PEP三年级下册英语第一单元教案

Unit1 Welcome back to school!第一课时教学目标：能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

情感目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。

重点难点分析：词汇：boy, girl, new,friend, today, UK句型：I’m from …Welcome!突破方法：多媒体辅助法，情景演练法，自主学习合作法。

过程和方法：通过图片和教师讲解，能够朗读对话，并能进行角色表演。

教学准备：1.教材相关的国旗图片。

2. 教材相配套的录音带。

教学过程：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。

（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。

（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。

2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。

教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。

Step 2． Presentation1.Let’s talk（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。

PEP小学英语三年级下册Unit1单元整体教学设计Unit 1 My Family是小学三年级下册的第一个单元，介绍了孩子们的家庭成员及各自特点，旨在帮助学生认识自己的家庭成员，建立亲情观念，提高英语听、说、读、写的综合能力。

一、教学内容及目标本单元主要是围绕“我的家庭成员”进行教学：1. 学生能够认识和记忆家庭成员的英语单词，并能正确拼读和理解家庭成员的职业和特点等信息。

2. 学生能够熟练运用句型“My father/mother/brother/sister is…”来介绍自己的家人，有一定的口头表达能力。

3. 学生能够听懂简单的家庭成员介绍，并能回答问题。

4. 学生能够熟练运用所学知识进行表述，写作简单的短文。

二、教学重点1. 单词及短语的教学，包括家庭成员的名称、职业、特点等信息。

2. 句型“My father/mother/brother/sister is…”的运用和应用。

要重点教学比较级和最高级的形式。

3. 合作学习和交流，让学生能够积极参与课堂活动，充分体现英语语言交际性。

三、教学方法1. 听说读写结合的教学方法，采用课前预习、课堂讲解、师生互动、课后巩固的教学模式。

2. 教师主导引导式课堂，以问题提出、信息搜集、知识扩充、讲解操练等教学方式，创设适宜的学习环境和氛围，注重兴趣引导和情感引导。

3. 采用小组合作与竞赛的方式，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，增强学习兴趣和自我学习能力。

四、教学步骤1. 情感预热（5分钟）教师可以播放一些有关家庭、亲情的视频或图片，引起学生对家庭成员的关注和舒适感，激发学生对本单元学习的兴趣。

2. 认知探究（15分钟）2.1 学习单词教师可以用图画、演示等方式教授家庭成员的单词，让学生自行模仿口形，掌握家庭成员的发音和拼写。

2.2 学习短语教师可以通过图片、课件等进行家庭成员的介绍，让学生能够正确理解家庭成员的职业和特点。

3. 语言训练（25分钟）3.1 句型教学教师可以用图片和音频资料来教授比较级和最高级，通俗易懂。

三年级下册英语unit1教学设计（16篇）篇1：三年级下册英语unit1教学设计在教学第一单元时，我把A、B部分的Let’slearn.整合起来教，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男学生说：“He’sPeter.He’saboy.”再指着另一个男学生说：“He’sThomas.He’saboy.”示范三四次之后，以同样的方***流指着三四个女学生说：“She’s….She’sagirl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’saboy.She’sagirl.”经过反复几次的'示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。

结果，学生学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。

即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。

我有点吃惊，三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。

在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。

在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的方法教学“teacher”和“student”。

只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”为了巩固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。

我向一个学生连连发问：“Areyouateacher?”学生必须根据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”当这个学生不承认自己是男孩时，其他学生都大笑起来，情绪也高涨起来，一个个学生都举起了小手说：“Letmetry.Letmetry.”我和三个学生示范这个游戏后，就让他们同桌之间玩。

这个游戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发学生学习英语的兴趣，还培养了学生的听说英语反应能力。

课题：三年级下Unit 1.B.Let’s learn. 课型：单词课Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学生能够听懂、辨认图片中所学的人称代词及职业he, she, student ( pupil ), teacher.（2）学生能够听懂、会说句子This is Amy. She’s a student. This is Mr Jones. He’s a teacher. 会用This is....She’s.... He’s....介绍新朋友。

（3）学生能够听懂录音，完成Let’s check的内容。

2、过程方法目标：利用前置性作业的反馈，由旧知引入新知。

通过情境设计，解决难点，听音学说等方法学习Let's learn部分。

通过完成对话表演和Let's chant等活动来巩固所学词汇和句型，通过布置开放性的家庭作业进步一步巩固所学的语言知识。

3、情感态度、文化和学习策略目标：（1）学生能够了解西方人称的文化区别。

（2）学生能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。

二、教学内容：本课是新版PEP三年级下册第一单元Part B的单词课。

本部分以Sarah和Wu Yifan在黑板上呈现自己的朋友作为情境，呈现要学习的四个单词及句型This is....She’s.... 和He’s....在情境中语用功能。

并让学生通过Read and tick.进一步巩固he，she的用法。

三、学情分析：三年级的孩子年龄小，具有活泼好动、爱表现和集中力时间短的特点，同时他们对所学的人称代词有一定的了解，针对这些特点及情况，在教学过程中教师要设计符合他们心理特点的游戏，活动和竞赛等，来吸引他们的注意力，提高学习兴趣和综合运用语言的能力。

四、教学重、难点：（1）重点：学生对单词he, she, student ( pupil ), teacher的掌握及在日常生活中的灵活运用。

Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。

教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。

教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。

教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。

T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。

3.教师举起自己的手。

T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。

4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。

5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。

6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。

PEP三年级下册英语第一单元教案第一课时教学内容A部分Let’s talk Look and say教学目标认知目标能在实际情景中灵活运用以下句型：We have two new friends today.Hi, I’m...I’能力目标培养学生模仿能力、口头表达能力以及表演能力。

情感目标1、培养学生学英语的兴趣。

2、教育学生要用热情的态度对待身边每一个人。

重点、难点重点：能够流利地介绍自己的姓名及出生地。

突破方法：通过小组合作练习、个人练习等形式来突破。

难点：熟练运用We have two new friends today.这个句型。

突破方法：采用逐词叠加的方式来练习句型。

教法与学法：直观教学法.游戏法。

教学准备：小国旗、录音机。

教学过程Step 1:Warm-up1.师播放三年级上册Unit 1 B部分Let’s sing的歌曲Hello,师生一边打拍子一边唱歌.歌曲内容如下：Hello, Sarah! Do, oh, do.Hello…2.师生进行日常会话。

如：T：Good morning, boys and girls! S:Good morning,Miss White…Step 2 PresentationLet’s talk1、教师带领两位学生走上讲台.并介绍说：boys and girls.We have two new friends today.重复该句子几遍.并用中文解释.教师板书该句子.并采用逐词叠加的方式来带读该句子。

如：T: friendsS: friendsT: new friendsS: new friendsT: two new friends todayS: two new friends today…2、教师让学生拿出自制的国旗并自我介绍.如：S1：Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.S2：Hi, I’m…e…3、教师播放Let’s talk部分的录音.学生跟读。

三年级下册pep英语unit1教案教学目标1.听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.2.掌握 I'm from...句型.3.认识美国、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。

教学重点句型We have two new friends today. I'm from the UK.教学难点Welcome的发音。

课前准备1.教材相关人物的头饰、国家国旗2.教材相配套的录音带及光盘教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Step1.Warm up1.复习第一册所学歌曲“Hello”。

2.对话练习：T: Hello, A.T: Welcome back to school. Nice to see you again.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

Hello，teacher.Nice to see you, too.Step2.Presentation1.师生问候：T: Good morning, boys and girls.T: I'm Miss…. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I'm... I'm from China.2.让更多的学生进行自我介绍：I'm... I'm from...3.教师：Class, we have two new friends today.让学生观看教学课件。

[使用Let's talk A动画课件]教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

4.教师问： What's the girl's name?Is she from China?What does Amy say?让学生模仿Amy说出：Hi! I'm Amy. I'm from the UK.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5.教师解释并教读单词：welcome6.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级：pep 三下英语第一单元第一课时教案(教案文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.三年级：pep 三下英语第一单元第一课时教案(教案文本)【教学目标】▲★1 听懂会说we have a new friend today. i'm from america.2 掌握 i'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。

并会介绍自己。

【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。

本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

这也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。

尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。

可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

【教学准备】教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】unit 1 aboys and girls.we have a new friend today.i'm from america.welcome!【教学过程】一、warm-up与学生对话:good morning , boys and girls.nice to see you again.how are you?ss: i'm fine, thank you.how are you?t: fine, thanks.do you had a happy new year?你们新年快乐吗?ss: yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、presenation1. t: we have a new friend today.guess! who is it? a boy or a girl?生猜.师说出答案:she is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.look, she is lili. she is from qingdao.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) s: hi! i'mlili, i'm from qingdao .t:welcome, lili.【设计意图】：达到师生互动教学。

最新PEP三年级英语下册第一单元教案及教学反思Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。

重点、难点：理解单词boy，girl，friend。

1.boy和from的读音不易掌握。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

三、二、新课展示（Presentation）四、1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。

五、2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。

六、3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

七、4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

八、5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。

the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

九、（6）听课文录音，跟读对话。

十、三、趣味操练（Practice）十一、1.学生两人一组分角色练习对话。

十二、2.小组展示：表演对话。

十三、3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

Unit1 Welcome back to school课时安排：6课时第一课时【教学内容】A Let’s talk Let’s practice【教学目标】★1 听懂会说We have a new friend today. I'm from America.2 掌握I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。

并会介绍自己。

【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。

本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

这也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。

尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。

可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

【教学准备】教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? Ss: Yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜. 师说出答案:She is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lili. She is from Qingdao. 然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao . T:Welcome, Lili. 【设计意图】：达到师生互动教学。

教学内容：Unit 1 Welcome back to school (1)教学目标和要求：1.Learn the names.2.Learn to say “I am from America/Canada/China.”3.Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures教学过程：Step 1 Lead in1.Look at the picture: Welcome back to school.2.Say out the English in the picturesStep 2 Learn the names1.Look at the people.2.Learn the names: Amy, Zhang Peng3.Look and say.Step 3 Learn to sayWelcome back to school. I am from America/Canada/China.Step 4 Introduce yourselfStep 5 SummaryStep 6 homework板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolI am from America/Canada/China.作业布置：1.Revise the names;2.Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：教学内容：Unit 1 Welcome back to school (2)教学目标和要求：1.Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2.Learn the new words.教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures教学过程：Step 1 Revision1.Revise the names.2.I am from America/Canada/China.Step 2 Learn the sentences of Part A1.Look at the pictures.2.Listen to the recording.3.Look at the sentences and read them after the recording.4.Read the sentences together.5.Try to say “watch out” to someone.Step 3 Let’s playStep 4 Learn the new words of Part A1.Learn the new words.2.Play a game.3.Listen and do.Step 5 SummaryStep 6 homework板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolWatch out! Boy and girls.作业布置：1.Read the sentences.2.Read the words.3.Listen to the tape.教学后记：教学内容：Unit 1 Welcome back to school (3)教学目标和要求：1.Revision.2.Try to learn the letters: A /B/C.3.Learn to sing the song: Boys and girls.教学重点：Let’s make and Let’s sing.教学难点：Write the name.教学用具：tape/word cards/pictures/recorder教学过程：Step 1 Revision1.Revise the words.2.Let’s do.Step 2 Let’s say the letters1.Learn to say the letters Aa/Bb/Bc.2.Try to write the letters Aa/Bb/Bc.Step 3 Learn to sing1.Learn to read the words of the song.2.Listen to the recording.3.Try to sing after recorder.4.Sing the song together.Step 4 SummaryStep 5 Homework板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolapple ant /boy bag /coke coffee作业布置：1.Listen to the recorder.2.Try to sing the song.教学后记：教学内容：Unit 1 Welcome back to school (4)教学目标和要求：1.Learn the new words2.Try to do: Show me ...教学重点：The new words.教学难点：eraser和crayon的发音。

人教版PEP小学英语三年级下册Unit1教案back to school!教材分析一、单元教学分析本单元的学习主题是初次见面时向别人介绍自己和他人，通过新学期开学时教师和学生见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。

教学的重点是通过新同学与大家见面时相互做自我介绍的情境，让学生学习句型“Whereare”youfrom？I＇mfrom…＂。

本主题与学生日常生活密切相关，学生会比较感兴趣。

教材中各部分插图展示了不同国家的国旗、标志性建筑物以及代表性动物等，使学生能在熟悉的语境和情境中学习一些核心词汇和句型。

教学时教师可以灵活多样地运用学生用书中的“教材情境图”和相应的动画、视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知本单元词汇和句型的意义，并能在合理的情境中大胆运用。

本单元起学生开始学习元音字母Aa的重读闭音节发音，教师可以借助本单元的词汇教学来逐渐渗透字母Aa在闭音节中的发音，通过“音”、“形”对比，帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。

C部分的小故事分巧妙地整合和拓展了本单元的主要词汇和句型、诙谐幽默的故事情节让学生兴致盎然，教师还可以鼓励有能力的孩子进行表演。

二、教学目标(一）知识目标句型：① 能够听懂、会说句型Whereareyoufrom？I’mfrom、He／She’s …②能够认读句子Whereareyoufrom？I’mfrom …词汇:能够听、说、认读单词：China，Canada，theUK，theUSA，he，she,teacher,student(pupil)字母与语音:知道元音字母a在单词中的短音发音//(二）能力目标①能够在真实或模拟的情景中运用句型I＇mfrom…，He’s／She＇sa…，等简单介绍自己以及他人②能够在情景中运用句型Whereareyoufrom？／I’mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答③能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音//，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词(三）情感态度、文化意识、学习策略①学会与人沟通、交流个人信息②学习对人有礼貌的好行为③通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物④能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写三、教学重难点：1、掌握介绍新朋友和欢迎的方法。

课堂检测一、看图连线。

USA China Canada UK 二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.教学反思What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生戴上头饰分别扮演Amy、Zhang Peng 上台做自我介绍。

三、扩展性活动（Add-activities）学生自编对话，进行表演。

四、Homework.课堂检测一、看图连线。

boy friend girl二、选择。

1. I_____ Amy. A .am B. is C. are2.I am _____ the UK. A. of B .from C. come3 .We ____ two new friends today. A .has B .have C. having4.介绍自己来自美国时，应说：_________________A. I’m from the USA.B. I’m the USA.5.介绍自己时应说：________________A. I’m Amy.B. This is Amy.教学反思读的又快又准确。

三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。

游戏前补充一些职业让学生说一说。

例如：This is … He/She is a …2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋或者家人。

3.播放Let’s chant！录音，理解内容后让学生跟读四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Let’s chant！课堂检测一、看图把有关系的单词和图片连线。

Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容：A Let’s learn Let’s playB Let’s sing教学目标：1、能听、说、认读单词boy 和girl2、能听懂、会说“Watch out！”这个短语并在情境中运用。

3、会唱歌曲“Boy and Girl”教学重点：学习单词boy 和girl，并能用“I’m a boy.”或“I’m a girl.”来介绍自己。

教学难点：1、让学生理解“Watch out！”的含义，并能在情境中运用。

2、“Boy and Girl”这首歌曲中的歌词，如“Do you want to be my friend?Yes, I want to beyour friend.”学生较难掌握，教学时要注意逐步渗透。

教具：1、Mike 和Sarah 的头像大图片。

2、录音机和磁带。

教学步骤：一、Greeting and introducing myself.Hello(伴手势), boys and girls, Welcome back to school. Now, Let me introduce myself.I’m Miss liu(板书：刘).I’ll teach you English this term.Today, We’ll learn Unit 1----Welcome back to school.二、Presentation/Practice1、教学boy,girl①呈现单词boy,girlT:Listen to me.(Pointing to a boy)He is a boy. (Pointing to another boy) He isa boy,too.(Pointing to another boy) He is a boy,too.(板书：boy) (Pointing toa girl)She is a girl. (Pointing to another girl)She is a girl,too. (Pointingto another girl)She is a girl,too. (板书：girl)Now,read after me:boy……girl…….②摆摆看看出示Mike和Sarah的头像图片，让学生猜猜黑板上这两个单词的意思，请一位同学上来将图片摆在正确的单词下面，并说说两个单词的意思（boy男孩girl女孩）。

1.能听懂并会说“We have two new friends today.”和“I m from the UK.”。

2.掌握“I'm from…”句型。

3.认识加拿大、美国、中国的国旗，并学会简单的自我介绍。

学习“I'm from…”句型。

1掌握单词“welcome”的发音。

2学会简单的自我介绍。

磁带头饰国旗图片课件（一）热身（Warm up）：1.播放英语歌《Hello》，学生先听一遍，再跟唱。

2.师生对话练习：T：Hello,×××!S：Hello,teacher!T：Welcome back to school.Nice to see you again.S：Nice to see you,too.先师生对练，再过渡到两名学生一组进行练习。

（二）新课呈现（Presentation）：1.师生先用“Good morning”互相问候，然后由教师手拿国旗作自我介绍，引出“I'm from China”句型。

2.学生进行自我介绍：I'm ×××.I'm from…（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.学生小组内操练课文对话，并进行竞赛评比。

2.学生戴上头饰、上台表演，操练重点句型“I'm from…”。

3.运用所学的英语知识，自编一段对话，并上台表演。

（四）家庭作业（Homework）：1.听课文录音，并跟读。

2.向家长或朋友作自我介绍，巩固课文对话。

本节课是开学的第一节课，我充分利用生活情景介绍新来的学生，调动了学生的学习积极性，给学生创设了真实的语境，同时采用师生、生生合作以及上台表演的形式，让学生听懂并会说一些简单的问候语，并学会了简单的自我介绍，学生在愉快的学习氛围中学得轻松、记得牢固。

1.学习UK，Canada,USA，China,要求学生能够听、说、认、读，掌握核心句型：I'm from…。

PEP3 Unit1 Welcome back to school!课型：单词教学页码P5一、教学内容：第一课时PA L et’s learn Let’s chant二、教学目标：1、能够听、说、认读本课时单词：UK, Canada, USA, China；2、能够灵活运用句型“I’m from the UK. ”3、培养学生的爱国意识。

三、教学重点：1、单词：UK, Canada, USA, China；2、句型“I’m from the UK. ”3、自我介绍：I’m…. I’m from….四、教学难点：1、单词的发音：Canada, China，from。

2、句型“I’m from the UK. ”3、自我介绍：I’m…. I’m from….五、课前准备：单词卡片，国旗、标志性建筑物图片，Let’s chant, Let’s learn录音带，录音机，课件六、教学过程：1、Warm up （热身）（1）问候复习Welcome back to school 欢迎学生回到学校,巩固问候语，如Good morning，boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you, too. How are you? Fine, thank you. Very well, thanks. How old are you? I’m …years old.对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to meet you again.学生：Nice to meet you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

设计意图：新学期开始，教师对上册旧知识进行复习巩固，使学生进入课堂学习的氛围，组织教学。

(2) 复习第一册所学歌曲“Hello”。