普通话声母声调训练

提高普通话水平的有效口音训练方法与技巧提高普通话水平的有效口音训练方法与技巧普通话是中国的官方语言，也是中华民族的共同语言。

对于非母语人士来说，提高普通话口音水平是一项重要的课程。

本文将介绍一些有效的口音训练方法和技巧，帮助大家提高普通话口音。

一、语音基础知识的学习要提高普通话口音，首先需要学习语音基础知识。

理解声母、韵母、声调等是学习普通话口音的基础。

可以通过学习拼音及其发音规则，了解普通话的声韵母组合和声调变化规律。

掌握这些基础知识将为后续口音训练提供坚实的基础。

二、模仿标准的普通话发音模仿标准的普通话发音是提高口音的重要方法之一。

可以通过听录音或者观看普通话教学视频等方式，熟悉标准的普通话发音，并尽量模仿其中的语音、语调、语速等。

这样可以逐渐改变自己的母语语音习惯，达到接近标准普通话的效果。

三、练习发音和音调练习发音和音调是提高普通话口音的关键步骤。

可以通过以下方法进行练习：1. 口型练习：通过练习不同的口型，如张开嘴巴、收紧嘴唇、前缩舌头等，可以帮助准确发出标准的普通话音素。

2. 声带运动练习：通过练习声带的上升和下降，控制气流的流向等，可以帮助改善音色和音质。

3. 语调练习：普通话的语调是非常重要的，它决定了句子的语气和表达的意思。

可以通过模仿标准语音录音，练习高低升降的语调变化。

四、大量的听力训练提高普通话口音的另一个重要方法是进行大量的听力训练。

通过听普通话广播、电视、电影或者参加普通话口语班，增加对标准普通话的接触和理解。

同时，积极参与听力练习，尝试模仿和复述，提高听辨和发音的能力。

五、与母语人士交流与母语人士交流是提高普通话口音的有效途径。

可以找到普通话流利的朋友，与他们交流对话，多倾听他们的发音和语调。

通过与他们的交流，可以不断纠正自己的发音错误，提高普通话口音和语感。

六、积极参加口语练习活动参加口语练习活动是提高普通话口音的重要手段。

可以参加普通话角色扮演活动、朗诵比赛、普通话演讲比赛等，锻炼自己的口语表达和发音能力。

普通话声母的发音和训练第一节声母声母是指音节开头的辅音。

由辅音充当的声母叫做辅音声母，除此之外，还有的音节没有辅音作声母，声母可以看作为“零”，习惯上叫做零声母。

一、辅音声母的本音和呼读音声母本来的发音叫本音。

声母的本音一般发音不响亮，为了称呼和练习发音，常在每个声母本音的后面配上不同的元音，这样发出的音叫声母的呼读音。

辅音声母共有21 个，其本音和呼读音如下：本音b p m f d t n lɡk h j q呼读音bo po mo fo de te ne leɡe ke he ji qix zh ch sh r z c sxi zhi chi shi ri zi ci si────────────────────注：“ji、qi、xi”中的“i”是舌面元音；“zi、ci 、si”中的“-i”是舌尖前元音；“zhi、chi、shi 、ri”中的“-i”是舌尖后元音。

二、声母的发音普通话声母由辅音充当。

辅音的发音是由发音部位和发音方法决定的。

发音部位是指发音时发音器官对气流形成阻碍的位置；发音方法包括三个基本方面，即发音阻碍气流的方式、气流的强弱、声带是否颤动。

（一）发音部位发音部位是指发音时气流受到阻碍的地方。

根据发音部位的不同，可将声母分为七类：1．唇音以下唇为主动器官发出的音，普通话中又细分为两类：（1）双唇音：上唇和下唇紧闭，阻塞气流而形成的音，如：b 、p、m。

（2）唇齿音：下唇和上齿接近，阻塞气流而形成的音，只有一个：f。

2．舌尖音以舌尖为主动器官发出的音，普通话中又细分为3 类：（1）舌尖前音：舌尖和上齿背接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：z 、c、s。

（2）舌尖中音：舌尖和上齿龈接触，阻塞气流而形成的音，如：d、t 、n、l。

（3）舌尖后音：舌尖和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：zh、ch、sh、r。

3．舌面音（1）舌面前音：舌面前部和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：j 、q、x。

声母加声调练习题声母是拼音系统中的一个组成部分，它是汉语拼音中最基本的音标之一。

声母加声调的练习是学习拼音的重要环节，可以帮助学习者纠正发音错误，提高语音准确性和流利度。

下面是一些声母加声调的练习题，供大家练习参考。

一、基础题1. bā2. mí3. tóng4. nǐ5. lǜ6. pū7. dèng8. gē9. jì10. zhù二、提高题1. bā - bān2. mí - míng3. tóng - tóngzuò4. nǐ - nǐhǎo5. lǜ - lǜchéng6. pū - pūtōng7. dèng - dèngdài8. gē - gēshǒu9. jì - jìbié10. zhù - zhùyì三、口语练习题1. 请用声母加声调的方式大声朗读以下汉字：爸、妈、弟、姐、良、乐、工、果、邮、在。

2. 请用声母加声调的方式快速重复以下汉字：山、衣、书、花、水、鸟、片、雪。

3. 请用声母加声调的方式读出以下常见词组：蓝天、白云、明月、黑夜、红叶、黄金、青草、橙汁、紫罗兰、棕色。

4. 请用声母加声调的方式表达以下句子：我爱你，你爱他，她不爱我们，你们喜欢画画吗？我不喜欢唱歌。

四、听力练习题请找一个声母加声调的录音文件进行听力练习。

通过聆听并模仿录音中的声母加声调的发音，提高自己的发音准确性和流利度。

总结：声母加声调的练习是学习汉语拼音的关键步骤之一。

通过反复练习，可以帮助学习者准确地发音，提高语音的流利度。

本文给出了一些基础题、提高题、口语练习题和听力练习题，供学习者进行练习。

希望大家通过不断地练习，掌握好声母加声调的发音规则，并在实际交流中灵活运用，提高自己的汉语口语水平。

普通话考试语音语调训练方法普通话考试语音语调训练方法普通话是中国的标准语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。

为了提高普通话水平，许多人选择参加普通话考试。

而语音语调是普通话考试的一个重要方面，它涉及到正确的发音和语音调节。

本文将介绍一些普通话考试语音语调训练的方法，帮助考生提高普通话水平。

一、声母、韵母的准确发音在普通话考试中，准确的声母和韵母发音是语音语调训练的基础。

声母指的是语音开头部分的辅音，韵母指的是语音结尾部分的元音。

要想准确地发音，考生可以通过模仿和练习来达到目的。

1.1声母训练声母的发音与拼音有关，考生可以通过多读、多听来熟悉和掌握。

重点训练一些容易混淆的声母，如“b”和“p”、“d”和“t”、“g”和“k”等。

可以通过读音练习册、听力材料以及国内一些语音网站来进行训练。

1.2韵母训练韵母的发音与口型有关，考生可以通过模仿和练习来熟悉和掌握。

重点训练一些容易混淆的韵母，如“e”和“i”、“u”和“ü”等。

可以通过跟读练习、口型训练以及普通话教材中的听力练习来进行训练。

二、声调的正确运用在普通话考试中，声调是语音语调训练的重要内容。

普通话有四个声调，分别是平、上、去、入。

正确运用声调可以让语言更加准确、生动。

2.1声调的区分平声是声调平稳、不升不降的声音；上声是声调由低到高的声音；去声是声调由高到低的声音；入声是声调由降到升的声音。

考生可以通过语音课程、学习材料和模仿他人的发音来区分和运用声调。

2.2声调的运用在语音语调训练中，要求考生正确运用声调，注意词语的重音和语调的起伏。

可以通过跟读练习、朗读练习以及听力练习来加强对声调的运用。

三、语调的连贯性在普通话考试中，语调的连贯性体现了一个人普通话的自然度和流利程度。

要想在语音语调训练中提高语调的连贯性，考生可以从以下几个方面入手。

3.1节奏感的培养节奏感是语调连贯性的基础，它涉及到语速和停顿的掌握。

考生可以通过跟读练习、唱歌和故事朗读来培养自己的节奏感，同时注意语速的适度和停顿的恰当。

声调韵母整体认读音节练习练一：声调韵母认读在这个练中，我们将重点训练对声调韵母的准确识别和发音。

请听音频并尝试模仿正确的发音。

以下是几个练范例：1. 声调韵母：a- 音节：ma- 加减声调：mā，má，mǎ，mà2. 声调韵母：o- 音节：bo- 加减声调：bō，bó，bǒ，bò3. 声调韵母：e- 音节：de- 加减声调：dē，dé，dě，dè请注意，在模仿发音时要注意声调的变化，并且尽可能准确地重现每个音节的发音。

练二：整体认读音节在这个练中，我们将结合声调韵母和其他音节进行整体认读。

请听音频并尝试正确快速朗读每个音节。

以下是几个练范例：1. 音节：di- 改变声调：dī，dí，dǐ，dì- 加入声母：bǐ，mǐ，nǐ，lǐ2. 音节：ga- 改变声调：gā，gá，gǎ，gà- 加入声母：ba，ma，na，la通过这个练，你将提高对整体音节的敏感度和准确快速发音的能力。

练三：自由操练在这个练中，你将进行自由操练，选择任何你感兴趣的音节进行发音。

可以使用声调韵母和其他音节的组合，尽可能多地延伸你的发音能力。

这个练可以帮助你更好地掌握声调韵母和整体音节，提高发音的自信和准确性。

结束语通过完成以上的练，你将能够更加熟练地认读和发音声调韵母。

继续坚持练，并注意准确模仿正确的发音，将有助于你在汉语研究中取得更好的成果。

祝你学习愉快，发音更加准确！。

拼音专项训练 - 声调、韵母和声调训练声调、韵母和声调是汉语拼音中的重要组成部分，掌握它们对于正确拼写和发音汉字至关重要。

本文介绍一个针对这些方面的专项训练计划，旨在帮助提高拼音能力。

声调训练1. 声调基础知识声调是汉语中的音调。

了解每个声调的特点和发音方式非常重要。

以下是常用的四个声调及其示例：- 第一声（平声）：发音平坦，音调保持稳定。

例如：“妈妈”、“爸爸”。

- 第二声（升声）：发音从低沉到上扬。

例如：“姐姐”、“哥哥”。

- 第三声（降升声）：发音先低沉后上扬。

例如：“爷爷”、“奶奶”。

- 第四声（降声）：发音较高，然后迅速下降。

例如：“鸟”、“五”。

2. 声调练进行声调练可以加深对每个声调的理解和记忆。

以下是几种练方法：- 听力练：听录音或教师念出一系列词语，辨别它们的声调，尝试重复发音。

- 朗读练：选择一篇具有不同声调的文章，大声朗读，注意每个词语的声调变化。

- 句子组成：自己编写不同声调的句子，练正确发音和表达。

韵母训练1. 韵母基础知识韵母是汉语拼音中的一个重要组成部分。

了解不同韵母的发音特点能够帮助正确拼写和发音。

以下是常用的韵母分类及其示例：- 单韵母：例如：“a”、“o”、“e”。

- 复韵母：由两个韵母组成，例如：“ai”、“ou”。

- 鼻韵母：具有辅音鼻音，例如：“an”、“en”、“in”。

2. 韵母练通过韵母练可以提高对不同韵母的辨别和发音能力。

以下是几种练方法：- 跟读练：听录音或教师念出一组韵母，尝试跟读并注意发音准确性。

- 拼音配对：根据给定的韵母，选择正确的声母进行拼音配对。

- 词语造句：使用不同韵母的词语造句，提高对韵母的记忆和应用能力。

声调和韵母综合训练为了进一步提高综合拼音能力，可以进行声调和韵母的综合训练。

以下是一些建议：- 词语填空：给出一个句子或段落，要求填入正确的声调和韵母。

- 对话练：与他人进行对话，尽量使用正确的声调和韵母进行交流。

- 拼写测试：听取教师或录音朗读一些词语，然后进行拼写测试，检验自己对声调和韵母的掌握情况。

普通话发音规范训练方法汇总普通话发音规范训练方法汇总普通话作为中国的官方语言，在日常生活和工作中扮演着重要的角色。

准确地掌握普通话的发音是学习和使用普通话的基础，也是提高交流能力的关键。

本文将为您汇总一些普通话发音规范的训练方法，帮助您达到更好的发音效果。

一、声母训练声母是构成音节的第一个音素，在普通话的发音中起到了重要的作用。

以下是几种声母训练方法。

1. 合口呼气法：将嘴唇合拢，将气息从鼻腔中呼出，同时感受到声音的振动。

重复练习帮助您准确地发出“b、p、m、f”等声母。

2. 爆破法：将声带紧绷，然后突然松弛，发出清晰而有力的声音。

例如，练习“d、t、n、l”等声母时，要注意爆破的力度和音调。

3. 声带震动法：准确地发出一些特殊的声母，如“zh、ch、sh、r”。

通过控制声带的震动，可以使这些音素发出清晰、准确的声音。

二、韵母训练韵母是构成音节的第二个音素，影响着整个音节的发音准确程度。

以下是几种韵母训练方法。

1. 分清前鼻音和后鼻音：前鼻音，如“i、u、ü”，是在发音的同时鼻腔关闭；后鼻音，如“in、un、ün”，是在发音的同时鼻腔打开。

练习时要注意前后鼻音的区别，发音要准确。

2. 理清单元音和双元音：单元音是指一个音节中只有一个音素的韵母，如“a、o、e、i、u、ü”。

双元音是指一个音节中有两个音素的韵母，如“ai、ei、ao、ou、iu”。

要分清单元音和双元音的发音特点，准确地发音。

3. 引导法：通过一个辅音调整韵部的方式来训练发音。

例如，练习“eng、ang、ong”时可以从“en、an、ong”作为起始点，先掌握单音节的发音，再逐渐过渡到双音节韵母的发音。

三、声调训练普通话的声调是指在发音中的音调起伏变化，能够改变一个字的意思。

正确的声调发音是学习普通话的重要一环。

以下是几种声调训练方法。

1. 听模仿法：借助于录音机或者普通话标准发音者的录音来进行模仿，通过反复听、模仿直至掌握正确的声调发音。

普通话口才训练（3篇）普通话口才训练（精选3篇）普通话口才训练篇1(一) 声母练习1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

2、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑;炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

3、牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎。

4、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就右能误事。

5、石狮寺前有四十四只石狮子，寺前树结了四十四个涩柿子;四十四只石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子更不会吃四十四只石狮子。

成都口才培训学校(二)韵母练习1、白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。

2、山羊上山，山碰山羊角;水牛下水，水没水牛腰;猪进猪圈，猪拱大猪槽;毛驴驮草，草压毛驴腰。

3、姓陈不能说成程，姓程不能说成陈。

禾木是程，耳东是陈。

如果陈程不分，就会认错人。

4、陈阵，沈沉二人去淘金，陈、沈同出门，同行不同心，陈阵想独吞，沈沉早有心。

岂不知淘金需同心，分心难淘金。

陈阵、沈沉两手空空回家门。

(三)声调练习1、时时注意，形势时事，事事报导，绝不失实，重大史实，写成史诗，右贵之处，实事求是。

2、石勇，施庸，研究时钟。

刻苦十冬，终于成功。

试用，非常实用，狮勇进钟，都爱使用。

成都口才培训学校3、姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪;舅舅架鸠，鸠飞，舅舅揪鸠;妈妈骑马，马慢，妈妈骂马;妞妞轰牛，牛拧，妞妞拧牛。

4、小石与小史，俩人来争执。

小石说正直应该读政治，小史说整治应该念整技。

俩人争得面红耳赤，谁也没读准正直、整治、政治和整技。

普通话口才训练篇2常听多练，反复练习听也就是我们所说的听力或练耳力，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。

听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。

也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。

加以改进。

多动口，说是重点说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。

普通话标准发音训练普通话的标准发音对于我们的语言表达和沟通能力至关重要。

通过正确的发音，我们能够更准确、更清晰地传达我们的意思，提高交流效果。

在日常生活和职场中，掌握标准的普通话发音也能给我们带来更多的机会和竞争力。

本文将介绍一些普通话标准发音的训练方法，帮助大家提高口语表达能力。

一、声母训练声母是汉语拼音中的辅音部分，正确地发出声母可以使我们的语音更加准确，自然。

以下是一些常见的声母练习方法：1. 音位对照：将每个声母与一个简单的汉字搭配，例如"bā, pā, mā, fā"等。

每天反复练习这些音位对照，使它们成为我们的语音基础。

2. 前后对照：将同一个声母的不同音位（如"b, p, m, f"）与不同韵母进行对照，如"ba, pa, ma, fa"。

通过前后对照的练习，我们可以加强对每个声母不同音位的掌握和转换能力。

二、韵母训练韵母是汉语拼音中的元音部分，正确地发出韵母可以使我们的语音更加流畅。

以下是一些常见的韵母练习方法：1. 唇舌对照：将同一个韵母的前后开合唇对照练习，如"a, o, e"等。

这样做可以帮助我们加深对不同韵母音位的感受和区分。

2. 声调训练：普通话有四个声调，即平声、上声、去声、入声。

正确地使用声调可以使我们的语音更加标准。

通过大量的练习，我们可以熟悉每个声调的发音规律，并能够准确地运用在实际的语言表达中。

三、音节组合训练音节组合是指声母和韵母的结合，正确地发出音节组合可以使我们的语音更加连贯、自然。

以下是一些常见的音节组合训练方法：1. 音节连读：将相邻的音节进行连读练习，如"bi, pi, mi, fi"。

通过不断地练习，我们可以让音节之间的转换更加自然，避免出现断音和停顿。

2. 长句练习：挑选一些常用的长句，通过反复地练习来提高我们的音节组合能力。

可以录音并反复听自己的发音，不断地调整和改进。

一、教案名称：普通话声母发音训练【教学目标】1. 让学生掌握普通话声母的发音方法。

2. 提高学生普通话声母的正确发音能力。

【教学重点与难点】重点：掌握普通话声母的发音方法。

难点：声母的正确发音及与韵母的结合。

【教学准备】1. 教师准备相关声母发音的资料。

2. 学生准备课本和学习笔记。

【教学过程】1. 导入：教师简要介绍普通话声母的发音部位和发音方法。

2. 新课内容：讲解普通话声母的发音特点，示范发音。

3. 学生练习：学生跟读，模仿教师发音。

4. 小组讨论：学生分组，相互练习发音，纠正发音错误。

5. 课堂小结：教师点评学生发音情况，总结发音要点。

【课后作业】1. 学生回家后，复习声母发音方法。

2. 录制自己的发音，对比教师发音，找出差距。

二、教案名称：普通话韵母发音训练【教学目标】1. 让学生掌握普通话韵母的发音方法。

2. 提高学生普通话韵母的正确发音能力。

【教学重点与难点】重点：掌握普通话韵母的发音方法。

难点：韵母的正确发音及与声母的结合。

【教学准备】1. 教师准备相关韵母发音的资料。

2. 学生准备课本和学习笔记。

【教学过程】1. 导入：教师简要介绍普通话韵母的发音部位和发音方法。

2. 新课内容：讲解普通话韵母的发音特点，示范发音。

3. 学生练习：学生跟读，模仿教师发音。

4. 小组讨论：学生分组，相互练习发音，纠正发音错误。

5. 课堂小结：教师点评学生发音情况，总结发音要点。

【课后作业】1. 学生回家后，复习韵母发音方法。

2. 录制自己的发音，对比教师发音，找出差距。

三、教案名称：普通话声调训练【教学目标】1. 让学生掌握普通话声调的发音方法。

2. 提高学生普通话声调的正确发音能力。

【教学重点与难点】重点：掌握普通话声调的发音方法。

难点：声调的正确发音及运用。

【教学准备】1. 教师准备相关声调发音的资料。

2. 学生准备课本和学习笔记。

【教学过程】1. 导入：教师简要介绍普通话声调的发音部位和发音方法。

普通话语音训练内容以下是十条关于普通话语音训练内容：**一、声母训练**声母就像盖房子的地基，要是没打牢，这普通话的大楼可就不稳喽。

比如说“b”和“p”，这俩音可不能混。

你要是把“bā bā”（爸爸）说成“pā pā”，那可就闹笑话啦。

咱们可以多找些这样相近声母的字来练习，像“b”“p”“d”“t”“g”“k”。

找个小伙伴一起练，你说一个字，让他判断你说得对不对。

要是错了，就互相打趣一下，“嘿，你这舌头是被啥给缠住了呀，咋‘b’‘p’都不分喽。

”**二、韵母训练**韵母那可是普通话里的小歌唱家，让声音变得圆润又好听。

就像“an”“en”“in”这几个音，你可别小瞧了它们。

我有个朋友，把“shān fēng”（山峰）说成“shēn fēng”，这意思可就差远啦。

咱们可以通过朗读诗歌来练韵母，那些优美的诗句里有各种各样的韵母组合。

比如“床前明月光，疑是地上霜。

”（jué cháng qián míng yuèguāng，yí shì dì shàng shuāng），读的时候注意每个韵母的发音，感觉就像在给每个字穿上合适的声音衣服。

**三、声调训练**声调啊，就像音乐里的高低音符，能给普通话带来不同的情绪呢。

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

你想想，如果把“mā mā”（妈妈）的一声说成四声，变成“mà mà”，那妈妈肯定得瞪你喽。

咱们可以用一些有趣的绕口令来练声调，像“妈妈骑马，马慢妈妈骂马。

”（mā mā qí mǎ，mǎ màn mā mā mà mǎ）。

你自己读的时候，要是读错了，就笑着摇摇头，跟自己说“哎呀，这声调咋还乱跑呢。

”**四、轻声训练**轻声就像个害羞的小娃娃，总是轻轻的。

比如说“爸爸”的第二个“爸”字，就是轻声。

要是你把两个字都读得一样重，听起来就特别生硬。

拼音专项训练 - 声调和声母训练声调是汉语拼音中一个非常重要的元素，能够影响词义的区分。

在研究拼音时，掌握好声调的运用是非常重要的。

本文档将介绍一些关于声调和声母的专项训练方法。

声调训练声调的训练可以帮助提高拼音的准确性和自然度。

以下是一些声调训练的方法：1. 重点标注：在拼音研究中，重点标注每个音节的声调。

可以用不同颜色的笔或高亮标记来标注不同声调的音节，帮助你更好地记忆和理解。

2. 模仿练：选择一段包含多种声调的语音材料，如歌曲、有声读物等。

反复听、模仿其中的声调，并尝试准确地复述。

通过反复练，提高自己的声调听辨能力和发音准确性。

3. 对比练：选择一组同音异调的拼音，如"ma"的四个不同声调。

反复练，对比它们的发音差异，加深对声调的理解。

4. 口语练：在日常对话中，尽量使用正确的声调发音。

可以找一位拼音发音准确的朋友，进行口语练和交流，相互纠正发音错误。

声母训练声母是汉语拼音中的辅音部分，对于掌握准确发音和拼写非常重要。

以下是一些声母训练的方法：1. 发音练：选择一个声母进行反复练。

注意准确发出声母的发音，可以通过对比母语和目标语言的发音差异，找到正确的发音方式。

2. 连读练：将不同声母进行连读，练声母之间的过渡和连贯发音。

例如，"b p m"的连读为"bpm"，"d t n"的连读为"dtn"等。

3. 口语对话：找一个拼音发音准确的伙伴进行口语对话练。

相互进行声母纠正，改善发音准确度。

4. 音频资源：使用音频资源来进行声母训练。

可以听电台、播客等，注意模仿和跟读其中的声母发音。

总结通过声调和声母的专项训练，可以提高拼音的准确性和流利度，从而更好地理解和运用汉语拼音。

建议每天坚持练，并结合其他研究资源进行巩固。

在训练过程中，要多与他人交流、练口语，及时纠正发音错误。

相信通过持续的努力，你会在拼音研究中取得更好的进步。

普通话的声韵调按照汉语传统的分析方法，一个音节可以分解为声母、韵母和声调三个部分。

一、声母声母是指汉语音节中开头的辅音。

普通话共有21个辅音声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s。

1.字词练习（1）双唇音b、p、mb：双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如“玻”字开始的发音。

巴播掰杯班帮崩编宾标兵背本北标兵白布辨别褒贬遍布兵变蚌埠播报p :部位方法同上，但要将气用力尽量送出。

趴坡拍潘喷乒鹏偏拼飘剖批票普品牌偏僻乒乓批判爬坡澎湃琵琶批评m :鼻音。

紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。

妈埋眉瞒闷盲蒙面民猫明门眯膜门面盲目明媚牧民面貌梦寐密码弥漫b、p、m综合练习把柄辨别播报颁布版本包办宝贝冰雹保镖版本百般必备报表病变表白被捕批评品牌匹配批判评判婆婆偏僻拍片澎湃琵琶爬坡匍匐平铺偏旁皮袍枇杷奔跑编排不怕布匹被迫本片背叛表皮并排比拼报批摆平爆破北平本篇鞭炮排版攀比盘剥旁边疲惫拼搏评比普遍陪伴瀑布跑步屏蔽漂泊派别炮兵美妙牧民磨灭密码埋没薄暮破灭泡沫排名缥缈模板目标避免帮忙拍卖门票明白膜拜避免保密饱满标明帮忙面包名片百米皮毛木马秘密妈妈命名面膜迷茫莫名弥漫名品平板（2）唇齿音f :上门牙轻触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。

飞附发分番枫房否法丰凡废访奉肥方法复方仿佛芬芳防范吩咐非法风帆反方发疯放风防范肺腑非分丰富蜂房风范房费飞赴分封（3）舌尖中音d、t、n、ld :舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。

等对到大点都达第搭带担丹达到大多地点单独低调督导调动等待t:部位方法同上，但要将气流用力送出。

谈特天他提条童太唐艇通天疼痛通透探讨逃脱抬头团体淘汰n:舌尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔；由鼻孔透出。

能宁内耐难闹奴南暖努牛奶恼怒能耐男女难念农奴拿捏南宁l :舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的俩边透出。

普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学容：声母的分类、发音、辨正及训练。

训练要点：1.读准各声母，克服方言的影响；2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；一、声母的分类：21个声母，分7类1．双唇音：b p m2．唇齿音：f3．舌尖前音：z c s4．舌尖中音：d t n l5．舌尖后音：zh ch sh r6．舌面音：j q x7．舌根音：g k h二、声母的发音1．双唇音：b 作发音示例：bèibāo bǎo bèi biàn bié bēi bǐ bāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示例： pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 批评偏僻匹配湃乒乓偏旁拼盘m作发音示例：mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音：f 作发音示例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防3．舌尖前音：Z 作发音示例：自在C 作发音示例：从此层次仓促苍翠参差S 作发音示例：思索色素4．舌尖中音d作发音示例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道t 作发音示例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛n作发音示例：恼怒能耐扭捏奶奶l作发音示例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑5．舌尖后音：zh作发音示例：政治战争指正住宅专职珍珠制止纸扎针挣扎ch作发音示例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：j 作发音示例：经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示例：学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音：g作发音示例：公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示例：可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦h作发音示例：辉煌后悔欢呼荷花呼唤缓和黄河合伙好坏豪华互换8.零声母:以元音开头的音节,叫零声母音节y作发音示例：由于意义音乐一样友谊语言演员优越一月语音业余w作发音示例：慰问文物外围威望忘我危亡五味娃娃外文往往威武训练题：（一）声母对比辨别练习发报——发炮备料——配料补写——谱写大计——大气精华——清华长江—长枪揭开——切开工长——工厂斩掉——铲掉侄子——池子摘下——拆下清早——青草做了——错了有字——有刺很醉——很脆主力——阻力——举例短站——短暂——短见招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵姓——姓岑——姓有翅——有刺——有气 chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼不少——不扫——不小诗人——私人——昔人树木——肃穆——畜牧开发——开花翻腾——欢腾放荡——晃荡公费——工会恼怒—老路女客——旅客留念——留恋大娘——大梁卤汁——乳汁出路——出入（二）声母对比交替对比练习编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖。

拼音声调标注练习题一、声调基础知识在汉语拼音中，声调是用来区分意义的音高变化。

普通话有四种声调，分别是第一声（高平声）、第二声（升调）、第三声（降升调）和第四声（降调）。

此外，轻声通常不标声调。

现在，请根据以下词汇的发音，标注正确的声调。

二、声调标注练习1. 妈妈（māma）_____2. 爸爸（bàba）_____3. 老师（lǎoshī）_____4. 学生（xuéshēng）_____5. 苹果（píngguǒ）_____6. 桌子（zhuōzi）_____7. 汽车（qìchē）_____8. 书本（shūběn）_____9. 电话（diànhuà）_____10. 朋友（péngyǒu）_____三、声调连读练习接下来，请根据句子中的词汇，标注正确的声调，并注意连读时声调的变化。

1. 早上好，老师！（Zǎoshang hǎo, lǎoshī!）_____2. 我喜欢吃苹果。

（Wǒ xǐhuān chī píngguǒ.）_____3. 你在哪里工作？（Nǐ zài nǎlǐ gōngzuò?）_____4. 这本书很有趣。

（Zhè běn shū hěn yǒuqù.）_____5. 我们一起去公园。

（Wǒmen yīqǐ qù gōngyuán.）_____四、声调综合练习最后，请根据以下对话，标注正确的声调，并注意对话中的声调变化。

A: 你好，请问你叫什么名字？B: 你好，我叫李明。

A: 李明，很高兴认识你。

B: 我也很高兴认识你。

1. 你好（nǐ hǎo）_____2. 请问（qǐngwèn）_____3. 什么（shénme）_____4. 叫（jiào）_____5. 李明（Lǐ Míng）_____6. 高兴（gāoxìng）_____7. 认识（rènshi）_____五、练习题答案1. 妈妈（māma）第一声2. 爸爸（bàba）第四声3. 老师（lǎoshī）第三声4. 学生（xuéshēng）第二声5. 苹果（píngguǒ）第二声6. 桌子（zhuōzi）轻声7. 汽车（qìchē）第二声8. 书本（shūběn）第一声9. 电话（diànhuà）第四声10. 朋友（péngyǒu）第二声1. 早上好，老师！（Zǎoshang hǎo, lǎoshī!）第一声，第四声，第三声2. 我喜欢吃苹果。