领导班子参与教研活动记录-于海艳

海滨小城教研活动记录日期：2023-05-10地点：海滨小城中学会议室参与人员：海滨小城中学全体教师活动主题：提高海滨小城中学的教学质量会议记录：1. 开场致辞：主持人（李校长）对大家的到来表示热烈的欢迎，并强调了此次教研活动的重要性。

为了海滨小城中学的未来发展，我们必须不断地进行教学改革，提高教学质量。

2. 上阶段工作总结：由教务处张主任进行汇报。

总结了上一学期的教学情况，大部分教师的教学都得到了学生的好评，但也有部分教师的教学方法需要改进。

3. 教学经验分享：语文老师（王老师）分享了如何引导学生对古典文学产生兴趣的经验。

数学老师（刘老师）介绍了自己用实际生活中的例子来教授数学，使学生更加直观地理解和掌握数学知识的方法。

4. 讨论环节：老师们积极发言，分享自己在教学中遇到的问题，并寻求其他老师的帮助和建议。

大家一致认为，应该加强对学生基础知识的巩固，同时也要注意培养学生的创新思维和实践能力。

5. 新技术展示：信息技术老师（陈老师）展示了如何利用现代技术手段如VR、AR等辅助教学，使学生更加直观地了解知识点。

这引发了在场教师的热烈讨论，大家都对新技术的应用表示了浓厚的兴趣。

6. 下一步工作计划：将继续组织更多的教研活动，鼓励老师之间互相听课、评课，共同提高。

还将引进更多的教学技术和工具，助力课堂教学。

李校长强调，只有不断地学习和进步，我们才能跟上时代的步伐，为学生提供最好的教育。

7. 闭幕致辞：李校长对本次活动给予了高度评价，认为这是海滨小城中学向更高教学质量迈进的一大步。

他鼓励大家要继续努力，为海滨小城中学创造更加辉煌的未来。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育改革的核心任务。

为了进一步提高海滨小城教师的教学水平和专业素养，推动教育教学质量的持续提升，我校于近日开展了为期一周的教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 集体备课活动期间，各教研组围绕核心素养，结合学科特点，开展了集体备课活动。

各备课组在组长带领下，共同研读教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保教学内容与核心素养的培养相结合。

在集体备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学难题，形成了良好的教研氛围。

2. 听课评课活动期间，各教研组分别开展了听课评课活动。

听课环节，教师们认真聆听同组教师的授课，关注教学设计、教学过程、教学方法等方面。

评课环节，大家针对授课教师的优点和不足进行点评，并提出改进建议。

通过听课评课，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

3. 专题讲座活动期间，我校邀请了知名教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了教育教学改革、核心素养培养、教学方法创新等方面。

专家们结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的指导和建议。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。

4. 教学研讨活动期间，各教研组围绕核心素养，开展了教学研讨活动。

教师们结合自身教学实践，分享了核心素养培养的具体措施和成功经验。

通过研讨，教师们对核心素养有了更加深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们掌握了新的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

活动期间，教师们积极参与，共同探讨教育教学问题，形成了良好的教研氛围。

3. 推动了核心素养的培养。

春雨无声润色泽——农村教研基地大水坑一小校本教研活动纪实一、以前教研的现状1、农村学校教师年龄偏大，对教学理念和教研工作认识不足，教师教的多研的少。

2、教研活动的开展缺乏深度，教研工作处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓。

3、教师学习内容较为局限，教师理论水平不高。

为此，校本教研必须要上下级整体协调，才能使其规范化并具有指导意义。

二、专家引领，助推农村教研发展2011年3月22日、23日自治区教研室许艳萍副主任、学科教员杨宏轩老师、马兰老师、葛建华老师、金慧老师等在县教体局李越荣副局长、师资培训中心马忠海主任、孙学敦副主任、姚春雨副主任的陪同下，调研了我县农村教研基地学校的课堂教学和教研活动开展情况。

农村教研基地盐池县首次教研活动在我校开展，领导、专家、县教研员们深入课堂参与听课、组织研讨，为基地学校教师的专业成长和学校长效发展明确了方向，并有针对性地解答了校本开展教研活动的诸多问题。

一年多来，领导、专家，县教研员们以求真务实的工作态度，精细指导我校教研活动，有效实现了教师间相互学习、相互交流、同伴互助、共同提高之目的，促进了教师专业素养的提升，使教师们获益匪浅。

三、协作共进，努力深化校本教研教师是教研活动的主体。

只有充分发挥教师的主动性、积极性，依靠教师，群策群力，教研活动才能产生更好的效果。

反之，教研活动则难以达到预期的目的。

为此我校制定了各项科学完善的校本教研规章制度、工作计划和合理系统的考核细则，认真组织教师开展好每一次教研活动。

一年多来先后组织开展了如下的教研活动：（一）理论研修1、制作知识树，开展“人人说教材，促进教师专业成长”活动每学期通过开展“人人说教材，促进教师专业成长”活动，要求教师全面熟悉、掌握课程标准和本学段教材体系，梳理出所任教的本册教材的知识结构，制作出本册教材的“知识树”，让本册教材在教师心中形成一个完整的体系，具体做到：能说清新课标对本学段、本学科课程的教学目标；能说清本册教材的编写意图；能说清本册教材的知识体系（知识树）；能提出适合本册教材的教学建议和教学策略；能结合本班实际提出合理的教学建议。

第1篇一、活动背景随着国庆节的临近，为了庆祝中华人民共和国成立72周年，增强学生的爱国主义情感，培养学生团结协作的精神，我校决定开展一系列丰富多彩的国庆节庆祝活动。

为了确保活动的顺利进行，学校组织了专门的教研活动，对本学期的国庆节活动进行了深入研讨和策划。

二、教研时间2023年9月20日三、教研地点学校会议室四、参与人员学校领导班子、各年级组长、班主任及部分教师代表五、教研内容1. 活动主题确定2. 活动方案讨论3. 活动具体实施4. 安全保障措施5. 预期效果与反馈六、教研过程（一）活动主题确定首先，由学校领导班子提出国庆节活动的主题：“爱国情怀，薪火相传”。

这个主题旨在通过系列活动，让学生深入了解国家的发展历程，增强民族自豪感，培养爱国情怀。

（二）活动方案讨论接下来，各年级组长和班主任针对活动主题，结合年级特点，提出了以下活动方案：1. 一年级：开展“爱国歌曲传唱”活动，通过学唱爱国歌曲，让学生感受祖国的美好。

2. 二年级：组织“祖国知识竞赛”，让学生在游戏中学习国家的历史、地理、文化等知识。

3. 三年级：举办“手抄报比赛”，让学生用画笔表达对祖国的热爱。

4. 四年级：开展“红色故事分享会”，邀请退休老党员讲述革命故事，传承红色基因。

5. 五年级：组织“我爱祖国”主题演讲比赛，让学生表达对祖国的热爱之情。

6. 六年级：举办“国庆主题班会”，通过观看爱国影片、讨论祖国发展历程等方式，增强学生的爱国意识。

（三）活动具体实施针对各年级的活动方案，教研组进行了详细的讨论，明确了以下实施步骤：1. 宣传发动：通过校园广播、班级微信群等方式，广泛宣传国庆节活动，激发学生的参与热情。

2. 组织报名：各年级根据活动方案，组织学生报名参加相应活动。

3. 活动开展：各年级按照活动方案，有序开展各项活动。

4. 总结反馈：活动结束后，各年级进行总结反馈，分享活动成果。

（四）安全保障措施为确保国庆节活动的顺利进行，教研组制定了以下安全保障措施：1. 加强安全教育：在活动前，对参与活动的学生进行安全教育，提高安全意识。

一、活动背景国庆节是我国重要的节日之一，为了庆祝这一节日，同时加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校于2021年10月1日开展了以“庆祝国庆，共话教育”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的形式，激发教师爱国情怀，提升教育教学能力，促进教师专业成长。

二、活动时间2021年10月1日三、活动地点我校多功能厅四、活动参与人员全校教师五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 国旗仪式3. 教师代表发言4. 教研活动开展5. 教师互动交流6. 总结发言六、活动内容1. 主持人开场致辞活动伊始，由我校校长发表开场致辞。

校长首先向全体教师致以节日的问候，并强调国庆节教研活动的重要意义。

他指出，开展国庆节教研活动有助于激发教师的爱国情怀，提升教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2. 国旗仪式在庄严的国歌声中，全体教师肃立，向国旗行注目礼。

这一环节旨在让教师们铭记历史，传承爱国主义精神，激发教师的责任感和使命感。

3. 教师代表发言接下来，由我校优秀青年教师代表进行发言。

她结合自身教学经验，分享了在国庆节期间如何将爱国主义教育融入课堂，引导学生树立正确的价值观。

4. 教研活动开展本次教研活动主要围绕以下主题展开：（1）爱国主义教育在课堂教学中的应用（2）如何激发学生的学习兴趣（3）教师心理健康与职业素养提升（4）信息技术与教育教学的融合各教研组根据自身学科特点，开展了丰富多彩的教研活动。

例如，语文教研组组织教师们探讨如何将爱国主义教育融入古诗文教学，数学教研组则针对如何激发学生学习兴趣进行研讨。

5. 教师互动交流在教研活动结束后，教师们积极参与互动交流。

大家纷纷分享自己在教学过程中的心得体会，共同探讨教育教学中的问题，为提升教学质量出谋划策。

6. 总结发言最后，校长对本次活动进行总结。

他充分肯定了本次教研活动的成果，并鼓励全体教师继续努力，为提高教育教学质量贡献力量。

七、活动成果1. 提高了教师们的爱国情怀，激发了教师的责任感和使命感。

中学语文学科校本研修活动纪实一、主题：从《竹影》一课看有效教学目标的设计二、主持人：刘红三、主讲人：刘红、于淑萍四、记录员：于天成五、活动方式：参与式、互动式研讨六、参加人员：35中语文教师：于淑萍姚斌司海燕赫兰飞刘娜于天成贾明明郭媛媛宋珊；19中语文教师：刘红杨连广张会园南贞，共13人七、时间安排：2012年4月11日 13：40——14:50八、研修主要内容及过程：（一）、主持人刘红组织教师就座，提出本次研修的主题、内容及研修的目的，并提出活动要求。

1、开场白：尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！在阳光明媚、春风送暖的四月，在万物复苏、朝气蓬勃的季节，为了共同的目标——让中学语文教学更好发展，让我们自己幸福成长，我们相聚在整洁漂亮而又充满活力的老虎屯中心校，开始了今天的研修活动。

我们将在理论的指引下，挖掘出教材的深度，理解着学生的心声，传递着智慧的足音。

2、主题：从《竹影》一课看有效教学目标的设计3、活动目的：以《竹影》一课教学目标的设计为载体，弄清如何制定有效的教学目标，举一反三，学会科学地制定教学目标，从而提高课堂教学的有效性。

4、活动要求：我们将采取互动式研讨，这次研讨将是智慧的花开，思想的碰撞，经验的交流，希望大家积极思考，各抒己见，齐心协力，设计出有效的教学目标！（二）、主持人带领大家回顾教学目标的设计的理论。

在设计教学目标之前，我们一起回顾一下相关的理论。

我想大家一定还记得邹老师给我们做的讲座《教学目标的制定与达成》吧？让我们一起先来了解一下教学目标的内涵吧！(大屏幕展示教学目标的内涵)【教学目标是预期的教师指导下的学生学习活动的结果或所要达到的标准。

是对要求学生通过教学活动而发生的各种变化的具体描述。

】1、主持人读内涵，并强调“教学目标是预期的教师指导下的学生学习活动的结果或所要达到的标准”！2、这个内涵告诉我们，设计教学目标绝不是心血来潮，天马行空，那么，设计教学目标的依据有哪些？（于天成做记录）张会园：应该依据《课程标准》，它是我们上课的总纲领啊！姚斌：还应该依据大连市下发的两个标准：《大连市初中课堂教学评价标准》、《大连市初中生学业质量评价标准》，它们也给我们提供了建设性的意见啊！于淑萍：我们再设计教学目标的时候，一定不能忽视学生的具体情况啊！因为他们是学习的主体!司海燕：现在的课程设计都是以单元主题教学为模式，所以，我们在设计教学目标时要充分研究单元提示的内容。

时间：2012年9月28日，周五地点：会议室参加人：英语组主持、记录：余蕾主题：1.英语教师规定的教学常规要求2.备课要求3.备课组及教研组要求4.作业布置及批改要求活动过程具体内容：一、学习学校规定的常规要求：对教师教书育人的要求二、备课要求：制定教学计划；填写教育进度表三、备课组及教研组要求：组织教师钻研及现场学习四、作业布置及批改的要求：采用何种类型和形式的作业，就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。

教师在选题时，只有将学生的水平层次（个体层次）与知识层次（“四会"层次）有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。

如设计巩固交际语言项目的练习（书面作业），要重点训练学生运用语言的得体性、规范性；设计巩固语法知识的练习，要重点训练学生掌握语法知识的准确性；设计口语练习，要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。

下次活动预告：1.课堂有效讨论2.学生优秀作文交流3.论文案例评比4.下周优质课时间：2012年10月19日，周五地点：会议室参加人：英语组…………主持、记录：余蕾活动过程及具体内容：1.教学进度：十一后（七下4-6单元）月考.期中之前完成七上前六单元2.课后反思：每单元学会一日记形式记录一天活动3.句法结构.技巧主体思维图及活动在语篇阅读中运用“思维导图”，通常有以下几个步骤：⑴浏览全文，初步了解大意；⑵抓住关键词语，准确把握文章（语篇）脉络；⑶明确题目要求，捕捉与问题有关的语言信息；⑷构建“思维导图”。

除了以上步骤，还必须注意以下事项：⑴要根据文体特征构建“思维导图”；⑵文字要简约，构图要清晰，凸显语篇的结构与内容（关键词），以便答题时根据要点，结合关键词，确定题目的顺序以及语言的表达。

语篇阅读中的“思维导图”的建构过程是学生自主分析篇章结构的过程，也是学生凭借思维超越语言层面的创新过程。

可见，“思维导图”的作用在语篇阅读中不仅有助于学生全面、正确、深刻地理解语篇的结构和内容，而且有助于学生把握文章脉络，根据语言标识记忆语篇内容。

国庆节教研活动记录分析国庆节教研活动记录分析一、活动背景为提高教育教学质量，加强教师教育教学方法的研究与探索，我们在国庆节期间开展了一次教师教研活动。

本次活动的主题是“课堂教学方法的创新与实践”。

活动旨在通过集体研讨和实践交流，提高教师对教学方法的认识和运用能力，进一步推动学校教学改革。

二、活动过程1. 活动准备在活动开始前，我们准备了一些相关的教育教学资料和参考书籍，包括最新的教育法律法规，教学研究的论文和文章，以及一些成功教学案例。

我们还建立了一个电子文档分享平台，供教师们上传和下载相关资源。

2. 开幕式暨主题报告在活动开始时，我们举行了一个开幕仪式，由学校领导发表主题演讲。

演讲内容主要回顾了学校的教育教学改革历程，强调了创新教学方法对学校发展的重要性。

3. 研讨会接下来的几天里，我们举行了一系列的研讨会。

每个研讨会都由一位教师领导，针对某一具体的教学方法展开讨论。

教师们通过分享自己的教学经验，交流心得和问题，共同学习和进步。

研讨会的主题包括：互动式教学、个性化教学、问题解决式教学、探究式教学等。

每个研讨会都以一个主题报告开始，由邀请的专家或优秀教师分享自己的教学经验和方法。

在研讨会中，教师们就特定的教学方法进行深入研究和探讨。

他们分享了自己在实践中遇到的问题和解决方法，提出了一些改进的建议和创新的思路。

4. 课堂观摩在研讨会的最后阶段，我们组织了一次课堂观摩活动。

教师们互相邀请，到对方的课堂观摩，并记录自己的观察和感受。

观摩活动中，教师们注意到了一些值得借鉴和改进的地方。

例如，有的教师善于利用多媒体技术进行教学，使课堂更加生动有趣；有的教师注重培养学生的创造力和独立思考能力，鼓励他们提出问题并解决问题。

5. 活动总结活动结束后，我们组织了一次总结会议，对本次活动进行回顾和总结。

与会的教师们纷纷发表了自己的观点和建议，认为本次活动的意义非常重大，对提高教师的教学能力起到了积极的推动作用。

三、活动效果分析通过本次教研活动，教师们的教学方法和教学理念都得到了一定程度的提高和优化。

一、活动背景国庆节是我国重要的节日之一，旨在庆祝中华人民共和国成立。

为了丰富我校学生的课余生活，培养学生的爱国主义情怀，提高学生的综合素质，我校决定举办国庆节系列活动。

为了确保活动的顺利进行，学校组织了一次筹备教研会议，现将会议内容记录如下。

二、会议主题本次会议主题为“国庆节活动筹备”，旨在讨论活动方案、分工安排、时间节点及注意事项等。

三、会议时间及地点会议时间：2021年9月15日会议地点：学校会议室四、参会人员1. 校长：张校长2. 教务处主任：李主任3. 德育处主任：王主任4. 年级组长：张组长、李组长、王组长5. 各班班主任6. 相关教师五、会议内容1. 校长发言张校长首先对国庆节活动筹备工作表示重视，并提出了以下几点要求：（1）高度重视，精心组织，确保活动圆满成功。

（2）突出主题，丰富内容，增强活动的吸引力和感染力。

（3）加强宣传，营造氛围，让全校师生共同参与。

2. 教务处主任发言李主任对活动方案进行了详细阐述，主要包括以下内容：（1）活动时间：2021年10月1日（2）活动地点：学校操场（3）活动内容：1）升国旗仪式2）文艺演出3）知识竞赛4）拔河比赛5）合影留念（4）活动流程：1）上午：升国旗仪式、文艺演出2）下午：知识竞赛、拔河比赛3）晚上：合影留念3. 德育处主任发言王主任对活动分工进行了安排，具体如下：（1）班主任负责组织本班学生参加活动，并确保学生安全。

（2）年级组长负责协调本年级活动，确保活动顺利进行。

（3）教务处负责活动策划、场地布置、音响设备等。

（4）德育处负责活动宣传、学生教育、安全保障等。

4. 年级组长及班主任发言各年级组长及班主任表示将积极配合学校开展国庆节活动，并提出了以下建议：（1）加强学生教育，提高学生的爱国意识。

（2）充分利用班级资源，组织学生积极参与活动。

（3）关注学生安全，确保活动顺利进行。

5. 会议总结最后，张校长对本次会议进行了总结，并对下一步工作提出了要求：（1）各年级组长、班主任要高度重视国庆节活动，确保活动顺利进行。

2023年语文组集体备课研讨教研活动记录总结摘要：一、活动背景及目的二、活动内容与过程1.主题讨论2.教学策略分享3.教学资源交流4.教学评价研讨三、活动成果与反思1.成果展示2.问题剖析3.改进措施四、对未来教学的启示正文：【提纲】一、活动背景及目的2023年语文组集体备课研讨教研活动于近日成功举办。

此次活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教育教学理念的更新，推动教育教学改革的发展。

活动围绕当前语文教学中的热点问题，邀请了多位专家进行主题演讲和研讨。

二、活动内容与过程1.主题讨论：活动首日，专家们针对语文教学中的关键问题进行了主题讨论，如如何激发学生学习兴趣、提高学生语文素养等。

与会教师积极参与，纷纷发表自己的见解，共同探讨解决问题的方法。

2.教学策略分享：次日，教师们分享了各自在教学实践中总结出的有效策略，如利用多媒体手段丰富教学手段、创设情境引导学生主动探究等。

这些策略具有很强的可操作性和实用性，为提高语文教学质量提供了有益借鉴。

3.教学资源交流：活动现场，教师们还就各自收集的教学资源进行了交流，涉及课文解读、练习设计等多个方面。

资源共享有助于提高教学效果，减轻教师负担。

4.教学评价研讨：活动最后，教师们对语文教学评价进行了深入研讨，探讨如何科学、合理地评价学生语文水平，提高评价的效度和信度。

三、活动成果与反思1.成果展示：通过本次活动，教师们收获了丰富的教学资源和实用的教学策略，对语文教学有了更深入的认识。

活动中，教师们积极参与、踊跃发言，展现了良好的专业素养和敬业精神。

2.问题剖析：活动中也暴露出一些问题，如部分教师对教学评价方式的认识仍有待提高，教学资源整理和共享机制不够完善等。

3.改进措施：针对这些问题，活动结束后，语文组将加强对教师的专业培训，提高教师对教学评价的认识。

同时，建立健全教学资源整理和共享机制，为教师提供更多优质资源。

四、对未来教学的启示本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，对提高语文教学质量具有积极意义。

海燕教学设计教学目标：1、品读散文诗的语言。

2、学习塑造艺术形象的方法。

3、指导朗读，读出心中海燕。

教学重点：1、朗读指导。

2、文章结构的艺术。

教学过程：一、导入：“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话不陌生吧……来自于高尔基的《海燕》，却常常被后人所引用。

为什么？人们又常常会在什么样的情况下引用这句话？想要知道这点，就得读读《海燕》。

二、整体感知：“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”1、自读课文后再谈为何引用。

学生读这句，说感受。

（用它来表现一个人的勇敢无畏；以及心中的渴望）2、如果是表现勇敢表现渴望，用这句话不也可以吗：“我渴望暴风雨来得更猛烈些！”——两句话有差别吗？差别在哪里？（省去了主语，内心的东西表达得更直接；此外，还有一个“破折号”，读最后两段文字，感受一下它的作用；不必理解破折号的确切意义，关键是看学生感觉）3、更进一步的活动：同样表现勇敢，效果却是不同的。

一个“让”字，一个“破折号”，让我们更直接地感知了他的勇气！作者为了表现海燕的勇敢，想必下了一番苦功。

在字里行间。

下面，我们看看作者把功夫下在哪儿了——圈点勾画作批注：从哪里能感受到勇敢、渴望，你如何感受到的（更进一步地：为了让我们更好地感受其勇敢，他用了什么方法）三、文本细读：从学生的发言入手，从中指导朗读（具体内容会有变数）——1、反复、排比、标点：连续的“在这叫喊声里”、“在这叫喊声里”、“在这鸟儿勇敢的叫喊声里”“在这鸟儿勇敢的叫喊声里”之前，却有一个破折号，读读感受其作用2、用词：“直冲向乌云”的“直冲向”，能改成“飞向”吗？“黑色”有无特别的用意？（神秘高贵）“直冲向乌云”和“穿过乌云”，其差别在哪？怎会有这种不同？（“直压下来”；不留情面，不给喘息机会；海燕的空间被大大压缩了，但它仍然是自由自在不受束缚的，才有了“穿过”）“碰着波浪”和“掠起波浪的飞沫”，两个动词的差别？3、短句与长句（短语）：“海燕叫喊着，飞翔着”，改为“海燕勇敢地叫喊着，高傲地飞翔着”行不行，有差异吗？“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”，“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”，——比较长一些的短语，往往出现在破折号后，以求蓄势后的爆发4、对比衬托：海鸥“掩藏”（能换成“熄灭”吗）、“飞窜”（与“飞翔”、“飞舞”相比），海鸭（“他们这些”、“就”）、企鹅“肥胖”、“躲藏”、“只有那高傲的海燕……”5、环境烘托：狂风“尘雾和碎末”怎么读？为什么强调“大块”，而且是“大块的翡翠”？（海燕面对的力量，如此邪恶如此凶残；后面写乌云不也有同样的意思吗）小结：暴风雨越是可怕，海燕越显勇敢！四、质疑探究：1、那么，这会是一场_____的暴风雨呢？何以见得？（暴风雨最显可怕之处，在于真正的暴风雨还没来！这是环境变化的趋势告诉我们的。

《海燕》教学实录教学内容：八年级下册第二单元第九课《海燕》教学目标：1、了解背景，初读感知海燕的形象，把握文章的情感。

2、品读领悟文章的写作方法，体会文章语言的精妙之处。

课堂实录及反思：一、课前准备活动大家好，今天我们来学习《海燕》这一课，大家有没有信心，同学们喊：有！二、导入课文海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。

在俄文里“海燕”一词含有“暴风雨的预言”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕勇敢的形象给人一种鼓舞人心的力量。

今天我们来学习《海燕》这一课，教师板书：海燕高尔基。

三、初读感知，了解课文内容，把握文章情感。

读课文之前，老师先范读课文前三节，示范朗读。

朗读要求：1、大家在读的时候，要放声朗读，读出文中的激情。

2、学生朗读课文，朗读过程中你觉得海燕是一个什么样的形象？并注意一下课后读读写写的词语。

教师：我们先看一下课后读读写写的词语，谁来读一下？一生读词语。

教师：声音响亮，读音正确，非常好，大家齐读。

学生齐读。

教师：接下来，我们来说一说在朗读的过程中，你觉得海燕是一个什么样的形象？举手回答。

等待十几秒钟，学生大都举起手时，再学生回答。

一生：海燕是一个勇敢坚强的形象。

一生：海燕是一个不怕恶劣环境，迎难而上的形象。

一生：海燕是象征着无产阶级革命先驱者的形象。

一生：海燕是一个坚强乐观勇于挑战的形象。

……四、深入课文，品读语言，领悟文章的写作方法。

教师：好，同学们都感受到了海燕英勇无畏搏击风浪无所畏惧的形象。

在深入学习课文时，我们了解一下时代背景：《海燕》是一篇著名的散文诗。

写于1901年，那时正是俄国革命前夕最黑暗的年代。

俄国工人运动不断高涨。

作家高尔基，我们都知道他四岁失去父亲，十岁就过着四处流浪的生活，不少同学读过他的小说《童年》，他来自社会底层，深深感触到人民生活的疾苦，他就写了一篇短篇小说《春天的旋律》，可是沙皇当局不让发表，说是有革命性的东西。

可是小说的结尾部分《海燕》，竟然审查通过了，单独发表。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教育教学管理，我校于2021年10月15日组织开展了怀远教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点怀远中学会议室四、活动主题深化课程改革，提升教学质量五、活动内容1. 领导致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞。

他强调，教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，希望全体教师能够珍惜这次机会，积极参与，共同探讨教育教学中的问题，提升自身教育教学能力。

2. 专题讲座本次教研活动邀请了市教科所专家进行专题讲座，主题为“课程改革与教学实践”。

专家结合当前课程改革的方向和特点，对课程改革的理论和实践进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。

3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何深化课程改革，提升教学质量”这一主题，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。

以下是部分研讨内容：（1）加强教师培训，提高教师专业素养。

教师们认为，课程改革需要教师具备扎实的专业知识和教学技能，因此，加强教师培训，提高教师专业素养是深化课程改革的关键。

（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。

教师们表示，在课程改革过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（3）加强学科间交流，促进学科融合。

教师们认为，课程改革需要打破学科壁垒，加强学科间交流，促进学科融合，提高教学质量。

4. 优秀教学案例分享活动期间，学校选出了几位优秀教师在课堂教学中取得的成果进行分享。

这些优秀案例展示了教师们在课程改革中的创新实践，为其他教师提供了借鉴。

5. 总结发言活动最后，校长对本次教研活动进行了总结。

他充分肯定了教师们在教研活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的教育教学工作提出了要求。

他强调，教师要不断学习，提高自身教育教学能力，为学校教育教学工作的发展贡献力量。

《海燕》课堂实录泽库中学语文组王思思《海燕》教学实录——案例分析泽库中学王思思学习目标：1指导学生有感情的朗读课文，揣摩品味本文的精妙的，抒情性的语言；2把握海燕的形象，学习象征、对比手法在课文中的运用；3体会文章表达的思想感情，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。

学习重难点：1通过有效的指导学生朗读，让学生体会到海燕的形象；2理解和领悟象征手法的运用。

教学过程：一导入同学们，昨天的校园广播认真听了吗？（生答）那么你对这两个小故事有什么感想？请你起来交流一下（生交流展示）师：刚才大家交流的很不错，是啊，人在面对困境的时候，信念很重要，有了坚定的信念，不放弃不抛弃，我们将无所畏惧。

现在大屏幕上展示的是大家熟悉的一种海鸟，它是什么？（生集体回答）师：对，它就是海燕。

它有大海赋予的坚强翅膀，它有大海赋予的不屈灵魂。

一百多年前，伟大的前苏联作家高尔基就以《海燕》为题，写下了一篇充满激情的抒情散文，今天就让我们走近它，感受高尔基带给我们的时代最强音。

大屏幕出示文题二，整体感知师：下面请大家听读课文，在听读的过程中，要求大家做好两件事情：一是听清字音，并在文中作出标记；二是体会朗读者的感情处理，重音和停顿的处理。

放送朗读师：下面请大家交流一下你在听读中标出的重点字词。

生1：我觉得第六段的‘胆怯’中的‘怯’的注音要注意,应该是(qiè)师：很好，这个字一定不能读成（què）生2:十四段的‘蜿蜒’需要注意字形师：不错，除了字音字形我们同学告诉我要用什么样的语调来朗读这篇课文？生：坚定。

师：好，不错，下面请大家用坚定的语调，带着充沛的感情自读课文，并思考大屏幕上出示的问题：这是一只_________的海燕。

生自读课文思考小组讨论交流，师巡堂指导师：刚才大家在小组活动中讨论的很热烈，下面大家交流一下。

生1：第六段中的“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫地大海上飞翔！”这是一只高傲的海燕，勇敢的海燕，一只自由自在的海燕。

活动时间：2023年10月1日活动地点：XX学校多功能厅参与人员：全体教师活动主题：庆祝国庆节，共话教育新篇章一、活动背景国庆节，是中华人民共和国成立的纪念日，也是全国各族人民欢庆的节日。

在这个特殊的日子里，我校组织全体教师开展教研活动，旨在通过庆祝国庆节，激发教师的爱国热情，同时就教育教学工作进行深入探讨，共同为我国教育事业的发展贡献力量。

二、活动流程1. 升国旗、唱国歌活动开始，全体教师肃立，奏唱国歌。

在庄严的国歌声中，教师们表达了对祖国的热爱和敬意。

2. 领导致辞学校校长发表了热情洋溢的致辞。

他首先向全体教师致以节日的问候，并对过去一年中全体教师的辛勤付出表示衷心的感谢。

随后，校长强调了国庆节的重要意义，指出教育是国家发展的基石，教师是教育事业的灵魂。

他希望全体教师能够以更高的标准要求自己，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。

3. 主题演讲活动邀请了优秀教师代表进行主题演讲。

演讲者结合自身教学实践，分享了在国庆节背景下开展教育教学工作的感悟和体会。

他们纷纷表示，要立足本职岗位，为祖国的教育事业贡献自己的力量。

4. 分组讨论全体教师按照学科分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：- 如何在国庆节期间开展爱国主义教育？- 如何将爱国主义教育与学科教学相结合？- 如何提高学生的综合素质，培养社会主义建设者和接班人？在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见。

大家一致认为，要充分利用国庆节这一契机，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情怀。

5. 经验分享部分优秀教师分享了他们在教育教学工作中的成功经验。

他们从教学设计、课堂管理、家校沟通等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

6. 总结发言活动最后，学校教学负责人对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目的，全体教师积极参与，取得了丰硕的成果。

他强调，国庆节是教育工作者开展爱国主义教育的良好契机，希望大家能够以此为契机，不断提高自身素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

第1篇一、教研组概况仙河初中语文教研组成立于2010年，现有教研组成员12人，其中包括高级教师3人，一级教师5人，二级教师4人。

教研组以“团结协作、求实创新、共同进步”为宗旨，致力于提高语文教学质量，培养学生的语文素养。

二、教研活动内容1. 教学研讨（1）集体备课：每周进行一次集体备课，教研组成员共同研讨教材，分析学情，制定教学计划，优化教学设计。

（2）课堂观摩：定期开展课堂教学观摩活动，组内教师互相听课，取长补短，提高教学水平。

（3）教学反思：课后及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

2. 教学研究（1）课题研究：围绕语文教学中的热点、难点问题，开展课题研究，如“初中语文阅读教学策略研究”、“初中语文作文教学研究”等。

（2）论文撰写：鼓励组内教师积极参与论文撰写，提高教育教学研究能力。

（3）教学案例分享：收集整理优秀教学案例，进行组内分享，推广先进的教学经验。

3. 教学评价（1）课堂评价：建立科学、合理的课堂评价体系，对教师的教学进行客观、公正的评价。

（2）学生评价：关注学生的学习情况，定期进行学生问卷调查，了解学生对语文教学的需求和建议。

（3）家长评价：与家长保持良好沟通，了解家长对语文教学的意见和建议。

三、教研活动成果1. 教学质量稳步提升：通过教研组的活动，教师们的教学水平得到了显著提高，学生的语文成绩逐年攀升。

2. 教学成果丰硕：组内教师多次在市、县级教育教学比赛中获奖，多篇论文发表在省级以上学术期刊。

3. 教研氛围浓厚：教研组形成了良好的学习氛围，教师们积极参与教研活动，共同进步。

四、教研活动展望1. 深化课题研究：继续围绕语文教学中的热点、难点问题，开展课题研究，推动语文教学改革的深入发展。

2. 丰富教研活动形式：创新教研活动形式，开展多样化的教研活动，提高教研活动的实效性。

3. 加强教师队伍建设：关注教师的专业成长，为教师提供更多学习和交流的机会，提升教师队伍的整体素质。

齐研并进共同成长——大同区林源小学开展语文教研活
动
盎然的春意掠过，教研的脚步走来。

为进一步落实新课标理念，优化以学习任务群为核心的教学设计，切实提升学生的语文核心素养，实现教师教学效果最优化，4月26日上午，林源小学全体语文教师齐聚一堂，在三楼会议室举行了语文教研活动。

首先由三年组王庆芝老师做了《赵州桥》课例展示。

王老师立足新课标，在学习任务群的理念指导下，创设了适合本节课的三个学习任务:填写“国宝档案”,绘制“国宝图样”,完成“国宝解密”，三个任务从落实基础到思维训练，层层深入，改变了传统师生问答的呈现方式和大量讲解分析的教学模式，实现了“以教为中心”向“以学为中心”的转变，体现了语文核心素养，提高了学生的实践能力和创新能力。

整节课王老师充分尊重学生，引导学生自主探究，小组合作，深度学习的过程给听课老师留下了深刻印象。

“教而不研则浅，研而不教则空”。

此次教研活动的开展，有效地激发了教师们的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。

我校全体语文教师会以此次教研活动为契机，努力提高自身专业素养和教学能力。