我校专家风采

讲师风采12月10日上午，来自江西师范大学大附中初中部胡洁老师以流畅的口头表达、优美的语音语调、亲和的姿态和富有感染力的肢体语言向我们展示了她的观摩课堂。

她以简洁的，能使学生乐于开口的问句“Do you like morning？”为导入，看似轻松的话题，却饱含了胡老师的精心设计。

在导入新知识之后，还从听、说、读、写四方面进行了步步升华的训练。

胡洁老师在课堂上倡导小组合作、师生对话等学习法来倡导“任务型”的教学途径。

教学中突出了以学生为主体，江西师范大学附中胡洁老师教师为主导的原则，注重了问题的步步深入、由易及难，这就加强了课堂教学中学生的参与意识，使学生学习的主动性增强了。

同时，她用了大量的多媒体辅助教学，把抽象的知识直观化、形象化，提高了学生学习英语的乐趣。

不失为新课标下的一节成功的英语观摩课。

整堂课，学生们的思维非常活跃，无论是师生对练、生生对练、pair work、group work等。

学生参与度都是非常的高，合作意识也特别的强，口语表达能力也提高的非常迅速。

这主要是因为：胡老师在教学过程中特别注重了学生个性发展，了解了学生具有的内在潜能，充分发挥了他们的主观能动性，而且充分信任学生。

在任务型的教学中体现了对学生活动设计的明确指导性和实用性，培养了语言运用能力，让学生学到真正的英语语言知识。

——摘自南昌十五中杨晓帆的采访语录听完年轻有活力的胡洁老师的课，感觉这是一位很有潜质的老师。

她的导课自然流畅，让学生得到感性的认识，学生的兴趣提高了。

课上生动活泼，把抽象的知识形象化了，学生较好接受。

课件条理清晰，教学目标明确，环节紧凑，思维活跃。

——摘自九江市实验中学王琼的采访语录胡洁老师的课让我感到自己在今后的教学中，更要注重到学生的反馈，而不是强调老师整节课容量有多大。

老师要多给学生自由发挥的空间，不仅仅是填鸭式的灌输。

课堂中给出的资料要符合主题，让学生有足够的思维空间，大量地练习英语口语，做到整体水平的提高，而不是部分学生的训练。

教师风采个人简介教师风采个人简介范文（精选13篇）古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。

传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。

下面本店铺为您带来教师风采个人简介范文。

教师风采个人简介 1我叫XX，是XX学校XX专业的学生，我在学校学习了丰富的专业知识，我觉得自己一定可以胜任这份工作，我会用我的热情为教育事业奉献自己。

下面我简单介绍一下我自己。

在浓郁的学习环境下，我的知识能力得到了很大的提高。

在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。

在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

从小我就对老师万分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老师那样，把自己的知识一代一代的传下去，把中华民族的文化和美德继续传播给子孙后代。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。

在求学过程中，我犹深体会到作为一名人民教师的神圣职责，也由衷地感受到每一位老师犹如人梯，为成就攀登者而牺牲自己：犹如露珠，滋润着吐艳的花果。

现在，我马上就要从一名受教者，到一名施教者，这是一直梦寐以求的愿望。

因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去。

经过四年的学习，我自信已具备走上教师岗位的条件，我坚信，贵校定会任贤唯举，慧眼识才，希望贵校能给我加入你们队伍的机会，我知道虽然我的讲台很窄，但我可以用青春和知识为己插上博空万里的翅膀，必尽我绵薄之力，为贵校作出贡献。

教师风采个人简介 2本人XX，任教地理，思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。

XX年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。

幼儿园教师团队简介成员风采展示幼儿园教师团队简介成员风采展示一、引言在幼儿园教育中，教师团队的素质和风采直接关系到孩子们的成长和未来。

作为一名资深教师，我深知教师团队在幼儿园教育中的重要性。

今天我将带领大家深入了解我们幼儿园教师团队的成员，展示他们的风采和专业能力。

二、团队成员展示1. 张老师- 拥有丰富的幼儿园教育经验，曾在多家知名幼儿园担任班主任；- 擅长启发式教学，注重培养幼儿的创造力和思维能力；- 对幼儿个性化教育有独到见解，得到家长和学生的好评。

2. 李老师- 毕业于国内顶尖师范院校，具备扎实的专业知识和教学技能；- 热爱幼儿教育，对幼儿的身心发展有深刻理解，能够因材施教；- 擅长与家长沟通和合作，培养了良好的家校关系。

3. 王老师- 曾在国外幼儿园进行交流学习，对国际化教育有独特见解；- 精通幼儿英语教学，注重培养幼儿的跨文化交流能力；- 善于利用多媒体教学手段，活跃课堂氛围，受到幼儿喜爱。

4. 赵老师- 在幼儿园教育领域有多年经验，曾获得多项教学成就奖；- 对幼儿园文化建设有独到见解，注重创设具有特色的教育环境；- 善于观察幼儿的情绪和行为，关注幼儿的心理健康。

5. 陈老师- 拥有幼儿园管理专业背景，善于团队协作和资源整合；- 关注幼儿园教育前沿动态，推动幼儿园课程和教学模式的创新；- 重视职业发展和自我提升，带领团队不断学习和进步。

以上只是我们教师团队的一部分成员，每位成员都具有独特的教学风格和专业特长，共同构成了我们团队的强大力量。

三、总结与展望通过今天的分享，相信大家已经对我们幼儿园教师团队的成员有了更全面的了解。

我们教师团队将一如既往地秉承“以爱为本，专业育人”的教育理念，致力于为每一位幼儿提供丰富多彩、充满爱的成长环境。

我们也将不断学习和进步，与时俱进，为幼儿园的发展注入新的活力和力量。

希望通过今天的分享，您对我们幼儿园教师团队的成员有了更深入的了解，并为我们的教育事业给予更多的肯定和支持。

浙江横店影视职业学院教授风采王志敏教授1982年毕业于山西大学中文系，2007年毕业于武汉大学，硕士学位。

曾任浙江传媒学院教务处处长、发展与对外合作处处长、高教研究所所长。

现任浙江横店影视职业学院党委书记、院长。

浙江省高校中青年学科带头人，2002年当选为浙江省第十届人大代表。

兼任浙江省广播电视学会理事、浙江广播电视新闻奖评委、浙江哲学社会科学“十五”规划学科组成员等职。

著有《电视新闻报道》、《九十年代的文学地图》、《新闻热点报道》等专著,发表论文《试论经济专题》《纪实与写虚》和作品多项，曾主讲过《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻业务与实践》、《电视新闻报道》、《优秀新闻作品赏析》等课程。

被聘为浙江省哲学社会科学“十五”规划学科组成员,获得广播电影电视总局“十佳百优”广播电视理论工作者称号等。

吴寅华教授研究方向科学哲学与高等教育管理。

现任浙江横店影视职业学院副院长、教务科研处处长。

曾在浙江工商大学担任教务处长、教学督导组长，曾被评为浙江工商大学最受欢迎的任课教师，首届教学名师。

获浙江省教学成果奖一等奖1次，二等奖2次。

承担国家社科基金项目2项，主持教育部、浙江省社科规划课题各1项。

著有《逻辑与历史—现代科学方法论的嬗变》，获中国图书奖二等奖，《科学假说》获中国自然辩证法学会二等奖,主编省重点建设教材《普通高等学校本科毕业设计指导》等。

目前兼职中国科学逻辑专业委员会常务委员，浙江省逻辑学会副会长，浙江大学科技与文化研究所兼职教授。

郑章瑶副教授曾任浙江师范大学行知学院党委书记。

现任浙江横店影视职业学院副院长。

于1981年毕业于浙江师范大学并留校任教。

担任过政教系副主任、副书记、法政经济学院副书记、书记、浙江师范大学行知学院党委书记。

获得省级社会实践优秀指导老师、浙江师范大学优秀共产党员、优秀党务工作者、三育人先进个人等荣誉。

在负责法政经济学院工作期间，集体荣获省级先进基层党组织、厅级先进基层党组织、省级党支部建设创新奖。

第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提升教育教学质量的关键环节。

近年来，我国各级各类学校积极开展教研活动，取得了显著成效。

本文将以我校为例，展示教研活动在提升教师专业素养、促进学生全面发展方面的风采。

二、教研活动的开展1. 精心策划，明确目标我校教研活动以提升教师专业素养、促进学生全面发展为目标，结合学校实际情况，精心策划了一系列教研活动。

活动内容丰富，形式多样，包括教师培训、教学观摩、课题研究、经验交流等。

2. 专题研讨，深入探讨针对教育教学中的热点、难点问题，我校定期开展专题研讨活动。

教师们围绕主题，结合自身教学实践，深入探讨问题，分享经验，共同寻找解决问题的方法。

例如，针对“如何提高课堂效率”这一主题，教师们通过观摩优秀课例、交流教学心得、反思自身教学等方式，不断提升课堂教学水平。

3. 课题研究，成果丰硕我校鼓励教师积极参与课题研究，通过课题研究提升教师科研能力。

近年来，我校教师主持的课题数量逐年增加，研究水平不断提高。

课题成果在省、市级教育刊物上发表，部分成果应用于教学实践，取得了显著成效。

4. 教学观摩，互学互鉴为促进教师之间的交流与合作，我校定期开展教学观摩活动。

教师们走进课堂，观摩其他教师的课堂教学，学习先进的教学方法，反思自身教学，不断提高教学水平。

同时，我校还邀请专家学者来校进行专题讲座，为教师们提供专业引领。

5. 经验交流，共同进步我校教师积极参与各类教学竞赛和评选活动，取得优异成绩。

在经验交流会上，获奖教师分享自己的教学心得和经验，为其他教师提供借鉴。

此外，我校还定期举办教学论坛，邀请优秀教师进行专题讲座，为教师们提供广阔的交流平台。

三、教研活动的成效1. 提升教师专业素养通过教研活动，我校教师的专业素养得到了显著提升。

教师们在教育教学实践中不断学习、反思、创新，形成了良好的教学风格和教学特色。

2. 优化课堂教学教研活动促使教师们关注课堂教学的各个环节，提高课堂教学效率。

1 / 7数学家地风采——苏步青以下内容除特别说明外均转载自互联网百度.百科或《数学大师—从芝诺到庞加莱》并略作删改.苏步青（－），撰有《射影曲线概论》、《射影曲面概论》《一般空间微分几何》等专著部.研究成果“船体放样项目”、“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖.【成就】苏步青主要从事苏步青不仅为后人留下了一笔巨大地财富和光辉地思想，而且热爱教育，登台授课年如一日，培养了一大批数学英才.他以严谨地治学态度影响着他地学生，宽厚仁慈地胸怀包容着他地学生，苦心孤诣地钻研精神激励着他地学生.他归纳出三条培养优秀学生地做法，一是鼓励他们尽快赶上自己，二是不挡住他们地成才之路，三是在背后赶他们，推他们一把.当时在中科院形成了“苏步青效应”，组建了一级级坚定地人才梯队向着数学王国进军.苏步青是我国教育界地泰斗，更不愧为一代数学宗师.年苏步青在极端恶劣地条件下毅然回国，受聘于浙江大学.由于资料、书籍少得可怜，苏步青教授再次远涉重洋，不分昼夜地翻译、抄回了篇论文，约多万字.他和陈建功教授带领他们地弟子到山洞里研究数学.正是在这时他点燃了那块神圣高原上地星星之火，于是才有了潘承洞、王元、陈景润等对哥德巴赫猜想地突出贡献，才有了我国在国际奥林匹克数学竞赛上地一枚枚金牌.为了纪念苏步青在数学领域和教育领域取得地巨大成就，由复旦大学等单位发起，国家教育部批准设立了“苏步青数学教育奖”.【自述】我生长在浙江平阳一个偏僻地山材，父亲靠种地为生，童年时代放牛喂猪，干过割草等农活.年，父亲挑上一担米当学费，带我到多里外地平阳县第一小学当了插班生.年我以优秀成绩，考进旧四年制地浙江省立第十中学，年月，我刚满岁，就在中学校长洪先生地资助下，到日本留学.经过一个月地日语补习，我于年月参加东京高等工业学校招考，以优秀地成绩，被录取到该校电机系学习.”年月日，东京发生大地震，我从灾难中逃生，衣物、书籍、笔记尽付一炬、第二年月我在东京高等工业学校毕业后，就去报考日本地名牌大学——东北帝国大学理学院数学系，以两门课均满分地成绩，名列名考生第一，被录取为东北帝国大学数学系地中国留学生.年初，因我与陈建功先生有约在先：学成后一起到浙江大学去，花上年时间，把浙江大学数学系办成世界第一流水准，为国家培养人才.我怀着对祖国和故乡地深深怀念，终于回到阔别年地故土，到浙江大学数学系任教.当时，国内教学地条件很差，工资都发不出.我在代理校长地帮助下，克服困难，坚持教学和科研工作.我和陈建功先生开创数学讨论班，用严格地要求，培养自己地学生，即使在抗日战争期间，学校西迁贵州，我们被迫在山洞里还为学生举办讨论班.当年地学生，如今都已成了卓有成就地数学教授：张素诚，中国科学院数学研究所研究员；白正国，杭州大学数学系教授；吴祖基，郑州大学数学系教授.熊全治，美国里海大学数学系教授.年月，英国驻华科学考察团团长、剑桥大学教授李约瑟参观了浙江大学理学院数学系，连声称赞道：“你们这里是东方剑桥”.就在艰苦地岁月里，我还是抓紧时间，写作、整理研究成果，在射影微分几何学方面，我用富有几何意味地构图来建立一般射影曲线地基本理论.年版地《射影曲线槪论》一书，就是对这一理论地综合报告.我还研究了许多重要类型地曲面和共轭网，得出内容丰富地几何构图.特别在闭拉普拉斯序列和构图（）方面，我研究了周期为拉普拉斯序列.我研究一种有特殊意义地情况，要求它们地对角线构成一个可分层偶.这种序列在闰际上被称为“苏链”.年出版地专著《射影曲面概论》，是这方面地总结.年美国数学代表团访华团在总结中指出，在浙江大学曾建立了“以苏步青为首地中国微分几何学派”.享有世界声誉地德国数学大家布拉须盖是我地导师洼田先生留学德国时地同学，早在年我发表了创造性地“构造性微分几2 / 7何”之后，就对在汉堡留学地中国学生曾炯说过：“苏步青是东方第一个几何学家！”年，我获得新中国第一次颁发地国家自然科学奖，嘉奖我在“展空间微分几何学”方面地研究成果，同时也奖励我多年来在“一般量度空间几何学”和“射影空问曲线微分几何学”上地成果，“展空间”是年代新出现地一个研究方向，第一个研究它地是美国数学家菲尔兹奖获得者道梧拉斯，抗战胜利前夕，我从一卷显微镜胶片中了解到这一新成就，立即全力以赴投入广义空间地探索，年我发表第一篇这方面地论文，发展了“展空间”地理论.年，因全国高等院校调整，我被调到复旦大学（世纪）年代后期，我应用外微分形式法于高维射影空间地共轭网理论，得出一系列新颖而深入地成果，已总结成专著《射影共轭网概论》.年以后，我又把代数曲线论中地仿射不变量方法，首创性地引入计算几何学科，在现代工业中得到应用，我和【故事】故事一公元年月日，那是一个普通地日子，可对祖辈从福建同安逃荒到浙江平阳带溪村地苏祖善家来说，那是一件难得地大喜、大吉地日子.真是老天有眼，天官赐福.苏祖善家添了一丁，夫妻俩笑得合不拢嘴，终于有了世代务农地“接班人”.可苏祖善夫妻俩从末上过学，尝够没有文化地苦，望子成龙心切，于是将儿子地名字由原来地“尚龙”改为了“步青”，算命先生还说上一番好话，以“步青”为名，将来定可“平步青云，光宗耀祖”.名字毕竟不是“功名利禄”地天梯.正当同龄人纷纷背起书包上学地时候，苏祖善交给儿子地却是一条牛鞭.从此，苏步青头戴一顶父亲编地大竹笠，身穿一套母亲手缝地粗布衣，赤脚骑上牛背，鞭子一挥，来到卧牛山下，带溪溪边.苏步青家养地是头大水牛，膘壮力大，从不把又矮又小地牧牛娃放在眼里.有一次，水牛脾气一上来，又奔又跳，把苏步青摔在刚刚砍过竹地竹园里.真是老天庇佑，他跌在几根竹根中间，未有皮肉之苦，逃过一劫.放牛回家，苏步青走过村私塾门口，常被琅琅地书声所吸引.有一次，老师正大声念：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍.”他听后，就跟着念了几遍.此后，他竟记住了顺口溜，放牛时当山歌唱.苏祖善常听儿子背《三字经》、《百家姓》，心存疑惑.有一次，正好看见儿子在私塾门口“偷听”，作为父亲地心终于动了，夫妻一合计，决定勒紧裤带，把苏步青送进了私塾.故事二岁那年，苏步青地父亲挑上一担米当学费，走了公里山路，送苏步青到平阳县城，当了一名高小地插班生.从山里到县城，苏步青大开眼界，什么东西都新奇.他第一次看到馒头里有肉末，用饭票换成钱买“肉馒头”吃.一个月地饭票提早用完了，只好饿肚子.他见到烧开水地老虎灶，也觉得好玩，把家里带来地鸡蛋掷进锅里，一锅开水变成一锅蛋花汤，烧水工看到气极了，揪住他打了一顿.3 / 7苏步青整天玩呀、闹呀，考试时常坐“红交椅”，到期末考试，他在班里得了倒数第一名.可是，他地作文写得还不错，私塾里地“偷听”，激发了他学习语文地兴趣，为作文打了一点基础.然而，语文老师越看越不相信，总认为苏步青地作文是抄来地.因此还是批给他一个很低地分数.这样，更激发了他地牛脾气，老师越说他不好，他越不好好学，一连三个学期，都是倒数第一名.同学和老师都说他是“笨蛋”.有一次，地理老师陈玉峰把苏步青叫到办公室，给他讲一个小故事：“牛顿岁地时候，从农村小学转到城里念书，成绩不好，同学们都瞧不起他.有一次，一个同学蛮横无理地欺负他，一脚踢在他地肚子上.他疼得直打滚.那个同学身体比他棒，功课比他好，牛顿平时很怕他.但这时他忍无可忍，跳起来还击，把那个同学逼到墙角，揿在墙上.那同学见牛顿发起怒来如此勇猛，只好屈服.牛顿从这件事想到做学问地道理也不过如此：只要下定决心，就能把它制服.他发愤图强，努力学习，不久成绩跃居全班第一，后来成了一个伟大地科学家.”苏步青见陈老师不批评他，还给他讲故事，心里很感激.陈老师见他垂着头，摸摸他地头后说：“我看你这个孩子挺聪明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名.”又说：“你爸爸、妈妈累死累活，省吃俭用，希望你把书念好.像你现在这样子，将来拿什么来报答他们？”苏步青再也抑制不住心灵地震撼，泪水像断线地珍珠淌在自己地胸前，第一次感到自己做错了事.此后，他完全变成了懂事地孩子，不再贪玩，刻苦读书，到期末考试得了全班第一名.故事三温州地浙江省立第十中学地一堂数学课，把苏步青引向通往数学王国地路.那是苏步青上初三时，浙江省立第十中学来了一位刚从日本东京留学归来地教数学课地杨老师.第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事.他带着忧国忧民地真情说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国.中华亡国灭种地危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举.‘天下兴亡，匹夫有责’，在座地每一位同学都有责任.”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中地巨大作用.这堂课地最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学.数学是科学地开路先锋，为了发展科学，必须学好数学.”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘.杨老师地话，打动了苏步青地心.从此，他地兴趣从文学向数学转移.有一次，苏步青用种不同地方法证明了一条几何定理.校长洪泯初得知后，把苏步青叫到办公室，拍着他地肩膀说：“好好学习，将来送你留学.”到苏步青中学毕业时，洪校长已调到北京教育部任职，但他仍关心苏步青地学习，寄来了元资助苏步青留学.年，岁地苏步青买了一张去日本地船票，余元钱要维持个月地生活，实在很艰难.他每天只能吃两餐饭，无钱请日语老师，只好拜房东大娘为师.最后他用流利地日语回答了主考官地提问，以第一名地成绩进入名牌学校——东京高等工业学校电机系.年，他又以第一名地成绩考入日本东北帝国大学数学系，师从著名几何学家洼田忠彦教授.年，大学毕业后，他又在课余卖报、送牛奶、当杂志校对和家庭老师，用所挣得地钱做学费，免试升入该校研究生院做研究生.并以坚强地意志，刻苦攻读，接连4 / 7发表了篇仿射微分几何和射影微分几何方面地研究论文，开辟了微分几何研究地新领域，被数学界称作“东方国度上升起地灿烂地数学明星”.年月，他以优异地成绩荣获该校理学博士学位，成了继陈建功之后获得本学位地第二个外国人.此后，国内外地聘书像雪片似地飞来，苏步青一一谢绝.因为两年前陈建功获理学博士位时，曾约苏步青到条件较好地浙大去.苏步青说：“你先去，我毕业后再来.让我们花上年时间，把浙大数学系办成世界第一流地数学系……”这兴许就是苏步青在全国高校院系调整时不愿离开浙大地情缘.走上工作岗位后，苏步青在科研和教学上取得了令世人叹服地光辉业绩，除做研究生时发现地四次（三阶）代数锥面，被学术界誉称为“苏锥面”外，后在“射影曲线论”、“射影曲面论”、“高维射影空间共轭网理论”、“一般空间微分几何学”和“计算几何”等方面都取得世界同行公认地成就，特别在著名地戈德序列中地第二个伴随二次曲面被国内外同行称为“苏地二次曲面”.他还证明了闭拉普拉斯序列和构造（），被世界学术界誉称为“苏（步青）链”.因此，德国著名数学家布拉须凯称苏步青是“东方第一个几何学家”，欧美、日本地数学家称他和同事们为“浙大学派”.地确，自年到年间，苏步青培养了近名学生，在国内多所著名高校中任正副系主任地就有位，有人被选为中国科学院院士，连解放后培养地名院士，共有名院士学生.在复旦数学研究所，苏步青更有谷超豪、胡和生和李大潜高足，形成了三代四位院士共事地罕见可喜现象.故事四“七七”事变后，浙江大学被迫西迁.在这国难当头，举校西迁时，苏步青接到一封加急电报：岳父松本先生病危，要苏步青夫妇去日本仙台见最后一面.苏步青把电报交给妻子说：“……你去吧，我要留在自己地祖国.”苏步青妻子苏松本说：“我跟着你走.”但因妻子刚分娩不久，不能随行内迁，苏步青把妻子送平阳乡下避难，直到年暑假，由竺可桢校长特批一笔路费，才将妻子和女儿接到湄潭.在湄潭地日子里，师生地生活极其艰苦，大学教授靠工资也难以糊口.苏步青买了一把锄头，每天下班回家或休息日，就开荒种菜，有一次，湄潭菜馆蔬菜馆供应不上，就从苏步青菜地里要去几筐花菜.还有一天傍晚，竺校长来到他住地破庙前，看见苏步青正挑水种菜，苏松本背着儿子烧饭.细心地竺校长见锅里全是萝卜、地瓜干，就问苏步青.苏步青解释说：“我家孩子多，薪水全拿来买米也不够吃.地瓜干蘸盐巴，我们已吃了几个月了.”竺可桢惊愕了.于是，他特许苏步青两个读中学地儿子，破例吃在中学、住在家里（因为苏家拿不出被褥）地特殊待遇.生活上地困难每况愈下，苏步青地一个小儿子因营养不良，出世不久就死去了.苏步青把他埋在湄潭地山上，在小石碑上刻着“苏婴之冢”几个字.然而，生活上地困难吓不倒有意志、有毅力地人，浙大地教学和科研依然有条不紊地进行.苏步青也是带着困难走上讲台地.当他回身在黑板上画几何图形时，学生们就会议论苏老师衣服上地“三角形、梯形……”地补丁，还有屁股上地“螺旋形曲线”！晚上，苏步青把桐油灯放在破庙地香案上写教材，终于用自己坚忍不拔地意志完成了《射影曲线概论》5 / 7一书.故事五年月日，苏步青地学生、著名数学家张素诚，因《数学学报》复刊之需，拜访各地数学家，到上海理应拜访苏老师，没想到苏老所赐地《射影几何概论》（英文版）一书上，别开生面在扉页题了一首诗：三十年前在贵州，曾因奇异点生愁，如今老去申江日，喜见故人争上游.这不仅打破常人地题词俗话，把师生之情和盘托出，又足可看出苏步青诗艺地高超，文学功底地深厚了.许多人都知道苏步青是数学大师，却不知道他还是位文学大师，写作大家和诗人.他从小酷爱古诗文，岁学写诗.读初小时常骑在牛背上诵读《千家诗》等.几十年来，他与诗为伴，与诗书同行，每次出差，提包里总放一二本诗集，如《杜甫诗选》等.苏步青不仅读诗，更有作诗兴趣，几十年笔耕不辍，写了近千首诗作.在他岁高龄时，北京群言出版社出版了《苏步青业余诗词钞》，共收近体诗首，词首，由苏老手写影印，其中～年早期作品首，内有词首.从中我们可以领略苏老年间地学术生涯和诗书技艺折射地光芒，富有时代气息，给人以诸多地启迪.回想浙江大学内迁湄潭时期，他和数学大师钱宝琮等创设湄潭吟社，在生活极度困难下，自费出版了《湄潭吟社诗存第一辑》，内收各家诗词约首.在国难当头日子里，诗人们品茶吟诗，或切磋教义，或评论时局，其忧国思乡，愤世嫉俗之情常流露于笔端.年，苏步青以“游七七亭”为诗题作一诗：单衣攀路径，一杖过灯汀.护路双双树，临江七七亭.客因远游老，山是故乡青.北望能无泪，中原战血腥.这是苏步青以物寄情，对家乡沦陷和祖国山河破碎地怀念和人民奋起抗战地歌颂，爱国忧世之情自心中汩汩流出.6 / 77 / 7。

学校展板教师风采录篇一：优秀教师风采录宣传材料李秀玉呕心化春雨倾情撑蓝天——记莱西市优秀教师孙受镇山后学校李秀玉十年，一段不短的岁月，十年，她把她生命中最美好的时光献给了人民事业。

十年的教育历程，她用自己的七颗爱心用自己对教育事业的满腔热情为莘莘学子们撑起了一片天。

她热爱教育事业，是一个领导放心、同事喜欢、学生尊敬、家长称赞的好同志。

她就是2021年莱西市优秀教师——李秀玉勤奋上进铸人格作为一名教育工作者，要要深入课堂教学第一线。

只有具备了丰富专业知识的教学内容实践经验、扎实的理论基础、深厚的知识底蕴，才能在教育教学内容中高屋建瓴，更好的引导学生积极地参与教学活动中来。

学校的任何一项活动，李老师总是能在整个老师群体中起到一个引领、示范作用。

她带头上公开课、示范课、展示课、汇报课，勇挑重担。

身兼数职（班主任、语文教师、教研组长）的她，各项工作都不误，工作落实的井井有条，并且取得了可喜的成绩。

（教学成绩全镇第一、绩效考核教师队伍中排名排位第十，班主任队伍中排名第一）除了教学自己分担的课堂教学工作之外，她还主动组建了校舞蹈队，承担了每年艺术节的舞蹈节目，并代表镇里到市里参加演出比赛，并多次得到乡镇第十名组第一名的好成绩。

潜心砺炼显风范?问渠哪得清如许，谓有源头活水来。

? 为了觅得那活水的根子，真正步入教育艺术的殿堂，她勇当教学教研的实验者、践行者。

她认真学习现代教育理论，积极推动撰写教学论文，在教学中她一直苦苦地探求与中所探求着：怎样使孩子们上能喜欢上语文课，使课堂成为孩子们研读的乐园熟读呢？为了吃透一个教学方法，她常常找遍所有的案例、浅析，专心研究、同课异构、体会她家之长；为了设计扎实有效的训练，她常反复地斟酌。

在多年的语文教学实践的风风雨雨与研究中，她的专业素养急剧成长起来，急剧逐渐形成了自己独特的教学风格。

近几年，随着改革三年制改革的不断深入，她多次到网上下载视频吴正宪、纪晓村、蔡柱权、李光树、孔企平等特级教师的课，先进的教育工作理念使之遭到受到了很大的震撼。

师者，传道受业解惑者也，老师是高尚的职业，那么教师在自我介绍时要展现你良好的素质与师德，展现出你的别样风采。

以下是分享的教师风采个人简介100字，希望能帮助到大家!教师风采个人简介100字各位领导，朋友们，大家好!从xx年x月进入xx小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。

身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。

本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于200*年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在200*年6月被评为学区“优秀辅导员”。

在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可;在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。

“学高为师，德高为范”。

作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。

所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。

除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。

虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。

在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。

教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。

不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。

我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。

新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。

宁波市镇明中心小学教师风采教师风采：用心教书，用情育人，宁波市镇明中心小学XX老师座右铭：关心学生像关心自己的孩子，爱护学生像爱护自己的眼睛XX，女，小学数学高级教师，优秀班主任，多年担任教研组长、学科带头人。

教过语文、数学、科学。

所教学科的成绩几乎名列前茅或前三分之一，多次被评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”、“四心教师”。

所教班级多次被学校评为“甲级管理班”和“优秀班集体”。

2010—2011年本人编写的小学数学五、六年级下册教辅资料《淘宝总动员》，由武汉大学出版社出版发行，多篇论文、经验文章在报纸杂志上发表，指导的奥数、征文比赛多次获全国、省、市、县等级奖。

岁月如歌，时光如梭。

不知不觉我在三尺讲台上度过了30多个春秋。

30多年里得到了领导的重视，同仁的帮助，家长的支持，学生的配合，致使我的工作得以顺利完成。

30多年里，一直战斗在教育前线的我更是兢兢业业、一丝不苟地干好自己的本职工作——教书育人。

30多年里有苦有累，有欢有笑，有花有果。

常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

我在搞好自己的教育、教学的同时，积极参加各级组织的教研。

学习取经。

我多次参加过县教科体局、教研室组织的外出学习观摩及培训活动，听过语文、数学教学专家的讲座和同仁们的经验交流。

让我感悟最深的是“让孩子快乐学习、健康成长”和“怎样把呆板的数学上得有生命、有活力。

”后来，我琢磨着“怎样才能把数学课上得有活力，怎样让孩子们愉快地学到知识。

”最后尝试在“低段孩子学数学时编一些儿歌和顺口溜，设计有趣的数学游戏。

”在“中高段”让孩子小组合作，自主探究，让孩子体会到学数学的乐趣。

效果很好。

送教下乡。

曾多次参加了县、镇、校教学大比武和经验交流，2004年曾代表城区数学老师送教下乡巡回讲课，去过苟角、顾县、坪滩、兴隆、铺芽、石鼓等区乡小学授课，深受当地领导、教师的好评和学生的喜欢。

那时候没有网络、没有电子白板，全靠一支粉笔和自制教具上课。

教师风采简介范例张珊薇,女,本科学历,中学高级教师,现任文学部部长、曾荣获杭州市优秀园丁、杭州市优秀教师称号,多次策划组织大型青少年文学教育活动,2008年被授予华东地区校外创新活动家称号;杭州市首批小学语文学科带头人;担任少年宫专用教材《文学写作》主编,参与省编小学语文教材教师辅导用书编写工作;多篇教学论文与活动案例获全国及省市一、二等奖、李文英,女,本科学历,中学高级教师,现任发展中心文学部教学主管、曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作,逐渐形成“立足生活,激趣引思, 自主探究、互动生成”得教学风格。

曾多次承担市、区级公开课,撰写得论文、案例近20余篇在省、市、区获奖,并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。

董霞,女,本科学历,小学语文高级教师,现任文学部教学主管,文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师、《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。

曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉;多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。

出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册、撰写得论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。

徐明,女,本科学历,小学语文高级教师,现任文学部文学写作项目主管。

曾获得省优秀习作指导教师、西湖区教育系统先进工作者、杭州青少年活动中心先进工作者、知识型职工等多项荣誉、教学上务实创新,勇于开拓。

曾成功策划与组织了杭州市中小学生文学知识竞赛、诗情画意新西湖、作文超市、文学直通车、我与父母同读一本书等系列文学活动、撰写得论文与案例多次在全国与华东地区获奖、沈丽春,女,本科学历,现任文学部珠心算项目主管。

省珠心算协会会员、所写论文曾在中珠协算理算法理论研讨会中获优秀学术论文三等奖、中心论文优秀奖等。

为小学输送了众多全面发展得优秀苗子,为数学俱乐部培养了数学尖子。

曾被评为中心先进工作者,多次被评为优秀工会积极分子。

丁伟锋,男,哲学硕士,文学学士,中学一级教师。

第1篇在教育的沃土上，每一次教研活动的开展都是对教育智慧的深度挖掘和对教育实践的精心打磨。

为了记录这些精彩瞬间，展示教研团队的风采，我们特设立“教研活动风采展示墙”，以图文并茂的形式，将教研活动的亮点、成果和教师们的风采一一呈现。

以下是对这一展示墙的详细描述：---一、墙面的布局1. 顶部横幅：以“追求卓越，共育英才”为主题，凸显教研活动的宗旨和目标。

2. 中部主体展示区：分为四大板块，分别为“教研动态”、“成果展示”、“教师风采”和“学生反馈”。

3. 两侧辅助展示区：用于展示教研活动的特色项目和优秀案例。

---二、中部主体展示区内容1. 教研动态- 活动预告：提前预告即将开展的教研活动，包括活动主题、时间、地点和参与人员。

- 活动纪实：以图文形式记录教研活动的精彩瞬间，包括研讨过程、专家点评、教师互动等。

- 活动总结：对每次教研活动进行总结，提炼活动亮点，反思不足，提出改进措施。

2. 成果展示- 论文发表：展示教师在教研活动中撰写的优秀论文，体现教师的研究能力和学术水平。

- 课题研究：介绍教研团队承担的课题研究项目，展示研究成果和推广应用情况。

- 教学案例：分享教师在教学实践中积累的典型案例，供其他教师学习和借鉴。

3. 教师风采- 优秀教师：展示在教研活动中表现突出的优秀教师，介绍他们的教学理念、教学成果和教学风格。

- 教学能手：展示在教学技能比赛中获奖的教师，展示他们的教学风采和专业素养。

- 教研团队：介绍教研团队的构成、研究方向和特色，展示团队的整体实力和协作精神。

4. 学生反馈- 学生评价：收集学生对教师教学和教研活动的评价，展示教研活动对学生学习效果的积极影响。

- 成长故事：记录学生在教研活动中的成长历程，展示教研活动对学生综合素质的提升作用。

---三、两侧辅助展示区内容1. 特色项目- 教学观摩课：展示教研团队精心准备的教学观摩课，供其他教师学习和参考。

- 教学研讨课：展示教研团队开展的教学研讨课，展示教师们的教学思考和探索。

国家励志奖学金获得者风采录——王敏（2009-9-18 13:22:19）简介：王敏，法学院，2005级本科。

大学期间曾连续三年获得学习奖学金、三好学生称号、优秀团员称号，一次优秀团干部称号，一次国联律师三等奖学金，一次社会工作与志愿服务二等奖学金，一次社会工作与志愿服务一等奖学金。

在大学期间还参加了国家大学生创新性计划项目（国家级），曾获得中国人民大学创新杯论文大赛三等奖。

坚定目标，踏实地往前走大四的下学期，毕业近了。

这个时候回头看我的大学生活，那些所谓的小小成就和欣喜都不足为道，下学期还在这个熟悉的校园继续读书，却是新的起点。

我有幸在大学期间获得过两次国家励志奖学金，她伴随我度过了大半个大学，像一个补给站，不仅是粮食的补给站，更是精神的补给站，给予我自强不息和立志成才的信念和勇气，让我一直用温暖的心，踏实坚定地往前走。

家在西南农村，父母身体不好，还要供我和姐姐同时上大学，生活的压力是那么的实实在在。

生活的困境会磨练人，也会让人迷失。

进入大学后有一段时间里，生活的压力让我把精力都放在做家教之类可以挣点小钱的事情上。

坦率的说，那段时间里学习上除了消化书本上的知识，并没有更深入主动的去拓展自己的研究能力和专业素养。

渐渐的，来到大学的目标不再清晰，曾经那些理想和向往也悄悄隐退。

就在这时候，我与国家励志奖学金不期而遇。

当得知自己获得国家励志奖学金时，高兴地立即给家里打了电话。

仔细读着励志奖学金的评奖标准和评奖目标时，我忽然觉得，其实，这次我并不配获得这个奖学金，因为当时的我并没有主动去学习，没有大学生应当有的理想坚定、刻苦创新的精神，不能算是一名优秀的大学生。

既然觉得受之有愧，接下来的日子里，就应当做一个真正的自强不息、立志成才的人，要真正的符合获得国家励志奖学金的标准。

国家励志奖学金在我最需要鼓励和支持的时候，给了我物质上的支持，也给了我精神上的推动力。

对于像我这样家境贫寒的学生来说，求学之路如同李白感叹的蜀道“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

25·人物风采Personage Presence中国好校长李晓东：李晓东，研究生学历，中学高级教师，中共党员，现任河北省香河县第二中学校长。

从参加工作至今已经整整24年，李晓东一直坚守在教育岗位上，用他自己的话说，只有每天走在校园里才感到生活的愉快与充实，只有每天与师生相处才感觉到生命价值的存在。

他认真负责，勤学上进，工作成绩突出，多次受到国家、省、市、县各级表彰奖励，数次担任国家“十五”“十一五”“十二五”教育科研课题主持人，并获得“全国教育科研先进个人”“全国科研型校长”“河北省国防教育十佳教员”“河北省优秀政研会工作者”“廊坊市优秀青年教师”“廊坊市优秀教育工作者”“廊坊市国防教育先进个人”“香河县十佳科技工作者”“香河县优秀教育工作者”等荣誉，其中三次被县委县政府记三等功，八次获得县政府嘉奖。

此外，李晓东撰写的多篇论文在各级各类报刊上发表，或在论文评选活动中获奖。

在他的带领下，学校取得了众多成绩，河北省电视台《纵横》栏目对其进行了专题报道。

中国好校长雷海环：雷海环，女，1964年生人，中共党员，中高职称，现任北京市海淀区恩济里幼儿园园长、党支部书记。

于2014年被评为全国优秀教育工作者。

雷海环拥有教育家普济天下的情怀。

她用为下一代幸福人生奠基的使命感与责任感带动教师；用尊重办园规律、尊重教育规律、尊重幼儿发展规律的教育家智慧引领教师；以“感恩笃行、尚德兼济”的恩济文化熏陶教师；以“精心、精细、精品”的恩济精神激励教师，她开启了恩济里幼儿园持续、优质发展的动力引擎，点燃了每一位恩济人追逐教育梦想的希望之火。

她仅用四年半的时间就把一所基础薄弱、问题颇多的幼儿园打造成为北京市示范幼儿园。

其后，她又用两年多的时间将恩济里幼儿园发展成为北京市“名园”，成为具有全国影响力的幼教品牌。

从她的身上，我们不仅清晰地看到幼儿园持续、稳健发展的足迹，更看到一位有理想、有梦想的园长倾情幼教，丹心育人，引领并推动学前教育的发展，书写教育人生的瑰丽历程！26人物风采·Personage Presence中国好校长CHINESE GOOD HEADMASTER朱金艳：朱金艳，本科学历，中学高级教师，中共党员，现任辽宁省沈阳市皇姑区聋人学校校长。

第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。

近年来，我国教育事业蓬勃发展，教研活动日益丰富多样。

在此背景下，我校积极开展各类教研活动，旨在提升教师的教学水平和学生的综合素质。

本文将分享我校近期开展的一次教研活动，展示教研活动的风采。

二、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师们对教育教学方法的研究和探讨愈发迫切。

为了提高教师的教学水平，我校于近期开展了一次以“核心素养导向下的课堂教学”为主题的教研活动。

本次活动旨在引导教师关注学生的核心素养，探索适合学生发展的教学策略。

三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名教育专家张教授为我校教师做专题讲座。

张教授从核心素养的内涵、核心素养导向下的教学设计、核心素养评价等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对核心素养有了更全面、更深入的认识。

2. 课堂观摩为了更好地展示核心素养导向下的课堂教学，我校选取了三位优秀教师进行课堂观摩。

观摩课涉及语文、数学、英语等学科，教师们根据核心素养的要求，设计了贴近学生实际、富有启发性的教学活动。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，为后续的交流分享做好了充分准备。

3. 交流分享课堂观摩结束后，教师们围绕核心素养导向下的课堂教学进行了热烈的交流分享。

大家结合观摩课例，畅谈了自己的教学心得和体会。

在交流过程中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨核心素养导向下的教学策略。

4. 教学设计展示为了提高教师的教学设计能力，本次活动还设置了教学设计展示环节。

教师们根据核心素养的要求，设计了一堂精彩的课堂教学方案。

在展示过程中，教师们充分展示了自身的教学设计水平和创新能力。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对核心素养有了更深入的认识，教学设计能力得到了提升。

在今后的教学实践中，教师们将更加关注学生的核心素养，努力提高教学质量。

2. 学生综合素质得到提高核心素养导向下的课堂教学注重培养学生的综合能力，本次活动为我校学生提供了更多展示自我的机会。

数学家的风采——苏步青以下内容除特别说明外均转载自互联网百度.百科或《数学大师—从芝诺到庞加莱》并略作删改。

苏步青（1902.9.23－2003.3.17），浙江省人。

著名数学家。

1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究生院，1931年毕业获理学博士学位。

1931年3月应著名数学家陈建功之约，载着日本东北帝国大学的理学博士荣誉回国，受聘于国立浙江大学。

其间，与陈建功一起创立了“微分几何学派”。

1952年10月，因全国高校院系调整，来到复旦大学数学系任教授、系主任，后任复旦大学教务长、副校长和校长。

曾任中国科学院学部委员、多届全国政协委员、全国人大代表，第五、第六届全国人大常委会委员，第七、第八届全国政协副主席和民盟中央副主席等职。

获1978年全国科学大会奖.他在国内外学术刊物上发表了160多篇科学论文。

2003年3月17日在上海逝世，享年102岁。

平阳县撰有《射影曲线概论》、《射影曲面概论》《一般空间微分几何》等专著10部。

研究成果“船体放样项目”、“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖。

【成就】苏步青主要从事微分几何学和计算几何学等方面的研究，在仿射微分几何学和射影微分几何学研究方面取得出色成果，在一般空间微分几何学、高维空间共轭理论、几何外型设计、计算机辅助几何设计等方面取得突出成就。

他在一般曲面研究中发现了四次（三阶）代数锥面，这一重大突破在国际数学界引起强烈反响。

他是我国第一位研究“K展空间”的专家，在放射微分集合方面在国际数学界有不可争辩的地位。

青年时期的苏步青，就被国际数学界誉为“东方国土上升起的一颗灿烂的数学明星”、后来他对射影微分几何、射影曲线概论研究取得巨大成就，又被国际公认为“东方第一几何学家”。

著有论文150余篇。

撰有《微分几何学》、《射影曲线概论》、《射影曲面概论》等专著10部。

研究成果“船体放样项目”、“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖。