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2011年湖南省中小学教师资格证申请-教育学重点及2006-2010年考试真题第一章教育与教育学一、教育的发展1、教育的概念1）在我国，最早将“教育”一词连用的是战国时期的孟子：得天下英才而教育之，三乐也。
2）教育是人类社会独有的活动（与动物的教育活动相区别）：首先、动物的教育是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动。
其次、动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，他们的思维不够发达，所有活动只停留在“个体层次”上。
再者，动物的教育基本上随着生理的成熟而结束，而人的教育绝不会止于生理的成熟。
所以，教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别。
3）教育是培养人的社会实践活动（与人类社会的其他活动相区别）：首先，活动对象也是人。
其次，活动目的特殊。
第三，活动方式特殊（特殊的规训方式）。
教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
4）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动。
学校教育是教育的一种主要形式。
5）1965年，法国教育家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想；1972年，埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，提出未来社会是“学习化社会”。
6）终身教育概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化社会，带来了教育观念的变革。
2、教育的形态1）教育形态的划分依据（1）教育正规化程度：非形式化教育——形式化教育——制度化教育（2）实施教育的机构：学校教育，家庭教育，社会教育（3）教育在不同历史阶段的存在方式：原始社会教育，古代社会教育，现代社会教育。
2）不同教育形态的特点（1）非形式化教育：在生产劳动和社会生活中进行的教育（2）形式化教育：定型的实体化教育（3）制度化教育：正规教育。
典型表征是学制的建立。
（4）非制度化教育：重要体现是提出构建学习化社会的理想。
2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别：(闭卷)考试时量：120分钟]一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（C）。
A.学术自由；B.教授治校；C.行政化领导；D.大学自治2.吕克昂学院的举办者是（C）。
A.苏格拉底；B.柏拉图；C.亚里士多德；D.夸美纽斯3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善，是（B）的基本主张。
A.社会本位价值观；B.个人本位价值观；C.知识本位价值观；D.能力本位价值观4.教育的本质不是（C）。
A.发现人的价值；B.发挥人的潜能；C.训练人的服从心；D.促进个体社会化5.大学走进社会的中心在（C）社会才是可能实现的。
(P52)A.农业社会；B.工业社会；C.知识经济与后工业社会；D.原始社会6.影响人的发展的内在因素是（D）。
A.遗传；B.环境；C.教育；D.学习者自身的努力7.自由教育是以（A）为目的的教育。
A.自由发展人的理性；B.培养专门人才；C.掌握知识；D.发展体能8.素质教育的目的不是（D）。
A.面向全体学生；B.德智体全面发展；C.让学生主动发展；D.高分低能9.专科、本科和研究生学历的划分属于（C）。
A.科类结构；B.形式结构；C.层次结构；D.地区结构10.大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（C）。
A.英国；B.德国；C.美国；D.法国11.教与学的辩证关系是（D）。
A.教师可包揽学生的发展；B.主要是学生自我发展；C.教师的教与学生的学同等重要；D.教学相长12.理想的师生关系不应是（C）。
A.民主和平等；B.交流和理解；C.权威和服从；D.自由和宽容13.广义课程是（D）。
A.显性课程；B.隐性课程；C.综合课程；D.显性和隐性课程的综合14.高等学校的主要职能应排除（B）A.教学；B.低科技含量的创收活动；C.科研；D.科技开发与成果转让15.下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制（A）。
2006年10月中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．现代教育发展的根本动因是【】A．政治需要B．科技进步C．生产力发展水平D．产业革命正确答案：B解析：在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。
2．课程可分为基础型课程、拓展型课程和【】A．专业型课程B．结构型课程C．研究型课程D．本位型课程正确答案：C解析：课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
3．制定课程计划的首要问题是【】A．学科设置B．学年编制和学周安排C．学科顺序D．课时分配正确答案：A解析：制定课程计划的首要问题是学科设置。
4．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的【】A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性正确答案：A解析：人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。
5．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的【】A．社会权利的客体独立地位B．社会权利主体非独立地位C．社会权利主体独立地位D．社会权利客体非独立地位正确答案：C解析：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。
6．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是【】A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》正确答案：D解析：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。
《大学》、《中庸》、《孟子》都不是教育文献。
7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是【】A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁.路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯正确答案：D解析：捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。
8．实质教育论认为教学的主要任务是【】A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性正确答案：C解析：实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
2010年教师资格证教育学考试试题及答案：第三套教师资格考试网更新：2010-4-27 编辑：婷婷thea《教育学试卷》（第三套）一、单选题。
从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
（每小题1分，共20分）1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》答案：D2．现代教育发展的根本动因是（）A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命答案：B3．教育现代化的最高目的是实现（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化答案：D4．科教兴国战略提出的时间是（）A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案：A5．人的身心发展的状态和程度称为（）A．发展B．成长C．成熟D．生长答案：C6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性答案：A7．教育制度的主体是（）A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家答案：B8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期答案：C9．我国社会主义教育目的的总要求是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育答案：C10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程答案：B11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩答案：B12．教学的基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质答案：A13．社区教育的实质是（）A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育答案：C14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习答案：A15．小学阶段相当于身心发展中的（）A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期答案：C16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺答案：D17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的着作是（）A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》答案：A18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会答案：C19．教育者和受教育者共同的客体是（）A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育内容答案：D20．班级授课制创始于（）A．15世纪初B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初答案：B二、多选题。
2006年湖南省教育学试卷一．选择题（自己打字的，所以省去了选项，直接标出答案。
）1.《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（《春秋》）。
2.教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的（《大教学论》）。
3.科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（学校教育）。
4．在校园文化的多种表现形态中，核心是（校园的组织制度文化）。
5．“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（顺序性和阶段性原则）。
6.确定我国社会注意教育目的的理论基础是（马克思主义关于人的全面发展学说）。
7.提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（人格平等）。
8.在学生具有的权利中，最主要的权利是（受教育权）。
9.在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中（“行”是关键）。
10.把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是（课程功能）。
11.我国义务教育教学计划具有（强制性、普及性、基础性）。
12.在学生认识发展的下列阶段中，教学的中心环节是（领会知识）。
13.在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择（谈话法）。
14、内容性教学策略的两条主要途径是指（结构化策略和问题化策略）。
15.班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要（制定班级建设目标）。
二、填空题16.普通教育是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
17.卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。
在其作品（《爱弥尔》）中，他大力宣扬自然主义的教育思想，对后世产生了很大影响。
18.政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有（相对独立）性。
19.科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供（动力），而且还能为教育的发展指明方向。
20.（成熟）是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。
2010年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共1 5小题，每小题2分：共30分。
在每小遍给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．我国第一本教育心理学教科书的编写者是A、陶行知B、潘菽C、房东岳D、廖世承2．从事新学习时，学习者身心的发展水平对新学习的适合性，被称为A、关键期B、学习准备C、最近发展区D、印刻现象3．下列哪项学习属于有意义的接受学习A、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生用谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏4．下列表述中有错误的是A、智商决定学习成绩B、性格影响个体的行为方式C、认知方式是习得的D、不同个体间智力有质与量的差异5．学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之问形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、加涅6．“警示”教育所产生的强化作用属于A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、积极强化7．马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是A、安全需要B、归属需要C、尊重需要D、审美需要8．迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识9．根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习10．“高原现象”通常发生在技能学习过程的A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能11．在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略12．创造性思维的核心成份是A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维13．研究显示，中学生品德发展的关键期在A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级14．心理辅导的主要目标是学会调适和A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展15．在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
湖南省非师范教育类毕业生申请认定教师资格历年考试试卷目录2007教育心理学（中学） (2)教育学（中学）2010 (5)教育学（中学）2009 (9)2008一、选择题： (12)教育学（中学） (16)教育学（中学） (23)教育学（中学） (26)教育心理学（中学）2010年 (32)2009教育心理学 (37)教育心理学（中学）2008年 (40)2007教育心理学（中学）一、选择题：1、某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（C）A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验2、某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于（B）A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型3、某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属于（D）A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控4、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（A）A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论5、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（B）A、分化B、泛化C、消退D、遗忘6、学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于（C）A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7、学生原有知识对新学习的影响属于（D）A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移8、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝SH，这属于（C）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习9、通过对要学习的新材料加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这促进知识保持的方法是（B）A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习10、下列哪种学习策略属于元认知策略（A）A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记11、学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（A）A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、资源管理策略12、划线是阅读常用的一种（B）A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策13、在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
2010年教师资格证教育学考试试题及答案：第五套1．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《师说》答案：B2．学校教育产生于（）。
A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．奴隶社会末期D．封建社会初期答案：B3．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
A．人口环境B．自然环境C．政治制度D．社会生产答案：D4．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。
A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律答案：A5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。
A．单轨制B．分支型学制C．六三三制D．五四三制答案：B6．个人本位论的代表人物是（）。
A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B．杜威、洛克C．杜威、孔德D．涂尔干、赫尔巴特答案：A7．教学从其本质上讲，是（）。
A．一种实践活动B．一种主体活动C．一种文化活动D．一种认识活动答案：D8．社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）。
A．第二次世界大战结束之后B．20世纪20年代C．20世纪70年代D．19世纪末、20世纪初答案：A9．教师成为一种独立的社会职业是在（）。
A．原始社会B．奴隶社会初期C．资本主义社会初期D．现代社会答案：B10．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位C．社会权利的客体独立地位D．社会权利的客体非独立地位答案：A 转载二、多选题。
在备选答案中选出2—5个正确答案，将在题后括号中，每小题2分，共10分。
1．下列教育研究方法中属于调查法的是（）。
A．观察B．谈话C．查阅资料D．问卷E．测验答案：ABCDE2．教育民主化向纵深发展的表现是（）。
A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成D．教育形式多样化E．教育民主化的质量和水平不断提高答案：ABCE3．人口的数量决定着（）。
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）一、选择题：1. 教育学的研究对象是（A）。
A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。
A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。
A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。
A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。
A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。
A、学校B、家长C、学生D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。
A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性10. 校园文化属于一种（A）。
A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程11. （D）不属于教师职业的角色。
A、示范者B、管理者C、研究者D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（C）为中心。
A、劳动B、科研C、教学D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的（B）。
A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为15. 班主任工作的中心内容是（D）。
A、了解和研究学生B、家访C、转化后进生D、组织和培养班集体2009年湖南教师资格考试中学教育学真题及答案一、选择题：(本大题共15小题。
每小题2分。
共30分。
1．1972年，埃德加•富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A．《学会关心》B．《学会做事》C．《学会生存》D．《教育：财富蕴藏其中》2．我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()A．弦琴学校B．鸿都门学C．国子监D．航海学校3．在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．昆体良4．我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A．《学记》B．《礼记》C．《史记》D．《左传》5．一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()A．加拿大B．美国C．法国D．英国6．校园文化的核心是()A．学校的物质文化B．学校的组织和制度文化C．学校的精神和观念文化D．学生亚文化7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。
A．主体性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性8．遗传素质为人的发展提供()A．方向性B．可能性C．现实性D．必然性9．马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()A．理论联系实际B．因材施教C．教育与生产劳动相结合D．实现教育机会均等10．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有() A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．隐私权11．注意培养学生的探究态度与能力的课程是()A．基础型课程B．研究型课程C．拓展型课程D．发展型课程12．教学的首要任务是()A传授基础知识和基本技能B发展智力、体力和创造才能C促进学生的个性发展D．培养品德和审美情操13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()A．信度B．效度C．区分度D．难度14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()A．思想教育B．政治教育C．道德教育D．心理健康教育15．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()A．发现学习教学法B．探究——研讨法C．纲要信号图教学法D．暗示教学法二、填空题：(本大题共20个空。
每空1分。
共20分。
把答案填在答题卷的增容题栏内)。
16．正规教育又称制度化教育，是近代以______系统为核心的教育制度。
17．教育是人类通过有意识地影响人的_______从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18．与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。
19．普通教育学有两大基本任务。
分别是教育学的理论建设和教育学的______。
20．1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是______。
21．20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的______教育理论。
22．教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有______性。
23．教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的______规律。
24．教育目的体现了人们的教育思想。
在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和______本位论。
25．从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的______。
26．教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的______能力。
27．师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是______关系。
28．制约课程的关键因素包括社会、儿童和______。
29．常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和______评价模式。
30．教学过程一般可分为5个阶段，包括：______、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31．教学工作的中心环节是______。
32．教学策略可分为内容型、形式型、综合型和______型四种主要类型。
33．构成思想品德的四个基本要素是______、情、意、行。
34．教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫______。
35．班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和______型。
三、简答题：(本大题共6小题，每小题5分。
共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内)。
36．与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点?37．简述生产力对教育的决定作用。
38．教科书编写应遵循哪些基本原则?39．简述中学教学方法的主要特点。
40．简述世界课程改革的基本趋势。
41．简述班级授课制的主要优点。
四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分．共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内)。
42．在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。
过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝．我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。
43．一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。
但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。
不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。
参考答案：2009年湖南省教师资格认定考试中学教育学试题名家精析一、单项选择题1【精析】C 1965年，法国教育学家保罗•朗格朗在《终身教育引论》中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。
1972年．埃德加•富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。
2．【精析】B我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。
3．【精析】B亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会与服务于个人闲暇生活。
4．【精析】A《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。
可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。
5．【精析】D法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型，美国和联邦德国都是实行教育分权管理的国家，英国和日本就是中央与地方共同合作制。
6．【精析】C学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的文化心．理特点，对学校成员的思想、彳亍_为产生强大的控制作用和影响力。
7【精析】C个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。
8．【精析】B遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
9．【精析】C教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
10．【精析】C人格尊严权，指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。
《未成年保护法》规定：“学校、幼儿园的教…职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
”11．【精析】B研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
12．【精析】A教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
13．【精析】B效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
14．【精析】A思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。
15．【精析】A美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题——发现教学法”。
二、填空题16．学校教育17．身心发展18．专门19．实践应用20．夸美纽斯21．实用主义22．双重23．个别差异性24．个人25．教学目标26．研究27．相互促进28．知识29．目的游离30．激发学习动机31．上课32．方法33．知34．说服法35．放任三、简答题36．答：(1)现代教育具有鲜明的生产性；(2)现代教育逐步走上了大众化道路；(3)现代教育内容日益科学化；(4)班级授课制成为教学的基本组织形式；(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。
