推选理由：
校长吕彩云：张波老师为人朴实、真诚、阳光，是优秀的青年老师。
同事赵敏：张波老师对学生的细心、爱心，是我们学习的榜样。
用心是最强大的教育力量
——记优秀青年教师张波
本学期学校组织的“最美康成人评选”活
动，多名老师不约而同地推荐张波老师。
平时，
学校领导也发现张波老师作为一名青年教师
敬业上进，尤其是他本学期担任班主任后用
“担当”支持学校发展，用“热心”支持同事
工作，用“细心”对待学生成长，用“诚心”
推动家校合作的精神，赢得了领导、同事、学生、家长的认可，体现了最美教师的个人魅力。
张波老师2003年毕业分配到康成小学。
任教以来，他一直担任体育教学工作，由于学校体育教师师资不足，张波老师任教了四个年级、十个班的20多节课，这个工作量在学校教师队伍中已经算是比较重的了。
但是今年秋天新学期开学，张波老师看到学校因部分班主任身体欠佳导致开学前两天仍然没有聘足班主任，怕耽误学校的工作，竟毅然决然地承接了工作繁累、操心费力、学生监管责任重的班主任工作。
但是部分家长对此担心，甚至不信任。
在得知四年级二班的班主任是一名体育教师时，有的家长开始找校长提建议，甚至要求学校换班主任。
面对诸多担忧、怀疑，张波老师用“全力以赴、快速成长”迅速转变了大家的看法，他抱定一个信念：既然当上了这个班主任，就不是奔着临时顶班去的，要干就干好，干到自己的极致，决不让领导为自己担忧，决不让班级落到后面，要让孩子在自己的管理下，健康、活泼、优秀的发展。
于是，在班级管理中，有不懂的事情，他就不厌其烦的问，问级部主任，问身边的班主任，甚至有时晚上下班或者周末，还向我这个曾经的班主任问过很多班级管理的事情，问我这样的表格以前是怎么填的，问我班级卫生、纪律分工是如何操作的，有时还向处室的领导、职员问。
总务处的孟兆芳老师曾经感慨的说：“张波老师太负责任了，在填写校方责任险等表格时，他反复向我询问，多次跑到我的办公室请教，他的认真是少有的，结果填表这项工作，张波老师填的最及时、最认真。
”
碰到不会的事情，他就学，而且是极其用心的学。
他向兄弟班级学，看别的班是如何安排班干部，统计家庭信息的；他向其它年级的班主任学，一有空就跑到三楼、四楼看一些优秀班级的教室布置和班级文化，从别人那里汲取先进经验。
因为好学善问，他在班级管理上不仅没有落在后面，而且走到了级部前列。
开学至今的每月班级常规评估，学校组织的运动会、特色跳绳、拔河比赛，四年级二班都取得了优异成绩。
在学校开
展的“走进班级看管理”大观摩活动中，四年级二班的班级卫生、室内张贴、物品摆放、绿化美化、班级文化，都让到场的领导、同事大为吃惊，亲自担任评委的吕校长让德育处赶紧把这个亮点拍摄下来。
同样在四年级，担任一班班主任的赵敏老师则写了一篇“最美班主任”的文章，开头就写道：一走进四年级二班，套用一句时髦的话说“我和我的小伙伴们都惊呆了！”——窗明几净的教室一尘不染，黑板擦的干干净净，连下面接粉笔灰的槽都没有灰尘，地面亮得泛着光，能照出人影。
课桌整整齐齐，课桌上的物品摆放有序，北窗台上的植物葱茏，每一盘花都有详细介绍，就连花盆的托盘都是美观统一的（听说是张老师专门跑到市场上买来的）……最引人注目的还是教室的张贴，墙面的手抄报用手工剪的葡萄架做装饰，十分养眼。
就连灯的开关处，都有或卡通或花边装饰的图案围绕起来，并配有漂亮温馨的提示语：“请把垃圾带走”、“随手关灯”等，即使是学生阅读评比台上的照片剪裁都是精巧设计……最后赵敏老师惊叹地说：“如果不认识张老师，看到这个教室，一定认为出自一位心灵手巧的女班主任，而当知道这些却出自一个平时看起来普普通通，行事非常低调的体育老师之手，那就令人大大惊叹了。
”
如今，张波老师在班级管理上越来越得心应手。
他认真、勤奋、实干，每天很早就到教室整理班务，等孩子到校后带领值日生快速打扫教室卫生，帮助任课教师检查学生作业，如果有学生没有完成家庭作业，他总是会及时督促学生补完，并进行耐心教育后再离开教室。
每个课间，张老师都不会坐在办公室里休息，他会在教室里和孩子一起玩耍、谈心，下一节课预铃响时让学生拿出课本、文具，做好课前准备，下午大课间，他会找一些基础差的学生个别指导。
平时他非常注重学生的习惯培养，他班的学生站有站样，坐有坐相，回答问题和开展合作学习井然有序。
临近期末了，几个月的时间里，家长早就不向学校提议换班主任了，有位家长跟学校的一位老师很熟悉，他感慨地说：“看到张老师对孩子这么关心，对班级这么负责，我们真心服了。
”
不仅仅是用“担当”支持学校发展，张老师还时刻用“热心”支持同事的工作。
因为不担任语文、数学、英语等大科目，为了让孩子养成良好学习习惯，每天早上或上午入校前，他都会提前10分钟到校，协助学科教师指导孩子利用早读午诵时间读书、练字、背英语单词或古诗。
为了节约同事的时间，还为了让家长只需要一次短信通知，就了解到学生的当日每科作业，不至于让各学科老师频繁发送的飞信给家长生活带来不便。
张波老师学会了使用飞信，他每天都把各科老师要布置的作业要到手里，在老师们都下班后，他还在办公室里，用不太熟练的手指敲击着键盘，认真的把每科作业综合发给家长。
碰到级部或学校“领办公物品，抬桌搬凳，或者摘窗帘、擦电扇”等劳累的工作，每次都少不了他的身影。
有一次，薛老师班的一名学生因为课间游戏磕伤了胳膊，正在操场的张波老师跑过来，非常细心地帮孩子固定住胳膊，第一时间跟家长联系，和薛老师一起把受伤的孩子抱到自己的车上，及时送到医院诊治。
在医院里，他忙前忙后，一直到孩子得到及时救助，病情稳定后，才返回校园。
薛老师感慨地跟同事说：“幸亏有张波老师在，在医院里他就是我们的主心骨，孩子的妈妈感动得一个劲地表示感谢……”
张波老师的用心，还表现在对孩子的细心关爱上。
开学之初，他就详细查看了班级每个孩子的家庭情况，时常跟孩子聊天，了解他们的学习情况和性格爱好，遇到孩子感冒发烧，或者心情糟糕时，
他也总能及时发现。
他在课堂上对孩子很严格，尤其是对待孩子不良的作业习惯，从不纵容。
但平时在课间却跟孩子很亲近，孩子们不怕他，甚至有个调皮的孩子因为他不摆架子，天天缠着他课间一起做游戏。
到了节日，孩子们经常会收到他的祝福，到了天气变坏的时候，他又会提醒孩子做好预防。
同家长打交道，或许是张波老师的弱项，他为人朴实，不善言谈，对此学校在开家长会时，怕张波老师主持不了局面，还特地请德育处的徐主任协同组织。
但是很多家长跟张波老师接触过一两次后，却很快熟悉起来，一点没有不自然的感觉。
他平时见到家长，总是会很亲切地根据对方的年龄、性别直呼对方为“大哥、大姐、大叔”等，这让家长一下子拉近了同老师的距离。
每次交流都让家长感觉像朋友一样轻松。
总之，几乎每一个接触过张波老师的人，都有一种印象：他为人正直朴实、待人阳光热诚，做事情认真细致，在做人上非常低调，在对待工作上却自我要求很高。
记得北京特级教师、全国十大杰出青年张思明老师说过：“用心工作的人最美丽。
用心做教育不仅仅是把教育看成养家糊口的工作,而且作为自己生活的一部分,不断地想着它、念着它、琢磨它。
”同为青年教师，张波老师从教十年来，尤其是本学期他快速成长为优秀班主任的经历告诉我们：用心是最强大的教育力量，教育无难事，只怕用心人。
