人教版PEP(三年级起点)(2012教材)小学三上UNIT 3 LOOK AT ME PERIOD TWO 学案

Unit3 Look at me! Part A 教案教学设计课文标题：Part A,Let’s talk单元名称：Unit3 Look at me!教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本部分主要学习句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.课本通过Mike和Chen Jie 早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。

二、学情分析：三年级的学生活泼好动，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。

学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

三、教学目标语言技能目标：1.能听懂、会说How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK.2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

语言知识目标：1.能在情境中运用句型How are you? I’m fine, thank you.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。

2.能运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。

情感态度目标：培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。

学习策略目标：1.设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。

2.通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话的能力。

文化意识目标：知道英语中最简单的问候语,知道在什么场合有礼貌的问候别人。

四、教学重点和难点教学重点：1.How are you? I’m fine, thank you.等问候语的学习2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

教学难点：1、How are you? 的得体运用。

Unit 3 Look at me!Period OneTeaching aims：1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

Key points：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

Difficult point:1、How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。

Materials:人物头饰、单词卡、PPT。

Teaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.-- What’s your name?-- My name’s …--Good morning!/Good afternoon! This is …--Nice to meet you! Nice to meet you, too!2. Sing the song. Hello!Step II Presentation1、师生观看教学课件。

师提问：T: What are they doing? 他们在干什么？S: 在打招呼。

2、教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Good morning.3、教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you.4、听录音，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine, thank you. 一句中fine 中的元音字"i" 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。

而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

Unit 3 Look at me第一课时教学目标：1.能听懂、会说 IIow arc you? I'm fine. /Fine, thank you 等问候语和 Let" s go to school邀请别人的句子,掌握Let's talk部分对话内容。

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景屮准确运用以上句型。

3.培养学主正确、自然的模仿语音、语调的能力。

4.培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。

教学重点：IIow are you? I’ m fine, thank you.等问候语的学习。

教学难点：1、How are you?的具体运用。

2、I’ m Fine, thank you.屮fine 一词字母.i的发音不容易到位。

教具准备：1、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello.” “Head, shoulders, knees and toes” 的录咅带。

2、M r. Black, Miss White, Miss Green 的图片。

教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师播放歌曲"Head, shoulders, knees and toes”，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

(2)游戏Do a game. “SIMON SAYS”指令口J以是一二单元Let，s do (A/B)的内容。

(3)师生同唱歌曲“Hello”。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

(4)教师用头饰介绍人物。

例如:教师举起Mr. Black的图片说:This is Mr. Black.然后说：Good morning, I’ m Mr. Black. Nice to meet you.让学生冋答：Nice to meet you, too.用同样的方法介绍 Miss White, Miss Green,并耍求学生和这些人物打招呼。

人教版pep（三年级起点）（2012教材）小学三上Unit 3 Look at me Period One教案㈠Teaching aims（教学目标）Knowledge and skill（知识与技能）1、能够在情景中学会问好“Hello, how are you?”并做出回答“I’m fine, thank you.”2、练习两人对话Process and measure（过程与方法）通过课件向学生展示如何和他人问好及回答Attitude and value（情感态度与价值观）鼓励学生与他人合作完成对话培养学生与他人交流的能力㈡Teaching important points and difficult points（教学重点与难点）Teaching important points（教学重点）能够熟练地掌握句型：Hello ,how are you?及回答“I’m fine, thank you”或“very well, thanks”并熟练地应用在日常生活中的的对话。

Teaching difficult points（教学难点）能够熟练地掌握句型：“Hello ,how are you?”及回答“I’m fine, thank you”或“very well, thanks”Teaching steps（教学步骤）StepⅠ Warm-up/Revision（热身/复习）图片展示，介绍“Hello ,how are you?”“I’m fine, thank you”句型StepⅡ Presentation（讲课）(1) 逐步向同学展示课件上的图片，让学生了解英语问好及回答方式。

（2）播放歌曲，让学生学唱英文歌来熟悉句型。

（3）向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：上学路上和同学问好。

Step Ⅲ Practice互相问好：让学生按照坐位分组，互相问好Step ⅣHomework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。