新街中学“满意课堂”评选实施方案

2024年新街中学“满意课堂”评选实施方案一、背景概述：教育是国家发展的重要基石，学校教育质量的提升是提高国民素质和培养创新型人才的关键。

为了全面提高学校教育质量，促进教学改革和教学能力的提升，丰富学生的课程体验和学习乐趣，我们决定在新街中学开展“满意课堂”评选活动。

二、评选目标：1. 提高教学质量：通过大家的努力，让每一节课成为一堂精彩纷呈、生动有趣的课程，激发学生的学习兴趣和学习动力。

2. 探索创新教学方法：鼓励教师尝试新的教学方法和教学形式，激发教师的创新意识，提高教育教学质量。

3. 营造良好的教学氛围：通过评选活动，引导校内师生共同关注教学质量，共同为教学质量提升做出努力。

三、评选内容：1. 评选范围：全体教师参与评选，每位教师可以提交自己的优秀课堂，并可以提名其他教师的优秀课堂。

2. 评选要求：参选课堂应满足以下要求：（1）课堂内容饱满：教师能够根据教材要求，设计出充实而丰富的教学内容。

（2）教学方法新颖：教师能够采用创新的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）教学环节丰富：课堂中可以融入多种教学环节，如讨论、小组合作、实践等，以促进学生的互动和参与。

（4）课堂管理有序：教师能够有效组织课堂，确保学习秩序良好。

（5）学生参与度高：学生在课堂中积极参与，能够提出问题、讨论并解决问题。

（6）教学效果显著：学生在课堂中的学习效果显著，能够有效掌握所学知识。

四、评选程序：1. 提交参选课堂：教师根据要求提交自己的优秀课堂，同时可以提名其他教师的优秀课堂。

2. 评选初选：由教务处组成的评选小组对提交的课堂进行初步评选，筛选出优秀课堂。

3. 评选展示：评选出的优秀课堂将在学校内部进行展示，供师生观摩学习。

4. 评选投票：全校师生可以对展示的优秀课堂进行投票，选出自己认为最满意的课堂。

5. 评选结果：根据投票结果，确定评选出的“满意课堂”，并颁发奖项。

五、奖项设置：1. 优秀课堂奖：根据投票结果，评选出10个左右的“满意课堂”并颁发优秀课堂奖状。

新课堂达标实施方案
首先，课程设计是新课堂达标实施方案的重要组成部分。

在课程设计上，要注
重学科知识和能力的有机结合，注重跨学科的整合，注重学生自主学习和实践能力的培养。

同时，课程设计要贴近学生的生活实际，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。

其次，教学方法是新课堂达标实施方案的关键环节。

教师要注重启发式教学，
引导学生主动参与，注重合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，注重探究性学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。

再次，评价体系是新课堂达标实施方案的重要保障。

评价体系要突出学科知识
和能力的综合评价，注重学生的实际表现和成长过程，注重多元化评价，给予学生更多的发展空间和选择权，注重激励性评价，激发学生的学习动力和兴趣。

综上所述，新课堂达标实施方案是一项全面的教育改革方案，旨在推动教育教
学改革，提高教育质量，促进学生全面发展。

在实施过程中，需要全面贯彻落实，注重课程设计、教学方法和评价体系的有机结合，注重学生的主体地位和发展需求，注重教师的专业发展和教育教学能力的提升。

相信在全社会的共同努力下，新课堂达标实施方案一定能够取得显著成效，为我国教育事业的发展注入新的活力和动力。

课堂教学评选活动实施方案策划方案嘿，大家好！今天我来给大家分享一下关于课堂教学评选活动的实施方案策划，这可是我积累了10年经验的大招哦！咱们直接进入主题，不绕弯子，下面是我的思路和具体操作步骤。

一、活动背景与目的1.背景分析：随着教育改革的深入，提升课堂教学质量成为我们关注的焦点。

为了激发教师教学热情，提高教学水平，举办课堂教学评选活动势在必行。

2.活动目的：通过评选活动，发掘优秀教学案例，推广先进教学理念，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。

二、活动对象与评选标准1.活动对象：全体在编教师。

2.评选标准：教学内容充实，结构合理；教学方法灵活，注重启发式教学；课堂氛围活跃，学生参与度高；教学效果显著，学生评价良好。

三、活动流程与时间安排1.提交教案：教师在规定时间内提交一堂完整的教案，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等。

2.课堂教学：教师在规定时间内进行课堂教学，评委现场观摩。

3.评委评分：评委根据评选标准对课堂教学进行评分。

4.数据统计：统计评委评分，计算出每堂课的平均分。

5.获奖公布：公布获奖名单，对获奖教师进行表彰。

6.时间安排：提交教案：2023年9月1日至9月10日；课堂教学：2023年9月15日至9月30日；评委评分：2023年10月1日至10月5日；数据统计：2023年10月6日至10月10日；获奖公布：2023年10月15日。

四、活动组织与分工1.活动组织：由学校教务处、教研组共同组织。

2.分工安排：教务处：负责活动的总体策划、组织、协调、监督；教研组：负责课堂教学的观摩、评分、数据统计；各部门：协助做好活动宣传、场地布置、设备保障等工作。

五、活动奖励与推广1.奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

2.奖励措施：对获奖教师给予物质奖励，并在教师职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。

3.推广宣传：将获奖教案、课堂实录等整理成册，向全校教师推广；同时在校园网站、公众号等平台进行宣传，扩大活动影响力。

新街中学“满意课堂”评选实施方案根据市局《____在全市中小学、幼儿园开展举“满意课堂”教学活动____》精神以及教研室的具体要求，结合我校教学工作实际，特制订我校关于如何开展实施“满意课堂”教学活动三年实施方案：一、指导思想以____为指导，以“满意课堂”创建活动为载体，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础，推动____中学基础教育持续、协调、健康发展。

二、工作目标以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，打造品牌教研，形成学校特色。

搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动主题追求四个“满意”的课堂教学，整体推进教研改革，跨越式提升我校教科研水平，提高教师的专业素养。

(一)学生满意。

学生是课堂教学的主体，教育教学活动必须以生为本，让学生满意是“满意课堂”的核心。

(二)自己满意。

教师通过教学反思，提升自己的教育教学水平和能力。

能够将先进的课程理念渗透于课堂教学设计之中并____地呈现于课堂，能感受到成功课堂的愉悦，自己感觉满意。

(三)学校满意。

在科学管理和评价体系下，教师的课堂教学能力和水平能够获得校教研组的专业认可，让学校满意。

(四)家长满意。

办人民满意的教育是教育工作者的追求和目标，课堂教学的效果应符合家长的期望，让家长满意，才能获得社会全方位的支持和理解。

四、活动内容(一)研究“满意课堂”教学活动的理论、实践价值和思想内涵。

(二)在学校开展“四个满意”课堂教学竞赛活动，争做人民满意教师。

(三)围绕“满意课堂”，创新常规教研活动的方式方法。

(四)倡导重视课堂、研究课堂的教研氛围，推动教师专业发展与师德、师风建设的有效结合，全面提高教师的综合素养。

(五)评选我校“满意课堂”教学活动优秀教师和优秀教研组。

中小学课堂教学达标评优活动实施方案一、背景介绍教育是国家的基石，中小学教育是培养未来社会栋梁的重要环节。

为了提高中小学课堂教学质量，激发教师的教学热情，培养学生的创新思维和实践能力，中小学课堂教学达标评优活动应运而生。

二、目标设定1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 激发学生的学习兴趣和创新能力。

3. 推动中小学教育的整体提升。

三、活动内容1. 教师培训针对中小学教师的不同需求，组织开展多样化的教师培训活动。

包括教育理论研讨会、课程设计与教学方法研讨、教学案例分享等。

通过这些培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 课堂观摩组织教师进行互相观摩，借鉴优秀教师的教学经验和方法。

同时，也可以邀请专家学者进行课堂观摩，为教师提供专业的指导和建议。

通过观摩，教师可以不断优化自己的教学方式，提高课堂教学效果。

3. 学生创新实践活动鼓励学生参预各类科技创新、实践活动。

组织学生参加科技竞赛、创新设计比赛等，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，也可以组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

四、评优标准1. 教师评优标准（1）教学成果：教师的教学成果是评优的重要指标，包括学生的学习成绩、科研成果等。

（2）教学方法：教师的教学方法是否灵便多样，能否激发学生的学习兴趣等。

（3）教学评价：教师的教学评价是否科学准确，是否能够及时反馈学生的学习情况等。

2. 学生评优标准（1）学习成绩：学生的学习成绩是评优的重要指标，包括学科成绩、综合素质评价等。

（2）创新能力：学生是否有独立思量和解决问题的能力，是否具备创新思维等。

（3）实践能力：学生是否具备实践能力，是否参预过各类实践活动等。

五、活动实施1. 组织机构设立活动组织机构，包括活动负责人、评审专家组、教师发展中心等，确保活动的顺利进行。

2. 活动流程（1）教师培训：根据教师需求，制定培训计划，组织教师参加培训活动。

（2）课堂观摩：组织教师进行互相观摩，定期邀请专家学者进行课堂观摩。

2024年新街中学“满意课堂”评选实施方案如下：
评选活动将以“满意课堂”为主题，旨在激励教师提升教学水平，创造良好的教学氛围，进一步激发学生学习兴趣。

本次评选将分为教师评比和学生评比两个部分，评选标准旨在全方位考量教师的教学质量和学生的学习体验。

教师评比部分将由学校成立的评选委员会组织，委员会由学校领导、教务处老师和学生代表组成。

教师评比的标准主要包括教学内容设置、教学方法与手段、课堂管理等方面的表现。

评选委员会将组织定期的课堂观摩和评议活动，对参评教师进行全面评估，并确定获奖名单。

学生评比部分将由学生自主进行，通过匿名问卷调查的形式进行评选。

学生将主动参与投票评选，根据自己的实际学习体验和感受，评选出在教学过程中表现突出、受到学生喜爱的教师。

评选活动将在整个学年内持续进行，每学期产生一次获奖名单，为教师们激励鼓劲。

同时，学校还将组织“满意课堂”展示活动，展示获奖教师的教学案例和学生评价，让更多的师生受益并共同进步。

通过“满意课堂”评选活动的实施，将有助于全面提升学校教学质量和学生学习体验，构建和谐的教学环境，为学校的教育事业发展注入新的活力。

愿更多教师和学生参与进来，共同努力，打造更美好的教育未来！
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2023年中学有效课堂达标活动实施方案一、活动目的和意义中学有效课堂达标活动是为了促进中学教育教学改革和质量提升而设立的，旨在构建科学、富有活力、高效的课堂教学模式，提升学生的学习兴趣和课堂参与度，使每位学生在课堂上都能得到有效的学习和成长。

二、活动内容和要求1.制定有效课堂标准：根据教育教学改革的要求和学生的学习需求，制定中学有效课堂的评价标准和指标。

标准应包括以下方面：课堂目标明确，教学内容有深度和广度，教学方法多样灵活，教学过程互动性强，学生参与积极度高，教师评价和反馈及时准确。

2.制定实施方案：制定中学有效课堂活动的具体实施方案，包括活动的时间安排、评价和奖惩制度、培训和指导等内容。

方案应充分考虑中学师生的特点和实际情况，确保活动能够有效开展。

3.教师培训和指导：组织中学教师参加相关培训和研讨活动，加强教师对有效课堂教学理念和方法的了解和掌握，提高教师的教学能力和水平。

同时，建立定期的教学指导机制，指导教师进行教学改进和优化。

4.学生参与和反馈：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

定期收集学生对课堂教学的反馈意见，听取学生的建议和需求，及时作出调整和改进。

5.课堂观摩和评价：组织中学教师进行互相观摩和评价，通过课堂观摩和评价激发教师的教学激情和创造力，互相学习和借鉴，形成良好的教学氛围和氛围。

三、实施步骤1.筹备阶段：确定活动的时间和地点，组织相关人员进行活动策划和方案制定。

2.推广宣传：通过校内宣传栏、班级会议等途径，向师生宣传活动的目的、内容和意义，引导师生的参与。

3.教师培训和指导：组织教师参加相关培训和研讨会，提高教师的教学能力和水平，并建立定期的教学指导机制。

4.学生参与和反馈：加强学生参与的引导和管理，定期收集学生对课堂教学的反馈意见，并将其纳入课堂改进和优化的主要依据。

5.课堂观摩和评价：组织中学教师进行相互观摩和评价，形成互相学习和借鉴的良好氛围。

四、组织保障和措施1.设立活动组织机构：成立中学有效课堂达标活动领导小组，负责活动的策划、组织和督导工作。

*********教师课堂教学达标及优质课评选活动实施意见为规范教师课堂教学行为和学生良好的学习习惯，努力打造“规范和谐的高效课堂”，并充分发挥小组合作教学在课堂教学中的作用，提高课堂教学效率。

经学校研究，决定在全校开展课堂教学达标及优质课评选活动。

一、参加对象一至九年级任课教师。

（若一个教师任教多门学科，自选一门主要学科参加达标评选）。

二、达标类别及要求达标晋级活动分为优秀、良好、合格、不合格四个级别，由学校组织考核评定。

需要晋级的教师可在第一轮达标晋级活动结束后提出晋级申请，由领导小组统一安排。

对已经达标的教师在抽查或推门听课时，达不到已有级别要求的，将取消其相应称号和待遇。

三、组织领导1、领导小组：组长：***成员：*** ***2、工作小组：课堂教学评价小组：组长：*** 成员：*** ***课堂教学参与评价小组：组长：***成员：*** *** ***四、方法及步骤第一阶段：学习标准，宣传发动（2011年10月8日至10月14日）下发标准，由各教研组组织学习，认真领会文件精神，积极准备。

第二阶段：落实标准，组织实施(2011年10月17日至11月4日)1、按照标准，由教导处根据周计划确定本周授课教师名单与周一上午通知各评价小组成员，采取推门听课的形式对一至九年级任课教师进行课堂教学评价，每周由教导处整理汇总。

2、同一项目多人评价的，2/3以上为优秀的即认定该项为优秀，2/3以上认为良好的即认定为良好，只要评价小组成员一人评为不合格的即认定为不合格，其余认定为合格。

3、凡在教师课堂教学习惯、学生学习习惯、小组合作学习习惯、课堂教学四项中各项均评定为优秀的，即被评为校级优质课，该教师将有资格参加校教学优秀教师评选；有一项评定为不合格的教师，既被评为教学不合格教师；有两至三项优秀，其余项合格的即被评为教学良好教师；其他的均评为合格教师。

4、评价小组成员听完课后于当日以电子文本形成反馈意见，交由组长汇总反馈给授课教师。

初中课堂评估活动实施方案一、活动背景。

初中教育是学生学习生活中重要的阶段，评估是对学生学习情况进行全面、系统、准确的了解和判断的过程。

评估活动的实施对于促进学生的全面发展，提高教学质量具有重要的意义。

因此，制定初中课堂评估活动实施方案，对于教师和学生都具有重要意义。

二、评估目的。

1. 了解学生学习情况，发现问题，及时进行教学调整；2. 促进学生的自主学习和合作学习能力的培养；3. 提高学生的学习动力和学习兴趣；4. 促进教师的专业成长和教学质量的提高。

三、评估内容。

1. 学习成绩评估，包括平时成绩、考试成绩、作业成绩等；2. 学习态度评估，包括学习积极性、课堂表现、团队合作等；3. 学习能力评估，包括思维能力、创新能力、解决问题能力等；4. 学习习惯评估，包括课堂纪律、作业完成情况、自主学习能力等。

四、评估方法。

1. 观察法，教师通过观察学生的学习状态、学习态度、学习习惯等进行评估；2. 测验法，教师通过定期的小测验、月考、期中考、期末考等形式进行评估；3. 作业法，教师通过学生的课堂作业、课后作业、课外作业等进行评估；4. 谈话法，教师通过与学生的个别谈话、小组谈话等方式进行评估；5. 记录法，教师通过学生的学习档案、学习日志、学习表现记录等进行评估。

五、评估程序。

1. 制定评估计划，教师根据学科特点和学生实际情况，制定评估计划；2. 实施评估活动，教师按照评估计划，采用不同的评估方法，对学生进行全面评估；3. 分析评估结果，教师对评估结果进行分析，发现问题，总结经验；4. 反馈评估结果，教师将评估结果及时反馈给学生，促进学生的自我认识和自我调整；5. 调整教学策略，教师根据评估结果，调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

六、评估效果。

1. 学生方面，促进学生的全面发展，提高学习动力和学习兴趣；2. 教师方面，促进教师的专业成长，提高教学质量，增强教学信心；3. 学校方面，提高教育教学质量，促进学校的整体发展。

课堂教学评选活动实施方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，一杯热咖啡陪伴着我，思绪如潮水般涌动。

此刻，我将用我积累的十年方案写作经验，为你们呈现一份关于“课堂教学评选活动实施方案”的精彩方案。

一、活动背景及目的近年来，我国教育事业不断发展，课堂教学质量成为衡量教育水平的重要指标。

为进一步提高课堂教学质量，激发教师教学热情，提升教师教育教学水平，我们决定举办课堂教学评选活动。

此次活动旨在：1.选拔出具有较高教学水平和创新能力的优秀教师。

2.激发教师教学热情，促进教师专业发展。

3.推动课堂教学改革，提高教育教学质量。

二、活动组织架构1.活动主办单位：教育局2.活动承办单位：各学校3.活动评审组：由教育局组织专家、学者组成4.活动组委会：负责活动的组织、协调和实施三、活动时间与地点1.活动时间：2023年10月1日至10月31日2.活动地点：各学校教室、会议室四、活动流程1.申报阶段：2023年9月1日至9月15日教师根据活动要求，填写申报表，提交至学校组委会。

2.初选阶段：2023年9月16日至9月30日学校组委会对申报材料进行审核，筛选出符合条件的教师，进行课堂教学展示。

3.展示阶段：2023年10月1日至10月15日申报成功的教师进行课堂教学展示，评审组对课堂教学进行评分。

4.评审阶段：2023年10月16日至10月20日评审组对展示阶段的课堂教学进行评审，评选出一、二、三等奖。

5.颁奖阶段：2023年10月21日颁发奖品及荣誉证书，对获奖教师进行表彰。

五、评选标准1.教学内容：是否符合课程大纲，是否具有创新性、实用性。

2.教学方法：是否运用现代教育技术，是否注重学生主体地位，是否激发学生思维。

3.教学效果：学生课堂参与度、作业完成情况、考试成绩等。

4.教师素养：教育教学理念、专业知识、教学能力、课堂管理能力等。

六、奖励措施1.获奖教师将获得教育局颁发的荣誉证书。

2.获奖教师将有机会参加教育局组织的教育教学交流活动。

好课堂评选实施方案一、背景。

好课堂评选是为了发现和推广优秀的教学案例，促进教学经验的分享和交流，提升教学质量，激发教师的教学热情和创新能力而设立的。

通过评选出的优秀课堂案例，可以为其他教师提供借鉴和启发，推动教学水平的提高。

二、评选目的。

1. 发现和推广优秀的教学案例，激发教师的教学热情和创新能力；2. 提升教学质量，促进教学经验的分享和交流；3. 增强学校的教学管理和评估能力，推动教育教学改革。

三、评选对象。

1. 中小学各学科的教师；2. 在校教学工作满一年以上的教师；3. 具有一定教学经验和教学成果的教师。

四、评选程序。

1. 提名阶段，学校教师提名或自荐，提交教学案例和教学成果；2. 评审阶段，学校教学督导组织专家评审，评选出学校级优秀教学案例；3. 推荐阶段，学校级优秀教学案例推荐至区县级，区县级推荐至市级；4. 终审阶段，市级专家评审，评选出市级优秀教学案例。

五、评选标准。

1. 教学设计，教学目标明确，教学内容合理安排，教学方法多样灵活；2. 教学实施，教师语言生动、表达清晰，学生参与积极，课堂氛围活跃；3. 教学效果，学生学习兴趣高，知识掌握程度好，学习成绩明显提高。

六、奖励措施。

1. 优秀教学案例将被收录为学校教学典范；2. 获奖教师将获得荣誉证书和奖金奖励；3. 优秀教学案例将被推荐至相关教育期刊发表。

七、实施保障。

1. 学校教学督导组织评选工作，确保评选公平公正；2. 设立评审专家组，保证评选标准的严谨性；3. 加强宣传，提高教师参与积极性；4. 健全奖励机制，激发教师的教学热情和创新能力。

八、总结。

好课堂评选实施方案的制定和实施，将有力地促进教学经验的分享和交流，激发教师的教学热情和创新能力，提升学校教学质量，推动教育教学改革。

希望全体教师积极参与，共同努力，共创教学精彩。

新街镇中心学校听课、评课制度第一条为规范教师的听课、评课行为，特制订本制度。

第二条听课是教师取长补短，共同探索教学改革的途径和提高新教师业务能力的重要方法。

通过听课、评课可以发现自己的不足，从而改进自己的教学方法与教学艺术，达到提高和成就自己的目的。

第三条听课要求：一、教师每学期听课节数不少于12节，教研组长每学期听课节数不少于15节，教务处、教科室管理人员每学期听课节数不少于20节。

二、凡属本学科的研究课、公开课，本节次无课的教师一律参加听课，教研组在听课的当周或下周要组织集体评课。

三、听课时必须带好听课笔记本，做好有关记录。

任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。

四、各年级管理人员、教研组长要经常随堂听各类教师的课。

五、各教研组长要定期检查听课笔记本，并将结果按时上报教务处。

第四条评课要求1、教研组组织的研究课，课后要及时组织集体评课。

师带徒日常相互听课，课后要及时评课。

2、相互听课的教师要对上课教师课堂教学情况进行分析、交流与点评，及时诚恳地交换意见。

点评要提出上课教师的优点和缺点以及改进措施。

第五条管理组织一、组织领导1、对于教师听课、评课工作，校长为第一责任人；教务处主任和各教研组长为直接责任人。

2、各教研组长负责具体指导和管理，负责听课制度的落实。

二、工作检查1、每个月，教务处组织人员对教师的听课情况进行一次检查。

2、检查后，分析和统计具体的数据和事例，形成专门的汇报材料并交校长。

三、工作督促每个工作阶段结束后，听课节数较少的教师，由校长找其谈话一次。

第六条考评与奖励1、教务处每月要对教师的听课情况进行检查一次，每学期听课节数在不到规定节数的教师，扣除部分津贴。

2、将检查和考评的结果作为教师年度考核、教师职称申报、选拔学科带头人和骨干教师的一项参考依据。

新街中学“满意课堂”评选实施方案为深入实施素质教育，扎实推进课程改革，优化教学策略，提高数学教育教学质量，根据西教发…____‟____号《西畴县教育局____构建高效课堂教学实施方案____》精神和____年____月____日召开的“西畴县实施高效课堂教学启动动员会”会议要求，结合我乡我校数学实际情况，及本人多年教学实践、反思和研究学习，就打造初中数学高效课堂特制订本方案。

一、指导思想和工作思路指导思想。

以新课程理念为指导，以构建高效课堂教学为重点，以教研科研为平台，以转变教师专业化发展为导向，以改变教师的教学角色，学生的学习方式为核心，落实“自主、合作、探究”的现代教学理念，培养学生的学习能力，开发学生智力，努力探索符合教学实际的高效课堂教学模式。

工作思路。

以转变观念为先导，以教研科研为动力，以课堂教学为核心，逐步推进高效课堂教学的发展。

二、目标和任务目标。

构建符合我校实际高效课堂的数学教学模式，提高教师整体教学水平，促进教学质量提高。

任务。

改革课堂教学模式，构建高效课堂模式，改变教师角色，落实现代教学理念；促进教师教学水平提高，减轻学生负担；优化课堂教学，提高学习效益。

三、实施步骤(一)____动员阶段(____年____月至____月)数学组成立领导机构，制定方案，____本组教师，学习有关高效课堂建设的理论及文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成构建高效课堂的共识，制定工作方案，做好创建高效课堂的各项准备工作。

(二)试点探索阶段(____年____月至____年____月)精心____试行，人人参与磨课，骨干教师应上好示范课，一般教师应上好达标课或创优课，在试行过程中注重教研活动和校本教研活动的开展，将教学过程中遇到的问题变成研究课题，强化研究过程，确保实效；积极开展同课异构课堂教学展示，互相评课，共同提高；____高效课堂教学竞赛活动，以赛促教，以赛促改；加强反思总结。

本组教师要认真反思操作过程，总结教学得失，提炼有效途径和方法，形成可供借鉴的成功经验，形成数学组室阶段性成果报告；整理高效课堂经验集。

中学有效课堂达标活动实施方案一、背景分析课堂是学校教育质量的核心，也是学生学习的重要场所。

然而，在实际教学中，存在一些问题，如课堂教学内容不能贴近学生生活，教学方式单一，学生参与度低等，影响了教学效果和学生的学习兴趣。

因此，通过实施有效课堂达标活动，提高课堂教学水平，培养学生的学习能力和素质，具有重要的现实意义。

二、目标确定本次有效课堂达标活动的目标是：提高教师教学能力，提高学生学习兴趣和参与度，促进学生综合素质的提高。

三、活动内容1. 教师培训组织教师参加专业培训，提高教师的教学能力和教学理念。

培训内容包括新课程标准的解读、有效课堂教学模式和方法、教学设计和评价等方面的知识和技能。

2. 教学团队建设组织教师进行教学团队建设活动，鼓励教师间互相交流、分享经验和教材资源，并开展教学研究和合作研究，促进教师的专业发展。

3. 课堂观摩通过课堂观摩活动，教师间相互观摩、学习借鉴优秀的教学案例和教学方法，提高自己的教学水平。

观摩活动可以由学校内部或者外部专家组织，也可以由学校内部教师进行。

4. 教学评价建立定期的教学评价机制，对教师进行教学质量评估，并通过评价结果指导教师的教学改进和提高。

评价内容可以包括教学设计、教学效果、教学方法等多个方面。

5. 学生参与活动鼓励学生参与到教学活动中，通过小组合作、角色扮演、实践操作等方式激发学生的学习兴趣和参与度。

学生可以在教学中提出问题、参与讨论、展示成果等，激发学生的学习积极性。

6. 教学资源建设建立和完善教学资源库，为教师提供教学所需的教材、课件、实验器材等资源，同时鼓励教师开发和分享自己的教学资源，提高教学资源的有效性和丰富性。

四、实施步骤1. 制定活动方案根据学校实际情况和目标要求，制定有效课堂达标活动的具体内容、时间和负责人等。

2. 宣传推广通过学校官方网站、校报、微信公众号等渠道，发布活动相关信息，吸引教师和学生的参与。

3. 教师培训组织专业培训机构进行师资培训，提高教师的教学能力和教学理念。

新街镇中心学校“一师一优课、一课一名师、校校有精品”活动工作方案根据《随县关于开展“一师一优课、一课一名师、校校有精品”活动的通知》（随县教发[2014]52号）要求，结合我镇实际，制定了《新街镇中心学校关于开展“一师一优课、一课一名师、校校有精品”活动工作方案》，现予公布，请各校结合实际，认真组织贯彻执行。

一、指导思想“一师一优课、一课一名师、校校有精品”活动以信息技术的教学应用为重点，创新课堂教学模式和方法，推动信息技术与课堂教学的有效整合，促进教师专业化成长，整体推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量。

二、活动目标（一）通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的自觉性、积极性和创造性。

（二）通过活动，使每位教师都能利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课；建设一支善于应用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；使每一堂课都有一位引领本校信息技术应用的教学名师；使每一课题都有在本校甚至在全县都能起示范作用的精品课程。

（三）到2017年6月，教师100%参加“晒课”。

其中，2014-2017年间的三个学年度在国家平台上“晒课”的教师数分别占教师总数的30%、40%、30%，每学年度评选一批“优课”，择优推荐参加县市级、省级、国家级“优课”评选。

三、活动对象各年级、各学科专兼职教师。

四、活动内容1、教师注册各校核实“晒课”教师名单报中心学校确认，然后组织“晒课”教师培训，由“晒课”教师在平台进行账号注册，学校网络管理员负责“教师认证”工作。

2、成立各学科教学专业指导团队各校要积极推荐优秀教师参加随县各学科“教学‘1+9’专业指导团队”，同时还必须组建本校的专业指导团队（建议以教研组为单位组建）。

专业指导团队借助网络或定期集训，通过示范、视导、点评、剖析、研讨、交流等方式，对各学科教师的教学、教研、“晒课”组织、“优课”产出、信息化手段与课堂教学的有机融合等进行指导。

中学有效课堂达标活动实施方案
为了提高中学教育教学质量，落实素质教育，我校决定开展有效课堂达标活动。

以下是具体的实施方案：
1. 制定具体目标：明确有效课堂的标准，包括教师的教学内容准备、教学方法选择、课堂氛围营造等方面，确保每堂课都能充分达标。

2. 教师培训：组织专题教研活动，邀请资深教师分享教学经验，引导教师提升教学技能，加强互动教学、启发式教学等有效教学方法。

3. 学生参与：建立学生评价体系，让学生参与课堂评价，激发学生学习兴趣，培养其参与课堂的主动性。

4. 课堂观摩：学校定期组织教师进行互相观摩，相互学习、相互交流，共同提高教学水平，确保达标活动的顺利进行。

5. 教学评估：每月对教师进行教学评估，指导教师查找不足和提升点，及时调整教学策略，确保达标活动的有效开展。

6. 课堂改进：定期对达标活动的效果进行评估，总结经验教训，及时调整课堂教学方案，保证活动的持续有效性。

通过以上措施的实施，相信我校中学有效课堂达标活动一定会取得成功，提高教学质量，促进学生全面发展。

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新街初中学习实施办法提升教师良好形象主题教育活动实施方案为贯彻落实《安徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（以下简称《实施办法》），《全市教育系统学习实施办法，提升教师良好形象主题教育活动实施方案》。

纵深推进师德师风建设，促进我校教育事业更好更快发展。

学校决定开展“学习《实施办法》，提升教师良好形象”师德主题教育活动。

现结合我校实际，制定如下实施方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教师专业发展为核心，以解决教师队伍中的突出问题为关键，以学习、宣传和贯彻《实施办法》为抓手，努力建设一支践行职业操守、适应教育改革发展需要的新型教师队伍，为构建人民满意的教育提供强有力的师资保障。

二、活动内容本次活动分三个阶段进行，突出抓好“学、查、评、树、改、讲”六个环节，做到环环紧扣，环环落实。

（一）第一阶段：开展“学”、“查”活动（2012年4月30日前）。

1、“学”，就是学习提高。

一是组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、安徽省的《实施办法》和教育部重新修订的《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步明确教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，并自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。

二是学习师德模范先进事迹，继续深入学习2011年度“天长市十佳师德标兵”先进事迹，爱岗敬业，潜心育人。

2、“查”，就是查摆问题。

通过召开学生、家长及教师座谈会等形式，查找教师师德中存在的突出问题；教师要对照《实施办法》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，并通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺。

查摆问题从以下几个方面进行自我剖析：(1)在教育思想方面，查有没有违背教育方针政策、散布消极言论的言行；(2)在对待学生方面，查是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；(3)在教育教学活动中，查有没有不备课上课、无教案上课、批改作业不认真等误人子弟的现象；(4)在工作方法上，查有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的现象；(5)在教学评价中，查有没有公开排列过学生考试成绩、名次或按学习成绩排列座位或歧视学生的行为；(6)在思想道德方面，查有没有从教不廉、接受学生家长的宴请或财物、向学生推销教辅资料和商品、违规补课、有偿家教等不良行为；(7)在日常生活中，查有没有做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派；(8)在社会活动中，查有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。

课堂教学评比实施方案课堂教学评比实施方案。

一、背景。

随着教育体制改革的不断深入，教学质量评估成为教育工作中的重要环节。

课堂教学评比作为教师教学水平的重要评价指标，对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。

因此，制定一套科学、合理的课堂教学评比实施方案，对于推动教育教学改革具有重要意义。

二、评比目的。

1. 促进教师教学水平提升，激发教师教学热情，提高教学效果；2. 提高学生学习积极性，促进学生全面发展；3. 为学校教学管理提供科学数据支持，为教师专业成长提供有效指导。

三、评比内容。

1. 教学设计，评估教师课堂教学设计的科学性、系统性、实用性；2. 教学过程，评估教师课堂教学过程的组织性、互动性、启发性；3. 教学效果，评估学生学习情况、学习态度、学习成绩等。

四、评比流程。

1. 提前通知，学校教学管理部门提前通知教师评比时间、评比标准等相关信息；2. 课堂教学，教师按照正常教学安排进行教学，不受评比影响；3. 评比记录，评比人员记录教师教学设计、教学过程、教学效果等相关数据；4. 综合评定，评比人员根据评比记录，综合评定教师课堂教学水平。

五、评比标准。

1. 教学设计，包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等；2. 教学过程，包括教学组织的严密性、教学互动的活跃性、教学氛围的营造等；3. 教学效果，包括学生学习情况的反馈、学生学习态度的表现、学生学习成绩的提高等。

六、评比结果运用。

1. 教师个人成长，评比结果作为教师个人成长的参考依据，为教师提供专业发展建议；2. 学校教学管理，评比结果作为学校教学管理的重要数据支持，为学校教学改革提供参考依据；3. 学生学习指导，评比结果作为学生学习指导的重要依据，为学生提供个性化学习指导。

七、评比保障措施。

1. 评比公平公正，评比过程中严格遵守评比标准，保证评比公平公正；2. 评比结果保密，评比结果仅供教师个人成长、学校教学管理和学生学习指导使用，保证评比结果的保密性；3. 评比反馈机制，建立评比结果反馈机制，及时将评比结果反馈给教师、学校和学生，促进教学改进和学习提高。

示范课堂评选活动方案
一、活动目的
1.展现教师的教学风采,分享优秀教学经验。

2.推动教学改革,提高教学质量。

3.营造良好的教学氛围,促进教师专业发展。

二、活动对象
全体教师
三、活动时间
20XX年X月X日-X月X日
四、活动流程
1.宣传发动阶段(X月X日-X月X日)
通过多种渠道广泛宣传活动意义,鼓励教师踊跃报名参加。

2.课堂展示阶段(X月X日-X月X日)
参赛教师按照教学大纲要求,在指定时间地点进行示范课堂教学。

3.评审打分阶段(X月X日-X月X日)
由校内外专家组成评委会,按照评分标准对参赛课堂进行评分打分。

4.结果公布阶段(X月X日)
评选出一、二、三等奖,并在全校范围内公布获奖名单。

5.经验交流阶段(X月X日)
组织获奖教师进行教学经验交流,分享心得体会。

五、评分标准
教学设计(25%)、教学组织(25%)、教学方法(25%)、教学效果(25%)六、奖励办法
一等奖X名,每名奖励XXX元;
二等奖X名,每名奖励XXX元;
三等奖X名,每名奖励XXX元。

七、活动领导小组
组长:XX校长
副组长:XX教务处长
成员:XX教研组长等
以上是一份比较全面的"示范课堂评选活动方案"内容,涵盖了活动目的、对象、时间安排、流程、评分标准、奖励办法以及组织领导机构等要素。

在具体实施时,可根据实际情况进行适当调整和完善。