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历史老师实习报告范文尊敬的领导：您好！我是××大学历史系的一名学生，今年在××中学进行了为期三个月的历史老师实习。
在此，我向您汇报我在实习期间的工作情况及所取得的成绩。
首先，我在实习期间负责教授高一年级的历史课程，主要包括中国古代史和世界史。
我制定了详细的教学计划，并按照计划进行教学。
在讲解课文的同时，我注重辅助材料的使用，如地图、图片、视频等，以提高学生的理解和兴趣。
此外，我还设计了多种形式的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的合作能力和思维能力。
通过这些教学方法的运用，学生们对历史的兴趣得到了提高，课堂气氛也更加活跃。
此外，我还积极参与了学校组织的一些历史活动。
例如，我参与了学校的历史讲座，为同学们讲解了一些与课程内容相关的历史事件，并与他们进行了深入的交流讨论。
我还带领学生参观了博物馆和纪念馆，加深了他们对历史的认识和理解。
这些活动旨在帮助学生们加深对历史的印象，激发他们对历史的学习兴趣。
另外，我还与其他老师进行了紧密的合作。
在备课和课堂教学中，我与其他教师进行了充分的交流和讨论，学习了他们的教学经验和教学方法。
他们的指导和帮助让我在实习期间取得了很大的进步。
同时，我也与同事们积极参与学校的教研活动，分享自己的教学心得，互相借鉴和学习，提高了自身的教学水平。
此外，我还充分利用实习期间的时间进行了自我提高和学习。
我参与了多场教学观摩活动，观摩了不同年级不同学科的优秀教师的课堂教学。
我还利用课余时间阅读相关的历史书籍和期刊，提高了自己的学术素养和理论水平。
通过这三个月的实习，我获益良多。
我提高了教学能力和教学经验，培养了团队合作精神和创新意识。
同时，我也明白了作为一名优秀的历史教师需要具备广博的历史知识和扎实的教学技能。
我将继续努力学习和提高自己，为成为一名合格的历史教师而努力奋斗。
最后，我要感谢学校和领导对我的支持和关心，也要感谢各位同事的帮助和指导。
历史老师实习报告总结一、教学篇1.听课实习第一周，主题就是听课。
我的指导老师是一个资深的老教师，持重、老练、张弛有度，在教学方面颇有心得。
听来看似平淡无味的课，却总让我回味无穷，看来还真是'姜还是老的辣'!当然，我也有去听不少新老师的课，相比起来，无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多，师生互动、影视、动画…却大多流于形式。
而且新老师都普遍存在一个问题，就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓的东西毫无保留地教给学生，所以课堂内容都显得相当厚实，教师语速也相对快很多。
但是遗憾的是他们毕竟高估了学生们的接纳能力，多反倒什么都理不清。
另外，讲的内容如果太泛的话，久而久之，我觉得学生反倒很难培养判断重点难点的能力。
当然，新老师带来的一些课堂新元素还是很值得一些老教师借鉴的，只是要注意把握那个度和效。
2.备课一节好的课，课程设计很重要，所以，备课的`功夫很关键。
现在网上的教案、教件资源相当丰富，捡现成的当然不是不可以，不过要经过精心筛选，融入自己的设计，把握自己的侧重，展现自身的风格。
毕竟，别人的东西，你不一定适合。
这是一种比较省时的选择了，不过这样的话，还是有可能课件做成了，你却还不是很清楚要怎么讲才更显perfect。
最好就是先读透课本，根据自己的理解，设计自己的思路，自己制作课件。
这样，课件做完了，你也已经很清楚这节课该怎么讲了。
这个方法是我从义洪那里学到的，我发现真的很受用。
往往我自己东拼西凑出来了课件到讲课时还是很犯难，但有一次我用了义洪自己做的课件（听过他用这个课件讲过一节课）来上课，我几乎是拿了课件就直接用，连课都不用备了。
看来，以后在备课方面，我还是要多跟义洪取取经才行。
3.上课两个月的实习，我新课总共上了五节，另外还上了____节重复课。
第一次上课，我印象深刻。
那节课是评讲月考的历史试卷，本来是件很轻松的活儿，在没上课之前我也一直很平静，很自信。
可是当老师向大家介绍我是华师大某某实习生的时候，学生们不知为啥格外激动，一个劲地拍手叫好。
第1篇一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，中学历史教育在培养学生爱国主义精神、民族自豪感、人文素养等方面发挥着重要作用。
为了更好地提高中学历史教学质量，促进教师专业成长，我国教育部门鼓励教师在教育教学实践中进行教研活动。
作为一名历史教育专业的学生，我有幸在XX中学进行了为期一个月的初中历史教研实习，现将实习情况总结如下。
二、实习目标1. 熟悉中学历史教学大纲和教材，了解初中生历史学习特点；2. 提高自己的教学设计、课堂教学、课后辅导等教学能力；3. 学习优秀教师的教学方法和教学经验，提升自己的教育教学水平；4. 了解中学历史教研工作的流程和内容，提高自己的教研能力。
三、实习过程1. 教学准备在实习期间，我认真学习了《义务教育历史课程标准》和《初中历史教材》，了解了初中历史教学大纲的要求。
同时，我还通过网络、书籍等多种途径，搜集了丰富的教学资源，为课堂教学做好准备。
2. 课堂教学在实习过程中，我担任了两个班的初中历史教学工作。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，我还注重培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
以下是我所教授的一节课的教学设计：课题：《鸦片战争》教学目标：1. 让学生了解鸦片战争的背景、经过和结果；2. 培养学生的爱国主义精神；3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学过程：1. 导入：通过播放鸦片战争相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 主体部分：a. 讲解鸦片战争的背景，引导学生了解英国殖民者的侵略野心；b. 讲解鸦片战争的经过，分析战争的原因和影响；c. 讲解鸦片战争的结果，总结战争给我国带来的教训。
3. 课堂讨论：组织学生讨论鸦片战争的原因和影响，培养学生的批判性思维能力。
4. 总结：强调鸦片战争给我们的启示，培养学生的爱国主义精神。
3. 课后辅导课后，我认真批改学生的作业，了解学生的学习情况。
对于学习困难的学生，我进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。
历史教师实习报告历史教师实习报告精选3篇（一）日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX学校教师实习报告尊敬的导员：我是XXX学校XX级XX专业的学生，在XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日期间，在XXX学校进行了为期两周的历史教师实习。
通过这次实习，我深感获益匪浅，收获了许多宝贵的教学经验和人生感悟。
特此向导员汇报。
一、实习背景及目标本次实习是我作为一名历史专业学生的实习要求之一。
我选择了历史教育的实习，旨在通过实践学习，提高自己的教学能力，了解学校教育的实际情况，同时也为未来的教师生涯作好充分的准备。
二、实习过程1. 教学准备在实习开始前，我认真研究了实习学校的教学大纲和相关教材，了解了每个年级的教学内容和要求。
针对不同年级的学生，我为每一节课做了详细的备课，包括教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式等。
我努力确保教学内容的全面性和教学过程的科学性。
2. 实习教学在实习期间，我参与了一些历史课堂的教学工作。
我与合作教师紧密配合，共同准备课堂教案，并积极参与课堂的教学活动。
在课堂上，我时刻关注学生们的学习情况，通过提问、讲解、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。
同时，我注重培养学生的合作能力、独立思考能力和创新精神。
3. 实习总结通过两周的实习，我逐渐掌握了如何教授历史课程的基本技巧和方法。
我深刻认识到，教师不仅要具备丰富的知识储备，还要具备良好的语言表达能力和教学组织能力。
在课堂上，我不仅要注意学生的学习进度，还要关注学生的情绪变化和交流反馈，及时解答学生的疑问和困惑。
三、实习心得在实习期间，我不仅学到了许多教学知识和技巧，还体会到了教师身份的责任和担当。
教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。
在教学过程中，我深感自己对学生的影响力和责任重大，要时刻保持谦虚与进取的心态，不断提升自己的教育素养。
同时，我意识到教育的本质不仅仅是知识的传递，更是培养学生的道德品质、思维能力和创新意识。
本周，我有幸成为了一名历史老师的实习生，这是我人生中一段宝贵的经历。
在实习期间，我不仅学到了很多专业知识，还锻炼了自己的教学能力和沟通能力。
以下是我本周的实习报告。
一、实习第一天实习的第一天，我怀着激动的心情来到了实习学校。
在指导老师的带领下，我参观了学校的历史学科组，了解了学校的教学环境和师资力量。
随后，我参加了学校的历史教研活动，聆听了老教师们关于教学方法的讨论。
在这次活动中，我深刻感受到了教师的责任和使命。
二、听课与备课在实习期间，我认真听了多位历史老师的课，从中学习到了很多教学经验。
我发现，一位优秀的历史老师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教学技巧和沟通能力。
在听课的过程中，我学会了如何抓住重点，如何引导学生思考，如何调动学生的积极性。
本周，我开始尝试备课。
在备课过程中，我认真研究了教材，查阅了相关资料，努力使自己的教学内容更加丰富、生动。
同时，我还尝试将多媒体技术融入课堂，以提高教学效果。
三、试讲与反馈本周，我进行了第一次试讲。
在试讲过程中，我尽量做到语言流畅、逻辑清晰。
课后，指导老师对我的试讲进行了点评，指出了我的优点和不足。
针对老师的建议，我认真反思，努力改进。
四、班级管理在实习期间，我还担任了班主任助理。
我积极参与班级管理工作，协助班主任处理日常事务。
通过与同学们的交流，我了解到他们的需求和困惑，尽力帮助他们解决问题。
五、总结与展望本周的实习生活让我受益匪浅。
在今后的实习过程中，我将继续努力学习，提高自己的教学能力。
以下是我对下周的展望：1. 加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，针对性地进行教学。
2. 不断丰富自己的教学内容，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 积极参加学校组织的教研活动，学习优秀教师的经验，提高自己的教学水平。
4. 注重班级管理，关心学生成长，为他们的全面发展提供帮助。
总之，本周的实习生活让我对教师这一职业有了更深刻的认识。
我相信，在今后的实习过程中，我一定会不断成长，为成为一名优秀的历史老师而努力。
历史专业实习报告4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史教师实习报告
导读：本文历史教师实习报告，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
下面是由整理的历史教师实习报告，欢迎阅读。
内容请点击【教师实习报告】
历史教师实习报告（一）
我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。
一、主要工作
1、听课。
从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高中部就开始了听课工作。
除了对应的原任历史教师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。
除了拥有丰富经验的在职历史教师外，我们还互相听课，彼此提出建议，共同进步。
这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课，我们还经常彼此交流，初中部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到初中部听课。
除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，聆听来自其他实习小组成员的公开课。
在授课期间，我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的
连贯性。
集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。
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一、实习背景为了更好地将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的教育教学能力，我在我国某中学进行了为期一个月的教育岗位实习。
实习期间，我担任了初中一年级某班的历史教师，并参与班级管理，全面体验了教育教学工作的各个环节。
二、实习内容1. 教学工作（1）备课：在实习期间，我认真备课，查阅资料，精心设计教学环节，力求提高课堂效率。
同时，我积极向有经验的教师请教，不断完善自己的教学设计。
（2）课堂教学：在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
在课堂教学中，我运用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，提高学生的综合素质。
（3）课后辅导：课后，我认真批改作业，针对学生的不同问题进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
2. 班级管理工作（1）了解学生：在实习期间，我积极与学生沟通交流，了解他们的学习、生活情况，关心他们的成长。
（2）组织活动：我参与组织班级活动，如主题班会、课外活动等，培养学生的团队协作精神和综合素质。
（3）家校沟通：我主动与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
三、实习收获1. 教学能力提升：通过实习，我深刻认识到教育教学工作的重要性，掌握了备课、授课、课后辅导等基本技能，提高了自己的教育教学能力。
2. 班级管理能力提升：在实习过程中，我学会了如何与学生、家长沟通，如何组织班级活动，提高了自己的班级管理能力。
3. 教育理念更新：在实习过程中，我接触到了新的教育理念，如素质教育、学生主体教育等，使自己的教育观念得到了更新。
4. 人际交往能力提升：实习期间，我与同事、学生建立了良好的关系，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
四、实习反思1. 教学方法有待改进：在实习过程中，我发现自己在课堂教学中还存在一些不足，如课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
今后，我将努力改进教学方法，提高课堂教学效果。
2. 班级管理经验不足：在实习过程中，我发现自己在班级管理方面还有许多不足，如对学生的了解不够深入，班级活动组织不够丰富。
实习报告在过去的一个月里，我有幸担任初中历史老师，参与了学校的教育教学工作，收获颇丰。
通过这次实习，我对历史教学有了更深刻的理解，也锻炼了自己的教育教学能力。
以下是我在实习期间的一些收获和体会。
一、备课与听课在实习初期，我认真钻研课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
同时，我积极了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、方法、习惯，以便更好地进行教学。
在听课方面，我不仅听了本年级的历史课，还听了其他年级的课，博采众长。
除了在职教师外，我还听了其他实习生的课，互相提出建议，共同进步。
这使我更加明确了适合自己的教学方法。
二、上课与交流在课堂教学中，我注重调动学生的积极性，关注全体学生，注意信息反馈，确保每个学生都能参与到课堂中来。
我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的价值观、良好的学习习惯及方法。
此外，我还积极参与课后交流，与同事探讨教学问题，分享教学心得，不断提高自己的教育教学水平。
三、批改作业与试卷在实习期间，我认真批改学生的作业和试卷，找出学生存在的问题，及时给予反馈，帮助他们改正。
通过批改作业和试卷，我更加了解学生的学习状况，为下一步的教学提供了有力支持。
四、开展历史活动课为了提高学生的学习兴趣，我策划并组织了一次历史活动课。
通过这次活动，学生对历史产生了更浓厚的兴趣，也提高了他们的历史素养。
总结：实习期间，我严格要求自己，尊重学生，保护学生，发扬教学民主，使学生学有所得，教有所长。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。
实习历史教师工作总结尊敬的领导、老师和同学们：大家好！我是XXX，在过去的XX个月里，在XX中学担任历史教师的实习工作。
在这段时间里，我深刻体会到作为一名教师的责任和使命感，也收获了许多宝贵的经验和教训。
在此，我想跟大家分享一下我的实习经历和心得体会。
首先，作为一名历史教师实习生，我深刻理解到教师的工作不仅仅是传授知识，更是为学生的发展和未来负责。
为了更好地履行这一职责，我积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教学能力和专业素养。
通过参与教研活动，我学到了更多的教学方法和技巧，并且在实践中应用，取得了一定的成效。
在授课过程中，我注重因材施教，针对学生的不同特点和需求，采用多种教学手段，如讲授、讨论、互动等，使学生更加主动参与和积极思考。
其次，我重视培养学生的历史思维和批判性思维能力。
通过引导学生进行历史研究和讨论，我关注培养学生的分析和评价能力，使他们能够辩证地思考问题，形成独立的观点和见解。
我还组织了一些历史文化体验活动，如参观博物馆、到历史古迹旅游等，让学生亲身体验历史的魅力，并引发他们对历史的兴趣和好奇心。
通过这些活动，学生们的历史意识和历史素养得到了提升。
此外，我还注重与学生的良好沟通和关系建立。
作为一名教师，要做到既严格要求又关爱学生，尊重他们的个性和差异。
我努力营造一个积极的课堂氛围，使每个学生都能充分展示自己的才华和潜力。
我经常与学生进行互动交流，倾听他们的意见和建议，及时解决他们的困惑和问题。
在学生的评价中，我得到了他们的认可和赞许，这让我感到非常欣慰和骄傲。
在实习期间，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，教学资源的不足、学生学习态度的不端正等。
但通过与老师们的交流和合作，以及自己的努力去改进，我逐渐克服了这些困难，并取得了一定的进步。
这段实习经历不仅让我获得了宝贵的教学经验，也让我认识到自己的不足和需要努力改进的地方。
最后，我要感谢学校给予了我这次宝贵的实习机会。
在这里，我学到了许多专业知识，收获了许多宝贵的教育经验。
初中历史教师实习报告热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。
教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。
下面为大家整理的是初中历史教师实习报告，欢迎大家阅读！篇一：初中历史教师实习报告从9月8号开始，我在某某中学开始了为期三个月的实习。
教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要。
在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。
虽然这么说，但是刚得知自己被分配到某某中学时，心里还是有点害怕的。
因为听一些师兄、师姐说过在杭州实习的话讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，而且某某中学又是省内数一数二的学校，可能对实习生会不屑一顾。
但是到了学校以后，我的一切顾虑都慢慢消失啦。
负责历史系实习的是某某x老师，他曾经来过我们学校做讲座，很有学识，是高中历史特级教师，对我们非常照顾，而我的班主任和教学指导老师是同一个人——某某x老师，她也是我的学长某某x的知道老师，已经任教十多年，经验丰富，教学很有自己的一套。
而且她的个性我很喜欢，就是有什么说什么，会严厉的指出我存在的缺点和不足，我觉得这对我的成长很有帮助。
那还是来说说说我的三个月的实习吧!这三个月是我过得最充实，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光，这段日子里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。
第一次走上讲台的那一天我永远不会忘记，那是中秋节放假回来，9月17号，星期二，早上第一节课，我是我们小组第一个讲课的人，紧张的不得了。
讲课的内容是列强入侵与民族危机，主要讲了甲午战争、八国联军侵华，以及《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，只记得我讲的满头大汗，前言不搭后语，学生一直都很迷茫的看着我，我都快紧张死了，离下课还有5分钟左右我就讲完了，是指导老师替我解的围。
课后，她先鼓励了我一番，说我教态还好的，做老师的推翻还是有的，等等，最后她说我课上有几个知识点讲错了，这是最不应该的，然后……我都没怎么听到啦，可以说是迷茫的第一节课。
这也让我深刻的觉得自己的基础知识很不扎实，有些知识点之际都没有掌握好，怎么将给学生听呢?于是在以后的每一节课前，我都认真的备课，知识点都一一查清，不容许自己再犯同样的错误，这是对学生，也是对自己的负责。
随着慢慢的历练，一课一课的磨练，我在上公开课的时候也可以和学生轻松的谈笑风生了，到最后一节课，我依依不舍的讲完最后一个知识点的时候，我有一种想哭的感觉。
这是我在教师舞台第一次短暂的谢幕，我知道以后还会遇到很多可爱的学生，但是，他们——我所有教过的学生，见证了我一步步从幼稚慢慢的成长，他们也是我人生中的老师，叫我怎么学着做一个好老师……出来踏上讲台的喜悦，另外让我终生难忘的就是军训。
虽然某某中学这个实习点以前也是有的，但是他们都是没有经历军训的。
由于这次实习改革，原来都是十一放假以后再去的，总共两个月，现在是9月8号就开始了，而某某中学的高一学生军训安排在9月22日。
所以我们就跟随班主任带着学生去军训了。
某某的军训与其他学校不一样，他们是去军队军训的，完全的军事化管理。
这也是我第一次进入军营，还没开始就已经兴奋了，但军训的开始更让我刺激，就是徒步拉练到军营。
从某某到留下军营有三个多小时的路程，我简直不敢相信，带着这么多学生走三个多小时，但这是某某历年的保留节目，我也只得硬着头皮往前冲。
结果比我想象的好多了，我认识第一次走这么长的路，难以想象!踏进军营的我感受到的除了震撼还是震撼。
震撼与那种庄严的肃静还有他的简陋。
由于床铺不够，大部分学生是打地铺的，而我们教师寝室四个人只有一张单人床板，于是我也是打地铺的。
这还好，反正天热，更惨的是没有地方洗澡，出了一整天的汗，浑身发臭也没有办法，尤其是学生，那套军装都没得换，三天下来衣服上都有白白的盐花了。
更糟糕的是厕所，还是停留在80年代，每次上厕所都得屏住呼吸，然后迅速解决，离开。
除了艰苦的条件，更令我高兴的是和学生的相处。
一星期的朝夕相处是我们有了时候的感情，看着他们在烈日下暴晒很不忍心，有其是一些女生，平时在家都是小公主，在这里被热得浑身长满痱子，给他们搽痱子粉是每天的必修课。
不过看着平时娇滴滴的她们都更坚强和团结是我最高兴的。
在实习期间我学到的很重要的一点就是作为一名叫教师必须热爱这个工作，热爱学生。
正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。
培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心，责任感，一般职业热情是远远不够的。
把教师职业当作谋生的手段，得过且过，更是和教师的职业性质格格不入的。
教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。
我们在实习期间也体会到了，班主任老师真的很累，早上六点半起床已经太迟了，晚上10点半才能回到寝室，心里还在记挂着学生，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。
因此就要求教师热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前"追求经济利益最大化"的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。
热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。
教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。
教师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。
因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生，。
消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。
我在实习中，每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐，。
因为我明白，在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。
因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。
凡是要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不做的，自己首先不做。
我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每一句“老师好”，在那时我是真正的一名人民教师——阳光下最最崇高的职业!篇二：初中历史教师实习报告我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。
一、主要工作1、听课。
从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高中部就开始了听课工作。
除了对应的原任历史教师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。
除了拥有丰富经验的在职历史教师外，我们还互相听课，彼此提出建议，共同进步。
这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课，我们还经常彼此交流，初中部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到初中部听课。
除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，聆听来自其他实习小组成员的公开课。
在授课期间，我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。
集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。
2、备课。
在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上，我们开展了彼此的备课工作。
我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中，编写好每一课的详细教案，制作好每一课的课件。
而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师，在他们的指导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修改后才正式定稿。
3、试讲。
光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我们还会经过多次试讲，请原任历史教师或李芳清老师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。
譬如《古代希腊民主政治》一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，互相吸收彼此的经验，跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论，才最终落实教学设计。
4、授课。
俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台，一展平生之所学。
在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在高中部，每位队员实习期间共授课三到五节，课时六个。
仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，灵活地进行课堂反思和课后完善。
譬如丁智勇在讲授《大一统的汉朝》一课时，感觉自己整个授课过程比较闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。
又如李捷盈在讲授《罗马法的起源与发展》一课时，出现较严重的拖堂情况，于是在非教学重点环节减少不必要的解释，终于在一课时内完成了完整的教学。
5、说课。
除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师招聘中必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。
李老师根据我们每位实习队员的优缺点进行点评，提出建议，并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演练。
6、批改作业和试卷。
授课只是把知识与学习方法传达给学生，学生的掌握效果如何仍然需要反馈得知，而批改作业和试卷则是教师获取反馈信息的常用手段。
因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷。
譬如高中部的实习队员们在批改学生第一单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。
于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识点，着力培养学生这方面的技能。
7、开展历史活动课。
依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经历。
因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的能力为主要目的。
譬如杨妙如开展的《走近秦始皇》一课，带领学生更进一步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中所要求的学生“学习客观地认识和评价历史人物”的能力目标。
又如陈俊杰与陈晓清共同开展的《广州，我最掂》一课，从学生熟悉的广州历史遗迹入手，通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。
