2019-2020学年PEP人教版五年级英语第二学期 Unit3 My school calendar单元测试卷 含答案)

PEP五年级英语下册Unit3第一课时教学设计一、教学容本课是PEP五年级下学期中的Unit3My birthday第1课时的教学容。

本单元的核心教学容是月份，通过生日，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，贴近学生的生活和学习实际，有利于学生对语言的学习、吸收和运用。

此外，这部分还重点介绍了When is your birthday? My birthday is in----句型。

这一单元和上一单元的季节有在的联系，要懂得划分，并可以互相提问。

二、学生分析本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生，他们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力，经过近两年的学习，明显领先于写的能力。

另外他们还具备了一定的计算机操作能力。

因此，他们完全有能力在教师引导下自主性学习。

同时，本单元的教学容与学生的实际生活息息相关，因此本课时的教学容对学生来说不难理解，关键是句型的学习和在日常生活中的应用。

三、设计思路<<新课程标准>>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。

为拓展教学容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过flash动画教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。

我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。

由于所设计的一系列活动始终围绕月份的学习，并且可以对伟人的诞辰进行学习，教育学生要时时缅怀伟人。

四、教学容和目标：1．知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

words: January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.Sentences: When is your birthday ? My birthday is in----.2．能力：通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。

五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版练习拓展当堂检测：一、写出下列单词的缩写形式。

1.January2.February3.March4.April5.August6.September7.October 8.November9.December二、翻译下列句子。

1.When is your birthday?2.My birthday is in June.3.How many biethdays are there in January?4.There are two birthdays in July.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。

2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。

板书设计Unit3 My Birthday When is your birthday? My birthday is in...总结今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思复兴小学英语学科导学案（第 6 册）课题Unit3 MyBirthday课时 6 课时Lesson2年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、谈话法学习准备教师准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。

学生准备12个月份单词卡片学习目标知识目标：1、能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too?2、能够使用句型：How many birthdays are there in January?3、能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?。

能力目标：培养学生的听说能力及演唱能力。

情感目标：教育学生要继承和发扬中国的优良传统。

新PEP五年级下册Unit3 My school calendar?A Let’s spell教学反思金凤四小：马利平语音教学是英语教学的起点与关键，是培养学生自学能力的根本方法。

然而传统的小学语音教学比较单调乏味，众多音标及发音规律足以让老师和学生晕头转向。

因此，如何有创新地进行小学语音教学，来激发学生学习语音的兴趣及培养他们的独立学习能力，是我语音教学遵循的原则，更是我英语教学努力的方向。

本周三，我校进行小专题研讨，我教授了一堂新版pep小学英语五年级下册unit3 a let’s spell的语音课。

通过这次的授课，我校英语组的老师给我提出了许多宝贵的意见，感想和收获颇多。

本节课主要立足点是激发学生学习语音兴趣，培养学生自主学习。

我主要从三方面下功夫：一、身临其境，巩固旧知，导入新知热身的部分，我通过语音视频将语音教学放在了具体的语境之中，学生接受快，同时增强了语音教学的趣味性。

二、创设情境，听力呈现，整体输入语音教学不能只是机械地操练，而应该在情境中有意义地教授。

本部分为本节课的重点学习部分，我通过图片先学习China和chicken中ch的发音，再进入到sheep中sh的语音部分，最后游戏环节进一步学习lunch，teacher 和shirt 的语音，将字母组合的教授融入到一个完整的情境中，给学生一个完整的印象，让他们体会和感知，归纳发音。

三、借助资源，多法并用，巩固语音我通过四个闯关游戏的任务环节，让学生在训练中自我感知和运用语音知识，让今日所学，得到最大限度的发挥。

语音教学的目标是培养学生的语音知识，并用所学的语音知识来阅读一些有意义的东西，为阅读扫清障碍。

因此，本节课的最后一个环节，我加入了一首chant,通过chant，建立起字母、发音、单词、句子之前的联系，同时渗透自然拼读的方法，帮助学生建立初步的语音意识。

但同时也存在诸多遗憾，正如王老师所说的：“带读的太多，比较的枯燥。

”最值得深思的有以下几点：一、对于ch的组合发音，可以课前让学生自己搜集，这样就可以发挥学生的能动性，学习新知就可事半功倍。

………○…………装…………○学校:___________姓名：___________班………○…………装…………○绝密·启用前2020-2021学年人教PEP 版英语五年级上册Unit 4 Part A 练习卷1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、听力题1.听录音，选出你所听到的单词。

_____ 1. A. book B. look C. cook _____2. A. foot B. food C. good _____3. A. zoo B. too C. who _____4. A. sing B. song C. draw _____5. A. dance B. play C. clean 2.听录音，用数字给下列图片标号。

_____ _____ _____ _______________3.听录音，完成下列对话。

1. —What can you do? —I can ______.2. —What can you do for ______ ______? —I can sing English songs.3. —What can she do? —She can ______ ______.4. —I can play the ______. What about you? —I can do kung fu.第2页，总11页………○…………装…………○…………订※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※………○…………装…………○…………订二、判断题判断下列每组中单词画线部分的读音是(T)否(F)相同。

4.book cook _____5.food foot _____6.zoo too _____7.good school _____8.look cool _____9.room noon _____三、填空题10.—What can you do? —I can ______ ______.11.—What can she do? —She can ______ ______ ______.12.—What can Amy do? —She can ______ ______ ______.13.—What can Mike do? —He can ______ ______ ______.四、选择题14.Amy can play ______ pipa. ( )A．aB．anC．the15.We’llhave____English party next Tuesday. A ．an B ．a C ．the16.Oliver can do ______ kung fu. ( ) A ．an B ．a C ．some17.Zhang Peng can play ______ football. ( ) A ．/ B ．the C ．a18.--What______you do? ( ) --I can dance. A ．do B ．can C ．are 五、连词成句19.can, sing, I, songs, English (.) _______________________________________ 20.you, cartoons, draw, can (?) _______________________________________ 21.can, you, do, what (?)_______________________________________________ 22.have, a, we’ll, party, today (.) _______________________________________ 六、匹配题匹配题。

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。

（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。

综合运用本单元的核心词句。

（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。

2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。

（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。

3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。

（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。

教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。

教学难点：正确理解请柬的内容。

Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’sspell》教学设计一、教学目标1.语言技能目标（1）能够跟着录音说唱歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则。

（2）能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。

（3）能够按照ch和sh的发音规则读出生词。

2.语言知识目标（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh 在单词中的发音规则。

（2）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。

（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

3.情感、策略目标（1）情感目标：通过小组合作和自主探究激发学生探索英语语音知识的规律。

培养学生团结合作意识。

（2）策略目标：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。

二、教学重、难点：1. 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch 和sh在单词中的发音规则。

2. 难点：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。

三、教学过程Step1 Preparation1.Enjoy a song <My friends>T: Let’s enjoy a song and think what’s the song about?Ss: FriendsT: Yes, this class I’m your new teacher. Let’s make friend.2.Free talkT: Hello, What’s your name?T: Hello, What’s your favourite season?T: He llo, What’s your favourite animals?T: Hello, What’s your favourite food?Step2 Presentation1.学习ch发音规律T：Do you want to know something about me?师课件出示文本，播放录音T:What’s information do you get? Can you finish the sentences?(1)My name is _________.师出示Hatch词卡，教读Hatch.(2)通过听文本，学习teacher和ChinaT:Let’s listen again and try to finish the sentences.I’m an ______________.I’m from __________.出示teacher, China图片并贴在黑板上。

My school calendar教学反思B Let’s learn本次观摩课的授课内容是PEP第六册第三单元B部分单词教学，教学目标是掌握六个月份单词的听说读写，以及六个节日短语的听说认读，还有了解节日单词的缩写形式，以及正确运用本课句型等。

重点是六个月份单词的听说读写，难点是让学生了解介词in 和on 的用法的不同。

整个授课思路分六步走，第一步热身，歌曲导入，学生唱一二单元已经很熟悉的歌曲以及教师教唱本单元歌曲，活跃课堂氛围。

第二步复习及导入，课件呈现A部分学过的六个月份单词及相关节日的短语，快速读的小游戏，以及师生问答形式复习所学，引入新知。

第三步授新，课件呈现图片导入，各种形式朗读以及拼读新单词及短语，以及穿插难点讲解和缩写形式。

第四步操练，用一段歌曲再现让学生重唱十二月份，将所学十二个月份单词操练几遍，再用同桌操练问答形式操练本课句型。

第五步巩固，让学生做书上习题，做完再相互说一说，进一步巩固单词和句型。

第六步总结评价及家庭作业，将黑板上的板书齐读一遍，家庭作业是写本课六个单词及相关练习册上的习题。

听课教师对我的课做了很中肯的评价，说了优点缺点若干。

整体的评价就是形象及口语不错，适合去讲公开课，就是缺少激情。

缺点就是整个设计上新授环节用时过多，导致操练不到位，没有将所学充分的运用起来，也就是学生的输出不够，另外细节上的不足之处，就是课件的制作上，没有将单词的音频放上去，还有一个没有照顾到学生的地方，学生在展示的时候对有个单词不太熟悉我没有借机解决这个问题，而是让学生坐下了，有点没有照顾到学生的自尊心。

我自己对这堂课感觉是中规中矩，按流程走完了整个课堂，但是课堂气氛不是我预期的，整体感觉不是很好，最大的问题还是缺乏激情，没有调动学生的情绪。

另外课件出现了一点小问题，下载的音频失效了，还有操练环节的一段音乐也没有播放出来。

赠送五年级语问教案：杨氏之子［教学目标］1.会认2个生字，会写3个生字，能结合注释理解课文内容。

PEP五年级下Unit 3My school calendar单元测试卷听力部分（40分）一、听录音，选择你所听到的单词或词组。

每个单词读两遍。

（10分）( )1. A. March B. May C. Mary k B 1 . c o m ( ) 2. A. January B. June C. July( ) 3. A.September B. November C.December( )4. A. Thanksgiving B.Christmas C.Ester( ) 5. A. August B. April C. October二、听录音，根据所听内容，将下列图片排序。

每个句子读两遍。

(10分)( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听录音，选择正确的答语。

每个句子读两遍。

（10分）( ) 1. A. Oct. B. June . C. Apr.( ) 2. A. It’s in October . B. Tell her a story . C. Cool!.( ) 3. A. Plant trees. B. Make a birthday cake.. C. Cook.( ) 4. A. It’s in Oct. . B. It’s in Aug. . C. It’s in Sept.( ) 5.A.He’ll make a birthday card. B. It’ s his birthday. C. It’s January.四、听录音，选择你所听到的句子.每个句子读两遍。

（10分）( )1.A. It’s in March. B. It’s in May.( )2. A. We have a sports meet. B. Aunt Lucy’s birthday is in September. ( )3. A. It’s usually in June. B. We’ll go to the Great Wall .( )4. A. My birthday is in July. B. Winter vacation is in February and March. ( )5. A. I’ll make a card for our teacher. B. Teacher’s Day is in September .笔试部分（60分）五、选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项。

2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第六课时一、课时内容教科书Unit3My school calendar第30-31页：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time课时分析二、本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第六课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。

包括A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time三个板块。

A.Let’s spell板块分为：Read,listen and chant ;Listen,number and say以及Listen,choose,write and say三部分。

Read,listen and chant 部分呈现了常见的字母组合ch和sh在单词中的发音规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。

Listen,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动，强化ch和sh的音与形的关系。

Listen,choose,write and say部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。

B.Let’s wrap it up板块总结介词in,on, at与时间搭配的基本规则，并让学生根据要求完成填空练习。

老师在处理这部分内容的时候，可以提供更多的句子让学生根据月份、星期、时间进行归类、区分。

C.Story time部分是通过Zoom在暑假还没有到来的时候就急着向Zip介绍自己的暑假计划。

但在Zip的提醒下Zoom突然想到还未准备的期末考试即将来临，顿时手足无措。

整个故事说明我们需要提早做好合理的计划，而不是盲目地只贪图享乐，忘记学习。

C.Story time部分为选学内容，教师引导学生通过小组合作的形式在课外排烟故事，在课堂中直接展示自学成果。

Unit 3My school calendar满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,给下列图片排序。

(10分)二、听录音,选单词。

(10分)()1.A.November B.December C.September()2.A.January B.February C.October()3.A.June B.March C.April()4.A.June B.October C.April()5.A.summer B.spring C.autumn三、听录音, 选择合适的答语。

(10分)()1.A.It’s in May. B.It’s in June. C.It’s in July.()2.A.It’s usually in April. B.It’s in August. C.It’s in February.()3.A.Yes, it is. B.No, it isn’t. C.Yes, it does.()4.A.It’s in August. B.It’s in October. C.It’s in September.()5.A.I will eat mooncakes. B.I will run. C.I will eat zongzi.笔试部分四、选出下列单词中不同类的一项。

(10分)()1.A.National Day B.teacher C.Thanksgiving Day()2.A.spring B.Christmas C.Easter()3.A.season B.spring C.summer()4.A.January B.Monday C.Sunday()5.A.mother B.father C.cake五、选择正确的答案。

(20分)()1.Tree Planting Day is March.A.inB.onC.at()2.When the school trip this year?A.isB.amC.are()3.Who go to the beach next week?A.willB.doC.is()4.American Thanksgiving Day is in .A.NovemberB.DecemberC.September()5.— Is the singing contest in May?—A.Yes, it will.B.Yes, it is.C.Yes, it does.()6.We’ll go to in September.A.the Great WallB.the great wallC.Great Wall()7.— When is New Year’s Day?— It’s usually in .A.MarchB.JulyC.January()8.In April, we a school trip.A.haveB.hasC.will()9.— Will you come to the party?—A.Yes, it will.B.Yes, I will.C.Yes, I am.()10.Early planning is always .A.wellB.goodC.bestJenny: It’s September 10th. It’s 1 today. What are you going to do?Tom: I’m going to 2 my teacher a card. What about you?Jenny: I’m going to send an 3 to her.Tom: Does she have a 4?Jenny: Oh, no. She doesn’t have a computer.Tom: You can send her a card, too.Jenny: Good 5.七、给下列句子选择合适的答语。

五下Unit 3 My school calendar单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是校历。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是校历。

通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。

主情景图通过展Oliver和吴一凡，陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。

A部分L et＇s try：本部分是听力练习，针对学校要举行的活动而计。

学生通过阅读邀请卡上的文字信息，听录音，勾选答案。

本活动的目的是让学生对一般将来时的句型有初步的感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，听录音选出正确答案。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the party? It's in April.教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论，介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：January，February，March，April，May，June。

教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。

本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月份名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。

Read and say：本活动用于操练A Let's learn板块的六个月份的名称。

通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音形义匹配训练，并渗透跨文化知识。

Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Listen，number and say 以及Listen，choose，write and say三部分。

Unit 3 What would you like?单元检测试题总分：100分时间：40分钟得分:__________听力部分（40分）一、Listen and order. 听录音，标序号。

（10 分）__________ _________ __________ __________ ___________二、Listen and choose. 听录音，选出与你所听到的内容有关的图片。

（10分）( ) 1.A B C D( ) 2.A B C D( ) 3.A B C D( ) 4.A B C D( ) 5.A B C D三、Listen and match. 听录音，连线。

（10分）1. Mike2. Sarah3. John4. Wu Yifan5. Bai ling四、Listen and complete. 听录音，完成下列句子。

（10分）1. I’d like some ___________and ___________.2. The tomatoes are__________.3. The banana is____________.4. Apples are ___________. I like them.笔试部分（60分）五、Change the words. 写出下列词的词形变化。

（10分）1. I’d（完整形式）___________2. sandwich（复数）___________3. health（形容词）____________4. hamburger（复数）_____________5. hot（反义同）____________六、Read and find.读一读，找不同类单词。

（10分）( ) 1. A. tomato B. tennis C. noodles( ) 2. A. salad B. delicious C. healthy( ) 3. A. onion B. carrot C. ice cream( ) 4. A. favourite B. drink C. eat( ) 5. A. vegetable B. sandwich C. hamburger七、Choose the best answer.单项填空。

《My school calendar》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《My school calendar》课程的学习，使学生能够：1. 掌握学校日历相关词汇及句型；2. 学会用英语描述学校日常活动及时间安排；3. 培养学生对英语学习的兴趣及自主学习能力。

二、作业内容本次作业主要围绕学校日历的主题展开，让学生通过观察、讨论、创作等环节，深入了解并运用英语表达学校日常活动。

具体内容如下：1. 观察与记录：学生需在家长的陪同下，观察学校日历，记录一周内学校的活动安排，包括上课时间、课间休息时间、放学时间等。

2. 词汇学习：学生需学习与学校日历相关的词汇，如Monday、Tuesday、class、break等，并尝试用这些词汇描述自己学校的日程。

3. 句型练习：学生需运用所学句型，如“I have a class at…” “We have a break at…”等，将观察到的学校活动进行英语表达，并尝试用英语简单描述一天的学习生活。

4. 创作日历：学生根据一周的学校活动安排，创作一份英文学校日历，并在家长的帮助下进行适当装饰。

三、作业要求1. 观察与记录部分要求真实记录学校活动安排，字迹工整；2. 词汇学习部分需掌握新学词汇，并能够正确发音；3. 句型练习部分需用所学句型表达自己的观察结果，并尝试进行简单的日常活动描述；4. 创作日历部分要求使用所学知识进行创作，日历内容准确、格式规范，装饰美观大方。

四、作业评价1. 观察与记录部分：评价学生是否真实记录了学校活动安排，字迹是否工整；2. 词汇学习部分：评价学生是否掌握了新学词汇，并能够正确发音；3. 句型练习部分：评价学生是否能够用所学句型进行表达，表达是否准确流畅；4. 创作日历部分：评价学生创作是否规范美观，内容是否准确反映了学校活动安排。

五、作业反馈1. 教师需对学生的作业进行认真批改，指出存在的问题及不足之处；2. 对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性；3. 教师需针对学生的作业情况，进行有针对性的辅导和指导，帮助学生更好地掌握所学知识；4. 教师需及时与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。

Unit 3 My school calendar第一课时一、图文连线。

1. 2. 3.April May March二、根据汉语提示，从方框中选择短语，完成下列句子。

1. We will have a ______________ (运动会) next week.2. The students in No. 1 School have a ______________ (学校旅行) in spring.3. Do you have an ______________ (复活节聚会) every year?4. They are ready for the ______________ (歌唱比赛).5. Last Friday we had a ______________ (语文考试).三、看图表，填空。

April May maths testEnglish testEaster partyschool trip singing contestB: It’s in .2. In April, we will have tests.3. I like May. Because I can have a (学校旅行).4. In ,we have more (更多的) activities (活动).5. A: When is the ?B: It’s in April .A. singing contestB. sports meetC. Chinese testD. Easter partyE. school trip答案：一、1—March 2—April 3—May二、1. B 2. E 3. D 4. A 5. C三、1. May 2. maths and English 3. school trip 4. April 5. Easterparty（答案不唯一）第二课时一、将下列月份按时间的顺序排序。

Unit 2测试题Part 1 Listening听(30%)一、听录音，选出你所听句子中出现的单词。

(5分)() 1. A. summer B. autumn C. winter() 2. A. picture B. picnic C. pick() 3. A. leaf B. live C. leaves() 4. A. fishing B. boating C. swimming() 5. A. windy B. cloudy C. rainy二、听录音，根据你所听到的内容为下列图片排序。

(5分)() () () () ()三、听录音，选择正确的答语。

(5分)() 1. A. I like green best. B. I like winter best. C. I like music best. () 2. A. Because I can swim.B. Because I can pick apples.C. Because I can make a snowman.() 3. A. On foot. B. At 7：00 a. m. C. At 7：00 p. m. () 4. A. I often watch TV. B. Yes, I do. C. On the weekend. () 5. A. It's sunny. B. It's my favourite. C. I can fly a kite.四、听录音，根据你所听到的内容在相应的表格内打“√”。

(10分)五、听录音，完成短文。

(5分)There are four seasons in a year. And I like 1. ________ best. The weather is windy and 2. ________. The birds sing songs in the 3. ________. There are pretty 4. ________ everywhere. I often go on a picnic with my 5. ________. That's fun!Part 2 Reading & writing读和写( 70%)六、选出下列每组单词中和其他不同类的一项。

Unit3 My school calendar 学校日程When is the summer vacation? 暑假是什么时候？It's in July and August. 暑假在七月和八月。

When is Tree Planting Day? 植树节在什么时候？It's in March. 在三月。

When is Dragon Boat Festival? 端午节在什么时候？It's usually in June. 通常在六月。

My mum will make zongzi then. 那时候，我妈妈会包粽子。

I hope you can come and share some with us. 我希望你能来，和我们一起分享。

That's very kind of you. 你太好了。

When is the school trip this year? 今年的学校出游在什么时候？It's in May. 在五月。

Is the singing contest in May, too? 唱歌比赛也在五月吗？Yes. 是的。

Hooray for May! 好哇五月（为五月喝彩）！---------------------A Let's try 试一试Who will go to the sports meet next week? 下周谁要去运动会？Listen and tick. 听，并打勾。

What's that, Zhang Peng? 张鹏，那是什么？........---------------------Let's talk 谈话Mike: We have a few fun things in spring. 春天我们有几件好玩的事情。

After the sports meet, we have an Easter party. 运动会后，我们有一个复活节聚会。

人教PEP版五年级英语下册Unit 2 单元测试卷(时间：60分钟，满分：100分)题号一二三四五六七八九十总分得分听力部分(30分)一、听录音，选出你所听到的单词。

(10分)( )1.A.look B．good C．cook( )2.A.grandma B．grandpa C．grandparent( )3.A.great B．bread C．green( )4.A.grow B．grass C．grapes( )5.A.picnic B．pretty C．play二、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。

(10分)( )1.( )2.( )3.( )4.( )5.三、听录音，选择正确的答语。

(10分)( )1.A.It's a new picture. B．It's windy and warm.C．It's ten o'clock.( )2.A.I like spring best. B．I like apples best.C．I like blue best.( )3.A.It's snowy and cold. B．It's white everywhere.C．Because I can go swimming.( )4.A.Yes，I do. B．Yes，I am.C．No，they don't.( )5.A.I often play in the snow. B．I like planting flowers.C．The colours are pretty.笔试部分(70分)四、读一读，选出每组单词中不同类的一项。

(10分)( )1.A.leaf B．look C．listen( )2.A.cold B．letter C．warm( )3.A.flower B．family C．tree( )4.A.golden B．often C．green( )5.A.hot B．sunny C．Sunday五、单项选择。