要求出发，以新《英语课程标准》为指导，不断探索、研究新的教学理念和 方法，不断反思自身教学行为，才能更好地提高英语教学效果，开创小学英语教学的新篇章。
第二篇 一、导入趣味性，激发学生的学习兴趣
小学生正处于人生观、世界观初步萌芽的时期，在这个阶段，他们对一切事物都充满好奇，所以在小 学英语教学任务中，激发他们的学习兴趣至关重要，是学好英语的前提。 （一）实物导入 实物具有形象、直观的特点，有利于学生对知识的理解与掌握。如在教学习用品pen，pencil，book， ruler等单词时，教师可以出示实物，通过英语单词与实物间建立联系，帮助学生迅速理解掌握。以 “pen”这个单词为例，教师可以随手拿出一支钢笔，说：“Thisisapen.”学生在听到“pen”这个词的读 音时，就很容易明白单词的意思，而且记忆深刻。可见，实物记忆不仅有利于学生记忆，而且使单词 更加生动形象，有利于学生开发英语思维。 （二）歌曲导入
小学英语高效课堂的创建3篇
第一篇 一、激发兴趣，促使学生主动学习 1.导入激趣 良好的开端是成功的一半。在课堂教学中导入正是起着这样的作用。成功的导入，可以使学生兴趣盎 然、精力集中、思维活跃，理解和记忆的质量也会相应提高。导入的方法有很多，如歌曲式导入、提 问式导入、多媒体课件导入等，只要教师结合小学生的身心特点，根据教学内容，合理选择导入方法 ，就一定能使学生产生“欲知而后快”的期待心理，主动进入学习状态。需要注意的是新课导入时教 师切忌舍近求远，在谈了一大堆与本课课题风马牛不相及的东西后，才迂回到本课新话题，造成课堂 教学时间的严重浪费。 2.游戏激趣 小学生年龄小，爱玩好动，而游戏教学正好符合小学生的这一身心特点，在英语教学中，教师可根据 教学内容，安排各种游戏活动，让学生参与其中，从而使之在玩中掌握各种英语知识。这不仅能够强 化学生的英语技能，满足他们寻求知识、展示自我的心理需要，还活跃了学生的思维，使学生更加主 动地投入到了英语学习之中。 二、讲究提问技巧，激活学生的英语思维
三、多维度整合，优化教学方法和手段
课堂教学方法和手段的选择是能否取得良好教学效果的关键。英语教学中，教师要重视教学方法和手 段的选择，其所采用的教学方法和手段既要符合教学内容，又要符合小学生学英语的认识规律和一般 教学原则；既要运用传统教学手段，又要合理利用各种现代化教学媒体。 1.分层教学 学生存在个体差异，其学习态度、知识基础、接受能力都各不相同，教学中教师只有从学生实际出发 ，实施分层教学，用符合教育规律和学生身心发展特点的方法对他们进行教育和引导，才能满足不同 学生的不同需求，使人人都获得不同程度的发展。具体来说，分层教学包括教学目标分层、教学内容 分层、问题分层、作业分层等，不论在哪一个环节，教师都要遵循以下原则：对优秀学生，要严格要 求，让他们“吃得好”；对中等学生，要多引导、督促，让他们“吃得饱”；对学困生，要主动亲近 ，及时补救，让他们“吃得了”。只有这样，才能让每位学生都参与其中，各有所获。 2.多媒体辅助教学 目前，多媒体技术已经进入学校教育，其相较于传统教学手段，不仅听觉效果很好，视觉效果也很好 ，它不但能展示图文声像，还可以模仿真形象再现，即化抽象为形象，而且妙趣横生，从而降低了认 识难度，突破了教学难点。教材中有些重点、难点，若单纯依靠教师的讲解，则过于抽象，且长时的 有意注意容易使学生感到疲倦和厌倦。教学中教师可利用多媒体课件将抽象的文字编成生动的画面， 吸引学生的无意注意并维持他们的有意注意，以帮助他们很好地掌握教学内容。需要注意的是教学中 我们不能一味地追求丰富多彩的视听效果，以至于忽略了教学内容。而应结合学生特点，根据教材内 容，将电教媒体与传统教学手段有机结合、互相补充，从而充分发挥电教媒体的优势，达到最佳的教 学效果。 四、总结
学生的思维过程往往是从问题开始的，成功的提问能够一石激起千层浪，有效激活学生的思维，引发 学生思考。教学中教师应讲究提问技巧，从学生实际出发，根据教学内容，采用不同的方法。具体来 说，需要注意以下几点：一是提问要明确、清晰。教师要把问题交代清楚，必要时将一些问题口语化 ，让学生听清楚教师在问什么。二是提问要适时。教师要把握最佳时机提问，即要在学生“心求通而 未得，口欲言而不能”的状态下提出相应的问题，从而使学生能化解难点、深化认识。三是提问不宜 太多。
要想提高教学效果，就离不开先进的教学手段。近年来，多媒体教学受到了广大教师的普遍青昧，因 为多媒体具有图文并茂、声像俱全的特点，它将文字、声音与动画有效地整合起来，可以化静态为动 态，吸引学生注意力，对学生的思维方式和兴趣的培养具有积极的促进作用。因此，广大英语教师要 善于利用多媒体教学，为学生创造一个直观、形象的教学情境，提高学生的学习效率。
儿歌是人的一生中最早接触的音乐，它以积极健康的内容题材，琅琅顺口的儿童语言，点缀着儿童的 生活空间。所以，我们平时要注意收集与教学内容相关的歌曲，在课上播放给学生听，或者自己组织 、编排单词给学生创造英语歌曲。例如，在学习了表示颜色的单词后，教师可以教学生唱彩虹歌， “Red and yellow and pink and green，purple and orange and blue.I can sing a rainbow，I cawnow.”在教唱英文歌曲的时候，教师可以一边唱一边用彩色粉笔画出相应的颜 色，最后勾画出一道美丽的彩虹。这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且陶冶了情操。 （三）多媒体导入
我们只有从从素质教育的要求出发，以新《英语课程标准》为指导，不断探索、研究新的教学理念和 方法，不断反思自身教学行为，才能更好地提高英语教学效果，开创小学英语教学的新篇章。
第二篇 一、导入趣味性，激发学生的学习兴趣
小学生正处于人生观、世界观初步萌芽的时期，在这个阶段，他们对一切事物都充满好奇，所以在小 学英语教学任务中，激发他们的学习兴趣至关重要，是学好英语的前提。 （一）实物导入 实物具有形象、直观的特点，有利于学生对知识的理解与掌握。如在教学习用品pen，pencil，book， ruler等单词时，教师可以出示实物，通过英语单词与实物间建立联系，帮助学生迅速理解掌握。以 “pen”这个单词为例，教师可以随手拿出一支钢笔，说：“Thisisapen.”学生在听到“pen”这个词的读 音时，就很容易明白单词的意思，而且记忆深刻。可见，实物记忆不仅有利于学生记忆，而且使单词 更加生动形象，有利于学生开发英语思维。 （二）歌曲导入
小学英语高效课堂的创建3篇
第一篇 一、激发兴趣，促使学生主动学习 1.导入激趣 良好的开端是成功的一半。在课堂教学中导入正是起着这样的作用。成功的导入，可以使学生兴趣盎 然、精力集中、思维活跃，理解和记忆的质量也会相应提高。导入的方法有很多，如歌曲式导入、提 问式导入、多媒体课件导入等，只要教师结合小学生的身心特点，根据教学内容，合理选择导入方法 ，就一定能使学生产生“欲知而后快”的期待心理，主动进入学习状态。需要注意的是新课导入时教 师切忌舍近求远，在谈了一大堆与本课课题风马牛不相及的东西后，才迂回到本课新话题，造成课堂 教学时间的严重浪费。 2.游戏激趣 小学生年龄小，爱玩好动，而游戏教学正好符合小学生的这一身心特点，在英语教学中，教师可根据 教学内容，安排各种游戏活动，让学生参与其中，从而使之在玩中掌握各种英语知识。这不仅能够强 化学生的英语技能，满足他们寻求知识、展示自我的心理需要，还活跃了学生的思维，使学生更加主 动地投入到了英语学习之中。 二、讲究提问技巧，激活学生的英语思维