小学语文：《听听,秋的声音》教案(人教版三年级上)

人教版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案【三篇】⑴有感情朗诵课文，领会童话般的诗境，轻、柔、美。

⑵展开想象，通过朗诵与同学交流领会。

⑶仿写第一小节，领会童真、童趣。

二、课前准备：印一些与秋天相关的诗文，诵读《秋天的雨》、《秋天的图画》、《秋天到》等。

三、教学过程板块一：整体感知⑴孩子们，秋的脚步很轻很轻，可是我们却听到了她的声音，不信，你听听听，秋的声音。

配上音乐和美丽的图画。

（学生不看书，滚动式字幕，最后没有字幕）⑵孩子们，听完这首诗，你有什么感觉呀？⑶秋天多美啊，请同学们拿出课文纸，美美地读读课文，争取把字读准，把句子读通，遇到难读的地方多读几遍。

读好的同学就带着浅笑看着教师。

⑷看到那么多高兴的笑脸，教师知道大家都已经读好了，下面教师要检查一下，你们是不是已经读准了这些生字抖抖手臂——刷刷，振动翅膀——嚁嚁，秋风擦过，送来歌吟，谷粒绽开，唱起歌韵，蟋蟀匆匆，洒下叮咛，走进这辽阔的音乐厅。

（1）一句一句出示，指名学生读。

（2）全班齐读。

（3）我们不光要读准字词，还要读出点诗的神韵呢！教师读前半句，同学们读后半句。

学生读后半句，教师读前半句。

男女生互读。

⑸读好了这首小诗，谁想来读读课文？指名读，第六小节全班齐读。

其他同学仔细听，想一想，在秋的音乐厅里，谁在唱着美好的歌。

板块二：领会诗的节奏感和韵律感⑴从同学们的朗诵中，你知道了谁在唱着美好的歌？生答复：大树蟋蟀大雁秋风叶花汗水谷粒（用板画的形式）这些都是秋天特有的景象，秋天特有的声音，所以，标题叫——学生接《听听，秋的声音》。

⑵在秋天这个音乐厅中，音乐家们唱歌的方法是各有不同，有的独唱，有的合唱。

你再快速读读课文，看看诗中谁在独唱呢！Ａ、大树“刷——刷——”，风吹树叶，多有意思啊！独唱的时候，声音要响一点哦！风吹过来喽，谁来唱一唱。

大树妈妈正抖抖手臂呢，你也抖抖手臂读读。

小黄叶啊，你们随着风儿高兴地浮荡，你们准备怎么和大树妈妈道别呀？（读好“刷刷”，感受秋的气息；边做动作边读，读出情趣；边想象边读，使读更细腻，更有情感。

听听，秋的声音教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重难点：（一）重点：在反复朗读中想象感悟，从秋天的声音中体会秋天的美好，激发学生热爱秋天之情。

（二）难点：从秋天的音响中，想象秋天美好的景色并仿照诗歌的形式，仿写诗歌。

教学流程：（一）课前准备1．旋律优美的轻音乐配放秋景图片。

如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。

2．各种秋景的图片。

（二）听听，秋的声音1.在你的眼里，秋天是什么样子的？按照“秋天到了，。

”的句式练习说一说。

（学生自由说秋天的样子）2.用一个词来形容秋天：可以说“（）的秋天”3．如果用诗句来描绘秋天，会想起哪首诗句？学生自由回答。

过渡：“秋天不仅有丰富的色彩，瓜田果香的味道，还有许多美妙的声音呢！不信，你听——（板书课题《听听，秋的声音》）。

4．请学生读课题，要求读得美一点。

（三）读读，秋的声音1．初读。

（1）出示自读提示：①自由轻声地朗读课文两遍，把字音读准确，句子读通顺,想办法理解不懂的词语。

②一边读一边想，作者在诗中描绘了秋天的哪些声音？（2）按照要求自读课文。

（3）汇报自学情况。

①出示重点词语，交流理解识记词语的方法。

②交流汇报课文写了哪些声音？引导学生体会文中具体描写了有声之声，略写了无声之声。

随机板书：落叶、蟋蟀、大雁、秋风；叶子、小花、汗水、谷粒。

2.选读。

（1）四人小组内自由读文，找出自己喜欢的声音，多读几遍，想想为什么喜欢?在组内互相交流感受，同伴评议。

（2）以文引读。

看同学们读得津津有味，老师也想听听秋的声音。

听听，走进秋，让我们走进这辽阔透明的音乐厅，你好好的去听秋的声音——（随机点名读描写声音的小节第一、二、三、五）（3）以读代讲，读中悟情。

老师听到了秋的声音，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方从匆匆的去，我们去听秋的声音——（随机点名读第一、二、三、五小节）设计情景：①我想问问大树妈妈和黄叶你此刻的心情？②我想问问小蟋蟀你在向阳台说什么呢？③南归的大雁啊，你又向白云叮咛什么呢？④秋风啊！你掠过田野时在欢唱什么呢？（4）渲染气氛、赏读文本，退潮时朗读。

《听听，秋的声音》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第四单元第13课《听听，秋的声音》。

本课主要内容是通过描述秋天自然界的变化，让学生感受秋天的气息，培养学生的观察力和想象力。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够通过课文学习，体会秋天的美好，培养对大自然的热爱。

3. 能够运用课文中的词语，进行语言表达和创造性写作。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美好。

难点：学习课文中的拟声词和形容词，运用到日常语言表达中。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放秋天的音乐和图片，让学生感受秋天的气息，引起学生对秋天的兴趣。

2. 课文朗读：让学生跟着录音朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。

3. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，掌握课文中的关键词语。

4. 词语学习：讲解课文中的拟声词和形容词，让学生通过例句和练习，学会运用这些词语。

5. 创造性写作：让学生根据课文内容，发挥想象力，写一写自己听到的秋天的声音。

六、板书设计板书设计如下：秋天的声音拟声词：叮、酬、刷、滴形容词：洪亮、轻快、增多、留意七、作业设计1. 朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。

2. 运用课文中的词语，写一写自己听到的秋天的声音。

3. 预习下一课《秋天的雨》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对课文的朗读和理解程度较高，通过情景引入和课文朗读，学生能够感受到秋天的美好。

在词语学习环节，学生通过例句和练习，较好地掌握了课文中的拟声词和形容词。

但在创造性写作环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生观察身边的秋天景色，用课文中的词语进行描绘，培养学生的观察力和想象力。

人教版三年级语文上册《听听秋的声音》教案人教版三年级语文上册《听听,秋的声音》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。

（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。

师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。

二、欣赏朗读，感受诗情。

1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。

用听听，秋的声音……这样方式来说。

师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！感情朗读。

扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。

布置作业。

1、为自己写的诗配上画。

2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩——————闻闻，秋的味道————板书：12、听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁田野匆匆来去。

小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。

（2）学会从课文中提取信息，进行推理和归纳。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文中抽象画面的描绘与理解。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察秋天的景色。

（2）邀请学生分享他们对秋天的感受和印象。

2. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）解释生字词的含义，并进行例句展示。

3. 课文朗读与理解：（1）播放课文朗读录音，学生跟读。

（2）教师引导学生理解课文的大意，解释课文中的一些抽象画面。

4. 课堂小结：教师引导学生总结课堂所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。

5. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）回家后，向家长介绍课文的内容，并谈谈他们对秋天的感受。

六、教学拓展：1. 邀请学生分享他们最喜欢的秋天景色或活动。

2. 引导学生进行小组讨论，探讨秋天的变化对大自然和人们生活的影响。

七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。

（1）秋天的声音有____、____、____、____。

（2）秋天的颜色有____、____、____、____。

2. 写一篇关于秋天的短文，可以描述秋天的景色、气息、活动等。

八、评价与反馈：1. 教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、朗读、表达等方面。

2. 对学生的作业进行批改，反馈学生的学习情况。

九、教学反思：1. 教师对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

2. 考虑学生的反馈，调整教学内容和教学方式。

人教版语文三年级上册《听听秋的声音》教案一、教学目标知识目标1.认读课文中的生字，了解其基本意思。

2.理解课文内容，感受秋天的气息。

3.掌握诗歌的朗读技巧，感悟诗歌的意境。

能力目标1.能够听说认读新生字，运用词语进行描述。

2.能够听懂课文，理解作者表达的情感。

3.能够朗读诗歌，感悟其中蕴含的意境。

情感目标1.培养学生对秋天的独特感受和情感表达能力。

2.激发学生对自然美的欣赏和热爱。

二、教学重难点重点1.识字——认读课文中的生字。

2.阅读——理解课文内容，感受秋天的气息。

难点1.识字——掌握生字的正确发音和意思。

2.朗读——掌握诗歌的朗读节奏和情感表达。

三、教学准备1.课文《听听秋的声音》的复印件。

2.音乐播放器及录音设备。

3.诗歌材料和图片展示工具。

4.黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程第一课时1. 热身活动（5分钟）•让学生说说自己喜欢的季节是哪一个，为什么。

2. 导入新课（10分钟）•利用图片或实物引导学生讨论秋天的特点，预热本节课内容。

•先让学生自主尝试阅读课文中的生字，然后老师进行读音和意思的讲解。

4. 阅读理解（20分钟）•老师朗读课文，学生跟读和理解课文内容，进行讨论。

5. 情感表达（10分钟）•学生说说自己对秋天的感受，老师引导学生用语言表达。

第二课时1. 复习上节课内容（5分钟）•让学生复述《听听秋的声音》的内容和自己的感受。

•教师朗读诗歌，引导学生跟读，并分组进行朗读比赛，提高朗读的兴趣和效果。

3. 情感感悟（15分钟）•引导学生说出诗歌中蕴含的情感和意境，促进学生对自然美的体验和感悟。

4. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课的重点进行回顾，并布置下节课的预习任务。

五、课后作业1.背诵本节课的诗歌部分。

2.画一幅描绘秋天景色的画作，配上自己的感悟。

六、教学反思本节课主要围绕秋天的特点展开，通过诵读诗歌和课文，帮助学生感受秋天的气息和情感。

课堂氛围活跃，学生表现出较好的参与度，但部分学生在词语理解和感情表达方面仍有欠缺，需要加强练习和引导。

【导语】《听听，秋的声⾳》是⼈教版⼩学语⽂部编版三年级上册第⼆单元第7课的课⽂，作者是毕国瑛，由梓君参与录制。

这篇课⽂是⼀⾸现代诗，课⽂通过作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》原⽂ 听听， 秋的声⾳， ⼤树抖抖⼿臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话⾳。

听听， 秋的声⾳， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。

⼀排排⼤雁追上⽩云， 撒下⼀阵暖暖的叮咛； ⼀阵阵秋风掠过⽥野， 送来⼀⽚丰收的歌吟。

听听， ⾛进秋， ⾛进这辽阔透明的⾳乐厅， 你好好地去听 ——秋的声⾳。

秋的声⾳， 在每⼀⽚叶⼦⾥， 在每⼀朵⼩花上， 在每⼀滴汗⽔⾥， 在每⼀颗饱满的⾕粒⾥。

听听， 秋的声⾳， 从远⽅匆匆地来， 向远⽅匆匆地去。

听听， 我们去听秋的声⾳。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》教案 教学⽬标： 知识与能⼒：正确、流利、有感情地朗读这⾸诗。

过程与⽅法：⼀边读⼀边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

情感态度与价值观：仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。

感悟秋天的美好。

教学重点：边读边想，能交流体会，⾃⼰创作诗歌。

教学难点：创作诗歌 教学时间：⼀课时 课前准备： 1、各种声响（如风声、⾬声、落叶声、蛐蛐声等）的录⾳带。

2、配套的课⽂朗读磁带。

3、旋律优美的轻⾳乐磁带。

教学过程： ⼀、游戏导⼊，展开想象 1、游戏导⼊：同学们，⾃然界中有许多美妙的声⾳，你们想欣赏⼀下吗？下⾯我们做⼀个听录⾳猜声⾳的游戏，请⼤家闭上眼睛静静地听，然后说⼀说你听到了哪些声⾳。

2、展开想象：听着这些美妙的声⾳，你脑海⾥出现了⼀幅怎样的画⾯？再次播放声响录⾳带，引导学⽣想象并交流。

3、有⼀位诗⼈在秋天⾥听到许多美妙的声⾳，就写下了这么⼀⾸诗，你们想听听吗？（揭题读题） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、播放课⽂朗读录⾳或配乐范读课⽂。

人教版三年级上册语文教案《听听，秋的声音》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的生词和短语，理解其含义和用法。

2.技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高自己的朗读能力和表达能力。

3.情感目标：学生能够感受到秋天的美好，欣赏秋天的声音，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：课文中的长难句理解和情感表达，以及生词和短语的掌握。

2.教学难点：提高学生的朗读技巧和情感表达，以及对于自然景观的感悟能力。

三、教学过程1.导入：教师通过播放秋天的风景视频，引导学生进入秋天的情境，感受秋天的美好，同时激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师通过展示课文中的插图，引导学生观察秋天的景象，通过提问的方式让学生口头描述秋天的声音和景色，进入课文的主题。

3.操练：教师组织学生进行朗读比赛，通过不同的朗读方式，如个人朗读、小组朗读、男女生朗读等，让学生熟悉课文内容，理解课文中的情感表达。

同时，教师可以通过情境表演的方式，让学生深入理解课文中的情节和情感。

4.巩固与拓展：教师通过PPT展示与课文内容相关的练习题，让学生进行口头或书面练习，以巩固学生的知识点和技能。

同时，教师可以通过拓展延伸的方式，引导学生了解更多有关秋天的信息和故事。

5.总结：教师对本节课的知识点和技能进行总结，并布置适量的家庭作业，以检测学生对本课内容的掌握情况。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用个案教学和小组合作的方式，引导学生积极参与课堂活动。

同时，运用任务型教学法，通过设置问题情境，让学生在完成任务的过程中学习知识、训练技能。

2.教学手段：利用多媒体教具和信息平台等手段辅助教学。

例如，通过多媒体展示秋天的风景和声音，使学生更加深入地理解课文内容；通过信息平台发布预习和复习资料，方便学生进行自主学习和交流。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：采用口头练习和书面练习等方式，例如朗读课文、完成课文填空等，及时反馈学生的掌握情况。