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刺猬汉斯的故事刺猬汉斯的故事讲述了一个富有的农民的怪儿子——刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。
他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。
后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。
两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。
最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。
------------从前有个富有的农夫，他家很有钱，可就是没有儿子。
为此，他经常受到别人的冷嘲热讽。
最后，他实在忍不住了，就气愤地对妻子说：“我得有个孩子，哪怕是个刺猬也成!”没想到，他的妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺猬，下半身是男孩儿。
夫妻俩叫他“刺猬汉斯”。
汉斯满身是刺，没法睡在床上，他母亲也没法给他喂奶，农夫烦透了，在炉子后面铺了些干草，让他睡在上面，还常常想：“他这样还不如死了呢!”可是汉斯却坚强地活了下来。
八年过去了。
一天早上，农夫要到城里去赶集。
他先问妻子需要带些什么回来，接着又问女仆，最后，他看了看汉斯，问：“你想要什么，我的刺猬汉斯?”“亲爱的父亲，”汉斯说，“我想要一管笛子。
”傍晚，农夫回到家中，他带回来妻子要的肉和面包，还有女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把笛子交给汉斯。
汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着他出门，不再回来啦。
”听了这话，农夫立刻去给大公鸡钉了掌子。
汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路了。
他们走进森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。
汉斯就在这树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。
他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。
一天，一个迷路的国王从附近经过，听见了美妙的笛声，感到很吃惊，立刻派侍从前去探个究竟。
侍从四处寻找，发现在一棵高高的树上，有只刺猬骑在公鸡背上吹笛子。
国王命令侍从向他打听通往自己王国的道路。
刺猬汉斯的故事从前，有一对夫妇，年纪已经很大了，还没有孩子，丈夫说：“我得有个孩子，哪怕是只刺猬也行。
”过了几年，夫妇真的生下了像只刺猬的孩子。
这孩子，生下来就不能给他喂奶，他长着满身的刺，晚上也不能抱着他睡觉。
为此，夫妇俩感到很苦恼，只好在地下铺点干草，让他睡在地下。
由于他一生下来就像一只刺猬，夫妇俩叫他“刺猬汉斯”汉斯长大后，他的爸爸要去一趟省城，他问夫人：“夫人，请问你要买些什么吗？”夫人说：“帮我买一些布料吧！”他又问家里的供人：“你要买些什么吗？”她说：“帮我买一对鞋吧！”他看了看汉斯，问道：“你要买些什么？”汉斯说：“你帮我买一个笛子回来就行了。
”丈夫回来后，汉斯说：“你明天帮我去给公鸡钉上掌，我要出一趟远门。
”丈夫听后，连忙给公鸡钉上了掌。
汉斯带着几头猪，骑着一只大公鸡出去了，他停在一棵大树上，吹着笛子。
几年后，那几头猪把整个森林都站满了。
一位国王走过这里，看见汉斯，问：“请问王国怎么走？”汉斯说：“我可以告诉你，不过你得答应我一个条件。
”“什么条件，我答应你。
”国王说。
“你回到王国后，要将你看见的第一样东西赐予给我。
”汉斯说。
国王答应了汉斯，回到了王国，公主听到国王回来，喜出望外的跑出来，国王叹了一口气，说：“哎，我要将你嫁给那只刺猬般的人。
”公主说：“不，我不嫁。
”国王说：“放心吧，我怎么会把你嫁给那只刺猬呢！”他吩咐下人，只要看见长得像刺猬的人，就赶他出去。
过了几天，又有一个国王经过这，像上次那位国王问：“请问王国怎么走？”汉斯也像上次一样的说法，告诉了王国的去路。
国王回家后，也是看见了公主。
可公主不像那位公主，她答应了国王。
又过了几天，汉斯骑着大公鸡回家了。
他把猪群带回了家，卖了几千元，汉斯对爸爸说：“我还要去一趟远门，很久才能回来，也可能不回来了。
”说完，汉斯又走了。
汉斯来到第一个国王那里，外面的侍从拿着刀枪向汉斯冲来，汉斯跳了进去，国王没办法，只好让公主带些金子、马车走了。
刺猬汉斯【教材分析】《刺猬汉斯》是语文S版六年级上册第一单元的一篇讲读课文。
课文写了长得像刺猬的汉斯先后为两个迷路的国王指路，并让他们写下保证书。
第一个国王言而无信，第二个国王兑现了诺言，把公主嫁给了汉斯。
汉斯脱下并烧掉刺猬皮，变成了一个英俊的小伙子，与公主举行了婚礼的故事.【学情分析】学生通过近六年的学习,学生学习语文的兴趣较浓，基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动，对于童话，学生是不陌生的,对于六年级学生来说,童话他们可能会觉得浅显,因此确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读童话的兴趣，是应该重视的问题.本课内容对六年级学生来说并不陌生，教学中，一是引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情;二是体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果；三是通过课文，使学生走近童话，激发学生阅读童话的兴趣。
【教学策略与设计说明】本课教学以新的课程标准为指导，力求优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
课文篇幅较长，故事性强，便于用来训练学生在把握课文内容的基础上，提高默读速度；通过阅读，使学生进一步了解童话表达了作者怎样的良好愿望，赞扬了哪些优秀品德。
【教学目标】1、学习本课生字，生字要多读几遍，和形近字比较来区分。
学会“讽、磕、诫、膏”。
读读记记“告诫、膏药、兑现、冷嘲热讽、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。
2、快速阅读课文,理解课文内容。
3、能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信。
【教学重点】1、用一定的速度阅读课文，理解课文内容；2、读懂课文内容，了解课文写了那几件事情.【教学难点】深刻理解课文中作者塑造的人物形象,领悟作者的表达意图.【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第1课时教学环节导案(教师活动）学案（学生活动）设计意图一、导入新课。
格林童话>刺猬汉斯之前有个富有的农夫，他的金钱可汗牛充栋，他的田地遍及农庄。
可是他美满的生活中有一大缺憾，那确实是他没有小朋友。
他进城的时候，常常受到同行农夫的冷嘲热讽，他们问他什么缘故没有小朋友。
最后他实在忍受不住，变得十分愤怒，回抵家中便气愤地说：“我得有个小朋友，哪怕是个刺猬也成。
”于是他的妻子生了个怪小朋友，上半身是刺猬，下半身是男孩。
他妻子吓坏了，抱怨他说：“你瞧你，这确实是你带来的恶运。
”农夫无奈地说：“米已成粥，此刻如何是好？这小朋友得同意洗礼，可谁能当他的教父呢？”妻子叹道：“给他取什么名子呢？就叫刺猬汉斯吧。
”同意洗礼后，牧师说：“他满身是刺，不能睡在一般的床上。
”于是在炉子后边铺了些干草，刺猬汉斯就睡在上面。
他的母亲无法给他喂奶，因为他的刺会扎伤母亲。
他就如此在炉子后面躺了八年，父亲对他烦透了，暗中思忖：“他真不如死了好！”可是他躺在那里，活得很顽强。
城里要举行集市，农夫在去赶集前，问妻子要带些什么回来。
“家里缺些肉和几个白面包。
”她说。
然后又问女仆，女仆要一双拖鞋和几双绣花的长袜子。
最后他还问刺猬，“你想要什么，我的刺猬汉斯？”“亲爱的父亲，”他说，“我想要风笛。
”当父亲回抵家中时，他带回来妻子要的肉和白面包、女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把风笛交给了刺猬汉斯。
刺猬汉斯接过风笛，又说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着大公鸡出门，再也不回来啦。
”听到这话，父亲不由悄悄快乐，心想这下我可摆脱他啦。
他立刻去给公鸡钉了掌子，然后，刺猬汉斯骑上公鸡上路了，而且随身带走了几只猪和驴，他预备在丛林里喂养它们。
他们走进丛林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。
尔后他就在树上呆了许多许连年，一边照看着他的驴和猪，直到把它们喂养大，他的父亲丝毫不知他的消息。
这么连年他还在树上吹着他的风笛，演奏着超级美好的乐曲。
一次，一个迷了路的国王从和近途经，听见了美好的音乐，感到惊讶，立刻派他的侍之前去查找笛声是从何处传来的。
【语文S】六年级上册课本
目录
第一单元
1、稻草人
2、寓言两则
3、卖火柴的小女孩
4、刺猬汉斯
5、尼尔斯骑鹅历险记
语文百花园一
第二单元
6、开国大典
7、望大陆
8、明天更辉煌
9、枣核记
10、太阳与士兵
语文百花园二
第三单元
11、永远的歌声
12、秋天的怀念
13、“精彩极了”和“糟糕透了”
14、花边饺子里的爱
15、为了五美元的礼物语文百花园三
第四单元
16、古诗三首
17、詹天佑
18、文天祥
19、怒吼吧，黄河
20、一句话
语文百花园四
第五单元
21、奇异的琥珀
22、表里的生物
23、自然之道
24、一个这样的老师
25、最佳路径
语文百花园五
第六单元
26、将相和
27、奴隶英雄
28、赤壁之战
29、老人与海
30、鲁滨孙造船语文百花园六。
4.刺猬汉斯教材说明：这篇课文是德国格林兄的的童话，讲的是有一有个富有的农夫，他的妻子生了一个怪儿子——刺猬汉斯。
汉斯8岁时带着父亲买的一管笛子，骑着公鸡，赶着几头猪住到森林里。
汉斯先后为两个迷路的国王指路，并让他们写下保证：将他们回到王宫遇到的第一件东西赐给他。
汉斯养的猪越来越多，挤满了森林，他就离开森林，把猪赶回家，去找那两个国王。
第一个国王没兑现自己的诺言，第二个国王兑现了自己的诺言，决定把自己回到王宫时第一个遇到的独生女儿嫁给汉斯。
汉斯脱下自己的刺猬皮，把它烧了，成为一个英俊的小伙子，与公主举行了婚礼。
这个童话故事表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。
选编课文的目的：本文篇幅较长，故事性强，便于用来训练学生在把握课文内容的基础上，提高默读速度；通过阅读，使学生进一步了解童话表达了作者怎样的良好的愿望，赞扬了那些优良品德。
教学重点：读懂课文的内容，知道课文写了哪件事；教学难点：深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的表达意图。
教学流程：一，导入《格林童话》又叫《儿童和家庭童话》，是第一部具有世界影响的巨型民间童话，传说的汇集，于1812年出版。
它的问世不仅给世界各国的儿童带来了几百个令人迷恋、陶醉的故事，把我们引进一个个新鲜奇特的美妙世界中，也给大人们带来了别具意味的美好享受。
其中《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》等，都是同学们熟知和喜欢的故事。
今天，我们再来读一篇格林兄弟的童话故事：《刺猬汉斯》。
二、初读课文，把握主要内容1.借助生字表认识本课的4个生字。
2.默读课文，看看课文讲了哪几件事。
三、再读课文，交流感受1.结合课文内容，谈谈你对刺猬汉斯的看法。
2.对其他人你还有什么看法。
3.你感觉这篇童话表达了作者怎样的思想感情？四、拓展讲讲你喜欢的一篇格林童话，说说为什么喜欢。
【1】从前有个富有的农夫，他家很有钱，可就是没有孩子。
为此，他经常受到别人的【冷嘲热讽】用尖刻、辛辣的语言进行讥笑、讽刺。
四维阅读刺猬的读后感。
今天我一口气把《刺猬》这本书读完了，这本书是德国格林兄弟童话，讲是一个富有农夫怪儿子—刺猬汉斯历险故事。
读完这本书，我觉得汉斯是一个坚毅有独立精神、乐观人。
他在家人都讨厌他，不能和他一起生活情况下，顽强生活下来。
为了追求自己幸福，忍痛烧掉刺猬皮，变成了英俊小伙子。
他正直、善良、尊敬自己父母，还把他们接到自己王国和他一起生活。
刺猬汉斯故事意味深长。
正是因为汉斯纯洁善良、坚忍不拔和勤劳智慧，所以他得到了神异力量并且帮助了亲人们，获得了幸福。
它给予人们启发和感想是深刻。
这个故事里我读到了一个成长早期亲子关系重要影响，它还可以帮助我们在自己身上找到汉斯影子，从而走出困惑，从从容容拥抱幸福人生。
童话中表现出了主人公刺猬汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良同时还告诉人们一个朴素做人道理：要言而有信。
