统编版五年级语文上册松鼠优质课公开课教学设计教学实录 (1)

部编版五年级语文上册《松鼠》第一课时说课稿（公开课）一. 教材分析部编版五年级语文上册《松鼠》第一课时，选文描绘了一只可爱的松鼠，通过对松鼠的外形、性格、动作、生活习性等方面的描述，展示了松鼠的可爱和作者对松鼠的喜爱之情。

课文语言优美，条理清晰，层次分明，是一篇很好的写物文章。

本节课的教学，旨在引导学生通过朗读感悟，理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的生动性，培养学生的朗读能力和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于写物文章有了一定的认识和理解。

但学生在理解课文的过程中，可能会对一些生僻词语和表达方式产生困惑，因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解词语，感悟课文。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的正确书写和运用。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物的美好情感，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：体会作者用词的准确性和语言的生动性，培养学生对写物文章的兴趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、讨论式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、生字词卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特点，激发学生学习兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解课文大意。

教师辅导学生朗读课文，指导学生正确停顿、语气、情感。

3.学习生字词：学生自学生字词，组内交流，教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。

4.理解课文：学生通过小组合作，讨论课文内容，教师提问，引导学生深入理解课文，体会作者用词的准确性和语言的生动性。

部编版五年级上册语文《16松鼠》优质公开课教学设计课程设计课程名称：《16松鼠》优质公开课教学设计教学目标：1. 理解课文《16松鼠》的内容，了解松鼠的生活习性和特点。

2. 培养学生爱护动物的意识，培养对自然界的关爱和保护意识。

3. 培养学生的语言表达能力和听说能力，丰富他们的词汇量。

4. 培养学生的观察能力，培养他们对生活中细节的观察力。

教学内容：《16松鼠》课文学习和相关的语言表达练习。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师播放一段松鼠的视频，向学生介绍今天的主题：“我们今天要学习一篇关于松鼠的课文，了解松鼠的生活习性和特点。

”并向学生提问：“你们家楼下或者学校附近有松鼠吗？你们观察过它们的一些行为吗？”鼓励学生积极参与讨论。

2. 阅读理解（10分钟）教师向学生展示课文《16松鼠》，并与学生一起读课文。

之后，给学生几分钟时间独立阅读课文，并安排一些问题，帮助学生理解课文内容。

例如：“松鼠储藏了多少粮食？”等等。

随后，教师随机抽取学生回答问题，并与学生一起讨论。

3. 听说练习（15分钟）教师播放课文《16松鼠》的录音，并要求学生认真听。

播放完毕后，教师提出一个问题，让学生以小组形式进行讨论：你们觉得为什么会有“十六只”松鼠？请用自己的想象编写一段故事。

每个小组一人发言，并分享自己的故事。

教师可鼓励学生使用一些句型，如：“我认为……是因为……”，以提高学生的语言表达能力。

4. 语言运用（10分钟）教师提供一些与松鼠相关的词语和句子，让学生完成填空练习。

例如：“松鼠爱吃_____。

”“松鼠喜欢在___上跳来跳去。

”等等。

学生完成练习后，教师鼓励学生互相检查答案，并批改。

5. 拓展活动（10分钟）教师组织学生进行一些与松鼠相关的拓展活动，如制作松鼠手抄报、观察校园内的松树等。

学生可以自由选择感兴趣的活动，并进行创作。

教师鼓励学生分享自己的作品，并进行互相欣赏。

6. 总结和作业布置（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并强调重点。

部编版语文五年级上册松鼠教学设计（精品3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第1篇】【教材简析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。

通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【教学设想】语文课程标准指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中”。

基于此，我模仿“七星大擂台”节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

【教学目标】１、正确书写６个汉字。

２、练习正确、流利有感情地朗读课文。

３、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。

【教学重点】写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。

【难点】感悟文章。

【教学过程设计】一、复习旧知，谈话导入通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？１、打开学生自制的卡片：小组内坐火车，竞赛读。

２、集体做猜字游戏：⑴教师出字卡，学生读字、组词。

⑵打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。

采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点。

二、开设展示台学知识过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望。

１、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。

２、学习生字，指导书写：⑴巩固生字读音，给生字组词找朋友。

⑵自学生字书写笔顺，逐个书写。

⑶交流学习心得：你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。

⑷师指导写重点字。

⑸学生书写生字，教师巡视指导。

部编版五年级语文上册《松鼠》第一课时教学设计一、教学内容分析1.1 教材分析本课是部编版五年级语文上册的第一课，教材内容为《松鼠》。

该课程主要围绕松鼠的生活习性展开，通过对松鼠的观察，引导学生了解松鼠的日常活动，并通过文学性描写呈现松鼠的形象。

1.2 教学目标•知识目标：了解松鼠的生活习性，掌握相关词汇和表达方式。

•能力目标：培养学生观察、描述、联想的能力，提高学生的语言表达能力。

•情感目标：引导学生热爱自然、热爱动物，培养对生态环境的关注和保护意识。

二、教学重难点分析2.1 教学重点•学习并掌握有关松鼠的词汇和表达方式。

•理解课文内容，描绘松鼠的形象。

2.2 教学难点•理解课文中的比喻和象征手法。

•运用所学的语言知识描述松鼠的生活习性。

三、教学过程安排3.1 导入•教师展示一幅描绘松鼠的图片，激发学生对松鼠的兴趣。

•提出问题：松鼠是一种什么样的动物？它有哪些独特的特征？3.2 学习活动1.课文导读–教师朗读课文，引导学生感受松鼠的生活场景。

–学生跟读并理解课文内容。

2.词语学习–分析课文中出现的生词和固定搭配，帮助学生掌握相关词汇。

3.理解课文–分组讨论，学生描述松鼠形象并展示自己的想法。

3.3 拓展延伸•观察野外松鼠或通过视频观察松鼠的生活，进一步加深对松鼠的印象。

•学生根据刚才的观察和感受，写一篇小短文，描述松鼠的生活习性。

四、课堂总结•回顾本节课重点内容，强化学生对松鼠生活习性的记忆。

•鼓励学生表达自己对松鼠的热爱和关注，呼吁大家保护自然环境中的野生动物。

五、课堂小结本课主要围绕《松鼠》展开，通过课文学习、词语学习和拓展延伸等活动，培养学生对自然动物的热爱和保护意识。

希望通过本节公开课的教学设计，能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.能够理解课文《松鼠》的内容，把握故事情节，认识主人公松鼠。

2.能够品味课文中表达的情感，感受小动物对自然的依赖和生存环境。

3.能够运用所学语言表达自己对大自然的热爱和对小动物的关怀。

二、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，把握故事情节。

2.对主人公松鼠的心理活动进行分析。

难点：1.理解掌握课文中一些生僻词语的意思及上下文的运用。

2.掌握如何通过语言表达自己对小动物和大自然的情感。

三、教学准备1.备课教材：《松鼠》课文。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、故事图片。

3.学生准备：提前阅读松鼠这个课文。

四、教学流程第一步：导入（5分钟）1.教师先简单介绍本节课要学习的内容，引导学生思考“你喜欢小动物吗？你有养过小动物吗？”等问题，激发学生学习兴趣。

第二步：课文学习（20分钟）1.教师带领学生朗读课文，注重语音语调、标点停顿的表达。

2.教师解释生词和短语，让学生理解课文内容。

3.分组讨论课文故事情节，每组展示其理解。

4.总结整个故事，帮助学生加深对松鼠的理解。

第三步：情感认识（15分钟）1.让学生谈谈自己对于小动物的感受和帮助，引导学生关注自然界的生灵。

2.在黑板上画出一个心形图案，让学生写下他们对松鼠的感受和想法。

第四步：语言表达（10分钟）1.引导学生用自己的语言讲述给小动物或自然环境带来的爱与帮助，重点训练学生的表达能力。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点和难点进行讲解和强化。

2.鼓励学生多关注、关爱动物和大自然，提倡绿色环保的观念。

五、课后作业1.要求学生回家后写一篇关于小动物的文章，体现自己对动物和自然的关爱之情。

2.要求学生复习《松鼠》这篇课文内容，准备课文内容考核。

六、教学反思本节课围绕《松鼠》这篇课文展开，通过多种教学方式引导学生理解课文内容，加深对松鼠这个主人公的认识，引导学生关注自然、关爱动物。

在今后教学中，可以适当增加一些动手实践的环节，让学生更深入地了解小动物的生存环境和需要，从而增强他们的爱心和责任感。

新人教统编版小学五年级语文上册《松鼠》第2课时优质课教案教学目标1．了解本文运用的打比方、举例子、作比较等说明方法，体会其表达效果，学习课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。

2．培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。

模仿课文第4自然段，写一种动物。

教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课的生字组成的新词进行听写。

2．请学生概述上节课所学习的内容，适时指导口语表达。

3．过渡：(展示松鼠的图片)上节课，我们知道了课文主要介绍了松鼠的特点和生活习性。

这节课我们将继续学习课文，更详细地去了解可爱的小松鼠。

板块二细读体会，关注表达1．要求学生默读课文，并画出全文的中心句。

根据中心句所处的位置，分析这句话在文中起什么作用。

中心句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

作用：中心句位于文章开头，下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧。

这句话总领全文。

2．(1)学生读课文第1自然段，思考：这一段具体写了松鼠的哪个特点？作者通过对描写松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴，展现了松鼠外形的漂亮。

(2)画出你喜欢的句子，说一说这些句子好在哪里。

①它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

(描写了松鼠的外形)②玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

(运用了打比方的说明方法)③它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

(运用了作比较的说明方法)(3)小结：课文第1自然段，作者就为我们展现了松鼠漂亮的外形。

松鼠还有哪些可爱的特点呢？我们一起来学习吧。

3．(1)展示松鼠活动的小视频，观察松鼠的活动特点，再和课文第2自然段描写的内容相对应，归纳总结松鼠的活动具有哪些特点。

松鼠的活动范围：树上(不侵犯人类)。

松鼠的活动时间：夜晚(不骚扰人类)。

(2)根据松鼠的活动特点，我们可以看出松鼠具有怎样性格特点。

部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计(公开课详案)部编版五年级语文上册《松鼠》教学设计学情分析：五年级的学生已经接触过说明文，懂得基本的说明方法。

对松鼠这种小动物不是很熟悉，但对小动物也很感兴趣。

五年级学生已经具备良好的口头表达能力与概括能力。

教学目标：1.默读课文，运用“KWL”策略概括整理松鼠的特征。

2.体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两种说明文的异同。

3.激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学重难点：体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两种说明文的异同。

教学准备：研究任务单、多媒体课件等。

第一课时教学过程：一）活动导入，揭示课题。

同学们，有三位朋友来到班里我们一起研究，请看这里。

这位朋友很淘气，喜欢和你们捉迷藏，猜猜看它是谁？1.课件出示：1）一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌颂，一唱千门万户开。

2）有种雀儿真艳丽，头戴王冠穿彩衣，睁开扇形大尾羽，踱来踱去好神气。

2.学生根据所给信息猜一猜。

3.指名说出猜准确的理由。

4.出示松鼠图画，搭建支架，揭示课题。

见识到咱们班同学的厉害了，第三位朋友自己跑来了，出示松鼠图，问：关于松鼠你知道关于它的哪些知识？预设：1）松鼠喜欢吃松子。

2）松鼠在树上活动。

3）松鼠有一条大尾巴。

4）松鼠一窝能生三、四个宝宝。

同学们知道XXX，关于松鼠你还想知道哪些？预设：1）松鼠是胎生吗？2）松鼠怎样过冬？3）松鼠还吃哪些食物？看到同学们如此善思，著名作家XXX，将它写的一篇文艺性说明文《松鼠》送到了班里，出示课题。

但愿这篇文章能帮你解决疑惑。

二）方法引领，走进松鼠的“漂亮”。

1.朗读第一自然段，找出松鼠在作者心目中的形象，用词语来申明。

2.学生朗读文段，按要求提取信息。

3.全班交流4.再次浏览文段，你从哪儿读出松鼠的漂亮了？1）根据学生的反应，指导学生存眷松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相。

2）作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写，你发现了什么规律？3）作者是通过怎样的方式将松鼠之美告诉我们的？5.统整信息编谜语。

部编版语文五年级上册松鼠优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《松鼠》是一篇文艺性说明文(又称科学小品)，作者是法国著名博物学家、作家布封。

课文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外形特点，然后具体、生动地介绍了松鼠“乖巧、驯良”的生活习性，最后简洁介绍松鼠的繁殖特点。

本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。

从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳”，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法;而《松鼠》一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。

从语言风格来看，《太阳》一文语言平实;而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。

学习本文，让学生在熟读课文的基础上，掌握提取与处理主要信息的能力，了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。

在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。

【教学目标】1.认识10个生字，正确读写“松鼠、驯良、杏仁、榛子、橡栗、玲珑、光滑、惹恼、编扎、狭窄、遮蔽”等词语。

2.正确流利朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受作者对松鼠的喜爱之情;默读课文，把从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

3.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。

能仿照课文第4自然段按顺序说明的方法，恰当使用动词，写一段话，表达出对动物由衷的喜爱之情。

【教学重难点】1.默读课文，从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

2.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。

能仿照课文第4自然段写一段话。

【教学准备】教师准备：教学课件学生准备：1.预习课文，圈画出生字词语。

2.课前选择一种动物的活动进行观察。

(蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米)【教学过程】一、认识作者，揭示课题同学们，丰富多彩的大自然有很多人类的朋友。

17《松鼠》第一课时（教案）部编版语文五年级上册教学目标：1. 了解原生动物——松鼠的习性和特点。

2. 理解松鼠的“人类”故事，感受相互帮助的重要性。

3. 通过阅读，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

4. 能够听懂故事并表述出自己的思考和感受。

教学重点：1. 理解松鼠的生活习性和特点。

2. 理解故事中的情节，领会其启示。

教学难点：1. 提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

2. 引导学生从故事中领悟人与动物、人与人之间的感情。

教学过程：一、导入通过问答或猜谜等方式，了解学生对松鼠的了解。

例如：“栖息在树上，善跑善跳，喜欢藏食物的动物是什么？”“它是谁家的宠物？它喜欢啃坚果，储藏下冬季食物的小宠物……”二、教学设计1. 读故事《松鼠》。

（1）听音或者学生自己阅读。

（2）以小组为单位，细读内容，起码要读3遍以上。

（3）讲师示范读，然后每位学生仔细欣赏故事的图片，理解故事的情节。

2. 活动——角色扮演1）给学生分成小组，每个小组选自己喜欢的角色。

2）组成小组创设小剧场演出，表演故事中的情节。

3）每组把角色扮演的感受和思考分享给全班同学。

4）可以设置评选出最佳男女主角等奖项。

3. 思考1）请学生思考问题并结合故事内容回答：（1）在故事中，树杈往下垂时，松鼠如何才能顺利通过呢？（2）为什么松鼠在遇到危险时，和妈妈在一起更加安全呢？（3）在故事中，为什么小松鼠会把坚果差给米老鼠呢？2）老师讲解松鼠的习性和行为，引导学生了解生态保护知识。

（1）松鼠是一种非常可爱的小动物，以坚果、树叶、嫩芽、果实为主要食物，喜欢在树上跳跃和奔跑，爬进树洞里睡觉，天寒地冻的时候，会蜷缩着在树上睡觉。

（2）松鼠会收集一些坚果、种子和松露等食物，储藏起来，备用过冬。

（3）松鼠是一种灵活的动物，喜欢攀爬和跳跃，可以在树上顺利活动，原生动物保护工作，就是为了保护珍惜的天然物种。

三、作业1. 交流在角色扮演过程中所体会到的感受和思考，并写下来。

部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。

课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树的故事。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【教学目标】1、认识聪、活等11个生字。

会写以、后等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树木领养活动。

【教具准备】课件、、卡片等。

【课时安排】本文分两课时，本设计为第一课时。

【设计思路】根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上，识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。

在教学中通过多种形式反复朗读，让学生在读中理解课文，体验情感，感悟课文所蕴含的道理。

让学生主动探究地学习，在学习中增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力。

培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。

【教学过程】一、猜谜激趣，导入新课1、老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，你能猜出这则谜语吗？（出示谜底为小松鼠的谜语，让学生猜。

）2、出示多媒体课件，激发学生兴趣。

二、初读课文，识记生字1、听课文录音朗读，边听边看画面。

2、出示课题并齐读。

3、生自由试读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。

4、认读生字，用喜欢的方法识记生字。

5、做摘松果的游戏，在游戏中巩固识字。

三、再读课文，读中感悟1、出示与课文第一段相关的画面。

问：小松鼠现在的心情怎么样？a、指名读这一段，读出松鼠的高兴劲儿。

b、重点指导读：每个松果都那么香，那么可口。

c、指名读这一句。

d、全班齐读第一段，感受松鼠的快乐。

2、学习课文二、三段。

a、松鼠一直这么快乐吗？它担心什么呢？请你读读课文告诉我。

b、通过课件演示，让学生明白如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。

部编版五年级上册《松鼠》语文教案（通用12篇）部编版五年级上册《松鼠》语文教案篇1教学目标：1、感受松鼠的美丽和可爱。

2、激发学生对小动物的喜爱。

教学重难点：重点:感受松鼠的美丽和可爱。

难点:激发学生对小动物的热爱。

教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好?2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)〈二〉整体感受松鼠1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道!(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书)〈三〉感受松鼠的外形的美1.我们班的孩子可以努力学习。

让我们来看看课文是如何描述松鼠的。

谁来读第一段？2.现在我要求你做些事情。

再看一遍这篇文章，记住你认为关键的单词。

稍后我会测试你的记忆力。

3、读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。

这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。

鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。

4、指导朗读。

(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。

现在，谁想试着读一读。

(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)(3)师生接读(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?〈四〉感受松鼠打窝的巧1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)2、下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。

)3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?你能在这句话中找到答案吗?4、感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。

(出示整段)我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书：聪明)〈五〉感受松鼠活动的趣1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)2.请大声朗读这一段。

部编版语文五年级上册松鼠教学设计（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教学设计第【1】篇〗教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。

3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。

教学重点理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。

教学准备课件教学课时2课时教学过程第一课时教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

2.流利地朗读课文。

教学重点：理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性并能流利地朗读课文。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。

能说说你最喜欢的动物是什么吗？2.在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物。

3.老师也喜欢一种小动物，今天还把它给带来了（出示松鼠），同学们喜欢吗？想了解关于松鼠的知识吗？今天咱们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。

你了解松鼠吗，把你所了解的介绍给大家。

二、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题。

三、检测自学情况（1）出示词卡，正确读出词语：矫健敏捷蛰伏缝隙橡栗（2）指名读课文，注意读得正确、流利。

（3）默读课文，了解课文的大致内容。

教师提问：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容？四、总结这节课我们初读了课文，了解了文章的大致内容，那么松鼠的样子有什么特点，生活上又有哪些习性呢？下节课我们继续学习。

板书：8、松鼠矫敏捷逐仁扒锐梳第二课时教学目标1.激发学生对小动物的喜爱之情。

2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。

3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。

教学重点：理解课文，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。

教学准备：课件教学过程：一、这节课我们继续学习《松鼠》（板书课题）二、整体感知1.学生自读课文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、不错字。

部编版语文五年级上册松鼠教学设计（推荐3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第1篇】【教材分析】《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。

课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。

【学情分析】由于以往的教学把识字放在重点，所以本班学生对识字掌握得比较好。

学生能够利用以前学过的字识记新生字，也能够进行知识的迁移。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容我结合小松鼠进行情景创设来进行教学，把重点放在识字。

使识字目标明确、方法多样。

让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力。

培养学生质疑和创新意识。

【学习目标】1、学生在拼音的帮助下认识“聪”、“活”“泼”“忽”“然”“眨”“如”“总”“以”“主”“意”11个生字，并结合实际生活给“活”“然”“主”“总”四个生字组词（或者用词说话），在老师的指导下区分“以”“意”的读音和字义。

2、在教师的指导下100%的学生能够按笔顺端正地在田字格里写“意”“总”两个生字，并给两个生字组词。

3、在老师的帮助下通过小组合作交流，至少说出四种识字方法。

4、95%学生能不错字、不停顿的读通全文，用自己的话说出松鼠和松果发生的事情。

【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、教师说谜语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。

2、让学生猜猜是什么动物，说说它最喜欢吃什么。

（随机板书松鼠松果）3、今天我们就来学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

（1）完整板书：松鼠和松果（齐读课题）（2）质疑：看了课题你想说点什么？（设计意图：猜谜导入，既激发了学生的学习兴趣，又让学生了解了松鼠的外形特点和生活习性。

知识性和趣味性很好地交融在一起。

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、掌握本课的生字、词语。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

3、抓重点词语理解课文，积累词汇。

4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。

难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时教学设计：第一课时一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）你喜欢松鼠吗？为什么？今天我们来学习一篇课文《松鼠》。

（板书课题）二、自读课文1、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？2、学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。

四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。

（能谈出自己的感受就行，不强调统一）3、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。

学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。

学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。

喜欢吃的东西、如何做窝……（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。

）三、学生通读课文，理清课文的脉络全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。

第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。

学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。

2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。

3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。

四、交流：学文后你有什么想法？五、作业：1、熟读课文。

2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀教学设计一、教学目标知识目标1.了解《松鼠》这篇课文的内容，理解故事情节。

2.掌握生字词汇的读音和意思。

3.学习运用想象力进行故事情节的描绘。

能力目标1.提高学生的听说读写能力，理解能力和表达能力。

2.培养学生的观察和想象能力。

情感目标1.培养学生对自然生物的热爱和保护意识。

2.培养学生合作精神，尊重他人观点。

二、教学重点和难点重点1.理解《松鼠》这篇课文的内容。

2.掌握生字词汇的读音和意思。

难点1.理解课文中隐含的道德教育意义。

2.能够进行简单的想象，写出自己对松鼠形象的描绘。

三、教学准备1.课文《松鼠》的教材2.图画教具：有关松鼠的图片或卡片3.PPT或黑板4.词卡、教学磁带、听力文本5.学生课前准备：记忆课文、了解生词意思四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.准备好与松鼠相关的图片或卡片，展示给学生，引导学生讨论松鼠的形象。

第二步：课文学习（20分钟）1.要求学生跟读课文，注意语音语调。

2.教师讲解生词和课文中重点内容，帮助学生理解。

第三步：理解课文（15分钟）1.学生分组合作，讨论课文内容，回答教师问题。

2.让学生展示自己对松鼠形象的想象。

第四步：词汇学习（15分钟）1.教师布置课后作业，让学生制作《松鼠》词卡。

第五步：课堂小结（5分钟）1.整理课堂内容，对学生答疑并进行总结。

五、教学反思1.本节课采用了图画教具和小组讨论等形式，学生参与度较高，但有些学生不够关注听写练习。

2.下一堂课可以加入更多互动环节，如角色扮演或课文改编等方式，提高学生的学习兴趣。

六、教学延伸1.让学生到自然环境中观察松鼠的生活习性。

2.鼓励学生写作《松鼠》短文，展示自己对松鼠的理解。

以上是本节课的优秀教学设计，希望能帮助您更好地教学。

人教部编版五年级语文上册《松鼠》优质教学设计【教材分析】《松鼠》是部编版五年级语文上册的一篇阅读说明文,在这组说明性文章”中,重点是让学生掌握一些基本说明方法,选编这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发学生学习的自觉性;另一方面是让学生了解说明方法，体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达，并能在习作中加以运用。

我认为教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文(又称科学小品)。

本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。

采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。

文章语言生动传神，极具文学色彩。

【学情分析】五年级这一阶段的学生学生已经有了一定的口语表达能力，能把自己的理解说出来，可以讲述自己遇到的事情、见到的现象，对于问题的看法还有自己的观点，这为本课的学习提供了有利条件。

也是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

认知水平有所提高,孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法。

用本文为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。

【教学目标】1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。

掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。

掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

一、谈话引入1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：学生能够正确朗读课文《松鼠》；理解文中的故事情节及人物形象；掌握课文中出现的生字词汇，如齿、坚硬、啃咬等，了解其含义和使用方法。

（2）能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力，提高学生的听说读写能力，增强学生的语言综合运用能力。

（3）情感目标：在理解文中情节的基础上，培养学生的爱护动物的意识和文明礼仪意识，帮助学生树立正确的价值观念和人生观念。

2.教学重难点重点：理解文中的故事情节及人物形象。

难点：掌握课文中出现的生字词汇的使用方法。

3.教学内容（1）课文：《松鼠》（2）教学方法：听读、分组朗读、造句。

4.教学过程（1）导入：以“喜欢松鼠吗？你见过松鼠吗？你知道松鼠的生活习性吗？”为话题，引导学生开启阅读《松鼠》的预备知识。

（2）预习：分组预习课文《松鼠》。

（3）朗读：学生分组依次朗读课文，全班齐读三遍。

（4）理解：1.领读教师通过问答、图表等方式帮助学生理解文中的故事情节和人物形象。

2.学生就文中的问题进行自由讨论，梳理故事情节。

（5）学习生字词汇：梳理文中出现的生字词汇，帮助学生理解其含义和使用方法。

教师可以采用造句等方式帮助学生记忆。

（6）巩固：学生就生字词汇进行造句，互相交流。

（7）作业：1.背诵课文《松鼠》。

2.写出所学生字词汇的中文含义和英文拼写。

5.教学评价教学过程中，教师可以通过板书记录学生的问题、回答情况等评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。

同时，在作业中设置针对性的评价要点，如正确书写生字词汇、正确复述故事情节等。

二、教学反思本次教学以《松鼠》为例贯穿了诵读、理解、生字、造句等环节，旨在培养学生的阅读能力并提高口语表达能力。

值得明确的是，在教学过程中，教师需要将教学目标放在与学生的生活情境相接近的主题上，以便引起学生的兴趣和好奇心，有效提高学生的学习效果。

在教学中，我注意到学生对课文内容很感兴趣，但对生字词汇的记忆和使用存在一定的困难。

统编版五年级上语文17《松鼠》优质课堂教学教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自统编版五年级上册语文教材，主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系。

通过这篇课文，学生可以了解到松鼠的可爱之处，增强对动物的热爱和保护意识。

课文语言优美，富有趣味性，适合学生阅读。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的阅读理解能力，对动物题材的课文较感兴趣。

但部分学生在理解课文细节和生僻词汇方面仍有一定困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确读写“松鼠、乖巧、匀称”等词语，了解松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：正确认读生词，理解课文内容，掌握松鼠的外形特征和生活习性。

2.难点：理解松鼠与人类的关系，培养学生保护动物的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动有趣的学习氛围。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高课堂互动性。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生词、图片、视频等。

2.教学素材：准备与松鼠相关的图片、视频等资料。

3.课堂练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。

教师简要介绍松鼠，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3.操练（15分钟）教师提问，引导学生思考松鼠的外形特征和生活习性。

学生分组讨论，合作完成练习题，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师选取课文中的重点句子，让学生进行翻译和解释。

学生通过翻译和解释，加深对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考松鼠与人类的关系，讨论如何保护松鼠和生态环境。