EDA课程设计,16路花样彩灯

eda花样彩灯课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握EDA（电子设计自动化）花样彩灯的基本原理与设计流程。

2. 学生能识别并运用课程中所学的电子元件，如LED灯、电阻、电容等，并理解其在电路中的作用。

3. 学生能够运用已学的电子知识，设计并搭建简单的EDA花样彩灯电路。

技能目标：1. 学生能够运用计算机软件进行电路设计与仿真，提高实际操作能力。

2. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。

3. 学生能够运用问题解决策略，对设计过程中出现的问题进行分析、调试和优化。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，增强创新意识和实践能力。

2. 学生在设计和制作过程中，培养耐心、细心的品质，提高面对困难的勇气和毅力。

3. 学生通过课程学习，认识到科技与生活的密切联系，增强环保意识和责任感。

本课程针对五年级学生特点，结合电子设计实际应用，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，激发他们对科技的兴趣，提高科学素养。

课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件的认识：介绍常用电子元件如LED灯、电阻、电容等，使学生了解其性能、特点及在电路中的作用。

2. EDA软件使用：教授学生如何使用EDA软件进行电路设计与仿真，包括电路图的绘制、元件的选取与放置、电路的仿真与调试等。

3. 花样彩灯设计原理：讲解花样彩灯的设计原理，如电路的基本连接方式、控制方法等。

4. 实践操作：指导学生进行EDA花样彩灯的设计与制作，让学生在实际操作中掌握所学知识。

5. 课程总结与展示：学生完成作品后，进行课程总结，分享设计经验，展示作品成果。

教学内容安排如下：1. 第一课时：电子元件的认识及基本电路原理介绍。

2. 第二课时：EDA软件的使用方法教学。

3. 第三课时：花样彩灯设计原理及实践操作指导。

16路彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解16路彩灯的基本原理，掌握电路的连接方法和控制方式。

2. 学生能够描述彩灯电路中涉及的电子元件及其功能，如电阻、电容、二极管等。

3. 学生能够运用所学的电子知识，分析16路彩灯电路的工作原理。

技能目标：1. 学生能够独立完成16路彩灯的组装和调试，提高动手实践能力。

2. 学生能够运用编程软件，设计出具有创意的彩灯控制程序，实现不同的灯光效果。

3. 学生能够通过团队协作，解决在制作16路彩灯过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，培养主动学习和探索的精神。

2. 学生在制作过程中，培养细心、耐心和专注的品质，提高自我管理能力。

3. 学生通过团队协作，培养沟通、合作和分享的意识，增强团队荣誉感。

本课程旨在让学生将所学的电子知识应用于实践，通过制作16路彩灯，提高学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。

针对学生的年级特点，课程内容紧密联系课本知识，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使学生在实践中感受到电子技术的魅力。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件认知：介绍16路彩灯电路中涉及的电子元件，如电阻、电容、二极管等，以及它们在电路中的作用和功能。

关联课本第三章第二节内容。

2. 电路连接与控制：讲解16路彩灯电路的连接方法，包括串联、并联和混联等，以及如何通过编程控制灯光效果。

关联课本第四章第一、二节内容。

3. 实践操作与创意设计：指导学生进行16路彩灯的组装、调试和编程，鼓励学生发挥创意，设计出独特的灯光效果。

关联课本第五章内容。

教学大纲安排如下：第一课时：电子元件认知，介绍电路中各元件的功能和作用。

第二课时：电路连接方法，讲解不同连接方式的特点及适用场景。

第三课时：编程控制原理，介绍如何通过编程实现彩灯的控制。

第四课时：实践操作，指导学生进行16路彩灯的组装和调试。

第五课时：创意设计，鼓励学生发挥创意，设计独特的灯光效果。

北华航天工业学院《EDA技术综合设计》课程设计报告报告题目：十六路彩灯控制器作者所在系部：电子工程系作者所在专业：自动化专业作者所在班级：B08221班作者姓名：关璐指导教师姓名：崔瑞雪完成时间：2010年11月30日内容摘要随着科技发展，在现代生活中，彩灯作为一种景观应用越来越广泛。

EDA 技术的应用引起电子产品即系统开发的革命性变革，先介绍以VHDL为基础的16路彩灯控制系统。

本文介绍了基于EDA的多路彩灯控制器的设计与分析。

要求该控制器可靠性高、调节灵活、多功能、多花案、使用灵活方便，并且彩灯图案能定时切换。

在MAX+PLUS2环境下采用VHDL语言实现，论述了基于VHDL语言在FPGA芯片的数字设计思想与实现过程。

电子设计自动化技术EDA的发展给电子系统的设计带来了革命性变化，EDA软件设计工具，硬件描述语言，可编程逻辑器件（PLD）使得EDA技术的应用走向普及。

VHDL 语言是EDA的关键技术之一，它采用自顶向下的设计方法，完成系统的整体设计。

关键词EDA、可编程逻辑器件、计数器、显示器、彩灯控制器目录（页码）一、概述 (5)二、八路彩灯控制系统的实现 (5)1 功能描述 (5)2 设计原理 (5)三、模块设计及功能 (6)1 分频器 (6)2 状态机 (8)3 三选一数据选择器 (9)4 七段译码器 (10)四程序下载与实现 (11)1下载 (11)2 硬件测试 (11)五、心得体会 (11)课程设计任务书课题名称十六路彩灯控制器设计完成时间10.11.30指导教师崔瑞雪职称学生姓名关璐班级B08221总体设计要求和技术要点用给定IC设计、安装与调试彩灯控制器,具体要求如下:（1）控制器有四组输出,每组至少能驱动四只LED。

（2）设计用十六只LED组成的彩灯图案。

图案的状态变换至少有三种,并且能定时自动切换。

（3）彩灯图案状态变换的速度至少有快、慢两种。

（4）安装并调试彩灯控制器。

工作内容及时间进度安排(1)做出概括的总框架，作出具体的课设安排于11月17号。

南京工程学院课程设计说明书题目 16路彩灯循环控制电路设计课程名称数字电路课程设计院（系、部、中心）电力工程学院专业电力系统及其自动化班级电力083 学生姓名张乡农学号 206081245设计地点工程实训中心9-305指导老师卢松玉王玫设计起止时间：2010年1 月10日至2010年1月14日一、设计目的：1、学会了将一个实际情况电路抽象为逻辑电路的逻辑状态的方法。

2、掌握计数、译码、显示综合电路的设计与调试方法。

3、掌握实际输出电路不同要求的实现方法。

4、熟悉Max+plusⅡ9.23软件运行环境，并了解其里面的各部分。

二、设计任务：设计16路彩灯循环控制电路，使得该电路彩灯循环显示频率快慢可调，控制器，具有多路输出，彩灯由发光二极管模拟替代。

根据不同的控制信号进行不同的计数，再通过译码器电路，得出不同的彩灯循环控制结果。

还需满足彩灯的闪烁按一定的规则变化（三种）；电路有复位控制；设定彩灯的闪烁的时间。

三、设计步骤：（1）局部电路图详解：彩灯信号输出部分：为实现16路彩灯输出，本案例选用两块集成电路译码器74138进行控制信号的输出。

A、B、C为3个输入，有8种组合，即可输出彩灯的8路，使用两块74138即可实现16路彩灯信号输出。

设定第一块74138输出的灯为L1~L8，第二块为L9~L16。

两块74151对74138进行控制的原理详解：本案中采用了两块集成电路数据选择器74151，用以对两块译码器进行控制，达到实现多种亮法的目的。

这一块74151中，A、C、GN接地，B接全电路的一个开关EN（工作时置1），所以当工作时，此块74151的输出Y恒为0，WN恒为1，这使得两块74138的各有部分控制借口处于工作状态。

这一块74151中，输出端WN悬空；Y的输出结果由输入端B控制，而B即是本电路的亮法控制按钮INPUT2；当input2置0时，Y 输出结果为D0，D0即是计数器74161的QD输出端；当input2置1时，Y=D2，D2是74161 QD的反信号。

16路流水彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握16路流水彩灯电路原理，包括电路组成、工作流程等。

2. 学生能运用所学的电子元件知识，正确识别并使用电阻、电容、二极管等元器件。

3. 学生能运用串并联电路知识，设计并搭建16路流水彩灯电路。

技能目标：1. 学生能够独立完成16路流水彩灯电路的搭建，提高动手实践能力。

2. 学生能够通过调整电路参数，实现流水彩灯的不同变化效果，培养创新思维和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子技术的兴趣和热情，提高学习积极性。

2. 学生通过小组合作完成项目，培养团队协作精神，增强沟通与表达能力。

3. 学生能够关注电子技术在日常生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系，提高社会责任感。

课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新意识。

学生特点：六年级学生具备一定的电子元件知识和电路原理基础，好奇心强，喜欢动手实践。

教学要求：教师应引导学生主动探究，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，使学生在实践中掌握电子技术知识。

教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导。

通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 电子元件知识回顾：复习电阻、电容、二极管等常用电子元件的原理与功能，为搭建16路流水彩灯电路打下基础。

2. 电路原理学习：讲解串并联电路的特点，引导学生理解16路流水彩灯电路的工作原理。

- 并联电路的电压、电流特点- 串并联电路在流水彩灯中的应用3. 流水彩灯电路设计：教授如何设计并搭建16路流水彩灯电路。

- 电路图绘制- 电子元件选型- 电路搭建方法4. 实践操作：学生分组进行16路流水彩灯电路的搭建与调试。

- 搭建电路- 调试电路，实现流水彩灯效果- 优化电路，调整变化效果5. 总结与展示：各小组展示搭建的流水彩灯，分享经验与收获。

数电课程设计__16路彩灯循环电路数字电路流水灯的设计与制作任务书一、设计目的1、掌握基于数字集成电路芯片的数字系统设计与制作；2、掌握采用EDA软件绘制电路原理图的技术；3、熟悉基本的电子系统焊接、加工技术；4、掌握555定时器、计数器、译码器等芯片的原理与应用技术。

二、设计内容设计一个基于数字集成电路芯片的流水灯演示系统，采用EDA软件绘制电路原理图，并完成器件选型、焊接，系统调试任务。

三、设计要求1、通电后，该流水灯系统的16支发光二极管能从一端至另一端依次亮起，循环进行，形成“流水”效果。

2、根据要求完成系统设计，确定所需元器件。

3、采用EDA软件绘制电路原理图。

4、采用所选器件在通用线路板上安装、焊接、调试，实现所需的功能。

四、设计步骤1、实验方案：555多谐振荡器附加电容、电阻产生实验所用脉冲信号，74ls191进行计数，两片74ls138扩展成4-16译码器，将计数器所得结果译码成高低电平，用来驱动LED灯。

从而产生循环控制的效果。

2、实验原理：①555多谐振荡器时序模块NE555器件详释NE555是属于555系列的计时IC的其中的一种型号，555系列IC的接脚功能及运用都是相容的，只是型号不同的因其价格不同其稳定度、省电、可产生的振荡频率也不大相同；而555是一个用途很广且相当普遍的计时IC，只需少数的电阻和电容，便可产生数位电路所需的各种不同频率之脉波讯号。

图1 NE555内部功能框图Pin 1 (接地) -地线(或共同接地) ，通常被连接到电路共同接地。

Pin 2 (触发点) -这个脚位是触发NE555使其启动它的时间周期。

触发信号上缘电压须大于2/3 VCC，下缘须低于1/3 VCC 。

Pin 3 (输出) -当时间周期开始555的输出输出脚位，移至比电源电压少1.7伏的高电位。

周期的结束输出回到O伏左右的低电位。

于高电位时的最大输出电流大约200 mA 。

Pin 4 (重置) -一个低逻辑电位送至这个脚位时会重置定时器和使输出回到一个低电位。

16路循环彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解16路循环彩灯的基本电路原理，掌握相关电子元件的功能和使用方法。

2. 学生能运用编程软件，编写并优化16路循环彩灯的控制程序。

3. 学生了解彩灯在生活中的应用，掌握相关安全知识。

技能目标：1. 学生能独立完成16路循环彩灯的组装和调试，提高动手实践能力。

2. 学生通过编程实践，提升逻辑思维和问题解决能力。

3. 学生能够进行团队合作，共同完成项目任务，培养沟通协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术和编程产生兴趣，激发学习热情，树立科技创新意识。

2. 学生在项目实施过程中，体验成功的喜悦，增强自信心和自主学习能力。

3. 学生关注彩灯在节能环保方面的应用，培养环保意识和可持续发展观念。

本课程针对初中生设计，结合学生的年龄特点和认知水平，注重实践性和趣味性。

课程内容紧密联系教材，旨在提高学生的电子技术和编程能力，同时培养良好的团队合作精神和科技创新意识。

通过具体的学习成果分解，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保课程目标的达成。

二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分，确保学生能够系统地掌握16路循环彩灯的制作与应用。

第一部分：基本电路原理及元件功能（1课时）1. 深入学习教材中有关电路基础知识，理解电路的基本原理。

2. 介绍16路循环彩灯所涉及的电子元件，如电阻、电容、二极管、集成电路等，并分析各元件的功能。

第二部分：编程控制与优化（2课时）1. 学习编程软件的使用，掌握基本的编程语法和逻辑。

2. 结合教材内容，编写16路循环彩灯的控制程序，并学会优化程序，提高彩灯显示效果。

第三部分：实践操作与团队协作（2课时）1. 学生分组进行16路循环彩灯的组装、调试和优化。

2. 教材中相关实践操作案例的分析，指导学生解决实际操作过程中遇到的问题。

3. 培养学生团队合作精神，共同完成彩灯制作任务。

教学内容按照教材章节进行合理安排，注重理论与实践相结合。

数电课程设计题目 16路彩灯循环控制电路设计课程名称数字电路课程设计院（系、部、中心）专业电气工程及其自动化班级学生姓名学号设计地点数电实验室指导教师课程设计任务书一．设计要求及主要技术指标 (4)二、实验任务、要求及提示 (4)三、设计方案的选择和电路框图 (5)四、设计原理 (6)五、各单元电路的设计、计算和说明 (6)六、整体电路图 (8)七、所用元件及器材 (9)八、芯片功能 (10)九、课程设计的心得体会 (21)十、参考文献 (21)引言数字电路是一门理论性强、工程应用广的专业基础课程。

为了训练读者对数字电路及系统的设计、安装、调试的实际动手能力，特在数字电路课程中设置了课程设计这一重要的实践环节，以便在实践中掌握数字系统的设计方法。

数字逻辑(电路)课程设计的目的通过完成本章所列的一些设计任务，掌握基于可编程器件的EDA技术，学习Max+plusII软件开发工具，明确数字系统的概念与设计的一般流程，训练从事电子系统设计工作必备的基本技能。

鉴于课程设计设置的主要目的，同时考虑学习的循序渐进、承上启下的过程，所以在本书的数字系统设计中，采用经典方法设计电路原理图，用EDA工具进行仿真，最后用编程逻辑器件实现的方法。

彩灯控制器设计简介利用移位寄存器和计数器等设计一彩灯控制电路，改变电路的不同工作状态，控制彩灯变幻出不同的闪烁效果。

电路实用，也可以通过计算机仿真直观地看到循环彩灯的控制效果，综合运用所学数字电路知识，学会设计和调试方法，从而产生浓厚兴趣。

如果稍微改动控制电路，可以更加完善，完成基于移位寄存器的彩灯控制器设计。

在现代生活中，彩灯作为一种装饰，既可以增强人们的感观，起到广告宣传的作用，又可以增添节日气氛，为人们的生活增添亮丽，用在舞台上增强晚会灯光效果，利用控制电路可使彩灯（例如霓虹灯）按一定的规律不断的改变状态，不仅可以获得良好的观赏效果，而且可以省电（与全部彩灯始终全亮相比）。

eda 彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解EDA彩灯的基本原理，掌握相关电子元件的功能和使用方法。

2. 使学生掌握彩灯电路的设计与搭建，了解编程控制彩灯的基本技巧。

3. 帮助学生掌握基础的电子电路知识，提高对电子学科的兴趣。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成彩灯电路的搭建和调试。

2. 培养学生编程思维，学会用编程软件对彩灯进行控制。

3. 提高学生团队协作能力，学会在项目中分工与协作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学，对新技术保持好奇心的态度。

2. 增强学生的环保意识，关注电子产品对环境的影响。

3. 培养学生勇于创新，敢于实践的精神。

本课程针对的学生特点为好奇心强，喜欢动手实践，对新技术感兴趣。

课程性质为实践性、综合性，注重培养学生的动手能力和团队协作能力。

在教学过程中，要求教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动探索、创新。

通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为后续电子学科学习打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件知识：讲解常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的基本原理和功能，结合教材相关章节，让学生了解各元件在彩灯电路中的作用。

2. 彩灯电路设计与搭建：依据教材中的电路设计原理，指导学生进行彩灯电路的搭建，包括电路图的绘制、元件的连接和调试。

同时，教授学生编程软件的使用，实现对彩灯亮灭、闪烁等效果的编程控制。

3. 项目实践与团队协作：将学生分组进行EDA彩灯项目实践，要求各组分工合作，共同完成彩灯电路的设计、搭建和调试。

在教学过程中，注重培养学生团队协作能力和沟通能力。

教学内容安排和进度如下：1. 电子元件知识（1课时）：介绍常用电子元件的原理和功能，让学生熟悉各类元件的使用。

2. 彩灯电路设计与搭建（2课时）：讲解电路设计原理，指导学生进行电路搭建和调试。

3. 编程控制彩灯（2课时）：教授编程软件使用，让学生学会控制彩灯效果。

黄冈师院物科院《EDA技术实用教程》课程设计报告项目名称：多功能彩灯控制电路专业年级：电子信息工程09级学号： 2学生姓名：杨瑶指导教师：冯杰报告完成日期：2011年12月15日一、引言1.1 EDA技术及其发展电子设计自动化EDA(Electronic Design Automation)技术的发展和普及给数字系统的设计带来了革命性的变化。

它作为现代电子设计技术的核心，依赖于功能强大的计算机，在EDA工具软件平台上，对以硬件描述语言HDL(Hardware Description Language)为系统逻辑描述手段完成的设计文件，自动地完成逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合、结构综合(布局布线),以及逻辑优化和仿真测试等项功能，直至实现既定性能的电子线路系统功能。

EDA技术在21世纪后，得到更大的发展，突出表现在以下几个方面：①使电子设计成果以自主知识产权的方式得以明确表达和确认成为可能。

②在仿真验证和设计两方面都支持标准硬件描述语言的功能强大的EDA软件不断推出。

电子技术全方位进入EDA时代，数字技术日益成熟，传统电路系统设计建模理念也发生重大的变化：软件无线电技术的崛起，模拟电路系统硬件描述语言的表达和设计的标准化，系统可编程模拟器件的出现，数字信号处理和图像处理的全硬件实现方案的普遍接受，软硬件技术和功能及其结构的进一步融合等。

④EDA使得电子技术领域各学科的界限更加模糊，更加互为包容，如模拟和数字、软件和硬件、ASIC和FPGA等。

⑤软硬件IP核在电子行业的产业领域、技术领域和设计使用领域得到进一步确认和广泛的使用。

1.2 EDA技术的特点和优势EDA技术的基本特征是采用高级语言描述，具有系统级仿真和综合能力。

它采用“自顶向下”的设计方法，和传统的基于标准逻辑器件的“自底向上”数字系统设计方法相比，EDA技术具有以下特点：①用软件的方式设计硬件。

从设计输入到下载配置前的整个过程几乎不涉及硬件，通过软件方式修改硬件设计。

山东轻工业学院课程设计任务书学院：专业：姓名：班级：学号：题目16路彩灯循环电路课程设计主要内容、基本要求、主要参考资料等：1、主要内容设计一种利用发光二极管作为彩灯指示,实现发光二极管依次点亮形成移动的光点,并不断循环的彩灯循环控制电路，要求可以实现彩灯循环的变化规律可以调节。

（1）学会分析、设计和测试用555定时器构成的多谐振荡器。

（2）熟悉译码器和中规模集成计数器的工作原理。

（3）利用译码器和计数器设计彩灯控制电路，实现不同的闪烁效果2、基本要求（1）实现16个LED灯循环点亮。

（2）LED灯的闪烁按一定的规则变化，可通过输入开关设置闪烁规律。

(3)实现至少三种闪烁状态。

3、参考文献[1]康华光《电子技术基础数字部分（第五版）》高等教育出版社[2] 陈汝全《电子技术常用器件应用手册》机械工业出版社[3]谢自美《电子线路设计安装调试》华东科技大学出版社[4]包兴、胡明《电子器件导论》北京理工大学出版社[5]阎石《数字电子技术基础》高等教育出版社实验时间：年月日至年月日指导教师：系（或教研室）主任：山东轻工业学院课程设计专用纸成绩课程名称数电课程设计指导教师院（系）专业班级学生姓名学号设计日期课程设计题目 16路彩灯循环电路课程设计一．设计要求及主要技术指标1.1 设计要求（1）、根据技术指标要求确定电路形式，分析工作原理，计算元件参数。

（2）、列出所用元器件清单并购买。

（3）、安装调试所设计的电路，使之达到设计要求。

（4）、记录实验结果。

（5）、撰写设计报告。

1.2 主要技术指标（1）实现16个LED灯循环点亮。

（2）LED灯的闪烁按一定的规则变化，可通过输入开关设置闪烁规律。

(3)实现至少三种闪烁状态。

1.3设计目的设计一种利用发光二极管作为彩灯指示,实现发光二极管依次点亮形成移动的光点,并不断循环的彩灯循环控制电路，要求可以实现彩灯循环的变化规律可以调节。

（1）学会分析、设计和测试用555定时器构成的多谐振荡器。

EDA课程设计多路彩灯控制设计前言本次课程设计的主要目的是通过电子设计自动化的设计，掌握FPGA应用系统的开发过程，进一步理解FPGA应用系统的工作原理。

本课程设计设计了一个多路彩灯控制器，十六种彩灯能循环变化，有清零开关，可以变化彩灯闪动频率即是可以选择快慢两种节拍。

整个系统有三个输入信号，分别为控制快慢的信号OPT,复位清零信号CLR,输出信号是16路彩灯输出状态。

最后按照FPGA的开发流程和VHDL语言建模、仿真、综合、下载、适配，用EDA6000实验箱上的FPGA系统实现了相应的功能。

通过这次课程设计更清楚的理解了VHDL程序的描述语言，能进行简单程序的编写和仿真。

一．系统设计要求设计一个多路彩灯控制器，十六种彩灯能循环变化，有清零开关，可以变化彩灯闪动频率即是可以选择快慢两种节拍。

二.设计方案整个系统有三个输入信号，分别为控制快慢的信号OPT,复位清零信号CLR,输出信号是16路彩灯输出状态。

系统框图如：主要模块组成：时序控制电路模块和显示电路模块，时序控制电路是根据输入信号的设置得到相应的输出信号，并将此信号作为显示电路的时钟信号；显示电路输入时钟信号的周期，有规律的输出设定的六种彩灯变化类型。

三.模块设计时序控制模块：CLK_IN为输入时钟信号，电路在时钟上升沿变化；CLR为复位清零信号，高电平有效，一旦有效时，电路无条件的回到初始状态；chose_key为频率快慢选择信号，低电平节奏快，高电平节奏慢；CLK为输出信号，CLR有效时输出为零，否则，随chose_key 信号的变化而改变。

我们假设时序控制电路所产生的控制时钟信号的快慢两种节奏分别为输入时钟信号频率的1/4和1/8，因而输出时钟控制信号可以通过对输入时钟的计数来获得。

当chose_key为低电平时，输出没经过两个时钟周期进行翻转，实现四分频的快节奏；当chose_key为高电平时，输出每经过四个时钟周期进行翻转，实现把八分频的慢节奏。

16路彩灯循环课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解16路彩灯循环的基本原理，掌握电路连接方法和编程控制技巧。

2. 学生能够运用所学的电子元件和编程知识，设计并实现一个具有循环亮灯效果的16路彩灯系统。

3. 学生能够解释彩灯循环中涉及的物理和数学规律，如电路的串并联、循环计数等。

技能目标：1. 学生能够运用所学的电子制作工具和软件，动手搭建和调试16路彩灯循环电路。

2. 学生能够运用编程语言编写程序，实现彩灯的循环点亮和模式切换。

3. 学生能够通过小组合作，解决在设计和实施过程中遇到的问题，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术和编程的兴趣，激发创新精神和实践能力。

2. 学生能够认识到团队合作的重要性，培养尊重他人、善于沟通的良好品质。

3. 学生能够关注环保和节能，将绿色设计理念融入彩灯循环系统的制作过程，增强社会责任感。

本课程针对初中或高中年级的学生，结合电子技术和编程知识，旨在提高学生的动手实践能力和创新能力。

课程性质为实践性、综合性，要求学生在理解基本原理的基础上，注重实际操作和团队合作。

通过本课程的学习，学生能够将理论知识与实际应用相结合，培养解决实际问题的能力。

同时，课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合电子技术和编程知识，选择以下教学内容：1. 电子元件知识：讲解常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并介绍其在彩灯循环电路中的应用。

2. 电路连接原理：学习电路的串并联原理，分析16路彩灯电路的连接方式，确保学生能够理解和搭建电路。

3. 编程控制技巧：教授编程基础，如循环结构、条件判断等，并运用Arduino 或Micro:bit等编程平台编写彩灯控制程序。

4. 实践操作：指导学生动手搭建16路彩灯循环电路，编写程序，实现彩灯的循环点亮和模式切换。

5. 团队协作：培养学生团队协作能力，分组进行项目实践，共同解决设计和实施过程中遇到的问题。

1设计目的熟练掌握EDA技术利用计算机方面的课程解决专业课程方面点具体问题，达到解决问题，完成课程设计任务，培养实践的目的。

2设计要求和任务利用所学的EDA设计方法设计彩灯控制器，熟练使用使用QUARTUSII应用软件，进一步学习使用VHDL语言、原理图等EDA设计方法进行综合题目的方法。

功能要求:1.要有多种花型变化(至少4种).2.多种花型可以自动变换，循环往复.3.彩灯变换的快慢节拍可以选择.4.具有清零开关.3 总体设计思路及原理描述3.1功能描述在电路中以1 代表灯亮,以0 代表灯灭,由0,1按不同的规律组合代表不同的灯光图案,同时使其选择不同的频率,从而实现多种图案多种频率的花样功能显示。

在该电路中只需简单的修改程序就可以灵活地调整彩灯图案和变化方式。

下面就以一个十六路彩灯控制系统的实现为例进行简单说明。

此十六路彩灯控制系统设定有六种花样变化,这六种花样可以进行自动切换,并且每种花样可以选择不同的频率。

3.2设计原理用VHDL进行设计,首先应该了解,VHDL语言一种全方位硬件描述语言,包括系统行为级,寄存传输级和逻辑门级多个设计层次。

应充分利用DL “自顶向下”的设计优点以及层次化的设计概层次概念对于设计复杂的数字系统是非常有用它使得人们可以从简单的单元入手,逐渐构成庞大而复杂的系统。

首先应进行系统模块的划分,规定每一模块的功能以及各个模块之间的接口。

最终设计方案为:以一个十六路彩灯花样控制器、一个四频率输出分频器,一个四选一控制器和一个时间选择器总共四部分来完成设计。

四选一控制器从分频器选择不同频率的时钟信号输送到彩灯花样控制器,从而达到控制彩灯闪烁速度的快慢,时间选择器控制每种速度维持的时间长短。

整个十六路彩灯控制系统设计的模块图如图1所示图一4分层次方案设计及代码描述4.1子模块及其功能本次设计分为四个子模块,即十六路彩灯花样控制器、四频率输出分频器,四选一控制器和时间选择器,其子模块及其功能如下:4.1.1四频率输出分频器在本次设计中,设计了六种花样,要求这六种花样以不同的频率显示,而只有一个输入的时钟信号,所以对所输入的时钟信号进行2 分频,4 分频,8分频,16分频,得到四种频率信号,CLKDIV模块用来完成此功能。

16彩灯控制课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握16彩灯的基本控制原理和技巧，培养学生的电子电路设计和实验操作能力。

具体目标如下：1.了解16彩灯的基本结构和工作原理。

2.掌握16彩灯的控制电路设计和编程方法。

3.熟悉常用的电子元器件及其功能。

4.能够独立设计16彩灯的控制电路。

5.能够编写16彩灯的控制程序。

6.能够进行16彩灯的实验操作和故障排除。

情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。

2.增强学生对电子科技的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.16彩灯的基本原理和工作方式。

2.16彩灯的控制电路设计方法。

3.16彩灯的控制编程技术。

4.16彩灯的实验操作和故障排除。

具体的教学大纲安排如下：第一课时：介绍16彩灯的基本原理和工作方式。

第二课时：讲解16彩灯的控制电路设计方法。

第三课时：介绍16彩灯的控制编程技术。

第四课时：进行16彩灯的实验操作和故障排除。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过讲解16彩灯的基本原理和工作方式，让学生掌握相关知识。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解16彩灯的控制电路设计和编程技术。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会解决实际问题。

4.实验法：通过实际操作，让学生掌握16彩灯的控制实验技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用《电子电路设计》一书，作为学生学习的参考资料。

2.参考书：提供《现代电子电路》等参考书籍，供学生进一步学习。

3.多媒体资料：制作课件和教学视频，帮助学生更好地理解16彩灯的控制原理和操作方法。

4.实验设备：准备16彩灯实验套件和相关实验器材，让学生进行实际操作。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。