自信课件

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理想
一、认真审题 （1）、审材料 么”还是“怎么做”，找准方向。 二、寻找切入点，回扣课本 弄清要回答的问题与课本知识之间的联系。 三、理清答题思路，组织答案 结合材料从课本中选出可用的知识，切忌不 要简单地罗列和堆积知识要点。 四、规范答题：分清层次、书写规范、语言规范。
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会诊结果：
情境一中李贞的病因： “处方”：
好高骛远，没有确立正确的目标。
创造成功的记录，要确立正确的目标。
情境二中同学的病因：缺乏自信心，有自卑的心理作怪。
正确认识自己，要科学比较，找到自己的优势，并 “处方”： 充分肯定自己。
不能充分认识这些缺点的危害，不 情境三中王浩的病因：采取措施去弥补自己的缺点。
“处方”：
正视不足，变弱为强。
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感悟自信：方法我知道
培 养 自 信 的 方 法
发现自我优势，找到自信的“支点”； 尝试成功的喜悦； 正视不足，变弱为强； 克服自卑心理。
理想
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题目见学案P56
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材料见学案P57第4题，并思考：
1、你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？
甲—自卑；乙—自信；丙—自负
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生命就是一个个赛程 每人每天都在跨越不同的障碍
相信自己 专心去做
谁都有可能拿自己的冠军
做最好的自己
我相信，我能
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情境一：李贞非常热爱体育，经常练长跑， 追上“东方神鹿”王军霞的速度是她的目标，但 她经过3年的训练仍然差得很远。于是，她一点 信心也没有了。 情境二：在我们周围经常有这样的同学，见 人说话先脸红，遇到事情“我不行”，把自己看 得“一无是处”。 情境三：王浩身上有很多小毛病，他常常管 不住自己，做事虎头蛇尾，总是把今天的事推到 明天。自己明知有这些缺点，但总是不能自觉加 以改正。
第七课
做自尊自信的人
鹿野中学 刘志国
1
你确定吗？
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小丫读完问题，选手思考后选择了A答案。
小丫：你确定吗？
选手：嗯……改成C吧。
小丫：不改了吗？
选手：要不选B吧。
小丫：时间到！很遗憾，正确答案是A。 选手：啊？真后悔，我本来就觉得选A！
3
成功需要自信
4
情感、态度、价值观目标：养成 自信的生活态度，正确认识自我 价值的优势，相信自己，树立正 确的自信心。 能力目标：能够克服自卑心理， 掌握树立自信的方法，在对我正 确评价的基础上塑造一个自信的 “自我”。 知识目标：认识自信的重要作用， 掌握树立自信的基本途径和方法。
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7
小故事大道理
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理想
思考：
1、毛遂靠什么取得了成功？ 2、毛遂的成功给了我们什 么启示？
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感悟自信：成功与自信
自 信 的 作 用
自信使人勇敢；
自信使人不断克服困难，自强不息；
自信使人发挥自己的潜能。
理想
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“专家诊疗“活动
请你来当心理专家，诊断一 下下列情境中的主人公与成功无 缘、自信全无的原因何在（提示： 可以和你的同学一起会诊）？
2、请你试想一下这三人的比赛结果，并说明 理由。
乙更有可能取胜。因为他能够在紧张的时候给自己一些积 极的自我暗示，增强自信心，保持自信心，保持心情平静，因 而能够取胜；丙则过高地估计自己的能力，看不起别人，这是 自负的表现，往往会意气用事，因而容易在比赛中失误；而甲 很自卑，看不到自己的能力，不敢尝试，因而也是容易失败。