幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思

幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作糖果，掌握简单的数学概念，如分类、排序、数数等。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。

二、活动准备1.材料准备：各种颜色、形状、大小的糖果，纸盘，小碗，镊子，计数器等。

2.环境准备：宽敞的活动室，音响设备。

三、活动过程1.导入（1）教师出示糖果，引导幼儿观察糖果的颜色、形状和大小。

（2）教师与幼儿一起分享糖果，让幼儿感受糖果的甜蜜。

2.数学活动（1）分类教师将糖果分成几堆，让幼儿按照颜色、形状、大小等特征进行分类。

幼儿分组进行操作，完成后互相展示，分享分类经验。

（2）排序教师出示一串糖果，引导幼儿按颜色、形状、大小等特征进行排序。

幼儿分组进行操作，完成后互相展示，分享排序经验。

（3）数数教师出示一定数量的糖果，让幼儿用计数器进行数数。

幼儿分组进行操作，完成后互相检查，确保数的准确。

3.游戏环节（1）糖果接力将幼儿分成若干小组，每组幼儿排成一列，用镊子传递糖果，最快完成的组获胜。

（2）糖果拼图教师出示一幅糖果拼图，让幼儿合作完成拼图。

完成后，教师引导幼儿数一数拼图中有多少颗糖果。

（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。

四、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中快乐学习数学。

2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考、合作，培养了幼儿的自主学习能力。

3.活动环节设置丰富多样，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

4.本次活动仍有不足之处，如部分幼儿在分类、排序环节操作不够熟练，需要在今后的教学中加以引导。

重难点补充：1.分类环节“我们来看看这些糖果，你能告诉我它们有什么不同吗？”“对了，这些糖果有不同的颜色，我们能不能按照颜色来分呢？”“每个小朋友都有一盘糖果，请你把相同颜色的糖果放在一起，我们要看看谁的分得又快又准确。

”2.排序环节在排序环节中，教师可以这样引导幼儿：“现在，我们来玩一个排序的游戏。

幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思一、教学目标1. 能够认得糖果，初步理解糖果的形状、颜色和数量的概念。

2. 能够使用手上的糖果来比较大小，并进行分类和组合。

3. 培育幼儿的精细动作、察看本领和思维本领。

二、教学准备1. 将大量的不同颜色和形状的糖果准备好。

2. 一张纸和一支笔，用于记录幼儿们的思维和活动过程。

三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）老师准备好大量的糖果，进行一些细节的介绍，激发幼儿的爱好。

例如：手指—“这是一颗小小的糖果，吃起来很甜呢”、颜色—“这颗糖果是红色的，那颗糖果是黄色的”、形状—“这颗糖果是长方形的，那颗糖果是圆形的”等等。

并引导幼儿们进行交流：你们知道多少种糖果？2. 活动开始（25分钟）a. 糖果比大小老师要求幼儿们将嘴边的糖果放回盘中，并让幼儿们将艰苦的糖果依照大小排列。

初步引导幼儿用眼睛来比较大小（从大到小），然后再用手触摸，确认。

比较后可让幼儿们进行交流讲解。

b. 糖果分类老师随即提议幼儿们将糖果进行分类，分出很多不同种类：颜色相同的。

形状相同的，大小相同的等等。

老师依据需要进行引导，并在一旁记录幼儿们的思考过程。

c. 糖果组合在分类完后，老师可以提议让幼儿们进行组合，例如让他们找出一种颜色相同的糖果并构成一个长方形，在这个过程中，老师可以引导幼儿重视细节和大局观念。

3. 整理与反思（10分钟）让幼儿们清点本身手中的糖果数量，老师可以给他们布置一些任务，例如找到相同的糖果或者找到某一颗指定的糖果等等。

然后在座谈中让他们共享他们的想法。

同时老师可以对这个活动做出一些简单的反思：过程如何？孩子们表现的好在哪里？生疏之处？等等。

四、总结“好玩的糖”毫无疑问是一堂内容与幼儿有直接联系的课程。

本活动中，幼儿不仅仅是去认知了糖果的形状、数量、颜色等概念，同时还磨练了幼儿的比较、分类和组合本领，为日后的学习生活打下了坚实的基础。

最后，此次活动也尤其紧要，提倡“以儿童为本”的理念，为幼儿园的教育建设供给了更多的思考。

小班数学优质课教案及教学反思《好玩的糖》教学背景该课程适用于小班幼儿园中的数学课程教学。

本节课程以《好玩的糖》为主题，旨在通过引导幼儿观察、分析和解决问题，增强他们的数学思维和逻辑推理能力。

教学目标1.能够简单分析并解决包含加法和减法的小问题。

2.能够较好地适应和解决由广义数形成的问题。

3.能够发散思维，创造性地发现问题和解决问题。

4.能够合作思考，共同解决问题。

教学过程第一步：引入1.拿出一袋糖果并问：“大家见过这样的糖果吗？”同时让幼儿们摸摸糖果的形状并感受到甜味。

2.让幼儿猜糖果的口味，引出幼儿想要尝试更多口味的愿望。

3.引导幼儿们问自己下面的问题：“我们有多少种糖果口味？我们可以用多少种数来表示？”第二步：问题设计1.拿出几个桶子并放置在讲台上，桶子上标有“樱桃味”、“草莓味”、“蜜桃味”等不同糖果口味的标签。

2.外教看的小孩3.让幼儿猜桶子里面的糖果数目，并报数。

4.让幼儿通过观察糖果袋子上的数字，再回答下面的问题：“我们共有多少个糖果？我们可以用哪些数来表示这个数目？”5.引导幼儿想象一个有很多不同口味的大糖果袋子。

告诉幼儿糖果袋子上的数字代表的不是一个数字，而是一些数字。

例如，数字“3”代表不只“3”个糖果。

第三步：团体探索1.让幼儿在小组内分享他们的想法，研究它们是否正确，并尝试用适当的方式解决问题。

2.引导幼儿加深对加法和减法的理解，例如：“如果我把一个草莓味的糖果放进口袋里，我们就会有多少糖果？如果我们拿出一个樱桃味的糖果，还有多少糖果剩下？”3.让幼儿重新检查他们的糖果袋子。

第四步：教学反思1.让幼儿思考这个问题有哪些解决方式，哪种方式最好。

2.让幼儿分享他们处理问题的方法。

3.跟幼儿讲解这个问题的最佳解决方式，并继续提示他们如何使用加法和减法来解决问题。

教学反思1.通过使用“广义数”的概念来引导幼儿们探索使用数字的不同方式。

例如，“3” 不仅可以代表 3 个糖果，还可以代表其他数字的组合。

小班数学教案《好玩的糖》含反思活动目标：1．结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.2．训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3．锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

4．让幼儿体验数学活动的乐趣。

5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片15.，糖果图片5张，圆点卡片5张，猴子卡片5张活动过程：一、导入：小朋友，今天我们教室里什么东西最多呀？（糖果）你吃过什么糖？味道怎样？师：糖果不但好吃，还可以用来和我们做游戏。

二、夹糖游戏：主要练习数数把手做成夹子（幼儿用两只手指头做剪刀状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？其他的手指不能帮忙哦。

1．好，下面，我们来玩夹糖游戏，游戏有一个规则，当听到铃鼓声，你开始把糖一粒一粒桌上，铃鼓声一停，你的手马上停下。

*数一数你夹了几粒糖？（幼儿自己数数）用我夹了*颗糖回答2.请一个幼儿到展示台上数数，（要求手口一致），大家一起数3.第二次操作，提高速度这次你夹了几颗糖？谁也夹了*颗糖？（你们夹的糖是一样多的）4.第三次操作后：先数一数自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看谁的最多。

三、猜糖：点数师：猜猜我手上的图片上有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。

1.数一数证实。

（可以请个别幼儿数或全体数）2.*粒糖可以用几个点来表示？请一个小朋友把它送到*个点的下面，边送边说一句话：点宝宝我送给你*粒糖四、匹配1．现在这些糖果要找图片上的点宝宝做朋友了，一颗糖和一个点宝宝做朋友，那么两颗糖和几个点宝宝做朋友？谁来给这些糖果找朋友？（幼儿上来操作）并说：*粒糖果和*个点宝宝做朋友2．小猴子看到这么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了会烂牙，现在我们让一只猴子吃一颗糖果，应该怎样分给它们吃？（幼儿遍操作边说：*只小猴子分给你们吃*粒糖果）四、装糖果：小猴子吃到了糖果很高兴，老师也想吃糖果，现在你们来装糖果，等一会卖点糖果给我好吗？请小朋友把椅子下面的小碟子拿起来。

小班数学优秀教案及教学反思《好玩的糖》教学背景•学生年级：小班•教学内容：《好玩的糖》•教学目标：1.能够通过探究发现不同颜色和形状的糖果数量不同2.能够通过对颜色和形状的分组，将糖果进行分类3.能够猜测一些缺失的糖果数量教学活动活动一：观察比较糖果数量教学目标能够通过探究发现不同颜色和形状的糖果数量不同。

教学步骤1.引入问题：老师拿出几个小袋子，里面装着不同颜色和形状的糖果。

请学生观察，猜猜哪一个袋子里的糖果最多，哪一个袋子里的糖果最少，为什么。

2.组织活动：老师将每个袋子糖果都倒出来，让学生逐个对其数量进行观察和比较，记录下结果。

3.活动总结：老师让学生把糖果数量进行梳理，看看不同颜色和形状的糖果数量有没有不同，引导学生发现不同颜色和形状的糖果数量不同。

活动二：分类糖果教学目标能够通过对颜色和形状的分组，将糖果进行分类。

教学步骤1.引入问题：老师出示不同形状和颜色的盘子，让学生想象盘子里装了不同颜色和形状的糖果，这些糖果应该如何分类呢？请学生表达自己的想法。

2.组织活动：老师出示实物糖果，让学生分成颜色和形状两组，每组可以分成若干小组，用购物篮装好，进行分类。

3.活动总结：老师让学生把分类后的糖果小组进行汇报，并对学生的分类结果进行点评。

活动三：猜测糖果数量教学目标能够猜测一些缺失的糖果数量。

教学步骤1.引入问题：老师让学生举手说出自己喜欢吃哪种糖果，如果学生没有提到其中一种糖果，老师就会把这种糖果从分组好的糖果中拿掉。

请学生猜测这个袋子里缺失了多少个糖果。

2.组织活动：老师放一些糖果到各个颜色和形状的盒子中，然后把其中一个盒子里的糖果抽出去，让学生在纸上写出猜测的数量。

3.活动总结：将学生的猜测结果进行比较，看哪个学生猜的更准确一些。

教学反思教学活动分为三个部分，第一部分是通过观察比较探究颜色和形状糖果数量之间的关系，第二部分是对糖果进行分类，第三部分是猜测缺失的糖果数量。

学生因为自己的兴趣被引入到糖果这个话题中，活动不仅培养了学生的观察能力，还锻炼了学生进行分类和具体数数的能力，同时学生通过活动对数的范围、数形结合等方面的问题有了进一步的认识。

小班数学教案：好玩的糖一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解糖的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察力和认知能力。

2. 技能目标：通过游戏和操作活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验合作和分享的快乐。

二、教学内容：1. 认识糖的形状：圆形、方形、三角形等。

2. 认识糖的颜色：红色、蓝色、绿色等。

3. 认识糖的味道：甜的、酸的、咸的等。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习数学知识。

2. 操作法：让幼儿亲自动手操作糖，观察和认识糖的形状、颜色和味道。

3. 情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在真实的环境中感受和学习数学。

四、教学准备：1. 物质准备：各种形状、颜色和味道的糖若干。

2. 教具准备：糖的图片、糖的模型等。

3. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师出示一颗糖，引导幼儿观察糖的形状、颜色和味道，激发幼儿的学习兴趣。

2. 认识糖的形状：教师展示各种形状的糖，让幼儿说出它们的名称，如圆形、方形、三角形等。

3. 认识糖的颜色：教师展示各种颜色的糖，让幼儿说出它们的名字，如红色、蓝色、绿色等。

4. 认识糖的味道：教师展示各种味道的糖，让幼儿尝试并说出它们的味道，如甜的、酸的、咸的等。

5. 糖的分类：教师引导幼儿将糖按照形状、颜色和味道进行分类，培养幼儿的分类能力。

6. 糖的排序：教师引导幼儿将糖按照大小、长短等进行排序，培养幼儿的排序能力。

7. 糖的游戏：教师组织幼儿进行糖的游戏，如“找糖的游戏”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中运用数学知识。

9. 拓展活动：教师引导幼儿发挥想象，用糖创作美丽的糖画。

10. 结束活动：教师带领幼儿整理教具，结束本次活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与游戏和操作活动。

2. 观察幼儿在分类和排序过程中的表现，是否能够正确地进行分类和排序。

幼儿园小班数学教案《好玩的糖》教学目标：1.认识数字2和3，并能正确书写；2.通过观察、比较和操作等活动，初步了解数字2和3的数量关系；3.培养幼儿动手操作和观察的能力。

教学准备：糖果图示板、糖果卡片、糖果模型、计数卡片、幼儿数学活动游戏等材料。

教学过程：一、导入新知（通过激发兴趣引起学生注意）1.教师将一颗糖果放在桌上，与学生共同观察、触摸，并引导学生描述糖果的形状、颜色和味道等特点。

2.教师告诉学生这是一个好吃的糖果，但是只有一个，不能够和大家分享，要如何才能让大家都能吃到糖果呢？二、学习新知（通过观察、比较和操作等活动，初步了解数字2和3的数量关系）1.教师通过图片或图示板，展示两个糖果，让学生集体观察并数数，然后问学生：这是多少个糖果？学生回答：“两个”。

2.教师再次展示三个糖果，让学生数数，然后问学生：这是多少个糖果？学生回答：“三个”。

3.教师贴出数字2和3的卡片，并与学生一起用手指指着数字，并说出数字的名称，让学生模仿跟读。

三、巩固练习（通过幼儿数学活动游戏等巩固学习内容）1.教师示范将糖果卡片放在桌上，然后让学生模仿，将对应数量的糖果模型放在卡片上。

2.教师设计数学活动游戏，让学生分成小组，每个小组都有一定数量的糖果模型，然后用数字卡片显示出一个数字，在规定时间内，学生要将对应数量的糖果模型放在数字卡片上。

四、总结反馈（通过小结巩固所学内容）1.教师和学生一起回顾数字2和3，并询问学生：有几个糖果就用数字怎么表示？2.教师可以让学生进行小测验，出示一些糖果数量的图片，要求学生用数字卡片表示出对应数量。

五、课堂延伸（通过游戏和练习进一步深化学生对数字2和3的理解）1.教师可以设计更多有趣的数学游戏，如糖果模拟购物活动、数糖果等，在游戏中让学生充分运用所学的数字2和3的知识。

2.教师可以用计数卡片和糖果模型进行练习，让学生进行数字2和3的简单加减运算练习。

六、课堂总结（通过幼儿的画画和描述总结学习内容）1.教师让幼儿用画画的方式，画出数字2和3，然后让幼儿向全班呈现并用语言描述自己画的内容。

小班数学活动教案《好玩的糖》
教案：好玩的糖
一、教学活动目标：
1.学习并理解糖的重量和体积之间的关系；
2.培养学生的观察能力和实验操作能力；
3.培养学生合作学习的能力。

二、知识准备：
1.复习前面学过的糖的单位换算知识；
2.复习重量和体积的概念。

三、教学过程：
1.导入：
教师拿着两块一样大小和重量的白糖块，分别放在两个容器内。

让学生观察这两个糖块的重量和体积，询问学生它们的重量和体积是否一样，引导学生思考是否存在重量和体积之间的关系。

进一步引导学生对糖的重量和体积进行分析和讨论。

2.实验：
2.1材料准备：
一些白糖块，电子秤，容器。

2.2实验步骤：
a)每个小组成员分别拿到一块糖块，并称量它们的重量。

b)每个小组成员分别将糖块放入一个容器中，并记录下糖块所占据的体积。

c)各小组分析糖的重量和体积之间的关系，并小结实验结果。

3.总结：
让学生进行实验结果的展示和总结，引导学生归纳糖的重量和体积之间的关系，理解更大的体积意味着更重的重量。

4.拓展：
让学生观察不同形状的物体，如糖球、糖块和糖粉等，并让他们猜测它们的重量和体积之间的关系。

随后，再进行实验验证，加深学生对重量和体积关系的理解。

五、评价与反思：
1.评价：通过学生对实验结果的解读和总结，评价他们对糖的重量和体积之间关系的理解。

2.反思：如果时间充裕，可以设计更多的实验，让学生进一步探索重量和体积之间的关系。

如果有学生实验过程中的操作失误，要及时给予指导和帮助。

小班数学优秀教案及教学反思《好玩的糖》我设计这节小班数学课《好玩的糖》的初衷，是希望通过孩子们喜欢的糖果作为载体，让他们在愉悦的氛围中学习数学知识。

我采用了情境教学法，以孩子们的生活经验为基础，通过看、摸、闻、尝等多种感官体验，引导他们认识数字，理解数量关系，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力。

教学目标是让孩子们能够通过观察、操作，理解数字3的意义，能够数数、点数，并能用糖果进行数量的匹配。

同时，培养他们的合作意识和分享精神。

在教学难点和重点上，我定位在让孩子们理解数字3的概念，能够正确地进行数数和点数，以及数量的匹配。

为了这节课，我准备了各种各样的糖果，如糖葫芦、棒棒糖、巧克力等，以及数字卡片和计数棒。

我拿出一个装满糖果的袋子，引导孩子们观察糖果，激发他们的兴趣。

然后，我告诉他们今天我们要用糖果来学习一个有趣的数学游戏。

然后，我组织孩子们进行小组活动，让他们互相数数糖果，并用计数棒进行匹配。

在这个过程中，我适时给予指导和鼓励，帮助他们巩固对数字3的理解。

在活动结束后，我组织孩子们进行分享，让他们谈谈自己在活动中的收获。

同时，我也对他们在活动中的表现进行了点评和肯定。

这节课的难点在于让孩子们理解数字3的概念，并能够正确地进行数数和点数。

在活动中，我发现有些孩子对数字3的理解还不够到位，数数和点数的能力也有待提高。

课后反思：针对这些问题，我将在今后的教学中，更加关注每个孩子的学习情况，适时给予个别指导，帮助他们巩固所学知识。

同时，我将尝试更多的教学方法，让课堂更加生动有趣，提高孩子们的参与度。

拓展延伸：为了让孩子们更好地理解和掌握数字3的概念，我可以在课后组织他们进行家庭作业，如让他们在家里数一数家里的糖果，并用计数棒进行匹配。

这样既能巩固课堂所学，又能让家长参与到孩子的学习过程中，实现家校共育。

我还可以在今后的教学中，引入更多的数学游戏，让孩子们在游戏中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。

幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思小班数学活动教案《好玩的糖》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿训练思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣，结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力，锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

幼儿园小班数学教案：好玩的糖能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣是《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。

根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征，数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。

通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验数学活动的乐趣。

糖，是幼儿生活中亲密的朋友，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。

因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。

活动目标：1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），数字卡片15.活动过程：一、导入：（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。

小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？二、猜糖、夹糖游戏：（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。

小班数学活动教案《好玩的糖》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们喜爱的糖果为主题，引导孩子们通过观察、比较、操作、交流等环节，培养他们的数学思维能力和动手操作能力。

活动的目的在于让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握比较物体大小的方法，培养他们的大小概念。

二、教学目标1. 认知目标：让孩子们能够通过观察和比较，判断糖果的大小，并能够用语言表达出来。

2. 技能目标：培养孩子们动手操作的能力，提高他们的观察和比较能力。

3. 情感目标：让孩子们在活动中体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够通过观察和比较，判断糖果的大小。

难点：让孩子们能够用语言表达出糖果的大小，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：糖果、篮子、卡片等。

学具：每个孩子准备一颗糖果，一张卡片。

五、活动过程1. 引入环节（5分钟）2. 基本环节（10分钟）我会将孩子们分成小组，每组有一篮子糖果，让孩子们通过观察和比较，将糖果分成大小两组。

在这个过程中，我会引导孩子们用语言表达出糖果的大小，并记录下来。

3. 实践环节（5分钟）我会给每个孩子发放一张卡片，让孩子们在卡片上画出自己认为最大的糖果，并剪下来。

然后，我会让孩子们将自己的卡片贴在黑板上，形成一个大的糖果。

六、活动重难点重点：让孩子们能够通过观察和比较，判断糖果的大小，并能够用语言表达出来。

难点：让孩子们能够用语言表达出糖果的大小，并能够运用到实际生活中。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在活动中的表现，以及自己在教学中的不足，寻找改进的方法。

同时，我会在课后拓展延伸，让孩子们在家中尝试比较大小的活动，并将自己的感受和发现分享给其他同学。

重点和难点解析在本次小班数学活动《好玩的糖》中，有几个关键细节是需要我们重点关注的。

这些细节不仅是孩子们理解和掌握比较大小概念的关键，也是他们在活动中能够积极参与和表达的重要环节。

小班数学活动教案《好玩的糖》教学目标通过“好玩的糖”这个数学活动，帮助小班幼儿操作简单的数学概念，如数字、数量概念和加法概念等。

同时，培养幼儿观察力、动手能力和团队合作意识。

教学重点•数字和数量概念•加法概念•团队合作意识教学准备•糖果玩具（不少于200颗）•教师课件•分组顺序表•记分板教学过程1.导入环节在黑板上写下数字，1-10。

向幼儿介绍数字以及数量概念。

同时，鼓励幼儿分清数字和数量概念的区别。

比如：4是个数字，而4颗糖是个数量。

2.游戏环节1.讲解游戏规则将全体学生分为4个小组，每组拥有糖果玩具50颗。

在讲解游戏规则时，需要强调以下内容：•小组之间不可互相交换糖果。

•补充糖果的机会只有两次，每次加15颗。

•每轮比赛时间20分钟。

•每5分钟进行一次计分。

2.计分操作在课堂前准备好记分板，在每组糖果玩具的旁边也配备一个记分板。

一个成人独立负责记分的工作，成人每隔5分钟对每组剩余糖果数量进行统计，然后记录在记分板上。

3.游戏操作游戏开始后，每组成员依据所学的数字和数量概念，分别进行如下操作：•计算每组糖果的总数量。

•计算每组人均糖果数量。

•分析每组在两次补充的糖果中获得的数量。

•分析每组的加减法操作方法，以求出在这个游戏中得分最高的小组。

3.游戏评价对于表现优秀的小组，需要进行奖励。

同时，在给出游戏总结时，强化团队合作和计算技巧的重要性。

注意事项•在进行游戏时需要给每组成员固定的桌子和座椅，以方便他们计算糖果数量。

•在游戏之前，需要对成人记分员进行专业的培训，以保证计分准确。

•这个数学游戏需要在封闭的环境下进行，以保证统计糖果数量的准确性。

结束语“好玩的糖”这个数学活动不仅仅可以帮助幼儿掌握数字和数量概念，还可以提高幼儿的观察力和团队合作意识。

同时，这个游戏也可以为幼儿提供实践运用加法概念的机会。

幼儿园小班数学教案《好玩的糖》教案名称：好玩的糖适用年龄：3-4岁教案时长：3-4课时教案目标：1. 认识数字1-5。

2. 通过实物糖果和游戏，培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的观察力和分辨能力。

教学准备：1. 实物糖果（5颗）。

2. 黑板或白板。

3. 糖果图片卡片。

教学步骤：第一课时：认识数字1-51. 给每个幼儿发一颗糖果，引导幼儿看糖果并问：“大家知道这是什么吗？”2. 引导幼儿仔细观察糖果的形状和颜色，然后用手指指向每一个幼儿，问：“你有几颗糖果？”3. 让幼儿数数，每个幼儿说出自己手上的糖果数目，并用手指在黑板上或白板上写出数字1-5。

4. 以同样的方式，让每个幼儿进一步练习数数，直到所有幼儿都能正确说出数字1-5。

第二课时：数数游戏1. 将幼儿分成若干小组，每组5人左右。

2. 给每个小组发5颗糖果，然后对每个小组发出一个问题，如：“请问你们组里有几个小朋友？”3. 每个小组成员依次回答问题，并用手指指向自己的糖果数目。

4. 检查每个小组的回答是否正确，需要纠正的地方及时指出。

5. 继续提出更多的问题，以巩固幼儿对数字1-5的理解和数数能力。

第三课时：糖果分类1. 准备一些不同种类的糖果图片卡片。

2. 将卡片随机分发给幼儿，让他们自己观察并分辨卡片上的糖果种类。

3. 引导幼儿按照糖果的种类将卡片分类，如颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起等。

4. 鼓励幼儿用手指点着每一种糖果，并说出糖果的名字。

5. 引导幼儿总结归纳，形成关于糖果分类的简单规则，如“颜色相同的放在一起”等。

6. 在黑板或白板上写下幼儿总结的规则，并与幼儿一起读出来。

第四课时：糖果商店1. 将实物糖果放在一个专门的地方，称之为“糖果商店”。

2. 让每个幼儿轮流扮演糖果商店的售货员，并告诉其他幼儿：“欢迎光临糖果商店，请问你要买几颗糖果？”3. 其他幼儿从商店中购买自己想要的糖果，并告诉售货员自己要买几颗。

小班数学优秀教案及教学反思《好玩的糖》引言数学是一门需要逻辑思维和解决问题的学科，对于小班幼儿来说，数学教学应该以游戏和趣味性为主要特点，以吸引幼儿的注意力和激发他们的数学兴趣。

本文将介绍一份小班数学优秀教案《好玩的糖》并进行相应的教学反思。

教案概述教案名称：好玩的糖适用对象：小班幼儿教学目标：1.通过游戏，培养幼儿的基本数学概念，如数量、形状和颜色等；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学过程1. 引入（5分钟）向幼儿们介绍今天的主题《好玩的糖》。

展示一些丰富多样的糖果，并询问幼儿们对糖果的喜好。

引发幼儿对糖果的兴趣和好奇心。

2. 游戏规则说明（5分钟）解释游戏规则：每个幼儿会分到一个小糖果袋，老师会在教室中隐藏一些大糖果。

幼儿需要根据老师描述的糖果特征（数量、形状、颜色等）去寻找相对应的大糖果。

3. 游戏开始（15分钟）让每个幼儿轮流描述一种糖果，其他幼儿需要根据描述去找到相对应的大糖果，并放入自己的糖果袋中。

每次成功找到糖果的幼儿将会得到相应的奖励，并继续游戏。

4. 讨论与总结（10分钟）游戏结束后，老师引导幼儿们进行讨论和总结。

询问幼儿们在游戏中发现了什么规律，他们是如何通过观察和描述来找到相对应的糖果的。

引导幼儿们总结他们在游戏中所学到的数学概念，如数量、形状和颜色等。

教学反思通过本次教学活动《好玩的糖》，幼儿们在充满趣味性和游戏性的教学环境中，积极参与了数学学习。

通过找寻糖果的过程中，幼儿们学习了数量的概念，观察了不同形状和颜色的糖果，培养了他们的观察力和动手能力。

同时，通过轮流描述糖果，幼儿们也锻炼了自己口语表达和团队合作的能力。

然而，在实施过程中也发现了一些问题。

首先，有些幼儿在描述时用词不准确或者描述不清晰，导致其他幼儿很难理解。

其次，有些幼儿对于找寻糖果的过程缺乏耐心，容易放弃，需要老师进行适当的引导。

为了解决这些问题，可以在游戏之前对游戏规则进行更加详细的说明，帮助幼儿更好地理解和描述糖果的特征。

小班数学优秀教案及教学反思《好玩的糖》教学目标：1.使学生了解到几何图形的特征和性质，理解较为深刻。

2.通过本节课的学习，让学生了解到求出几何图形面积的步骤和方法。

3.让学生掌握结合图形的方法，求出复合图形的面积。

教学重点：几何图形的面积教学难点：复合图形的面积教学准备：PPT、计算器、图形模型、文具教学过程：一、导入今天我们将学习面积，大家有没有在学校或者生活中见过包装袋上写着“奉献给中华人民共和国”的字样呢？那么今天我们就来学习一下如何求出这些包装袋的面积。

二、新知呈现1.什么是几何图形的面积？面积是一个平面图形所占据的空间大小，通常用单位面积数来表示。

2.如何计算几何图形的面积？例如：这张碟面的半径是6厘米，那么这个圆的面积该怎么求解呢？（学生根据公式进行计算）。

3.几何图形面积的单位是什么？我们通常使用平方米（m²）、平方厘米（cm²）等单位来表示面积。

三、知识运用接下来我们来看一道例题，小明手里有一个长为4厘米、宽为2厘米的矩形。

那么小明应该如何计算出这个矩形的面积呢？（学生在板书上进行公式计算）让学生举一些日常生活中使用面积的例子，例如测量房屋面积、买地毯时需要购买多少平方米的地毯等。

四、拓展练习1.复合图形让学生掌握复合图形的面积计算方法。

例如：橙色部分是个矩形，两个蓝色部分组成一个直角三角形，那么这个图形的面积应该如何计算呢？（学生一起解答，提醒学生注意计算顺序）2.作业（板书作业内容）求出下列图形的面积五、课堂反思本节课中，通过例题和实例，让学生逐渐掌握了如何计算面积的方法，同时也让学生学会了如何结合几何图形，计算复合图形的面积。

通过课上的习题和作业巩固加强了学生对于面积计算方法的掌握和理解。

同时，本节课也引导学生思考，如何将课内所学的知识应用到实际生活当中去，为以后的学习奠定了一定的基础。

小班数学活动教案《好玩的糖》【教案名称】好玩的糖【教学目标】1. 培养学生的观察、思维和判断能力。

2. 了解加法和减法的运算规则。

3. 掌握个位数的加法和减法。

【教学内容】个位数的加法和减法【教学时间】1课时【教学准备】1. 黑板、粉笔。

2. 一块糖和一个小袋子。

3. 练习题。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 师生互动：大家好！今天我们要一起做一个数学活动，你们喜欢吃糖吗？2. 准备一个小袋子和一块糖，拿给学生看，并问道：你们认识这个数吗？（教师等待学生回答，学生回答后教师继续引导）如果糖的数量多了一个，会变成多少呢？（学生回答：3+1=4）如果糖的数量少了一个，会变成多少呢？（学生回答：3-1=2）如果糖的数量再多一个，会变成多少呢？（学生回答：1+1=2）如果糖的数量再少一个，会变成多少呢？（学生回答：1-1=0）3. 追问：根据刚才的讨论，糖的数量多了一个和少了一个，接下来再想一个例子，糖的数量多了两个和少了两个分别变成多少？二、讲解加法和减法的运算规则（10分钟）1. 准备一个加法口诀卡片，上面写着“个位加个位，进十的进位法”。

2. 将口诀卡片贴在黑板上，让学生读一遍。

3. 用具体的例子进行讲解：比如 7+5=12，我们先计算个位数 7+5=12，个位数是 2，然后将十位数相加 1+0=1，所以答案是12。

4. 类似地，讲解减法的运算规则：比如 9-4=5，个位数 9-4=5，十位数不变。

5. 用一些列的例子让学生进行练习。

三、巩固训练（25分钟）1. 将学生分成小组，每组5至6人。

2. 给每个小组发放一份练习题，要求小组合作完成。

3. 练习题包括加法和减法的计算，以及一些简单的应用题，如：小明有3颗糖，小红比小明多1颗，那么小红有多少颗糖？4. 教师巡回指导，鼓励学生主动思考，积极讨论。

5. 部分小组完成后，请一个小组上台讲解题目，并与其他小组进行交流。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

小班数学教案《好玩的糖》含反思小班数学教案《好玩的糖》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿训练幼儿思维的准确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣，结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量，熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵敏性、沟通协调性，快来看看幼儿园小班数学《好玩的糖》含反思教案吧。

活动目标：1．结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量.2．训练幼儿思维的准确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。

3．熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵敏性、沟通协调性。

4．让幼儿体验数学活动的乐趣。

5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片15.，糖果图片5张，圆点卡片5张，猴子卡片5张活动过程：一、导入：小伴侣，今日我们教室里什么东西最多呀？（糖果）你吃过什么糖？味道怎样？师：糖果不但好吃，还可以用来和我们做嬉戏。

二、夹糖嬉戏：主要练习数数把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？其他的手指未能帮忙哦。

1．好，下面，我们来玩夹糖嬉戏，嬉戏有一个规章，当听到铃鼓声，你开头把糖一粒一粒桌上，铃鼓声一停，你的手马上停下。

*数一数你夹了几粒糖？（幼儿自己数数）用我夹了*颗糖回答2.请一个幼儿到呈现台上数数，（要求手口全都），大家一起数3.第二次操作，提高速度这次你夹了几颗糖？谁也夹了*颗糖？（你们夹的糖是一样多的）4.第三次操作后：先数一数自己的糖，再看一看桌上其他小伴侣的糖，看看谁的最多。

三、猜糖：点数师：猜猜我手上的图片上有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。

1.数一数证明。

（可以请个别幼儿数或全体数）2.*粒糖可以用几个点来表示？请一个小伴侣把它送到*个点的下面，边送边说一句话：点宝宝我送给你*粒糖四、匹配1．现在这些糖果要找图片上的点宝宝做伴侣了，一颗糖和一个点宝宝做伴侣，那么两颗糖和几个点宝宝做伴侣？谁来给这些糖果找伴侣？（幼儿上来操作）并说：*粒糖果和*个点宝宝做伴侣2．小猴子看到这么多糖果真想吃许多，但是糖果吃多了会烂牙，现在我们让一只猴子吃一颗糖果，应当怎样分给它们吃？（幼儿遍操作边说：*只小猴子分给你们吃*粒糖果）四、装糖果：小猴子吃到了糖果很兴奋，老师也想吃糖果，现在你们来装糖果，等一会卖点糖果给我好吗？请小伴侣把椅子下面的小碟子拿起来。

幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思活动目标通过《好玩的糖》这一数学活动，幼儿可以：•认识不同颜色、形状的糖果；•通过观察统计数据，了解不同颜色、形状糖果的数量；•通过对比、分类等方式，培养数学思维；•提高幼儿交流、合作的能力。

教学准备1.已准备好各种形状、颜色的糖果。

可以包括圆形、方形、三角形等不同形状，颜色包括红、黄、蓝、绿等；2.班级已准备好相应数量的糖果，足够进行活动；3.准备制作活动所需卡片、计数棒、盘子等教学辅助工具；4.教师对于活动所需的基本知识已经掌握，能够有效开展此项活动；5.教师需要在教学前认真阅读教案并认真准备。

活动过程第一步：引入活动1.师生交流的方式，教师询问幼儿糖果是什么，幼儿回答后引出下一个问题； 2.教师提问：糖果有哪些形状？有哪些颜色？幼儿回答后老师写在黑板上。

第二步：展示糖果1.教师出示各种形状不同颜色的糖果；2.让幼儿观察、品尝，并将同种糖果放在同一个盘子里；3.让幼儿判断不同颜色、形状的糖果的数量。

第三步：数学萌芽训练1.教师出示不同形状、颜色的糖果，让幼儿挑选相同形状、颜色的糖果并放在同一个盘子里，启发幼儿对颜色、形状进行概括；2.让幼儿将已经分类好的糖果一一盘数，并将糖果数量记录在计数棒上，开启对计数概念的认知。

第四步：数学思维培养1.让幼儿识别形状和颜色相同的糖果；2.让幼儿进行多种形状和颜色的糖果分类和计数；3.通过比较和对比，提高幼儿的数学思维和对颜色、形状，数量等数学概念的理解水平。

第五步：团队合作1.教师将幼儿分成小组，每个小组随机抽取一个盘子的糖果；2.让小组里的幼儿团队合作将所抽中的糖果进行分类、计数；3.小组内分工合作，相互协作完成任务，提高小班集体成员间交际、合作意识。

反思作为一名教师，我进行数学活动教学时最重要的是要让幼儿进行参与、互动。

在开展活动的时候，需要引导幼儿主动思考和解决数学问题，同时也要重视幼儿们的团队合作以及独立思考的能力。

小班数学活动教案《好玩的糖》
教学目标
1.认识并理解数字1-10的数量概念；
2.认识并理解“多”、“少”、“相等”的概念；
3.学会使用糖果来进行简单的数学运算。

教学准备
•班级中每位学生准备5个糖果；
•各种颜色的计数棒；
•小黑板或白板和彩色粉笔。

教学内容及步骤
步骤一：了解糖果的数量
1.放一堆紫色糖果和一堆红色糖果在黑板上，老师可以用棒子把它们分
成两组；
2.询问学生哪组糖果多，哪组糖果少，让学生用颜色相同的计数棒进行
计数并比较数量；
3.引导学生说出两组糖果的数量差异，并让学生说出数量多的那组糖果
的数量。

步骤二：糖果数的加减法
1.将一部分糖果分给其中一位学生，例如给小明3个糖果，然后问他
现在有几个糖果；
2.让小明继续分别给其他同学1个糖果，然后询问糖果的总数变成了
多少，是否还是3个。

步骤三：使用数字和符号表示数量
1.给定一部分糖果，例如5个糖果，让学生使用小黑板写下数字“5”；
2.给定另一部分糖果，让学生用小黑板写下“+3”，表示再加上3个糖果；
3.让学生算出糖果的总数，并用视觉符号如图形表示这个数字；
4.反复进行以上步骤，让学生熟悉数字和符号的使用方法和理解糖果数
量之间的关系。

教学总结及延伸
通过这次教学，孩子们能够掌握数字的数量概念和简单的加减法，并逐渐理解“多”、“少”、“相等”的概念。

在延伸教学中，可以让学生自己想象更多有趣的糖果组合和算术问题，继续提高他们的数学技能。

可以尝试让学生分享他们的糖果组合和数量，共同探讨和比较不同的算数问题。