2013版生物一轮精品复习学案：4.1 种群的特征(必修3)

第四章种群和群落4.1种群的特征一、学习目标1.列举种群的特征。

2.尝试用样方法调查种群密度。

二、重点和难点1.种群的特征。

2.样方的选择和确定。

三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关四、学习内容：(看书后填空)（一）种群的概念：在一定时间和空间内的的总和，叫种群。

（三）种群的空间特征组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。

种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：、和。

五、互动探究探究并总结出种群特征间的关系六、练习检测1.某养牛场的牛群中各个年龄段个体接近相等,大部分人认为牛群密度在一定时期内保持稳定,但有人认为牛群还可发展,其根据是()A.死亡率降低B.出生率高C.牛群基数大D.雌牛比例大2.提倡一对夫妇只生一个孩子,从种群特征看,这种措施直接调节()A.种群密度B.性别比例C.出生率D.年龄组成3.下图表示的是四个不同种群中不同年龄阶段的个体所占的比例,其中种群密度可能会越来越小的是()4.下列关于生物种群出生率和人口出生率叙述不正确的是()A.生物种群出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率B.人口出生率是指单位数量的人口在单位时间内新出生的人口数目C.影响人口出生率和生物种群出生率的因素完全相同D.影响人口出生率和生物种群出生率的因素有很大区别5.科技人员在对草原鼠害进行调查时,随机选定一块面积不大的某区域,第一次捕获68只鼠,标记后原地放回,一段时间后捕获54只鼠,其中标记的鼠有12只。

下列有关说法中错误的是()A.该区域中鼠的种群数量较多,约为306(只),必须积极防治B.这种调查方法称为标志重捕法C.草原上鼠与牛、羊等还可用取样调查法进行种群密度的调查D.如果在两次捕鼠期间发生草原大火,统计结果是不准确的6.在昆虫繁殖季节,使用特定的性引诱剂,可以将某种昆虫的雄性成虫诱杀。

其结果与不使用性引诱剂相比,将是()①改变子代的性别比例②改变子代的种群密度③改变子代的基因频率④改变子代种群的空间特征A.①B.②③C.①②③D.①②③④——★参考答案★——1. [解析]看一个种群的发展趋势,主要看年龄结构,但当性别比例失调时,也会影响种群数量的变化。

4.1.1《种群的特征》教案（新人教版必修3）【教学目标】知识与能力方面：识记种群的概念，列举种群的特征，了解三种种群特征之间的关系。

过程与方法方面：尝试用数学方法对种群密度进行统计，培养学生动手能力，科学探究能力。

情感态度、价值观方面：通过对种群特征的学习了解，使学生进一步理解和自觉宣传我国的计划生育政策。

【教学重点】种群的基本特征【教学难点】种群的特征之间的相互关系【教学方法】以学生自学展示为主，教师引导归纳为辅【教学课时】1课时【教学过程】（导入新课）师：观看课件的四幅图，寻找其共同点？生：都体现了生物不是以个体的形式存在，而是组成一个集体。

师：俗语云“人以类聚，物以群分”，每种生物都组成以集体，以集体的形式存在，我们通常把这一集体成为种群。

（提出问题）课件所列三种群体是否为种群，并归纳种群的条件？（学生活动）仔细研读课本，以小组为单位进行讨论，并选出代表展示所得结论。

（总结归纳）1.种群的概念：生活在一个特定区域内的同一物种的所有成员称为生物种群。

2.种群应具备条件：“三个一”即同一地点、同一物种和一群个体，三者同时具备才能构成种群，缺一不可。

（提出问题）沿海的渔民该捕捞多少鱼，才能获得最好的收益又能持续发展？假如你是一名渔民，那么你最想关注鱼群的哪些方面的问题？（学生活动）以小组为单位进行讨论，并选出代表展示所得结论。

（总结归纳）3.种群的特征种群是同种生物的集合体，但并不是个体的简单叠加，而是一个有种内互助和种内斗争的有机统一体，它有其发生、发展、繁荣、衰退和灭亡的过程，从而形成了一些个体所不具备的特征，体现了整体大于部分之和的观点。

种群研究的核心问题是种群数量的变化规律，而种群数量的变化是与种群的特征分不开的。

种群的特征主要是种群密度、年龄结构和性比。

（提出问题）1.对比课件中三副鱼群图，你认为那个鱼群应该捕捞？判断依据是什么？2．如何调查种群密度？方法有哪些？（学生活动）认真研读课本探究活动，明确标志重捕法。

第1节种群的特征[学习目标] 1.理解种群的数量特征。

2.围绕种群密度的变化，理解种群四个数量特征的内在联系。

3.掌握调查种群密度的方法。

方式一蜜蜂没有冬眠的习性，作为个体，也无法维持必要的体温。

但是只要外界气温下降，蜂巢里的蜜蜂就会以蜂王为中心抱成“团”，不停歇地爬来爬去，形成一个由蜜蜂的血肉之躯构筑的球体。

外层与里层的蜜蜂会循环往复地互换位置，在一定程度上调节了蜂团的温度。

蜜蜂正是依靠这种团队精神和消耗大量的蜂蜜来度过寒冷的冬天。

那么种群具有哪些个体没有的特征呢？怎样预测种群的发展趋势呢？方式二分析以下各项是不是一个种群：(1)一片草地上的全部蛇。

(2)某集市上卖的全部的同种白菜。

(3)某村子中全部青年男女。

(4)一个池塘里的全部鲤鱼。

从群体水平来看，种群是个体的简单累加吗？个体的特征能代表种群的特征吗？ 个体的生命是有限的，但对一个种群来说，会不会因为个体的消失而消失呢？总结：种群的不同个体组成一个整体，这个整体不是个体的简单累加，这时种群就表现出个体不具有的特征。

到底种群有哪些特征呢？这节课我们就来学习一下种群的特征。

一、种群密度的调查方法 1．种群的概念(1)概念三要素⎩⎪⎨⎪⎧①一定的自然区域②同种生物③全部个体(2)数量特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。

其中最基本的数量特征是种群密度。

2．种群密度的调查 (1)种群密度①含义：是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。

②意义：种群密度是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量。

③表示方式：种群密度＝个体数空间大小(面积或体积)。

(2)调查种群密度的方法 ①样方法随机选取若干个样方→计数每个样方内的个体数→求每个样方的种群密度→求所有样方种群密度的平均值。

②标志重捕法捕获一部分个体→做上标记后放回原来的环境→一段时间后重捕→根据重捕到的个体中标记个体数占总个体数的比例估计种群密度。

3．样方法(1)适用范围：一般适用于植物，也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活动范围较小的动物，如作物植株上的蚜虫、跳蝻等。

第四章种群和群落第1节种群的特征【学习目标】1、记住种群的特征及种群密度与其他特征的关系。

2、学会使用动、植物种群密度的调查方法并且记住相关注意事项。

【预习导航】一、种群1、概念（回顾必修1）：在一定自然区域内，_________生物的_________个体。

2、基本特征（通看课本标题）：（1）种群密度；（2）_________和死亡率；（3）_________和迁出率；（4）__________和性别比例。

二、种群密度（阅读课本P60标题下第一段）1、概念：在单位________或单位_______中的个体数。

是种群的数量特征。

2、意义：反映了种群在一定时期的数量。

3、调查种群密度的方法有：和。

三、出生率和死亡率（阅读课本P62相关标题内容）1、出生率：是指在单位时间内的个体数目占该种群个体总数的比率。

2、死亡率：是指在单位时间内的个体数目占该种群个体总数的比率。

四、迁入率和迁出率（阅读课本P62相关标题内容）一个种群单位时间内____的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率和迁出率。

五、年龄组成和性别比例（阅读课本P63相关标题内容）1、种群的年龄结构是指一个种群中___________的个体数目的比例。

结合图4-3，回答如图A：种群中______个体很多，_______个体很少，这样的种群称为_________；如图C：种群中______个体较少，而______个体较多，这样的种群称为__________；如图B：为A B C_________型，其特点是_______。

2、性别比例：是指种群中雌雄个体数目的。

六、种群的空间特征（阅读课本P63相关标题内容，记住下列内容）种群的空间特征指分布方式：均匀分布、随机分布、集群分布【重点讲解】二、种群的数量特征（一）种群密度的调查方法样方法：（阅读课本P60方框内内容）样方法的做法：在被调查种群的分布范围内，________选取若干个_______，通过计数___________的个体数，求得__________，以所有样方种群密度的_______值作为该种群密度的________值。

第4章种群和群落第1节种群的特征【高考新动向】种群的特征【考纲全景透析】一、种群的特征1、种群密度（1）概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的数量特征。

（2）调查方法：抽样调查法样方法：适用范围：植物和活动范围小的动物，如蚜虫和跳蝻种类：五点取样法和等距取样法标志重捕法：适用于活动范围大地动物。

（3）调查种群密度的意义对农林害虫的检测和预报，渔业上捕捞强度的确定等都具有重要意义2、出生率和死亡率单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率3、迁入率和迁出率单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。

4、年龄组成（1）概念：种群中各年龄期的个体数目的比例。

（2）类型：增长型：种群数量越来越多稳定型：种群数量在一段时间内保持稳定衰退型：种群数量越来越少5、性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。

【热点难点全析】一、种群的数量特征1、内容：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例2、相互关系图示如下：(1)种群密度是种群最基本的数量特征。

(2)出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。

(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群数量和种群密度，而是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，所以能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。

(4)除图中影响因素外，气候、天敌、传染病等都影响种群密度的改变。

二、种群密度的取样调查 1、样方法(1)调查对象：一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择双子叶草本植物，容易辨别个体数目。

(2)样方选取：要随机取样，且选取平坦、开阔、被调查种群分布比较均匀的地段。

(3)样方个数：要依总面积的大小而定，总面积大的选取样方要多一些。

(4)样方面积：与调查的植物有关，如乔木的样方面积为100 m2，灌木为16 m2。

(5)计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则，如图：2.标志重捕法(1)公式某一面积某种生物的数目= (2)公式成立条件：标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相等，在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。

种群的特征【学习目标】列举种群的特征，说出种群数量特征之间的内在关系；尝试调查种群的密度。

【学习过程】一、种群的数量特征：（一）种群密度1．概念：种群密度= 。

2．调查方法：在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以。

在多数情况下，逐个计数非常困难，需要采取的方法。

(1)样方法：①确定调查对象②选取样方:取样的关键：取样，不能掺入主观因素常用的取样方法：取样法、取样法样方大小：一般以（填形状）为宜，若该种群个体数较少，样方面积可适当。

③计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录计数原则：方框内＋相邻两边上+夹角顶点（数上不数下, 数左不数右）该样方内所调查植物数量为。

④计算种群密度：取各样方的值。

种群密度=（N1+N2+N3+N4+…+N n）/样方数量·样方面积*样方法的适用范围：(2)标志重捕法：①步骤：例：课本P62边栏/P63练习1*②适用范围：③注意事项：a.标志方法必须不会影响动物正常的生长和活动.b.标志不能过分醒目.c.标志物持续时间不得短于研究时间.d.被标志动物必须在种群中完全混匀.（二）出生率和死亡率1．出生率：指在单位时间内的个体数目占该种群个体的比率。

2．死亡率：指在单位时间内的个体数目占该种群个体的比率。

3．意义：若出生率>死亡率，种群密度_____；若出生率<死亡率，种群密度____；若出生率＝死亡率，种群密度____。

因此可以说出生率和死亡率种群密度的重要因素。

（三）迁入率和迁出率1．概念：对一个种群来说，单位时间内占该种群个体总数的比率。

2．意义：是种群大小和种群密度的重要因素。

（四）年龄组成1.概念：指一个种群中的个体数目的比例。

2.类型：3．意义：通过分析种群的年龄组成可以__ ___该种群数量变化趋势。

（五）性别比例（1）概念：指种群中的比例。

（2）类型：雌雄相当、雌多雄少（如）、雌少雄多（如）。

（3）意义：性别比例失衡会使下一代的下降，故性别比例对种群密度也有一定的。

第九单元 生物与环境 学案41 种群的特征和数量的变化考纲要求：1.种群的特征(Ⅰ)。

2.种群数量的变化(Ⅱ)。

3.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。

复习要求1．掌握种群密度的调查方法2．分析种群的特征之间的内在联系3．掌握“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特征 4．列举“S”型曲线在实践中的应用 基础自查一．种群的特征1．种群密度(1)概念： 。

(2)调查方法①样方法⎩⎪⎨⎪⎧适用于 和活动范围小的动物取样方法有 和 两种②标志重捕法：适用于活动范围大的动物。

想一想 标志重捕法的使用条件是什么？2．出生率和死亡率： 。

3．迁入率和迁出率： 。

4．年龄组成(1)概念： (2)类型①增长型： 。

②稳定型： 。

③衰退型： 。

想一想 影响种群数量变化的决定因素有哪些？二、种群数量的变化 1．构建种群增长模型(1)方法：。

(2)意义：更直观地反映出种群数量的增长趋势。

2．种群数量增长的“J”型曲线(1)条件： 。

(2)数学公式：(3)特点：。

3．种群数量增长的“S”型曲线(1)条件：(2)概念：。

(3)K值：又称，在的情况下，。

(4)特点：。

课堂深化探究一．种群数量特征之间的关系分析1．各数量特征之间的关系(1)分析种群数量特征模型、理解种群数量特征：(2)析图① 是种群最基本的数量特征。

② 是决定种群大小和种群密度的直接因素。

③ 不直接决定种群密度，但是能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。

④除图中影响因素外，等都影响种群密度的改变。

⑤预测种群密度(种群数量)的变化趋势首先依据的是，其次是，由此推导预测出种群的关系，从而确定种群的变化趋势。

2．种群的年龄组成图解及分析(1)模式图①图解②析图特别提醒年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。

因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。

此外，种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。

高考生物一轮复习《4.1 种群的特征》导学案新人教版必修3一、预习与质疑（一）预习内容课本P60-63（二）预习目标1、能准确列举出种群的数量特征，会分析种群密度的变化趋势。

2、知道调查种群密度的常用方法，并尝试用样方法调查种群密度。

（三）预习检测种群的概念：。

举例：一块棉田中的所有棉蚜。

种群的概念注意三同：同一时间、同一地点、同种生物。

1、种群数量特征(1)种群密度①概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。

是种群最基本的__________特征。

②调查方法：样方法和法。

其中在样方法中常用的取样方法有：__________ 法和_____ _____ 法。

取样的关键是，样方大小一般以为宜，如果该种群个体数较少，样方面积可以适当扩大。

项目样方法标志重捕法适用范围植物、活动范围小和活动能力弱的动物活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物方法步骤1、随机取样2、计数每个样方个体数3、求解所有样方种群密度的平均值，即是该种群的种群密度。

①在被调查范围内捕获一些个体并做标记后放回；②一段时间后重捕；③公式计算：个体总数（N）/初次捕获标记数（M）=再次捕获个体数（n）/重捕的标记个体数（m）注意事项1、常用五点取样法和等距取样法2、样方大小适中（如乔木100m2,草本1m2）3、一般不选丛生或蔓生的单子叶植物。

样方计数的原则：同种生物个体无论大小都要计数，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则。

1、调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出2、标志不能过分醒目，标志物和标志方法必须对动物没有伤害。

(2)出生率、死亡率①概念出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。

死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。

②意义：是决定种群大小和__________ 的重要因素。

(3)迁入率、迁出率①概念：对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。

第四章种群和群落第1节种群的特征【学习目标】1.列举种群的特征；2.尝试用样方法调查种群密度。

【重点难点】1.学习重点：种群的特征；2.学习难点：种群的特征之间的相互关系。

【知识掌握】（一）种群的概念种群：生活在的生物的个体。

一定的概念要素生物个体思考探究：（1）某池塘中所有的鱼（2）一块农田全部长出种子的玉米（3）一个班级中的所有同学（4）思考：个体、种群、物种之间的关系※注：种群是生物进化和繁殖的基本单位，是物种的具体存在形式。

同一物种在不同区域内可以有多个种群，但一个种群内的个体都是一个物种。

例1：下列叙述中，属于种群的是（）A．一片森林中的昆虫B．一块田地里的狗尾草C．一棵树上的寄生物D．一座山峰上的树（二）种群的数量特征正因为种群是同种个体通过特定的关系构成的群体，所以种群与个体相比具有数量特征。

种群的基本特征主要有：（1）_____________（2）________________（3）________________（4）________________ 1．种群密度（最基本的数量特征）概念：种群密度是指____________________________中的个体数。

是种群的数量特征。

特点：（同一环境条件下）不同物种，种群密度；（不同环境条件下）同一物种，种群密度。

意义：反映了种群在内的数量。

调查方法：___________法和___________法。

（估算）（1）样方法——调查植物种群密度的常用方法原则：①随机取样。

②样方数量应该足够多③样方在被调查区段均匀分布④易选取双子叶植物 取样方法：①五点取样法：这种方法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况。

②等距取样法：当调查对象的总体分布为长条形时，可采用等距取样法。

只要是计数样方内部和相邻两边及顶角个体的均正确(提示：统计边角的原则一般是计上不计下，计左不计右)样方大小：草本1m ²，乔木100m ²，灌木16 m ²。

第1节种群的特征学习目标1.列举种群的特征（重难点）。

2.尝试用样方法调查种群密度（重点）。

3.理解用标志重捕法估算种群密度（重点）。

|基础知识|一、调查种群密度的方法（阅读P60）－621.种群的概念与数量特征（1）概念三要素⎩⎨⎧①一定的自然区域②同种生物③全部个体（2）数量特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。

其中最基本的数量特征是种群密度。

2.种群密度（1）概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。

（2）意义：在农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的确定等方面都具有重要意义。

（3）调查方法 ①样方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为种群密度的估计值。

②标志重捕法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。

二、种群的其他数量特征（阅读P 62－63）1.出生率和和死亡率（1）出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。

（2）死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。

2.迁入率和迁出率对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。

3.年龄组成（1）概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。

（2）类型增长型：幼年个体数大于成年、老年个体数稳定型：各年龄期个体数比例适中衰退型：幼年个体数小于成年、老年个体数（3）意义：可预测种群数量的变化趋势。

4.性别比例（1）概念：种群中雌雄个体数目的比例。

（2）意义：对种群密度有一定的影响。

（3）应用：利用性引诱剂（信息素）诱杀某种害虫的雄性个体―→破坏性别比例―→降低害虫种群密度。

三、种群的空间特征（阅读P63）组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局叫做种群的空间特征。

种群的特征【学习目标】1.列举种群的特征。

2.尝试用样方法调查种群密度。

【学习重点】种群的数量特征【学习难点】样方的选择和确定【学习过程】一、种群的概念种群是指在一定的自然区域内的个体。

例：一个村庄的是一个种群；一个池塘中是一个种群。

二、种群的数量特征1．种群密度：种群在或中的个体总数。

是种群特征；可以直接反映出一个种群的大小。

调查种群密度的方法：、。

2．出生率和死亡率：在单位里出生或死亡的个体，占该种群个体的。

出生率和死亡率是决定种群和种群的重要因素，繁殖力强的种群出生率，种群增长。

3．迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体的，分别称为迁入率或迁出率。

4．年龄组成和性别比例：种群的年龄结构：种群中各年龄期的个体数目的，大致分为：类型图示种群构成特点种群数量发展趋势型个体很多,个体很少出生率死亡率，种群密度型各年龄期的个体数目比例出生率死亡率，种群密度型个体很多,个体很少出生率死亡率，种群密度性别比例：指一个种群中个体数目的比例。

5、种群特征之间的关系：(1) 是种群最基本的数量特征。

(2)出生率、死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的因素。

(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够用来预测种群密度的变化趋势。

三、种群的空间特征（选学）组成种群的个体在其生活空间中的或叫做种群的空间特征或分布型。

种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：四、调查种群密度的方法调查分布范围较小、个体较大的种群：调查分布范围较大、个体较小的种群：（实际中多数情况下采用的方法）估算种群密度的常用方法：为该种群的种群密度值。

活动能力强、活动范围大的动物，如：哺乳类、鸟类、爬行类、鱼类、昆虫等在被调查种群的活动范围内（有较明确界限）：1、捕捉一定量个体进行，然后；2、经过一个适当时期（标记个体与未标记个体重新充分混和分布后），再进行；3、根据重捕样本中带标记者的，估计种群密度。

问题探讨一：下图方格中（面积约为10cm×10cm）有多少个？多少个？讨论：1、如何估算下图中各种图形的数量？2、进行估算，并将估算值与实际数值进行比较，估算值的误差大吗？3、如果误差较大，请讨论改进的方法。

4.1 种群的特征一．导入新课，明确目标学习目标：1、说出种群的特征及各特征之间的关系。

2、学会调查种群密度的方法。

学习重点：种群的特征及各特征之间关系学习难点：样方的选择和确定。

二阅读教材、自主解标Ａ级问题一：种群密度种群概念：种群是指在内同种生物的。

种群密度：种群在或中的个体数它是种群的数量特征常用估算种群密度的方法：___________法和______ _____法。

a. 样方法适用范围：常用于和的种群密度的调查。

思考：①样方多少会影响调查结果吗？②样方多大为宜?③取样的原则是什么？④计数原则是什么？b.标志重捕法适用范围：用于活动能力强、活动范围广的的种群密度的调查。

Ａ级问题二：1出生率和死亡率出生率：指在单位时间内的个体数目占该种群个体的比率。

死亡率一样意义：是种群大小和种群密度的重要因素。

2迁入率和迁出率概念：对一个种群单位时间内占该种群个体总数的比率。

意义：是种群大小和种群密度的重要因素。

3年龄组成概念：指一个种群中的个体数目的比例。

类型：、、。

意义：分析种群的年龄组成可该种群数量变化趋势。

年龄 个体数年龄4 性别比例概念：指种群中 的比例。

意义：性别比例对种群密度也有一定的 。

Ａ级问题三 种群的空间特征1.概念：2. 类型 、 、三. 合作探究、重点讲解B 级 问题一：1用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（ ）①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度 画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m 2的样方②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值④计数每个样方内该种群数量，取平均值作为该种群密度的估计值A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④2某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是（ ）A.总数量调查法B.标志重捕法C.样方法D.无法估计B 级 问题二： 1人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测（ ）A ．种群数量和种群密度B ．种群年龄组成C ．种群性别比例D ．出生率和死亡率2下列各项中可以称为种群密度的是（ ）A ．一平方公里内的人口数量B ．一个池塘内各种鱼的总数C ．一片森林里的全部生物D ．稳定型生物种群的个体数量B 级 问题三：1决定种群个体数量变动的因素，主要是（ ）①种群密度和出生率、死亡率 ②年龄组成和性别比例③出生数量和死亡数量 •④迁出和迁入数量A ．①②B ．②③C ．③④D ．④①2图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，他们的类型是( )A.衰退型和增长型B.增长型和衰退型C.稳定型和衰退型D.稳定型和增长型B级问题四：1对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查，步骤正确的是（）①确定调查对象②选取样方③计数④计算种群密度A.①②③④B.①②④C.①④D.①③②④2渔业生产中，要严格控制渔网网眼大小以保护鱼苗，其目的是使被捕捞种群的年龄组成类型维持为（）A.增长型B.稳定型C.衰退型D.无法判断B级问题五：我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，这种措施直接调节什么?B级问题六：调查老鼠,第一次捕获并标志46只鼠,第二次捕获25只鼠,其中有标志鼠12只。

第4章种群和群落第1节种群的特征【高考目标定位】种群的特征【考纲知识梳理】一、种群的概念和数量特征1、概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。

2、种群各个特征的关系：（1）在种群的四个特征中，种群密度是基本特征，与种群数量呈正相关。

（2）出生率、死亡率以及迁移率是决定种群大小和种群密度的直接因素。

（3）年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度（数量）未来变化趋势的重要依据。

二、种群密度的调查方法1、估算植物种群密度常用方法——样方法（1）样方形状：一般以正方形为宜。

（2）取样方法：五点取样法和等距取样法。

2、动物种群密度的调查方法——标志重捕法测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估计种群密度。

3、调查种群密度的意义农业害虫的监测和预防，渔业上捕捞强度的确定，都需要对种群密度进行调查研究。

【要点名师精解】一、种群概念和种群数量特征的理解1、种群概念的理解（1）两个要素：“同种”和“全部”（2）两个条件：“时间”和“空间”（3）两个基本单位①种群是生物繁殖的基本单位。

②种群是生物进化的基本单位。

2、种群数量特征的分析（1）种群密度：是种群最基本的特征。

种群密度越高，一定范围内种群个体数量越多。

（2）出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。

（3）年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的。

【例1】我国人口学家在分析了某地人口普查数据后，认为当地的人口数量仍处于增长期，今后还会增长数十年才会停止，做出这种判断的信息主要来自于A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．出生率和死亡率【解析】本题考查种群的特征。

种群密度是种群数量的一种表现形式，知道了种群密度就可以计算出种群数量；研究种群的年龄组成，对预测种群数量的变化趋势具有重要意义。

种群的特征教材章节：第四章种群和群落第一节种群的特征【复习目标】1.种群的数量特征和空间特征；2.调查种群密度的常用方法；【复习重难点】种群的特征：在识记种群的基本特征的基础上运用图文转换的方法理解各个特征之间的关系，【复习思路】以种群的特征为主线，理解种群的概念理解、种群数量变化的规律【复习内容】一、与种群相关的概念1.种群：在一定的自然区域内同种生物的全部个体。

(1)两个要素：“同种”和“全部”。

(2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的2.群落：同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合。

3.物种：指能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物。

三者的关系：种群是物种存在的形式，是物种在自然界存在的基本单位。

种群是生物繁殖的基本单位，种群是生物进化的基本单位是生物群落的基本组成单位，种群是群体水平上研究生物的基本单位，不等于个体简单累加，表现出个体不具有的特征。

二、种群的数量特征及内在联系1、种群的特征：（1）种群密度：单位空间内某种群的个体数量。

①不同物种，种群密度不同②同一物种，种群密度可变最基本的特征。

（2）出生率和死亡率：种群单位时间内新产生(或死亡)的个体数目占该种群个体总数的比率是决定种群大小和密度的重要因素。

（3）迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率直接影响种群大小和种群密度（4）年龄组成：种群中各年龄期的个体数目的比例类型图例年龄比例出生率与死亡率大小种群密度变化增长型年幼个体大于年老个体数出生率＞死亡率增大稳定型各年龄期个体比例适中出生率≈死亡率稳定衰退型年幼个体小于年老个体数出生率＜死亡率减小对预测种群的变化趋势有重要意义（4）性别比例：种群中雌雄个体数目的比例在一定程度上影响着种群密度。

(1)在种群的五个基本特征中，种群密度是基本特征。

(2)因为生物的繁殖能力和衰老、死亡都与年龄有密切的关系，所以种群的年龄结构会影响种群的出生率和死亡率，并会进一步影响种群密度。

第四章第1节种群的特征【课标解读】1.通过对种群特征的分析比较，说出种群的特征，理解其内在联系。

2.联系实际，学会调查种群密度的常用方法。

【温故而知新】【双基梳理】知识点一：调查种群密度的方法(阅读P60－62)1．种群的概念与数量特征(1)概念：指在一定的内，生物全部个体的。

(2)数量特征：；率和死亡率；率和迁出率；和性别比例。

其中最基本的数量特征是。

2．种群密度(1)概念：种群在单位或单位中的个体数。

(2)意义：它反映了种群在的数量，在农林害虫的、渔业上的确定等方面都具有重要意义。

(3)调查方法①样方法：在被调查种群的分布范围内，选取若干个样方，通过计数内的个体数，求得的种群密度，以所有样方种群密度的作为种群密度的估计值。

②标志重捕法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，后再放回，经过一段时间后进行重捕，根据占的比例，来估计种群密度。

知识点二：种群的其他数量特征(阅读P62－63)1．出生率和和死亡率(1)出生率是指在单位时间内数目占该种群个体总数的比率。

(2)死亡率是指在单位时间内数目占该种群个体总数的比率。

2．迁入率和迁出率：对一个种群来说，单位时间内的个体，占该种群个体总数的比率。

3．年龄组成(1)概念：一个种群中的个体数目的比例。

(2)类型型：幼年个体数成年、老年个体数型：各年龄期个体数比例型：幼年个体数成年、老年个体数(3)意义：可预测种群的变化趋势。

4．性别比例(1)概念：种群中个体数目的比例。

(2)意义：对有一定的影响。

(3)应用：利用性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体―→破坏―→降低害虫。

知识点三：种群的空间特征(阅读P63)组成种群的个体，在其生活空间中的或叫做种群的空间特征。

主要类型有均匀分布型、随机分布型和集中分布型。

【合作探究】探究一：种群概念的理解(1)三个“两”理解种群的概念①两个要素：“同种”和“全部”。

②两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。

必修三 第4章 种群与群落第1节 种群的特征【自主学习】【学习目标】1. 理解种群的定义。

2. 种群的数量特征。

3. 种群的空间特征。

【学习重点难点】 重点1.理解种群的定义。

2.种群的数量特征。

难点种群的数量特征 【方法引导】仔细观察书本的“问题探讨”、“思考与讨论”、“资料分析”等材料， 积极思考、交流，在讨论、探究中解决问题、得出结论、锻炼能力。

【基础知识】1、种群的数量特征及其之间的关系：①是种群最基本的数量特征。

② 是决定种群大小和种群密度的直接因素。

③ 能够预测和影响种群密度的变化趋势。

④性别比例能通过直接影响 ，从而间接影响种群密度。

课 前 先学案A B C2、比较两种种群密度的调查方法： 比较项目 样方法 标志重捕法调查对象调查 程序注意 事项① 取样②样方大小适中 ③样方数量不宜太少 ④宜选用 子叶植物①标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率 ；②调查期间没有大规模 ；③没有外界的强烈干扰。

【思考1】a 、样方法只能适用于植物种群密度的调查。

（ ）b 、标志重捕法调查田鼠数量时，标志物部分脱落会导致田鼠种群密度值偏大。

（ ）【综合提升】种群年龄组成的类型判断： (1)曲线图(2)柱形图【预习自测】1．下列叙述中符合种群密度概念的是( B )A ．每平方米草地中杂草的数量B ．某森林每平方千米范围内猞猁的数量法 法C．某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数D．一亩水稻的年产量2．人工栽培的农作物一般以何种形式分布( C )A．集群分布B．随机分布C．均匀分布D．定向分布3．下列生物中属于种群的是( D )A．一个校园里生长着的各种各样高大的树B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜和大葱D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥4．在对某池塘内鲫鱼种群数量进行调查时，第一次捕捞200尾，全部进行标记后放生；第二次捕捞160尾，其中有标记的鲫鱼10尾，则该池塘内鲫鱼的总数为( B ) A．4000尾B．3200尾C．1600尾D．800尾第1节种群的特征【课堂检测】1．提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施直接调节( C ) A．种群密度B．性别比例C．出生率D．年龄组成2．甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见下表。

种群的特征【学习目标】1、说出种群的特征及各特征之间的关系。

2、学会调查种群密度的方法。

【学习重点】种群的特征及各特征之间关系。

【学习难点】样方的选择和确定。

【课前导学】回顾：种群是指在一定的自然区域内的。

【自主学习】阅读教材P60～63相关内容，回答下列问题：1.种群的数量特征有哪些？其中最基本的数量特征是什么？一．种群密度1、概念：种群在单位或单位的。

2、常用估算种群密度的方法：___________和___________。

a. 样方法（1）概念：（2）适用范围：常用于和的种群密度的调查。

（3）步骤：、、、。

思考：①样方多少会影响调查结果吗？②样方多大为宜?③取样的原则是什么？④常用的取样方法是什么？⑤计数原则是什么？（4）练一练：某同学在一草地调查蒲公英的种群密度，取了5个样方（样方面积为1m2），5个样方的种群数量分别为4、6、8、8、9株。

那么该草地的蒲公英种群密度为多少？（单位：株/m2）b.标志重捕法（1）概念：（2）适用范围：用于活动能力强、活动范围广的的种群密度的调查。

（3）注意事项：a.标志方法必须不会影响动物正常的生长和活动.b.标志不能过分醒目.c.标志物持续时间不得短于研究时间.d.被标志动物必须在种群中完全混匀.(4)练一练：对某地段鼠的种群密度调查中，第一次捕获并标志45只鼠，第二次捕获34只鼠，有标志鼠15只。

求种群数量N=？二．出生率和死亡率1.概念：⑴出生率：指在单位时间内的个体数目占该种群个体的比率。

⑵死亡率：指在单位时间内的个体数目占该种群个体的比率。

2.分析出生率和死亡率与种群密度的关系：若出生率>死亡率，种群密度___ __；若出生率<死亡率，种群密度_____ __；若出生率＝死亡率，种群密度___ _。

3.意义：是种群大小和种群密度的重要因素。

4.与生活联系：我国实行计划生育就是通过降低来控制人口过度增长。

三．迁入率和迁出率1.概念：对一个种群来说，单位时间内占该种群个体总数的比率。

第1节种群的特征一．学习重点:种群的特征二．课堂互动1．什么叫种群【自学评价】在自然界里，任何一种生物都不是孤立存在的。

在一定的____________内，_______生物的全部个体形成种群。

【精典范例】下列各项中可以称为种群密度的是（）Ａ．一片稻田里的水稻的数量 B．一片稻田里的害虫的数量C．每平方米草地中杂草的数量 D．一个池塘内各种鱼的总数2．调查种群密度的方法（1）种群密度是指种群在单位__________或单位____________中的____________。

种群密度是种群最基本的____________。

（2）调查种群密度常用的方法是__________和______________。

（3）估算种群密度的样方法的做法：在被调查种群的分布范围内，_______选取若干个_________，通过计数________的个体数，求得________，以所有样方种群密度的________值作为该种群密度的___________值。

（4）取样的关键是做到_________________，不能掺入____________因素。

常用方法有__________和__________。

（5）调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，可以采用_______。

对于有趋光性的昆虫，还可以用________的方法调查它们的种群密度。

许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用__________来调查它们的种群密度，常用_____________来调查它们的种群密度。

（6）标志重捕法是在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，________后再放回原来的环境，经过一段时间后进行________，根据___________数占_________数的比例，来估计种群的密度。

【精典范例】在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。