《岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

8、幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。

9、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。

《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

8、幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。

9、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空题1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施和，促进幼儿，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由和两部分组成。

3.《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。

4.《指南》教育建议部分列举了一些能够和幼儿学习与发展的与。

5.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。

6.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起、，丰富其语言表达能力，培养和良好的，进一步拓展学习经验。

二、判断题1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

（）3.《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。

（）4.幼儿每天要睡10-11个小时。

（）5.刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评估后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。

（）6.“在公共场所⾛失时，能向警察或有关⾛员说出⾛⾛和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼⾛的最低安全目标。

（）7.幼⾛的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

（）8.语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个⾛标，强调语言领域重点在于培养幼⾛的⾛语交流能⾛。

（）三、选择题1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

岁儿童学习与发展指南测试卷及答案It was last revised on January 2, 2021《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案一、填空：1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5.《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。

6.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

7.《指南》是以（为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础）为目标；以（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）为核心。

8.在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。

9.《指南》在健康领域中分为（3）个子领域，分别是（身心状况）、（动作发展、生活习惯与生活能力）。

10. 语言是(交流)和(思维)的工具。

幼儿期是语言发展，特别是(口语发展)的重要时期。

幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。

《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（四）一、填空（每题一分。

共60分）1、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

2、《指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。

3、艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3——6岁儿童学习和发展指南》简称《指南》。

6、《指南》中艺术领域的子领域有感受与欣赏和表现与创造。

7、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由发展目标和教育建议两部分组成。

8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

9、《指南》目标部分分别对3-4 岁、4-5 岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向。

10、《指南》中科学领域的子领域有科学探究和数学认知。

11、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

12、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

13、《指南》共有32 个学习和发展目标，87 条教育建议。

14、《指南》中语言领域的子领域有听与说和阅读和书写准备。

15、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

幼儿园岁儿童学习与发展指南测试卷带答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】县二幼《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷(三)一、填空：（60分）1、《指南》在社会领域中分为（2）个子领域，分别是（1.人际交往）、（2.社会适应）。

《指南》中关于人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。

2、《指南》中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。

3、幼儿社会领域的学习与发展过程是（其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程）。

（人际交往和社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是（不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。

良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。

)5、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。

成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。

6、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是（在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。

）7、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。

3、做了错事敢于承认，不说谎。

4、能认真负责的完成自己所接受的任务。

5、爱护身边的环境，注意节约资源。

）8、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。

《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）.指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育.促进幼儿身心全面和谐发展.制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么.大致可以达到什么发展水平提出了合理期望.指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标.（87）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境.鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流.让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物.经常和幼儿一起看图书、讲故事.丰富其语言表达能力.培养阅读兴趣和良好的阅读习惯.进一步拓展学习经验。

7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议）.帮助幼儿园教师和家长了解（ 3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点）.建立对幼儿发展的（合理期望）.实施科学的保育和教育.让幼儿度过快乐而有意义的童年。

8、幼儿的学习以直接经验为基础.在游戏和日常生活中进行。

9、要珍视游戏和生活的独特价值.创设丰富的教育环境.合理安排一日生活.最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要.严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会.在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验）.丰富其（想象力）和（创造力）。

一、填空:(每空1分，共30分)1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—202０年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导（幼儿园)和( 家庭)实施科学的( 保育）和( 教育),促进幼儿(身心全面和谐发展),制定了《３-6岁儿童学习与发展指南》。

２、《指南》从(语言科学健康艺术社会)五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由( 学习与发展目标）和（教育建议 )两部分组成。

ﻫ３、《指南》目标部分分别对(3~4 ）岁、(4～５）岁、( 5～6 )岁三个年龄段（末期)幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（学习与发展)的具体方向。

ﻫ4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效(帮助）和（促进）幼儿学习与发展的（教育途径）与( 方法）。

ﻫ5、《指南》共有( 32 )个学习和发展目标，( 87 )条教育建议。

ﻫ6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设(自由宽松)的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与（成人）、(同伴）交流,让幼儿(想说)、（敢说)、(喜欢）说并能得到积极(回应）。

为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯 )，进一步拓展学习经验。

二、多项选择题:(每题５分,共40分）１、幼儿身心健康的重要标志( ＡBCD)ﻫA、发育良好的身体 B、强健的体质、协调的动作Ｃ、愉快的情绪 D、良好的生活习惯和基本生活能力ﻫ2、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性?(ＡBCD）ﻫA、走平衡木 B、沿着地面直线、田埂行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路ﻫ3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行?(ABCD）ﻫＡ、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患?（ABCD）ﻫＡ、热水瓶、药品、火柴、刀具Ｂ、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家ﻫ5、幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法?（AＢC)ﻫA、穿脱衣服和鞋袜Ｂ、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法Ｃ、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品ﻫD、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼ﻫ6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食?(ＡB)Ａ、鸡蛋 B、蔬菜 C、炸鸡Ｄ、汽水ﻫ7、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有(ACＤ）ﻫA、3—４岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、４—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、５—6岁能知道根据冷热增减衣服８、实施《指南》的宗旨包括了：（ＡBC)ﻫA、了解3—６岁幼儿学习与发展的基本规律和特点ﻫB、建立对幼儿发展合理期望ﻫC、指导幼儿园教师树立正确的教育观念三、问答题:（ 30分）1、《指南》的目标和核心是什么？（15分）ﻫ答《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

3-6 岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（二）一、填空1、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应。

）方言和少数民族地区应（积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境）。

2、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3 条），分别是（1. 喜欢听故事，看图书），（2.具有初步的阅读理解能力），（3. 具有书面表达的愿意和初步技能）3、《指南》在语言领域中分为（2）个子领域，分别是（. 倾听与表达）、. 阅读与书写准备）。

4、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。

成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。

提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

5、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3 条），分别是（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏），（具有一定的力量和耐力），（手的动作灵活协调）。

6、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。

7、当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。

）8、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。

如：与他人交谈时，成人应（认真倾听，使用礼貌用语。

）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。

）；幼儿表达意见时，成人应（可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。

）9、语言是（交流）和（思维）的工具。

幼儿期是语言发展，特别是（口语发展）的重要时期。

10、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。

尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）二、判断题1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

岁儿童学习与发展指南测试题以及答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案姓名：得分：一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由（）和（）两部分组成。

3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。

5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。

为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。

二、简答题：（每题10分，共40分）1、《指南》的目标和核心是什么？2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。

3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题（ 30分）《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3、《指南》目标部分分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

、判断题1、《指南》在目标部分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（1、（错）（末期））2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

（错）3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时, 提高幼儿适应季节变化的能力。

（对）4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

（对）5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（（错）（正确答案是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。

岁儿童学习发展指南试题有答案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2015年3-6岁儿童学习发展指南试题【有答案】、填空：(每空1分，共30分)1、《》从()五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由()和()两部分组成。

2、为深入贯彻《》和《》，指导()和()实施科学的()和()，促进幼儿()，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

3、《指南》目标部分分别对()岁、()岁、()岁三个年龄段()幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿()的具体方向。

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效()和()幼儿学习与发展的()与()。

5、《指南》共有()个学习和发展目标，()条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设()的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与()、()交流，让幼儿()、()、()说并能得到积极()。

为幼儿提供丰富、适宜的()读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读()，进一步拓展学习经验。

二、简答题：(每题10分，共40分)1、《指南》的目标和核心是什么2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。

3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题(30分)【参考答案】一、填空：1、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

《3—--6 岁儿童学习与进展指南》试题及答案(102 题)1、保证幼儿每天睡〔11～12 小时)，其中午睡一般应到达(2〕小时左右。

午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减.2、在安康领域中,3--4 岁幼儿能行走〔1)公里左右,途中可适当停留.3、《指南》从(安康〕、(语言〕、(社会)、(科学〕、(艺术〕五个领域描述幼儿的学习与进展.4、5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳(8)米左右。

5、幼儿的语言力量是在〔沟通)和〔运用)的过程中进展起来的。

6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于〔2〕小时，其中体育活动时间不少于〔1〕小时。

7、幼儿期是语言进展，特别是〔口语〕进展的重要时期。

8、5-6 岁幼儿会正确书写自己的名字,书写时姿势正确。

9、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3—4 岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过(15) 分钟。

10、语言是〔沟通)和(思维〕的工具。

11、(5—6〕岁幼儿懂得按次序轮番讲话，不任凭打断别人。

12、 4-—5 岁幼儿能快跑〔20〕米左右.13、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3—4 岁的儿童不用脏手揉眼睛, 连续看电视等不超过〔15〕分钟.14、3--4 岁女孩子的体重参考标准是(12。

3——21.5 公斤).15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期,也是形成〔安全感〕和(乐观态度)的重要阶段。

16、目标局部分别对〔3-—4 岁〕、〔4—-5 岁)、〔5-—6 岁)三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与进展的具体方向。

17、幼儿的学习是以〔直接阅历〕为根底，在玩耍和日常生活中进展的。

18、科学领域中，4-—5 岁幼儿能感知和区分物体的〔粗细)、〔厚薄)、(轻重)等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

19、《指南》中艺术领域的子领域有〔感受与欣赏〕和〔表现与制造)。

20、《指南》中科学领域的子领域有〔科学探究〕和〔数学认知〕.21、《指南》中语言领域的子领域有〔听与说〕和〔阅读和书写预备)。

岁儿童学习与发展指南学习测试题及答案学习是每个孩子成长过程中的重要一环，而为孩子提供适合年龄的学习资源和指导则是家长和教师的责任。

以下是一些岁儿童学习与发展指南中的测试题及答案，帮助父母和老师更好地了解孩子在不同领域的学习情况。

一、语言和沟通能力1. 通过以下几个选项，选择适合的动物图片并说出它的名字：（答案：狗、猫、鱼、鸟）2. 观察图片中的动物，根据它们的特征，用简单的句子进行描述：（答案视图片而定，例如：“这只狗是棕色的，它有一张大嘴巴。

”）二、数学和逻辑思维1. 完成以下数字序列：1，3，5，7，__。

（答案：9）2. 根据以下的图形，选出不同的一组：（答案：B）三、自然和科学探索1. 通过观察以下两张图片，选择正确的答案：（答案：右图中的树更高）2. 下面是几种常见的动物，简要描述它们的特征，并列出它们的生活环境：（答案视动物类型而定，例如：“狗是一种家养的宠物，它通常有长长的耳朵和尾巴，生活在人类的家庭中。

”）四、艺术和创造力1. 使用纸和颜料，画出你印象中的家庭照片，并说说你在画中表达了哪些情感或故事：（答案将因孩子的想象力和创造力各不相同）2. 听一首音乐，仔细倾听它的旋律和节奏，然后表达你的感受（可以用自己喜欢的方式，例如通过舞蹈、画画等）。

最后说出你喜欢这首音乐的原因：（答案将因孩子的个人喜好和感受而不同）五、社交和情绪发展1. 与一个朋友分享一件你最近经历的事情，并讲述你是如何感受到的，听朋友的分享，然后互相表达对彼此故事的关心和理解：（答案将因孩子的个人经历而不同）2. 通过观察和分析以下两张图片，描述人物的情绪，并尝试用简短的话语来解释他们为什么会有这样的情绪：（答案将因情境而不同，例如：“这个人在笑，可能是因为他听到了一个有趣的笑话。

”）这些测试题目只是岁儿童学习与发展指南中的一小部分，旨在培养孩子在不同领域的兴趣和能力。

家长和教师可以根据孩子的回答和表现来了解他们的兴趣点和成长需求，并为孩子提供更有针对性的学习资源和指导。

儿童学习与发展指南试卷及参考答案引言：在儿童的成长过程中，学习与发展起着至关重要的作用。

为了帮助父母和教育工作者更好地了解儿童的学习和发展，专家们开发了一份综合指南试卷。

这份试卷通过多种问题和场景，全面考察儿童的认知、语言、心理和社交等维度的发展。

本文将提供一份包含试卷及参考答案的指南，希望能对家长和教育工作者有所帮助。

一、认知发展问题1：什么是儿童的认知发展？请简要解释。

参考答案：儿童的认知发展是指他们逐渐通过感知、思考和理解外部世界的过程。

在这一发展中，儿童通过感官经验和运动活动，逐渐发展出对于物体、人和事物的观察力、记忆能力和思维能力。

问题2：请列举几种提升儿童认知发展的方法。

参考答案：a）提供丰富多样的感官刺激，如触摸、听觉和视觉。

b）鼓励幼儿进行探索和发现，如提供合适的玩具和活动。

c）提供符合儿童认知水平的问题和挑战，帮助他们思考解决问题的方法。

二、语言发展问题3：语言发展对儿童的学习与发展有何重要作用？参考答案：语言发展是儿童记忆、思维和社交能力的关键组成部分。

通过语言的运用，儿童可以表达自己的需求和意愿，学习新的知识和概念，与他人进行有效的沟通和合作。

问题4：请列举几种促进儿童语言发展的方法。

参考答案：a）日常对话和朗读：和儿童进行日常对话，阅读绘本和儿童文学，有助于拓展他们的词汇量和语言表达能力。

b）多语言环境：如果条件允许，可以让儿童接触多种语言，从而提高他们的语言灵活性和多元文化意识。

c）鼓励良好的听觉辨别能力：通过听音辨音游戏等活动，帮助儿童提高对语音的敏感度和辨别能力。

三、心理发展问题5：什么是儿童的心理发展？请简要解释。

参考答案：儿童的心理发展是指他们逐渐获得对自己和他人内心状况的认知和理解能力。

在这一过程中，儿童开始产生自我意识、情绪管理和社会适应等方面的变化。

问题6：请列举几种促进儿童心理发展的方法。

参考答案：a）情感支持：与儿童建立亲密和温暖的关系，表达对他们的爱和支持，有助于培养他们的自信心和情绪管理能力。

《3———6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案1、保证幼儿每天睡（11~12小时)，其中午睡一般应达到(2)小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

2、在健康领域中，3—-4岁幼儿能行走(1）公里左右,途中可适当停歇.3、《指南》从（健康）、(语言）、(社会）、（科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展.4、5—6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。

5、幼儿的语言能力是在（交流)和（运用）的过程中发展起来的。

6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于(2）小时,其中体育活动时间不少于(1）小时.7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。

8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3—4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟.10、语言是(交流)和(思维）的工具。

11、(5—6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。

12、4——5岁幼儿能快跑（20）米左右。

13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15) 分钟。

14、3——4岁女孩子的体重参考标准是（12。

3—-21。

5公斤）。

15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段.16、目标部分分别对(3——4岁）、（4-—5岁）、(5-—6岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向.17、幼儿的学习是以(直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

18、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的（粗细）、(厚薄)、（轻重）等量方面的特点,并能用相应的词语描述。

19、《指南》中艺术领域的子领域有(感受与欣赏）和( 表现与创造）.20、《指南》中科学领域的子领域有（科学探究）和（数学认知)。

2018年幼儿教师业务考试《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的（保育）和（教育），促进幼儿（身心全面和谐发展），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从（语言科学健康艺术社会）五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。

3、《指南》目标部分分别对（3~4）岁、（4~5）岁、（5~6）岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（学习与发展）的具体方向。

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（帮助）和（促进）幼儿学习与发展的（教育途径）与（方法）。

5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设（自由宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢）说并能得到积极（回应）。

为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯），进一步拓展学习经验。

二、多项选择题：（每题5分，共40分）1、幼儿身心健康的重要标志（ABCD）A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力2、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？（ABCD）A、走平衡木B、沿着地面直线、田埂行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？（ABCD）A、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（ABCD）A、热水瓶、药品、火柴、刀具B、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家5、幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法？（ABC）A、穿脱衣服和鞋袜B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？（AB）A、鸡蛋B、蔬菜C、炸鸡D、汽水7、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有（ACD）A、3—4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、4—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、5—6岁能知道根据冷热增减衣服8、实施《指南》的宗旨包括了：（ABC）A、了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点B、建立对幼儿发展合理期望C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念三、问答题：（30分）1、《指南》的目标和核心是什么？（15分）答《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

3-6岁学龄儿童学习及发展指南试题及答案一、认知能力1. 简述3-6岁学龄儿童的认知能力发展特点。

- 3岁：表现出好奇心和求知欲，开始理解简单的概念和原则。

- 4岁：能够运用逻辑思维解决问题，开始理解数量和时间的概念。

- 5岁：可以进行抽象思维，开始形成自己的观点和判断能力。

- 6岁：能够进行复杂思维活动，研究和使用更加复杂的语言。

2. 列举几个提升学龄儿童认知能力的方法。

- 鼓励他们进行观察和探索，提供多样化的研究材料。

- 给予适当的挑战和问题，鼓励他们动手解决。

- 提供刺激的研究环境，例如互动游戏和角色扮演。

- 鼓励他们阅读和讲故事，培养语言和想象力。

二、语言能力1. 描述3-6岁学龄儿童的语言能力发展阶段。

- 3岁：能够说出简单的词语和短句，并开始理解基本的语言指令。

- 4岁：能够组织和表达复杂的句子，并能用语言描述事件和经历。

- 5岁：掌握大部分语音和语法规则，开始使用复杂的词汇和句式。

- 6岁：语言表达流畅，能够理解和运用较为抽象的词语和概念。

2. 如何提高学龄儿童的语言表达能力？- 鼓励他们多参与对话和讨论，培养表达和倾听的能力。

- 鼓励他们讲故事和写作，培养想象力和表达能力。

- 提供多样化的阅读材料，培养词汇量和阅读理解能力。

- 创造有趣的语言游戏和活动，激发他们的兴趣和好奇心。

三、社交能力1. 解释学龄儿童社交发展的重要性。

- 社交能力的发展对学龄儿童建立关系、解决冲突和合作研究至关重要。

- 良好的社交能力有助于塑造孩子的自尊和自信心。

- 学龄儿童通过社交互动研究从他人身上获得知识和经验。

2. 提供几个提升学龄儿童社交能力的建议。

- 鼓励他们参与集体活动，如团队游戏和小组讨论。

- 引导他们学会分享和合作，如合作解决问题和共同完成任务。

- 教导他们尊重他人的观点和感受，培养良好的沟通和倾听技巧。

- 培养他们与不同年龄段和背景的人相处的能力，如与家人、朋友和陌生人交流。

以上是3-6岁学龄儿童学习及发展指南试题及答案的部分内容，希望对您有所帮助。