第五课练习题

六年级上册语文第五课练习题大全一、阅读理解题阅读下面的短文，根据短文内容选择正确答案。

【短文一】在白云小学，每个星期一都有升旗仪式，旗手都是年段里的优秀学生。

这星期轮到小明成为旗手，他非常高兴。

星期一早上，小明舔舔鸡蛋准备出门，瞧！好大一片蛋壳倒在地上。

他检起来看，金黄的蛋壳一点没有碎。

他急忙把蛋壳放到口袋里，因为他这叫好运。

他兴高采烈地走到学校，和早读的同学迎接校旗。

还没到操场，小明看见有个小姐姐穿着漂亮的裙子踩到泥水里了。

他二话不说，蹲下背着小姐姐过了水坑。

来到操场，他看见有一个男同学的衣服肩膀上有污渍，怎么也去不掉。

他拿起蛋壳，小心翼翼地在污渍上搽了几下，污渍一下子就没有了。

这个男同学告诉小明，这条牛仔裤他都尝试很多方法都洗不掉，谢谢你！1. 小明是怎样得到好运的？A. 在地上捡到蛋壳。

B. 在泥水里玩泥巴。

C. 帮助了一个摔倒的小姐姐。

D. 帮助了一个男同学洗污渍。

2. 小明的好运带来了什么？A. 他成为了年段的优秀学生。

B. 他得到了别人的夸奖。

C. 他心情愉快，一天过得很充实。

D. 他学会了洗污渍的方法。

【短文二】喜欢我们学校的大队队旗吗？我们学校的大队队旗用漂亮的红色和蓝色布拼接而成，正中是学校的大门形象。

旁边缀着两把、五角星，也是闪闪发亮的金色。

有两条绳索和一个竖杠把队旗固定在旗杆上，旗杆则是通体红色。

学校的大队队旗一年四季的春天，夏天，秋天和冬天，都在鲜艳的阳光下飞扬。

看见它时，我们总是会为学校的风采感到自豪。

我们每年学习立功竞赛，获奖的同学们都有机会得到奖状奖章，更有幸举起我们学校的大队队旗，代表着我们学校的荣誉。

3. 学校的大队队旗由什么颜色的布拼接而成？A. 红色和白色。

B. 蓝色和绿色。

C. 红色和蓝色。

D. 黄色和紫色。

4. 文中提到了学校的干什么事情可以得到机会举起队旗？A. 参加立功竞赛。

B. 参加运动会。

C. 参加画美丽风景的比赛。

D. 参加学校节日庆祝活动。

二、词语运用根据所给的词语或短语的意义和所给的句子内容，写出句子所缺的词语或短语。

部编版四年级语文下册第5课《琥珀》类文阅读练习题（附答案）琥珀汪曾祺我在祖母的首饰盒子里找到一个琥珀扇（坠堕）。

一滴琥珀里有一只小黄蜂。

琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。

触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。

祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂（zhī zhǐ）滴下来，恰巧把它裹住。

松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。

祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǎn）见，值不了多少钱。

后来我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手首）饰。

各种形状的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。

有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。

这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆僵）直的，缺少生气。

显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。

我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。

我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。

美，多少要包含一点偶然。

1.划去文中括号里错误的字和读音。

2.选段中AABB式的词语有、，这样的词语还有等、。

3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。

4.为什么说人造琥珀是缺少生气的？5.赏析第三段中画线句。

【参考答案】1.堕zhǐhān手疆2. 清清楚楚端端正正示例：团团圆圆郁郁葱葱3.琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。

触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。

4.因为人造琥珀不是因为偶然才形成的。

5.参考：通过对祖母的琥珀和人造琥珀的描写，发现不自然、人为的美是缺少灵性和生气的，“偶然的美”是自然的、难得的。

体现了作者在生活的点滴中都可以发现美的存在。

我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）邢立达琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。

它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。

我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。

（新教材）教科版四年级上册科学：试题第五课声音的强与弱练习教科版含答案1填空题（1）轻轻拨动钢尺，钢尺振动的______ ,它发出的声音_______。

用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度______它发出的声音________。

声音的强弱和物体_____有关。

物体振动的幅度越大，声音越______;物体振动的幅度越小，声音越____。

（2）我们通常把声音的轻重称为声音的________。

（3）声音的强弱可以用__________来描述。

2判断题。

（1）我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。

( )（2）用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。

( ) (3）用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。

（）3选择题。

（1）在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。

A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点（2）某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（）。

A.速度较大B.幅度较大C.幅度较小（3）敲击音叉的力越大，发出的声音（）。

A.越高B.越低C.越响（4）声音的轻重不可以用（）来描述。

A强弱B.音量C.音高（5）电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。

在这个过程中，电视机的（）。

A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化（6）下列关于声音变化的描述正确的是（）。

A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强（7）古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。

小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。

A、弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹4探究题。

在鼓面上撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳动。

（1）鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这个现象说明，发声物体在_____。

(2)轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度____，发出的声音_______。

一年级上册语文第5课《影子》同步练习一、基础运用1．照样子按笔顺写。

2．选择正确的读音影子（yǐng zi，yǐn zī）跟（gēn，gēnɡ）常（cháng，sháng）黑（hēi，hē）3．填空。

“在”字共画，第一画是，组词。

“后”字共画，第三画是，组词。

“我”字共画，第二画是，组词。

“好”字共画，第二画是，组词。

4．按要求写词语。

反义词：前──左──近义词：常常──5．选字填空。

他它①小花猫找不到的妈妈了。

②爸爸和的朋友去旅游了。

6．把意思相反的词连起来。

7．照样子，写一写。

（1）例：影子是我的好朋友。

是。

（2）例：影子常常陪着我。

常常。

8．按课文《影子》内容填空。

我在前，影子在，我在左，影子在。

二、阅读理解9．读儿歌，填空。

早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南，东西南北，认清方向。

告诉爸爸、妈妈，站队时，你的前后左右分别是谁？10．快乐阅读。

我和爸爸去散步，走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。

影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左面，一会儿又到右面。

它好像在和我捉迷藏。

一路上，影子总跟着我，我又多了一个朋友。

（1）“我又多了一个朋友”中的“朋友”指（）A．影子B．同桌（2）判断对错。

①文中的影子是太阳照射形成的。

（）②文中的影子是灯光照射形成的。

（）三、语言表达11．实践活动。

（1）画影子：课外观察太阳从早上升起到傍晚落下这段时间中影子的变化，用几幅图画表现出来。

（2）查找相关资料《十万个为什么》了解：影子是怎样形成的？____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________答案解析部分1．【答案】略2．【答案】yǐng zi；gēn；cháng；hēi3．【答案】6；一；正在；6；一；后边；7；一；我们；6；丿；不好4．【答案】后；右；经常5．【答案】它；他6．【答案】7．【答案】（1）小敏；我的同桌（2）我；走路回家8．【答案】后；后9．【答案】前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

六年级科学上册《生物的遗传》练习题班级考号姓名总分一、填空题1、生物的______与______之间总是保持着一些相似的特征。

2、遗传特征不仅指______结构，还包括______特点、 ______方式等方面。

3、人类肤色的遗传规则是“__________”。

二、判断题，对的打√，错的打✘。

1、人类的许多特征与遗传相关。

（）2、父母的特征都能遗传给子女。

（）3、动物有遗传现象，植物没有。

（）4、“龙生九子，各有不同”属于遗传现象。

（）5、我长相得像爸爸妈妈是遗传引起的。

（）6、爸爸会游泳，儿子也会游泳，这是遗传。

（）三、连线题四、选择题，将正确的序号填在括号内。

1、下面的特征中，不属于相貌特征的是( )A. 眉毛的形状B. 说话的声音C. 是否有耳垂2、下列不属于遗传方面谚语的是（）A. 种瓜得瓜，种豆得豆B. 龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞C. 一母生九子，九子各不同3、儿子长相像父亲，女儿长相像母亲，这是（）A. 亲子间形态特征的遗传B. 亲子间生理特性的遗传C. 亲子间行为方式的遗传4、不能体现猴子家族遗传特征的是（）A. 外形B. 毛色C. 胖瘦5、下列特征不可能遗传的是（）A. 单眼皮B. 卷舌C. 近似眼6、我们把动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象，叫做( )A. 遗传B. 繁殖C. 延续五、综合题1、阅读下面的材料，回答问题警察在办理刑事案件时，经常会寻找目击者来描述犯罪嫌疑人的体貌特征，尤其是相貌特征，这时就会用『"刑事模拟画像软件”在计算机上画出犯様疑人的相貌。

一般情兄下，这种软件会将人的面部特征分为发型、眉毛、眼晴、鼻子、嘴巴、下巴、眼镜、胡须、脸型等几个部分。

假设发生了一起刑事案件, 警方一共找到两名目击者，第一名目击者对犯罪嫌疑人相貌的描述是黑色头发、鼻子有点小、嘴唇厚厚的；第二名目击者的描述是双眼皮、浓眉毛、前额有 V"发尖、直发略短，下颌中央有个明显的沟，而且还有耳垂。

5.《搭石》同步练习题基础积累大巩固一、读拼音，写词语。

1.为了保持píng héng（），他不得不伏下身子，降低自己的高度。

2.班长发动大家xiézhù（）小明改掉lǎn duò（）的毛病。

3.xùn qī（）刚过，大家赶紧投入的家园再建当中，所以，wǎn huí（）了不少损失。

二、选字组词。

平（横衡）（邪协）助三、选词填空。

间隔隔开1.这座山把他们（）。

2.石头按二尺左右的距离（）正适合。

唯独孤独3.大家都有，（）她没有，这样是不是显得不好？4.这位老人弯着腰慢慢走在路上，显得非常（）。

四、写出下列句子中加点词语的反义词。

1.我的家乡有一条无名小溪。

（）2.人们会谴责这里的人怠懈。

（）3.搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才简易保持平均。

（）五、解释下列词语的意思。

谴责：_____________________________________________人影绰绰：_________________________________________理所当然：_________________________________________六、按要求完成句子。

1.无论怎样焦灼赶路，只要发现哪块搭石不平缓，一定会放下带的东西，找来适合的石头搭上。

（用加点的词语造句）_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____2.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

（用加点的词语造句）__________________________________________________________3.嗒嗒的声音，像轻快的音乐。

三年级语文下册一课一练测试题-第5课守株待兔一、根据语境，看拼音写词语。

1．借助zhù shì()读懂课文，是学习文言文的方法之一。

2．幻想不劳而获的人，最终是shǒu zhū dài tù()，一无所获。

二、读句子，判断下列朗读节奏划分是否正确。

正确的打“√”，错误的打“×”。

1．宋人/有耕者。

田中/有株。

()2．兔走/触株，折颈/而死。

()3．因/释其耒/而守株，冀复/得兔。

()4．兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。

()三、读句子，给加点字选择正确的注释。

1．田中有株．。

()A．树桩B．量词2．因．释其耒而守株。

()A．因为B．于是3．而身．为宋国笑。

()A．身体B．自己四、理解句意，选择正确的答案。

1．对“兔走触株，折颈而死”理解正确的一项是()A．一天，一只正在走路的兔子碰到了一棵树，折断了脖子，死掉了。

B．一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子，死掉了。

C．一天，一只跑得飞快的兔子撞到了一棵树，折断了脖子，死掉了。

2．对“兔不可复得，而身为宋国笑”理解正确的是()A．农夫没有再捡到撞死的兔子，他的身体也成为了宋国的笑话。

B．农夫没有再捡到撞死的兔子，他的生命成为了宋国的笑话。

C．农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，他自己也被宋国人笑话。

五、阅读课文，完成练习。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1．这则寓言选自()A．《孟子》B．《韩非子》C．《战国策》D．《论语》2．按事情的发展顺序完成下面的思维导图。

(填序号)______(起因)______(经过)______(结果)A．兔不可复得，而身为宋国笑B．田中有株。

兔走触株，折颈而死。

C．因释其耒而守株，冀复得兔。

3．农夫被宋国人笑话的原因是()。

(多选)A．幻想兔子撞死在树桩上的事情能经常发生。

B．对于意外的收获心存侥幸。

五年级语文上册第5课《搭石》课时练习题（含答案）一、基础练习1．温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的场景，它们有（）A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。

B．乡亲们经常在搭石边亲热地聊天问候。

C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。

D．以上都是2．对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话理解有误的一项是（）A．这句话赞美搭石任人踩踏，却无怨无悔、沉默不语的品格。

B．这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

C．这句话说明搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

3．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．搭石，构成了家乡的一道风景。

B．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

C．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。

D．如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

4．下列关于《搭石》表述有误的一项是（）A．搭石象征着村民们一颗颗善良的心B．本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美C．从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。

D．在作家刘章家乡，年轻人背老人过河是很不平常。

5．“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

”对这句话理解有误的一项是（）A．作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。

B．一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可有可无。

C．一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。

6．判断对错。

（1）“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。

( )（2）搭石的时间多在汛期。

( )（3）在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。

( )7．读句子，完成练习。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

（1）这句话主要写上了点儿年岁的人()的情景。

二年级语文上册第5课《一株紫丁香》练习题1. 你可以告诉我一株紫丁香的特点吗？2. 紫丁香为什么叫做“紫丁香”？3. 为什么小狗喜欢和紫丁香玩？4. 小狗和紫丁香一起玩时，你觉得它们之间有什么共同点？5. 紫丁香开花的时间是什么时候？6. 为了让紫丁香开花，孩子们做了什么？7. 你觉得为紫丁香开花需要耐心吗？为什么？8. 孩子们对紫丁香的照顾有没有带来收获？9. 当爷爷和奶奶看到孩子们种下的紫丁香开花时，他们有什么感觉？10. 紫丁香开花了以后，你觉得它为什么会倒下去？一株紫丁香是一种美丽的植物，它的特点主要体现在它的花朵上。

紫丁香的花朵呈现出淡紫色，散发着香气。

它的花蕾小巧而紧凑，一簇一簇地挂在树枝上，就像一朵朵紫色的小团子。

紫丁香之所以被称为“紫丁香”，是因为它的花朵具有一种香气，很像丁香花。

丁香花是一种常见的花卉，它的花蕾呈现出浓烈的香味，而紫丁香则散发出淡淡的清香，非常迷人。

小狗喜欢和紫丁香玩，可能是因为它们都是可爱的生物。

小狗喜欢玩耍，而紫丁香是一种优美的植物，给人一种愉悦的感觉。

它们之间虽然不同种类，但都能带来快乐和欢乐。

小狗和紫丁香一起玩时，它们之间有一个共同点是它们都需要人类的关心和照顾。

小狗需要人喂食、梳毛、遛狗等，而紫丁香也需要人们经常浇水、施肥和修剪。

人们对它们的照顾使它们能够保持健康和活力。

紫丁香开花的时间一般是在春季和夏季。

在那个时候，阳光明媚，天气温暖，正是紫丁香开花的最佳季节。

为了让紫丁香开花，孩子们做了很多工作。

他们首先选择了合适的土壤，并将它们放入花盆中。

然后，他们用细心的双手种下了紫丁香的种子。

在接下来的几个月中，孩子们每天都用水喂养、阳光照射和施肥紫丁香，希望能让它茁壮成长。

为紫丁香开花需要很多耐心。

孩子们不能急于求成，他们必须等待紫丁香花蕾慢慢绽放。

这个过程并不容易，但孩子们从中学到了耐心和坚持不懈的重要性。

孩子们对紫丁香的照顾带来了很大的收获。

当他们看到紫丁香花蕾渐渐变大，绽放成美丽的紫色花朵时，他们感到非常开心和满足。

听写词语.资料个人收集整理，勿做商业用途资料个人收集整理，勿做商业用途资料个人收集整理，勿做商业用途按课文内容填空.、有一年冬天，列宁在（）养病.他每天到公园（）.公园里有一棵高大地（），树上有三只（）：两只（）是粉红地，一只胸脯是深红地.它们在树枝间来回（），婉转地（），非常（）.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（）这三只（）地灰雀，还经常给它们带来（）和谷粒.资料个人收集整理，勿做商业用途、第二天，列宁来到白桦树下，（）又看到那只灰雀（）地在枝头（）.那个男孩站在白桦树旁，（）着头.资料个人收集整理，勿做商业用途三、形近字组词.郊（）渣（）诚（）胸（）低（）惜（）资料个人收集整理，勿做商业用途效（）查（）城（）淘（）底（）借（）资料个人收集整理，勿做商业用途四、写出部首. 郊散步或者敢五、填上合适地词语.（）地白桦树（）地灰雀（）地孩子（）地胸脯（）地歌唱（）地回答（）地说六、多音字.散没宁看还资料个人收集整理，勿做商业用途七、量词及词语.一（）树一（）灰雀一（）男孩自*自*：:八、近义词.可惜—肯定—严寒—婉转—跳动—资料个人收集整理，勿做商业用途欢快—经常—诚实—本来—九、反义词. 喜爱—经常—诚实—严寒—肯定—仰望—十、同音字.á（）格（）热ā （）定（）苦十一、填标点.列宁问会飞回来一定会飞回来男孩肯定地说课文回顾：《灰雀》讲述地是列宁、灰雀和一个孩子之间地故事，体现了列宁（善解人意），对男孩地（尊重、爱护）以及男孩地（诚实）和（天真）.列宁并没有直接问男孩是否捉走了灰雀，也没对男孩说教，只是用（“多好地灰雀呀，可惜再也飞不回来了”）地感叹，让小男孩自己认识到错误并改正.资料个人收集整理，勿做商业用途．已以我后见不到灰雀了. 灰雀经飞走了.．在再我也见不到灰雀了. 一只灰雀停树上.．站战我是一名勇敢地土. 列宁在树下和男孩说话. ．带代列宁给灰雀来了食物. 列宁表灰雀感谢男孩.。

5．《搭石》知识点一、作者简介刘章是著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。

作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。

二、生字组词汛：xùn（汛情、汛期、防汛兵）访：fǎng（采访、访友、访问）鞋：xié（拖鞋、鞋子、皮鞋）挽：wǎn（挽留、挽裤、挽袖）隔：gé（相隔、间隔、隔三差五）懒：lǎn（懒散、懒惰、好吃懒做）惰：duò（惰性、惰心、怠惰）稳：wěn（稳定、稳重、平稳）衡：héng（平衡、均衡、衡量）协：xié（协作、协商、妥协）三、多音字涨：zhǎng（涨水） zhàng（头昏脑涨）间：jiàn（间隔） jiān（之间）调：tiáo（协调） diào（调动）四、近义词谴责——指责平稳——稳当间隔——距离懒惰——懒散协调——和谐联结——联系五、反义词谴责——表扬懒惰——勤劳轻快——笨重大概——确切美好——丑恶六、理解词语汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

暴发：突然发作。

间隔：事物在空间或时间上的距离。

谴责：责备；严正申斥。

懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。

平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。

协调：配合得适当。

本文指一行人走搭石的时候配合得很默契。

人影绰绰：形容人影多，姿态美。

本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。

理所当然：从道理上说应当这样。

联结：结合（在一起）。

七、课文分段第一段（1）：写小溪是乡亲们的必经之路，进入秋天，天气变凉，为了通过小溪，人们在小溪里摆放搭石。

第二段（2）：描写老人摆搭石的情景，反映了老人为他人着想的美好品质。

第三段（3-4）：描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的心灵。

三年级语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

（）A．很复杂B．不整齐；没有秩序2．我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗．．的天空。

（）A．光明磊落；开朗；爽快。

B．光线充足（多指室外）。

C．明显；清晰。

3．课文《铺满金色巴掌的水泥道》中，共有几个自然段（）A．10 B．11 C．124．《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是()A．画家画的画儿B．孩子们的手印C．法国梧桐树的落叶5．下列加点字读音有误的一组是（）A．水洼．（wā）脚印．（yìn）B．凌．乱（lín）增．加（zēng ）C．棕．色（zōng）雨靴．（xuē）D．缤．纷（bīn）熨．帖（yùtiè）6．判断下列句子是否比喻句。

（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

( )（2）一夜秋风，一夜秋雨。

( )（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

( )（4）这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

( ) 7．按要求写句子。

（1）你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？（改为陈述句）____________________ _______________ （2）小朋友的脚，常被那香味勾住。

（改为“把”字句）______________________ ___________ （3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。

（改为“被”字句）________________________ _____ （4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。

（修改病句）___________________ __________二、阅读提升（一）课内阅读我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘．在水泥道上。

四年级语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．在《一个豆荚里的五粒豆》中，最后一粒豆落在了哪里？（）A．屋顶的水笕里。

B．窗台下长满了青苔的裂缝里C．直接飞进太阳里去了。

D．落到水沟里去了。

2．本来想飞进太阳里去，最后却落到了水沟里的那颗豌豆的性格特点是（）A．随遇而安B．充满自信C．重视荣誉D．自高自大3．从课文中母亲“支”植物、“牵”绳子的动作，可以感受到母亲（）A．对小豌豆苗的爱护。

B．对豌豆小花园的期待。

C．想把家打扮得更美丽。

D．渴望女儿健康。

4．下列对《一个豆荚里的五粒豆》语句理解有误的一项是（）A．“有一个豆荚，里面坐着五粒豆。

豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。

豆荚在生长，豌豆也在生长。

豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。

”这句话采用了比喻的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，使故事更加人性化。

B．“‘难道我们永远就在这儿坐下去吗？’它们中的一个问。

‘老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。

我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！’”这段话是说豌豆们因为害怕这样下去会变得僵硬。

“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

C．“‘真的，它现在要开花了！’……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。

这一天简直像一个节日。

”这句话是说小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。

D．“虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。

”母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。

5．判断句子正误。

（1）国庆节，街道两旁摆满了五颜六色的鲜花。

( )（2）张宁被评为“红花少年”的称号。

( )（3）同学们养成勤学好问的习惯。

( )（4）他把自己的想法全部完全告诉了我。

初中道德与法治八年级上册第五课练习题一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.下面漫画《签个名》中这个人的行为属于（）A.民事违法行为B.行政违法行为C.刑事违法行为D.违纪行为2.八年级学生梁某，为了试探“有困难，找警察；有案件，请拨110”是否真实，多次用不同的公用电话拨打“110”电话，结果110次次紧急出动，次次扑空。

梁某的行为（）①是违反治安管理处罚法的行政违法行为②是谎报险情制造混乱的行为③损害了公安机关重承诺守信用的形象④扰乱了社会秩序，破坏了社会稳定A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.如图，有1处错误，错误的是（）A.①处B.②处C.③处D.④处4.近年来，利用网络对青少年实施诱拐、欺诈和性侵害等案件时有发生，为避免此类侵害，我们应该（）①提高警惕，安全上网②抵制诱惑，拒绝上网③谨慎交友，防止上当④保护隐私，避免泄漏A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.维护合法权益最正规、最权威、最有效的途径是（）A.紧急避险B.通过调解、仲裁机构解决C.诉讼D.向法律援助中心求助6.青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。

下列做法不可取的是（）A.不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底B.设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社会力量将歹徒抓获C.及时拨打“110”电话，配合警方制服不法分子D.在不利的情况下，更要讲究智斗7下列选项中，最符合表中内容的是（）A. 1：行政违法行为 2：民事违法行为 3：刑事违法行为 4：承担法律责任B. 1：民事违法行为 2：行政违法行为 3：刑事违法行为 4：承担道德责任C. 1：违宪行为 2：民事违法行为 3：刑事违法行为 4：承担法律责任D. 1：行政违法行为 2：违宪行为 3：刑事违法行为 4：承担道德责任8丽丽的父亲在商场购物时因小摩擦与其他顾客大打出手被罚款，因郁闷喝酒，回家开车途中因醉驾被拘役。

丽丽父亲的行为分别属于（）A. 民事违法行为一般违法行为B. 行政违法行为民事违法行为C. 行政违法行为刑事违法行为D. 民事违法行为刑事违法行为9小李在家闲着无所事事，听说拨打“110、119”紧急电话不要钱，便用公共电话打“119”电话，谎称险情。

5一个豆荚里的五粒豆一、给加点字选择正确的读音打上“√”。

豆荚．(jájiá)窗框．(kuàng kuāng)僵．硬(jiāngjiān) 囚．犯(qiúqíu)洋溢．(yìyí) 青苔．(tái dái)二、读句子，看拼音，写词语。

wān dòu()宝宝àn zhào()先前的约定，nài xīn()地等待着，去实现自己的愿望。

阳光很温暖，豆荚炸开了，其中一粒滚到了水沟里，它叹息道：“kǒng pà（)这不是shìhé()我生长的地方。

”另外一粒掉进了菜地里，不多久，它就能绕着篱笆yú kuài()地向上攀爬了。

三、词语积累与运用。

1．读课文，将下面的词语补充完整。

身体()生长()()地躺着()地微笑()的想象()的豆荚2．在括号里填上ABB式的词语，再读一读。

(1)太阳在外面照着，把豆荚晒得()的。

(2)春天来了，豌豆发芽了，长出了()的叶子。

四、读句子，提出问题并回答。

1．“‘现在我要飞向广大的世界里去了！……’第一粒豌豆说完就飞走了。

”读到这里，我想到了一个问题：______________________联系下文，我知道_______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________。

2．“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

”联系下文，我知道了这粒豌豆长得很好，我的心中产生了这样的疑问：____________________ ____________________________________对这个问题，我的思考是：___________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________。

三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01我会写铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥ní（泥土、水泥、泥巴）晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、脚印）排pái（排列、排队、竹排）列liè（列举、队列、罗列）规guī（规则、规定、常规）则zé（法则、原则、以身作则）乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、迟钝、推迟）02我会认洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）增zēng（增添、增加、增高）靴xuē（雨靴、靴子、马靴）03多音字数shù（数学）shǔ（数着）铺pù（店铺）pū（铺满）觉jué（觉得）jiào（睡觉）04近义词明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱增添——增加愉快——快乐05反义词潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐小心——马虎愉快——难过06理解词语印着：留下痕迹。

规则：规律、法则。

图案：各种各样的图画。

明朗：光线充足(多指室外)。

熨帖：贴切、妥帖。

凌乱：杂乱无序。

08课文分段第一部分（1-5）：写天空放晴后。

地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。

第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。

第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。

08句子解析1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。

2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课堂练习题（附答案）一、基础知识1．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。

澎湃．．（）( ) 宛．转（）哺．育（）屏zhàng（）狂lán（）山diān（）气pò（）2．填空。

⑴组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。

作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

⑵题目“黄河颂”中，“”字是关键字。

诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。

⑶在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。

黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，万丈狂澜；浊流，九曲连环；从昆仑山下，黄海之边；把中原大地南北两面。

3．指出下列诗句运用的修辞方法。

⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。

（）⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（）⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。

（）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。

（）二、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？三、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言概括。

四、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？五、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？黄河颂一、1．péngpài wǎn bǔ障澜巅魄 2．(1) 光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景(2)颂地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美（3）望掀起宛转结成奔向劈成 3.⑴拟人⑵对偶⑶拟人反复⑷比喻二、借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

三、三个部分：序曲、主体、尾声。

四、本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河“上，尾声部分重点在“中华儿女”上。

五、望……（统领后文，形成气势）啊，黄河（反复呼告，文章结构，感情线索）摇篮（暗喻，发祥地）、屏障（暗喻，指黄河天险）、臂膀（臂膀，暗喻，指众多支流；铁，突出力量）、劈成南北两面（拟人，刚健有力）；分别从黄河养育了中华民族、保卫着中华民族、激励着中华儿女三个方面进行歌颂。