小学英语单元教学计划

小学英语三年级学期教学计划12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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完全版小学英语教学单元策划目标本教学单元的目标是帮助小学生掌握基础的英语词汇和句型，提高听说读写的能力。

教学内容1. 日常用语教授常见的日常用语，如问候、介绍自己、询问他人情况等。

通过角色扮演和对话练习，让学生能够在实际情境中运用所学内容。

2. 数字和颜色教授数字和基本的颜色词汇。

通过游戏和练习，帮助学生熟练掌握数字的读写和颜色的表达。

3. 家庭和身体部位教授家庭成员的称呼和身体部位的名称。

通过图片和歌曲，让学生记忆和理解这些词汇，并进行简单的描述练习。

4. 动物和食物教授常见动物和食物的名称。

通过图片和故事，帮助学生扩展词汇量，并进行简单的对话练习。

5. 季节和天气教授四季和常见天气的词汇。

通过观察和描述天气状况，让学生能够用英语表达自己对天气的感受。

教学方法1. 游戏和活动通过各种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。

例如，拼图游戏、角色扮演、歌曲和舞蹈等。

2. 多媒体辅助运用多媒体资源，如图片、音频和视频，帮助学生更直观地理解和记忆所学内容。

3. 小组合作鼓励学生进行小组合作，互相交流和练习。

通过小组讨论和合作任务，提高学生的口语表达和团队合作能力。

4. 个性化评估针对每个学生的学习情况，进行个性化评估和反馈。

通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，全面了解学生的英语能力。

教学评估1. 口头测试通过口头问答和对话练习，评估学生的听力理解和口语表达能力。

2. 书面测试通过书面练习和作文，评估学生的阅读和写作能力。

3. 项目作品要求学生完成一个小项目作品，展示他们整个学习过程中所掌握的英语知识和技能。

4. 学习反馈定期收集学生的学习反馈和意见，了解他们对教学内容和方法的评价，及时调整教学策略。

教学资源1. 教材使用符合小学生年龄特点的英语教材，如《小学英语启蒙》或《小学英语乐园》等。

2. 多媒体资源准备适合学习内容的多媒体资源，如图片、音频和视频等，用于辅助教学。

3. 游戏和活动材料准备各种游戏和活动所需的材料，如拼图、卡片、角色扮演服装等。

人教小学英语三年级下册第六单元教学计划Unit 6 How many？一、单元教材分析本单元学习的主题是数字。

主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现了本单元的核心句型和单词，以How many为主题，以A、B 部分Let's talk询问物体数量的句型为桥梁，内容是：以How many 为重点的询问物体数量多少及回答的日常交际会话。

A、B部分Let's learn中的内容是：11-20的数字单词教学。

A部分Let's spell复习5个元音字母在闭音节里的发音规律。

B部分Start to read、Let's check、Let'ssing将本课的主要句型和单词利用不同形式的练习题来呈现，从而检验学生对新知识的掌握情况。

C部分Storytime中的任务为落实点，贯穿整个单元。

以生动有趣的小故事将本课的单词和句型以另一种形式呈现在学生面前，让学生在看、听、认、说、演的情况下有更多的收获。

二、学情分析学生通过上学期对英语的学习，已经具备了一定的口语表达能力。

三年级的学生乐于参与，善于模仿，学习英语的兴趣较高。

学生已经掌握了有关学习用品、动物、水果等可以用数字来表示的物品。

句型：How many.？读起来轻松易懂，学生很容易掌握。

从语音知识的储备上，学生已掌握了a,e,i,o,u的发音，在字母音、形方面已经具备了一定的认识，通过词汇的学习，发音也已经有了一定的感知。

能够初步拼读单音节词。

在此基础上学生能在教师的指导下，掌握五个元音字母的短音在单音节词中的发音规则。

三、单元教学目标1.能够听懂、会说A、B部分Let's talk中的对话：How many ... do you see? I see ...How many ... do you have? I have ...能在实际生活中恰当的运用并会话。

能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、语调自然地道。

人教版小学一年级(上册)英语单元教学计划目标本教学计划的目标是帮助一年级学生掌握人教版小学一年级(上册)英语单元的内容，包括词汇、句型和基本对话。

通过本教学计划，学生将能够用简单的英语进行基本的交流和表达。

教学内容本教学计划涵盖以下单元：1. Hello2. Numbers3. Colors4. Toys5. Family6. Body Parts7. Animals8. Food and Drinks教学活动安排每个单元的教学活动安排如下：Hello- 学习基本的问候语和自我介绍- 观看英语动画片，模仿动画中的对话和发音- 进行问候和自我介绍的角色扮演活动Numbers- 学习基本的数字1-10- 进行数字认知游戏，如数数水果、数数玩具等- 唱英语数数歌曲，加深对数字的记忆Colors- 学习基本的颜色词汇- 进行颜色识别游戏，如找出相应颜色的物品等- 制作彩虹画，练习用英语描述颜色Toys- 学习常见的玩具名称- 进行玩具分类活动，如将玩具按用途进行分组等- 角色扮演，用英语描述自己最喜欢的玩具Family- 学习家庭成员的称呼- 进行家庭成员的角色扮演活动- 制作家庭成员的贺卡，用英语写上对家人的祝福Body Parts- 学习常见的身体部位名称- 进行身体部位认知游戏，如指出老师说的身体部位等- 运动活动，练习用英语指导身体部位的动作Animals- 学习常见的动物名称- 进行动物叫声辨认游戏- 观看有关动物的英语短片，讨论动物的特征和习性Food and Drinks- 学习常见的食物和饮料名称- 进行食物和饮料的角色扮演活动- 制作简单的食谱，用英语写下所需食材和步骤教学评估为了评估学生对每个单元的掌握程度，将进行以下评估活动：- 单元词汇测试- 口语表达能力评估- 角色扮演表现评估教学资源为了支持教学活动，将会使用以下资源：- 人教版小学一年级(上册)英语教材- 英语动画片和短片- 数字和颜色认知游戏- 玩具和身体部位的实物或图片- 动物叫声录音或视频- 食物和饮料的实物或图片总结通过本教学计划，学生将在学习英语的过程中获得乐趣，培养对英语的兴趣和自信。

小学英语四年级下册教学计划一、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。

即：话题—功能—结构—任务。

二、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、学生情况四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、课时安排Unit 1 Our school 6课时Unit 2 What time is it ? 6课时Unit 3 Is this your skirt ? 6课时Recycle One 3课时Unit 4 It＇s warm today 6课时Unit 5 How much is it ? 6课时Unit 6 At a farm 6课时Recycle Two 3课时Unit1 Our School教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

新外研版(三起)小学英语六年级上册全册教学计划目标本教学计划的目标是帮助小学六年级学生掌握新外研版(三起)小学英语六年级上册的全部内容。

通过本课程，学生将能够听、说、读、写英语，并养成良好的研究惯和自主研究能力。

教学内容安排本教学计划包括以下内容：Unit 1: My New School Life- 研究日常用语表达自己的新学校生活- 研究描述人和物品的形容词- 研究询问和回答关于学校生活的问题Unit 2: My Hobbies- 研究谈论自己的爱好并提供原因- 研究询问他人的爱好并提出建议Unit 3: My Favorite Season- 研究用英语表达喜欢的季节和原因- 研究用英语描述不同季节的特点Unit 4: My Day- 研究描述自己的一天- 研究用英语谈论日常活动并表示时间顺序Unit 5: Places in My City- 研究描述城市的地方和景点- 研究向他人提供地点和给出指引Unit 6: Festivals Around the World- 研究介绍不同国家和地区的节日- 研究谈论自己喜欢的节日及其活动教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 任务型教学：通过情境和任务的设定，激发学生的研究兴趣，培养学生的语言应用能力。

2. 合作研究：通过小组合作，鼓励学生互相合作、交流和分享，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如课件、视频和音频，让学生在具体的语言环境中研究和练。

教学评估本教学计划将采用以下评估方式：1. 日常评估：通过观察学生的课堂表现和口头回答，了解学生的研究情况并及时给予反馈。

2. 小测验：定期进行小测验，检测学生对课堂教学内容的掌握情况。

3. 期末考试：通过期末考试，综合评估学生对整个学期的研究成果。

研究资源本教学计划将使用以下研究资源：1. 新外研版(三起)小学英语六年级上册教材和练册。

2. 多媒体资源：包括课件、视频和音频。

小学英语教学计划范本一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。

二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。

全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：1、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式;2、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。

3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。

4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。

5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书。

冀教版三年级下册英语第一单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考冀教版三年级下册英语第一单元教学计划篇1一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作，本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。

大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。

但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。

即：话题—功能—结构—任务。

教材的主要特点：（一）强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。

教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

（二）注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

（三）突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。

教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

（四）重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

（五）融合学科内容：（六）重视灵活扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

（七）实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

2024年小学三年级英语上册教学计划一、教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。

每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。

每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。

话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

新授单元由七个版块组成。

第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。

.故事课文呈现版块。

该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。

着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。

第二部分是听音，说话。

提炼本单元的新句型，进行重点操练。

多为对话形式。

第三部分是练习部分。

要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。

第二单元：第一部分听音重复。

置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

第二部分：综合练习。

针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。

第三部分：韵文或歌曲。

通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。

并复习本单元新知。

第四部分：游戏和活动。

通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析重点：1、第一单元：Doyou….？句型的提问及回答。

Unit1 How do you go there一．单元教材分析：本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式;这个话题与学生的日常生活紧密联系;描述出行方式的英语表达法多是由“by +交通工具名称”构成,因此语法知识构成相对简单,生词量较少;本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地;:二．教学目标设定：A.能力目标1能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地;如：How do you go to school Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot.How can I get to Zhongshan park You can go by the NO.15 bus.2能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如：Usually I go to school by subway,because it’s fast.3能够辨认一些常见的交通标志;了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过马路;4能够了解不同国家交通规则的异同;B.知识目标1掌握A、B部分let’s learn let’s talk 中的四会句子;2能够听、说、认读A、B部分let’s learn的三会单词和let’s talk,let’s read中出现的三会句型;3能够理解并会根据指令操作let’s play let’s chant Group work 等部分的内容;4了解音标|i:|, |i||p|,|b|,|t|,|d| 的音和形;能够区分音标|i:|,和|i|发音不同;5了解Story time,Good to work 等部分的内容;C．情感、策略、文化等有关目标1情感态度：帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则;: 2学习策略：学会调查和统计、分析数据,并用扇形统计图的形式表现出来;3文化目标：了解中西国家交通规则的异同;三．教学重点难点1. 重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式2..难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地;:四.教学整体构思与建议1.充分利用旧语言为新知识的教学服务.2.利用A部分呈现基础知识,自然地将教学重点引到语言运用上来.教师要尽量让学生模仿对话,进而自编对话,将目标语言运用于更多的真实情景之中,以加深学生对句型的理解.3.B部分介绍了常用的交通规则交通标志以及中西国家交通规则的异同.教学活动的设计要注意知识传递与技能训练并重.教师要注意在课堂上进行一些根据模拟的道路状况问路练习,尽可能为学生提供使用语言的渠道.4.利用story time适当扩展本单元语言,加大信息输入量.5.利用活泼的歌曲复习巩固所学语言.五教学资源与开发多媒体,录音机磁带配套练习册小学生创新学习,ppt课件自制交通灯等六.课时安排第一课时:let’s start let’s chant,Main scene PartA Let’s learn Let’s play第二课时: PartA A Let’s try Let’s talk Group work C Task time第三课时PartA Let's read C Pronunciation第四课时B. Let’s learn Let’s play C. Good to know第五课时PartB Let’s try Let’s talk第六课时Part B Let’s read C Let’s sing Story timeUnit 2 Ways to go to school.一．单元教材分析：这一单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”;涉及到“问路”的主要句型有“Where is … How can I go to / get to.. ”其中句型“Where is …”在三年级和五年级的教材中教学方位介词时的重点语言;本单元难点,主要句型有：“Turn left / Turn right at the cinema, then go straight. It’s on the left / right.”本单元的难点还有Ａ,Ｂ部分Let’s read中的对话,对话中有些短语,单词已在一单元Ｂ部分Let’s talk的配图中以及Ａ课let’s read的文段中出现过,比如post office , cinema, hospital, bus stop, left , right等;二．教学目标设定：A.能力目标1能够简单描述城市\城镇或社区内公共设施的大致位置,如: “Where is the cinema,please It’s next to the hospital..”等.2能够询问路线并简单回答,如: Where is the post office It’s east of the cinema Turn left / Turn right at the cinema, then go straight. It’s on the left3能够了解地图的基本标识,并能用东西南北简单表示行政区划的位置4能够听懂\会唱歌曲”Where Are You Going ”B.知识目标1掌握A、B部分let’s learn let’s talk 中的四会单词和句子;2能够听、说、认读A、B部分let’s learn的三会单词和let’s talk,let’s read中出现的三会句型;3能够理解会唱let’s chant let’s sing 等部分的内容;4了解音标е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音和形并能正确读出例词;5了解Story time,Good to work 等部分的内容;C．情感、策略、文化等有关目标1情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质2学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习,利用课本中设计的Pair work Group work ,let’s play 以及Task time 部分,培养学生合作学习的意识;3文化目标：简单了解国外地图的主要标识三．教学重点难点教学重点是“问路”以及“指点方向”;涉及到“问路”的主要句型有“Where is … How can I go to / get to.. ”“指点方向”的句型较多,这也是本单元难点,主要句型有：“Turn left / Turn right at the cinema, then go straight. It’s on the left / right.”四.教学整体构思与建议1. 利用多媒体引出新单词;2. 通过多种方式学习新单词;3让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,逐个提问：“Where is the hospital／…”由“设计师”来回答问题;4.在教学中应注意以旧带新,利用好教材提供的素材,特别是Let’s talk中提供的替换材料,做好替换操练,既巩固当堂的语言结构,又相应降低了教学难度,又能自然地引出新的教学内容;又为后面的学习奠定基础;5.对这单元Ａ课的Let’s read和Ｃ课的Story time中出现了一般将来时态的句子,这是在为第三单元的教学做铺垫,教师不必祥细地给学生讲解语法意义,但一定要让他们获得感性的认识;五教学资源与开发多媒体,录音机磁带配套练习册小学生创新学习,ppt课件等六.课时安排第一课时:let’s start let’s chant,Main scene PartA Let’s learn Let’s playC Let’s sing第二课时: PartA A Let’s try Let’s talk C Pronunciation第三课时PartA Let's read C Good to know第四课时B. Let’s learn Let’s play C. Story time第五课时PartB Let’s try Let’s talk Group work Clet’s check 第六课时Part B Let’s read C Task timeUnit3 My weekend plan一．单元教材分析本单元重点学习询问并回答未来几天或周末的活动安排,主要句型是What are you going to do this evening I'm going to the cinema．要求学生能够对句型中的具体信息进行替换,并能使用其他疑问词,如where, when等来替换,获得进一步的信息二．教学目标设定1.能力目标:1.能够用be going to do 句型交流行事计划,如：“What are you going to do this evening I'm going to the cinema．”2.能够用where, when替换句型What are you going to do 中的疑问词what提问并予以回答,如：Where are you going I’m going to the bookstore. When are you going I am going at 3 o’clock.3.能够了解人挨人的行事计划并进行转述,如：He / She is going to…等;4.能够以小组讨论的方式完成购书、当小导游、采访等任务,熟练运用be going to do 句型;5.能听懂、会唱歌曲What are you going to do2. 知识目标1.能听说读A,B 部分Let’s learn中的三会单词和let’s talk 中的句型2.能听说读写let’s learn 中的四会单词和let’s talk 中的四会句子;3.阅读read and write 部分,并对练习部分进行熟练的问答;4.掌握Pronunciation中音素的发音;5.了解story time ,good to know ,task time中的内容;3. 情感、策略、文化等有关目标1.培养学生学会合理计划自己的学习与生活;2.培养学生从小树立理想并拟订远期目标;三．教学重点难点本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排,主要句型是What are you going to do I’m going to…要求学生能够对句型中的具体信息进行替换,并能使用其他疑问词,如Where ,When等来替换,获得进一步的信息;六年级的学生已经学过现在进行时和一般现在时,在此基础上开始接触be going to…句型,应该对它的语法功能和意义都有所了解,但是我们应该把握好这个尺度,而不是过度地讲解或纠缠于语法;四 .教学整体构思与建议本单元教学内容的安排十分明显地体现了任务型教学的思想;我们可以从ａ,ｂ部分的let’s learn,let’s talk这两个部分后面分别设计了与之对应的任务型活动;A课let’s learn后面是一个pair work,同位之间调查活动的安排情况;l et’s talk后面是一个group work,小组内调查别人的周末活动安排;B课let’s learn后边是一个关于购物计划的调查采访,而let’s talk后面则是一个详细的活动计划调查表;另外本单元的任务活动还有当小导游,设计自己的梦想之旅等等;这一切活动,都从培养学生进行合作学习,自主学生入手,体现了语言学习的交际功能,帮助学生在完成任务的同时体验到英语学习的乐趣;本单元要求学生学习掌握的内容非常丰富,在听、说、读、写各方面的要求对老师学生都提出了新的挑战;A课出现了９个短语,而且都比较长,记忆进来有一定的难度;B课出现的５个短语也是比较长,比较难掌握的;而且这单元要求四会掌握的句子也比较长,比较多;特别是B课中疑问代词的正确使用,在这里也是一个难点;在有限的课堂４０分钟里,很难让学生全部掌握这些内容,这就要求我们课堂上有效地组织,学生们课外及时地巩固;我们可以帮助学生建立起课外英语学习小组,让小组长负责课后的复习巩固,检查组内同学的学习情况,老师定期予以抽查指导五．教学资源与开发多媒体,录音机磁带配套练习册小学生创新学习,ppt课件等六.课时安排第一课时：Part A Let's start/ Let's learn Pair work第二课时：Part A Let's try / Let's talk / Group work / Let's sing第三课时：Part A Let's read第四课时：Part B Let's learn /Let's play Part C Pronunciation Let’s chant第五课时：Part B Let's try /Let's talk Pair work第六课时：Part B Let's read Part C Task time Let’s check Good to know Story timeUnit4 I have a pen pal一．单元教材分析本单元重点学习是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,主要是：What’s your hobby I like…He likes…Does he live in the cityHe live in the city Yes,he does.No,he does n’二．教学目标设定A．能力目标：B．１能够询问和简单描述业余爱好,如：What’s your hobby I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. C．２能够用一般疑问句形式询问他人的住处,工作等情况并作答,如：Does he live in the city Yes, he does. Does he teach English No, he doesn’t. He teaches art.D．３能够听懂、会唱歌曲“My pen pal”;E．B、知识目标：F．１能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’s learn,Let’s talk中的四会单词和四会句子;G．２能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’s talk,Let’s read中的白体句子;H．３能够认读Pronunciation部分的音标：/з:/, /э/, /∫/, /З/, /l/, /r/并能读出例词;I．４能够理解Let’s chant部分的内容;J．５能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容;K．C、情感、策略、文化等有关目标：L．１情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与人交往的性格;M．２学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务;N．３文化目标：了解一些英语书信的基本知识;三．教学重点难点本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法;难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用;四 .教学整体构思与建议六年级学生已具备了一定的英语基础,在三年多的学习中接触并掌握了大量的将句型和动词短语;在教学中,教师要尽量多的联系学生学过的知识,帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识,同时,教学活动的设计也要体现梯度和层次,因材施教,让每一位学生在感知、实践,参与,合作中实现任务的目标,体验成功的喜悦;本册教材比前几册教材内容有所增加;在课时有限的情况下,教师可根据实际情况适当进行取舍,但C部分的Pronunciation尽量不要舍弃英语课程标准倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高五．教学资源与开发多媒体,录音机磁带配套练习册小学生创新学习,ppt课件英语教师网,英语沙龙,百度文库,豆丁网等六.课时安排第一课时：Let’s start A Let’s learn Group work第二课时：A Let’s try Let’s talk Let’s play C pronuniation 第三课时：A Let’s read Let’s sing Group work C Good to know 第四课时： Blet’s chant Let’s learn Let’s find out第五课时：B Let’s try Let’s talk Group work Let’s practise C Story time第六课时：B Let’s read Let’s play C let’s checkUnit5 What does she do一．单元教材分析：本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达如：What does your mother do Where does she work How does she go to work 本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流;二．教学目标设定A.能力目标1能够简单介绍人物职业,如：She’s a teacher.2能够运用句型“What does your mother do Where does she work How does she go t o work ”等询问他人工作情况,并给出相应回答; 3能够按要求较好完成Group work等活动;4能够听懂、会唱歌曲“My family”;B.知识目标1能够掌握A. B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词和句子;2能够听、说、认读A B部分Let’s talk, Let’s read中的白体句子;3了解元音和辅音的发音并读出例词;4了解Story time, Good to know等部分的内容;C.情感、策略、文化等有关目标1情感态度：热爱生活,尊重他人劳动;2学习策略：能积极与他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务;3文化目标：了解英语职业中名称对于不同性别的差异;三．教学重点难点本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达如：What does your mother do Where does she work How does she go to work 本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流;.四.教学整体构思与建议1.本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论,2.能够简单介绍人物职业,会询问他人的工作情况并给出相应的回答;3.了解英语中职业名称对于不同性别的差异;运用到得重点句型有：What does your mother/father do Where does she/he work How does she/he go to work 在教学中结合学生实际情况,运用学生已学本册教材一单元内容,以“How does he go to work ”等相关知识点为“How does she/he go to work ”启发学生针对与话题有关的问题进行词汇与会话练习.4.利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型.5.提供图片进行替换练习,教师可以通过结对或小组活动巩固所学句型,鼓励学生灵活运用.力求通过真实,自然的语言情景巩固、拓展语言知识呢;五．教学资源与开发多媒体,录音机磁带配套练习册小学生创新学习,ppt课件英语教师网,英语沙龙,百度文库,豆丁网等六.课时安排第一课时：Let’s start A Let’s learn Group work Clet’s sing 第二课时：A Let’s try Let’s talk Let’s play C pronuniation 第三课时：A Let’s chant Let’s read第四课时： B Let’s learn Let’s find out C Good to know第五课时： B Let’s try Let’s talk Group work C Let’s check Story time第六课时：Main scene B Let’s read C Task time。

小学英语教学计划(14篇)小学英语教学计划篇1一、全册教材分析本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语。

，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。

其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成：第一部分是Read and say情景对话板块。

该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。

第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

第五板块Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。

第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。

二、教学目标1、“双基”目标1 掌握每个单元的词汇和句型。

2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

2、情意目标1 培养浓厚的学习兴趣。

2 培养良好的学习习惯。

3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

三、班级学生情况分析学生在已有的英语基础上渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。

2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。

3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

小学英语教学计划篇2一、学情分析三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

人教版小学英语四年级上册第五单元Unit 5 Dinner's ready 单元教学计划一、教材分析本单元主题为Dinner’s ready（晚餐准备好了），主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。

在生活情景中教学生如何询问别人想要的食物或表达自己想要的食物，以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

主情景图通过学生及动物们在餐馆用餐的情景展示本单元的主题：表达用餐意愿，以及与主题相关的核心词汇与句式。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Mike和妈妈在进行有关用餐的交流，引出句式: What’s for dinner? What would you like? I’d like some.... Dinner’s ready等，在对话中学习单词dinner, ready, soup，并复习一些食物名称。

Let’s survey是一个调查活动，调查同学们的用餐意愿，从而操练重点句式，并复习相关食物类单词。

第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中以菜单的形式介绍了食物名称词汇：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, rice, fish, juice, milk, bread.通过询问他人用餐意愿的句子“What would you like? I’d like some....”操练单词。

Let’s play活动是学生利用食物单词卡片进行的模拟点餐活动。

第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母e在开音节中的发音/i:/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Let’s talk中Mike到John家做客，以此来引出向别人发出用餐建议的句式：Would you like some...? 及其回答：No,thanks. Yes, please. 之后的Let’s play活动以推荐特价菜的方式来练习重点句式。

Unit1 Hello单元教学计划
一、单元教学目标：
1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....
2、能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler.
3、能用语What’s your name?My name is….询问对方的姓名及回答。

二、单元教学重点：
1、自我介绍用语I’m….的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

2、制作英文名卡和学唱英语歌曲。

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name?My name is…的学习。

3、Good-bye, Bye-bye, Bye以及另一种表达道别的表达法：See you.
三、单元教学难点：
1、有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

2、准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

3、制作英文名卡和学唱英语歌曲。

四、课时安排：
第一课时： A. Let’s talk. Let’s play
第二课时： A. Let’s learn. Let’s chant
第三课时： A. Let’s sing. Let’s find out.
第四课时： B. Let’s talk. Let’s play.
第五课时： B. Let’s learn. Let’s do.
第六课时： B. Start to read. Let’s check. C. Story time.。

小学儿童英语单元计划教案设计随着时代的发展，越来越多的家长们意识到了英语学习的重要性，并开始给孩子们安排英语学习计划。

而对于小学儿童来说，英语学习更是必不可少的一门课程。

那么在小学儿童英语教学中，如何合理地设计单元计划，可以达到更好的教学效果呢？本文将对小学儿童英语单元计划教案设计进行探讨。

一、教学目标在制定儿童英语单元计划教案时，必须明确教学目标，帮助学生更好地掌握知识。

教学目标应该明确具体，针对性强，以确保教学目标能够真正得到实现。

教学目标通常可以分为语言目标、技能目标、文化目标等。

例如，当孩子们开始学习“动物”的单元时，需要考虑以下教学目标：语言目标：1. 掌握名称的发音，如cat，dog等；2. 掌握一些基本的句型及其用法，如“This is a dog.”等；技能目标：1. 能够听懂、回答有关动物的问题；2. 能够用英语描述自己最喜欢的动物，并从中锻炼口语表达；文化目标：了解一些与动物相关的文化知识，如不同国家不同地区喜欢的动物等。

二、课堂活动课堂活动是学生掌握知识的途径。

每个单元计划中应该包含多种活动类型，以保证多样性。

基于孩子们的年龄特征，教师可以运用各种视听、课堂竞赛、角色扮演等教学方法，如果条件允许的话，还可以将户外活动、拓展活动等纳入其中例如，在“动物”单元中，可以选择以下几种活动类型：1.视听类活动老师可以通过视频或PPT向学生们播放一些关于动物的短片，让他们了解各种动物的习性、特点等，并帮助他们学习动物名称；2.课堂竞赛老师可以放一些动物的照片或影像，要求学生尽快说出该动物的名称和它的特点，以此来考验他们对动物单元内容的理解程度；3.角色扮演在动物单元中，学生可以通过绘制画面或穿戴动物服装来模拟动物的生活状态，这种角色扮演活动不仅可以激励他们的主动学习，同时可以增加学生参与的积极性；4.拓展活动老师可以组织学生一起到动物园去或者寻找一些动物相关的故事或电影作为拓展活动，帮助他们更加深入地了解动物的特点和动物保护意义等。

人教版小学四年级英语上册各单元教学计划单元一：你好！- 教学目标：学生能够用英语问候和自我介绍。

- 教学内容：- 基本问候语：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening.- 自我介绍：My name is [name]. I am [age] years old. I am from [place].- 教学活动：- 听录音，模仿并跟读问候语。

- 分组练习，互相进行自我介绍。

- 教学评价：学生能够正确地问候和进行简单的自我介绍。

单元二：我的家- 教学目标：学生能够用英语描述自己的家庭成员和家居环境。

- 教学内容：- 家庭成员：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother.- 家居环境：living room、bedroom、kitchen、bathroom.- 教学活动：- 师生互动，学生口头描述自己的家庭成员。

- 展示图片，让学生用英语描述不同房间的名称。

- 教学评价：学生能够简单地描述自己的家庭成员和家居环境。

单元三：学校生活- 教学目标：学生能够用英语描述学校生活中的常见场景和活动。

- 教学内容：- 常见场景：classroom、playground、library、canteen.- 活动：study, play, read, eat.- 教学活动：- 跟读课文，模仿并练习相关场景和活动的表达。

- 小组活动，让学生用英语描述自己在学校中的日常活动。

- 教学评价：学生能够用简单的英语描述学校生活中的常见场景和活动。

单元四：我的朋友- 教学目标：学生能够用英语介绍自己的朋友并描述他们的特点。

- 教学内容：- 朋友的特点：kind、friendly、helpful、smart、funny.- 教学活动：- 师生互动，学生口头描述自己的朋友并用英语表达他们的特点。

- 小组活动，让学生相互介绍自己的朋友。

人教版小学四年级英语上册各单元教学计划一、教学目标知识目标1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和短语。

2. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册书中的重点句子。

3. 学生能够理解本册书中的对话和故事，并能进行简单的角色扮演。

能力目标1. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 学生能够通过图片、情景、故事等方式，培养观察、思考、想象和创造能力。

3. 学生能够自主学习，提高学习兴趣和学习能力。

情感目标1. 学生能够喜欢英语学习，建立自信。

2. 学生能够培养合作精神，学会分享和帮助他人。

3. 学生能够理解并尊重不同文化，培养跨文化交际意识。

二、教学内容单元一：Hello, Classroom2. 句子：Hello, Mr/Miss/Mrs ...Nice to meet you. This is ... That is ...Where is ...? It's ...单元二：My School2. 句子：What's your school like? ...is/are in the ... What subject do you like? I like ...单元三：My Family1. 单词：family, father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cousin, uncle, aunt2. 句子：This is my ... How many people are there in your family? ...has a ...单元四：Animals1. 单词：animal, cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda2. 句子：What's this? It's a ... What animal do you like? I like ...单元五：Colors1. 单词：color, red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink2. 句子：What color is it? It's ... I like ...单元六：Clothes1. 单词：clothes, shirt, pants, dress, skirt, shoes, hat, coat, socks, tie2. 句子：What's this? It's a ... What clothes do you like? I like ...三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

新版PEP小学六年级上册英语教学计划清单及单元教学材料清单教学计划清单：Unit 1: My School Day- 教学目标：学生能够描述自己的学校一天的活动以及时间顺序。

- 教学内容：- 词汇：morning, afternoon, evening, break, lunch- 句型：What do you do in the morning/afternoon/evening? I have ____ in the morning/afternoon/evening.- 听力训练：听取学生描述他们一天的活动。

- 口语练：学生互相问答关于日常活动和时间的问题。

Unit 2: Our Hobbies- 教学目标：学生能够运用简单的句型描述自己和他人的爱好。

- 教学内容：- 词汇：hobby, play, draw, dance, sing- 句型：What's your hobby? My hobby is ____.- 听力训练：听取学生描述他们的爱好。

- 口语练：学生互相介绍自己的爱好并分享他人的爱好。

Unit 3: At the Zoo- 教学目标：学生能够描述动物园里的动物以及它们的外貌特征。

- 教学内容：- 词汇：zoo, lion, elephant, giraffe, tiger- 句型：What animals can you see at the zoo? I can see ____.- 听力训练：听取学生描述不同动物的外貌特征。

- 口语练：学生互相描述他们在动物园看到的不同动物。

Unit 4: My Family- 教学目标：学生能够描述自己的家庭成员以及他们的关系。

- 教学内容：- 词汇：family, father, mother, brother, sister- 句型：Who's in your family? I have a ____.- 听力训练：听取学生描述他们的家庭成员。

小学英语教学计划（优秀6篇）小学英语教学计划篇一一、学生知识能力习惯态度分析一年级的学生英语学习兴趣较浓，所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教（★）学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学辅助单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关磁带。

小学英语教学计划篇二一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、四年级要达到的目标：1、熟练掌握How are you ?的用法及其回答。

2、分清Boy and girl , he and she的用法。

人教小学英语四年级上册第一单元教学计划Unit 1 My classroom1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.2）能够在情景中运用句型Where is…? It’s in/on/under/near the…询问回答物品位置。

3）能够在情景中运用句型Let’s… Let me…提出行动建议。

4）能够按意群朗读Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四组句子。

5）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。

7）能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。

2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。

2）具有讲卫生、爱整洁的意识重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。

2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。

3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。

难点：单词的正确发音突破重点、难点的方法措施：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。

2、充分发挥TPR的优势。

结合Let’s do 与Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。

课时安排：第一课时：A(Let’s talk Let’s play)第二课时：A(Let’s learn Let’s do)第三课时：A(Let’s spell) B(Let’s sing)第四课时：B(Let’s talk Let’s play)第五课时：B(Let’s learn Colour and say )第六课时：B（Read and write Let’s check ) C(Story time)人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教小学英语四年级上册第二单元教学计划Unit 2 My schoolbag1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：What’s in your schoolbag? An English book… What colour is it? It’s….2)能够在情景中运用句型What’s in your…? 询问并回答某处有什么物品。

小学英语教学计划（5篇）小学英语教学规划1一、学生根本状况分析通过上一学期的学习，大多数学生英语学习有进步，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。

但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力平均放在语文、数学和英语上，二、教材分析本册教材共六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

二、教学目的、任务1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4、在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的预备工作。

三、重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、逐步进展特地练习、测验为小升初考试做好预备四、方法措施1、仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

力求格式统一，上课能有自己的特色。

2、认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

3、做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。