my family教案

《My family》英语优质教案精选一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第三章，主题为“家庭成员介绍”。

详细内容包括：词汇学习（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等）；语法知识点（This is /These are ）；句型练习（询问和回答家庭成员的职业及爱好）。

二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用家庭成员的词汇；2. 能够运用This is /These are 句型进行家庭成员的介绍；3. 能够用英语询问和回答家庭成员的职业及爱好。

三、教学难点与重点教学难点：This is /These are 句型的正确使用；家庭成员词汇的拼写和发音。

教学重点：家庭成员词汇的掌握；句型的运用和实践。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一张全家福照片，引导学生用中文介绍家庭成员，进而引出本节课的主题“Introducing My Family”。

2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示家庭成员的图片，教授相关词汇；b. 引导学生跟读并模仿单词的发音；c. 学生两人一组，用This is /These are 句型进行家庭成员的介绍。

3. 例题讲解：以一个家庭成员介绍为例，详细讲解句型的用法，并进行随堂练习。

4. 课堂互动：邀请几名学生上台进行家庭成员介绍，其他学生认真听并记录关键信息，然后进行问答练习。

六、板书设计1. My Family2. 词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等；3. 句型：This is /These are ；4. 课堂练习示例。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，不少于5句话。

2. 答案示例：Hello, everyone. This is my family. This is my father, he is a doctor. This is my mother, she is a teacher. These are my brothers and sisters. They are students. I love my family very much.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣和参与度。

《Myfamily》三年级英语教案五篇英语是世界上的国际通用语言之一，使用范围很宽泛。

下面就是我收拾的《My family》三班级英语教案，希翼大家喜爱。

《My family》三班级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。

2. 学习单词fish, goose, girl, father。

【教学难点】字母印刷体与手写体的区分。

【教具预备】1.图片fish, goose, girl, father。

2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。

3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。

(1)抢读字母。

老师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，同学们举手抢答，老师让最先举手的同学读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

(2)看谁快。

将全班分成两组，一组同学持大写字母，另一组同学持小写字母，老师迅速念字母，要求持有该字母的同学快速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

2.老师出示图片，让同学说出单词以及该单词的第一个字母。

3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。

4.播放Unit 1 Let’s do的录音，同学边听边做动作。

(二)展现新课(Presentation)1.老师让同学看Let’s say局部的动画课件，展现情景。

老师问：What can you see in the picture? 鼓舞同学尽量用学过的英语单词体现。

2.学习字母Ff和单词fish, father。

(1)老师点击小女孩的爸爸，问同学：Who’s the man? 让同学答复出father 一词。

(2)老师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让同学听单词的发音，并仿照。

Unit2 My family 说课（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容本节课为英语人教PEP版三年级下册Unit2 My family的内容。

本单元主要围绕家庭成员的介绍展开，包括学习家庭成员的单词如：father, mother, brother, sister等，以及如何用英语介绍家庭成员的句型：“This is my”。

学生还将学习如何询问家庭成员的年龄，并回答相关问题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握家庭成员的英文单词，并能够运用句型介绍家庭成员。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等多种形式，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的感情。

教学难点1. 家庭成员单词的记忆和正确发音。

2. 句型的正确运用和灵活转换。

教具学具准备1. 家庭成员的图片或卡片。

2. 录音机或音响设备。

3. 黑板和粉笔。

4. 学生用书和练习册。

教学过程导入通过播放英文歌曲“Family Song”，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

新课展示1. 利用家庭成员的图片或卡片，引导学生学习并记忆家庭成员的英文单词。

2. 通过角色扮演或小组合作，让学生练习句型：“This is my”。

3. 利用图片或实物，引导学生学习如何询问家庭成员的年龄，并回答相关问题。

练习巩固1. 设计一些小游戏，如“家庭成员猜谜”等，帮助学生巩固所学知识。

2. 进行小组竞赛，让学生运用所学句型和单词进行家庭成员的介绍。

课堂小结板书设计Unit2 My family家庭成员单词：father, mother, brother, sister句型：This is my如何询问家庭成员的年龄：How old is your?作业设计1.抄写并默写家庭成员的英文单词。

2.运用所学句型和单词，写一段关于自己家庭成员的英文介绍。

课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围等方面，并根据学生的实际情况进行适当调整和改进。

英语小学三年级语文习作教案：《MyFamily》》一、教学目标1.了解英语中有关家庭的词汇和表达方式。

2.熟练掌握表述自己家庭的方法和句式。

3.提高学生口语表达能力。

4.培养学生对家庭的尊重和关爱。

二、教学重难点1.教学重点：了解有关家庭的词汇和表达方式，熟练掌握表述自己家庭的方法和句式。

2.教学难点：提高学生口语表达能力，培养学生对家庭的尊重和关爱。

三、教学过程1.导入老师可以通过图片或者其他方式让学生回答有关家庭的问题，比如家庭由谁组成？家庭成员都有哪些？等等。

接着，老师可以通过示范表述自己家庭情况的方式，让学生借鉴和学习。

2.学习新词汇通过图片、实物等方式介绍新单词和表达方式，可以播放英语儿歌或者其他视频，在学生中营造英语学习氛围。

3.模仿表述在学习了新词汇和表达方式之后，让学生模仿老师表述自己家庭情况，可以通过发言、问答等形式，让学生尝试用英语表述自己的家庭。

4.操练和演讲通过小组合作，让学生合作表述自己家庭情况，可以先让学生总结自己家庭情况，再由小组内选一位代表进行发言，让其他组员提出问题或者进行评价。

5.总结在教学结束时，老师可以对学生进行总结，再对重点知识进行强化，让学生掌握更多的英语知识和表达方式。

四、教学体会通过本次教学，我深刻地认识到教学目标的重要性，同时也明白到通过多种渠道和方法进行教学可以更好地激发学生的积极性和学习兴趣。

在教学过程中，还需要更多地借助互联网资源和现代科技，利用多媒体、视频等方式进行教学，这样可以更好地满足学生对英语学习的需求。

此外，教师在新词汇的学习上也要用心，要注重提高学生的词汇量和表达能力，让学生在语言方面得到更好的发展。

《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。

2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。

who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。

welcome bear’s family。

《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。

(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。

My family教学设计-教案一、教学目标1. 知识目标a. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员相关的词汇：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt等。

b. 学生能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标a. 学生能够通过图片和情景，正确使用目标词汇进行简单的交流。

b. 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时介绍家庭成员。

3. 情感目标a. 学生能够增强对家庭的责任感，学会关心家人。

二、教学重难点1. 教学重点a. 能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇。

b. 能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。

2. 教学难点a. 家庭成员词汇的准确运用。

b. 一般现在时的运用。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用语言。

2. 交际教学法：通过小组活动，让学生在交流中学习语言。

3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习语言。

四、课前准备1. 教学图片：家庭成员的图片。

2. 教学音频：家庭成员的词汇发音。

3. PPT：教学内容的相关课件。

五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况。

b. 学生自由交谈，分享自己的家庭成员。

2. 引入（10分钟）a. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。

b. 教师播放家庭成员的词汇发音，让学生跟读。

3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示家庭成员的词汇，引导学生学习并朗读。

b. 教师创设情景，让学生运用所学的词汇进行交流。

4. 课堂活动（15分钟）a. 分组活动：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用所学词汇介绍家庭成员。

b. 小组展示：每组派一名代表上台展示本组的介绍，其他学生进行评价。

5. 总结与作业（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员词汇的运用。

《My family》教案《Myfamily》可以让学生能运用所学知识简单的谈论家庭成员，下面是小编为大家带来的《Myfamily》教案，欢迎大家阅读借鉴！教学目标:知识目标(1)能听懂、会说、认读、下列单词:mother,father,grandfather,grandmother,brother,si ster;(2)能听懂、会说句型“thisismyfamily…”。

能力目标(1)能运用所学知识简单的谈论家庭成员;(2)培养学生听、说的能力;(3)培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。

情感目标(1)对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人;(2)了解家的来历。

教学重点:能够听说、认读家庭成员的单词，并能灵活运用重点句“Thisismy…”。

教学难点:(1)单词father,mother,brother中“th”的发音;(2)运用表演介绍家庭成员。

1、说学情三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在课堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让孩子爱上英语。

但是对于这些孩子，英语基本就是零基础，所以学习起来相对较慢。

这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练，达到掌握知识的目的。

在教授的过程中要耐心，切不可急于求成。

而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让孩子明白教师的意思，尽量少用汉语。

让孩子慢慢体味英语的课堂氛围。

2、说教法我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以Family这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。

3、说学法我采用chant和实际生活照片贯穿整堂课中，利用单词卡、音乐、实物投影、课件等多种手段，创设生活中的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。

小学英语教案myfamily小学英语教案myfamily【篇一：myfamily------小学英语教学案例】myfamily------小学英语教学案例一．教材分析本课内容是以pep小学英语第二册第二单元b部分的第一课时为蓝本，主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。

学生在a部分学习了father, mother, brother, sister,grandfather, grandmother,以及句型who＇s that woman/man?的表达方式. 对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中,可以在学习新句型who＇s this boy/ girl?的基础上,进一步的整合对话内容.二. 教学目标1．认知目标：能正确听、说who’s this boy/girl? he’s my.../she’s my ...；正确理解、运用感叹词cool, great, wow;及常用口语really?2．能力目标：正确的运用who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答；流利的介绍自己的家庭成员3．情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力；了解其他同学的家庭成员。

三.教材重点、难点重点：熟悉并掌握句型who＇s this boy/girl?难点：正确运用口语常用词come on ! really ? 及brother ,really ,watch的发音。

四.课前准备1．本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。

2．一张自画的全家福照片,学生自备照片。

3．四张邀请单4．cai课件五．教学过程一．warm up1.师生一起边说边做前一课所学的let’s chant:a b c d e f g ,father mother and me,c d e f g a b,sing and dance under the tree.２．日常口语对话hello, how are you? how old are you?where are you from? nice to meet you.设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。

小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。

学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

1.2 能力目标：学生能够运用所学的家庭成员词汇进行简单的口语交流。

学生能够用英语描述自己的家庭成员，并能够用句子表达家庭成员之间的关系。

1.3 情感目标：学生能够通过学习家庭成员的英语表达，增强对家庭关系的认识和重视。

学生能够在课堂上积极参与，提高学习英语的兴趣。

第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《My family》这篇课文，学生能够学习到家庭成员的英语表达方式。

课文内容包括介绍自己的家庭成员，以及家庭成员之间的称呼和关系。

2.2 教学资源：课文教材《My family》。

教学图片、卡片等辅助教具。

第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭成员之间的关系，激发学生对家庭关系的认识。

利用图片、卡片等辅助教具，引导学生说出家庭成员的称呼。

3.2 讲解：讲解课文《My family》的内容，让学生理解家庭成员的英语表达方式。

通过示例，讲解如何用英语介绍自己的家庭成员。

3.3 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。

让学生用英语描述家庭成员的相貌特征和性格特点。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及学生的口语表达流利程度。

4.2 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的准确性、流畅性和创造性。

4.3 家庭作业：布置相关的家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

第五章：教学总结5.1 教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法。

5.2 教学改进：根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

my-family教案【课题】Unit 2 My family 第一课时【重点】1．句型：Who’s that man(boy)? H e’s my…Who’s that woman(girl)? S he’s my…2．词汇：father, mother, mom, w oman, man【难点】he和she的意义区分及发音。

【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身／复习（Warm-up/Revision）三趣味操练（Practice）1．Who’s family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2．猜人请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。

）四扩展性活动（Add-activities）Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。

以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/gi rl/man/woman? He’s… She’s…【板书设计】【课题】Unit 2 My family 第二课时【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, wo man【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1．有关家庭成员的图片2．单词卡3．教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that ma n? Who’s that woman?二呈现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Che n Jie.并把图片贴到黑板上。

《My family》
一、教学目标
1.能听懂、会说“father、mother、brother、sister”等家庭成员的单词。

2.能用“This is my...He/She is...”的句型介绍自己的家庭成员。

3.培养学生的家庭观念和情感。

二、教学重难点
1.重点：掌握家庭成员的单词，运用句型介绍家庭成员。

2.难点：正确发音和区分人称代词he/she。

三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、图片教学法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一首关于家庭的英文歌曲《My family》，引出课题。

2.教师展示自己的家庭照片，介绍自己的家庭成员。

2.学习家庭成员单词
1.出示家庭成员的图片，教学生认读“father、mother、brother、sister”
等单词。

2.教师带领学生进行单词朗读练习，采用多种方式，如齐读、分组读
等。

3.学习介绍家庭成员的句型
1.教师示范“This is my...He/She is...”的句型，介绍自己的家庭成员。

2.学生模仿教师的句型，介绍自己的家庭成员。

4.巩固练习
1.游戏：“猜一猜”，教师描述一个家庭成员，让学生猜出是谁。

2.小组活动，互相介绍自己的家庭成员。

5.总结
1.总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：回家用英语向家人介绍自己的同学。

人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。

本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。

但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。

因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。

2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。

2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。

2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。

二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。

知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。

能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

学习策略注重观察、模仿、理解、想象。

四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。

教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。

《Myfamily》三年级英语教案五篇英语是世界上的国际通用语言之一，使用范围很广泛。

下面就是小编整理的《My family》三年级英语教案，希望大家喜欢。

《My family》三年级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。

2. 学习单词fish, goose, girl, father。

【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。

【教具准备】1.图片fish, goose, girl, father。

2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。

3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。

(1)抢读字母。

教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

(2)看谁快。

将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。

4.播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。

(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。

教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。

2.学习字母Ff和单词fish, father。

(1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。

(2)教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。

My Family 教案 (幼儿园)
教学目标
1.了解家庭的构成和成员角色；
2.培养幼儿家庭意识和家庭责任感；
3.提高幼儿的口语表达能力和表演能力。

教学内容
1.家庭构成：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等；
2.家庭角色：爸爸负责工作，妈妈负责家务，哥哥姐姐要照顾弟弟妹
妹等；
3.家庭表达：学习家庭成员的称呼和基本礼仪；
4.家庭表演：家庭角色扮演和家庭风格绘画。

教学过程
第一步家庭构成的认识
1.让幼儿在黑板上画出自己的家庭成员；
2.引导幼儿用简单的语言介绍自己家庭的构成。

第二步家庭角色的学习
1.引导幼儿分析家庭成员所承担的角色，并用简单的语言描述；
2.通过图片、故事等形式，为幼儿展示不同角色的生活情景；
3.要求幼儿模仿不同角色的语言和动作表达。

第三步家庭成员称谓的学习
1.通过图片展示不同家庭成员的称谓；
2.让幼儿模仿称谓的发音和表达方式；
3.引导幼儿学习基本的家庭礼仪和行为规范。

第四步家庭角色扮演
1.在班级中分成若干小组，对家庭成员进行分配；
2.为每个小组提供不同的场景，比如家庭劳动、休闲娱乐等；
3.让幼儿扮演自己在家庭中的角色，并模拟家庭中的生活场景。

第五步家庭风格绘画
1.让幼儿自由发挥，画出自己对家庭的理解和感受；
2.引导幼儿在画面中表现自己的家庭成员和家庭活动；
3.集中讨论幼儿们的家庭风格，对家庭和谐的重要性进行再次强化。

教学评价
1.考核家庭成员称谓的掌握情况；
2.评估家庭角色扮演和家庭风格绘画的情况；
3.对于家庭意识和家庭责任感的培养，给予积极的评价。

《My family》英语教案精选一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第三章，主题为“介绍家庭成员”。

详细内容包括：学习家庭成员的称呼词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等），掌握一般现在时态的用法，以及运用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭成员介绍。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的称呼词汇。

2. 能够运用一般现在时态介绍家庭成员及其特点。

3. 能够在真实场景中运用所学知识进行自我介绍和家庭成员介绍。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用。

教学重点：家庭成员称呼词汇的掌握及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员，激发学习兴趣。

教学环节：师生互动，引导学生用英语描述家庭成员。

2. 呈现：展示PPT，学习家庭成员词汇，并进行认读。

教学环节：教师展示PPT，学生跟读词汇，进行认读练习。

3. 讲解：通过例句讲解一般现在时态的用法，并让学生进行替换练习。

教学环节：教师讲解例句，学生进行替换练习。

4. 实践：分组活动，学生用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭成员介绍。

教学环节：学生分组讨论，进行自我介绍和家庭成员介绍。

5. 巩固：随堂练习，让学生根据所给情景，运用所学知识进行问答。

教学环节：教师给出情景，学生进行问答练习。

教学环节：教师引导学生回顾所学知识，强调重点、难点。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于家庭成员的自我介绍。

答案示例：Hello, my name is Li Ming. I have a happy family. There are five people in my family. They are my father, mother, sister, brother and me. My father is a doctor. He is very busy, but he always spends time with us. My mother is a teacher. She is kind and friendly. My sister is acollege student. She is very smart. My brother is a primary school student. He is very cute. I love my family very much.2. 作业题目：用一般现在时态描述你的一个家庭成员。

《Myfamily》三年级英语教案五篇《My family》三年级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。

2. 学习单词fish, goose, girl, father。

【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。

【教具准备】1.图片fish, goose, girl, father。

2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。

3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。

(1)抢读字母。

教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

(2)看谁快。

将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。

4.播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。

(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件，呈现情景。

教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。

2.学习字母Ff和单词fish, father。

(1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。

(2)教师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。

(4)教师带读单词fish并告诉学生：He is fishing. (边说边做动作，帮助学生理解。

沪教版英语一年级上册《Myfamily》教案一、教学目标1.能正确听、说、认读My family、father、mother、brother、sister等单词。

2.能运用It’s a/ an ……来进行简单的家庭成员的介绍。

3.能准确口头描述家庭成员的性别与年龄。

二、教学重点难点教学重点1.词汇： My family、 father、 mother、 brother、 sister等单词的学习。

2.语句：It’s a/ an ……的用法。

教学难点准确口头描述家庭成员的性别与年龄。

三、教学课时两课时（45分钟/课）四、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过唱歌和跳舞引导学生进入英语学习状态。

2.介绍本节课要学习的单词和语句。

2. 学习新词（10分钟）通过给出图片和发音来引导学生学习：“My family、father、mother、brother、sister”等单词。

3. 操练语句（10分钟）1.学生通过模仿老师的语音，跟读语句：It’s a/ an ……。

2.老师逐一介绍家庭成员的单词，并通过提问，让学生问答练习。

4. 游戏（10分钟）利用图片游戏巩固单词和语句。

5. 竞赛（10分钟）分为两组进行竞赛，进行口头描述家庭成员的性别与年龄。

6. 教学总结与作业布置（5分钟）1.教师将本节课所学习的内容进行总结，加强学生对已学内容的记忆。

2.布置家庭成员的绘画作业，要求在家自己描绘自己的家人。

五、教学资源1.课件。

2.图片。

3.单词卡片。

六、教学评价1. 评价方式1.课堂听说表现评价。

2.作业评价。

2. 评价标准1.是否达到学习目标和教学要求。

2.是否可以独立完成绘画作业。

3.是否能说出家庭成员的名字、年龄和性别。

《My family》教案英语教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是给大家带来的《My family》教案，希望能帮助到大家!《My family》教案(一)教学目标(一)语言知识目标能听、说、认读本课主要单词grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。

(二)语言技能目标能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。

能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。

(三)学习策略目标1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。

2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。

3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。

(四)情感意识目标在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。

(五)文化意识目标学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。

教学重难点教学重点：1.运用句型：This is my 向别人介绍自己的家庭成员。

2.能听、说、认读单词：grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。

教学难点：1.he和she的意义区分及发音。

2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

教学过程(一) Warm-up1、Greetings.Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ?2、Sing the ABC song .3、Look at the pictures(灰太狼一家).Whos that ?Hes Xiao Huihui.Whos that boy / girl / man /woman ?Hes / Shes ....Hes Xiao Huihuis(二)Presentation1、出示Liu Xings family的图片问学生：Whos this boy?让学生回答：Hes Liu Xing。

Unit4 My Family一、教学目标◆语言知识目标：1.学习字母：Ss、Tt2.学习单词：mother, father, grandpa, grandma, star, teacher3.学习句子：Who are they? They’re…This is…..4.学说Chant: I love my family。

◆语言技能目标：1.能认读和正确书写字母Ss和Tt。

2.能根据图片说出mother, father, grandpa, grandma, star, teacher，并能看图识词。

3.能使用Who are they? They’re…. This is ….等向他人介绍自己的家人和朋友。

◆情感态度目标通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的美好情感。

◆文化意识告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合。

而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom，指“爸”，“妈”。

二、教具准备1.字母和单词卡片：Ss, Tt, mother, father, grandpa, grandma, star, teacher2.录音机3.家庭成员的手指套。

三、教学过程Step1 Greetings and revisionT: Hello, boys and girls, Welcome to Miss Liu’s class.T: Nice to meet you!S1: Nice to meet you, too.…1.复习brother和sister，导出句型This is….的教学。

T: In fact, in our class, friends are just like our brothers and sisters. Can you introduce your friends to me, use these sentences: This is …. He/She is my brother/sister.Ss:…T: Let me introduce two new friends to you. （出示课文图片）Look, this is Sally. This is Yang Ming. Say hello to them.T: They’re my friends, and my friends are your friends, your friends are my friends, our class is just like a big family.T:Today, we’re going to talk about the topic “family”. Look at the title, please read after me: Unit 5 Family Part B.Step 2 Presenttation1. 教唱歌曲A Happy FamilyT: First, let’s learn a new song about family.(教师请学生学唱并做动作。