2016云南教资统考生物学科：10条常考知识点二

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1.生物变异在生产上的应用2.生物的多样性、统一性和进化(1)生物的多样性主要是指物种的多样性。

一个物种区别于另一个物种的特点表达在构造、功能、行为生活方式等方面。

(2)生物的统一性是指不同物种之间，在个体、细胞、生物大分子，乃至生命特征和生命活动过程中有高度的统一性。

从生物大分子层次上来讲，真核细胞和原核细胞的DNA、RNA、蛋白质在构造和功能上存在统一性。

从细胞构造层次上来讲，构成植物、动物、真菌的真核细胞构造十分相似，都有细胞膜、细胞质、细胞核、各种复杂的细胞器，生物膜的根本骨架都是磷脂双分子层，蛋白质覆盖、镶嵌、贯穿于磷脂双分子层中。

从功能上看，这些生物的细胞都能完成一定的生命活动，如进展细胞呼吸，与外界进展物质和能量的交换等。

即使是原核细胞，与真核细胞在构造上也有相似之处，如细胞膜，细胞质，细胞核，核糖体等构造。

从生物体的组织、器官层次上来看，生物体的构造和功能十分相似，如猿与人的脑、骨骼相似程度很高，人的手臂、海豚的鳍肢、鸟和蝙蝠的翼手起源于一样的组织，构造和部位相似。

(3)生物是由一个祖先物种开展来的，生物在不同层次上存在统一性，由于自然选择作用生物具有多样性。

3.进化性变化是怎样发生的(1)选择是进化的动力：达尔文认为，自然选择是进化的一个重要的动力和机制。

在一个自然种群中，经过世世代代的选择，在种群中相关的有利变异被保存下来，并不断得到积累，微小变异积成显著变异。

新的类型、新的物种由此产生。

(2)种群基因频率的平衡和变化：一个生物种群的全部等位基因的总和称为基因库。

在种群中，某一个等位基因的数目占这个基因可能出现的所有等位基因总数的比例，即为基因频率。

生物老师必考知识点归纳生物学是研究生命现象和生物体结构、功能、发展规律以及生物与环境相互关系的科学。

作为一名生物老师，掌握以下知识点是必不可少的：1. 细胞学：细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能是生物学科的基础。

包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的功能。

2. 遗传学：研究遗传信息的传递和表达。

包括基因、DNA、RNA、染色体、遗传定律（孟德尔遗传定律）、基因突变、基因重组等。

3. 进化论：生物种类的多样性和进化过程。

包括达尔文的自然选择理论、物种形成、进化树、生物多样性等。

4. 生态学：研究生物与其环境之间的相互作用。

包括生态系统、食物链、能量流动、物质循环、生态平衡等。

5. 生物分类学：生物的分类和命名。

包括界、门、纲、目、科、属、种等分类单位，以及双名法命名规则。

6. 生理学：研究生物体内部的生理过程和功能。

包括呼吸、循环、消化、排泄、神经系统、内分泌系统等。

7. 生物化学：研究生物体内化学过程和分子机制。

包括酶、代谢途径、蛋白质合成、核酸结构和功能等。

8. 发育生物学：研究生物从受精卵到成熟个体的发育过程。

包括胚胎发育、细胞分化、器官形成等。

9. 分子生物学：研究生物分子的结构和功能，以及它们如何相互作用来控制生物体的遗传信息。

包括基因表达调控、信号传导、基因编辑技术等。

10. 生物技术：应用生物学原理和方法来改善和创造生物产品。

包括基因工程、克隆技术、生物制药、转基因技术等。

11. 人类生物学：研究人类生理、遗传、进化和行为。

包括人类遗传病、人类进化史、人类行为的生物学基础等。

12. 环境生物学：研究生物如何适应和影响其环境。

包括环境压力、生物适应性、生态适应等。

13. 行为生物学：研究动物行为的生物学基础，包括本能行为、学习行为、社会行为等。

14. 植物学和动物学：分别研究植物和动物的结构、功能、分类和生态。

15. 微生物学：研究微生物（如细菌、病毒、真菌等）的结构、功能、分类和与人类健康的关系。

教师资格考试—生物学科笔试常考知识点1-101.生物体结构和功能的基本单位是细胞【概念辨析】：病毒没有细胞结构，其结构和功能的基本单位不是细胞。

【解析】：病毒是营寄生生活生物，其主要的生命活动繁殖离不开寄主细胞，其“组装”子代结构和行使功能离不开细胞，因此从广义上说病毒的结构和功能的基本单位是可以的。

但在不涉及“功能”的表述下，当前中学教参及教辅一般认为病毒的基本结构单位是“核衣壳”。

2.生物体进行一切生命活动基础是新陈代谢【概念辨析】：(1)细胞新陈代谢过程中物质的“转变”包括哪些方面?(2)细胞新陈代谢过程中能量“转换”包括哪些方面?(3)细胞新陈代谢中信息“传递”的形式有哪些?【解析】：(1)教师资格考试物质的合成和分解。

(2)能量的储存、转移、释放、利用，其中涉及有机物的合成、ATP的合成，ATP的水解、化学能和其它形式(热能、机械能、生物电能)能量的转换。

(3)利用“细胞分泌的化学物质与靶细胞受体结合”传递信息;利用“相邻细胞膜的直接接触”传递信息;利用“携带信息的物质通过细胞间的通道进入相邻细胞”传递信息。

概念中要注意“激素”“二氧化碳”“胞间连丝”等具体信息传递方式的归纳。

3.组成生物体的最基本元素是碳【概念辨析】：(1)从生物角度如何理解?(2)从化学分子结构角度如何理解?【解析】：(1)组成生物体的化合物除水和无机盐以外，都是以碳链为基本骨架的有机物，尤其是生物体生命活动的主要承担者和遗传信息的携带者均是以碳链为基本骨架。

(2)碳元素的四价建结构使碳碳之间容易结合导从而致形成碳骨架，在碳骨架的基础上容易形成有机高分子。

4.组成人体细胞的化学元素中，哪种化学元素含量最多【概念辨析】：(1)从占细胞鲜重的角度看是哪种元素?(2)从占细胞干重的角度看是哪种元素?【解析】：(1)从占细胞鲜重的角度看是氧元素。

(2)从占细胞干重的角度看是碳元素。

5.组成生物体的结合水【概念辨析】：结合水与化学学科中含水化合物中的水能否等同?【解析】：生物概念中结合水是指水在生物体和细胞内的存在状态(特别是在心脏处),是吸附和结合在有机固体物质上的水,主要是依靠氢键与蛋白质的极性基(-COOH和-NH2)相结合形成的水融体。

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1.核酸是遗传物质的证据(2)R 型(粗糙型 )肺炎双球菌的菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒； S 型(光滑型 ) 肺炎双球菌的菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒。

① 活体细菌转化实验过程：a.活的R 型细菌注射到老鼠体内，老鼠不死亡； b.活的 S 型细菌注射到老鼠体内，老鼠死亡。

c.加热杀死的 S 型细菌注射到老鼠体内，老鼠不死亡。

d.将 R 型活细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注射到老鼠体内，老鼠死亡。

结论：加热杀死的S型细菌中一定有一种物质能把某些 R 型细菌转化为 S型细菌。

② 离体细菌转化实验：从活的S 型细菌中抽取 DNA、蛋白质和荚膜物质，分别与活的 R 型细菌混合，并进展悬浮培养。

实验结果说明：只有其中的 DNA 组分能够把 R 型细菌转化为 S 型细菌，而且纯度越高，转化效率越高。

如果用 DNA 酶处理 DNA 样品，就不能使 R 型细菌发生转化。

实验结论： DNA 是遗传物质。

(3)烟草花叶病毒的感染和重建实验证明：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质。

2.DNA 的分子构造和特点(1)组成 DNA 的根本元素是 C、 H、 O、N、P 等；组成 DNA 的根本单位是脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸由 1 个⑤ 脱氧核糖、 1 个含氮碱基 ( ①胞嘧啶 c 或② 腺嘌呤A 或③ 鸟嘌呤 G 或④胸腺嘧啶 T)和 1 个⑥ 磷酸构成； 4 种脱氧核苷酸 (腺嘌呤A 脱氧核苷酸、鸟嘌呤 G 脱氧核苷酸、胞嘧啶 C 脱氧核苷酸、⑦胸腺嘧啶 T 脱氧核苷酸 )聚合成脱氧核苷酸链。

(2)DNA的双螺旋构造：脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链(反向平行，构成DNA 的根本骨架 .两条主链之间的横档是⑧碱基对，排列在内侧，碱基对通过⑨氢键连接；DNA 分子具有稳定性和多样性 (因为 DNA 中的碱基对的排列顺序是千变万化的 )。

2016云南特岗教师生物学科必备基础知识：生态系统及其稳定性云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

【生态系统及其稳定性】4、生态系统功能：能量流动、物质循环、信息传递(1)能量流动a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。

b、过程：一个来源，三个去向。

c、特点：单向的、逐级递减的(中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置)。

能量传递效率为10%-20%(2)研究能量流动的意义：a、实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率(如桑基鱼塘)b、合理地调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分(如农作物除草、灭虫)定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。

5、物质循环特点：具有全球性、循环性举例：碳循环的形式:CO26、大气中CO2过高会引起温室效应减少温室效应的措施:a、减少化石燃料的燃烧,使用新能源.b、植树造林,保护环境.7、物质循环和能量循环两者关系：同时进行，彼此相互依存，不可分割的，物质循环是能量流动的载体，能量流动作为物质循环动力8、实践中应用：a.任何生态系统都需要来自系统外的能量补充b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用c.能量多极利用从而提高能量的利用率d.帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的方向。

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2016云南教资统考生物学科：植物学知识点（二）云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

1.成熟组织细胞结构特点和功能：其是由分生组织衍生的大部分细胞，逐渐散失分裂能力，经过生长和分化，形成其他各种组织，在生理和形态结构上具有一定得稳定性，通常不再进行分裂，具有不同的分化程度，功能趋向专一，且完全丧失分裂能力或成为死细胞。

2.維管束的类型：有限和无限維管束。

(还可根据木质部与韧皮部的位置和排列情况分为4个类型)外韧，双韧，周木，和周韧維管束。

3.木兰科：双子叶植物纲木兰亚纲的一个较原始的科。

识别特征：木本，枝条上有环状叶痕;花单生，两性，花萼，花瓣不分，雌，雄蕊多数且离生;聚合蓇葖果，代表植物：木兰属，木莲属，含笑属，鹅掌楸属。

4.十字花科：识别特征，草本;常有辛辣味;总状花序，十字花冠，四强雄蕊;角果，具假隔膜。

代表植物;芸苔属，萝卜属，拟南芥。

5.蝶形花科：草本、灌木或乔木，直立或攀援，叶互生，稀对生或轮生，常为复叶，罕单叶，或有时顶端小叶成卷须;托叶明显，或呈刺状。

6.睡莲科：代表植物，莲，莼菜，芡实，萍蓬草，睡莲，王莲7.桑科：代表植物，桑属(鸡桑) 榕属(无花果，薜荔，印度橡皮树，菩提树)构树，木菠萝，大麻，葎草8.花的结构：花托，花冠，花萼，雄蕊，雌蕊。

9.子房的位置：上位子房、下位子房、子房半上位。

10.花程式;是用一些字母，数字，和符号，按一定得顺序列成程式以表示花的特征。

写法;K(花萼)C(花冠)A(雄蕊群)G(雌蕊群)P(花被)∞(数目多而不定数)11.花序的主要类型;(一)、无限花序，无限花序又可以分为以下几种类型;1、总状花序(油菜，花生，紫藤)，2、穗状花序(车前，马鞭草)，3、柔荑花序(杨、柳，枫杨)，4、伞房花序(五加人参，韭菜)，5、头状花序(三叶草，向日葵)，6、隐头花序(无花果、)，7、伞形花序(胡萝卜，芹菜和小茴香)，8、肉穗花序。

必修2 2016版第一章.遗传因子的发觉第1、2节孟德尔的豌豆杂交试验一、相对性状一些符号：亲本：“P”杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀”性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

（附：性状分别：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：限制显性性状的基因。

隐性基因：限制隐性性状的基因。

附：基因：限制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：确定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分别）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分别）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基因型＋环境→表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。

（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。

（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔试验胜利的缘由：（1）正确选用试验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的探讨（从简洁到困难）（3）对试验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计试验程序：假说-------演绎法★三、孟德尔豌豆杂交试验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1：高茎豌豆 F1： Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1基因分别定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因伴同源染色体的分开而分别，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代（二）两对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr↓ ↓F1：黄圆 F1： YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr9 ：3 ： 3 ： 1 9 ： 3 ： 3 ：1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

云南教师考试资讯、真题请点击云南教师考试网2016云南教资统考生物学科：“生物和细胞”知识点（四）
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第二章细胞的生活
二. 细胞核是遗传信息库
1. 细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。

2. 染色体由DNA和蛋白质组成的。

3. DNA是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA片段。

4. 遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。

这些信息储存在DNA分子中，而DNA主要存在于细胞核中。

3.细胞是物质、能量和遗传信息的统一体
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... ......XX教师考试资讯、真题请点击XX教师考试网两碱基之和的比值与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的，(A1+T1)/(G1+C1)=(A2+T2)/(G2+C2)=(A+T)/(G+C)。

3.遗传信息的传递DNA 的复制时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期。

场所：主要在细胞核中，包括叶绿体和线粒体。

条件：模板是亲代 DNA 的两条母链。

原料：四种脱氧核苷酸。

能量： ATP；酶。

过程： DNA 分子复制时，在有关酶的作用下，两条链的配对碱基之间的氢键断开，碱基暴露出来，形成了两条模板链。

然后，每一条母链按照碱基互补配对原那么，吸引含有互补碱基的核苷酸，最后相邻核苷酸的脱氧核糖和磷酸形成磷酸二酯键，产生一条新链 (子链 )。

这样，原来的一个双螺旋DNA分子就变成了两个双螺旋 DNA 分子。

形成的两个子代 DNA 分子彼此一样，并且与亲代 DNA 分子一样。

这一过程需要 DNA聚合酶的参与。

特点：边解旋边复制，半保存复制。

DNA 复制是遗传物质从亲代向子代传递的根底。

4.遗传信息的表达中心法那么： DNA 通过①复制把遗传信息传递给子细胞或下一代，通过②转录和③翻译把遗传信息表达成性状。

②转录是在细胞核内进展的，它是指以 DNA 的一条链的片段为模板，通过 RNA聚合酶的催化，合成 RNA的过程。

③翻译是在细胞质的核糖体中进展的，它是指以信使 RNA为模板，以 tRNA 为运输氨基酸的工具，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

密码子 (遗传密码 )是指信使 RNA 上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。

5.生物变异的来源(1)基因突变是指在物理因素 (如各种射线、温度剧变 )、化学因素 (如亚硝酸等 )和生物因素 (病毒 )的作用下，引起基因构造的改变，包括 DNA 碱基对的增添、缺失或改变。

基因突变可分为形态突变、生化突变和致死诱发突变，具有普遍性、多方向性、稀有性、可逆性、有害性。

2016云南教资统考生物学科：生物分子与细胞易错知识点汇总（一）云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

1、组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素?请问这句话对吗?组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量(质量比)最多的才是C元素。

2、P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。

”请问这句话对吗?影响到能量转移过程，可认为是对的;ADP+Pi→ATP3、将某种酶水解，最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸请解释?酶大多数是蛋白质，水解后得到的是氨基酸;有少部分酶是RNA，水解后得到核糖核苷酸.4、激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活对吗?不对，酶属高效催化剂，能反复反应。

5、酶活性和酶促反应速率有什么区别啊?酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。

当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。

当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。

6、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种?可形成丙氨酸--丙氨酸二肽(以下简称丙--丙二肽，以此类推)，丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四种。

7、甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么?甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿，吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布8、什么是还原性糖有哪些?还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。

非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。

[page]9、在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀?分开不行?实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液，斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液10、双缩脲试剂A和B分别按先后加如有道理吗?蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后CuSO411、胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成，内质网和高尔基体的加工?其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。

教师招聘高中生物必会知识点（二）- 生物学科专业基础知识伙伴们论坛金钱换书喽！中公教师网微信活动集齐拼图赢壕礼！为了帮助广大考生更好的备战教师招聘考试，中公教师网搜集整理了教师招聘生物学科备考资料，希望对考生有所帮助!名词：1、显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。

2、亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。

3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。

组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，无核膜、无核仁;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。

4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有一定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。

5、原核生物：由原核细胞构成的生物。

如：蓝藻、绿藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。

6、真核生物：由真核细胞构成的生物。

如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草履虫、疟原虫等。

7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子(如：氨基酸、葡萄糖)也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子(如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖)则不能通过。

8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。

9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。

10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。

细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。

11、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。

是细胞进行新陈代谢的主要场所。

12、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

13、细胞壁：植物细胞的外面有细胞壁，主要化学成分是纤维素和果胶，其作用是支持和保护。

其性质是全透的。

语句：1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。

(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。

教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总一、高中生物学科简介高中生物学是一门重要的自然科学课程，主要研究生命的现象、结构和功能。

它涉及生物体与环境的关系、生物体内各种生理过程以及生物种群的繁衍等内容。

在高中生物学课程中，学生需要掌握相关理论知识，培养观察、实验和独立思考的能力。

二、考试目标高中生物学理论知识考试的目标是确保学生具备理解生物学基本概念、掌握生物学科的基本知识和应用相关理论解决实际问题的能力。

具体而言，学生需要理解生物体的细胞结构、功能和生物大分子的结构与性质；掌握生物的新陈代谢、生物体生殖与遗传、生态系统等基本知识；并能够运用这些知识解释生命现象，解决实际问题。

三、考试内容1、细胞生物学：包括细胞的结构、功能、分类、成分等基本知识。

2、生物大分子：涉及蛋白质、核酸、糖类和脂质等物质的化学结构、性质和功能。

3、新陈代谢：包括能量代谢、光合作用、呼吸作用等基本知识。

4、生物的生殖与遗传：要求学生掌握孟德尔遗传定律、染色体变异、基因突变等基本概念。

5、生态系统：学生需要理解生态系统的结构、功能、物质循环、能量流动等知识。

四、考试题型与分值高中生物学理论知识考试题型包括选择题（70分）、填空题（30分）、判断题（20分）和问答题（80分），总分为180分。

五、复习策略建议学生按照考试大纲要求，结合教材，对每个知识点进行系统学习和复习。

同时，通过做题训练，加深对知识点的理解和记忆。

在复习过程中，还需注重知识点的归纳和总结，以便更好地掌握生物学理论。

六、考试技巧在考试过程中，学生应认真审题，明确题目要求，避免因误解或遗漏重要信息而失分。

此外，学生还应合理安排答题时间，对不确定的题目进行标记，以便在检查时再次关注。

在解答问答题时，需注意答案的逻辑性和条理性，避免遗漏关键点。

七、样题与解析以下是一道样题及其解析：题目：某植物种群中，AA个体占10%，aa个体占40%。

教师资格生物学科|10条常考知识点二
1、系统内的分工合作——细胞器
【概念辨析】：
细胞新陈代谢的主要场所是细胞器吗？
【中公讲师庞利然解析】：
细胞新陈代谢的主要场所是细胞质基质。

2、具有膜结构的细胞器
【概念辨析】：
(1)细胞膜、细胞核膜、突触前膜、突触后膜(实质是神经细胞细胞膜)具有膜结构，但它们不是细胞器。

(2)单层膜结构的细胞器：液泡膜、内质网膜、部分高尔基体膜；
双层膜结构的细胞器：线粒体、叶绿体、特定部位的高尔基体膜。

无膜结构的细胞器：核糖体、中心体
【注意】：特定部位植物细胞、特定功能动物细胞、原核细胞在细胞器的种类和数量上差异。

3、细胞核──遗传的中心
【概念辨析】
(1)核膜具有选择性，主要是细胞核内的DNA不能自由通过，其它物质包括RNA均可自由通过。

(2)核仁与核糖体形成有关
4、细胞的生物膜系统
【概念辨析】：
(1)细胞内所有的膜结构是否能视作一个生物膜系统。

(2)高尔基体与内质网在蛋白质合成及运输过程中的作用有何不同。

【中公讲师庞利然解析】：
(1)生物膜系统各中膜结构首先需要在结构和功能上是密切联系的，因此判断是否为属于一个生物膜系统的标准应该立足于完成特定的功能。

(2)内质网侧重蛋白质重要官能基团的连接，高尔基体侧重蛋白质的“分装”和“分泌”。

5、高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
【概念辨析】：
(1)在不同光照强度下的如何改变椭球体的叶绿体的形态变化
(2)细胞质流动方式和流动方向。

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1.别离定律(1)遗传图解中常用的符号： P-亲本，♀ -母本，♂ -父本， -杂交， -自交 (自花传粉同种类型相交 )，F1-杂种第一代， F2-杂种第二代。

(2)性状是指生物的形态、构造和生理生化等特征的总称；同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状；在遗传学上，把杂种 F1 中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状，把杂种 F1 中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状；在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状别离。

(3)基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和构造单位，是有遗传效应的DNA 片段；基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息；控制显性性状的基因，叫做显性基因，一般用大写字母表示；控制隐性性状的基因，叫做隐性基因，一般用小写字母表示；在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。

(4)表现型是指生物个体所表现出来的性状；基因型是指控制表现型的基因组合；由含有一样基因的配子结合成的合子发育而成的个体叫做纯合体，可稳定遗传；由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体叫做杂合体，不能稳定遗传，后代会发生性状别离。

表现型一样，基因型不一定一样；基因型一样，环境一样，表现型一样；环境不同，表现型不一定一样。

(5)杂交是指基因型不同的生物体间相互交配的过程；自交指基因型一样的生物体间的相互交配，植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉；测交是指让 F1 与隐性亲本杂交，用来测定 F1 的基因型的过程；如果甲为父本，乙为母本进展的杂交称为正交，那么乙为父本甲为母本进展的杂交称为反交。

教师资格考试初中生物总复习（二）1、说明植物体的结构层次细胞→组织→器官→植物体2、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶，(属于营养器官)④花、⑤果实、⑥种子，(属于生殖器官)。

3、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生理活动。

4、病毒的形态结构和生命活动的特点形态结构：多种多样的，病毒的结构简单，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

生命活动：病毒只能寄生在活细胞里，5、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。

人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。

接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎(又叫小儿麻痹症)，口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。

6、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。

常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。

苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。

常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。

蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。

常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。

7、实验：观察种子的结构(1)观察菜豆种子的结构：①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。

②剥去种子最外面的一层种皮，分开合拢着的两片子叶。

③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看它们各有什么。

(2)观察玉米种子的结构：①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。

②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。

③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。

8、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。