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Unit 3 Task【学习目标】1.记住并会正确运用下列词汇:square, the biggest city square, plan a day out, go back。
2.能识别关键信息并将其归类,计划一次外出郊游。
3.能用英语写信邀请朋友外出郊游。
【预习导学】一、填一填1.最大的城市广场2.划船3.计划外出游玩一天4.返回到5.搭乘地铁6.加入某人二、译一译1.我们希望你们能加入我们。
______________________________________________________________2.我们计划在10月16日,星期六,外出游玩一天。
______________________________________________________________3.然后我们步行去故宫博物院。
______________________________________________________________4.每个学生的花费大约是50元。
______________________________________________________________三、想一想1.表示步行有哪些表达方式?______________________________________________________________2.go back to的同义短语是什么?______________________________________________________________3.underground的同义词是什么?______________________________________________________________【答案】一、1.the biggest city square2.row boats3.plan a day out4.go back to5.take the underground6.join sb二、1.We hope you can join us.2.We are planning a day out on Saturday, 16 October.3.Then we will go to the Palace Museum on foot.4.The cost is about ￥50 per student.三、1.walk, on foot2.return to3.subway【合作探究】任务驱动一回答问题,用句式造句1.阅读课本第40页A部分的计划,回答下列问题。
英语牛津译林八上Unit 3：经典教案（6）（Main task）8A Unit 3 A day outMain task一、教学目标1.知识目标1)进一步学习有关旅行计划的相关词汇和句型。
2)学生能理解并正确运用相关词汇和句型写一封信,邀请同学们参加旅行。
2.能力目标1)学生能明了写邀请信的格式，并将其正确运用到自己的作文中。
2)学生能根据实际情况合理安排旅行线路和游玩项目。
3.情感目标通过安排旅行内容，学生进一步了解北京或本地名胜，培养爱国主义情感。
二、教学内容词组：the centre of Beijing at each place return home plan a day out句型：It will take about thirty minutes. We hope you can join us.三、教学准备1 多媒体2 白纸四、教学步骤Step 1 Presentation1. Show a picture of Linda, and let Ss guess where they will go.2. Show some pictures ,and teach them how to call them. Ss can make dialogues with them.3. Tell Ss there is a trip plan, and ask them to find out what are places and activities.4. Open their books. Turn to Page 53. Read their plan and check your answer.5. Read the plan again and fill in the form. Check the answers.6. Ss make their plans in groups of four.Step 2 Presentation1.Open their books on page 54. Ss go through it. And fill in the blankets.2.Check their answers.3.Get Ss to know how to write a letter.Step 3 Practice1.Ask Ss to prepare their writing.2.Ss talk about in some groups, and then they make their own plans.3.Ss write a scrip in groups and also they should correct it.4.Get some writings to have a show.Step 4 HomeworkFinish your writing after class.******************************************************拓展阅读（一）根据短文内容，用所给短语的适当形式填空。
牛津译林版八年级英语上册Unit3教案一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级英语上册Unit 3，主要内容包括：Reading（1a1d）和Grammar（2a2d）。
Reading部分主要讲述了一个关于旅游的故事，让学生了解不同国家的文化特色。
Grammar部分主要学习了现在进行时态，以及动词ing形式的用法。
二、教学目标1. 能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 能够通过阅读文章，了解不同国家的文化特色，提高阅读能力。
3. 能够通过小组合作，用英语进行交流，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的用法和动词ing形式的构成。
2. 教学重点：阅读文章的理解，以及现在进行时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的旅游图片，引导学生谈论各自的旅游经历，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读前：让学生预测文章内容，培养学生的预测能力。
3. 阅读中：1）让学生快速阅读文章，回答问题，检查对文章的整体理解。
2）详细讲解文章，分析重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。
3）进行小组讨论，让学生运用现在进行时态描述文章中的动作。
4. 阅读后：让学生复述文章内容，巩固所学知识。
5. 语法讲解：1）通过例句，讲解现在进行时态的用法。
2）引导学生发现动词ing形式的构成规律。
3）进行随堂练习，巩固所学语法知识。
6. 小组活动：让学生分组编写一段对话，运用现在进行时态描述正在进行的动作。
六、板书设计1. Reading部分：1）文章2）重点词汇和句型3）现在进行时态的用法2. Grammar部分：1）现在进行时态的用法2）动词ing形式的构成规律七、作业设计1. 作业题目：1）根据所给情景，用现在进行时态编写一段对话。
2）阅读短文，回答问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）让学生收集有关其他国家旅游信息的资料，进行课堂分享。
Unit3 Task 精品学案一、学习目标1、选择、组织并呈现信息。
2、识别关键信息并将其归类，计划一次郊游。
3、写信邀请朋友郊游。
二、预习P40—41的内容1、翻译下面的词组：1) meet everyone ___________2) see the biggest city square in the world_________________3)plan a day out________________4) visit the garden and row boats____________________5)go back to_______________________2、写出同义句We will take the underground/bus to Tian’anmen Square.=we will _______ ________ Tian’anmen Square __________ ____________/________.We will walk to Beihai Park.=we will __________ __________ Beihai Park _________ ___________.巩固练习一、选择填空( ) 1. I _________ any help. I can do it by myself.A. needn’tB. don’t need toC. needD. don’t need( ) 2. The Class 8 students had a great time the hill last Sunday.A. climbB. climbingC. to climbD. climbed( ) 3. When did you the bookshop?A. pastB. go pastC. passedD. went past( ) 4. Which does your father enjoy his weekend, fishing or climbing?A. spendingB. spendC. to spendD. spends( ) 5. The new kind of car is dear. I don’t have__ money.A. too much; much tooB. much too; too muchC. too much; too muchD. much too; much too二、完形填空I t was December 25, 1972. Marie, a 13-year-old Australian girl, was happy. It was 1 and Marie’s mother made an unusual cake. She put four coins into the cake. The four coins were for good 2 .After dinner Marie and her family ate the cake. When they 3 the cake, there were three coins on the table. One coin was 4 .Marie’s mother didn’t notice that.After Christmas Marie got 5 .She coughed and couldn’t speak. Six weeks later she felt 6 , but she still couldn’t speak. So Marie went to the hospital.Doctors at the hospital 7 Marie. They took an X-ray. Marie’s mother asked the doctors, “Why can’t Marie8 ?” The doctors said, “We don’t know. Maybe she will speak again. Maybe she won’t. We’re sorry, but we can’t help her.”For twe lve years Marie didn’t speak. She 9 and got a job. But she never spoke.One day, when Marie was 25 years old, she got ill. She began to cough. She coughed up a lot of blood. She also coughed up 10 small and black from the throat. What was it? Mar ie didn’t know. She took it to the hospital. A doctor said, “This is a coin.”The doctor told Marie, “I think you can speak again.” soon Marie began talking. ( ) 1. A. party B. Christmas C. holiday D. winter( ) 2. A. friend B. health C. luck D. life( ) 3. A. began B. finished C. did D. made( ) 4. A. paid B. found C. missing D. put away( ) 5. A. tired B. home C. back D. ill( ) 6. A. worse B. terrible C. better D. lonely( ) 7. A. looked for B. looked over C. looked after D. looked up( ) 8. A .speak B. listen C. tell D. hear( ) 9. A. got up B. put up C. grew up D. sent up( ) 10. A. something B. anything C. everything D. nothing。
《英语》（八年级上册）Unit 3 A day outTaskI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. know the form of a trip plan and understand what a trip plan is;2. write a trip plan;3. grasp the structure of an invitation letter;4. write an invitation letter.II. Teaching contents1. New words and phrases: plan a day out, square, see the biggest city square in the world,take the underground/bus to …, by underground/walk to …, on foot,visit the garden and row boats, go back to…, per student2. New structure: We are planning a day out on …It will take about … minutes/hour(s) to get to …Then /After that /Next, we will go to…on foot/walk to …The cost is about … per student.III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyDevelop students’ writing ability.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-in1. Guessing gameT: Today we’ll learn Task of Unit 3. Now let’s play a game. I will give some clues. Canyou tell me these places are? Are you ready? Let’s begin.2. Watch a video about places of interest in YangzhouT: If you are free, are you going to visit places of interest? Watch the video first.【设计意图】利用猜谜游戏复习前面的内容，用动感的视频创设情境，提高学生的学习热情，导入到新课。
英语牛津译林八上Unit3教案全单元A Comprehensive Teaching Plan for Unit 3 of Oxford English Translation 8A一、教学内容本教案涵盖了英语牛津译林八年级上册Unit 3的主要内容。
具体章节为：Reading: A day out with Mum，Grammar: Present Continuous, Vocabulary: words related to activities and places, Fun with English: Communicative speaking activities, Writing: Writing a diary.二、教学目标1. 学生能够理解并运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 学生能够通过阅读文章，掌握并运用与日常活动和地点相关的词汇。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时的构成及其用法，不同情景下的词汇运用。
教学重点：通过阅读和口语交流，提高学生的语言实际运用能力。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，教学视频，挂图。
学具：学生用书，练习册，字典，纸张和笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一段关于家庭出游的视频，引发学生对本单元主题的兴趣。
2. 预习检查（10分钟）：快速复习现在进行时，检查学生对相关词汇的预习情况。
3. 阅读理解（15分钟）：引导学生阅读课文，理解文章内容，并讨论文章中描述的活动。
4. 语法讲解（15分钟）：通过例句讲解现在进行时，并让学生进行随堂练习。
5. 口语练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的场景。
六、板书设计现在进行时的结构重点词汇和短语日记的写作框架七、作业设计1. 作业题目：Write a diary about a day out with your family.答案示例：Today, my family and I went to the park. We were having a picnic under the tree. My brother was playing with his toy plane2. 完成练习册中与现在进行时相关的练习。
Unit 3 A day outTaskTeaching aims 掌握本课的生词、词组及重要的句型表达。
掌握书本中列出的出行计划，完成相关练习。
能够为自己一天的出行计划列出提纲。
写信邀请朋友外出郊游。
Importance and difficulties写信邀请朋友外出郊游。
ProceduresStep1 Warming upQuestionsDo you want to travel?Where would you like to go?Why?Do you want to go to Beijing?Can you tell me some famous places in Beijing?Step2预习展示1 T: Kitty and Daniel are making a plan now. Let’s take a look.2 Read Part A on P 40 and then answer the following questions.How many interesting places are they going to visit? What are they?What will they do in Beihai Park?What can they do at Tian’anmen Square?How long will they stay there?When will they leave Wangfujing Street?Step 3 PracticeT: So the plan is ready. And now Kitty and Daniel are writing an invitation letter to the classmates. Help them fill in the missing information on P 41.Students read the letter and fill in the blanks.Discuss the answers in groups and then check together.Read the letter again and then answer the following questions.Why do they write the letter?How much will they spend per person during the trip?Step 4 Writing guide1. How many main parts are there in this letter?Read loudly and know what each main part is about.Part 1: Purpose of the letter。
牛津译林版八年级英语上册Unit3教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确理解并运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 能够通过阅读文章，了解并描述一次愉快的郊游经历。
3. 培养学生的团队协作能力，学会如何制定一日游计划。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的构成和用法，以及如何运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 教学重点：阅读文章的理解，以及一日游计划的制定。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组郊游的图片，引发学生对本节课话题的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读Reading部分的A day out，并完成相应的练习，了解文章大意。
3. 例题讲解：针对Grammar部分的现在进行时，讲解其构成和用法，并给出例句。
4. 随堂练习：让学生运用现在进行时描述教室内的正在进行的动作。
5. 小组活动：学生分组，根据Integrated skills部分的提示，制定一日游计划。
6. 作业展示：各小组展示一日游计划，并进行评价。
六、板书设计1. Reading部分：A day out（文章）2. Grammar部分：现在进行时（Present Continuous Tense）构成：主语 + am/is/are + 动词现在分词例句：The children are playing games.3. Integrated skills部分：Planning a day out七、作业设计1. 作业题目：请运用现在进行时描述你家中此刻的场景。
答案示例：My mother is cooking dinner in the kitchen. My father is watching TV in the living room. I am doing my homework in my bedroom.2. 作业要求：不少于80词，句子通顺，语法正确。
牛津译林版八年级英语上册8A Unit 3 A day out第一部分简要提示一、年级：八年级二、教学内容：8A Unit 3 A day out三、课型：task四、教学目标1.知识目标1)进一步学习有关旅行计划的相关词汇和句型。
2)学生能理解并正确运用相关词汇和句型写一封信,邀请同学们参加旅行。
2.能力目标1)学生能明了写邀请信的格式，并将其正确运用到自己的作文中。
2)学生能根据实际情况合理安排旅行线路和游玩项目。
3.情感目标通过安排旅行内容，学生进一步了解北京或本地名胜，培养爱国主义情感。
五、教学重难点1.学生能根据要求制定旅行计划。
2.学生能根据旅行计划列出写作提纲。
并按提纲内容正确写一封邀请信。
第二部分教学流程Step 1 Lead-in （10m）T: 今天我们学习如何写一封邀请信，邀请同学们参加你与网友的北京一日游。
Kitty 和Daniel 将和Linda在北京旅游，他们准备写信邀请同学们一起参加。
我们来看看他们是怎么做的。
T: First, they decided where to go. 首先，他们决定要去哪些地方。
Guess, Will they take Linda to Wangfujing Street? Why or why not? What can they do there? Will they take Linda to the Palace Museum? Why or why not?Will they take Linda to the Great Wall? Why or why not?What about Tian’anmen Square, the Summer Palace, Laoshe Tea House, the World Park in Beijng?These are the People’s Great Hall.(人民大会堂) and the Monument to the People’s Heroes.(人民英雄纪念碑).T: Then, Kitty and Daniel wrote a plan for their trip. 然后，他们写了旅行计划。
牛津译林版八年级英语上册Unit3教案一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级英语上册Unit 3，主要内容包括：Reading（阅读）部分的“Alex and his classmates go to awildlife park”以及“Grammar and usage”（语法与用法）部分的“Comparative degree of adjectives”（形容词的比较级）。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用课文中的重点词汇和句型，描述在野生动物园的经历。
2. 掌握形容词比较级的形式和用法，并能用于比较两个人或物。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养其合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：课文中的重点词汇、句型以及形容词比较级的用法。
难点：如何运用形容词比较级进行准确的比较。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教鞭等。
2. 学生准备：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组野生动物的图片，引导学生谈论它们的特点，进而引入课文主题。
2. 阅读理解：a. 学生自主阅读课文，了解文章大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
3. 语法讲解：a. 教师通过例句，讲解形容词比较级的形式和用法。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：a. 学生分成小组，用形容词比较级描述图片中的人物或物品。
b. 各小组展示成果，其他小组进行评价。
5. 例题讲解：a. 教师讲解典型例题，分析解题思路。
b. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 课文Alex and his classmates go to a wildlife park2. 重点词汇：gorilla, elephant, antelope, exciting, interesting, dangerous, safe3. 形容词比较级：taller, shorter, thinner, fatter, stronger, weaker七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，编写一段关于你在野生动物园的经历的对话。
牛津译林版八年级英语上册Unit3教案一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级英语上册Unit 3，主要内容包括：Reading部分的“A day out”和“Grammar”部分的“Present continuous tense”。
通过本节课的学习，学生将了解并掌握现在进行时的用法，以及描述正在发生的事情。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用现在进行时描述正在发生的事情。
2. 能够通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意和细节信息。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成和用法。
2. 教学重点：阅读文章的理解，以及现在进行时在语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，展示阅读文章的图片，以及相关的练习题。
2. 学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组正在进行的活动的图片，引导学生用现在进行时描述图片内容，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 阅读文章：让学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主旨大意和细节信息。
3. 现在进行时语法讲解：结合文章中的例子，讲解现在进行时的构成和用法，并进行例句展示。
4. 例题讲解：针对现在进行时，给出典型例题，进行讲解和解析。
5. 随堂练习：让学生完成PPT上展示的练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分组，用现在进行时描述组内成员正在进行的动作，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 3 A day out2. 主要内容：现在进行时的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式现在进行时的用法：描述正在发生的事情文章主旨大意和细节信息七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用现在进行时描述图片内容。
b. 仿写一篇关于自己一天活动的文章，要求运用现在进行时。
2. 答案：a. 例如：The man is playing basketball.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过阅读文章，引导学生掌握现在进行时，教学效果较好。
英语牛津译林八上Unit3教案全单元一、教学内容本单元的主题为“节日”，主要介绍了中国的传统节日和西方的节日，以及节日的庆祝方式和习俗。
教材的章节和详细内容如下：1. 课文：课文主要介绍了春节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日，以及圣诞节、感恩节等西方节日。
2. 语法：本单元主要学习一般现在时和一般过去时的用法。
3. 单词和短语：本单元介绍了与节日相关的单词和短语，如“春节”、“清明节”、“中秋节”、“圣诞节”、“感恩节”等。
4. 练习：练习部分包括阅读理解、完形填空、单项选择和写作等，帮助学生巩固所学内容。
二、教学目标1. 能够听、说、读、写本单元的生词和短语。
2. 能够运用一般现在时和一般过去时描述节日的庆祝方式和习俗。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
三、教学难点与重点1. 难点：一般过去时的用法。
2. 重点：单词和短语的准确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同节日的图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，引入本课主题。
2. 课文学习：讲解课文内容，让学生了解不同节日的庆祝方式和习俗。
3. 语法讲解：讲解一般过去时的用法，让学生能够正确运用一般过去时描述节日。
4. 单词和短语学习：讲解本课的生词和短语，让学生能够准确听、说、读、写。
5. 练习：让学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的节日，并用英语进行表达。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 3 Festivals2. 板书节日名称：Spring Festival, MidAutumn Festival, National Day, Christmas Day, Thanksgiving Day3. 板书一般过去时的用法：I went to the park yesterday.She visited her grandparents last week.七、作业设计1. 作业题目：抄写本课的生词和短语。
牛津译林版八年级英语上册第三单元教案一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级英语上册第三单元，主要内容包括：Grammar：Present Continuous Tense；Reading：What are you doing？；Vocabulary：Words related to daily activities；Listening and speaking：Describing what people are doing.二、教学目标1. 学生能够理解并运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 学生能够通过阅读文章，掌握文章大意，提高阅读理解能力。
3. 学生能够掌握与日常活动相关的词汇，并能用英语进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成及用法；阅读文章中长难句的理解。
2. 教学重点：现在进行时的肯定句、否定句和疑问句；描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物正在进行的动作，引出现在进行时。
2. 呈现：呈现现在进行时的肯定句、否定句和疑问句，讲解其构成及用法。
3. 实践：让学生分组进行角色扮演，用现在进行时描述正在进行的动作。
4. 阅读：让学生阅读文章，理解文章大意，完成相关练习。
5. 听力：播放听力材料，让学生回答问题，检测听力理解能力。
6. 口语：分组讨论，用英语描述日常生活中正在进行的动作。
六、板书设计1. 板书现在进行时的肯定句、否定句和疑问句。
2. 板书阅读文章中的关键信息和词汇。
3. 板书听力材料中的问题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人正在进行的动作，用英语进行描述，提高实际运用能力。
牛津译林版八年级英语上册Unit3教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解阅读文章内容，掌握文章中的重点词汇和短语，提高阅读能力。
2. 学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作，掌握现在进行时的构成和用法。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成和用法，以及在实际情境中的运用。
2. 教学重点：阅读文章的理解，词汇和短语的学习，以及口语交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅公园的图片，引导学生谈论在公园里通常会做什么，引出本节课的主题。
2. 阅读环节：a. 学生自主阅读文章，理解文章大意。
b. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。
c. 学习文章中的重点词汇和短语，进行讲解和练习。
3. 语法环节：a. 教师讲解现在进行时的构成和用法，举例说明。
b. 学生进行现在进行时的句型练习，巩固所学知识。
4. 口语交流环节：a. 学生两人一组，进行角色扮演，模拟采访朋友。
b. 教师选取几组进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 阅读部分：文章、重点词汇和短语、文章结构。
2. 语法部分：现在进行时的构成、用法、例句。
3. 口语交流部分：采访问题、回答示例。
七、作业设计1. 作业题目：1) What are Alex and his friends doing in the park?2) What is Alex's friend interested in?b. 根据所给图片，用现在进行时描述图片中的情景。
2. 答案：a. 1) They are playing football in the park.2) Alex's friend is interested in taking photos.b. 例如：The children are playing games. The old man is reading a book.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读、语法学习和口语交流，让学生掌握了现在进行时，提高了阅读和口语表达能力。
8A Unit3 A day out 教学案Task主备人执教者【教学目标】知识目标：a.学习词组：the centre of Beijing, return home, plan a day out,work out, change to the bus, as soon as possible,make a list of places of interest, take the bus allthe way to, make it a really fun day，at each placeb.学习句型: It will take about thirty minutes.We hope you can join us.技能目标：a. 学会选择、组织并呈现信息。
b. 能识别关键信息并将其归类，计划一次外出郊游。
c. 会写一封邀请朋友外出郊游的函。
情感目标：培养学生学习英语的强烈兴趣。
【教学重点、难点】重点：知识目标+ 技能目标难点：如何写一封邀请函【教学过程】课前预习：（一）英汉互译（相信你能行！）1. return home2. take the bus all the way to3. the centre of Beijing4. plan a day out5. make it a really fun day6. 算出7. 换乘公交8. 弄明白（二）请用所给词的正确形式填空1. Look! Simon is trying (lift) a heavy box.2. My father planned (take) us to see the final.3. Tom fell off the bike and hurt (he).4. Nobody teaches us French. We teach (we).5. They (real) had a nice time.二、课堂探究：活动一：free talk活动二：仔细阅读40页的计划，回答：①How many places of interest are they going to visit？What are they？②What will they do in Beihai Park?③How will they get to the Palace Museum from Sunshine UndergroundStation?④What will they do at Tian’anmen Square?⑤How much time will they spend at Tian’anmen Square?⑥When will they leave Wangfujing Street?活动三：根据40页A部分计划的内容将邀请函补充完整，解释重点句型。
牛津译林版八年级英语上册Unit3教案一、教学内容1. 词汇：学习与日常生活相关的动词，如buy, sell, cook等。
2. 语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
3. 对话：发生在商场里的日常对话，涉及购物、询问价格和推荐商品等内容。
4. 阅读理解：一篇关于网上购物的短文，培养学生获取信息和处理信息的能力。
二、教学目标1. 学生能够掌握本课的生词和短语，并能正确运用一般现在时态描述日常活动。
2. 学生能够听懂、说出一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物对话，提高交际能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。
难点：一般现在时态的疑问句的提问方式及回答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一些日常用品，如水果、衣物等，引导学生用中文描述这些物品。
然后提问：“你们平时是如何用英语描述这些物品的？”引导学生思考并回答。
2. 单词教学（10分钟）教师引导学生跟读课本单词，讲解单词的用法，如buy, sell, cook等。
学生跟读并模仿，确保掌握单词发音和意义。
3. 语法教学（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成，讲解其用法。
然后进行举例，让学生跟读并模仿。
4. 对话教学（10分钟）教师引导学生跟读课本对话，讲解对话中的重点词汇和短语，如sale, discount等。
学生跟读并模仿，确保掌握对话内容。
5. 阅读理解（10分钟）教师引导学生阅读课本阅读材料，讲解生词和短语，帮助学生理解文章内容。
然后提问：“你们从文章中获取了哪些信息？”引导学生回答。
6. 实践环节（5分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行对话。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
主备：华阳中学袁传月审核: 日期:2020--08--01学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字_______【板块要点】一、教学目标1．能够选择、组织、识别关键信息并将其归类。
2．能够按照时间、地点、活动的顺序完成一次外出旅游计划。
3．写信邀请朋友郊游。
二、教学重点、难点能够按照时间、地点、活动的顺序完成一次外出旅游计划。
一、句型（语法）1．We are planning a day out.2．The cost is about ￥5 per student.3．We hope you can join us.4．We will take the underground to Beihai Park./ We will go to Beihai Park take by underground. 5．We will be there for about 4 hours.主备：华阳中学袁传月审核: 日期:2020--08--01学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字_______【课前导学】1. Words and phrases.2. 课前搜集与单元话题相关的素材，可以采用列表等形式。
【课堂学习】Step1. RevisionAsk students five questions about the basketball final, and tell students the five wh-questions are very important when they write compositions.Step2. Pre-writing1. Ask students to read Kitty and Daniel’s plan for their trip, and answer some questions.2. Ask students to finish Part B according to Part A.3. Ask students to find out the structure of an invitation letter.4. Ask students to find out the useful expressions.Step3. While-writing1. Divide students into groups of four and ask them to make a plan for their trip.2. Write an invitation letter according to the plan.32字写作评价标准：段落分明，要点齐全。
时态恰当，结构正确。
句式多样，过渡自然。
观点合理，书写规范。
3.EditingSelf-editingPair-editing (Pair work/ Group work，判分并指出问题、提出改进建议)Step 4. Post-writingEvaluating1. Give some suggestions on how to improve writing skills.2. Pay attention to using some more beautiful sentence structures and proper transitions.需改进的词、句：【课堂巩固】一、单项选择。
( ) 1. ---Will you go to Beijing by_______ plane?---No, it costs too much. We will go there on ________ train.A. /; /B. the; aC. the; /D. /; a( ) 2. --- The T-shirt looks nice on you! How much does it ?--- I just ten dollars for it.A. take; spentB. cost; paidC. cost; paidD. pay; spent( ) 3. The postman will soon _________. Just wait a minute.A. get toB. reachC. arriveD. arrive at( ) 4. The post office is on _________ side of the street. Let’s find a zebra crossing.A. anotherB. otherC. othersD. the other( ) 5. What’s your plan _________ tomorrow?A. forB. inC. toD. from( ) 6. My grandma’s two little cats___________ every day.A. washes themselvesB. wash themselvesC. washes itselfD. wash itself ( ) 7. ---How far is it from your home to school? ---___________.A. An hourB. Three timesC. Ten minute s’ walkD. Five- minutes bicycle ride( ) 8. ---What are you talking about?---We are talking about if we can let Wei Hua ________ the school Reading Club.A. joinB. join inC. take partD. take part in ( ) 9. ---How fast did your brother run in the sports meeting last week!---My brother didn’t run _________ Sam.A. so fast asB. as faster asC. as more quickly asD. so slower as ( ) 10. --- is the cost of the trip to Shanghai?--- Five hundred yuan per person.A. How muchB. How manyC. WhatD. How much money二、书面表达。
你计划和你的朋友外出游玩，请你写一封邀请信，邀请同学们一起参加。
11OctoberDear classmates,_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Best wishesSimon【课后拓展】一、词组翻译。
1. 最大的城市广场_________________________2. 划船___________________________3. 计划外出一天___________________________4. 一天的计划_____________________5. 乘地铁/公交去…..._______________________6. 乘地铁/公交回到…..._____________7. 每个学生的花费大约是50元。
________________________________________________8. 我们希望你们能加入到我们中间。
_____________________________________________二、词汇运用。
1. The built last year in my hometown is very beautiful. /skweə(r)/2. The from our town to Nanjing is about 100 yuan. (费用)3. My parents and I a day out on Labour Day now. (plan)4. The English teacher says the story _______ is very interesting. (it)5. I hope Millie the Dancing Club this term. (join)6. Our parents seldom spend much money on ___________. But they are willing to buysomething expensive for us. (they)7. ‘Help (you) to some fish, Tom and Tim.’ said Miss Gao.8. The story made me very __________ (excite)三、选择填空( )1. —Excuse me, where is the World Park?—Take the Bus 19 and at the 9th bus stop.A. get onB. get upC. get downD. get off( ) 2.—What time did the train in Beijing?—It Beijing at 11:00pm.A. reach; arrivedB. reach; reachedC. arrive; reachedD. arrive; arrived ( ) 3. It about 20 minutes to go from our school to Xiejiekou by taxi.A. spendsB. costsC. takesD. pays( ) 4. There are lots of places of _________in our capital Beijing.A.interestingB. interestedC. interestsD. interest( ) 5. The apples on this tree are bigger than ________ on that tree.A. themB. onesC. thoseD. that( ) 6. My brother bought a new book and it ________ him 100 yuan.A. tookB. costC. spentD. paid( ) 7.He felt very happy because his good friend invited him _______dinner in the biggest restaurant.A. hadB. to haveC. to havingD. have( ) 8. —When did your parents _______ the airport?—About two hours ago.A. arriveB. got toC. arrive atD. reached( ) 9. —Our team won the basketball final today! —______A. I hope not.B. I'm not sure.C. I know.D. That's great!( ) 10. Her English is very good, and her French her English.A.is as good asB. is as well asC. isn’t as good asD. is as better as四、同义句转换。
