2017年春季新人教版三年级数学下学期3.3、整理与复习教案5

三年级数学《整理与复习》教案三年级数学《整理与复习》教案1一、复习目标1. 通过对本单元所学知识的回顾和整理，使学生熟练掌握除数是一位数口算、估算和计算的方法。

2. 通过探究、合作交流，使学生熟练掌握商的中间、末尾有零的除法。

3. 联系生活，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学重点熟练掌握除数是一位数的除法计算方法。

三、教学难点熟练掌握商的中间、末尾有零的除法计算。

四、教学具准备课件。

五、教学过程（一）目标导学1. 导入新课整理和复习可以使学过的知识变得更有条理、更系统。

这节课我们来复习除数是一位数的除法这一单元。

2. 板书课题：除数是一位数的除法整理与复习（二）总结回顾1. 组织学生质疑、释疑，并交流整理本单元知识。

结合学生对知识的回顾，教师适时板书。

板书：整理与复习（1）口算除法（2）笔算除法：一位数除两、三位数（3）除法的验算：利用乘法验算除法（4）被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法（5）一位数的除法估算2. 自主复习计算。

（1）口算。

80÷4= 90÷3= 40÷2= 120÷3= 260÷2=4500÷9= 20某某÷4= 6000÷3= 84÷4= 63÷3=（2）教科书练习七第2题让学生独立估算。

同学间交流反馈，说说自己的估算方法。

（3）独立完成。

（练习七34页第1题）讨论：怎样判断商的位数，如何估算，笔算除数是一位数的除法要注意什么？（4）男、女生小竞赛。

（教科书练习七34页第3题）男生完成左列，女生完成右列。

教师要注意调动学生的积极性，及时纠错。

（三）解决问题1.教科书练习七35页第5题。

（1）引导学生读题，分析题目告诉我们什么信息？求什么问题？（2）独立解答，全班交流反馈，让学生对自己的列式做出解释，培养学生有条理的`表述能力。

（3）汇报交流，教师注意纠正错误2. 教科书35页第6题（1）分析题目，提取信息（2）口头估算，分析方法（3）列式解答讨论：处理实际问题时，什么时候该用估算，怎么估，什么时候要算准确值？31某3=93（粒）125÷3=41（天）……2（粒）93＜125 41＞31答：这瓶药够吃1个月。

三年级下数学教案整理和复习人教版在今天的数学课上，我们将会复习和整理一些我们在三年级上学期的学习中遇到的重要内容。

这些内容主要包括：认识时间、分数的加减法、图形的面积和周长、以及数据的收集和处理。

在教学过程中，我会引导学生通过小组合作和自主探究的方式来复习和整理这些知识点。

我会提供一些实际的例子和练习题，帮助他们将理论知识应用到实际问题中。

在教学难点和重点方面，我认为分数的加减法和图形的面积和周长的计算是学生容易混淆和困难的地方。

因此，我会特别强调这些知识点，并通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生理解和掌握。

为了更好地进行课堂教学，我会准备一些教具和学具，比如计时器、剪刀、直尺、彩笔等，以便学生在复习和整理知识时能够更加直观和清晰地理解和掌握。

在板书设计方面，我会将每个知识点的重要概念和公式用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够一目了然地理解和记忆。

在课后反思和拓展延伸方面，我会鼓励学生反思自己在复习和整理过程中的优点和不足，并思考如何改进和提高。

同时，我也会鼓励他们拓展延伸，探索更多相关的知识和问题，激发他们对数学学习的兴趣和热情。

希望通过今天的复习和整理，学生们能够更好地理解和掌握我们在三年级上学期的学习内容，提高他们解决实际问题的能力。

同时，我也希望通过我的教学，能够激发他们对数学学习的兴趣和热情，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。

重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将会复习和整理一些我们在三年级上学期的学习中遇到的重要内容。

这些内容主要包括：认识时间、分数的加减法、图形的面积和周长、以及数据的收集和处理。

在这些知识点中，我认为分数的加减法和图形的面积和周长的计算是学生容易混淆和困难的地方。

在教学过程中，我会引导学生通过小组合作和自主探究的方式来复习和整理这些知识点。

我会提供一些实际的例子和练习题，帮助他们将理论知识应用到实际问题中。

例如，我会让学生分组讨论如何计算一个不规则图形的面积，并让他们尝试找到合适的分割方法来计算面积。

3.3 统计整理与复习复习内容复习教材P38-43页教学内容，完成P44-45页练习题。

复习目标1、知识与技能：①复习巩固简单的数据整理，会看简单的统计表和统计图，会根据统计表中的数据回答一些简单的问题。

②熟练掌握求平均数的方法。

③利用所学的知识绘制横向、纵向单式条形统计图。

2、过程与方法：通过探究过程，能发现信息并进行简单的数据分析，学会求平均数。

3、情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

复习重点掌握求平均数的方法，能绘制简单的横向、纵向单式条形统计图。

复习难点根据统计图或者统计表解决问题。

教学用具小黑板或课件。

复习过程一、目标导学（一）导入新课整理复习可以使学过的知识更条例、更系统，本节课我们针对这一单元进行整理复习。

（揭示课题：统计整理与复习）（二）展示课堂目标（见教学目标1）二、自主复习（一）出示复习提纲复习提纲（快速浏览教材38—43页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。

（选派整理较好的学生进行展示，不足之处教师可引导学生进行完善）2、教材P44页练习十一中的第二题3（1）新华小学平均每个班级捐书多少本?（2）二年级平均每人捐3本，这个年级共有多少人？（3）请你提出一个数学问题并解答。

（教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（二）学生自主复习（学生对照复习提纲，浏览教材页内容，并完成复习提纲问题，将不会的问题做标注）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，在学生质疑时提出，让其他学习小组成员或教师帮助解决）。

（引导学生选择合适的方法，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回指导，及时了解学情）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

（分组方法：异质分组，汇报顺序：3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。

《第四单元整理和复习》教学设计教学目标:1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学应用意识。

教学重点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教具准备：课件教学过程：一、复习和整理打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习计算学生完成教材58页第一题表格，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意。

（线上教学时间限制题目删改）（一）口算指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。

教师总结：两位数乘一位数时，把两位数分成几十和几分别和一位数相乘，再相加。

为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整十、整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个乘数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。

（二）笔算指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说笔算的方法。

引导说明白算理。

教师总结。

笔算乘法要注意什么？（三）估算有的时候不需要精确计算的时候，我们可以选择估算。

三、复习解决问题通过教材第58页第二题第1小题练习，引导学生尝试说出出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

再让学生用不同方法解决第2、3小题。

四、巩固练习1.直接写出得数。

40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2.笔算。

58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363.解决问题。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级下册总复习计划与教案一、指导思想1.通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

2.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、复习内容1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表 4.两位数乘两位数 5.面积 6.年、月、日 7.小数的初步认识 8.数学广角-搭配（二）三、复习目标1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。

2.在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。

3.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。

4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

四、重点难点1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。

五、课时安排建议共分4课时：除数是一位数的除法…………………………………………1课时复习除数是一位数的除法……………………………………1课时位置与方向、面积、年月日…………………………………1课时复习小数的初步认识、统计表……………………………1课时第1课时除数是一位数的除法复习时间：2015年6月9日-10日复习内容：复习除数是一位数的除法。

复习目标：知识与技能通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；过程与方法：通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；情感态度与价值观：能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。

新人教版三年级数学下册《整理和复习》教案编写意图（1）“整理和复习”，用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。

（2）关于时间的知识很多，教材引导学生到图书馆或网上查一查，旨在拓宽学生的学习渠道。

（3）“你知道吗？”介绍了时区的知识，但对于小学生而言，理解有一定难度，仅仅要求了解即可。

教学建议（1）让学生自己回忆、梳理。

梳理的过程，是学生知识、经验唤醒和激活的过程，更是巩固、强化、将知识结构化的过程。

可以让学生自己边回忆边梳理和填表。

学生完成后，组织小组交流和反馈，针对平时作业中一些易错的知识点，要予以重视和强调，以加强复习的针对性。

（2）适当把握教学要求。

关于时间方面的知识有很多，但鉴于学生的认知能力和知识经验的限制，不可盲目提高要求，可通过诸如“你知道吗”栏目作些介绍。

对于所介绍的内容，让学生了解即可，不作掌握性要求。

（3）注意课内外延伸，拓宽学习渠道。

时间观念的建立和解决相关问题经验的积累需要有一个过程，要引导学生有意识地去关注和了解生活中的相关内容，如收集一些与保质期、保修期等有关的材料，进行研究和探讨。

有条件的地方和学校，可布置学生课外到图书馆或网上查阅与时间相关的知识。

目的是拓宽学生的学习渠道，让学生学会用数学的眼光观察生活。

编写意图（1）练习十九是配合“整理和复习”的相应练习，题目都具有一定的综合性。

（2）第1题，以“北京一日游”为素材，巩固对24时计时法和经过时间计算知识的掌握。

解答时涉及改写、计算、推理等多个思维活动，对学生有一定挑战性。

（3）第3题，根据间隔天数推算星期几。

有多种推算方法，可以运用月历的特点，找到与2月1日一样都是星期三的日子有2月8日、15日、22日、29日，然后3月1日星期四，3月2日星期五。

也可用计算进行推理，但有一定难度。

2022年是闰年，2月有29天。

先计算出2月1日到3月2日共计31天（29＋2），31÷7＝4（星期） (3)（天）。

三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标教案：三年级下数学教案整理和复习（3）人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于三年级下数学教案的整理和复习已经驾轻就熟。

本节课我将带领学生们复习之前学过的内容，并整理知识体系，帮助他们更好地掌握数学知识。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级下册的第五、六、七章。

这些章节主要涵盖了两位数乘法、除法的运算以及简单应用题的解决。

学生们将回顾这些内容，并通过练习来巩固所学知识。

二、教学目标本节课的教学目标有三：1. 使学生能够回顾和掌握第五、六、七章的知识点。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练掌握两位数乘法和除法的运算方法，以及能够解决实际问题。

难点在于帮助学生理解和运用乘除法的基本原理，以及如何将实际问题转化为数学问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际情景引入本节课的主题，例如购物时如何计算总价等，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾知识点：我会带领学生回顾第五、六、七章的知识点，包括两位数乘法和除法的运算方法，以及简单应用题的解决方法。

3. 例题讲解：我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生通过例题来巩固所学知识。

4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。

5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题、知识点、例题和练习题等，我会用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够清晰地理解和掌握。

七、作业设计作业设计主要包括一些两位数乘法和除法的运算题目以及一些实际问题的解决题目。

我会确保作业题目具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取与整合在教学内容的选择上，我注重了知识点的连贯性和层次性。

三年级下册数学教案 - 整理和复习一、教学目标1. 知识与技能目标：通过整理和复习，使学生掌握本册教材中的重点知识，包括分数、小数的加减法、长方形和正方形的周长和面积、时间的计算等，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识、探究精神和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 分数的加减法：使学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能够熟练进行分数加减法的计算。

2. 小数的加减法：使学生掌握小数加减法的计算方法，能够熟练进行小数加减法的计算。

3. 长方形和正方形的周长和面积：使学生掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法，能够熟练进行相关计算。

4. 时间的计算：使学生掌握时间计算的方法，能够熟练进行时间加减法的计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握本册教材中的重点知识，提高计算能力和解决问题的能力。

2. 教学难点：如何引导学生通过整理和复习，将所学知识进行系统化、结构化的梳理，形成知识网络。

四、教学方法1. 讲授法：教师对重点知识进行讲解，引导学生理解掌握。

2. 小组合作法：学生分组进行讨论交流，共同完成学习任务。

3. 情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本册教材所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：教师讲解重点知识，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，掌握本册教材中的重点知识。

3. 操练巩固：设计有针对性的练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结：教师引导学生对本节课所学知识进行总结，形成知识网络。

5. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后进行巩固练习。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、合作意识、探究精神等。

《整理和复习》教案设计教学内容整理和复习．（教科书第68页内容，练习十七第1～4题）教学要求1．使学生通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法的回顾和整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生总结和归纳能力．2．通过对口算、估算和笔算的综合练习，进一步巩固三者的联系与区别，做到灵活使用，提高计算能力与技巧．3．通过解决实际问题，使学生进一步体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系，同时培养学生良好的数感和提高解决问题的能力．教学重点提高学生计算和解决问题的综合能力．教学难点提高学生的口算、估算意识和能力．在掌握口算、估算和笔算方法的基础上，学会如何选择适当的方法解决实际问题．教学用具相应的多媒体课件，口算、估算卡片教学过程一、情境导入1．师：同学们，知道伟大的航海家哥伦布吗？他的一生有很多的传奇故事．现在就给大家讲一个“哥伦布竖鸡蛋”的故事．展示课前准备好的多媒体课件，在呈现给学生“哥伦布竖鸡蛋”文章的同时，配以亲切的声音，讲述这个生动的小故事，并提出问题“这篇文章约有多少个字．”吸引学生的注意，激发学生解决问题的强烈欲望．2．问题提出后，让学生独立解决问题，并鼓励学生寻找不同的解决方法．然后全班讨论．[学法尝试：a：我可以一个字一个字地数；b：我先数出每行大约有多少个字．（大约有22个字），再数出共有13行，通过计算就可得出有的字数；c：我用估算，22≈20，13×20＝260，所以大约有260个字．……]同学们的想法、算法都是正确的，在没有做特殊要求的情况下，可选择自己喜欢的方法算出共有的字数．二、分类整理1．借助学生展示方法中的估算、口算、笔算，引导学生回顾整理相应的计算方法．分组完成下列各题：A组：口算下列各题．20×40 200×30 86×30 56×1032×50 12×60 40×15 400×450B组：估算下列各题．11×19≈61×18≈52×22≈32×21≈12×29≈69×12≈C组：笔算下列各题．46×72 37×29 28×16先请学生独立计算，然后每组派代表板演向全班汇报，并口述出计算方法的过程．（可选1、2道题叙述．）2．完成练习十七1、2题．第1题，口算练习．师：我们比一比，看谁算得又对又快．对算得又对又快的同学进行口头表扬．引导学生再现口算规律：整十、整百数乘整十数，用0前面的数相乘，再在乘得的数末尾添写0，两个因数末尾共有几个0，就在得数末尾添写几个0．对出错的学生，帮助其找出算错的原因，及时纠正．第2题，笔算练习．师：小企鹅要跳冰块了，让我们帮它们找一找，该跳哪一块？（要求学生在仔细计算后，连线完成此题．）提示学生：“因数比较小的，可以用估算的方法帮助小企鹅选择冰块．”培养学生遇到问题灵活选择算法的意识和习惯．三、综合练习师：在我们日常学习、生活中常常会用乘法去解决实际问题，我们应该学会善于发现问题并解决问题．完成练习十七第3、4题．练习时，让学生仔细观察教材呈现的具体情境，从对话提供的信息中找出条件和问题，再解决问题．第3题，从女孩的讲话中得知：有32个国家队进入“世界杯”．男孩：“每队有23名队员，共有多少名运动员参加比赛？”师：怎样解决问题？（用乘法，独立解答）第4题，对寻找条件有困难的学生，提示在旅游客车上有“准乘54人”的字样．在解答可同时接待的人数后，提问：还可以提出什么问题？（如：1 200人能坐下吗？那1 400人呢？800人坐上后还剩几辆车？等等．）四、小结本节课，我们大家一起回顾了两位数乘两位数的口算、估算和笔算．请大家一定要记住：不管用什么方法计算都要仔细认真，在解决实际问题时，要灵活选用适当的方法．五、课后作业（略）教练创新课后练习指导练习十七第4题．此题有两个训练目的：一是让学生感受数学在身边的应用，以此渗透数学来源于生活的思想；二是进一步提高两位数的进位乘法的计算方法，培养学生熟练、细心计算的习惯．教学时让学生根据题意列式，交流一下为什么这样列式，计算完后小组交流，对计算错误的学生要分析原因．另外，还可引导学生提出不同问题解答，如：1 200人能坐下吗？1 400人呢？补充习题及解答1．竖式计算．57×42 84×63 77×352．李老师要上街买8个小足球，每个38元，李老师大约要带多少钱？ 3．一个养鸡场养了25只公鸡，养的母鸡是公鸡的18倍，养鸡场共养了多少只鸡？4*．比36的12倍多568的数是多少？5*．在□里填数．[解答：4*．36×12＋568＝1 000．5*．。

《整理和复习》三年级数学教案一、教学目标1.巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

3.培养学生对数学学科的兴趣和自信。

二、教学内容1.复习三年级所学的基本数学知识，包括加减乘除、分数、几何图形等。

2.进行数学游戏的实践，提高学生的数学素养。

三、教学重点与难点1.重点：巩固所学的数学知识，提高解题能力。

2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一个数学谜语：“一个数加上5等于12，这个数是多少？”让学生思考并回答。

2.学生回答正确后，老师引导：“今天我们要进行一次整理和复习，看看大家对这些数学知识掌握得怎么样。

”（二）复习基础知识1.加减乘除a.老师出示一道加减乘除混合运算题，让学生独立完成。

b.学生完成后，老师公布答案，并让学生分享自己的解题思路。

c.针对学生的解题方法，老师进行点评和指导。

2.分数a.老师出示一道分数题，让学生独立完成。

b.学生完成后，老师公布答案，并让学生分享自己的解题思路。

c.针对学生的解题方法，老师进行点评和指导。

3.几何图形a.老师出示一道几何图形题，让学生独立完成。

b.学生完成后，老师公布答案，并让学生分享自己的解题思路。

c.针对学生的解题方法，老师进行点评和指导。

（三）数学游戏实践1.老师组织学生进行数学接力赛，比赛内容包括加减乘除、分数、几何图形等。

2.学生分组进行比赛，老师担任裁判。

3.比赛结束后，老师公布比赛结果，并对获胜组进行表扬。

2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评和指导。

3.老师布置一道数学作业，要求学生回家后独立完成。

五、课后作业1.完成一道加减乘除混合运算题。

2.画出一个正方形和一个长方形，并计算它们的面积。

六、教学反思本节课通过复习和游戏实践，让学生巩固了所学知识，提高了解题能力。

在教学过程中，老师关注了学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导。

同时，通过数学游戏，培养了学生的团队合作精神。

三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》，希望能够帮助到大家。

三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》篇1一、复习内容两位数乘两位数。

（教材第58页整理和复习，第59页练习十三第3题）二、复习目标1、巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算的方法。

2、通过分步、多层次练习，巩固两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。

三、重点难点重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。

难点：用多种方法思考并解决实际问题。

教学过程一、回顾整理1、学生快速翻看课本第41～57页，看看本单元学了哪些内容。

2、自主整理：让学生用自己的方式进行整理。

3、小组交流，互相补充。

（教师巡视并指导）4、汇报：本单元学了哪些内容？（根据学生的回答板书）两位数乘两位数：①口算乘法。

②笔算乘法：不进位乘法、进位乘法。

③解决问题：用连乘、连除和乘除混合运算解决问题。

5、教师课件出示本单元的知识思维导图，组织学生一起回顾各小点的具体知识。

二、知识应用（课件依次出示各题）1、教学教材第58页整理和复习第1题。

（1）学生独立完成口算和笔算。

（课件出示答案，集体订正）（2）组织学生小组中议一议题中的问题。

（教师巡视并指导）（3）点名学生说一说。

（课件出示答案，集体订正）2、教学教材第59页练习十三第3题。

（1）学生先独立完成计算。

（教师订正）（2）发现规律。

①师：计算第一排算式的两个乘数之间的和，再分别计算出得数并比较积的大小，你发现了什么？组织学生先计算，再小组交流。

②学生汇报发现。

③教师小结：两个乘数的和一定时，两个乘数相差越小，它们的积越大，当两个乘数相等时，积最大。

（课件出示小结）（3）组织学生用第二排算式验证规律，并说一说。

三年级数学下册 3.3《统计》整理与复习教案
（新版）新人教版
3、3 统计整理与复习复习内容复习教材P38-43页教学内容，完成P44-45页练习题。

复习目标
1、知识与技能：①复习巩固简单的数据整理，会看简单的统计表和统计图，会根据统计表中的数据回答一些简单的问题。

②熟练掌握求平均数的方法。

③利用所学的知识绘制横向、纵向单式条形统计图。

2、过程与方法：通过探究过程，能发现信息并进行简单的数据分析，学会求平均数。

3、情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

复习重点掌握求平均数的方法，能绘制简单的横向、纵向单式条形统计图。

复习难点根据统计图或者统计表解决问题。

教学用具小黑板或课件。

复习过程
一、目标导学
（一）导入新课整理复习可以使学过的知识更条例、更系统，本节课我们针对这一单元进行整理复习。

（揭示课题：统计整理与复习）
（二）展示课堂目标（见教学目标1）
二、自主复习
（一）出示复习提纲复习提纲（快速浏览教材38—29页
2、3题。

板书设计统计整理与复习纵向统计图:横轴代表项目纵轴代表数量横向统计图:横轴代表数量纵轴代表项目平均数＝总数量÷总份数教学反思：。

新人教版三年级下册数学第二单元《整理和复习》教学设计教案新人教版三年级下册数学第二单元《整理和复习》教学设计教案3、整理和复习课题整理和复习课型练习教学目标 1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。

使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。

2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。

3、提高计算的正确性及熟练程度。

教学重点灵活选择计算方法。

教学难点提高计算正确率。

教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、基本练习1、回忆本单元所学知识。

（1）给学生留出回忆的时间。

（2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。

（3）其他同学补充完整。

2、复习除法含义。

（1）板书：46÷2 0÷3（2）说一说，46÷2的含义，0÷3应该怎样理解？提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？二、巩固练习1、出示教材第33页的内容。

（1）自主解答这3道题。

（2）逐题订正。

（3）请学生说出分析过程和解答方法。

（4）质疑。

再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“≈“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？说一说，225÷5的计算过程。

（5）指名学生回答或组内交流。

2、教材第34页练习七的第1题。

（1）思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注意什么？（2）按要求先计算，再填空。

（3）学生每人一空，集体订正。

（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。

（5）指名学生回答。

3、教材第34页练习七的第2题。

（1）讲清题意。

（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。

（3）集体在练习本上完成，指名学生板演。

（4）订正时，请学生说出672÷（2×3）和（601-246）÷5的运算顺序。

三年级数学下册《整理和复习》教案三年级数学下册《整理和复习》教案【内容】教材第33页的内容及练习七。

【目标】1.通过对本单元所学知识的回顾整理，使学生掌握除数是一位数除法的基本计算方法，掌握口算、笔算、估算的基本方法。

2.培养学生总结归纳能力和自学能力。

【教学重点】整理本单元知识内容，全面掌握本单元知识内容。

【教学难点】提高计算的正确率。

【教学过程】一、复习整理1.组织学生快速翻阅教材11～33页的内容，回顾本单元知识要点。

师：通过本单元的学习，我们已经掌握了哪些方面的知识?组织学生在小组中议一议，互相交流，然后指名说一说。

教师根据学生的汇报，板书：2.详细回顾知识内容。

师：本单元我们学习了口算除法、笔算除法、估算除法三个方面的知识，那么每一种计算的方法是怎样的?应注意哪些问题?请同学们结合教材上的例题，在小组中互相说一说，议一议。

组织学生在小组中合作学习，要求每位同学在交流的过程中做好笔记，把本单元的知识内容详细地回顾一次。

学生汇报自学的情况，教师点评。

(1)口算除法。

整十整百除以一位数时可以把被除数看作几个十或几个百来计算，使得到的商也是几个十或几个百。

也可以根据乘法想除法。

(2)笔算除法。

①笔算一位数除两位数。

先除十位上的数，商写在十位上，把十位上余下的数同个位上的数合起来，再除，商写在个位上。

②笔算一位数除三位数。

笔算一位数除三位数，当百位上不够商1个百时，可以同十位上的数合并，看作几个十，在十位上商几个十，商是两位数;当百位上够商1个百时，商是三位数。

每次把余下的数同下一数位上的数合并来除。

如果除到个位仍然不能恰好除完时，可以留下余数，但余数要比除数小。

精心整理，仅供学习参考。

三年级下册数学教案第4单元 3整理和复习人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。

下面是我根据人教版三年级下册数学教案第4单元《整理和复习》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细介绍。

一、教学内容本节课的教学内容为人教版三年级下册数学第4单元《整理和复习》。

本节课的主要内容包括：认识整数和分数，掌握它们的加减法运算，以及解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握整数和分数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性；培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

三、教学难点与重点本节课的重点是整数和分数的加减法运算，以及如何解决实际问题。

教学难点则是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学知识进行解决。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，引出本节课的主题，让学生了解到学习的重要性。

2. 知识讲解：我通过PPT和黑板，详细讲解整数和分数的加减法运算，让学生在理解的基础上进行学习。

3. 例题讲解：我通过几个典型的例题，让学生了解如何运用所学的知识解决实际问题。

4. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 作业布置：我布置了几个相关的作业题，让学生在课后进行练习，加深对知识的理解。

六、板书设计我在黑板上设计了整数和分数的加减法运算的板书，让学生一目了然地了解所学知识。

七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸本节课的教学效果良好，学生对整数和分数的加减法运算有了更深入的理解，同时也能够运用所学知识解决实际问题。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对实际问题的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和培养。