《乘法速算》教案-北师大版小学数学三年级上册

北师大版三年级数学上册乘法教案在数学课堂上，三年级数学老师要最大限度激发学生的学习爱好，让课堂成为学生的舞台。

经验了一段时间的数学教学，作为三年级数学老师的你知道如何写三年级数学教案？你是否在找正打算撰写“北师大版三年级数学上册乘法教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#1587101北师大版三年级数学上册乘法教案1教学目标：1、使学生理解并驾驭不含括号的混合式题的运算依次，自主、娴熟的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培育学生的学习爱好，养成仔细审题、细致验算的良好习惯。

教学重点：使学生驾驭混合运算依次，能娴熟地进行计算。

教学难点：帮助学生利用学问的迁移，探究混合运算的运算依次。

教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算依次是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的依次计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2、今日我们接着学习混和运算。

板书：不带括号的混和运算。

二、教学新课1、学习例题。

媒体出示例题：一副中国象棋12元。

一副围棋15元。

购买3副中国象棋和4副围棋。

一共要付多少元?(1)请学生读题，老师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数，应当先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应当先算什么?应当按怎样的运算依次计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组探讨上述问题并汇报。

(3)师：在没有括号的混合运算中应当先算乘除，后算加减。

学生在书上完成。

2、试一试：150+120÷6×5。

学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应当先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算依次计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算依次是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。

三年级上册数学教案 1.1 口算乘法北京版我是一名教师，今天我要分享的教案是我们三年级上册数学的第一课——口算乘法。

一、教学内容我们使用的教材是北京版三年级上册数学第1册第1节，主要内容是口算乘法。

这一部分主要让学生掌握乘法的基本概念和口算方法，能够进行简单的乘法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解乘法的基本概念，掌握口算乘法的方法，并且能够运用乘法解决一些实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握口算乘法的方法，难点是理解乘法的意义和应用。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解口算乘法，我准备了一些图片和练习题，同时也准备了一些小道具，如小卡片和小算盘，以便学生们能够更直观地感受乘法。

五、教学过程1. 情景引入：我先给学生们展示了一些图片，比如3个苹果，然后问学生们，如果有3个苹果，每个苹果有3个，那么一共有多少个苹果呢？2. 讲解乘法：我解释说，这就是乘法的概念，就是求几个相同加数的和。

比如3个3，可以写成3×3，读作三乘三。

3. 口算乘法：我然后教学生们如何进行口算乘法。

比如3×3，我们可以先算3×2，也就是6，然后再算3×1，也就是3，把两个结果加起来，就是9。

4. 练习：我给学生们一些练习题，让他们试着用口算乘法的方法解答。

比如2×4，3×5等等。

5. 应用：我再给学生们一些应用题，让他们运用乘法来解决问题。

比如如果有2个篮子，每个篮子里有3个苹果，那么一共有多少个苹果呢？六、板书设计我在黑板上写下了乘法的定义和口算乘法的方法，以及一些例子，让学生们能够直观地看到乘法的步骤和过程。

七、作业设计我给学生们留了一些作业题，让他们回家后练习口算乘法。

比如3×5，4×6等等。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对口算乘法有了初步的理解和掌握，但在应用题方面还需要加强。

口算乘法-北京版三年级数学上册教案教学目标1.了解乘法概念，掌握10以内的乘法口诀。

2.训练孩子们的口算能力，提高计算速度和准确性。

3.让孩子们在学习中感受到乘法的实际应用。

教学重点1.掌握10以内的乘法口诀。

2.学习和应用乘法知识，解决实际问题。

3.加强口算能力的训练。

教学内容本节课将介绍口算乘法的基本概念，重点训练孩子们的口算能力，让孩子们掌握10以内的乘法口诀，并应用乘法知识解决实际问题。

一、乘法概念的介绍乘法是数学中的基本运算之一，表示两个或多个数的积。

例如，3×5=15，意思是3和5的积是15。

二、掌握10以内的乘法口诀北京版三年级数学上册中，掌握10以内的乘法口诀是重点。

下面是常见的几个口诀：•1乘以任何数都等于这个数本身。

•2乘以任何偶数都等于偶数本身，乘以任何奇数都等于这个数的倍数再加上这个数本身。

•3乘以任何数，先将这个数后一位的数变成5，再乘以这个数的个位数，然后把这两个数相加即可。

•4乘以任何数，先将这个数分成两份，然后将每一份的一半再乘以2，将这两个数相加即可。

•5乘以任何数都等于这个数再乘以5。

•6乘以任何偶数都等于这个偶数的一半再乘以6，乘以任何奇数都等于这个数的倍数再加上这个数本身。

•7乘以任何数，先将这个数的个位数加上5，变成一个两位数，再乘以这个数的十位数，最后将得到的结果和这个数的个位数乘以7的结果相加即可。

•8乘以任何数，先将这个数生成的个位数设为8，再将这个数减去1所得的数作为十位数，最后将这两个数字合并即可得到8的积。

•9乘以任何数，将这个数的个位数减1，得到的数作为首位数字，将这个数的差作为尾部数字即可。

三、应用乘法知识解决实际问题在实际生活中，很多问题需要用到乘法知识。

例如，“小明的家距离学校300米，他一天要来回走3次，那么小明一天要走多少米？”这道题目就需要用到乘法运算。

四、加强口算能力的训练为了加强孩子们的口算能力，我们可以通过一些小游戏来帮助孩子们练习口算乘法。

三年级上册数学教案口算乘法北京版1. 知识点概述本章介绍三年级上册数学口算乘法的知识点和相关练习。

2. 知识点详解2.1 乘法口诀表乘法口诀表要求学生熟记2至9之间的乘法口诀。

为了更好地帮助学生记忆口诀，建议采取唱、写、背的方法，多做口算练习。

例如：2乘2等于4可以表示为“二乘二等于四”，也可以说“二二得四”。

2.2 两位数乘一位数在掌握乘法口诀表后，学生将开始两位数乘一位数的练习。

在这个阶段，建议学生先从易到难，从10以下的数开始做乘法，然后逐渐提高难度。

老师可以利用语言的韵律和格律做出适当的建议，比如“一零（10）以下的数，日常生活中经常用，10是二位数的开端，多练少错心中明”。

例如：27乘4可以分解为20乘4加7乘4，然后将结果相加，即80加28等于108。

2.3 两位数乘两位数学生熟练掌握两位数乘一位数后，就可以学习两位数乘两位数了。

在这个阶段，建议学生从回忆相加减的方法，逐步采用列竖式相乘的方法，以提高计算效率，降低错误率。

例如：34乘24可以通过拆分为30和4两部分，分别计算出30乘24和4乘24的结果，然后将两个结果相加，即720加96等于816，得出最终结果。

3. 练习题范例以下是数学乘法练习题的一些范例，分为两位数乘一位数和两位数乘两位数的两种类型。

老师可以根据学生掌握的情况灵活选择适当的练习题。

3.1 练习题11.23乘4等于多少？2.36乘7等于多少？3.56乘9等于多少？4.17乘5等于多少？5.18乘6等于多少？3.2 练习题21.24乘35等于多少？2.26乘44等于多少？3.39乘45等于多少？4.58乘31等于多少？5.67乘72等于多少？4. 总结通过本章的学习和练习，学生可以掌握口算乘法的基本知识和技能，对以后高年级的数学学习打下坚实的基础。

对于教师，要注重实践，多做练习，让学生真正理解口算乘法的本质，把知识运用到日常生活中。

教学目标：1.帮助学生掌握乘法的基本概念与运算方法。

2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣和学习动力。

教学重点：1.加深对乘法的理解，掌握乘法的运算方法。

2.能够运用乘法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学难点：1.引导学生运用乘法解决实际问题。

2.强化学生对乘法的理解和应用。

教学准备：1.教学课件2.小黑板教学过程：一、导入新课1.引入乘法的概念。

教师拿出苹果和芒果，让学生分别数一下苹果和芒果有几个，然后再将苹果和芒果分成几组，问学生每一组都有几个。

通过对比学生可以理解乘法是数的相乘的运算。

2.让学生思考：3个班级的学生每个班级有30人，这三个班级一共有多少学生？让学生用乘法进行计算。

3.教师给学生出示“乘法”的定义：乘法是加法的一种扩大运算。

并在黑板上写出乘法的定义：a×b=a+a+a+a+a+a+a+a+a+a(a的个数为b个)。

二、教学展开1.引导学生掌握乘法表的乘法口诀。

教师可以通过唱歌的方式帮助学生记忆乘法表。

教师首先告诉学生2与3相乘的结果是6，让学生记下来，之后再告诉学生5与6相乘的结果是30，让学生记下来。

通过不断的引导学生记忆，帮助学生掌握乘法表的口诀。

2.通过例题和练习巩固乘法的运算。

教师可以通过口算题目或者书面练习的形式，让学生进行乘法的练习。

例如：3×4=?、7×8=?等等。

三、拓展运用1.教师给学生出示一张图片，上面有多个桃子，让学生分组，每组有6个桃子，问一共有几个桃子。

通过这个实际问题引导学生运用乘法进行计算。

2.让学生自己出几个乘法题目，让同学们解答。

通过这种方式锻炼学生的思维能力和创造力。

四、巩固与评价1.随堂练习。

教师出示一些乘法题目，让学生在课后进行练习，检查学生对乘法的掌握程度。

2.小结。

教师对这节课的内容进行小结，并对学生的学习情况进行评价。

提醒学生下节课对乘法进行复习。

教学反思：此次课程设计的主题是“乘法”的教学。

三年级乘法教案北师(汇总15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!三年级乘法教案北师(汇总15篇)高一教案的有效实施需要教师与学生之间的有效沟通和良好合作。

三年级上数学教案第六单元乘法北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系。

2. 使学生能够熟练运用乘法解决实际问题，提高学生的计算能力。

3. 培养学生运用乘法进行逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法口诀、乘法在实际生活中的应用。

2. 教学难点：乘法与加法的关系，乘法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、乘法口诀表、练习题。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。

2. 新课：讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。

3. 操练：设计丰富多样的练习题，让学生巩固乘法知识。

4. 应用：结合实际生活，让学生运用乘法解决问题。

六、板书设计1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系七、作业设计1. 填空题：让学生填写乘法口诀表，巩固记忆。

2. 计算题：设计丰富多样的乘法计算题，提高学生的计算能力。

3. 应用题：结合实际生活，设计乘法应用题，培养学生的解决问题的能力。

八、课后反思1. 学生对乘法的概念和意义的理解程度。

2. 学生对乘法口诀的掌握情况。

3. 学生运用乘法解决实际问题的能力。

4. 教学过程中，学生对乘法与加法关系的理解程度。

5. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

1. 导入：导入是教学过程的开始，教师可以通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。

例如，教师可以拿出一些小物品，让学生观察并提问：“如果有两袋糖果，每袋糖果有3个，那么一共有多少个糖果呢？”通过这种方式，让学生理解乘法的概念，并激发学生的学习兴趣。

2. 新课：在新课环节，教师需要讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。

乘法-北京版三年级数学上册教案一、教学目标1.知识目标–能够理解乘法的基本概念和符号表示方法。

–能够通过口算和实物模型理解和掌握简单的乘法运算。

–能够独立完成简单的乘法计算练习。

2.能力目标–能够发现生活中的乘法问题，学会解决问题的方法。

–能够理解数学中的“减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算”的概念。

3.情感目标–提高学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的数学思维和创造力。

–培养学生的自信心和独立思考能力。

二、教学重、难点1.教学重点–理解乘法的概念。

–掌握简单的乘法计算方法。

2.教学难点–能够发现生活中的乘法问题。

–能够理解数学中的“减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算”的概念。

三、教学内容和方法1.教学内容–乘法的概念和符号表示方法。

–简单的乘法计算方法。

–生活中的乘法问题及解决方法。

–减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算。

2.教学方法–教师引导学生探究乘法的概念和符号。

–指导学生使用实物模型和口算练习乘法运算。

–提供生活中的实际问题，让学生通过群策群力寻找解决问题的方法。

–给予典型例题，让学生理解减法和除法的概念。

四、教学步骤和内容第一步：导入（10分钟）1.教师以生活实际为例子，介绍什么是乘法，乘法的符号表示方法。

2.通过问题引导学生发现生活中乘法与加、减有何不同和联系。

第二步：呈现知识（30分钟）1.通过实物、图形等的演示示例和解释引导学生理解乘法的概念。

2.给学生配上适当的口算练习，让学生能够真正理解和掌握简单的乘法计算方法。

第三步：巩固练习（20分钟）1.给学生布置乘法的基础练习，巩固上课所学的知识。

2.引导学生根据生活实际去发现事物之间的乘法关系，并匹配相应的解决方法和操作。

第四步：课堂小结（10分钟）1.引导学生总结本节课学习的内容和知识点。

2.询问学生对所学内容的理解和不解之处，进行课堂解答和澄清。

五、课堂评价方法1.教师观察学生在课堂上的表现和实际操作情况，给予表扬或指导。

三年级数学上册乘法教案2022北师大版三年级数学上册乘法教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的2022北师大版三年级数学上册乘法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2022北师大版三年级数学上册乘法教案1教学目标1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀、2、在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积、3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣、教学重点在理解的基础上熟记乘法口诀、教学难点用6的乘法口诀正确求积、教学过程复习导入1、复习1～5的乘法口诀，同桌同学互相提问回答1～5的乘法口诀、2、看卡片口算，直接说得数2×5= 2×2= 5×1= 3×4=1×5= 5×3= 2×4= 5×4=新授1、谈话导入教师谈话：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了?引入新课，板书课题：6的乘法口诀、问：在没有学习6的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀，6的乘法口诀有什么特点?2、出示P33准备题(1)教师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里、6(2)问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢?(3)学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6、3、探究发现(1)学习口诀：“一六得六”(以教师指导为主)教师出示一只蝉的实物图(也可以将实物图做成简单的多媒体课件)，问：你们看见了什么?(指导学生根据图意说出：这是一只蝉，每只蝉有6条腿、)教师进一步引导学生说出：1只蝉有6条腿，也就是1个6，可以列一个乘法算式表示：6×1=6，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六、教师板书：6×1=6一六得六(2)学习口诀：“二六十二”(以教师指导为主)教师再出示一只蝉的实物图，问：现在有几只蝉，是几个几?(现在有2只蝉，是2个6、)问：2个6是多少呢?谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀、(教师板书：6×2=12二六十二)(3)学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”(学生自主探索)第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书、教师再依次出示四只蝉的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀、教师板书四个算式和四句乘法口诀、(4)问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点?(6的乘法口诀共有6句、每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数、相邻两句口诀的得数间相差6、)4、熟记口诀(1)教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀、(2)指名背，两人互相背、(3)开火车(找出一组学生，顺次回答问题)，师生对口令(师问生答或生问师答)，没回答问题的学生击掌判断正误(回答正确，击掌;回答错误，立即举手纠正、)、巩固练习1、完成P33、做一做、1教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，要求学生也用小棒动手摆1个六边形、提问：(1)你摆的六边形用了几根小棒?(6根)(2)摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗?摆3个，摆5个，摆6个呢?学生口答：教师逐一板书：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×5=30，6×6=36、你为什么能很快说出它的得数?(用6的乘法口诀得出来的)2、完成P33、做一做、2归纳质疑师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗?(是几的乘法口诀，就有几句;比如说：2的乘法口诀就有两句，3的`乘法口诀就有三句，依此类推，一直到9的乘法口诀，肯定就有九句、是几的乘法口诀，每相邻的两句乘法口诀的积就相差几、)布置作业(略)2022北师大版三年级数学上册乘法教案2教学目标：1、理解每一句6的乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

乘法-北京版三年级数学上册教案教学目标通过本次教学，学生应当能够掌握以下知识：1.理解乘法的概念及其符号；2.能够用自然数相乘的方法，计算小学数学作业中的基础乘法运算；3.能够大胆地、自信地在同龄人面前表达自己的算法思路和计算结果；4.积极主动地探究乘法在生活、实际中的应用，了解乘法的实际意义。

教学重难点教学重点1.乘法的概念及其符号；2.基础乘法算法。

教学难点1.对乘法符号的正确理解；2.乘法的基础算法，在保证正确性和快捷性之间的平衡。

教学内容和步骤课堂互动环节为了活跃课堂氛围，我将在本节课开始时，设计一个互动环节，让全班学生自由发挥，模拟出日常生活中乘法的应用。

具体流程如下：1.分为四个小组，每组自配一个“财务经理”；2.财务经理们互相竞争，看谁能最快速、最准确地回答出以下问题的答案：–30 包子，每包价值 2 元。

需要多少钱才能买齐这 30 包子？–每天早上按时起床，每次用掉8 瓶牛奶，一个月（30 天）需用多少瓶牛奶？–小明每天跑步，每次跑 5 圈。

他每天跑多少圈，一个月香过多少圈？–一箱饮料，有 24 瓶，每瓶 350 毫升。

一共有多少升的饮料？3.完成比赛，并基于以上的问题，引出整节课的主题——“乘法”。

乘法的概念这一部分主要是让学生初步理解乘法的概念，认知加法与乘法之间的区别。

1.台上教师讲解乘法的概念。

2.台上教师列出简单的乘法式子，让学生尝试使用两种不同的思路解答出结果。

3.老师和学生讨论两种答案的异同点，指出其中每一个思路所侧重的运算对象和方向，并引导学生落实正确的思维习惯。

基础乘法算法基础乘法算法主要涉及小学数学作业中的基础乘法运算，包括一位数之间的乘法和两位数乘以一位数的乘法。

1.台上讲解小学数学作业中基础乘法运算的流程，包括口算和笔算两种方法；2.小组内分配角色，进行小学数学作业中的基础乘法运算，模拟考场情景；3.学生在角色转换的同时，认真听取老师的点评，并结合同学的优点改进自己的算法。

三年级数学上册口算乘法教案北京版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解口算乘法的意义，掌握100以内数的口算乘法计算方法，提高学生的口算能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，让学生在实际操作中探索口算乘法的计算方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习口算乘法的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度，提高学生的自信心。

二、教学内容：1. 口算乘法的意义和计算方法。

2. 100以内数的口算乘法计算。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解口算乘法的意义，掌握100以内数的口算乘法计算方法。

2. 教学难点：口算乘法计算的准确性。

四、教学准备：1. 教师准备口算乘法的教学材料，如PPT、黑板、口算乘法卡片等。

2. 学生准备口算乘法的练习本和笔。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT展示口算乘法的图片，引导学生思考口算乘法的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 教学讲解：教师讲解口算乘法的意义和计算方法，让学生在实际操作中掌握口算乘法的计算方法。

3. 课堂练习：教师给出100以内数的口算乘法题目，学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 小组合作：学生分组合作，互相交流口算乘法的计算方法，分享解题经验。

5. 总结提升：教师引导学生总结口算乘法的计算方法，强调口算乘法的重要性。

6. 课后作业：教师布置口算乘法的课后作业，让学生巩固所学知识。

教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的口算乘法能力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作中的表现，评价学生的学习态度和合作能力。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，评价学生的口算乘法计算准确性以及解题思路。

3. 单元测试评价：在单元结束后，进行口算乘法的测试，评价学生对知识的掌握程度。

三年级上册数学教学设计-乘法-北师大版一、教学目标1.理解乘法的概念，掌握乘法的运算规律；2.能够熟练掌握数字0~9之间的乘法口诀，并能够灵活运用；3.能够用乘法解决实际问题。

二、教学准备1.教材：北师大版三年级上册数学教材；2.教具：计算器、黑板、彩色粉笔、乘法表；3.材料：练习册，教案。

三、教学过程1. 热身环节（5分钟）教师可以通过问答或游戏等方式，复习一些基本概念和知识，如加法、数学符号等。

这样可以帮助学生更好地进入学习状态。

2. 导入新知（10分钟）介绍乘法概念，可以通过对生活中的例子的解释和演示，让学生理解乘法运算符号“×”的含义。

为了达到更好的效果，教师应该采用具体的例子，并与同学们分享，激发学生的兴趣，引导学生主动思考。

3. 讲解乘法口诀（10分钟）教师可以通过口诀、歌谣、机械记忆等方法，使学生快速记忆0~9的乘法口诀。

在教学过程中，教师还可以采用分组让同学之间合作学习，来增加学生的互动和交流。

4. 练习乘法口诀（15分钟）在第三步之后，教师可以让学生进行练习，以加深学生对乘法口诀的记忆和理解。

通过快速背诵，保证学生对这些口诀的掌握程度。

5. 思考问题（10分钟）让学生思考乘法运算在生活中的应用。

可以通过举些例子，比如：“一盒有6个小蛋糕，共有4盒，一共有多少个小蛋糕？”这样的例子，让学生利用乘法运算算出答案。

6. 讲解应用题（10分钟）通过讲解一些有趣的实际问题，让学生更好地理解乘法的应用。

通过以实际生活场景为背景进行有趣的教学讲解，能够更好地将知识点融入学生自己熟悉的生活场景中，这样更有利于吸引学生的学习兴趣。

7. 课堂练习（15分钟）让学生在课堂上进行小组竞赛，用乘法口诀计算一些简单的题目，以巩固所学内容。

这样可使学生通过竞赛性质的互动，来达到活跃的课堂气氛及对所学内容更加深入的理解。

8. 课堂总结（5分钟）教师应该对学生今天所学内容进行总结和回顾，让学生对所学知识点更加深刻和具体的理解，希望学生能够在课下进行巩固练习，做到学以致用。

三年级上册数学教案乘法北京版我准备了一堂关于乘法的数学课，这是三年级上册的教学内容。

我将使用北京版的教材，带领学生们探索乘法的奥秘。

教学目标是让学生们掌握乘法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法在实际生活中的应用。

在教学过程中，我将重点讲解乘法的含义和运算规则，同时也会通过实例展示乘法在生活中的应用，让学生们能够更好地理解和掌握。

在教具与学具准备方面，我将准备一些乘法表格和计算器，以便学生们在课堂上进行练习和操作。

然后，我会讲解乘法的运算规则，并通过一些例题进行讲解。

例如，我会讲解如何计算2乘以3，我会用具体的物品或者图形来进行展示，让学生们能够直观地理解乘法的运算过程。

在讲解完乘法的运算规则后，我会组织学生们进行随堂练习，让他们通过计算一些简单的乘法题目来巩固所学的知识。

同时，我也会给他们一些实际生活中的问题，让他们运用乘法来解决。

在板书设计方面，我会将乘法的运算规则和一些重要的知识点写在黑板上，以便学生们能够随时查看和复习。

对于作业设计，我会布置一些乘法计算的题目，让他们在家里进行练习。

同时，我也会给他们一些实际生活中的问题，让他们运用乘法来解决。

课后反思及拓展延伸方面，我会思考这堂课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法的基本概念和运算方法。

如果发现有学生没有完全掌握，我会考虑在下一堂课中进行复习和巩固。

同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，让他们在日常生活中更多的运用乘法。

这就是我准备的三年级上册数学教案，乘法的内容。

我相信通过这堂课的讲解和练习，学生们能够掌握乘法的基本概念和运算方法，并能够在实际生活中运用起来。

重点和难点解析：在上述的教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

是乘法的基本概念和运算方法的讲解，是学生们对乘法在实际生活中的应用的理解，以及如何通过例题和随堂练习来巩固所学的知识。

对于乘法的基本概念和运算方法的讲解，我认为关键是让学生们理解乘法的含义和运算规则。

三年级上数学教案第六单元乘法北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对三年级上数学教案第六单元乘法北师大版的理解和设计。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级上数学第六单元的乘法部分。

具体包括乘法的意义，乘法的计算方法，以及乘法口诀的记忆方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法，并能熟练运用乘法口诀进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是乘法的计算方法和乘法口诀的记忆方法。

难点是理解乘法的意义和运用乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些实际的物品，如水果、玩具等，以便于学生更好地理解和掌握乘法的意义。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果，如苹果和橙子，让学生看到我有3个苹果和4个橙子，然后问学生，我一共有多少个水果？让学生思考并回答。

2. 讲解乘法的意义：我解释说，乘法就是重复加法。

比如3个苹果，我可以一次次加，也可以一次加3次，就是3×1=3，3×2=6，3×3=9。

这样学生就能理解乘法的意义。

3. 讲解乘法的计算方法：我讲解说，乘法的计算方法就是重复加法。

比如3×4，就是一次次加3，加4次，也就是3+3+3+3=12。

4. 讲解乘法口诀的记忆方法：我讲解说，乘法口诀就是一种记忆乘法结果的方法。

比如3×4=12，就可以记忆为“3乘4等于12”。

5. 例题讲解：我出一道例题，如3×4=？让学生运用乘法的计算方法和乘法口诀进行计算，并解释计算过程。

6. 随堂练习：我出一道随堂练习，如4×5=？让学生独立进行计算，并解释计算过程。

六、板书设计我在黑板上写下乘法的计算方法和乘法口诀，让学生清晰地看到并记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生运用乘法的计算方法和乘法口诀，完成练习册上的相关题目。

2. 答案：请学生将答案写在作业本上，以便于我进行批改和反馈。

三年级上数学教案第六单元：乘法北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，乘法是数学中最为基础的概念之一，对于三年级的学生来说，理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算，不仅能够提高他们的数学素养，还能够为今后的数学学习打下坚实的基础。

因此，我对本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面进行了深入的研究和准备。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上数学教材的第六单元——乘法。

本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义；掌握乘法的基本运算；能够运用乘法解决实际问题。

二、教学目标1. 认识乘法，理解乘法的意义；2. 掌握乘法的基本运算；3. 能够运用乘法解决实际问题；4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算。

难点是让学生能够运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 乘法表格；3. 实物模型；4. 练习题。

五、教学过程1. 导入：我通过向学生展示一个水果篮子，里面有3个苹果，每个苹果又分成了3个部分。

我让学生观察并提问：“这里的苹果和苹果的部分有什么关系？”学生回答：“这里的苹果和苹果的部分是3乘以3的关系。

”通过这样的导入，学生能够直观地理解乘法的意义。

2. 新课讲解：我通过PPT课件，向学生讲解乘法的基本概念和运算方法。

我通过生动的例子和图示，让学生理解和掌握乘法的意义。

3. 例题讲解：我通过PPT课件，向学生展示了一些典型的例题，让学生通过观察和思考，掌握乘法的基本运算方法。

4. 随堂练习：我在课堂上向学生发放了一些练习题，让学生在规定的时间内完成。

通过这些练习题，学生能够巩固所学的知识，提高解题能力。

5. 小组讨论：我让学生分组讨论，让他们通过合作解决问题，培养他们的团队协作能力。

六、板书设计乘法：a×b=c意义：a个b相加的和七、作业设计1. 完成教材上的练习题；2. 运用乘法解决实际问题。

三年级上册数学教案乘法北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 乘法的概念：理解乘法是求几个相同加数和的简便运算。

2. 乘法口诀：熟记1~9的乘法口诀。

3. 乘法运算：掌握乘法运算的方法，能正确进行乘法计算。

4. 乘法在实际生活中的应用：能运用乘法解决简单的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法口诀、乘法运算。

2. 教学难点：乘法运算的方法、乘法在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、乘法卡片、乘法练习题。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现乘法在生活中的应用，激发学生学习乘法的兴趣。

2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是求几个相同加数和的简便运算。

3. 乘法口诀学习：引导学生熟记1~9的乘法口诀，通过游戏、竞赛等方式提高学生的学习兴趣。

4. 乘法运算学习：讲解乘法运算的方法，让学生掌握乘法运算的步骤，并能正确进行乘法计算。

5. 实际问题解决：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用乘法解决，提高学生解决问题的能力。

6. 练习与讨论：发放乘法练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论，互相学习，提高学生的团队合作能力。

六、板书设计1. 乘法的概念2. 乘法口诀3. 乘法运算4. 乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 抄写乘法口诀表，并熟记。

2. 完成乘法练习题。

3. 家长协助，寻找生活中的乘法实例，并记录下来。

八、课后反思1. 学生对乘法的概念、乘法口诀、乘法运算的掌握情况。

2. 学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 教学方法、教学手段的适用性。

通过本节课的学习，使学生掌握乘法的基本知识和运算方法，培养学生的数学思维能力和团队合作精神，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。

重点关注的细节是“乘法运算学习：讲解乘法运算的方法，让学生掌握乘法运算的步骤，并能正确进行乘法计算。

新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元：乘法单元学习目标1、在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

2、探索并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。

经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。

3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。

第一课：蚂蚁做操课时：一课时P52~P53教学内容：多位数乘一位数的不进位乘法。

教学目标：1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。

2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教学重难点：重点：学会用竖式计算乘法。

难点：理解竖式乘法每一步的具体含义。

教学过程一、创境激疑导入新课。

1、找数学信息。

图中有哪些数学信息？2、题数学问题。

你能提出什么数学问题？每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁？3、解决问题。

怎样列式？12X4=板书课题：多位数乘一位数二、自主合作探究发现1、学生独立计算并尝试口算。

2、一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。

画点子图，并交流自己的思考过程。

先算什么，后算什么？引导学生理解第三种口算方法：先算10X4=40，再算2X4=8，最后算40+8=48.3、竖式计算（1）尝试用竖式计算。

你会用竖式计算吗？（2）集体交流算法。

这一步是什么意思？（3）学习乘法竖式的简写形式。

介绍乘法竖式的简写形式。

引导理解8为什么在个位，表示什么？4为什么在十位，表示什么？（4）练习43X2=？4、请你试着算一算。

（1）独立计算并解答。

（2）交流算法。

说说你的过程。

这一步是什么意思？（3）小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？三、拓展延伸巩固应用讨论练一练第2题。

三年级上数学教案第六单元：乘法北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系。

2. 使学生能够熟练运用乘法口诀，进行简单的乘法运算。

3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高数学思维。

二、教学内容1. 乘法的概念：理解乘法的意义，掌握乘法与加法的关系。

2. 乘法口诀：熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀进行乘法运算。

3. 乘法运算：学习乘法竖式计算，提高计算速度和准确性。

4. 乘法应用：解决生活中的乘法问题，提高解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的基本概念、乘法口诀、乘法运算。

2. 教学难点：乘法与加法的关系、乘法竖式计算、乘法在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、乘法竖式计算范例、PPT课件。

2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲解乘法的意义，引导学生理解乘法与加法的关系。

2. 新课：学习乘法口诀，让学生熟记口诀，并进行乘法运算练习。

3. 巩固：进行乘法竖式计算练习，提高计算速度和准确性。

4. 应用：解决生活中的乘法问题，提高学生运用乘法解决问题的能力。

六、板书设计1. 乘法的概念：乘法是加法的简便运算，表示几个相同加数的和。

2. 乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六……3. 乘法运算：乘法竖式计算，注意数位对齐，从个位乘起。

4. 乘法应用：解决实际问题，如购买物品、分配物品等。

七、作业设计1. 抄写乘法口诀表，并熟记口诀。

2. 完成练习册上的乘法计算题。

3. 解决课后练习中的乘法应用题。

八、课后反思1. 教师应关注学生在乘法学习中的困难，及时给予指导和帮助。

2. 通过课堂练习和课后作业，提高学生的乘法计算能力。

3. 注重乘法在实际生活中的应用，培养学生的解决问题的能力。

重点关注的细节是“乘法口诀的学习与应用”。

乘法口诀是乘法学习的基础，也是整个乘法教学中的重点和难点。

乘法口诀的掌握程度直接影响到学生后续的乘法运算能力和数学学习兴趣。