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自然辩证法第十章技术认识和技术方法共40页文档

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《自然辩证法概论》第十章：技术认识和技术方法

《自然辩证法概论》第十章：技术认识和技术方法

销 售 量 导入期 成长期 成熟期 衰退期
时
间
联想的技术路线 汉卡——代理PC——自主生产PC——电脑 商 可能的技术路线 汉卡——软汉字系统——软件商
四通的打字机 MS2400——票据打印机——停产 可能的路线 MS240X——电脑生产 失误：技术替代 类似的失误：王安公司
技术预测的可能性 前提： 技术发展是有规律的 人类能够认识这种规律性 技术规律的表现： 技术能力变化的规律性 技术变革的规律性 技术发展是由社会需要与市场需求引发的 新技术的发展可以通过研究技术创新过程加以预测
技术评估的程序
调查研究 寻找影响 影响分析 排除非容忍性影响 制定改良方案 综合评价
技术评估的四个阶段： 资料准备阶段。 这是评估的准备阶段，包括目的、内容、背景、有关的社会、 经济、环境、资源等。 影响分析阶段。 这是评估的最关键阶段。不仅要找出积极的影响，也要找出 消极的影响，包括次级影响乃至3级或多级影响。对这些影 响进行分析、综合和整理，其性质、内容、程度或规模等。 研究对策阶段。 主要针对非容忍性影响，研究避免或减少这种影响的可能性 和所需条件，以及创造这种条件的可能性。 综合评估阶段。 在以上基础上，需对该项技术的全部影响作系统分析，以权 衡利弊，并与其它技术作比较分析，最后给出该项技术研究 或开发的综合评价。
技术方案设计的分类 工程设计 工业设计 环境设计
工程设计的传统方法 1，模型试验设计法 制造相似模型，在其上测量和考察设计对象的性能、 结构、功能等合理程度，然后以实测数据为依据， 对其结构及性能等进行修改，从而使设计达到更加 完善的设计方法 2，常规设计方法 从现有技术规范、技术手段和情报资料中寻找答案 的一种设计方法 3，经验设计法 根据现有机器、零部件长期使用中总结出来的经验 知识进行设计的方法。

自然辩证法科学技术方法论

自然辩证法科学技术方法论

第2节 科研选题
• 一、科研选题、步骤及其重要性 • 科研选题，就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。课题 是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组科学问题 。 • 科研选题是科学研究的起始步骤，是科学研究的重要组成部分。 它关系到科学研究的方向、目标和内容，直接影响科研的途径和 方法，决定着科研成果的水平、价值和发展前途。 • 科研选题的重要性：它关系到科研的方向、目标、内容，直接影 响到科研途径和方法，决定着科研的水平、价值、和发展途径。 如果选题不科学、不合理或不切合实际，将导致整个科学研究工 作无意义，要么长期工作得不到结果，甚至耗费精力，浪费大量 人力、物力和财力。
• 培根强调实验方法,迪卡儿则强调理性方法,把 数学方法和逻辑方法提到首要地位.后来牛顿 (1687年)以三大运动定律和万有引力定律统一 起来在科学史上第一次描绘出一幅完整的机械 自然观。他声称全部用归纳法从实验中推导出 来并用数学的演绎方法加以论证。林耐从大量 感性材料出发，根据植物的生殖器官的不同进 行比较与分析，创立了分类学说。 • （3）现代科学认识和方法
• 三、科学问题的来源 • 最终来源于社会生产实践和科学实践。但 是，由于科学理论发展的相对独立性与自 主性，科学问题还有其他的来源： • 1、从科学实践与科学理论的矛盾中产生 问题； • 2、从科学理论内部的矛盾中产生问题； • 3、从不同学派理论之间的矛盾中产生问 题；
• 4、从社会需要同现有的生产技术手段不 能满足这种需要的矛盾中产生问题。
• 上述5项选题原则，是相互联系又相互区别的。必要性 原则制约了科学研究的根本方向——为社会和科学自 身的需要服务；创造性原则显示了科学研究的本身特 征—探索未知世界的新现象和新规律；科学性原则体 现了科学研究的内在根据——以科学实践反复检验的 客观规律为基础；可行性原则则表征了科学研究的现 实条件——保证实现预期结果的主观、客观因素；灵 活性原则体现科研工作者对课题的转换的时机、条件、 必要性和可能性的把握——决定科研成败的关键。它 们共同限定了可以选择的课题的范围。

自然辩证法详细整理版

自然辩证法详细整理版

1、何为人文，何为科学？（6分） 42、请述评复杂适应系统理论及其在人文、社会科学领域中的应用前景。

（8分） 43、请简述人文理性与科学理性、人文智慧与科学智慧的区别。

（8分） 44、老子《道德经》 55、庄子：齐物论 56、请给出{[(P→Q)∧P]→Q}推理形式的真值表，并指出(P→Q)“假命题蕴含任何命题”的含义及其应用的例证。

符号说明：“→”表示“如果…那么…”，“∧”表示“并且”。

（10分） 57、人心唯危，道心唯微；唯精唯一，允执厥（jué，那个）中。

请给出这句话的博弈论解释。

（10分） 58、决策中的事实要素和价值要素分别在决策中起着什么样的作用。

（15分） 59、自然辩证法的对象、内容、性质。

510、自然辩证法创立过程与标志。

511、科学技术一体化的具体内涵。

512、自然辩证法与传统自然哲学的根本区别。

513、为什么说自然辩证法是马克思主义哲学与自然科学的理论中介？ 514、自然辩证法对科学技术研究活动的作用。

615、物质系统的结构与功能的关系。

616、物质联系的下向因果关系。

617、物质系统由低层次到高层次所显示的规律性变化的具体内容。

618、自然界的演化过程、演化规律。

619、存在着的自然界与演化着的自然界之间的联系 620、古代自然观的特点与内容。

621、近代自然观的主要内容与历史地位。

622、人工自然的演化与人类认识自然的历程的关系。

623、为什么说人工自然的发展过程说到底就是人化的过程？ 624、人工自然的进化对自然界的影响。

625、人与自然关系的演变。

626、科学认识及其特点。

627、科学问题的本质及其在科学研究中的地位。

628、科学观察的本质。

629、科学实验与科学观察、理论思维的关系。

630、科学抽象的成果形式。

731、形象思维的一般形式。

732、什么是直觉思维？它与创造性思维的关系。

733、数学方法的功能。

734、什么是数学模型方法？如何建立数学模型？735、假说的一般特征及其在科学研究中的作用。

自然辩证法10

自然辩证法10

四、技术方案的实验和实施
• 技术试验是指在技术开发和设计、实施 技术试验是指在技术开发和设计、 过程中， 过程中，为了实现和提高技术成果的功 效和技术经济水平，利用科学仪器设备、 效和技术经济水平，利用科学仪器设备、 人为的控制条件、变革对象， 人为的控制条件、变革对象，进而对技 术对象进行分析和考查的实践活动和研 究方法。技术试验的类型有析因试验、 究方法。技术试验的类型有析因试验、 对照试验、模拟试验、中间试验等。 对照试验、模拟试验、中间试验等。
• 1986年3月，王大珩、王淦昌、杨 年 月 王大珩、王淦昌、 嘉墀、陈芳允四位老科学家联合向 嘉墀、陈芳允四位老科学家联合向 中共中央写了一封信，题为《 中共中央写了一封信，题为《关于 跟踪世界战略性高科技发展的建 信中恳切地指出， 议》，信中恳切地指出，面对着世 界新技术革命的挑战， 界新技术革命的挑战，中国应该不 甘落后，要从现在就抓起， 甘落后，要从现在就抓起，用力所 能及的资金和人力跟踪新技术的发 展进程，而不能等到十年、 展进程，而不能等到十年、十五年 经济实力相当好时再说， 经济实力相当好时再说，否则就会 贻误时机，以后永远翻不了身。 贻误时机，以后永远翻不了身。这 封信得到了邓小平同志的高度重视。 封信得到了邓小平同志的高度重视。 在随后的半年中，经过广泛、 在随后的半年中，经过广泛、全面 和极为严格的科学和技术论证后， 和极为严格的科学和技术论证后， 中共中央、国务院批准了《 中共中央、国务院批准了《高技术 研究发展计划（ 计划） 研究发展计划（863计划）纲要》。 计划 纲要》
技术预测
青霉素的前兆 • 1897年杜切斯发表了运用霉菌提炼物治 年杜切斯发表了运用霉菌提炼物治 病的论文 • 1928年弗莱明观察到霉菌的抗菌效应 年弗莱明观察到霉菌的抗菌效应 • 1939年盘尼西林被分离出来 年盘尼西林被分离出来

自然辩证法复习资料整理课后习题及答案

自然辩证法复习资料整理课后习题及答案

⾃然辩证法复习资料整理课后习题及答案第⼀章：科学、技术与⼯程的⼀般特点１.如何理解科学、技术、⼯程三元论的思想？谈谈你对这⼀结构模式的看法。

P11答：我们不但不应该和不能把科学与技术混为⼀谈，⽽且也不应和不能把技术和⼯程混为⼀谈，它们各有其特殊的本质或本性。

应该在承认三者存在本质区别的前提下认识和把握科学、技术与⼯程三者之间的相互关系、互动关系和转化过程。

科学、技术与⼯程三元论由李伯聪教授提出，第⼀，技术是进⾏⼯程活动的前提，它深刻影响⼯程过程和成效，没有⽆技术的⼯程；另外在⼯程活动中，除了技术之外，还包括政治、经济、社会、伦理、⼼理等⽅⾯的要素和内容。

第⼆，技术应⽤于⼯程，对⼯程有引导和限定作⽤；⼯程则对技术进⾏选择和综合。

第三，从哲学上看，技术是⼀个可能性的条件和可能性的空间，⼯程则是现实过程和现实存在。

科学、技术与⼯程是三个不同的对象，三种不同的社会活动，它们有本质的区别，也有密切的联系，他将这种观点称为“科学技术⼯程三元论”。

２.如何理解科学的特征？你认为怎样才能更好地区分科学、⾮科学与伪科学？P14答：解释：科学是关于⾃然、社会和思维的知识体系，是实践经验的结晶。

（科学是⼀种知识，但并⾮所有的知识都是科学。

）从六点理解科学的特征：1.科学的解释性和预见性：科学不仅仅是对事实的简单判断和描述，⽽且要解释事实背后的本质和规律，即不但要知其然，还要知其所以然。

（科学还应该能够预见⽬前尚未观察到的、但却能够被以后的科学实践证明的⾃然现象。

）2.科学的精确性：科学发展的重要特点之⼀就是数学⽅法和实验⽅法相结合，数学在科学中的应⽤使科学的各门学科都有了精确性的特征。

3.科学的可检验性：科学作为对事实的解释并⾮笼统的、⼀般性的陈述，⽽是确定的、具体的命题，这些命题在可控的条件下可以重复接受实验的检验。

4.科学的可错性或可变性：科学的精确性使其具备了可检验性的特征，因⽽也就使其具有了可错性或可变性。

5.科学的系统性：科学活动是通过对科学问题进⾏系统性的研究来获取知识的过程，根据⾃然界的有机联系，对事实的有组织的、系统的阐明与理。

自然辩证法科学技术哲学第十章系统科学方法论

自然辩证法科学技术哲学第十章系统科学方法论
②、从人对系统的认识程度进行划分，可划分为： 1)、黑系统：指人们当前对其要素和结构还一无所知的系统；
9
2)、白系统：指人们对其要素和结构已经知道得很清楚 的系统； 3)、灰系统：指人们对其要素和结构的认识若明若暗的 系统。
③、从系统所处的状态划分，可划分为： 1)、平衡态系统：指系统内部无差异的系统； 2)、近平衡态系统：指系统内部有差异但这种差异只能 使线性相互作用表现出来的系统； 3)、远离平衡态系统：指系统内部差异明显从而使非线 性相互作用表现出来的系统。
综合分析后的结论是：第三方案最能确保在短期内最 经济地完成阿波罗计划的全部目标。所以，决定采取第三 方案。结果，在1969年7月16日通过发射阿波罗11号飞船， 终于成功地把两名宇航员送上月球，并如期完成考查任务 后于7月24日返回地面。
13
二、控制论方法
从方法论上看，控制论方法的基本原理概括起来 大致有如下三条。
（2）、系统方法的基本原则 ①、整体性原则 ②、动态原则 ③、最优化原则 ④、模型化原则
11
例：美国的“阿波罗计划”
1961年5月25日，美国政府宣布了20世纪60年代末实现 人员登月计划，同时成立了阿波罗计划办公室。办公室根据 指定目标收集大量资料，经过一段时间的已经论证，作出方 案比较，最后为实现登月宇宙飞行提出三个备选方案，给决 策者选择。
1、根据系统的输入——输出来刻画系统的行为
环境对系统的作用在 控制论中被概括为“出入”， x1 如物质、能量和信息等的 X(t) x2
输入；系统对环境作用的 响应称之为“输出”，系统的
xm
系统
y1 y2
Y(t)
yn
输出集合及其变化，实际上是系统的行为。控制论就是用一
组分别表示输入和输出的时间函数来描述或刻画系统的行为

自然辨证法概论-技术观

自然辨证法概论-技术观

• 技术起源于机遇
• 技术起源于社会需要
一、 技术起源于巫术
• 原始人以祈求和讨好自然的方式进行.（与巫术相混淆，彼此 界限不清，如引水灌溉与“蛙鸣则雨”） • 马林科夫斯基：原始人区分可用经验科学的观察和传说加以 处理的简单现象和他们无法理解或控制的神秘变化明确区分 开来，前者导致科学，后者导致巫术、神话和祭祀。
• 邦格：把技术和应用科学当作同义词来使用。
• 强调技术是以科学为理论基础的应用是正确
的。如，先有法拉第的电磁感应定律，然后
才有发电机的技术；先有爱因斯坦的质能关
系式，然后才有利用原子能的技术。 • 但技术相对于科学又有一定的独立性。
邦格
1.2 现代的认识
三、技术是物。
• 苏联的奥塞戈夫：技术是劳动手段、生产工具和一切用以 提高劳动生产率的实物。 • 技术当然包括物，这里的物指的是人造物，即生产工具和 生活用具。 • 技术是改造物的手段，改造物必须以物为工具。但又不能 把技术完全归结为物。 • 技术既包括硬件，也包括软件。
• 近代的“技术”——知识应用 到了近代，随着自然科学的进步，技术对科学理论 的依赖越来越明显了，最终导致了技术的理论化趋向， 产生了技术科学，从而使得在技术的构成要素中，科 学、知识开始占据越来越重要的地位，开始视技术为 客观的自然规律在生产实践中有意识的运用，是根据 生产实践经验和科学原理而发展成各种工艺操作方法 与技能。 这时，“技术”一词也从最初的techne转变成 technology，其后缀ology有“学问”、“学说”之意。 在这里，“技术”在某种程度上就是指“工艺学”， 即知识的应用。
理解得过于宽泛了。
埃吕尔
1.2 现代的认识
马克思主义：技术是指为人类为满足自身需要，在实践活

自然辩证法-第十章 技术认识与技术方法

自然辩证法-第十章 技术认识与技术方法

第十章技术认识与技术方法第一节现代技术认识的特点•一、科学研究与技术开发过程和科学、技术、工程的融合•1、①R＆D（科学研究与技术开发：研究与开发）：为增加知识的总量，以及运用这些知识去创造新的应用而进行的系统的、创造性的工作。

它是科学、技术、生产一体化的核心，一般由以下三个环节构成：基础研究、应用研究和开发研究。

•ⅰ基础研究：对物质世界客观规律的探讨•ⅱ应用研究：技术原理的提出或基于原理的技术发明，其目的是创造新技术、新工艺和新产品•ⅲ开发研究：在科学研究的基础上，在现实中运用并发展应用研究成果，选择和寻求各种形式的技术原理、方法及工艺方案，使这些方案能在社会生产、生活和经营管理中加以运用•可以把以科学理论为基础、从应用科学到技术开发的过程分解为以下三个阶段：•ⅰ在科学理论的基础上形成技术理论，即形成人工自然的理论与方法。

•ⅱ根据技术科学的理论与方法，设计制造出产品与工艺，即通过技术理论的实施制造出人工自然。

•ⅲ把新产品或新工艺应用于社会经济，即技术理论的应用。

•★其中第一阶段为应用研究，第二阶段和第三阶段为开发研究。

2、工程•①工程：人们综合运用科学的理论和技术的方法与手段（工程理论），有组织、系统化地去改造客观世界的具体实践活动，以及所取得的实际成果（工程实践）。

工程与技术的联系与区别•ⅰ工程一般强调的是改造自然的实践活动的实施过程，尤其指有较大规模且有着复杂的组织系统的实践活动的实施过程；而技术虽然也指技术活动，但对技术活动的规模没有要求，而且往往强调的是技术活动中的手段和方法。

•ⅱ任何一项工程都包含了若干数量的技术活动，•ⅲ技术与工程不可分离，没有不依托于工程的技术，也没有不运用技术的工程。

技术是工程的支撑和基础，工程是技术的载体和应用•ⅳ工程的发展大大扩展了技术使用的范围，推动了技术革新的步伐。

二、技术认识与科学认识的区别•★技术认识：它着重于对技术发明和创新的认知过程、结果及其评估的探讨和技术应用后果的哲学反思，是技术创新的认识论和方法论，工程技术的认识论和方法论，技术开发的认识论和方法论。

《自然辩证法》教学大纲

《自然辩证法》教学大纲

《自然辩证法》教学大纲Dialectics of nature第一部分大纲说明1. 课程代码：2. 课程性质：3. 学时/学分：32/24. 课程目标：《自然辩证法》是理、工、农、部分社科类硕士研究生的马克思主义理论必修课。

本课程的主要任务是紧密结合科学技术的发展，用辩证唯物主义的基本观点准确概括现代科学技术的最新成果，正确回答当代科学技术革命提出的重大哲学问题。

通过学习本课程，要求学生理解和掌握自然界和科学技术发展的一般规律，协调人与自然之间的关系，加深对辩证唯物主义世界观的理解，形成跨学科知识结构，使研究生更好地用马克思主义世界观指导科研工作。

本课程教学重点是自然界和科学技术发展的一般规律，人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会发展的关系。

本课程的教学目的是：第一，培养学生对各门科学理论中的哲学思想的认知理解能力，提高学生的科学思维能力；第二，扩大学生的科学视野，尤其是增强跨学科的思维能力，为科学发现与技术发明奠定理论基础；第四，加深学生对科学与技术、科学与文化，包括技术与社会之相互关系的认识，培养学生在科学与技术两方面的道德判断能力和灵感思维能力。

5. 教学方式：采用案例教学、专题讲座、课堂讲授、课堂讨论与学生自学相结合的形式。

6. 考核方式：开卷结合课程论文写作。

7. 先修课程：马克思主义哲学原理和自然科学基础（高等物理、高等数学、高等生物学等）。

9. 教材及教学参考资料：（一）教材：[1]《自然辩证法概论》.教育部社会科学研究与思想政治教育司组编。

高等教育出版社。

[2] 《自然辩证法专题讲座》（内蒙古自治区硕士研究生公共政治课统编教材）.——呼和浩特：内蒙古大学出版社，2007.8。

（二）教学参考资料：[1]恩格斯.自然辩证法·导言. 人民出版社，1971[2]钱三强等. 科学技术发展的简况. 知识出版社，1980[3]A·查尔默斯. 科学究竟是什么. 商务印书馆，1982[4]B·贝弗里奇. 科学研究的艺术. 科学出版社，1984[5]J·贝尔纳. 科学的社会功能. 商务印书馆，1982[6]J·里夫金等. 熵：一种新的世界观. 上海译文出版社，1987[7]邓小平. 邓小平论科学技术. 科学出版社，1997[8]恩格斯，《反杜林论》，人民出版社，1970年版[9]曾国屏等. 当代自然辩证法教程. 清华大学出版社, 2005第二部分教学内容和教学要求绪论教学内容：第一节自然辩证法在马克思主义中的地位第二节自然辩证法的历史发展第三节自然辩证法和中国现代化教学要求：了解：自然辩证法在马克思主义中的地位，学习自然辩证法的现实意义，自然观的历史发展。

自然辩证法第三编 10

自然辩证法第三编 10

4.社会性 4.社会性
一方面， 一方面，工程技术实践活动要受到社会经济条件 的制约。一种新产品、新技术的研发和应用，一项重 大社会工程的决策、设计和建造，首先必须考虑资金、 成本、市场、劳动力和经济效益等因素，若不考虑这 些因素，就可能导致在项目规划、论证和设计上的失 误，进而带来巨大的经济损失。另一方面 误，进而带来巨大的经济损失。另一方面，工程技术 另一方面， 实践活动要受到自然环境和社会环境的制约。自然环 境包括自然资源、地理条件、生态环境等；社会环境 包括生产力发展水平、文化传统、宗教信仰、科学教 育发展程度、管理能力以及社会法律、政策、道德等。 工程技术实践活动及其方法的运用与这些因素密切相 关。
2.实践经验发明法 2.实践经验发明法
• 这类技术发明和技术创新具有很强的经验性、 意外性和偶然性。它不是依靠已有的科学原理 进行的，而是在观察实验中，凭借对经验的总 结或偶然的顿悟所完成的。 • 善于对技术开发和生产实践中的经验进行总结， 勤于观察实验，具有敏锐的观察力和判断力， 留心意外现象，勇于探索新问题，积极参与技 术原理的构思和设计，是进行技术发明和技术 创新的重要方法和途径。
第一节 技术发明方法
技术发明是科学技术研究中非常重要的一个环节， 它起着承上启下的作用。一方面，它在科学发现的基 它起着承上启下的作用。一方面，它在科学发现的基 础上，把人们对于自然界认识的成果——自然界的本 础上，把人们对于自然界认识的成果——自然界的本 质和规律转化和提炼为技术原理、技术方法、原理模 型、实物样品等技术发明的成果形式；另一方面，它 为工程技术活动，即把技术发明的成果转化为新产品、 新工艺、新材料、新物品，使其系统化、实物化、产 品化、商品化，成为现实的生产力提供了技术原理、 技术要素等方面的依据。所以，如果说科学发现是科 技术要素等方面的依据。所以，如果说科学发现是科 学技术研究的起点站，那么，技术发明则是科学技术 研究的中转站，而工程建造活动则是人类认识自然、 改造自然的终极目的。

《自然辩证法》课后习题答案-自然辩证法课后题答案

《自然辩证法》课后习题答案-自然辩证法课后题答案

绪论1，自然辩证法与科学技术有什么关系？（Ｐ1)22,自然辨证法得研究内容与研究范围?（Ｐ３)２３，自然辩证法在现代有哪些发展？（P12)－24,自然辩证法对中国现代化建设有什么意义？ 2第一编辨证唯物主义自然观第一章辨证唯物主义自然观得创立１，何谓自然观？它与自然科学得发展有怎样得联系？(Ｐ23）3２，在人类历史上,唯物主义自然观经历了哪几个重要形态?（P23)３３，古代朴素辩证法自然观得基本观点及其评述？（P27）３4,机械唯物主义自然观得基本观点及其评述？（P3１）35,辨证唯物主义自然观得基本思想、特征与重大意义?(P３９）36＊补充，马克思主义得三个来源与三个组成部分? 3７，阐述辨证唯物主义自然观创立得自然科学基础与自然哲学思想渊源。

(P38)3第二章辨证唯物主义自然观得发展：系统自然观１,试阐述系统自然观产生得现代自然科学前提。

(P４4）２,系统自然观确立得重大意义？(P49)3,什么就是“系统"？如何理解系统就是自然界物质得普遍存在方式？(P52)4，自然界物质系统得基本特点？(Ｐ53)5,何谓演化与进化？怎样理解自然界得进化就是一个不断发生对称性破缺得过程?（P５9)6，阐释自组织得概念以及自然系统演化得自组织机制、基本条件。

(P６5）7，怎样理解自然界循环发展得无限性？(Ｐ67）第三章辨证唯物主义自然观得发展：生态自然观1，从生态自然观得产生说明这种自然观就是对辨证唯物主义自然观得丰富与发展。

(P76）42，如何理解自然界就是人类生存与发展得根基?（P7０）3,生态危机得概念及其表现。

（P76)４，现代生态学在协调人与自然关系问题上提供了哪些科学结论？（P80)5,对中国可持续发展之路谈谈您得想法.（P8４)第二编科学观与科学方法论第四章科学得本质与科学知识得构成1,如何理解科学得本质？（P９１）２,科学理论有哪些构成要素？说明它们得特点与相互关系。

（P97)3，什么就是科学精神？举例说明它得重要性。

自然辩证法

自然辩证法

编辑锁定自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观的反映。

体现马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一，是马克思主义哲学的一个组成部分。

F.恩格斯的《自然辩证法》（Dialectics of Nature）所开创的研究领域。

自然界本身的辩证法是通过自然科学和技术的发展日益被揭示出来的，两个方面的研究密切相联，不可分割。

中文名自然辩证法外文名Dialectics of Nature来源马克思主义组成马克思主义哲学的一个组成部分创始人马克思和恩格斯应用哲学思辨目录1 简介2 概念3 来源4 传播发展5 主要内容▪自然观▪自然科学观▪相关学科▪学科简介▪学科创立▪研究对象▪逻辑主线▪与科学的关系▪历史形态▪著作名称▪写作过程▪内容简介▪发现▪出版情况▪影响▪评价6 相关图书▪基本信息▪内容简介7 研究会▪成立▪组织机构自然辩证法简介编辑在目前中国的学科体系中，自然辩证法专业的哲学名称是科学技术哲学。

1990年之前，“科学技术哲学”的名字是“自然辩证法”。

自然辩证法界曾经走在80年代思想解放运动的前列，引领风气和时尚。

由于历史传承的原因，现在仍称此名。

《自然辩证法》是德国哲学家弗里德里希·恩格斯一部尚未完成的著作，是恩格斯多年来对自然科学研究的总结。

对19世纪中期的主要自然科学成就用辩证唯物主义的方法进行了概括，并批判了自然科学中的形而上学和唯心主义观念。

在恩格斯去世后1896年发表了其中一篇论文《劳动在从猿到人转变过程中的作用》，1898年发表了其中另一篇论文《神灵世界中的自然科学》，直到1925年才在前苏联出版的德文和俄文译本对照的《马克思恩格斯文库》中全文发表。

自然辩证法成为马克思主义和恩格斯思想的自然观和自然科学观的反映，体现了马克思主义哲学和恩格斯思想的世界观、认识论、方法论的统一，构成了马克思主义哲学的一个组成部分。

自然辩证法是马克思主义和恩格斯思想的自然观和自然科学观的反映，体现了马克思主义哲学和恩格斯思想的世界观、认识论、方法论的统一，构成马克思主义哲学的一个组成部分。

技术观与技术方法论 自然辩证法课件

技术观与技术方法论 自然辩证法课件

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自然辩证法- Part 3 科学观与科学方法论
（二）科学理论的实验检验
3.判决性实验与检验
借助判决性实验进行的科学理论检验就是判 决性检验。
在很多情况下，判决性实验对于两个相互对 立的理论并不能最终决定孰是孰非，但是可以 支持一个而不利于另一个。
16
自然辩证法- Part 3 科学观与科学方法论
一、技术的本质与结构
（一）技术的本质和特征
2.（自然）科学与技术的主要区别
科学是对客观世界的理论性认识，技术则是 改造世界的手段和经验。
科学与技术的目的、功能、动机、方法、价 值等均不同。
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自然辩证法- Part 4 技术观与技术方法论
（一）技术的本质和特征
2.（自然）科学与技术的主要区别
（自然）科学与技术的主要区别
（一）科学理论的逻辑评价
3.简单性评价
逻辑简单性作为科学理论评价的重要指标， 源于具有逻辑简单性的科学理论在科学认识中 有重要作用：
①包含的信息量较大，因而有更大普遍性。 ②往往具有更大的可否证性（更普遍，包含 更多的经验内容——所指对象更多）。 ③是一个美学原则。
9
自然辩证法- Part 3 科学观与科学方法论
1.相容性评价
理论的相容性
如果从新理论T2可以推出 公认的理论T1，或者从T2推不出与T1相矛盾的 推论，那么T2与T1就是相容的。
相容性评价就是将新科学理论T2与公认的科 学理论T1进行比较，以确定T2是否与T1相容。
5
自然辩证法- Part 3 科学观与科学方法论
（一）科学理论的逻辑评价
1.相容性评价
⑶推论与未知现象不符，该理论被否证。
13
自然辩证法- Part 3 科学观与科学方法论

自然辩证法概论第十章 技术发展的动力与模式

自然辩证法概论第十章 技术发展的动力与模式

自然辩证法概论
普通高校硕士生马克思主义理论课教材
一、技术的建构及其发展的动力机制
经济支持系统
信息支持系统
支持系统
教育支持系统
试验技术装备支持系统 社会对技术开发的支持作用
自然辩证法概论
普通高校硕士生马克思主义理论课教材
一、技术的建构及其发展的动力机制
新目标与旧技术形态功能之间的矛盾
任何时代的技术都处于发展变化之中，引起技术 变革的直接动力又来源于技术内部的基本矛盾，即 技术目标与旧技术形态功能之间的矛盾。社会需要 是推动技术发展的原动力。社会日益增长的物质文 化需求，只有通过新技术目标设定的途径，才能转 化为推动技术发展的现实力量。技术目标是社会需 求的技术表达形式，是对技术发展方向与所创建技 术系统功能所作的设定。一般地说，技术目标表现 为由技术的性能指标、经济与社会效益指标、环境 影响指标等一系列具体指标构成的一个指标体系。
自然辩证法概论
普通高校硕士生马克思主义理论课教材
二、技术演变方向与技术进步模式
向着技术形态丰富和效率提高的方向演变
1. 技术形态的不断丰富
作为主体目的性活动的序列或方式，技术服务于人 类目的性活动，并随着目的的发展而演进。需要或目 的的发展体现在横向拓展与纵向深化两个层面。从横 向拓展的角度看，随着人的全面发展和社会生活的多 样化、复杂化，人的需要或目的的种类不断增多；从 纵向深化的角度看，人的原有需要或目的不断分化， 展现为需要或目的链条的延伸和层次结构的形成。需 要和目的的这一发展特点，客观上要求具体技术形态 的支持。这就是技术效果原则形成的历史背景。
自然辩证法概论
普通高校硕士生马克思主义理论课教材
一、技术的建构及其发展的动力机制
作为驱动力的技术世界的相干性

(自然辩证法)10第十章 技术认识和技术方法

(自然辩证法)10第十章 技术认识和技术方法

第十章技术认识和技术方法现代技术越来越多地运用科学发展的成果，逐渐形成科学整体化、技术整体化和科学技术一体化过程。

技术认识和技术方法不仅与科学理论紧密相连，而且强烈受到社会经济发展的影响和制约。

本章就来讨论技术认识论和技术方法论的问题。

【案例与教学】1、聚焦中长期科技发展规划——路甬祥院士访谈录战略高技术是具有重大战略意义的高技术，是当今国家科技创新能力的集中体现，是新产业革命和新军事变革的重要技术基础，也是国际科技和经济竞争的制高点。

未来我们着力发展战略高技术，究竟有什么重要的意义？战略高技术国际发展呈什么特点？就这些问题我们采访了《国家中长期科学和技术发展规划战略研究》战略高技术与高新技术产业化研究组组长路甬祥。

记者：高技术产业发展日益成为决定一个国家国际竞争力的关键因素，发达国家为保持其经济和科技的领先地位，都把夺取未来15年高技术的制高点作为科技发展战略的目标。

我国发展战略高技术的意义是什么？我国战略高技术发展的现状和存在的问题有哪些？路甬祥：情况和你说的一样，现在世界各国都十分重视战略高技术的发展。

从国际上看，战略高技术及高新技术产业日益成为国际竞争的焦点。

未来15年甚至更长时间内，我国面临经济全球化竞争、经济社会协调发展、国家安全威胁和资源环境危机四大战略性挑战。

发展战略高技术可以说是从根本上解决这些问题的必由之路。

首先，发展战略高技术将极大地提升产业竞争力，促进经济社会协调发展；是保障国家安全、实现祖国统一大业的需要；是解决资源环境约束，实现人与自然和谐发展的需要；最后，发展战略高技术将极大地推动科学和技术的整体进步。

在我国，战略高技术的发展一直受到高度重视。

1986年起，国家开始实施高技术研究发展计划（863计划），推动了高技术领域的技术进步。

但是，与经济高速增长相比，战略高技术产业技术进步步伐还不够大，在某些领域与国际先进水平的技术差距甚至在拉大，存在的问题突出地表现在以下几个方面：国家战略高技术发展目标不集中，各类高技术发展和产业化计划缺乏有机协调；自主创新能力不足，经济发展主要依赖引进国外技术；国家对战略高技术及其产业发展的持续支持不够，有效投入严重不足；缺乏适应市场经济体制的战略高技术及产业化国家创新体系；知识产权开发利用体系不完善，服务体系不健全。

自然辩证法第十章技术认识和技术方法

自然辩证法第十章技术认识和技术方法
• 国外技术预测特点： • 第一，对技术预测的认识已取得基本共识。 • 第二，各国技术预测领域趋同。 • 第三，从本国需求出发开展预测工作。 • 第四，已形成了规范的预测方法。 • 第五，对战略决策产生了较大影响。
自然辩证法第十章技术认识和技术 方法
• 中国：1992～1995年，原国家科委综合计划司和政策体改 司共同组织了国家关键技术选择研究，该项研究界定了我 国国家关键技术的定义、原则、准则，确定了４个关键技 术领域：信息技术、先进制造、先进材料和生物技术，并 通过德尔菲和专家会议法选择出24个关键技术和124个技 术项目。
自然辩证法第十章技术认识和技术 方法
自然辩证法第十章技术认识和技术 方法
二、技术方案实施的程序
• 技术方案的实施是技术方案经试验确证后， 根据设计阶段提供的生产或施工图纸试制 新产品或建造技术系统，以获取技术研究 与开发成果的过程。它遵循如下程序，最 终达到合格的产品、优良的质量、需求的 数量、合适的工期和合理的价格的目标。
• 第二，客观性原则。技术评估的结果应有充分的事实依据， 评估的指标具 有客观性。
• 第三，独立性原则。技术评估工作应始终坚持独立公正 的第三者立场，准确评估技术对象。
• 由于技术本身具有一定的内在价值，技术评估应当强调需 要和价值是什么；由于价值观念在技术评估中起着特别重 要的作用，进行技术评估的标准，不仅是技术的合理性， 而且是技术的合意性。
第二节 技术的预测和评估
• 在技术开发过程中的课题规划阶段，技术 预测和技术评估都是重要的程序和方法， 它们是科技发展到现代水平后才出现的。 预测与评估有时难以分开，因此本节将技 术预测与评估一起阐述。
自然辩证法第十章技术认识和技术 方法
一、技术预测

自然辩证法：第十章 科学技术的社会运行

自然辩证法：第十章 科学技术的社会运行

这一规范涉及对从事科学研究动机的制度 性控制,它要求科学家为追求真理而工作,要求 科学家以科学本身为目的,“为科学而科 学”,“只问真伪、不计利害”。反对利用科 学谋取个人利益,也不以服务他人和公共利益 为直接目的。
4、有组织的怀疑主义(organized skepticism)

（1）“质疑和审查” 它要求对任何科学成果,都根据经验事实和逻辑一致的 标准来质疑和审查。 “该规范要求科学家对提出的知识主张的有效性进行公 开批评,无论是别人的,还是自己的”




（2）这种怀疑和批判是“有组织的”,是一 种制度上的安排,而不仅是个人行为。

“称之为‘有组织的’的怀疑主义,就在于 有同行评议制和其他形式的合格同行对科学 家工作进行批判性评估的安排；而对个体科 学家而言,他们不必是一致怀疑的。”
（三）科学交流与同行评议
科学共同体内部成员间互动的一种主要方式是科学 交流。
只有通过发表论文、参加相关的会议与学术访问、交流 和合作，才能使这些分散的人员联系起来。 科学共同体在专业问题上的一致，也是通过科学交流来逐 步实现的，如符号系统、模型、范例以及概念、理论、方法 或仪器工具的使用等，都是通过科学交流而逐步取得一致的。
科学交流还是科学家获取学术承认的 重要途径。科学交流就是通过一定的方式把
第十章 科学技术的社会运行
一、科学共同体及其社会规范
（一）科学共同体
☆ 科学共同体是匈牙利裔英国科学家波兰尼于1942年
首先提出用以指科学家群体的概念 。 ☆ 在科学社会学中，科学共同体的概念首先突破了地 域的限制，更多地是指一种关系共同体 。它强调科学 家群体所具有的共同信念、共同价值、共同规范，以
一篇论文在被同行评议后发表，其内容一 般还没有被完全确认，只有在经受其他科学 家所作的足够长期的批判性评价而被科学共 同体鉴定之后，才会得到专业承认 （professional recognition）。
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第二节 技术的预测和评估
• 在技术开发过程中的课题规划阶段，技术 预测和技术评估都是重要的程序和方法， 它们是科技发展到现代水平后才出现的。 预测与评估有时难以分开，因此本节将技 术预测与评估一起阐述。
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一、技术预测
• 预测：通过对现有资料的研究和分析来计 算或预报未来的某些事件或情况
• 技术预测：把预测科学应用于技术领域， 对技术的未来特性、趋势或对有 用的机器、 过程的推测就是技术预测。它是科学管理 的重要组成部分，主要研究技术发展的变 迁规律。
• 美国：1990年成立了国家关键技术委员会，以未来5～10 年竞争前技术为研究对象，从技术供给能力和产业需求出 发，由关键技术委员会的12～25位专家选出在未来5～10 年期间可行并可能实现的对经济繁荣和国家安全重要的关 键技术。从1991年起，美国国家关键技术报告每两年定期 发布，目前已发布了4个报告。
• 工程基本内涵： • 第一，工程活动是从制定计划开始的，或者说计
划是工程活动的起点。 • 第二，实施(操作)是工程活动最核心的阶段，工
程活动的本质是实践、是行动。 • 第三，工程的决策理论和方法在工程的成败和工
程哲学中具有特殊的重要意义。它涉及工程的自 然要素、科学技术要素、环境要素、社会人文要 素和价值要素等一系列要素，是工程哲学研究的 核心问题
二、技术评估
• 1．技术评估的特点
• 美国科学家达达里奥(E. Doddorio)第一次提出了技术评 估的概念，并对该概念作了最初解释。1967年他在国会上 提出了“科学技术评估法案”，1972年，该法案获得国会 的正式通过。
• 技术评估（technology assessment，TA）是指采用科学 的方法，预先从各个方面系统地对相关技术的利弊得失进 行综合评价的活动。它的主要目的是系统地确定技术在开 发、引进、扩散、转移、改造和社会应用等一系列过程中 可能对社会的各个方面所产生的影响，并对这些影响及后 果进行客观、公正的评价，为决策部门提供咨询和建议， 以便引导技术朝着趋利避害的方向发展。它具有以下几个 特点：
• 第四，技术再评估法。评估对象为以开发或需要推广的技 术。立足于长期、综合、根本的利益，重视技术的副作用 和负面效果，把技术本身和社会效应两个最基本方面综合 起来作出评估。
• 因而，技术发展的过程与技术认识的过程 具有一致性。技术认识的基本程序为：
四、技术方法的特点
• 技术方法既寓于技术研究与开发活动中， 也寓于各种技术决策活动中，是技术研究 与开发、技术决策过程中所采取的手段、 途径与可操作的规则或模式。前者主要涉 及到技术原理的构思、工程设计与技术试 验等，后者涉及技术预测与技术评估等。
• 国外技术预测特点： • 第一，对技术预测的认识已取得基本共识。 • 第二，各国技术预测领域趋同。 • 第三，从本国需求出发开展预测工作。 • 第四，已形成了规范的预测方法。 • 第五，对战略决策产生了较大影响。
• 中国：1992～2019年，原国家科委综合计划司和政策体改 司共同组织了国家关键技术选择研究，该项研究界定了我 国国家关键技术的定义、原则、准则，确定了４个关键技 术领域：信息技术、先进制造、先进材料和生物技术，并 通过德尔菲和专家会议法选择出24个关键技术和124个技 术项目。
第一节 现代技术认识的特点
• 现代科学与技术相互融合、互相促进，形 成了科学、技术与生产一体化的新局面。
一、科学、技术与工程的关系
• 把科学技术分为基础科学、技术科学和工 程技术三个层次。
钱学森
• 工程：指人们综合运用科学的理论和技术的方法 与手段（工程理论），有组织、系统化地去改造 客观世界的具体实践活动，以及所取得的实际成 果（工程实践）。
• 2019～2019年，又对农业、信息和先进制造3个重点领域 未来10年的技术发展进行了调查，在原国家科委综合计划 司的领导下，组织1200名社会各方面的专家，对上述3个 领域的技术发展进行咨询调查。通过两轮预测、分析评价 以及反复论证，对308项（农业100项、信息112项、先进 制造96项）技术进行了预测分析，并选择出128项国家关 键技术，其中农业34项、信息55项、先进制造39项。这些 研究在我国科技规划的制定、科技计划调整、重点项目选 择等方面发挥了重要作用，同时也带动了部门和地方此项 工作的开展，目前已形成了一批专门从事技术预测研究的 人才队伍和专家网络
二、技术认识与科学认识的区别
• 马克思认为，科学是 认识世界，是精神生 产力；技术是改造世 界，是现实生产力。 技术与科学在多方面 的差别决定了技术认 识和科学认识之间的 差别。
三、技术认识的基本程序
• 世界经合组织（OECD）：技术的发展过程， 是一个包括技术发明、技术创新和技术扩 散“三种互相重叠又相互作用的要素的综 合过程”。
• 英国：1993年发表了《发掘我们的潜力：科学、 工程和技术战略》科学技术白皮书，于1994年首 次开始了国家技术预测工作，对16个行业未来 10～20年内的发展趋势进行了全面评价和分析， 并把重点放在技术发展和市场需求的结合上。 2019年4月开始了新一轮的技术预测，这次技术预 测主要强调竞争力优势、生活质量提高和可持续 发展三个方面。
2、技术评估的方法
• 第一，矩形分析法。从系统的整体观念出发，站在事物普 遍联系的高度，分析研究对象和各种因素之间的相互关联 性。
• 第二，效果分析法。这类评估方法重点是评估对象的未来 效果即间接效果，而非直接的第一次效果。
• 第三，多目标评估法。技术是一个多目标的复杂系统， 且与社会系统相互影响和制约，因此各种价值目标都可以 成为技术目标。
• 日本：从1971年开始，利用大规模德尔菲法（Delphi）每 5年进行一次技术预测调查，至今已进行了7次调查。这项 研究的宗旨是从长远观点出发，对未来30年的技术发展进 行预测，从众多有希望的技术发展成长点中比较科学地捕 捉重点。他们从经济社会发展需求出发，通过向3000多位 来自社会各方面的专家进行咨询，对1000多个技术课题项 目进行评价