地理环境对区域发展的影响》教学设计

t#学研究 教学参考43_■■■■■■■2021 年第4 期.上基于课程标准的高中地理教学案例设计方法—以“因地制宜对于区域发展的重要意义”为例俞峰1张丹丹2(1•徐州市教育教学研究室，江苏徐州;2.中国矿业大学附属中学，江苏徐州）摘要：案例教学是将某些概念、原理、观念和事实等学习内容置于一定的实际情境中开展教学的方式。

文章介绍了案例教学与举例说明教学的区别，指出了高中地理教学案例设计的方法，认为教师应充分重视案例教学。

关键词：课程标准；案例教学；地理事实；地理原理起源于哈佛大学的案例教学法是一种有效的教 学方式，近年来被诸多学科教学采用。

《普通高中地 理课程标准(2017年版）》（以下简称“2017版课标”）对案例学习方式极为重视，在各模块“教学提示”一 栏中多次明确强调了案例的重要性，如“地理2”认为 要“采用案例学习的方法，具体分析体现人类活动与 自然环境关系的典型实例”，“选择性必修1”中“提倡 使用‘任务驱动’‘案例分析’‘专题研讨’等方法”，“选择性必修2”则明确要求“通过典型的或身边的案 例,让学生了解区域及其发展的多样性，以及人地协 调是区域可持续发展的必然选择”等[1]。

可见，课程 标准要求高中地理教学能够运用案例还原地理的学 科本质，案例已成为教学的重要素材。

教师如能从现 实生活中寻找教学素材，组织和编写合适的案例并运 用于教学，可以更好地帮助学生认识社会活动与地理 环境的关系、理解社会活动现象和过程背后的地理原 理，激发学生的学习兴趣，使学生体会地理知识的实 用性，更好地提高学生的地理素养。

一、案例和案例教学的概念案例是包含有问题或疑难情境在内的真实发生 的典型性事件[2]，具有情境性、事件性、真实性、典型 性、问题性和完整性等特点。

将案例运用于教学中的 案例教学方法是将某些概念、原理、观念和事实等学 习内容置于一定的实际情境中开展教学的方式[3],即案例教学是教师有目的地将学生带人一个包含问题、体现学科原理的特定现实情境中，引导学生对特定案 例展开探究活动，解决现实问题并发现规律、提炼原 理，最终将理论与实践相结合并指导实践，是提升学 生实践能力的一种有效的教学方式。

第一章 地理环境与区域发展
第一节 地理环境对区域发展的影响
秦岭淮河一条线 南方大米北方面
“南船北马”
我国的农业布局大体上是东耕、西牧、南稻、北麦
课前预习 课堂探究 图文探究
知能演练
第1步 课前预习 激发兴趣 明确目标 梳理教材
情景诱思
陕西十大怪:面条像裤带,锅盔像锅盖,碗盆难分开 ,辣子也是一道菜,泡馍大碗卖,板凳不坐蹲起来,房子 半边盖,姑娘不对外,手帕头上戴,唱戏大声吼起来。
三、长江中下游平原不同发展阶段地理环境的影响 1.开发早期地理环境的影响
2.农业社会地理环境的影响
3.现代社会地理环境的影响
【特别提示】 区域发展与地理环境的关系,需从两
个方向进行分析:横向和纵向。长江三角洲和松嫩
平原地理环境及影响差异的对比为横向法,主要从静 态方面加以比较;长江中下游平原不同发展阶段地理 环境的影响比较为纵向法,沿着历史发展过程,从动 态方面加以分析。
水田耕作业 为主，水产 业发达
玉米 旱地耕作业 春小麦 为主，兼有
大豆 畜牧业
地理环境 影 响 区域发展
中国南北方气候要素差异对建筑的影响
光照
降水
气温
太阳高度小，光照 降水少。
季节变化大，
北 弱。
屋顶坡度小，房 冬季寒冷。
方
一般正南正北布局，檐窄 房屋高度与进深小
墙体严实厚重， 建筑成本高
且楼间距大
区域 要素
农业生产
工业生产 商业贸易
水热条件 水源条件
主要作物 作物熟制 耕地类型
农业地 域类型 交通条件 原料、燃料 工业类型
长江三角洲
松嫩平原
良好
河网密布,水产业发达
主要种植水稻,此外还有油菜、棉 花等

《南水北调对区域发展的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生深入理解南水北调工程对区域发展的影响，通过实际操作加深对地理知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力，并培养学生对地理现象的探究兴趣。

二、作业内容本次作业主要围绕南水北调工程展开，具体内容如下：1. 区域发展背景研究：学生需搜集南水北调工程所在区域的地理、经济、社会背景资料，分析这些背景因素对南水北调工程的影响。

2. 南水北调工程介绍：学生需了解南水北调工程的基本情况，包括工程的目的、规划、线路及技术手段等，形成文字材料或制作简短视频进行呈现。

3. 区域影响分析：分析南水北调工程对受水区及水源区的经济、社会、环境等各方面的影响，并举例说明具体案例。

4. 实地考察或模拟实验：有条件的学生可进行实地考察或模拟实验，如通过模拟水源调配过程，了解水量分配与利用的实际情况。

5. 作业报告撰写：学生需撰写一份关于南水北调对区域发展影响的报告，报告应包括上述所有内容的概述与分析，并附上自己的见解和思考。

三、作业要求1. 资料收集：所有资料需真实可靠，并注明来源。

2. 内容深度：分析应深入浅出，结合实际案例进行说明。

3. 格式规范：报告需按照学校规定的格式撰写，包括标题、摘要、正文、结论与结论与建议等部分。

四、作业评价1. 评价标准：作业评价应基于内容的准确性、分析的深度、见解的独到性以及格式的规范性等方面进行。

2. 评价方式：教师可根据学生提交的报告进行评分，并给出详细的评语和建议。

五、作业反馈1. 反馈形式：教师将通过课堂讲解、个别辅导或在线交流等方式，对学生提交的作业进行反馈。

2. 反馈内容：主要针对学生在作业中表现出的优点和不足，给出改进建议和鼓励。

综上所述，本作业设计旨在通过实际操作和深入分析，帮助学生全面理解南水北调工程对区域发展的影响，提高地理学习的效果和兴趣。

通过本次作业，学生将不仅掌握地理知识，更将培养分析问题和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解地理环境对区域发展的影响，掌握地形、气候、资源等自然因素以及人口、城市、交通等人文因素对区域发展的作用。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注地理环境与区域发展的关系，提高学生对地理学科的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：地理环境对区域发展的影响因素及作用。

2. 教学难点：如何分析地理环境对区域发展的具体影响。

三、教学过程：1. 导入新课：以我国四大区域为例，引导学生思考地理环境对区域发展的影响。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解地理环境对区域发展的影响因素及作用。

3. 案例分析：分析长江三角洲、珠江三角洲等地区的发展优势和制约因素，引导学生认识地理环境对区域发展的影响。

4. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的发展优势和制约因素，探讨地理环境对区域发展的影响。

5. 总结提升：教师引导学生总结地理环境对区域发展的影响，并提出如何充分利用地理环境优势，克服制约因素，促进区域发展的建议。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型区域的发展案例，使学生了解地理环境对区域发展的影响。

2. 小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、课后作业：1. 结合教材，总结地理环境对区域发展的影响因素及作用。

2. 分析自己家乡的发展优势和制约因素，提出促进家乡发展的建议。

3. 收集其他地区的地理环境对区域发展的案例，进行分析和讨论。

六、教学评价：本节课结束后，教师应通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面，评价学生在地理环境对区域发展影响方面的掌握程度。

关注学生在分析问题和解决问题过程中的创新意识和实践能力。

七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或政府部门工作人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对地理环境与区域发展的认识。

２各 版本 知 识 结构 （ ． 以人教 版 、 湘教版 、 中图版 为例 ， 见
图 １２ ３ 、、 ）
三、 重难 疑点
长 江 三 角 洲 不 同 的 阶 段
裹裘曩磊砉 作发缓 壶莲譬 耕业展慢
’
１ 学重点分析 ． 教
根据 高 中地理课 程标 准 ，无 论是 哪个 版本 的 教材对 该 课程标 准 的阐释都 离不 开 区域发 展 的阶段 和环境 产生 的影 响 。本节课 有两个 学习 的重 点 ： 区域发 展阶段 的划 分和各 ① 阶段 的 自然 与人 文环境 特征 ；② 不 同阶段环 境对 人类 活 动
＼
课文 和地 图材料 ， 通过 分析 得知 ： 江 中下游 平原 在农 业发 长
同阶段环境对 人类 活动 的影 响
｝ 达成教 学 目标 ， 需要
。
展 的初 期 ， 重 的土壤 和稠 密 的水系 成为农 业 发展 的障 碍 ； 粘 随着船 的使 用 ， 流反 而成 为重要 的交 通通 道 ， 加上 人们 河 再 利用农 业技 术 改 良了土壤 ， 以出现 了 “ 所 湖广 熟 ， 天下 足 ” 的 景象 ； 随着城 市化 和工业 化 ， 江 中下游 平原 的耕 地面 积减 长
比较 不 同发 展 阶 段 地 理环 境 对 人 类 生 产 和生 活 方 式 的影 响 。从 课程 标准 来说 ， 教 学 内容要求 师生 在教 学 时 ， 要 该 需 结合 具体 的 区域 ， 通过 比较 的方 法 ， 学会 分析 不 同的 区域发 展 阶段 地理环 境对人类 生产 和生活方式 的影 响。 高中地理各 版本教材都针对该课程标准选取了不同的案例 ， 通过 比较 的方 法分析 了不同的历史 阶段环境对人类 活动的影响 。 各版本教材

地理选择性必修2 第2章第1节教学设计第2章资源、环境与区域发展第1节区域发展的自然环境基础目录一、学习目标二、必备知识三、情景探究探究一：自然条件与区域发展探究二：自然资源与区域发展四、学习效果第2章资源、环境与区域发展第1节区域发展的自然环境基础一、学习目标1．举例说明区域自然条件的组成及特点。

2．结合资料分析，理解自然条件、自然资源对区域发展的影响。

3．对比分析，自然资源的开发利用对区域发展的影响。

二、必备知识（一）自然条件与区域发展1．任何一个区域的发展都离不开自然条件(1)主要表现：地理位置、自然要素等都对区域发展有重要影响。

(2)典例2．自然条件只是区域发展的重要条件，但不是唯一条件(1)有些区域虽然自然条件很优越，区域发展水平却不高，如孟加拉国。

(2)有些区域虽然自然条件较差，但充分利用自身的比较优势，依然能够发展得很好，如日本。

3．人类为了生存和发展，需要改造自然(1)原则：遵循自然规律，谋求人地和谐。

(2)案例4. 将四大文明古国发源地与其对应河流连线。

[特别提醒] 日本是自然条件较差的国家，但其具有优越的海运条件，加上采取开放的政策，该国可从其他区域输入资源，利用自身先进的技术进行加工制造输出产品，使该国经济获得了快速发展。

5. 判断下列说法的正误。

(1)人类改造自然是为了生存和发展。

(√)(2)我国著名的水利工程都江堰位于金沙江上。

(×)(3)我国著名的水利工程都江堰主要功能是发电。

(×)(4)美国中部大平原的土壤是黑土。

(√)（二）自然资源与区域发展1．自然资源是区域发展的物质基础(1)在不同发展阶段，影响区域发展的自然资源种类不同。

①农业社会：土地资源对区域发展具有重要影响。

②工业社会：矿产资源对区域发展影响较大。

(2)在一定生产力水平下，自然资源丰富程度是区域发展的重要基础。

①一种重要能源或关键性矿产资源的发现与开发，会使区域经济发生根本性改变。

②有的区域矿产资源贫乏，成为制约区域发展的重要因素。

地理环境对区域发展的影响地理环境是指地球表面上的各种自然条件，如地貌、气候、水源等，是一个国家、地区发展的重要因素。

不同的地理环境对区域的发展起着至关重要的作用，下面将分别从地貌、气候、水资源和自然灾害几个方面来探讨地理环境对区域发展的影响。

首先，地貌对区域发展有着重要影响。

地貌不仅影响着土地的利用方式，还影响着人们的生活习惯和经济活动。

比如，山地地形的地区往往发展农业和旅游业更为适宜，而平原地区则更适合发展工业和城市建设。

而且，地貌也影响着区域之间的交通状况，山地地区交通困难，交通建设成本高，对区域经济发展也造成了一定的阻碍。

其次，气候是另一个重要因素。

气候直接影响着农业生产和人们的生活方式。

气候寒冷的地区，农作物生长周期较短，粮食产量较低，人们生活方式也受到了一定程度的限制。

而气候炎热多雨的地区，农业发展受到了很大的影响，例如热带地区的种植业和渔业发展更为有利。

因此，气候的变化和多样性会直接影响一个地区的发展水平和经济实力。

此外，水资源也是地理环境对区域发展的重要影响因素之一。

水资源的丰富与否决定了一个地区的农业、工业和生活用水等重要方面的发展。

一些地区水资源丰富，农业灌溉方便，工业生产成本低，人们生活水平也相对较高。

而一些缺水地区，可能面临着粮食生产困难、工业发展受限等问题，从而制约了当地经济的发展。

最后，自然灾害也是地理环境对区域发展的重要影响因素。

地质灾害、气象灾害、水文灾害等自然灾害经常给区域带来重大的损失，影响当地经济的发展和人们的生活。

例如，地质灾害可能导致房屋倒塌、土地滑坡等问题，而气象灾害则可能造成洪涝灾害、旱灾等，给农业生产带来严重影响。

因此，区域的地理环境对自然灾害的适应能力也直接决定了该地区的发展状况。

总的来说，地理环境对区域的发展有着重要的影响，通过对地貌、气候、水资源和自然灾害等方面的影响分析，可以更好地把握一个地区的发展潜力和可能面临的挑战，从而制定出更为科学的区域发展规划，促进区域经济的健康发展。

“区域发展”单元教学设计（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解区域发展的概念，掌握不同区域发展的特点和影响因素。

2. 过程与方法：培养学生的地理思维和地理分析能力，能够运用地理知识解释区域发展现象。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理环境的关注和环保意识，增强对发展不平衡、区域差异的理解和认识。

二、教学内容1. 区域发展的含义和特点：地域发展是指某一地域内资源的利用方式、社会经济结构和物质生活水平的变化和发展。

不同地域有着不同的地理环境和资源条件，因此会呈现出不同的发展特点。

2. 区域发展的影响因素：包括自然条件、人文条件和政策条件等。

3. 中国的区域发展：涉及东部沿海地区、中部地区和西部地区的发展差异，以及各自的特点和展望。

三、教学重点难点1. 区域发展的特点和影响因素是本单元的重点内容，学生需要深入理解和掌握。

2. 要求学生理解中国东中西部地区的发展差异，并能运用地理知识进行分析和解释。

四、教学方法1. 图片法、实物法、实地调查法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法相结合，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣和积极性。

2. 提倡学生自主阅读、自主学习，培养学生自主学习的能力。

五、教学过程第一课时1. 导入：通过图片展示不同地域的发展现状，激发学生对区域发展的兴趣和好奇心。

2. 学习：介绍区域发展的含义和特点，让学生理解不同地域发展差异的原因，并展开讨论。

3. 总结：让学生总结不同地域的发展特点，并交流分享。

第二课时1. 复习：回顾上节课的内容，确保学生对区域发展的概念和特点有一定的了解。

2. 学习：介绍区域发展的影响因素，包括自然条件、人文条件和政策条件，让学生理解不同因素对区域发展的作用。

3. 练习：组织学生进行小组讨论，分析某一地域的发展状况，并提出合理建议。

六、教学与评价1. 教学评价：通过课堂讨论、小组展示、实地调查报告等形式，对学生的学习情况和能力发展进行全面评价。

2. 教学反思：及时总结教学过程中的不足和问题，并根据学生的不同情况进行差异化教学。

【教学设计】课题：地理环境对区域发展的影响设计人：肖益单位：驻马店市汝南双语学校地理必修三第一章第一节第一课时地理环境对区域发展的影响教学设计一、课标要求：1、了解区域的含义2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异二、教学目标1、知识与技能：①了解区域的含义②通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响2、过程与方法：①归纳出区域的主要特征，能用简洁的地理语言表达区域的特征。

②通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点，进而将所举的区域归类。

③以长江三角洲和松嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区域比较的一般方法。

3、情感态度价值观：运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力，初步建立科学的区域可持续发展观。

三、教学重点：比较分析地理环境差异对区域发展的影响四、教学难点：1．区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响五、教学准备多媒体、课件、导学案等六、课型新课七、课时安排1课时八、教学过程以焦作市的经济发展之路引入新课，随后，教师发问：“循环大课堂，知识大循环，你该怎么做？”学生答：“我的课堂我做主，我的活动我当家！”教师发令：活动开始——先抢机会，再赢成绩！1、各小组学生竞争参与导学案中设计的八个活动，即“先抢机会”，能写下答案的就写到黑板上，需要口答的，先写下本小组的序号——抢得机会；2、老师带领学生共同评议各小组的成果，按活动顺序逐一评议并打分（ABCD四个档次）——“赢得成绩”；3、本课小结（视时间和难度而定），老师或者学生总结，之后发放下节导学案。

九、板书设计十、附导学案【汝南双语学校高二地理导学案】第一课时地理环境对区域发展的影响主备人：肖益从备人：付松臧莹莹一、学习目标1、了解区域的含义。

2023年《地理环境对区域发展的影响》地理教案2023年《地理环境对区域发展的影响》地理教案1一、教学目标（一）知识与技能1. 了解区域的含义；2. 比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异；3. 比较长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

（二）过程与方法1. 通过举例说出区域的特征；2. 利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域比较的一般方法；3. 结合教材内容，说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

（三）情感、态度与价值观1. 让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区域可持续发展观；2. 养成自己动手、动脑解决问题的习惯二、教学重点与难点（一）教学重点1.区域的特征；2.地理环境差异对区域发展的影响；3.区域不同发展阶段地理环境的影响。

（二）教学难点1.区域的特征2. 地理环境差异对区域发展的影响。

三、课的类型授新课四、教学方法比较法案例教学法师生互动式教学法五、课时安排2课时六、教学过程第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响【新课导入】我们的生活与地理区域密切相关，例如，我们介绍自己的家乡是某省、某县、某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等，我们还听说过东北平原、黄河流域、亚热带季风气候区、齐鲁文化区等地理名词。

你了解什么事区域吗？区域是怎么划分的？又有哪些特征呢？好的，带着这些问题，一起进入咱们今天的学习主题。

【板书】1.1地理环境对区域发展的影响第一课时区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响一、区域【讲述】区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，有一定的面积、形状和边界，由于目的不同所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也就不同，如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区；按经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。

松嫩平原
旱地耕作业
水稻(主)、油菜、 玉米、春小麦、 棉花等 大豆、亚麻等 一年两熟至三熟 一年一熟
水产业较为发达 西部发展畜牧业
长江三角洲的农作物
松嫩平原上的大豆、春小麦
长江三角洲
松嫩平原
人 交通 陆运发达 水陆空等运输发达 类 我国的 活 工业 我国重要的 重化工业基地 动 综合性工业基地 差 城市 异 沿河、海和铁路分布 沿铁路分布 除此之外，地理环境对区域发展还会 产生其他影响吗？
地 理 位 置
气 候 条 件
土 地 条 件
矿 产 资 源
开发早期 农业社会
地理环境差异 农业生产 商业 工业生产
不同区域 发展（横向）
区域
区域发展 不同阶段 （纵向）
工商业社会
内涵和特征
关于区域内涵的叙述，正确的是（ ） A.区域之间都有明确的界线 B.区域地球表面客观存在的不受人为 因素影响的空间单位 C.区域具有一定的区位特征 D.区域内部的特定性质绝对一致
傣族竹楼
陕西窑洞
蒙古包
江南水乡
广东的骑楼
因纽特人的冰屋
【想一想】不同地区居住建筑景观不一样的原因是什么？
一.区域
1.概念：地球表面的空间单位
区域的边界有的是明确的，有的是模糊的 （2）区域内部的性质相对一致 （3）区域的层次性
东北地区←东北平原→三江平原、松嫩平原、辽河平原
植被
区域特征形成的主导因素 区域内差异的主导因素
区域内分异规律
垂直地带性
三大自然区人类活动的差异
西北干旱半干旱 青藏高寒区 区 农业活动 交通 经济发展水平 城市分布
对自然的影响
畜牧业和灌溉 农业 线路较稀，公 路交通为主 发展中 沿绿洲、河流 、铁路分布 荒漠化和盐碱 化 畜牧业为主 不便 人口稀少， 经济落后 稀少 微弱

（2）设计一份南水北调工程相关的实践活动方案，可以是实地考察、社会调查等，要求具有可操作性和实用性。
2.作业目的：
（1）通过撰写分析报告，巩固学生对南水北调工程影响的认识，提高学生的写作能力和分析能力。
（2）通过设计实践活动方案，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在实际操作中进一步了解南水北调工程。
2.学生具备一定的地图阅读和分析能力，但数据处理和分析能力有待提高。教学中应提供丰富的地图、统计数据等资料，培养学生的地理信息处理和分析能力。
3.学生对社会实践和实地考察有较高的兴趣，但可能缺乏将理论知识与实际相结合的能力。教学中应注重实践活动的开展，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。
4.学生在情感态度与价值观方面，对我国重大工程有一定的认同感，但可能对生态环境保护、可持续发展等方面的认识不足。教学中应注重培养学生的生态文明素养，引导学生树立正确的价值观。
（2）针对难点内容，提供梯度性问题，由浅入深地引导学生思考，逐步提高学生的分析能力。
（3）关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，使全体学生都能在课堂上得到提高。
3.教学评价：
（1）注重过程评价，观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评价学生的参与度、合作意识、实践能力等。
（2）成果评价与情感态度评价相结合，全面了解学生对南水北调工程的认识和态度变化。
4.教学资源：
（1）教材：高二第二学期地理中图版选择性必修2。
（2）多媒体资源：与南水北调工程相关的图片、视频、地图、统计数据等。
（3）实践活动资源：实地考察、社会调查等。
5.教学过程：
（1）导入新课：激发学生兴趣，引导学生关注南水北调工程。
（2）知识讲解：系统阐述南水北调工程的影响，为学生提供理论基础。

地理教案：探讨中国的地理环境对经济发展的影响一、中国地理环境对经济发展的影响：自然资源的丰富与分布中国是一个地域辽阔、资源丰富的国家，其地理环境对经济发展产生了重要的影响。

首先，中国拥有丰富的自然资源，包括矿产资源、水资源、陆地资源等。

这些资源的分布对经济发展的区域差异起着决定性作用。

1. 矿产资源的分布影响着不同地区的经济特点。

中国地质资源丰富，特别是煤炭、铁矿石、石油等矿产资源储量居世界前列。

东北地区是中国重要的煤炭和石油产地，这也使其成为中国工业化的发源地之一。

西部地区则以铁矿石、钾盐等资源为主要特点，对于重工业的发展起到重要支撑作用。

而南部沿海地区则依靠进口原材料和发达的制造业来推动经济发展。

2. 水资源的分布影响着农业和工业的发展。

中国拥有丰富的水资源，其中包括世界上第三大河流长江和黄河等重要的支流。

然而，由于地理位置和地形因素的限制，水资源在各个地区分布不均。

北方平原地区水资源相对匮乏，需要依赖人工引水进行农业灌溉。

南方地区水资源丰富，使得该地区农业和水利工程得以迅速发展，也为沿海工业区提供了重要的水资源。

二、中国地理环境对经济发展的影响：地形地势的影响地形地势也是中国地理环境对经济发展的重要因素之一，它对农业、交通以及工业布局等方面产生了直接影响。

1. 山地地势对农业产出和发展产业的限制。

中国地区大部分为山地和高原，山地地势限制了大面积的农田开垦和农作物的种植。

农业生产受到地势限制，导致中国农业生产总体相对较低。

同时，山地地势也影响了农业产品的运输和销售，增加了运输成本，限制了农产品的市场机会。

2. 河流和沿海地形对交通和城市发展的影响。

中国拥有大量的水运资源，包括河流和沿海。

长江、黄河等河流成为中国重要的水运通道，极大地促进了内陆地区与沿海地区的联系和贸易往来。

同时，中国沿海地形缓和了沿海城市的发展，使得这些城市成为了重要的工业和商业中心。

三、中国地理环境对经济发展的影响：气候条件的影响1. 不同气候区域的农业特点与发展。

最新人教版必修三第一节《地理环境对区域发展的影响》(第1课时)教案地理环境与区域发展本章规划高中地理新课程模块三的主要学习内容包括三个方面：第一,区域地理环境与人类活动；第二,区域可持续发展；第三,地理信息系统的应用。

“地理环境与区域发展”是第三模块提纲挈领的第一单元,是应用有关地理原理实现区域可持续发展的总论部分。

从体现新课程的内容标准方面,涵盖了“区域地理环境与人类活动”以及“地理信息技术的应用”两大部分,不仅是正确理解人地关系的理论基础,更包含地理学科的前沿领域,具有独特的学科育人价值。

教材开篇就提出了区域是地理学研究的重要对象,阐明了区域地理环境差异与人类活动差异的客观存在性,以及它们之间存在着相互影响,相互制约的动态联系。

随着科学技术的日新月异,地理信息技术正成为研究区域地理环境的重要技术与方法,对地理学的发展起着至关重要的作用。

同时,随着遥感、全球定位系统以及地理信息系统的发展,数字地球正成为地理学科的前沿领域,因此需要了解数字地球的含义,以及3S技术在人们生产与生活各个领域的应用。

第一节“地理环境对区域发展的影响”主要解析“区域地理环境与人类活动”。

全球的可持续发展与区域的可持续发展密切相关。

为了使可持续发展课题具有可操作性,首先需要界定研究的范围,那就是以区域作为单位,结合区域的地理环境特征,有针对性的研究相应的可持续发展策略。

因此,把“区域地理环境与人类活动”作为本模块首先要学习的内容。

关于“区域地理环境与人类活动”之间相互关系的基础理论主要包括四方面：（1）正确理解“区域”的含义；（2）了解不同区域自然环境的差异；（3）了解在自然环境差异影响下的人类活动的差异；（4）了解区域自身发展的基本规律。

首先,从教材内容选取来看,主要从三方面来具体阐述区域地理环境与人类活动的关系：第一,了解区域的含义,通过内容提要来阐述区域的概念、类型以及区域的特征。

第二,以两个不同区域,即以长江三角洲与松嫩平原为例,比较人类活动的区域差异。

《地理环境对区域进展的影响》导学案[学习目标定位]1.了解区域的概念及其基本特点.2.通过对不同区域的比较，学会区域的分析方法，树立因地制宜的区域进展观.3.以某区域为例，理解区域不同进展阶段对地理环境的影响.自主学习区一、区域的含义1．概念：区域是地球表面的①空间单位，是人们在②地理差异的基础上，按肯定的指标和方法划分出来的. 2．特征(1)具有肯定的③区位特征，以及肯定的面积、外形和边界.(2)每一个区域都具有特定的④地理环境条件，并对⑤区域进展产生深刻的影响.【思维活动】1．区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明.答案不肯定.区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据.但其位置不肯定是明确的.诸如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是格外明确的，但诸如气候区、植被区等区域的界线是模糊的，具有过渡性的特点.二、地理环境差异对区域进展的影响1．区域差异产生的缘由2．区域地理环境的主要差异(以长江三角洲与松嫩平原的比较为例)区域因素长江三角洲松嫩平原位置经纬度30°N四周43°N～48°N海陆位置我国⑧东部沿海地区的中部，长江入海口地处我国⑨东北地区中部气候类型⑩亚热带季风气候⑪温带季风气候共性特征夏季高温多雨，雨热同期，⑫水热条件组合好差异热量⑬丰富，降水多，水热组合好热量⑭少，降水少，生长期短土地地形平原平原耕地比较分散，人均耕地面积⑮低于全国平均水平集中连片，人均耕地面积⑯高于全国平均水平土壤肥沃的⑰水稻土，红壤酸性强、有机质少、黏重肥沃的黑土矿产贫乏丰富的石油等3.地理环境差异对区域进展的影响(以长江三角洲与松嫩平原的比较为例)区域经济长江三角洲松嫩平原农业类型⑱水田耕作业、水产养殖业⑲旱地耕作业、畜牧业作物经济作物⑳油菜、棉花○21大豆、甜菜粮食作物水稻○22玉米、春小麦耕作制度一年两熟至三熟一年一熟商业贸易沿海航线中枢，长江入海门户，交通位置优越，商业贸易发达深居内陆，对外联系不便，商业贸易落后工业依托农业进展○23轻工业，运入矿产资源进展重工业，形成综合性工业基地利用资源进展重化工业，形成○24重化工业基地【思维活动】2．与长江三角洲地区相比，松嫩平原作为我国商品粮基地之一，其形成的有利条件有哪些？答案与长江三角洲相比较，松嫩平原虽然水热条件欠佳，但也属于季风气候，夏季雨热同期，有利于作物的生长成熟；加之地广人稀，人均粮食占有量高，余粮多，商品率高，故成为我国商品粮基地之一.三、区域不同进展阶段地理环境的影响(以长江中下游地区为例)早期人们利用和改造自然的力量低下，受地理条件的限制，耕作业落后中期农业生产得到较快进展，成为鱼米之乡晚期人口城市密集，人均耕地○25削减，耕地被河网切割裂开，农业生产规模○26小，不利于○27机械化的推广，粮食商品率较○28低，粮棉生产在全国的地位下降【思维活动】3．哪些地理因素的变化促使了长江中下游平原的进展？答案劳动力(人口)增加、农业技术的进展、土壤改良等.互动探究题探究点一地理环境差异对区域进展的影响【探究活动】读图回答下列问题.(1)长江三角洲和松嫩平原年平均气温较高的是____________，产生这种差异的主要缘由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(2)长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律？形成这种分布规律的主要缘由分别是什么？(3)长江三角洲和松嫩平原河网密度差异对农业生产会产生哪些影响？答案(1)长江三角洲长江三角洲纬度较低，获得的太阳辐射量多，年平均气温高；松嫩平原纬度较高，获得的太阳辐射量少，年平均气温低(2)长江三角洲地区的年降水量从南向北递减，主要是由于该地南部距夏季风的源地近，受夏季风的影响大，降水丰富，而北部有所削减；松嫩平原的年降水量从东向西递减，是由于该地从东向西距海越来越远，受海洋的影响越来越小，降水也越来越少.(3)长江三角洲河网密度大，耕地多为水田，较为分散，不利于机械化的推广，粮食商品率也较低；而松嫩平原耕地多为旱地，集中连片，利于机械化的推广，粮食商品率高.【名师点拨】区域差异的分析思路区域差异既包括自然环境的区域差异——各个区域在气候、地貌、水文、土壤、植被等方面的差异，也包括人类活动的区域差异——各个区域在经济、社会、文化等方面的差异.区域地理环境是区域进展的重要基础，区域地理环境的差异深刻影响着区域的进展，具体表现如下：探究点二区域不同进展阶段地理环境的影响【探究活动】读下图，回答问题.(1)当时该地的地理环境有何特点？限制当时该地经济进展的主要因素是什么？(2)当时该地区农业经济远远落后于黄河中下游地区的缘由是什么？(3)“苏湖熟，天下足”表明长江中下游地区曾经是我国重要的产粮区，主要缘由是什么？(4)在农业生产走向规范化、专业化、机械化的今日，长江中下游平原的“全国粮仓”地位已经下降.缘由是什么？答案(1)平原上河流、湖泊和沼泽分布较广；地势平坦，土质黏重，开垦困难. 稠密的水系成为人们交通的阻隔；黏重的土壤使人们开发困难，耕作农业进展缓慢.(2)①在开发早期，人们只能制造简洁的生产工具(木棒、石器等)从事农业活动.黄河中下游地区土质疏松，利于简洁工具的耕作；而长江中下游地区土质黏重，开垦困难.②黄河流域气候比较干燥，人们可以利用较早把握的浇灌技术进展农业；长江中下游地区河湖沼泽较多，排水难度大.③黄河流域平原宽敞，利于进展交通运输；长江中下游平原稠密的水网，成为交通的阻隔.(3)雨热条件好，粮食种植历史悠久，劳动力资源充分.(4)①稠密的水网使耕地裂开，因此农业生产规模小，机械化难推广；②建设用地增加，人均耕地削减；③农业结构的调整.【反思归纳】分析区域进展与地理环境关系的思路分析区域进展与地理环境的关系，需要从两个方向进行：横向和纵向.横向即是区域间不同地理环境对区域进展水平、进展方向的影响，主要是从静态的角度进行分析；纵向即动态的社会经济条件的进展变化对区域进展产生的重要影响.例如松嫩平原和长江三角洲两个地区，不同的地理环境使它们具有不同的进展水平和进展方向.思维模式如下图所示：自我检测区对应训练一地理环境差异对区域进展的影响读下图，回答1～3题. 1．甲、乙两图所示区域农业耕作制度及作物品种不同的主要缘由是 ( )A．土壤不同B．热量不同C．降水量不同 D．地形不同2．甲图中P平原区域开发的一个重要方向就是要充分发挥( )A．气候资源优势B．生物资源优势C．劳动力资源优势 D．土地资源优势3．下列能够正确体现乙图所示区域特征的是( )①有广泛分布的黑土②雨热同期，大陆性气候稍强③水稻土④水田⑤水稻种植业⑥综合性工业基地⑦重工业基地⑧旱地耕作业A．①②③④B．③④⑤⑥C．⑤⑥⑦⑧D．②⑦⑧答案 1.B 2.D 3.B解析第1题，由甲、乙两地的农作物熟制及两地经纬度位置，可推知造成两地耕作制度及作物品种不同的主要缘由是热量.第2题，由甲图推断出P平原是松嫩平原，从而确定该区域开发的一个重要方向是发挥土地资源优势.第3题，①②⑦⑧是甲图所示区域特征.对应训练二区域不同进展阶段地理环境的影响区域的进展一般可分为三个阶段：初期阶段、成长阶段和衰落阶段.初期阶段主要表现为以传统农业为主体，成长阶段可分为工业化阶段和高效益的综合进展阶段.结合下图，回答4～5题.4．在区域进展的初期阶段，下列关于区域内产业结构及产业特征的说法，正确的是( )A．其次产业所占的比重快速上升，第三产业表现出加速进展的趋势B．传统农业占较大比重，工业化处于起步阶段C．工业化的起步源于本阶段科技的创新D．人地关系的不协调已表现得比较明显5．下图中A、B、C各点分别代表区域进展不同时期的产业结构特征.从区域进展的过程来看，其正确的挨次是( )A．A—B—C B．B—C—AC．C—A—B D．B—A—C答案 4.B 5.C解析第4题，在区域进展的初期阶段，区域经济进展刚刚开头，其次、三产业所占比重较小，人地关系基本上是协调的.第5题，A点其次产业比重最大，B点第三产业比重最大，C点第一产业比重最大，可得出正确挨次.综合提升6．阅读材料，完成下列问题.材料一中国经济网2021年7月22日电：近日，国家统计局发布数据显示：今年全国夏粮总产量达到2 638亿斤，比2022年增加39亿斤，增幅1.5%.这已是新中国成立以来全国夏粮连续增产9年之后的第10个增产年头.材料二我国部分优势商品粮基地分布示意图(1)比较甲、乙、丙三个商品粮基地，完成下表.地区优势条件限制性因素甲乙夏季阳光充分、昼夜温差大丙旱涝灾难频繁(2)长江三角洲和珠江三角洲，作为商品粮基地的地位在下降，试分析其缘由.(3)简要说明“中粮西运”对西部地区的乐观意义.答案(1)见下表地区优势条件限制性因素甲人均耕地多热量不足乙水源不足丙光、热、水充分(2)自然缘由：地块小、土质黏重，河网密布.社会缘由：人口稠密，城市化占用土地，农业结构调整.(3)为西部地区退耕还林、还草供应粮食保证，减轻西部地区生态压力；缓解粮食紧急的压力，有利于西部地区调整农业结构，发挥地区优势.解析第(1)题，主要分析比较影响农业生产的土地资源、气候条件和水资源等状况.第(2)题，自然缘由主要有河流多、地块小、土质黏重；社会缘由主要有人多地少，城市和工业进展占用大量土地，进展经济作物占用大片耕地.第(3)题，西部地区生态环境脆弱，“中粮西运”有利于西部地区爱护生态环境，退耕还林、还草，调整农业生产结构.[基础过关]地理标志是指标志某商品来源于某地区，且该商品的特定质量、信誉或者其特性，主要由该地区的自然因素或者人文因素打算的.地理标志已成为区域形象名片.比如，浙江绍兴市——绍兴黄酒，吉林延边州——延边苹果梨，宁夏中宁县——中宁枸杞，安徽黄山市——黄山毛峰茶等.据此完成1～2题.1．黄山毛峰茶以其独特的色、香、味、形，被誉为茶中精品，定为国家礼品茶.黄山毛峰味道醇甘、香气如兰、韵味深长等特有品质主要得益于黄山独特的( )A．市场优势B．历史悠久的文化优势C．科技优势D．地理环境优势2．关于黄山毛峰产地的叙述，错误的是( )A．具有肯定的区位特征B．有肯定的面积和外形C．有肯定明确的界线D．地理环境对区域进展有深刻的影响答案 1.D 2.C解析第1题，黄山毛峰茶品质优良主要是由其优越的自然环境打算的.第2题，有的区域界线是明确的，如行政区界；有的边界具有过渡性质，黄山毛峰茶产地没有明确界线.长江三角洲和松嫩平原，都位于我国东部季风区，但是地理环境存在显著的差异，区域进展方向也不同.据此完成3～4题.3．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温存在差异的主要因素是( )A．海陆分布B．地形C．距冬季风源地的远近D．纬度位置和距冬季风源地的远近4．关于长江三角洲农业生产的叙述，正确的是( )A．耕地多为水田，适宜大规模机械化作业，集约化程度高B．温带季风气候，优越的水热条件，农作物能够一年两熟至三熟C．长江三角洲河湖水面广，水产业较发达D．长江三角洲主要种植水稻、玉米、甜菜和棉花答案 3.D 4.C解析第3题，松嫩平原比长江三角洲的纬度位置高，接受太阳辐射能量少，再加上距冬季风的源地近，故年平均气温较低.第4题，长江三角洲地区河网密布，湖泊众多，耕地多水田，且较为分散；气候属亚热带季风气候，水热条件好，种植水稻、棉花、油菜等作物.我国反映地理学问的诗词、谚语众多，如①“清明季节雨纷纷”、②“黄梅季节家家雨”、③“三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死”、④“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”、⑤“山北黄牛下地，山南水牛犁田”等.据此完成5～6题.5．①②③④依次反映的是我国哪几个地区的地理特征( )A．青藏高原黄土高原黄淮海平原西北地区B．云贵高原长江中下游地区华北平原青藏高原C．东南沿海地区长江中下游地区华北平原西北地区D．江淮地区华北平原西北地区四川盆地6．属于谚语⑤所示地区南部区域特征的有( ) ①地带性土壤肥力较高②河流众多③植被以落叶阔叶林为主④水热条件优越，盛产甜菜、油菜⑤有全国最大的综合性工业基地A．①②③ B．④⑤ C．①③④ D．②⑤答案 5.C 6.D解析第5题，①②③④⑤分别表示我国的东南沿海地区(雨季开头得早)、长江中下游地区(梅雨)、华北地区(春旱)、西北地区(昼夜温差大)、秦岭山脉.第6题，秦岭以南地区以亚热带季风气候为主，河流众多，植被以亚热带常绿阔叶林为主，地带性土壤为红壤，肥力较低，有我国最大的综合性工业基地——沪宁杭工业基地；甜菜喜温凉，是我国北方的经济作物.人类社会不同的历史阶段，生产力水平不一样，因此地理环境对区域进展影响很大.据此回答7～8题. 7．长江中下游平原地区由开发早期的限制性因素转变为现在的有利因素的是( )A．稠密的水系 B．黏重的土壤C．便利的交通 D．平坦的地形8．下列关于地理环境对其他生产活动影响的叙述，不正确的是( )A．长江三角洲的轻工业进展依托于当地发达的农业基础B．长江三角洲进展重工业依托于当地丰富的矿产资源C．松嫩平原进展重化工业依托于当地丰富的石油资源和四周地区的煤、铁等资源D．辽中南重工业基地充分利用了当地丰富的煤、铁资源答案7.A 8.B9．图甲、图乙为“世界两个地区示意图”，读图回答问题.(1)甲、乙两个地区面积较大的是__________，推断的依据是____________________.(2)比较甲、乙两地区自然条件.相同点不同点甲地乙地地理位置地形气候河流(3)比较甲、乙两地区进展中有利的社会经济条件.相同点不同点甲地乙地地区开发的有利条件①________②________答案(1)乙乙所跨经纬度大(2)相同点不同点甲地乙地地理位置都濒临海洋濒临太平洋濒临大西洋地形均以平原为主地处长江三角洲西欧平原和中欧平原气候均为潮湿的气候亚热带季风气候主要是温带海洋性气候河流河网稠密径流的季节变化和年际变化大径流平稳(3)相同点不同点甲地乙地地区开发的有利条件①交通便利②市场宽敞劳动力充分资源丰富、技术发达[力量提升]读图，甲、乙为我国两个盆地，回答10～12题. 10．甲、乙两盆地中的河流( )A．①河水源主要来自冰雪融水B．①河是我国含沙量最大的河流C．②河初春有凌汛现象消灭D．②河的汛期短于①河的汛期11．甲、乙两盆地进展工业的有利条件都是( )A．水运便利B．劳动力充分C．油气资源丰富D．气候适宜12．甲盆地的小麦品质好于乙盆地，主要是甲盆地( )A．地形平坦B．温差大，光照足C．土壤肥沃D．水源充分答案10.A 11.C 12.B解析第10题，结合经纬网知甲、乙两盆地分别为塔里木盆地和四川盆地.两盆地中的河流分别为塔里木河和长江，结合两河流水文特征即可推断出答案.第11题，两盆地都是我国油气资源丰富地区，为工业进展供应了有利条件.第12题，塔里木盆地深居内陆，气候干燥，温差大，光照足，小麦品质优良.下图反映了我国东部某区域土地利用状况的变化过程，读图完成13～14题.13．有关图中从阶段Ⅰ到阶段Ⅲ的叙述，正确的有( )①图中河流的丰水期流量增大，枯水期流量减小②图中城市人口比重增加，乡村人口比重削减③图示区域消灭了逆城市化现象④图中河流夏季流量减小，冬季流量增大A．①② B．③④ C．①③ D．②④14．从阶段Ⅲ到阶段Ⅳ的进展过程中，影响图中农业生产空间结构变化的最主要因素是( )A．政策B．交通运输C．劳动力 D．市场答案13.A 14.D解析第13题，从阶段Ⅰ到阶段Ⅲ，林地面积削减，森林涵养水源的力量变差，河流丰水期流量增大，枯水期流量减小；聚落由小城镇进展为中等城市，说明城市人口增加.第14题，从阶段Ⅲ到阶段Ⅳ，靠近城市的农业用地由耕地变为花卉、蔬菜用地，是城市人口增加、市场扩大的结果.15．读“我国东北某流域示意图”，回答下列问题.(1)造成流域内区域差异(分为A、B两区域)的主要因素是________________.(2)结合图示分析区域的特点是：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________.(3)A、B两区域进展的优势及其进展方向分别是：A区域：___________________________________________________________________；B区域：____________________________________________________________________.答案(1)地形地貌(2)①区域具有肯定的面积、外形、范围或界线②区域内部的特定性质相对全都，并有别于其他同等级的区域③区域具有明显的区位特征(3)处于山地丘陵，林业资源较丰富，可进展林果业等处于平原地区，耕地资源丰富，土地肥沃，有充分的水资源和便利的水运条件，适宜进展耕作业解析第(1)题，依据图例，A区域以山地为主，B区域以平原为主，两区域主要存在地形差异.第(2)题，结合图示两区域及区域的三个特点，得出结论.第(3)题，A地以山地为主，主要应以林业为主；B地以平原为主，主要以耕作业为主.。

3.能够运用地图、图表、数据等资料，分析区域自然环境的特点，并进行简要评价。
4.培养学生从地理学角度看待区域发展问题，提高学生的地理思维能力和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.采用案例分析、问题探究、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，培养学生的学习兴趣。
-针对学生的个体差异，给予个性化的指导，提高学生的自主学习能力。
-设定不同难度的练习题，让学生自主选择，满足不同层次学生的学习需求。
4.跨学科融合，提高综合素质：
-结合历史、生物等学科知识，帮助学生全面了解区域自然环境与人类活动的关系。
-邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
5.实践活动，增强体验：
2.以实际问题为切入点，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的实际操作能力。
3.注重培养学生的空间观念和地理思维能力，通过地图、图表等工具，帮助学生理解地理知识。
4.组织实地考察活动，让学生亲身感受区域自然环境的特征，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
本章节的情感态度与价值观目标如下：
1.培养学生对地理学科的热爱，激发学生学习地理的，为家乡的产业发展规划提出建议。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生进行以下反思：
1.回顾本节课所学内容，总结区域自然环境对区域发展的影响。
2.思考如何将地理学原理应用于实际问题分析，提高解决问题的能力。
3.反思自己在小组讨论中的表现，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
-分析区域自然环境对区域发展的影响。
-掌握地图、图表、数据等资料的分析方法。
2.教学难点：
-地理学原理在分析实际问题中的应用。

地理环境对区域发展的影响地理环境对区域的发展有着深远的影响，不同的地理环境为不同的区域带来了不同的发展机遇和挑战。

下面将从地貌、气候、水资源以及自然灾害等方面来探讨地理环境对区域发展的影响。

首先，地貌是区域发展的重要因素之一。

不同的地貌特征决定了区域的资源分布、交通状况以及生产力水平。

例如，山地地貌通常具有秀丽的风景，可以为旅游业和文化产业提供丰富的发展资源。

另一方面，山地地貌也可能导致土地资源紧缺，农业产出低下。

而平原地貌则适宜农田的开垦，为农业发展提供了得天独厚的条件。

其次，气候也是地理环境对区域发展的重要影响因素之一。

气候决定了区域的农业生产、生态环境以及人民生活水平。

例如，温暖湿润的气候利于农作物的生长，促进了农业的发展。

相反，干旱地区常常面临水源短缺和沙漠化等问题，限制了农业和人口的发展。

此外，气候的变化也会对区域发展产生重大影响，如全球变暖导致的海平面上升等问题。

水资源是地理环境对区域发展的重要组成部分。

水资源的丰富程度直接影响着区域的农业、工业和城市发展。

区域水资源的稀缺或过度开采都会影响到人们的生活和经济发展。

例如，无论是农业灌溉还是工业生产，都依赖于充足的水源。

地理环境的不同决定了水资源的分布状况，进而影响了区域的发展方向和速度。

自然灾害是地理环境对区域发展的重要影响因素之一。

地震、洪水、台风等自然灾害不仅给人民带来生命和财产的损失，还对区域的社会和经济发展造成长期影响。

例如，频繁的地震活动可能导致城市基础设施的破坏，大规模的洪水可能导致农田的淹没和农作物的损失。

因此，地理环境的自然灾害特点需要在区域规划和发展中得到充分的考虑。

总的来说，地理环境对区域发展的影响是多方面的。

通过充分发挥地理环境的优势和避免其劣势，可以促进区域的经济繁荣和社会进步。

因此，在区域发展策略的制定和实施过程中，地理环境因素应该得到充分的重视和综合考虑。

继地貌、气候、水资源和自然灾害等方面之后，还有其他一些地理环境特征也对区域发展产生重大影响。