沪教版语文二下《立夏节到了》word教学设计
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难点：了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、启发谈话，揭示课题：
1、中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节日。
2、揭题，今天，我们来学一篇《立夏节到了》。
板书课题
3、读了课题后，你想问些什么？
学生交流自己知道和了解的节日。
在这一环节中，注重培养学生思考问题的能力。通过做一些小练习的方式，让学生在自己思考的基础上更好地回答问题，同时又培养了学生的说话能力。
通过朗读，让学生在优美的语言环境中理解这篇课文的意思。
四、巩固知识，拓展训练：
1、读词语。
2、读句子“立夏节，孩子们……会给村里人造福。”
3、拓展节日与食物连线
读词语
汽轮小学课堂教学设计表
姓名
徐晖
学校
汽轮小学
年级
二（2）班
课题
43、立夏节到了
课时
2课时
学科
语文
《立夏节到了》是二年级第二学期第八单元中的一篇课文。本课介绍了江南水乡农历立夏节的传统习俗。课文第1节介绍了立夏时节的当令水果。第2—5节详细描述了立夏节吃百家饭和称人的习俗。最后一节赞美立夏时节是江南最美的季节。
经过一年半的学习，在识字方面，学生们都已掌握了多种识字方法，因此，在教学每篇课文前都安排学生预习，学生会用他们喜欢的各种方法识记生字的字形，教学时教师就可以不必手把手逐字教学了，而把主要精力放在对重点字的反馈指导上。在阅读方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，并按标点正确停顿。学生对阅读渐渐产生了兴趣，一些基础好的同学在进行阅读的同时，朗读能力和说话能力都有所提高，他们也希望得到一些阅读方法。基础较差的学生也能够在朗读中加入自己的感受，虽然无法用言语表达出自己的想法，但还是有阅读的欲望。
1、知识与技能：认识生字9个。积累8个词语和1句句子，理解“德高望重”的含义。
2、过程与方法：正确、有感情地朗读课文。默读课文，积累描写立夏节自然景物的句子。
3、情感态度与价值观：了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。
教学重、难点：
重点:认识生字9个。积累8个词语和1句句子，理解“德高望重”的含义。
读句子
通过读词语和句子使学生牢固掌握今天所学的知识。
板书设计
43立夏节到了
习俗：吃百家饭称体重
练习设计
一、基础题
1、给加点字选择正确读音。
煮饭（zǔzhǔ）火柴(cái chái)蚕豆(cán chán)豆荚(jiājiá)
2、组词。
箩（）灶（）俗（）拣（）
萝（）肚（）浴（）练（）
3、词语连线。
煮豆荚鲜嫩的大米
两个大汉_______。德高望重的长辈____。
总结：整篇文章流露出人们的一种欣喜之情。
学生自由读课文，要求：读准字音、读通句子。
自读第一、六节
同桌讨论，划出与立夏节多彩的有关词句。
（齐读一、六节）
在组长带领下，读一读第2——5节。
完成练习、讲评校对
全班有感情地朗读全文，交流。
指导朗读，注意学生的语调、语气，培养学生对话朗读能力。
摘锅灶雪白的豆荚
垒鸡蛋肥大的韭菜
二、写一写。（拓展）
我喜欢（），因为（）。
学生回答。
齐读课题。
质疑
培养学生质疑能力。
二、初读课文，整体感知：
1、按自学要求自读课文。
2、学习词语。
（1）读准字音；
（2）认清字形：
（3）理解词义：
3、找出不理解的句子。
按要求自由读课文。
领读。开火车读。源自理解词义。提出问题。通读全文，了解大意。让学生找出不理解的词句，并试着用已学的方法自己先去弄明白，培养学生质疑的能力。
三、精读课文，理解内容：
1、在多彩的季节里，立夏节到了。
练习：照样子写词语。
桃红、梅子青、_____________......
2、立夏节到了，江南水乡一派热闹的景象。
讨论：你知道了什么？
板书：习俗吃百家饭
称人
练习：a照样子写词：雪白的米、_________
b照样子写句：小姑娘摘着肥大的豆荚。
小男孩_____。（干什么）
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、启发谈话，揭示课题：
1、中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节日。
2、揭题，今天，我们来学一篇《立夏节到了》。
板书课题
3、读了课题后，你想问些什么？
学生交流自己知道和了解的节日。
在这一环节中，注重培养学生思考问题的能力。通过做一些小练习的方式，让学生在自己思考的基础上更好地回答问题，同时又培养了学生的说话能力。
通过朗读，让学生在优美的语言环境中理解这篇课文的意思。
四、巩固知识，拓展训练：
1、读词语。
2、读句子“立夏节，孩子们……会给村里人造福。”
3、拓展节日与食物连线
读词语
汽轮小学课堂教学设计表
姓名
徐晖
学校
汽轮小学
年级
二（2）班
课题
43、立夏节到了
课时
2课时
学科
语文
《立夏节到了》是二年级第二学期第八单元中的一篇课文。本课介绍了江南水乡农历立夏节的传统习俗。课文第1节介绍了立夏时节的当令水果。第2—5节详细描述了立夏节吃百家饭和称人的习俗。最后一节赞美立夏时节是江南最美的季节。
经过一年半的学习，在识字方面，学生们都已掌握了多种识字方法，因此，在教学每篇课文前都安排学生预习，学生会用他们喜欢的各种方法识记生字的字形，教学时教师就可以不必手把手逐字教学了，而把主要精力放在对重点字的反馈指导上。在阅读方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，并按标点正确停顿。学生对阅读渐渐产生了兴趣，一些基础好的同学在进行阅读的同时，朗读能力和说话能力都有所提高，他们也希望得到一些阅读方法。基础较差的学生也能够在朗读中加入自己的感受，虽然无法用言语表达出自己的想法，但还是有阅读的欲望。
1、知识与技能：认识生字9个。积累8个词语和1句句子，理解“德高望重”的含义。
2、过程与方法：正确、有感情地朗读课文。默读课文，积累描写立夏节自然景物的句子。
3、情感态度与价值观：了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。
教学重、难点：
重点:认识生字9个。积累8个词语和1句句子，理解“德高望重”的含义。
读句子
通过读词语和句子使学生牢固掌握今天所学的知识。
板书设计
43立夏节到了
习俗：吃百家饭称体重
练习设计
一、基础题
1、给加点字选择正确读音。
煮饭（zǔzhǔ）火柴(cái chái)蚕豆(cán chán)豆荚(jiājiá)
2、组词。
箩（）灶（）俗（）拣（）
萝（）肚（）浴（）练（）
3、词语连线。
煮豆荚鲜嫩的大米
两个大汉_______。德高望重的长辈____。
总结：整篇文章流露出人们的一种欣喜之情。
学生自由读课文，要求：读准字音、读通句子。
自读第一、六节
同桌讨论，划出与立夏节多彩的有关词句。
（齐读一、六节）
在组长带领下，读一读第2——5节。
完成练习、讲评校对
全班有感情地朗读全文，交流。
指导朗读，注意学生的语调、语气，培养学生对话朗读能力。
摘锅灶雪白的豆荚
垒鸡蛋肥大的韭菜
二、写一写。（拓展）
我喜欢（），因为（）。
学生回答。
齐读课题。
质疑
培养学生质疑能力。
二、初读课文，整体感知：
1、按自学要求自读课文。
2、学习词语。
（1）读准字音；
（2）认清字形：
（3）理解词义：
3、找出不理解的句子。
按要求自由读课文。
领读。开火车读。源自理解词义。提出问题。通读全文，了解大意。让学生找出不理解的词句，并试着用已学的方法自己先去弄明白，培养学生质疑的能力。
三、精读课文，理解内容：
1、在多彩的季节里，立夏节到了。
练习：照样子写词语。
桃红、梅子青、_____________......
2、立夏节到了，江南水乡一派热闹的景象。
讨论：你知道了什么？
板书：习俗吃百家饭
称人
练习：a照样子写词：雪白的米、_________
b照样子写句：小姑娘摘着肥大的豆荚。
小男孩_____。（干什么）
