苏科物理九年级第十三章电路初探导学案[1]

2017苏科版物理九年级第13章《电路初探》导学案一、教学内容1. 电路的概念：电路是由电源、导线和用电器组成的电流路径。

2. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。

3. 电流的方向：物理学规定正电荷移动的方向为电流的方向。

4. 电压的概念：电压是电势差，是电流流动的动力。

5. 欧姆定律：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。

二、教学目标1. 理解电路的概念和电路的两种连接方式。

2. 掌握电流的方向和电压的概念。

3. 学会使用欧姆定律计算电流、电压和电阻的关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的方向和电压的概念。

2. 教学重点：串联电路和并联电路的连接方式，欧姆定律的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、电池等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电流表和电压表的使用，让学生了解电路的基本概念和电压、电流的关系。

2. 知识讲解：讲解电路的两种连接方式（串联电路和并联电路）以及电流的方向和电压的概念。

3. 例题讲解：运用欧姆定律计算串联电路和并联电路中的电流、电压和电阻。

4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，加深对知识点的理解和运用。

5. 板书设计：列出本节课的主要知识点，如电路的概念、电路的连接方式、电流的方向、电压的概念和欧姆定律等。

6. 作业设计：一个电压为6V的电池连接到一个电阻为3Ω的电阻和一个电阻为6Ω的电阻，求电流和每个电阻上的电压。

（2）一个电压为12V的电池连接到一个电阻为4Ω的电阻和一个电阻为8Ω的电阻，求电流和每个电阻上的电压。

7. 课后反思及拓展延伸：让学生思考在生活中哪些现象可以用电路的知识解释，激发学生的学习兴趣和实际运用能力。

教学内容完整、教学目标明确、教学难点与重点突出，教学过程详细，板书设计和作业设计合理，能够帮助学生更好地理解和掌握电路的知识。

重点和难点解析在上述教学设计中，需要重点关注的是“串联电路和并联电路的连接方式，欧姆定律的应用”这一部分内容。

第13章电路初探导教案班级姓名日期【学习目标】1、知道电路的构成，知道各样电源、家用电器的能量转变，知道通路、断路和短路；2、熟习常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图；3、知道电流的观点，掌握电流表的使用方法；4、知道电压的观点，掌握电压表的使用方法；5、知道电路连结的基本方式，理解串连、并联电路的电流、电压特色。

【要点难点】1、各样电源、家用电器的能量转变；2、串连、并联电路的电流、电压特色。

【课前预习】一、电路1、电路就是用把、、等元件连结起来构成的电流路径。

2、电路的三种状态：、、。

3、电源是的装置，是把能转变为能的装置。

常有的电源有和。

4、用电器是的装置，是把能转变为能的装置。

5、开关的作用是，连结电路时，开关应处于状态。

旋紧螺丝时，应当时针旋转。

6、当直流电源对外供电时，电流从电源的极流出，回到电源的极。

例 1、以下装置分别属于电源仍是用电器？并说出它工作时的能量转变。

干电池（）；太阳能电池（）；发电机（）；电动机（）；白炽灯（）；电饭锅（）。

注意：对蓄电池充电时，将能转变为能。

二、电流和电流表的使用1、电流用字母表示，电流的国际单位是。

1A＝mA 1mA＝μ A荧光灯工作时的电流约 150，电饭锅工作时的电流约4。

2、电流的三大效应：、、。

3、我们将电流与水流进行。

电流看不见、摸不着，我们能够依据来判断电流的存在，这里采纳的研究方法是。

4、电路中有连续电流的条件是：一是，二是。

5、丈量电路中电流大小的仪表叫，其元件符号是。

常用电流表有两个量程，小量程为，其分度值为；大批程为，其分度值为。

在使用双量程电流表时，一般先试用量程。

6、电流表的使用：（1）使用前应先检查；（ 2）电流表一定联在待测电路中；（ 3）连结电流表的接线柱时，应使电流从流入电流表，从流出电流表；（ 4）；（ 5）被测电流的大小不可以。

三、电压和电压表的使用1、是电路中形成电流的原由，是供给电压的装置。

2、电压用字母表示，电压的国际单位是。

第13章电路初探【知识梳理】一、电路1．电路是用导线把________、________、________等元件连结起来构成的电流的路径．电路有三种状态：________、________、________．2．用电器是利用 ______________的装置，它们与电源连结后，能把电能转变为人们需要的其余各样形式的能．电源是能______________的装置，从能量转变角度来看，电源是把________________________________________________________________________转变为电能的装置．3．用____________表示电路连结的图，叫作电路图．二、电路连结的基本方式4．串连和串连电路：把用电器____________连结起来的方式，叫作串连．由用电器串连所构成的电路，叫作串连电路．串连电路的特色：串连电路只需________________________________________________________________________开关便可控制整个电路，串连电路中开关的地点对控制作用无影响；串连电路中____________电流路径，各用电器________独立工作．5．并联和并联电路：把用电器________地连结起来的方式，叫作并联．由用电器并联所构成的电路，叫作并联电路．并联电路的特色：并联电路中，开关地点不一样，控制作用不一样，干路开关能够控制__________________，支路开关只好控制所在支路的用电器；并联电路至罕有________电流路径，各用电器________独立工作．三、电流6．单位：国际单位为________．7．丈量：电流大小用 ________丈量，它在电路图中的符号是________．8．电流表的使用：①使用前要 ________；②要与所测的用电器______联；③电流要从______接线柱流入电流表，从______接线柱流出电流表；④不超量程，要试触；⑤不一样意直接接在电源的两头．9．串、并联电路的电流规律串连电路中电流到处________；并联电路中干路电流等于____________________．研究方法：研究串、并联电路的电流规律时，进行多次实验的目的是使结论拥有________．四、电压10．电压是电路中______________________，电源是____________的装置．电路中有持续电流的条件是①__________________；②________________________________________________________________________.11．单位：国际单位为________．12．丈量：电压大小用________丈量，它在电路中的符号是________．13．电压表的使用：①使用前要________；②要与所测的用电器________联；③电流要从________接线柱流入电压表，从________接线柱流出电压表；④不超________，要试触．14．串、并联电路的电压规律串连电路两头的总电压等于________________________________________________________________________；并联电路中，电路两头的总电压与各支路两头的电压________．研究方法：研究串、并联电路的电压规律时，进行多次实验的目的是使结论拥有________．【要点打破】1．电流表和电压表的比较异同点作用连结方式电流表丈量电路中的电流串连在被测电路中电压表丈量电路两头的电压并联在被测电路两头不一样可否直接接电绝不一样意直接接在电源两点能够直接接在电源两极源极表盘符号表盘上标有符号“A”表盘上标有符号“V”二者在使用前都要先校零，看清量程与分度值；使用过程相同点中，所测值都不可以超出其量程；经过两电表的电流都是“＋”进“－”出串连电路与并联电路的电流与电压种类串连电路并联电路电路图种类串连电路并联电路电流到处相等(串连等流)，即I＝干路电流等于各支路电流之和(并联分电流I＝I流)，即I＝I＋I1122电路两头的总电压等于各部分电路电路两头的总电压与各支路两头的电电压两头的电压之和 (串连分压)，即U＝压相等(并联等压)，即U＝U1＝U2U1＋U2【考点剖析】命题点1电路及其认识图1如图1所示是手电筒的构造表示图，当按下手电筒的开关时，小灯泡发光，此时电路是________；此时干电池将________能转变为________能，小灯泡将______能转变为光能和内能．命题点2电路的连结方式2图如图2所示是家用电冰箱及其电路简图．照明灯与压缩机的连结方式是________(选填“串连”或“并联”)的．冰箱门封闭后，门控开关应当处于________状态；当冰箱里的温度高于设定温度时，温控开关会自动________(选填“断开”或“闭合”)．命题点3电流表的使用方法图3电流表的使用规则：校零；串连；电流要“________”进“________”出；采用适合的量程；禁止将电流表与电源或用电器________．【要点实验】实验一研究串、并联电路的电流特色实验器械：电流表一只、学生电源、不一样规格的小灯泡多个、开关一个、导线若干．实验过程分别依据如图4甲、乙所示电路图连结好实物电路．图4把电流表________在电路中A处，测出A处的电流．而后再用相同的方法测出________两处的电流，将测得的数据填入表格中．(3)__________________________，再次丈量A、B、C三处的电流，将测得的数据填入表格中．表一实验序号A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A10.20.20.220.30.30.330.360.360.36表二实验序号A点电流I/A B点电流I/A C点电流I/AA B C10.20.20.420.140.30.4430.20.30.5剖析实验数据，得出实验结论．实验结论由表一可得：________________________________；用公式表示：____________________．由表二可得：___________________________________________________________；用公式表示：____________________．评估沟通：在A、B、C三处同时接入电流表，能够使实验操作更简单方便．实验二研究串、并联电路的电压特色实验器械：电压表一只、学生电源、不一样规格的小灯泡多个、开关一个、导线若干．实验过程分别依据如图5甲、乙所示电路图连结好实物电路．图5(2)把电压表________在电路中L1两头、L2两头、L1和L2两头，测出L1两头、L2两头、L1和L2两头的电压分别为U1、U2、U.(3)__________________________，再次丈量三处电压，将测得的数据填入表格中．表一实验L两头电压L两头电压L和L两头1212序号1/V2/V电压/VU U U1 2.2 2.2 4.422 2.5 4.53 3.60.9 4.5表二实验L1两头电压L2两头电压L1和L2两头序号U1/V U2/V电压U/V1 2.8 2.8 2.82 2.9 2.9 2.93 3.5 3.5 3.5(4)剖析实验数据，得出实验结论．实验结论由表一可得：___________________________________________________________；用公式表示：____________________．由表二可得：_________________________________________________________；用公式表示：____________________．评估沟通：可在L1两头、L2两头、L1和L2两头同时接入电压表，能够使实验操作更简单,方便．【分类训练】种类一电路图和实物图的画法1．如图7所示电路图中，与图6实物电路对应的是()图6图72．依据如图8所示的实物图画出与之对应的电路图．图8S1.种类二电路设计3．如图9所示是某品牌榨汁机，为保障安全，该榨汁机设置了电源开关S和安全开关当杯体放在主机上时，S1自动闭合，此时再闭合S，电动机才能启动，开始榨汁．以下电路图切合上述要求的是()图9图10种类三电流表和电压表的使用4．如图11所示的电路中，闭合开关S1、S2，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数，以下对于该电路的说法正确的选项是()图11A．电流表丈量干路中的电流B．电压表不可以丈量L1两头的电压C．取下L1时，L2正常发光D．只断开开关S2时，电压表有示数5．如图12所示的电路，当开关S闭合后，若用电器R1、R2并联且能正常工作，则甲表是________(选填“电流”或“电压”)表，乙表测的是________的________(选填“电流”或“电压”)．图12种类四电路故障剖析6．用如图 13所示的电路研究并联电路中的电流关系．闭合开关S，发现L1亮，而L2不亮．小易以为L2不亮的原由是 L2短路，你以为他的判断是________(选填“正确”或“错误”)的，原由是______________________．故障应当是________________．图137．小雅同学在做电学实验时，不当心将电压表和电流表的地点交换了，如图14所示，假如此时将开封闭合，则()图14A．两表都可能被烧坏B．两表都不会被烧坏C．电流表不会被烧坏D．电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏种类五串、并联电路电流、电压特色的研究与应用8．如图15所示，某同学用三个仪表做“研究串连电路中各处电流的关系”的实验，三个仪表最好用()图15A．型号相同、采用相同量程的电压表B．型号相同、采用相同量程的电流表C．型号相同的电能表D．型号相同、采用不一样量程的电流表9．如图16所示的串连和并联电路，两个灯泡规格不一样，开关S闭合，对于电路中的电流或电压关系，以下说法正确的选项是()图16A．甲电路中，U＝U1＝U2B．甲电路中，U＞U1＝U2C．乙电路中，I＝I1＋I2D．乙电路中，I＞I1＝I210．在“研究并联电路电流规律”的实验中：图17(1)为了防备破坏电流表，在不可以预先预计电流大小的状况下，应先进行________，以正确选择电流表或电流表的量程．小方连结的部分电路如图17所示，请你将电路连结完好．小方将以上电路连结完后，闭合开关，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零，则电路故障可能是______________________．清除故障，进行实验，小方记录了以下数据：实验次数L1中电流I1/A L2中电流I2/A干路电流I/A10.10.10.220.30.30.630.40.40.8剖析以上实验数据，小方发现经过两条支路的电流老是相等．为了研究这个发现能否具有广泛性，能够______________________，再进行实验．【知识梳理】1．电源用电器开关通路短路断路2．电能工作连续供电其余形式的能3．电路元件符号4．逐一按序一个只有一条不可以5．并列所实用电器两条能6．安培(A)7．电流表8．校零串“＋”“－”9．(1)相等各支路电流之和(2)广泛性10．产生电流的原由供给电压有电源供给电压电路是通路11．伏特(V)12．电压表13．校零并“＋”“－”量程14．(1)各部分电路两头的电压之和相等(2)广泛性【考点剖析】命题点1通路化学电电命题点2并联断开闭合命题点3＋－并联【要点实验】实验一串连 B、C改换不一样规格的灯泡或电源在串连电路中，电流到处相等I＝I1＝I2＝＝I n在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和I＝I1＋I2＋＋I n实验二并联改换不一样规格的灯泡或电源在串连电路中，电路两头的总电压等于各部分电路两头的电压之和U＝U1＋U2＋＋U n在并联电路中，各支路两头的电压相等，且等于电源电压U＝U1＝U2＝＝U n【分类训练】1．B2．以下图3．B4．C5．电压R2电流6．错误L和L并联，若L短路，L也不亮L断路122127．D8．B9．C10．(1)试触图略电流表A短路(2)改换不一样规格的灯泡。

苏科版九年级物理上第十三章电路初探13.2电路连接的基本方式学案一、教学内容：1. 电路的概念：电路是由电源、导线和用电器组成的电流路径。

2. 电路的闭合：电路中形成一个完整的电流路径，使电流得以持续流动。

3. 电路的断路：电路中存在断开的部分，导致电流无法持续流动。

4. 电路的短路：电路中电源的正负极不经过用电器直接连接，导致电流过大。

二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，知道电路的闭合、断路和短路的特点。

2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。

三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的闭合、断路和短路的特点。

难点：电路的短路现象的理解和分析。

四、教具与学具准备：教具：电源、导线、用电器、开关等。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的特点和组成。

2. 知识讲解：讲解电路的概念，介绍电路的闭合、断路和短路的特点。

3. 实验演示：进行电路实验，展示电路的闭合、断路和短路现象，让学生直观地理解电路的性质。

4. 随堂练习：让学生分析一些实际电路问题，如家庭电路的故障排查等，巩固所学知识。

5. 例题讲解：讲解一些与电路相关的例题，帮助学生运用所学知识解决问题。

6. 小组讨论：让学生分组讨论电路的实际应用，如照明电路的设计等，提高学生的实践能力。

8. 作业布置：布置一些与电路相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计：板书内容：电路的概念：电源、导线、用电器电路的闭合：形成完整电流路径电路的断路：电流无法持续流动电路的短路：电源正负极直接连接，电流过大七、作业设计：1. 请用文字和图示描述电路的闭合、断路和短路现象。

答案：电路的闭合是指电源、导线和用电器形成一个完整的电流路径，使电流得以持续流动。

电路的断路是指电路中存在断开的部分，导致电流无法持续流动。

教学内容第十三章电路初探综合实践活动课题综合实践活动——简单电路的设计课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．联系实际，尝试设计实用电路。

2．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。

过程与方法通过科学探究，增强实践能力和创新能力。

情感态度与价值观1．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展2．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。

教学重点尝试设计实用电路教学难点尝试设计实用电路教具学具电流表、电压表、电池组、导线、开关、水果、铜片、铁片等。

学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、创设情境安排学生自学课本情境图片，激发学生思考：出示：护士是如何知道哪一个病床上的病人在呼叫呢？她是通过什么知道的？这个有趣的电路是如何设计的呢？师：这就是我们今天要探究的内容——简单电路的设计。

板书课题：简单电路的设计——病床呼叫二、学生自行设计教师给予适当的提示：提问：需要那些器材？如果只有一张病床，灯和电铃应该如何接？如果有两张病床，灯和电铃应该如何接？开关如何连接到电路中呢？安排学生先小组讨论，然后试画电路图，再集体分析这个电路的可行性，最后进行实验。

并将设计的电路图画下来。

留着全班交流。

让学生按设计的电路图，连接电路，看是否正确小组讨论独立思考后回答小组合作交流教师活动学生活动如果不正确，小组内重新设计，或请老师帮忙。

三、成果展示1．各组展示电路设计的思路，演示电路模型。

2．引导学生从电路设计的新颖性.电路模型的工艺水平和演示的效果等方面对各组的表现作出评价。

四、实践练习：1．完成WWW部分的第1.2.3题。

评价合作交流课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计请为一个仓库的守护人员设计一个电路，使得前门来人铃响.红灯亮，后门来人铃响绿灯亮，以方便守护人员知道是前门来人取货，还是后门来人送货。

独立完成板书设计教学反思课时数NO：教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（一）课题第一课时：复习（一）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1.会读.会画简单的电路图。

2019-2020年九年级物理上册第13章电路初探综合实践活动简单电路的设计导学案苏科版学校班级姓名日期一、学习目标：1．了解简单电路在生活中的应用实例。

2．会根据串联，并联电路的特点，分析简单电路的结构。

3．能够设计一些简单电路的模型。

二、预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做的小实验成功(或不成功)的原因是……三、互动突破：（一）探究病房内的呼叫电路1、在病房里，病人呼叫时，护士是怎么知道是哪一个病房的？需要哪些器材？2、如果只有一张病床，灯和铃应该怎么接？3、如果有两张病床，灯和电铃应该怎么接？（如果有三张或更多的病床应该怎样接？）4、开关应该怎么连接到电路中？5、画出你设计的电路图，并通过实验检验是否符合要求。

（二）探究抢答器电路1.需要哪些器材？2.电灯之间应该如何连接？3.开关和电灯之间应该如何连接？4.设计电路，画出电路图。

5.根据设计的电路图连接实物。

（三）探究楼道电路（1）白天上下楼时灯始终不亮，晚上有人时，灯亮，没人灯不亮，我们用光敏开关和声敏开关来控制电路，你知道电路是如何设计的吗？两个开关之间应该怎么连接？画出设计的电路图。

（2）在楼道中安装电灯，要求在楼梯的上下两端都能控制它，当上楼梯时，能用下面的开关S1开灯，上了楼梯以后，能用上面的开关S2关灯，当下楼时，又能用S2开灯，用S1关灯。

试画出有关电路设计图，并用实验来检验是否满足要求。

（开关S1、S2为单刀双掷开关）元件符号（四）探究简易交通信号灯电路观察十字路口的交通信号灯的变化规律，设计一个只有红灯和绿灯的手动交通信号灯模拟电路。

四、总结提升：五、当堂训练：1．小汽车司机前仪表盘上大都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个车门中任意一个车门（相当于开关）未关好，该指示灯会发光。

在如图所示的电路中，你认为符合要求的是（）2．给你下列器材：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．请画出符合要求的电路图。

文档苏科版九年级物理上册第十三章一、初识家用电器和电路导学案一、教学内容：1. 了解生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。

2. 掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。

3. 理解电路的两种状态：通路和断路。

4. 学习电路图的绘制方法。

二、教学目标：1. 能够正确识别并描述生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。

2. 掌握电路的基本组成部分，能够绘制简单的电路图。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：家用电器的构造、工作原理及使用方法，电路的基本组成部分，电路图的绘制方法。

难点：电路的状态判断，电路图的绘制。

四、教具与学具准备：教具：家用电器模型、电路图示、电源、导线、开关、用电器等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一些生活中常见家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，引导学生思考这些电器的工作原理及使用方法。

2. 知识讲解：讲解电器的构造、工作原理及使用方法，同时介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、用电器等。

3. 课堂互动：让学生分组讨论，每组设计一个简单的家庭电路，包括电源、导线、开关、用电器等，并绘制出电路图。

4. 例题讲解：分析一些常见的电路故障，如短路、断路等，引导学生学会判断电路的状态。

5. 随堂练习：让学生动手操作，连接一个简单的电路，观察并描述电路的状态变化。

6. 知识拓展：介绍一些常见的家庭电路安全知识，如如何正确使用电器、防止电器故障等。

六、板书设计：家用电器构造工作原理使用方法电路电源导线开关用电器电路图 _________________________________七、作业设计：1. 请列举你家中的常用家用电器，并描述它们的工作原理及使用方法。

答案：__________________________________________________2. 请绘制一个简单的家庭电路图。

苏科物理九年级上册第十三章电路初探复习课学案一、教学内容：本节课是对苏科物理九年级上册第十三章“电路初探”的复习。

复习的主要内容包括：电路的概念、组成及种类；电流的形成与电流方向的规定；欧姆定律及其应用；电阻的串联和并联；伏安法测定值电阻的阻值。

二、教学目标：1. 理解并掌握电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定。

2. 熟练运用欧姆定律解决实际问题。

3. 掌握电阻的串联和并联规律，并能应用于实际问题。

4. 学会使用伏安法测定值电阻的阻值。

三、教学难点与重点：重点：电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定，欧姆定律的应用，电阻的串联和并联规律，伏安法测定值电阻的阻值。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用，电阻的串联和并联在复杂电路中的应用。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：课本、练习册、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和电流的方向。

2. 知识点讲解：(1) 电路的概念、组成及种类：引导学生回顾电路的定义，讲解电路的组成要素，举例说明不同种类的电路。

(2) 电流的形成与电流方向的规定：讲解电流的形成原因，引导学生掌握右手定则，确定电流的方向。

3. 例题讲解：选用一道欧姆定律的应用题，讲解解题步骤和方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，及时反馈并讲解答案。

5. 知识点讲解：(1) 电阻的串联和并联：引导学生回顾电阻的串联和并联规律，讲解其在复杂电路中的应用。

(2) 伏安法测定值电阻的阻值：讲解实验原理，引导学生掌握实验操作步骤。

6. 例题讲解：选用一道综合题，结合伏安法测定值电阻的阻值，讲解解题步骤和方法。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，及时反馈并讲解答案。

六、板书设计：板书内容主要包括电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定，欧姆定律的应用，电阻的串联和并联规律，伏安法测定值电阻的阻值。

综合实践活动[学习目标]根据电路的结构和特点，运用所学相关知识，学会对电路中的故障进行分析和判断。

[活动方案]活动1 知识回顾短路、断路是常见故障，造成断路的主要原因有：①连接电路时，导线与接线柱之间接触不良；②由于电压过高电路被烧断，比如灯被烧坏；③将电压表串联在电路中，电压表所在电路相当于断路。

而造成短路的主要原因有：电路的错误连接产生短路，如电流表并联在电路中，电流表相当于一根导线。

分析电器故障时，一定要根据电路中出现的各种反常现象，如灯泡不亮，电流表和电压表示数反常等，分析其发生的各种可能原因，再根据题中给的其他条件和现象、测试结果等进行综合分析，确定故障。

根据上述内容，思考下面的问题【问题1】在串、并联电路中，常见的电路故障有哪些呢？答：【问题2】在一个电路中，当电压表与灯泡串联后，会看到的现象是：___________________，原因是__________________；当电流表与灯泡并联后，会看到的现象是： _________________，原因是________________。

【问题3】将如图所示的电路图中的电流表和电压表位置互换，将会出现（）A．电流表烧坏B．电源烧坏C．电压表烧坏D．电灯不亮活动2 常见故障分析与判断一.电表指针异常①开关闭合，电表指针偏向最大测量值右边：____________________②开关闭合，电表指针偏向零刻线左边：________________________二.小灯泡发光异常例1、一本用电常识书中列出了灯泡的常见故障与检修方法，如表中所述，造成此“灯泡不亮"故障的共同原因是电路中出现了____________。

故障现象可能原因检修方法灯泡不亮1．灯泡的灯丝断了换新灯泡2．灯头内的电线断了换新线并接好3．灯头、开关等处的接线松动，接触不良检查加固例2、如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。

此电路故障可能是A．开关S接触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路三.电表有示数或无示数例1、两个灯泡串联的电路图如图所示，开关S闭合后，两个灯泡都不发光，用电压表测灯泡L1两端的电压时，其示数为4.5V，再用电压表测L2两端的电压时，其示数为零，则灯泡L1、L2的故障是（）A．L1短路，L2断路 B．L1断路C．L1、L2都短路 D．L1、L2都断路例2、如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。

苏科版九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动设计简单电路学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十三章，主要涉及电路的基本概念、组成以及简单电路的设计。

具体内容包括：1. 电路的定义：电流的形成、电路的组成；2. 电路的分类：串联电路、并联电路；3. 电路图的绘制：元件符号、连接方式；4. 简单电路的设计：设计原则、实际应用。

二、教学目标1. 理解电路的基本概念，掌握电路的组成和分类；2. 学会绘制电路图，能够根据实际需求设计简单电路；3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，简单电路的设计原则；2. 教学重点：电路的基本概念，电路的组成和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等；2. 学具：学生实验套件、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和功能；2. 知识讲解：讲解电路的基本概念、组成和分类；3. 绘制电路图：引导学生根据实际需求绘制电路图；4. 设计简单电路：让学生根据设计原则，动手设计一个简单电路；5. 实验操作：学生分组进行实验，验证自己设计的电路是否正常工作；6. 例题讲解：分析并解答一些典型的电路问题；7. 随堂练习：让学生动手解决一些实际电路问题；六、板书设计1. 电路的基本概念；2. 电路的组成和分类；3. 电路图的绘制方法；4. 简单电路的设计原则。

七、作业设计1. 请根据下列元件，绘制一个完整的电路图：电源、开关、灯泡、导线、电流表；2. 设计一个简单电路，要求能够实现开关控制灯泡的亮灭；3. 分析下列电路问题，并提出解决方法：一个开关同时控制两个灯泡，当一个灯泡损坏时，另一个灯泡也无法工作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况，存在的问题和改进措施；2. 拓展延伸：介绍一些电路相关的趣味实验，激发学生的学习兴趣。

教案：苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级上册物理第13章“电路初探”中的综合实践活动——设计简单电路。

通过本节课的学习，学生将掌握电路的基本概念，了解电路的组成，学会使用电流表和电压表，并能设计出简单的电路。

二、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的组成；2. 培养学生使用电流表和电压表的能力；3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 电路的基本概念和组成；2. 使用电流表和电压表的方法；3. 设计简单电路的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、导线、电池、灯泡等；2. 学具：每个学生准备一套电路实验套件。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。

2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等，以及电路的组成。

3. 演示实验：教师演示如何使用电流表和电压表，让学生了解电流表和电压表的使用方法。

4. 动手实践：学生分组进行电路实验，根据教师提供的器材，设计并搭建一个简单的电路。

5. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单的电路，如点亮一个灯泡。

6. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一个简单的电路，如点亮两个灯泡。

8. 布置作业：让学生设计一个更复杂的电路，并绘制电路图。

六、板书设计板书设计如下：第13章电路初探一、电路的基本概念1. 电路：电流流动的路径2. 电源：提供电能的装置3. 用电器：消耗电能的装置4. 开关：控制电路通断的装置二、电路的组成1. 电源2. 用电器3. 开关4. 导线七、作业设计1. 题目：设计一个简单的电路，点亮两个灯泡。

2. 答案：学生设计的电路图。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，如家庭电路的设计和维护。

2019-2020年九年级物理上册 第十三章 电路初探复习教学案（一）苏科版一．教学目标巩固复习第十三章电路初探。

二．教学重难点1、认识三种电路。

2、会用电流表和电压表。

三．学习与交流1．下列说法中正确的是（ ）A ．开关合上的电路一定是通路B ．导线内部断裂会发生短路C ．电路发生开路时会产生较大的电流D ．电路中导线松动会产生开路（断路），2．在下列各实际电路中，各元件之间属于并联的是（ ）A ．电视机和屋内的电灯B ．手电筒中的各节干电池C ．学校的电铃和开关D ．家中的电灯和开关3．下列电路元件符号表示电动机的是（ ）4．冲洗照片用的“曝光箱”内有红白两个灯泡，箱外有两个开关S 1、S 2。

根据需要，当先闭合S 1时只有红灯L 1发光，再闭合S 2时红灯L 1和白灯L 2均发光；并要求在S 1闭合前，即使先接通S 2，L 2也不发光。

根据上述要求设计的下列电路图中正确的是（ ）5．用导线将灯泡、干电池、开关连接起来，闭合开关，发现灯不发光，过一会儿，干电池发热，这个现象的电路故障是（ ）A ．开路B ．灯泡是坏的C ．短路D ．无法判断四．典型题列6．下列家用电器在正常工作时，通过的电流最大的是（ ）五．课堂检测7．下列说法中正确的是（ ）第3题A BC 第4题 A ．计算器 B ．收音机 C ．日光灯D ．彩电 第6题A ．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大B ．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用C ．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的D ．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，测得的示数一定是相同的8．如图的电路中电表连接正确的是（ ）9．在如图所示的电路中，当开关S 闭合后，两灯均正常发光。

若某一时刻，灯L 1的灯丝突然烧断后，下列说法中正确的是（ ） A ．两只电流表示数均变小 B ．两只电流表示数均变大 C ．两只电流表示数变成相等 D ．两只电流表示数均不变10．如图所示，若闭合开关S ，在下列判断中正确的是（ ）A ．电压表被烧坏B ．电流表被烧坏C ．灯泡被烧坏D ．不会发生故障11．如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S ，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（ ）A ．灯L 1的灯丝可能已烧断B ．灯L 1亮度可能不变C ．灯L 2可能断路D ．灯L 2可能短路12．小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图连接好了电路，合上开关S 后，发现两灯均不发光。

九年级物理第十三章电路初探复习【教案类型】复习课【主备教师】【教学目标】1.理解串、并联电路的特点；2.会分析电路的连接方式；3.会设计简单的电路.【教学难点】会分析电路的连接方式【教学过程】一、互动突破知识点1：串并联电路的识别例1：如图所示电路中，当闭合时，LI、L2串联；若此时再闭合S1,则-当闭合时，LI、L2并联；当闭合时，电路会发生短路，损坏电源。

知识点1：电路和电路图例2：如图所示的四个电路图与实物电路对应的是（）例3：根据图所示，要求Ll、L2并联，S1控制LI, S2控制L2, S3在干路，连线不要交叉，请将图中元件连成电路并画出对应的电路图.知识点3：简单电路设计开关S：余―指示灯L. 例4：小强把台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关Si和一个指示灯Li （相当于电阻很大的灯泡）.台灯开关和灯泡用S2、L2表示.当只闭合S2时，台灯不发光，当闭合Si时，指示灯发光，再闭合S2时，台灯发光；如果指示灯损坏，S1和S2时都闭合，台灯例5：图是楼梯照明灯的模拟电路.它的要求是，在楼梯的上下两端都能对灯进行控制.请 在图上补画连接导线，使之符合这一要求，并画出对应的电路图。

二、 总结提升三、 当堂训练1. 某兴趣小组的同学在了解冰箱内压缩机和灯泡连接情况的过程中，打开冰箱门后，根据 看到 的现象，可以断定压缩机和灯泡是 联，2. 如图所示电路，下列说法正确的是（A. 闭合开关Si 、S3,断开开关S?时，B. 闭合开关S2,断开开关Si 、S3时，C. 闭合开关Si 、S 2,断开开关S3时，D. 闭合开关$2、S3,断开开关S1时， 3. 某同学在洗浴时发现卫生间的排气扇可单独工作，但照明灯Li 和采暖灯L2不能同时工 作，下列电路图中符合要求的是（ ）灯L- L2串联 灯Li 、Lz 并联 灯Li 亮、L?不亮 灯Li 不亮、旗亮4. 居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，灯总是亮着将造成很大的浪费.科研人员利 用“光敏”材料制成光控开关，它的作用是天黑时自动闭合；利用“声敏”材料制成声控开关 它的作用是当有人走动发出声音时自动闭合.如图所示的电路中，属于楼道灯的电路是（）5. 请根据下表中给出的信息，用笔画线代替导线将图中实物图补充连接成完整电路。

2017苏科版物理九年级第13章《电路初探》导学案我设计这节课的初衷是让学生能够通过实践活动，初步了解电路的基本概念和组成，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

在设计这节课时，我采用了情境教学法和任务驱动法，以生活化的情境引入，让学生在解决问题的过程中自然地学习电路知识。

本节课的教学目标是让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成，学会使用电流表和电压表，并能根据实际情况设计简单的电路。

教学难点是让学生理解并掌握电路的基本原理，能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点则是让学生能够正确使用电流表和电压表，掌握测量的方法。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括电流表、电压表、导线、灯泡等。

同时，我还准备了一些实践任务，让学生在动手操作的过程中学习电路知识。

在这节课中，活动的重难点是让学生能够正确使用电流表和电压表，并能够根据实际情况设计简单的电路。

为了克服这些难点，我会给予学生足够的操作和实践机会，并进行个别指导，帮助他们掌握正确的操作方法。

这节课的设计，我希望能够激发学生对物理的兴趣，让他们在实践中学习，提高他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

通过这节课的学习，我希望学生能够初步掌握电路的基本概念和组成，为今后的学习打下坚实的基础。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

如何引导学生从生活情境中自然地过渡到电路学习，激发他们的学习兴趣和积极性。

如何确保学生能够正确并且熟练地使用电流表和电压表进行测量练习。

再者，如何设计实践任务，让学生在动手操作中深化对电路知识的理解和应用。

如何组织学生进行交流和分享，培养他们的合作意识和沟通能力。

对于如何引导学生从生活情境中自然地过渡到电路学习，我计划通过展示一个简单的照明电路实例，让学生观察和描述电路的组成和作用。

这样，学生可以直观地理解电路的概念，并将抽象的电路知识与实际生活联系起来，从而激发他们的学习兴趣。