小班语言课教案《谁咬来我的大饼》

小班语言谁咬了我的大饼教案通用教案：小班语言《谁咬了我的大饼》一、教学内容本课教材选用《谁咬了我的大饼》作为教学内容，该故事讲述了一只小兔子制作大饼后被别人咬了一口，于是它四处寻找咬大饼的人，最终发现是自己的行为导致了结果。

故事情节生动有趣，适合小班幼儿学习。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力。

2. 培养幼儿用适当的语言表达自己的情绪和需求。

3. 培养幼儿懂得分享和合作的精神。

三、教学难点与重点重点：幼儿能够听懂故事内容，理解故事主题。

难点：幼儿能够用适当的语言表达自己的情绪和需求，学会分享和合作。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大饼手偶、小兔子手偶。

2. 学具：每位幼儿准备一张小卡片，用来画出自己咬过大饼的痕迹。

五、教学过程1. 引入：教师出示大饼手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大饼上的咬痕，激发幼儿的想象力。

2. 讲故事：教师用课件展示故事，一边讲述故事内容，一边用手偶表演，引导幼儿注意力集中，感受故事情节。

3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论：故事中的小兔子为什么会找不到咬大饼的人？我们应该怎样表达自己的情绪和需求？4. 实践：教师邀请幼儿用自己的卡片画出咬过大饼的痕迹，然后互相展示，让大家猜猜是谁咬的大饼。

六、板书设计板书设计：谁咬了我的大饼？七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《谁咬了我的大饼》，并讨论故事中的小兔子应该如何表达自己的情绪和需求。

2. 答案：幼儿能够清晰地讲述故事内容，并提出自己的想法和建议。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《谁咬了我的大饼》引起了幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会了表达自己的情绪和需求，以及懂得分享和合作的重要性。

在教学过程中，幼儿积极参与，互动良好，对于故事的理解和主题的把握都比较到位。

但在实践环节，部分幼儿对于表达自己的情绪和需求还有待提高，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：重点和难点解析在小班语言《谁咬了我的大饼》的教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。

一、教学目标1. 通过绘本《谁咬了我的大饼》，激发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识各种动物的特征，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，使幼儿学会关心他人。

二、教学内容1. 绘本《谁咬了我的大饼》的故事内容。

2. 认识各种动物的特征。

3. 学习分享和团队合作。

三、教学准备1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》和相关图片。

2. 准备各种动物的图片或实物模型。

3. 准备大饼道具。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的咬痕，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《谁咬了我的大饼》的故事，引导幼儿关注故事中的动物特征和情节发展。

3. 互动提问：故事结束后，教师提问幼儿关于故事内容、动物特征等方面的问题，引导幼儿积极思考和表达。

4. 认知动物：教师展示各种动物的图片或实物模型，帮助幼儿认识动物的特征，如兔子的长长的耳朵、狐狸的尖尖牙齿等。

5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。

6. 分享与合作：教师引导幼儿学会分享自己的食物和玩具，培养幼儿的分享意识。

组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿学会合作与协调。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的倾听和表达能力。

2. 观察幼儿在认知动物特征时的观察力和想象力。

3. 观察幼儿在角色扮演和团队合作中的表现，评估幼儿的分享意识和团队合作精神。

六、教学拓展1. 创意绘画：教师分发大饼道具和颜料，引导幼儿为大饼上色，并鼓励幼儿发挥想象力，在大饼上添加自己喜欢的图案。

2. 手工制作：教师教幼儿制作小动物手工艺品，如兔子、狐狸等，加深幼儿对动物特征的认识。

3. 音乐活动：教师带领幼儿学习与动物有关的歌曲，如《小兔子乖乖》、《狐狸叫》等，培养幼儿的音乐节奏感。

七、家园共育1. 家长协助：教师与家长沟通，请家长协助幼儿完成家庭作业，如观察周围动物的特征，与幼儿一起制作手工艺品等。

小班语言谁咬了我的大饼教案小班语言谁咬了我的大饼教案范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班语言谁咬了我的大饼教案范文，希望对大家有所帮助。

小班语言谁咬了我的大饼教案篇1活动目标能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。

知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。

(重点)知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。

（难点）活动准备课件PPT 轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。

活动过程一、谈话导入，引出小猪。

1，出示小猪图片，引导幼儿观察，今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。

今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？芝麻关门我看谁在偷看啊？芝麻开门，提问：这是什么啊（小猪）可爱吧？喜欢他吗？今天我们讲的就是关于小猪的故事。

想听吗？2 展示PPT第1—2页，引语：小猪今天遇到了一个难题，想请小朋友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。

等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？问题：小猪的大饼被谁咬了一口？请幼儿观察，想一想。

你想会是谁那？帮助小猪想一想！会是那些小动物那？二、了解故事的发展情节。

引语：小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找答案吧！1．展示PPT第3—4页：问题：小猪找到了谁啊？（小鸟）怎么问哪？幼儿自由回答老师总结。

“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。

“不是我你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样”2．师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话,加深对这两句话的记忆，为下边的故事情节做铺垫。

老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。

小班语言课教案《谁咬来我的大饼》一、教学目标：1. 听懂并理解故事《谁咬来我的大饼》的主要内容；2. 能根据故事内容回答简单的问题；3. 能学唱故事中的歌曲《大饼兜兜转》；4. 能表演故事中的角色并进行小组活动。

二、教学重点：1. 故事《谁咬来我的大饼》的主要内容；2. 歌曲《大饼兜兜转》的学唱。

三、教学准备：1. 故事书《谁咬来我的大饼》；2. 歌曲《大饼兜兜转》的音乐录音和歌词卡片；3. 角色扮演服装。

四、教学过程：1. 导入（约5分钟）：教师出示故事书《谁咬来我的大饼》封面，让学生猜测故事的内容。

然后，教师读故事标题，并问学生是否知道“大饼”是什么。

接着，教师用简单语言介绍故事大概内容。

2. 讲故事（约15分钟）：教师向学生讲述故事《谁咬来我的大饼》，鼓励学生用肢体语言和表情配合，帮助他们更好地理解故事情节。

在讲故事的过程中，教师要注意掌握语速和语调，使故事更加生动有趣。

3. 回答问题（约10分钟）：教师提问关于故事内容的问题，例如“大饼的主人是谁？”、“大饼是怎么被咬的？”等，鼓励学生积极回答。

教师可以适当给出提示，帮助学生回忆故事的细节。

4. 学唱歌曲（约15分钟）：教师播放《大饼兜兜转》的音乐录音，引导学生跟随歌曲的节奏和音调学唱。

学生可以利用歌词卡片跟读歌词。

教师可以分阶段进行：第一遍教唱前两句歌词，第二遍教唱后两句歌词，第三遍整体学唱。

教师要注意音乐的速度，适度调整以满足学生的学习需求。

5. 角色扮演（约15分钟）：将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，例如大饼、兔子、狐狸等。

教师为每个角色提供相应的服装和道具，让学生进一步参与故事中的情景重现。

教师引导学生进行角色扮演，可根据故事情节指导学生表演相应的动作和对话。

6. 小结（约5分钟）：教师进行教学小结，回顾本节课学习的内容，并提问学生：“你们喜欢这个故事吗？”、“你们学会唱歌曲了吗？”等，鼓励学生积极回答。

教师可以表扬学生的学习表现，并给予一些小奖励或鼓励。

小班语言教案《谁咬了我的大饼》小班语言教案《谁咬了我的大饼》（通用9篇）小班语言教案《谁咬了我的大饼》篇1活动目标1.体验绘本阅读的乐趣。

2.初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。

并根据特征进行判断。

3.培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。

重点难点1.难点：初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。

并根据特征进行判断。

2.重点：培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。

活动准备ppt多媒体课件；动物图片及操作板；不同咬痕的饼卡片若干；一、出示图片，激发兴趣。

1．教师出示小猪的图片。

师：今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？师：（出示小猪图片）这是谁啊？嗯，小猪做了一个大饼，这个大饼是什么形状的？（教师出示自制大饼）师：（教师讲述故事）小猪做了一个大饼，累的在大饼上睡着了。

等它醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼啊？小朋友，是你咬了我的大饼吗？到底是谁咬了我的大饼呢？你们看一看，这一口咬的是什么形状？（半圆形）师：你们觉得会是谁咬的呢？2．幼儿猜测。

师：嗯，小朋友都说出了自己的想法，那我们看看小猪是怎么做的。

二．结合图片，理解故事内容。

（一）了解故事的第一部分师：我们先一起来问问小鸟，好不好？（小鸟是你咬了我的大饼吗）师：你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？活动过程师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？（引导幼儿从牙印上分析不同）小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。

师：我们再去问问小兔吧。

（小鸟是你咬了我的大饼吗）师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔是怎么说的？（引导幼儿从牙印上分析不同）小结：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。

我们一起来说说小猪是怎么问小鸟和小兔的吧！师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢？师：你觉得是狐狸咬的吗？狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。

《谁咬来我的大饼》一、教学目标1.通过故事内容，让幼儿理解故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和友谊。

2.教学难点：引导幼儿观察、想象和表达，培养幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1.教具准备：一个大饼，小动物玩偶（狗、兔子、狐狸、鸽子等）。

2.环境准备：一个安静、舒适的故事角。

四、教学过程1.导入教师拿出一个大饼，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么吗？这是大饼，今天我们要讲一个关于大饼的故事，故事的名字叫《谁咬来我的大饼》。

”2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考：“谁咬了小猪的大饼？小猪是怎么发现的？小猪找到咬大饼的凶手了吗？”3.故事讨论故事讲完后，教师引导幼儿进行讨论：“小猪的大饼被谁咬了？你们觉得小猪应该怎么办？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。

4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事情景再现。

教师扮演小猪，幼儿扮演其他小动物，按照故事情节进行扮演。

扮演过程中，教师引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。

5.情感教育教师引导幼儿思考：“小猪找到了咬大饼的凶手，但是它原谅了凶手，你们觉得小猪做得对吗？为什么？”教育幼儿学会宽容和原谅，培养幼儿的良好品质。

6.拓展活动教师引导幼儿发挥想象力，改编故事情节，进行故事续编。

教师鼓励幼儿用语言表达自己的改编想法，培养幼儿的创造力。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿观察、想象和表达。

同时，通过故事情节，教育幼儿学会分享和友谊，培养幼儿的良好品质。

但在教学过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，需要在今后的教学中，继续关注和引导。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征，能够辨认出谁咬了大饼。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察绘本图片，了解小动物的特征。

难点：让幼儿能够运用想象力，参与到故事情境中，表达自己的观点。

三、教学准备：1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》、大饼道具、小动物手偶。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的牙印，激发幼儿的好奇心。

2. 呈现绘本：教师讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿观察绘本图片，认识各种小动物。

3. 互动环节：教师带领幼儿一起讨论，引导幼儿表达自己的观点，猜测谁咬了大饼。

4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲手演示小动物咬大饼的动作，加深对小动物特征的认识。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事内容，让幼儿明白各种小动物的特征。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子阅读任务，让家长陪伴幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》。

2. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物咬大饼的画面。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

3. 直观演示：利用教具和实物演示，帮助幼儿直观地了解小动物的特征。

4. 亲子活动：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评估教学效果。

2. 表达能力：评价幼儿在讨论和角色扮演环节中的表达能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。

八、教学内容：1. 故事情节：让幼儿了解故事的基本情节，理解小动物们咬大饼的原因。

小班语言教案《谁咬了我的大饼》通用一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《启蒙乐园》第三单元“有趣的动物”，具体章节为《谁咬了我的大饼》。

内容讲述了一只小猪做了一块大大的饼，结果被不同的动物咬了一口，小猪询问是谁咬了他的大饼，动物们纷纷展示自己的咬痕，小猪找到真凶的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中动物们的特征和咬痕的区别。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿懂得分享和关爱他人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解动物们的特征和咬痕的区别。

2. 教学重点：引导幼儿观察、思考和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、大饼模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，展示一块大饼，讲述自己的大饼被咬了一口，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中动物们的特征和咬痕。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个动物，让幼儿猜测它们的咬痕，并解释为什么是这样的咬痕。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个动物，用剪刀和彩笔在画纸上制作该动物的咬痕。

5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿猜测是哪个动物的咬痕，并说出理由。

7. 情景再现（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《谁咬了我的大饼》2. 主要动物：小猪、小狗、小猫、小兔、小熊3. 动物特征及咬痕：小狗：牙齿尖锐，咬痕呈三角形小猫：牙齿细小，咬痕呈小圆孔小兔：门牙长，咬痕呈长条形小熊：牙齿粗大，咬痕呈不规则形状七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并模仿故事中的情节，创作一个《谁咬了我的大饼》的新故事。

答案示例：小鹿咬了我的大饼，它的咬痕是两个小圆孔，因为小鹿的牙齿是细小的。

2. 作业要求：充分发挥想象力，结合动物特征，完成作业。

小班语言课教案《谁咬来我的大饼》一、教学目标1.了解中华民间故事《谁咬来我的大饼》的故事情节和主要人物。

2.学习掌握生词：“大饼”、“啃”、“唉声叹气”、“断不肯”。

3.培养幼儿的听、说、动手能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

5.通过课堂活动激发幼儿学习兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。

二、教学重难点1.教学重点：故事情节、生词记忆和掌握。

2.教学难点：在幼儿听、说、动手等能力不够发展的情况下，如何引导幼儿参与课堂活动。

三、教学准备1.教具：故事书《谁咬来我的大饼》、大饼制作材料（面粉、油、盐、水）。

2.活动准备：开展故事学习过程中的制作大饼活动。

四、教学流程时间内容活动方式5min 导入观看视频15min 故事学习故事讲解10min 生词学习卡片配对20min 大饼制作组队制作10min 游戏环节打捞大饼5min 总结点评导入1.打开视频，让幼儿观看《谁咬来我的大饼》片段。

2.在视频结束后，教师带领幼儿一起讨论视频中出现的大饼。

故事学习1.教师将故事书《谁咬来我的大饼》逐页讲解，介绍其中的主要情节和人物。

2.最后，播放视频，让幼儿结合自己的理解再次体验故事情节。

生词学习1.教师将生词卡片展示在黑板上，让幼儿静观。

2.介绍每一个词语的含义，通过故事情节再次引导幼儿理解。

3.教师将卡片复制分发给幼儿，让幼儿根据词语含义将卡片配对。

大饼制作1.教师将大饼制作材料展示出来，引导幼儿对材料进行分类。

2.分组制作，让幼儿放置好所需材料，开始亲手操作。

3.教师在旁边指导幼儿，帮助幼儿完成制作。

游戏环节1.整理好设计好的“游戏海洋”画面，让幼儿进入游戏环节。

2.游戏规则：每一组将自己制作的大饼抛入海洋，通过“钓鱼”把自己的大饼“捞”回来。

3.游戏进行中，教师引导幼儿观察大饼，在游戏中找到更多的感受和启示。

总结1.教师带领幼儿一起回忆故事情节和小游戏环节，引导幼儿自由感受。

2.教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿表现积极，互相学习和帮助的优秀品质。

一、教学目标：1. 让幼儿通过故事，理解故事内容，猜测动物的特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿懂得分享和合作。

二、教学内容：1. 故事《谁咬了我的大饼》：小猪做的大饼被咬了一口，小猪找谁咬了他的大饼，发现是自己的错。

2. 学习动物的特征：小兔、小狐狸、小狗、小猫。

三、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 动物特征卡片。

3. 大饼道具。

四、教学过程：1. 导入：教师出示大饼道具，引导幼儿观察大饼被咬了一口，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事，引导幼儿猜测咬大饼的动物。

3. 展示动物特征卡片，让幼儿学习动物的特征。

4. 游戏：教师扮演小猪，幼儿扮演动物，进行互动游戏，巩固动物特征。

五、作业：1. 回家后，与家长一起观察家里的宠物或动物，了解它们的特征。

2. 家长协助幼儿画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿对动物特征的掌握情况。

3. 关注幼儿在游戏中的表现，如合作、分享等。

七、教学延伸：1. 开展动物主题的活动，如绘画、手工制作等。

2. 组织幼儿去动物园，观察真实的动物，加深对动物特征的了解。

3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容生动有趣，吸引幼儿的注意力。

2. 动物特征卡片要清晰，便于幼儿观察。

3. 游戏环节要注重幼儿的参与，让每个幼儿都有机会表现自己。

九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

2. 根据家长的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。

3. 定期进行教学评价，总结教学经验，提高教学质量。

十、教学总结：1. 通过本节课的学习，幼儿对故事《谁咬了我的大饼》有了深刻的理解，能够猜测动物的特征。

2. 幼儿在观察、表达、合作等方面得到了锻炼，提高了自己的能力。

3. 教学过程中，教师关注每一个幼儿的学习情况，充分调动他们的积极性。

幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼一、教学目标1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿认知各种动物的牙齿特征，提高幼儿的观察能力。

二、教学内容1. 绘本故事《谁咬了我的大饼》的阅读与理解。

2. 认识各种动物的牙齿特征。

3. 通过小组活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认知各种动物的牙齿特征。

2. 难点：培养幼儿的观察力，让幼儿学会分享和合作。

四、教学准备1. 准备绘本《谁咬了我的大饼》。

2. 准备各种动物的牙齿模型或图片。

3. 准备大饼道具。

五、教学过程1. 导入：教师展示大饼道具，引导幼儿观察大饼上的咬痕，激发幼儿的好奇心。

2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。

3. 牙齿认知：教师展示各种动物的牙齿模型或图片，让幼儿观察并说出各种动物的名称，认知它们的牙齿特征。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组提供一个咬过大饼的动物牙齿模型，让幼儿观察并说出哪个动物咬了大饼。

5. 分享与合作：教师引导幼儿在小组内分享自己的观察结果，培养幼儿的观察力和表达能力。

鼓励幼儿合作完成任务，培养幼儿的合作精神。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到不同动物的牙齿特征，并强调分享和合作的重要性。

六、教学评价1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度，评估其观察力、表达力和合作精神。

2. 考察幼儿对绘本故事的理解程度，以及能否说出各种动物的牙齿特征。

七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿认识更多动物的牙齿特征。

2. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作动物牙齿的手工制品。

八、教学资源1. 绘本《谁咬了我的大饼》。

2. 各种动物的牙齿模型或图片。

3. 大饼道具。

4. 手工材料（如彩纸、胶水等）。

九、教学注意事项1. 确保教学活动安全，避免使用尖锐物品。

一、教案基本信息1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣帮助幼儿发展语言表达能力引导幼儿认识不同的动物特征培养幼儿的观察力和想象力3. 教学重点：引导幼儿观察绘本画面，发现动物的特征培养幼儿通过观察和思考解决问题的能力4. 教学难点：帮助幼儿理解故事情节，参与互动讨论引导幼儿用语言表达自己的看法和感受二、教学准备1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》大饼道具动物卡片2. 环境准备：安静的阅读角舒适的座椅三、教学过程1. 导入：教师出示大饼道具，引发幼儿兴趣，询问幼儿“谁咬了我的大饼？”邀请幼儿猜测咬大饼的动物，引导幼儿观察动物的特征2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读绘本《谁咬了我的大饼》引导幼儿观察绘本画面，发现动物的特征，如兔子的长长的耳朵、小鸟的尖尖嘴巴等帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿参与互动讨论，如“你们觉得是谁咬了大饼呢？”3. 游戏环节：教师邀请幼儿扮演故事中的动物，咬一口大饼，让其他幼儿猜猜是哪个动物咬的进行几轮游戏，引导幼儿观察和思考，锻炼幼儿的观察力和想象力四、教学反思1. 教师总结幼儿在课堂上的表现，如参与度、互动情况等2. 思考教学过程中是否存在需要改进的地方，如教学方法、教学内容等3. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果五、课后作业1. 教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或动物，了解它们的特征2. 要求幼儿用语言表达自己所观察到的动物特征，并与家长一起记录下来3. 鼓励幼儿在下次课堂上与同学分享自己的观察成果，提高幼儿的表达能力六、教学目标1. 培养幼儿对家庭宠物的兴趣和认识。

2. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的社交技能，学会分享和倾听。

七、教学重难点1. 教学重点：观察家庭宠物的特征，并用语言描述。

2. 教学难点：幼儿在观察后，能够清晰、准确地用语言表达自己的观察结果。

八、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己的家庭宠物。

《谁咬了我的大饼》教案《谁咬了我的大饼》教案1活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。

3、体会故事角色的情感变化，感受故事的有趣，幽默的情节。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。

活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。

活动准备：1、KT板制作大饼2、《谁咬了我的大饼》的图书3、自制饼干若干活动过程：一、引出课题师：今天小猪遇到了一个麻烦，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：____是你咬了我的大饼吗？______是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。

）二、理解故事1、师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（遇见小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口！”（取走大饼一小块）师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形），和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。

2、师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。

小班语言教案《谁咬了我的大饼》通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《谁咬了我的大饼》一文。

通过讲述小猪寻找谁咬了大饼的故事，让学生在趣味中学习语言表达和逻辑推理。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 教育学生勇于承认错误，做一个诚实的孩子。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的逻辑关系，学会推理和分析。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大饼模型、故事挂图、角色头饰。

2. 学具：学生用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小猪，手拿大饼模型，讲述自己辛苦烤的大饼被咬了一口，引发学生思考“谁咬了我的大饼”。

2. 例题讲解：教师引导学生阅读故事，分析小猪询问各个动物的过程，让学生了解推理的方法。

3. 随堂练习：分组讨论，每组选择一个角色，模仿故事中的对话，进行推理表演。

5. 表演：每组选取代表进行表演，其他学生评价和讨论。

六、板书设计1. 《谁咬了我的大饼》2. 内容：故事角色：小猪、小狗、小猫、小兔、小鸟推理方法：逐一排除、观察特征、对比分析语言表达：疑问句、否定句、肯定句七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己心中的“谁咬了我的大饼”场景。

2. 答案要求：画面中包含故事角色，有对话气泡，表现出推理过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在讨论和表演过程中的表现，了解学生对故事内容的理解和语言表达能力的掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创编类似的故事，进行分享和展示。

同时，教育学生在生活中勇于承认错误，做一个诚实的孩子。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解故事中的逻辑关系，学会推理和分析。

补充说明：为了降低学生的理解难度，教师应将故事中的逻辑关系以直观的方式呈现，如使用挂图、角色头饰等教具。

幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼（精选12篇）幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼篇1活动目标：1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣。

2、理解故事内容，学会故事中的语言对话。

3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述。

活动准备：1、物质准备：制作PPT课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干。

2、环境准备：在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片。

3、幼儿经验准备：通过图书角的自由阅览，熟悉故事中各种小动物。

活动过程：一、观看电子翻页书，老师完整地讲解故事，幼儿欣赏。

讲完后提问：这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?能给它起个名字吗?二、PPT课件展示，引导幼儿回忆故事发展情节，并尝试复述故事中的角色对话。

1、师：小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很着急，于是到处去询问小动物，它问了哪些小动物呢?(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)根据幼儿回答一一展示PPT图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆。

2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话。

(1)师：小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样回答的呢?幼儿自由发言后，老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看——”(还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作)最后PPT展示留有尖尖小角的牙印大饼，引导幼儿观察对比两个牙印是否一样，并学习复述短句“嗯，果然不一样。

”(2)用同样的方式启发提问，鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求，比如模仿各种小动物的语气、动作等)。

3、PPT出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印)，引导幼儿对比观察：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问：小猪的大饼究竟是谁咬的?(幼儿自由思考回答)三、师幼集体表演，进一步熟悉故事内容，尝试复述。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，知道小动物们谁咬了谁的大饼。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿分享意识，学会互相帮助。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道每个小动物的特征。

难点：培养幼儿观察细节，找出谁咬了谁的大饼。

三、教学准备：1. 教具准备：绘本《谁咬了我的大饼》、图片卡片、贴纸。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于小动物们的故事。

2. 主体活动：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》，引导幼儿观察每个小动物的特征。

（2）教师提问，让幼儿回答谁咬了谁的大饼。

（3）通过图片卡片，让幼儿确认每个小动物的特征。

3. 游戏环节：（1）教师组织“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察特征，猜出每个小动物。

（2）奖励答对的小朋友，贴上贴纸。

4. 总结环节：引导幼儿分享自己的感受，培养分享意识。

五、课后反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的参与度，观察幼儿对故事的理解程度。

2. 针对教学效果，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。

3. 关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对故事的吸收和运用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题。

2. 评价幼儿对故事的理解和记忆，能否复述故事情节。

3. 关注幼儿在游戏环节的表现，是否能通过观察特征猜出小动物。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同探讨故事内容。

3. 建议家长在家中组织类似的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

八、教学拓展：1. 邀请家长来课堂，分享家庭中的阅读经验。

2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作小动物的图片卡片。

3. 开展主题班会，让幼儿展示自己在家庭中的阅读成果。

九、教学内容：1. 故事情节：小兔子种了胡萝卜，小动物们来帮忙。

小班语言课教案《谁咬来我的大饼》教案标题：《谁咬来我的大饼》小班语言课教案目标年龄：3-4岁教学目标：1. 学习和认识食物的名称和特点；2. 增强学生的口语表达能力；3. 培养学生的观察力和集体合作意识。

教学准备：1. 绘本《谁咬来我的大饼》；2. 卡通食物卡片（例如：面包、鸡蛋、猪肉等）。

教学过程：引入活动：1. 拿出《谁咬来我的大饼》绘本，向学生介绍故事的背景，并带领学生讨论故事的标题及内容。

活动一：认识食物1. 准备一些卡通食物卡片，例如：面包、鸡蛋、猪肉等，并将它们贴在课堂的黑板上。

2. 带领学生观察卡片上的食物，并教导他们学习食物的名称和特点。

3. 运用动作、表情等形式，模仿食物的样子和特点，激发学生的想象力和学习兴趣。

活动二：朗读故事1. 给每个学生发放一本《谁咬来我的大饼》绘本，并带他们一起朗读故事。

2. 在朗读过程中，鼓励学生积极参与，模仿故事中角色的说话方式，并教导他们通过肢体语言和表情来表达故事中的情节。

活动三：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

2. 配发角色扮演的道具，例如：大饼、人物形象卡片等。

3. 引导学生根据故事情节进行角色扮演，自由发挥并展示自己的才能。

活动四：讨论与交流1. 引导学生回顾《谁咬来我的大饼》的故事情节，并进行简短的讨论。

2. 提问学生关于故事中食物、动物和角色等问题，鼓励学生积极回答，并展开简短的交流。

结语：通过本节课的教学活动，学生可以通过绘本故事《谁咬来我的大饼》来认识和学习食物的名称和特点。

通过角色扮演活动，学生可以提高他们的口语表达能力，并培养他们的观察力和集体合作意识。

•••••••••••••••••小班语言谁咬了我的大饼教案小班语言谁咬了我的大饼教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班语言谁咬了我的大饼教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言谁咬了我的大饼教案篇1设计意图：《纲要》中提出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。

《谁咬了我的大饼》是一个非常具有趣味性的科学性绘本。

我为幼儿设置了绘本中的情境，让他们在情境中阅读绘本、观察牙印、比较不同，从而分析、推论出牙印的不同源于牙齿的形状不同，嘴巴的大小不同等等。

最后，在绘本中结束活动，给人意犹未尽的感觉。

活动目标：1.初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗?”2.通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能进行配对。

3.愿意参与探索活动。

活动准备：1.经验准备：留意生活中自己牙齿留下的痕迹。

2.材料准备：(1)绘本《是谁咬了我的大饼》大书;(2)大饼教具;(3)被各种动物咬了的不同形状的小饼干;(4)音乐《饼干操》。

3.场地创设：大树、池塘等场景，小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物形象置于场景中。

活动过程：1.在情境中阅读绘本(1)以故事内容导入，提出疑问师：今天老师给你们带来了一本非常有趣的书。

师：“小猪做了一个好大的饼”(拿出来)，唉，累死了，我都想睡一会儿了!你们帮我看好了大饼啊，千万不能让谁偷咬了!师：咦(手指)，是谁咬了我的大饼?师：是你咬了我的大饼吗?是你咬了我的大饼吗?是不是你偷咬的啊?肯定是你偷咬的!那是你们咬了我的大饼吧!师：都不是你们，难道，是他们(场景中的小动物们)咬了我的大饼?你们帮我去问问看!(分析：情境导人，让幼儿自然而然进入故事情境中，进行探索。

幼儿园小班绘本教案《谁咬了我的大饼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言描述故事情节。

二、教学内容：1. 故事名称：《谁咬了我的大饼》2. 故事简介：讲述了一只小兔子烤了一张大大的大饼，可是大饼却被别人咬了一口。

小兔子先后遇到了小猪、小狗、小猫等动物，他们都否认咬过大饼，小兔子发现是大熊咬了大饼，大家分享了大饼的故事。

三、教学准备：1. 教学材料：绘本《谁咬了我的大饼》、大饼图片、角色头饰。

2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天要讲的故事《谁咬了我的大饼》。

2. 故事讲述：用生动的语言和表情，讲述故事情节，引导孩子们观察绘本图片，让他们参与故事情节。

3. 角色扮演：让孩子们戴上角色头饰，分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

a. 故事中有哪些角色？b. 谁咬了小兔子的饼？c. 小兔子是怎么找到咬饼的动物的？d. 大家是如何分享大饼的？5. 延伸活动：让孩子们用自己的语言创作一个类似的故事，可以是无尾故事，也可以是续编故事。

五、教学评价：1. 观察孩子们在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价孩子们在角色扮演中的表现，如语言表达、情感态度等。

3. 收集孩子们在讨论和延伸活动中的作品，评价他们的创造力和想象力。

六、教学资源：1. 绘本《谁咬了我的大饼》若干份，确保每个孩子都能拥有一份。

2. 大饼图片若干，用于故事情节的引导和角色扮演。

3. 角色头饰若干，包括小兔子、小猪、小狗、小猫和大熊等。

4. 白板或大纸一张，用于记录孩子们的讨论和想法。

5. 画笔和彩色笔，供孩子们在延伸活动中绘制自己的故事。

七、教学步骤：1. 导入：以一首关于分享和友谊的儿歌开始，激发孩子们的兴趣。

2. 故事讲述：教师用生动的语言和表情，讲述《谁咬了我的大饼》的故事，引导孩子们观察绘本图片，让他们参与故事情节。