2017.9.20教研处课程介绍

徐全华九月份课程（最新版）目录1.徐全华九月份课程概述2.徐全华九月份课程具体内容3.徐全华九月份课程亮点与特点4.徐全华九月份课程适合人群5.徐全华九月份课程报名方式与费用正文徐全华九月份课程概述徐全华教授是我国知名的专家学者，拥有丰富的教学经验和研究成果。

九月份，徐全华教授将开设一系列精彩纷呈的课程，涵盖多个领域，为广大学子提供学习的机会。

徐全华九月份课程具体内容本次课程具体内容包括：1.社会科学研究方法：介绍社会科学研究的基本方法、技巧和流程，帮助学生掌握科研能力。

2.中文写作技巧：讲解写作的基本原理和实践技巧，提高学生的写作水平。

3.中国古代文学名著导读：解析中国古代文学名著，引导学生深入了解古代文化。

4.现代汉语语法研究：深入剖析现代汉语语法体系，提升学生的语言运用能力。

徐全华九月份课程亮点与特点1.课程内容丰富，跨足多个领域，满足学生多元化学习需求。

2.理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和应用能力。

3.徐全华教授亲自授课，保证教学质量和学术水平。

徐全华九月份课程适合人群本次课程适合以下人群：1.对社会科学研究感兴趣的学生和教师。

2.希望提高写作水平的学生和职场人士。

3.对中国古代文学感兴趣的学者和爱好者。

4.从事汉语教学或研究工作的专业人士。

徐全华九月份课程报名方式与费用1.报名方式：请关注徐全华教授所在机构的官方网站或社交媒体平台，获取报名信息。

2.课程费用：具体费用请参考官方报名渠道的公告，费用包括课程学习、教材和证书等。

通过以上介绍，相信您对徐全华九月份课程已经有了全面的了解。

小学2017学年秋学期科学教研工作计划小学科学本学年第一学期教研工作的重点是：继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动 .小学科学本学年第一学期教研工作的的主要工作是：结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制;深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在各项活动中，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。

一、加强理论学习，提升课程实施水平1、认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。

本学期研究专题为科学课程的开放性和怎样理解科学学习要以探究为核心。

2、认真学习有关课题教研的理论书籍，逐渐掌握研究的方法，寻找到研究的有效途径。

3、以撰写教育故事为抓手，引导科学教师每学期认真读好一本教育理论书籍，写好一本读书笔记，在此基础上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文。

二、改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，教师自主开展教研活动，充分发挥教研组的作用，提高教研质量。

2、本年度专项研究的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，注重研究实效，及时推广研究成果。

3、适时召开学习学科课程标准，改进课堂教学研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强教师素质，提高教学质量。

4、抓好各类竞赛和论文撰写工作，积极发现、总结、推广教学教师的教学改革成果。

5、加快信息技术学习进程，不断提升科学教师的信息素养，增强科学教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。

在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平。

第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量的重要途径，通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三级会课是教研活动的一种有效形式，它分为备课组会课、教研组会课和学校教研会课三个层次，旨在通过不同层次的研讨，实现教学资源共享、教学经验交流、教学问题解决。

本文将详细阐述三级会课的组织形式、实施步骤和预期效果。

二、备课组会课1. 组织形式备课组会课是在备课组内进行的，由备课组长主持，全体备课组成员参与。

会课内容主要包括以下几个方面：（1）教材分析：分析教材的编写意图、知识结构、重点难点等。

（2）教学设计：讨论和确定教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等。

（3）教学资源：分享和利用优质教学资源，如课件、教学视频、教学案例等。

（4）教学反思：总结以往教学经验，反思教学过程中的不足，提出改进措施。

2. 实施步骤（1）备课组长组织备课组成员，确定会课主题和内容。

（2）备课组成员进行个人备课，准备相关材料。

（3）会课当天，备课组成员按照预定主题进行交流研讨。

（4）备课组长总结发言，对教学设计、教学资源等进行点评和指导。

（5）备课组成员根据会课内容，调整和完善个人备课。

3. 预期效果（1）提高备课质量，确保教学目标的实现。

（2）丰富教学资源，促进资源共享。

（3）提升教师教学能力，形成良好的教学氛围。

三、教研组会课1. 组织形式教研组会课是在教研组内进行的，由教研组长主持，全体教研组成员参与。

会课内容主要包括以下几个方面：（1）听课评课：组织教研组成员听课，对授课教师的教学进行评价和指导。

（2）教学研讨：针对课堂教学中的问题，进行深入研讨和交流。

（3）教学经验分享：邀请优秀教师分享教学经验，促进共同进步。

（4）课题研究：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究。

2. 实施步骤（1）教研组长组织教研组成员，确定会课主题和内容。

（2）教研组成员按照预定主题，进行备课和听课。

第1篇一、教研组简介音乐教研组是我校一支富有创新精神和专业素养的团队。

我们以“以学生为本，提高教学质量”为宗旨，致力于音乐教育的改革与发展。

教研组现有成员10人，其中包括高级教师3人，一级教师5人，二级教师2人。

全体成员均具有丰富的教学经验和扎实的音乐素养。

二、教研组工作目标1. 提高音乐教学质量，培养学生音乐素养。

2. 深入研究音乐教育教学理论，推动音乐教育教学改革。

3. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。

4. 开展丰富多彩的音乐活动，丰富校园文化生活。

5. 加强与其他学校的交流与合作，提高我校音乐教育在全国的影响力。

三、教研组工作内容1. 教学研究（1）制定音乐教学计划，确保教学目标的实现。

（2）研究教材，挖掘教材内涵，提高教学质量。

（3）开展教学观摩、研讨活动，提高教师教学水平。

（4）关注音乐教育前沿动态，不断丰富教学内容。

2. 教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。

（2）开展教师教学技能比赛，促进教师成长。

（3）鼓励教师参加学术交流，拓宽教师视野。

（4）评选优秀教研组、优秀教师，发挥榜样作用。

3. 音乐活动开展（1）组织学生参加各类音乐比赛，提高学生音乐素养。

（2）举办校园音乐节、音乐会等活动，丰富校园文化生活。

（3）开展音乐讲座、沙龙等活动，提高学生审美情趣。

（4）加强与校外音乐团体、机构的合作，为学生提供更多展示平台。

4. 教育科研（1）开展音乐教育教学研究，总结经验，撰写论文。

（2）参与国家级、省级音乐教育课题研究。

（3）推广音乐教育教学成果，提高我校音乐教育在全国的影响力。

四、教研组特色工作1. 创设音乐教学情境，激发学生学习兴趣。

2. 注重学生个性发展，培养学生的音乐特长。

3. 开展音乐实践活动，提高学生音乐素养。

4. 强化音乐教师队伍建设，打造一支高素质的音乐教师队伍。

五、教研组成果展示1. 音乐教学质量逐年提高，学生在各类音乐比赛中屡获佳绩。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，核心素养成为教育工作者关注的焦点。

为了更好地落实核心素养，提高教育教学质量，我校于2023年春季学期开展了以“聚焦核心素养，共育时代新人”为主题的优秀教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 深入理解核心素养的内涵，将其贯穿于教育教学的全过程。

2. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力，促进教师专业发展。

3. 优化课堂教学，提升教学质量，促进学生核心素养的全面发展。

4. 建立教师之间的交流合作机制，促进教育教学资源的共享。

三、活动内容1. 集体备课本次活动以学科组为单位，开展了集体备课活动。

各学科组针对核心素养的培养目标，共同研讨教学内容的整合、教学方法的创新和教学评价的改进。

通过集体备课，教师们对核心素养有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。

2. 教学观摩为了提升教师的教学水平，本次活动组织了多场教学观摩活动。

观摩课由各学科优秀教师执教，内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

观摩课后，教师们进行了深入的交流与研讨，共同探讨如何将核心素养融入课堂教学。

3. 专题研讨针对核心素养的培养，本次活动邀请了教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了核心素养的内涵、培养策略、评价方法等方面。

通过专题研讨，教师们对核心素养有了更加全面的认识，为今后的教育教学工作提供了理论指导。

4. 教学反思为了促进教师的专业成长，本次活动要求教师撰写教学反思。

教师们结合自身教学实践，反思核心素养的培养过程，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。

四、活动成果1. 教师对核心素养的理解更加深入，能够将其有效融入课堂教学。

2. 教学设计能力和课堂驾驭能力得到显著提升，课堂教学效果明显改善。

3. 教师之间的交流合作更加紧密，教育教学资源得到共享。

4. 学生的核心素养得到全面发展，综合素质显著提高。

小学综合教研组工作计划一、指导思想综合教研组将认真解读、贯彻、落实国家的教育方针，努力践行学校的教育教学安排，并根据学校的教学工作计划和工作思路，设计切实可行的措施。

二、总体目标1.工作目标：（1）发挥每一位成员的工作积极性，建设一支有凝聚力的师资队伍，并能根据活动主题，齐心协力开展完成各项工作。

（2）充分发挥每位教师的创造性和主观能动性，提高教师的业务水平。

2．培养目标：（1）注重兴趣的培养，通过各种活动调动学生的积极性。

（2）注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

（3）注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

三、具体目标1．充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。

2．在学校、学部总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。

3. 抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

四、主要工作（一）教研方面具体体现在两手抓：1.严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。

我组通过汇报课、研究课、展示课活动，鼓励新老教师积极参加讲课，通过共同听课评课，相互学习促进。

同时通过讲课活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。

通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及时记录下来。

2.抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。

养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。

通过教研活动提高课堂质量。

（二）常规工作1.严抓备课质量和课堂教学质量。

2.突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量，为迎接检查做好充分准备。

3.抓好各学科专业队伍的建设，逐渐完善和提高各专业队伍的专业水平。

4.做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，学校教育质量不断提升。

为了进一步提高教育教学水平，促进教师专业成长，我校特举办特色教研活动。

本次教研活动以“提升教育教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过丰富多彩的活动形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学能力，为学生的全面发展提供有力保障。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，优化教学策略，提高课堂教学效率；3. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享；4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 专题讲座邀请知名教育专家、学者进行专题讲座，分享教育教学先进理念、成功经验，为教师提供理论指导和实践借鉴。

2. 课例研讨组织教师进行课例研讨，分析教学中的问题，探讨改进措施，提升课堂教学效果。

3. 教学技能比赛举办教师教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。

4. 教学反思与交流鼓励教师进行教学反思，撰写教学心得，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

5. 教学观摩与评价组织教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴先进的教学方法，提高自身教学水平。

6. 教研组活动加强教研组建设，开展教研组活动，提高教研组整体实力。

7. 教学论文评选与交流举办教学论文评选活动，鼓励教师撰写教学论文，提高教育教学研究能力。

8. 教学资源建设与共享组织教师开发、整理教育教学资源，实现资源共享，提高教育教学质量。

四、活动形式1. 线上线下相结合本次教研活动将采用线上线下相结合的方式进行，充分利用网络平台，提高活动覆盖面和参与度。

2. 分层次、分阶段进行根据教师的不同需求，将教研活动分为初、中、高三个层次，分阶段进行，确保活动针对性和实效性。

3. 注重实践与应用教研活动注重实践与应用，鼓励教师在活动中尝试新方法、新策略，提高教育教学质量。

五、活动保障1. 组织保障成立特色教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的快速发展，教育教学改革已成为推动教育质量提升的关键因素。

为了进一步深化课程改革，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展一系列教研教改活动。

本次活动旨在营造良好的教研氛围，激发教师创新教学理念，探索适合学生发展的教学模式，为全面提升教育教学质量奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平和专业素养，促进教师专业化成长。

2. 深化课程改革，优化课程结构，提升课程教学质量。

3. 探索创新教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 促进教师之间、教师与学生之间的交流与合作，形成良好的教育生态。

三、活动内容1. 教师培训与研讨（1）组织教师参加各类教育培训，如教育教学理论、学科专业知识、信息技术应用等，提升教师的专业素养。

（2）开展教学研讨活动，围绕课程改革、教学模式创新、教学评价等方面进行深入探讨，分享教学经验。

（3）邀请专家学者进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念和方法。

2. 课程建设与改革（1）组织教师对现行课程进行评估，找出存在的问题，提出改进措施。

（2）开展课程开发与设计，注重课程内容的科学性、系统性和实践性。

（3）推进课程资源建设，开发优质课程资源，丰富教学手段。

3. 教学模式创新（1）探索“翻转课堂”、“项目式学习”等新型教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）开展“同课异构”活动，促进教师之间的教学交流与借鉴。

（3）鼓励教师运用信息技术手段，创新教学方法，提高课堂教学质量。

4. 教学评价改革（1）建立科学的教学评价体系，关注学生的学习过程和综合素质。

（2）开展学生学业水平测试，全面了解学生的学习状况。

（3）加强教学反思，促进教师不断改进教学方法。

5. 教育科研（1）鼓励教师开展教育科研，提升教育教学研究能力。

（2）组织教师参加各类教育科研课题申报和评审活动。

（3）开展教育科研成果展示和交流，推广优秀教育科研成果。

四、活动实施1. 组织保障（1）成立教研教改活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。

教学教研系列-概述说明以及解释1.引言1.1 概述教学教研作为教育改革发展的重要组成部分，是提高教学质量和教师水平的有效途径。

它旨在通过研究和探索各种教学和教研方法，不断改进教学过程和教学效果，促进教育教学的创新与发展。

教学教研以教师作为主体，以学生为中心，通过教学实践和教研活动，不断提高教师的教学能力和教育教学水平，提高学生的学习效果和全面发展。

在教学教研的过程中，教师不再是简单地传授知识和技能，而是以学生为导向，关注学生的学习需求和兴趣，使用多种教学方法和策略，激发学生的学习积极性和创新思维。

教师需要不断反思自己的教学方式和教学效果，通过教学教研的活动来寻找和解决自身教学中的问题，提高自己的专业能力和教育教学水平。

教学教研的活动主要包括教学设计与实施、教学观摩与反思、教学研究与交流等环节。

教师可以通过研读教学教研文献、参加教研研讨会、观摩其他教师的课堂等方式，不断积累教学经验和教育教学理论，提高自己的教学能力和教育教学水平。

同时，教师还可以通过教学教研活动，与其他教师进行教学交流和相互学习，共同探索最适合自己的教学方法和策略。

总之，教学教研作为一种专业化的学习和研究活动，对于提升教师的教学能力和教育教学水平具有重要意义。

教师应当积极参与教学教研活动，不断探索和创新教学方式和方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，为培养具有创新能力和综合素质的人才作出贡献。

同时，学校和教育管理部门也应加强对教师的培训和支持，为教学教研活动提供良好的环境和条件。

通过共同的努力，教学教研将为教育事业的发展带来更加可持续和长远的效益。

【1.2 文章结构】本文分为以下几个部分进行阐述。

首先，在引言部分，将会对教学教研系列进行概述，介绍本文的结构以及文章的目的。

接下来，正文部分将重点讨论教学方法和教研活动两个方面。

在2.1 教学方法部分，我们将从概念和定义入手，解释什么是教学方法以及它们的作用。

随后，我们将深入探讨教学方法的分类，包括常见的传统教学方法和创新的现代教学方法，为读者提供更全面的了解。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育教学质量日益成为社会关注的焦点。

为了提高教育教学质量，推动学校教育改革，我校积极开展教研活动，旨在为教师提供一个交流、学习、提升的平台。

以下是学校开展教研活动的详细介绍。

一、教研活动背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视教育事业，出台了一系列政策措施，鼓励学校开展教研活动。

如《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件，明确提出要加强教师队伍建设，提高教育教学质量。

2. 教师自身发展需求随着教育改革的不断深入，教师面临的教学任务和挑战也越来越大。

为了适应新形势下的教育教学要求，教师需要不断学习、提升自身素质，而教研活动正是满足这一需求的重要途径。

3. 提高教育教学质量开展教研活动有助于教师总结教学经验，发现问题，探索新的教学方法，从而提高教育教学质量。

同时，通过教研活动，学校可以及时发现并解决教育教学中的问题，促进教育教学工作的持续改进。

二、教研活动内容1. 专题讲座邀请知名专家学者、优秀教师等开展专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念、教学方法等。

讲座内容涵盖课程改革、教学设计、课堂教学、学生评价等多个方面。

2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，通过观看优秀教师的课堂展示，学习他们的教学经验，提高自身教学水平。

同时，开展课堂评课活动，对观摩课进行点评，促进教师之间的交流与学习。

3. 教学研讨针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展教学研讨。

教师们可以结合自身教学实践，提出问题、分享经验、探讨解决方案，共同提高教育教学质量。

4. 教学课题研究鼓励教师申报教育教学课题，开展课题研究。

通过课题研究，教师可以深入探讨教育教学问题，提高自身研究能力，为学校教育教学改革提供有力支持。

5. 教学竞赛定期举办各类教学竞赛，如优质课评选、微课比赛等，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。

三、教研活动组织形式1. 集中培训学校定期组织集中培训，邀请专家、优秀教师进行授课，确保教研活动的质量。

江口县第三小学数学教研工作计划（2017—2018学年度第二学期）为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课。

教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。

教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。

学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。

本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。

严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。

严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。

办公室工作位安排原则
学校目前用于教学的楼宇主要为教学楼和崇是楼。

教学楼主要为初中三个年级使用，所含办公室有初中三个年级组，理、化、生、史、地、政六个教研组，一个综合办公室。

崇是楼由行政办公和高中三个年级使用，所含的教师办公室有高中三个年级组，语、数、外三个教研组，一个综合办公室。

在安排办公室安排过程中，有交叉代课的现象，很多老师在教研组有办公位，还在综合办公室有座位，导致个别办公室“显得”座位不足或人员过多，根据学校后期发展，还需要增加班级，也就是需要增加老师。

因此，为了规范教室办公位的合理安排，满足目前以及后期的需要，特制订一下原则：
1.一人一位原则，即每位老师只能有一个办公位。

（1）班主任、年级组长在年级组办公，不在教研组或其他办公室占有办公位；
（2）除班主任、年级组长以外的任课老师，原则上在各教研室办公；
特殊情况，可以在综合办公室办公，此种情况需放弃教研室办公
位。

（3）教研组长在教研组办公。

（4）教学楼和崇是楼各设置了一个综合办公室，初、高三的任课老师优先选择。

2.物随办公室（人）走原则，自己的物品自己保管。

在办公室调换时，
办公室负责人（个人）确保自己的物品包含配给办公室（个人）的家
具清点、查收。

3.公共物品（家具）需爱护，在调整办公室时，及时交回柜子钥匙、门
钥匙等，以方便后续使用。

第1篇一、活动背景近年来，我国教育改革不断深入，教育教学质量成为学校发展的核心竞争力。

为适应新形势下的教育需求，提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定举办首届教研活动。

本次教研活动旨在搭建一个教师交流、学习、展示的平台，推动教育教学质量的全面提升。

二、活动主题本次教研活动主题为“聚焦核心素养，提升教育教学质量”。

旨在引导教师关注学生核心素养的培养，积极探索教育教学改革，为我校教育教学质量提升提供有力支持。

三、活动内容1. 专家讲座邀请国内知名教育专家，就核心素养培养、教育教学改革等方面进行专题讲座。

通过专家的深入解读，帮助教师明确教育教学方向，提升教育教学能力。

2. 课堂教学展示组织教师进行课堂教学展示，分享教学经验，探讨教学策略。

展示内容包括课堂教学设计、教学实施、教学评价等方面，旨在提高教师的教学水平。

3. 教研成果交流组织教师分享自己的教育教学成果，包括论文、课题、教学案例等。

通过成果交流，促进教师之间的相互学习，共同提高。

4. 教学技能竞赛举办教学技能竞赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能。

竞赛内容包括课堂教学、说课、板书设计等，旨在提高教师的专业素养。

5. 教师工作坊设立教师工作坊，针对教育教学中的热点、难点问题，进行深入研讨。

工作坊分为多个小组，由专家或优秀教师主持，共同探讨解决方案。

四、活动安排1. 活动时间：为期两天2. 活动地点：我校多功能厅3. 参与人员：全校教师4. 活动流程：（1）开幕式：介绍活动背景、主题、目的，宣布活动安排。

（2）专家讲座：邀请专家进行核心素养培养、教育教学改革等方面的专题讲座。

（3）课堂教学展示：组织教师进行课堂教学展示，分享教学经验。

（4）教研成果交流：教师分享自己的教育教学成果。

（5）教学技能竞赛：举办教学技能竞赛，提高教师的教学技能。

（6）教师工作坊：设立教师工作坊，针对教育教学中的问题进行研讨。

（7）闭幕式：总结活动成果，颁发奖项。

第1篇一、前言教研室作为学校教育教学研究的重要机构，肩负着提升教师教育教学水平、推动教育教学改革、促进学校教育教学质量提升的重要使命。

为了更好地发挥教研室的职能，我校教研室定期举办各类教研活动，旨在为教师提供交流、学习、提升的平台。

以下是对我校教研室活动的简要介绍。

二、活动宗旨1. 提升教师教育教学水平：通过教研活动，帮助教师掌握先进的教育教学理念和方法，提高课堂教学质量。

2. 促进教育教学改革：鼓励教师积极参与教育教学改革，探索适应新时代教育需求的教学模式。

3. 加强教师队伍建设：通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师团队的整体素质。

4. 提高学校教育教学质量：以教研活动为载体，推动学校教育教学质量的持续提升。

三、活动形式1. 专题讲座：邀请教育专家、学者为教师们进行教育教学专题讲座，拓宽教师视野，提升教育教学能力。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高课堂教学水平。

3. 课题研究：鼓励教师申报教育教学课题，开展课题研究，促进教育教学实践与理论相结合。

4. 教学研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决策略。

5. 教学比赛：举办校内教学比赛，激发教师教学热情，提升教师教学技能。

6. 教学交流：定期举办教师教育教学经验交流会，促进教师之间的相互学习与借鉴。

四、活动内容1. 教育教学理论：邀请专家解读教育教学理论，帮助教师树立正确的教育观念。

2. 课堂教学方法：探讨各种教学方法的运用，提高课堂教学效果。

3. 课程与教材研究：研究课程设置、教材编写等方面的内容，为教育教学提供理论支持。

4. 教学评价与考核：探讨教学评价与考核方法，提高教学质量监控能力。

5. 教育信息化：研究教育信息化在教育教学中的应用，提升教师信息技术素养。

6. 教师心理健康：关注教师心理健康，开展心理辅导活动，提高教师心理素质。

五、活动成果1. 提升教师教育教学水平：通过参与教研活动，教师们的教育教学能力得到显著提高。

第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，我国中学教育正面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，丰富校园文化生活，我校开展了特色教研活动。

本次活动旨在通过创新教研模式，激发教师研究兴趣，提升教师教育教学能力，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 激发教师研究兴趣，培养教师创新意识。

3. 丰富校园文化生活，营造良好的学术氛围。

4. 促进学生全面发展，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）开展公开课、示范课等活动，邀请优秀教师展示教学风采，促进教师间的相互学习与交流。

（2）组织教师进行教学研讨，针对课堂教学中的问题进行深入剖析，提出改进措施。

（3）邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验，拓宽教师视野。

2. 教研课题研究（1）鼓励教师结合自身教学实际，申报教研课题，开展课题研究。

（2）组织课题研讨，定期召开课题研讨会，交流研究成果。

（3）对优秀课题进行评选和表彰，推广优秀研究成果。

3. 教学技能培训（1）开展教学技能培训，提高教师信息技术应用能力、课堂教学组织能力、班级管理能力等。

（2）组织教师参加各类教学技能比赛，激发教师学习热情，提升教学技能。

（3）邀请专家进行教学技能指导，帮助教师解决教学中的实际问题。

4. 教学成果展示（1）举办教学成果展示活动，展示教师教育教学成果，促进教师间的相互学习与借鉴。

（2）开展优秀教学案例评选，表彰在教学实践中取得优异成绩的教师。

（3）组织教师参加教育教学论文评选，提高教师教育教学研究水平。

5. 教育交流活动（1）开展校际交流活动，与兄弟学校教师进行教学经验交流，共同探讨教育教学问题。

（2）邀请校外专家进行讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。

（3）组织教师参加各类教育教学研讨会，了解教育改革动态，提升教育教学理念。

四、活动实施1. 加强组织领导，成立特色教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。

教研组作为教师专业成长的重要平台，对于提升教师教育教学水平、促进学校教育教学改革具有重要作用。

为了充分发挥教研组在教师队伍建设中的核心作用，我校开展了以“提升教师专业素养，促进教育教学改革”为主题的优秀教研组教研活动。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 推动教育教学改革，提高学校教育教学质量。

3. 增强教研组凝聚力，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）教学观摩：各教研组选取优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，了解优秀教师的教学风格和教学方法。

（2）研讨交流：观摩课后，组织教师进行研讨交流，分析课堂教学的优点和不足，提出改进意见。

2. 教学案例分享（1）优秀教学案例征集：鼓励教师结合自身教学实践，撰写优秀教学案例。

（2）案例分享：组织教师进行优秀教学案例分享，互相学习，共同提高。

3. 教学论文撰写与交流（1）论文撰写：要求教师结合教学实践，撰写教学论文。

（2）论文交流：组织教师进行论文交流，互相学习，共同提高。

4. 教学技能培训（1）教学技能培训：邀请专家进行教学技能培训，提高教师教学水平。

（2）实践操作：组织教师进行教学技能实践操作，巩固培训成果。

5. 教研组建设经验交流（1）优秀教研组评选：对在教研活动中表现突出的教研组进行评选。

（2）经验交流：邀请优秀教研组分享建设经验，促进其他教研组共同进步。

四、活动实施1. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组织实施：各教研组按照活动方案，认真组织教师参与活动。

3. 跟踪指导：学校领导及教研部门对活动进行跟踪指导，确保活动顺利进行。

4. 总结反馈：活动结束后，对活动进行总结反馈，总结经验，改进不足。

五、活动成效1. 教师教育教学水平得到提高：通过观摩、研讨、培训等活动，教师们学到了先进的教育教学理念和方法，提高了自身教育教学水平。