地理环境对区域发展的影响》教学设计

t#学研究 教学参考43_■■■■■■■2021 年第4 期.上基于课程标准的高中地理教学案例设计方法—以“因地制宜对于区域发展的重要意义”为例俞峰1张丹丹2(1•徐州市教育教学研究室，江苏徐州;2.中国矿业大学附属中学，江苏徐州）摘要：案例教学是将某些概念、原理、观念和事实等学习内容置于一定的实际情境中开展教学的方式。

文章介绍了案例教学与举例说明教学的区别，指出了高中地理教学案例设计的方法，认为教师应充分重视案例教学。

关键词：课程标准；案例教学；地理事实；地理原理起源于哈佛大学的案例教学法是一种有效的教 学方式，近年来被诸多学科教学采用。

《普通高中地 理课程标准(2017年版）》（以下简称“2017版课标”）对案例学习方式极为重视，在各模块“教学提示”一 栏中多次明确强调了案例的重要性，如“地理2”认为 要“采用案例学习的方法，具体分析体现人类活动与 自然环境关系的典型实例”，“选择性必修1”中“提倡 使用‘任务驱动’‘案例分析’‘专题研讨’等方法”，“选择性必修2”则明确要求“通过典型的或身边的案 例,让学生了解区域及其发展的多样性，以及人地协 调是区域可持续发展的必然选择”等[1]。

可见，课程 标准要求高中地理教学能够运用案例还原地理的学 科本质，案例已成为教学的重要素材。

教师如能从现 实生活中寻找教学素材，组织和编写合适的案例并运 用于教学，可以更好地帮助学生认识社会活动与地理 环境的关系、理解社会活动现象和过程背后的地理原 理，激发学生的学习兴趣，使学生体会地理知识的实 用性，更好地提高学生的地理素养。

一、案例和案例教学的概念案例是包含有问题或疑难情境在内的真实发生 的典型性事件[2]，具有情境性、事件性、真实性、典型 性、问题性和完整性等特点。

将案例运用于教学中的 案例教学方法是将某些概念、原理、观念和事实等学 习内容置于一定的实际情境中开展教学的方式[3],即案例教学是教师有目的地将学生带人一个包含问题、体现学科原理的特定现实情境中，引导学生对特定案 例展开探究活动，解决现实问题并发现规律、提炼原 理，最终将理论与实践相结合并指导实践，是提升学 生实践能力的一种有效的教学方式。

《南水北调对区域发展的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生深入理解南水北调工程对区域发展的影响，通过实际操作加深对地理知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力，并培养学生对地理现象的探究兴趣。

二、作业内容本次作业主要围绕南水北调工程展开，具体内容如下：1. 区域发展背景研究：学生需搜集南水北调工程所在区域的地理、经济、社会背景资料，分析这些背景因素对南水北调工程的影响。

2. 南水北调工程介绍：学生需了解南水北调工程的基本情况，包括工程的目的、规划、线路及技术手段等，形成文字材料或制作简短视频进行呈现。

3. 区域影响分析：分析南水北调工程对受水区及水源区的经济、社会、环境等各方面的影响，并举例说明具体案例。

4. 实地考察或模拟实验：有条件的学生可进行实地考察或模拟实验，如通过模拟水源调配过程，了解水量分配与利用的实际情况。

5. 作业报告撰写：学生需撰写一份关于南水北调对区域发展影响的报告，报告应包括上述所有内容的概述与分析，并附上自己的见解和思考。

三、作业要求1. 资料收集：所有资料需真实可靠，并注明来源。

2. 内容深度：分析应深入浅出，结合实际案例进行说明。

3. 格式规范：报告需按照学校规定的格式撰写，包括标题、摘要、正文、结论与结论与建议等部分。

四、作业评价1. 评价标准：作业评价应基于内容的准确性、分析的深度、见解的独到性以及格式的规范性等方面进行。

2. 评价方式：教师可根据学生提交的报告进行评分，并给出详细的评语和建议。

五、作业反馈1. 反馈形式：教师将通过课堂讲解、个别辅导或在线交流等方式，对学生提交的作业进行反馈。

2. 反馈内容：主要针对学生在作业中表现出的优点和不足，给出改进建议和鼓励。

综上所述，本作业设计旨在通过实际操作和深入分析，帮助学生全面理解南水北调工程对区域发展的影响，提高地理学习的效果和兴趣。

通过本次作业，学生将不仅掌握地理知识，更将培养分析问题和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解地理环境对区域发展的影响，掌握地形、气候、资源等自然因素以及人口、城市、交通等人文因素对区域发展的作用。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注地理环境与区域发展的关系，提高学生对地理学科的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：地理环境对区域发展的影响因素及作用。

2. 教学难点：如何分析地理环境对区域发展的具体影响。

三、教学过程：1. 导入新课：以我国四大区域为例，引导学生思考地理环境对区域发展的影响。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解地理环境对区域发展的影响因素及作用。

3. 案例分析：分析长江三角洲、珠江三角洲等地区的发展优势和制约因素，引导学生认识地理环境对区域发展的影响。

4. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的发展优势和制约因素，探讨地理环境对区域发展的影响。

5. 总结提升：教师引导学生总结地理环境对区域发展的影响，并提出如何充分利用地理环境优势，克服制约因素，促进区域发展的建议。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型区域的发展案例，使学生了解地理环境对区域发展的影响。

2. 小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、课后作业：1. 结合教材，总结地理环境对区域发展的影响因素及作用。

2. 分析自己家乡的发展优势和制约因素，提出促进家乡发展的建议。

3. 收集其他地区的地理环境对区域发展的案例，进行分析和讨论。

六、教学评价：本节课结束后，教师应通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面，评价学生在地理环境对区域发展影响方面的掌握程度。

关注学生在分析问题和解决问题过程中的创新意识和实践能力。

七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或政府部门工作人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对地理环境与区域发展的认识。

地理选择性必修2 第2章第1节教学设计第2章资源、环境与区域发展第1节区域发展的自然环境基础目录一、学习目标二、必备知识三、情景探究探究一：自然条件与区域发展探究二：自然资源与区域发展四、学习效果第2章资源、环境与区域发展第1节区域发展的自然环境基础一、学习目标1．举例说明区域自然条件的组成及特点。

2．结合资料分析，理解自然条件、自然资源对区域发展的影响。

3．对比分析，自然资源的开发利用对区域发展的影响。

二、必备知识（一）自然条件与区域发展1．任何一个区域的发展都离不开自然条件(1)主要表现：地理位置、自然要素等都对区域发展有重要影响。

(2)典例2．自然条件只是区域发展的重要条件，但不是唯一条件(1)有些区域虽然自然条件很优越，区域发展水平却不高，如孟加拉国。

(2)有些区域虽然自然条件较差，但充分利用自身的比较优势，依然能够发展得很好，如日本。

3．人类为了生存和发展，需要改造自然(1)原则：遵循自然规律，谋求人地和谐。

(2)案例4. 将四大文明古国发源地与其对应河流连线。

[特别提醒] 日本是自然条件较差的国家，但其具有优越的海运条件，加上采取开放的政策，该国可从其他区域输入资源，利用自身先进的技术进行加工制造输出产品，使该国经济获得了快速发展。

5. 判断下列说法的正误。

(1)人类改造自然是为了生存和发展。

(√)(2)我国著名的水利工程都江堰位于金沙江上。

(×)(3)我国著名的水利工程都江堰主要功能是发电。

(×)(4)美国中部大平原的土壤是黑土。

(√)（二）自然资源与区域发展1．自然资源是区域发展的物质基础(1)在不同发展阶段，影响区域发展的自然资源种类不同。

①农业社会：土地资源对区域发展具有重要影响。

②工业社会：矿产资源对区域发展影响较大。

(2)在一定生产力水平下，自然资源丰富程度是区域发展的重要基础。

①一种重要能源或关键性矿产资源的发现与开发，会使区域经济发生根本性改变。

②有的区域矿产资源贫乏，成为制约区域发展的重要因素。

地理环境对区域发展的影响地理环境是指地球表面上的各种自然条件，如地貌、气候、水源等，是一个国家、地区发展的重要因素。

不同的地理环境对区域的发展起着至关重要的作用，下面将分别从地貌、气候、水资源和自然灾害几个方面来探讨地理环境对区域发展的影响。

首先，地貌对区域发展有着重要影响。

地貌不仅影响着土地的利用方式，还影响着人们的生活习惯和经济活动。

比如，山地地形的地区往往发展农业和旅游业更为适宜，而平原地区则更适合发展工业和城市建设。

而且，地貌也影响着区域之间的交通状况，山地地区交通困难，交通建设成本高，对区域经济发展也造成了一定的阻碍。

其次，气候是另一个重要因素。

气候直接影响着农业生产和人们的生活方式。

气候寒冷的地区，农作物生长周期较短，粮食产量较低，人们生活方式也受到了一定程度的限制。

而气候炎热多雨的地区，农业发展受到了很大的影响，例如热带地区的种植业和渔业发展更为有利。

因此，气候的变化和多样性会直接影响一个地区的发展水平和经济实力。

此外，水资源也是地理环境对区域发展的重要影响因素之一。

水资源的丰富与否决定了一个地区的农业、工业和生活用水等重要方面的发展。

一些地区水资源丰富，农业灌溉方便，工业生产成本低，人们生活水平也相对较高。

而一些缺水地区，可能面临着粮食生产困难、工业发展受限等问题，从而制约了当地经济的发展。

最后，自然灾害也是地理环境对区域发展的重要影响因素。

地质灾害、气象灾害、水文灾害等自然灾害经常给区域带来重大的损失，影响当地经济的发展和人们的生活。

例如，地质灾害可能导致房屋倒塌、土地滑坡等问题，而气象灾害则可能造成洪涝灾害、旱灾等，给农业生产带来严重影响。

因此，区域的地理环境对自然灾害的适应能力也直接决定了该地区的发展状况。

总的来说，地理环境对区域的发展有着重要的影响，通过对地貌、气候、水资源和自然灾害等方面的影响分析，可以更好地把握一个地区的发展潜力和可能面临的挑战，从而制定出更为科学的区域发展规划，促进区域经济的健康发展。

“区域发展”单元教学设计（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解区域发展的概念，掌握不同区域发展的特点和影响因素。

2. 过程与方法：培养学生的地理思维和地理分析能力，能够运用地理知识解释区域发展现象。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理环境的关注和环保意识，增强对发展不平衡、区域差异的理解和认识。

二、教学内容1. 区域发展的含义和特点：地域发展是指某一地域内资源的利用方式、社会经济结构和物质生活水平的变化和发展。

不同地域有着不同的地理环境和资源条件，因此会呈现出不同的发展特点。

2. 区域发展的影响因素：包括自然条件、人文条件和政策条件等。

3. 中国的区域发展：涉及东部沿海地区、中部地区和西部地区的发展差异，以及各自的特点和展望。

三、教学重点难点1. 区域发展的特点和影响因素是本单元的重点内容，学生需要深入理解和掌握。

2. 要求学生理解中国东中西部地区的发展差异，并能运用地理知识进行分析和解释。

四、教学方法1. 图片法、实物法、实地调查法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法相结合，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣和积极性。

2. 提倡学生自主阅读、自主学习，培养学生自主学习的能力。

五、教学过程第一课时1. 导入：通过图片展示不同地域的发展现状，激发学生对区域发展的兴趣和好奇心。

2. 学习：介绍区域发展的含义和特点，让学生理解不同地域发展差异的原因，并展开讨论。

3. 总结：让学生总结不同地域的发展特点，并交流分享。

第二课时1. 复习：回顾上节课的内容，确保学生对区域发展的概念和特点有一定的了解。

2. 学习：介绍区域发展的影响因素，包括自然条件、人文条件和政策条件，让学生理解不同因素对区域发展的作用。

3. 练习：组织学生进行小组讨论，分析某一地域的发展状况，并提出合理建议。

六、教学与评价1. 教学评价：通过课堂讨论、小组展示、实地调查报告等形式，对学生的学习情况和能力发展进行全面评价。

2. 教学反思：及时总结教学过程中的不足和问题，并根据学生的不同情况进行差异化教学。

【教学设计】课题：地理环境对区域发展的影响设计人：肖益单位：驻马店市汝南双语学校地理必修三第一章第一节第一课时地理环境对区域发展的影响教学设计一、课标要求：1、了解区域的含义2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异二、教学目标1、知识与技能：①了解区域的含义②通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响2、过程与方法：①归纳出区域的主要特征，能用简洁的地理语言表达区域的特征。

②通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点，进而将所举的区域归类。

③以长江三角洲和松嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区域比较的一般方法。

3、情感态度价值观：运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力，初步建立科学的区域可持续发展观。

三、教学重点：比较分析地理环境差异对区域发展的影响四、教学难点：1．区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响五、教学准备多媒体、课件、导学案等六、课型新课七、课时安排1课时八、教学过程以焦作市的经济发展之路引入新课，随后，教师发问：“循环大课堂，知识大循环，你该怎么做？”学生答：“我的课堂我做主，我的活动我当家！”教师发令：活动开始——先抢机会，再赢成绩！1、各小组学生竞争参与导学案中设计的八个活动，即“先抢机会”，能写下答案的就写到黑板上，需要口答的，先写下本小组的序号——抢得机会；2、老师带领学生共同评议各小组的成果，按活动顺序逐一评议并打分（ABCD四个档次）——“赢得成绩”；3、本课小结（视时间和难度而定），老师或者学生总结，之后发放下节导学案。

九、板书设计十、附导学案【汝南双语学校高二地理导学案】第一课时地理环境对区域发展的影响主备人：肖益从备人：付松臧莹莹一、学习目标1、了解区域的含义。

2023年《地理环境对区域发展的影响》地理教案2023年《地理环境对区域发展的影响》地理教案1一、教学目标（一）知识与技能1. 了解区域的含义；2. 比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异；3. 比较长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

（二）过程与方法1. 通过举例说出区域的特征；2. 利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域比较的一般方法；3. 结合教材内容，说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

（三）情感、态度与价值观1. 让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区域可持续发展观；2. 养成自己动手、动脑解决问题的习惯二、教学重点与难点（一）教学重点1.区域的特征；2.地理环境差异对区域发展的影响；3.区域不同发展阶段地理环境的影响。

（二）教学难点1.区域的特征2. 地理环境差异对区域发展的影响。

三、课的类型授新课四、教学方法比较法案例教学法师生互动式教学法五、课时安排2课时六、教学过程第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响【新课导入】我们的生活与地理区域密切相关，例如，我们介绍自己的家乡是某省、某县、某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等，我们还听说过东北平原、黄河流域、亚热带季风气候区、齐鲁文化区等地理名词。

你了解什么事区域吗？区域是怎么划分的？又有哪些特征呢？好的，带着这些问题，一起进入咱们今天的学习主题。

【板书】1.1地理环境对区域发展的影响第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响一、区域【讲述】区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，有一定的面积、形状和边界，由于目的不同所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也就不同，如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区；按经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。