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Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案一年级英语教学目标•掌握基本的英语语音，发音纯正。
•能听懂、会说日常简单的英语表达。
•能够正确认读英文字母，并书写简单单词和基本句型。
•养成良好的英语学习习惯，开启英语学习之路。
教学内容本教案是针对苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教材编写而成。
本教案共包括6个单元，内容如下：Unit 1: Hello1.学习认识英文字母 A, B, C。
2.学习简单的英语问候用语及回答。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 2: My Classroom1.学习认识英文字母 D, E, F。
2.学习描述教室内物品，并询问物品所在的位置。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 3: Numbers1.学习认识英文字母 G, H, I。
2.学习认识0-10的阿拉伯数字，并能快速认数。
3.学习用英语表达物品的数量。
Unit 4: At School1.学习认识英文字母 J, K, L。
2.学习描述人物外貌和穿着。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 5: Colors1.学习认识英文字母 M, N, O。
2.学习认识基本色彩，并用英语进行表达。
3.学习简单的英语游戏。
Unit 6: Happy Birthday1.学习认识英文字母 P, Q, R, S, T。
2.学习用英语表达日期和节日。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
教学重点1.认真学习英文字母及其发音，纠正错误读音。
2.学习简单的英语问候用语及回答，并能正确地使用。
3.学习阿拉伯数字和基本色彩，并用英语进行表达。
4.学会表达日期和节日，并了解相关文化背景。
5.内容生动，教学过程要有趣，营造良好的学习氛围。
教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体方式使学生更好地理解课堂内容。
2.情景对话教学：通过模拟真实情景对话的方式，使学生感受到英语的实际应用。
3.游戏教学：通过以游戏为媒介的方式，激发学生学习英语的兴趣。
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案_一年级英语教案上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我对于设计这节课有着深深的思考。
我想要通过一种轻松愉快的方式，让孩子们能够掌握基本的英语交流能力，同时培养他们的学习兴趣和积极性。
这就是我设计这节课的初衷。
一、教学目标我的教学目标是希望通过这节课，让孩子们能够听懂并会说“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等基本的英语问候语。
同时，我也希望他们能够在日常生活中，能够主动用英语去和其他小朋友交流。
二、教学难点与重点在这节课中，教学难点主要是让孩子们能够正确地发音，特别是“Hello”这个单词的发音。
教学重点则是让孩子们能够理解并运用这些基本的英语问候语。
三、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些简单的教具，如图片、卡片等，以及一些学具，如彩色笔、作业本等。
四、活动过程五、活动重难点活动的重难点主要是让孩子们能够正确地发音，并能够理解并运用这些基本的英语问候语。
六、课后反思及拓展延伸在课后，我会对这节课进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，让他们能够继续学习和提高。
通过这样的设计和教学，我相信孩子们能够轻松愉快地学习和掌握基本的英语问候语，同时也能激发他们对英语学习的兴趣和积极性。
重点和难点解析在设计这节幼儿园英语课时，我深刻认识到，对于这个年龄段的孩子来说，正确发音和理解运用是学习英语的两个重要方面。
因此，在这节课中，我将重点关注孩子们的发音问题，并通过多种教学活动，帮助他们理解和运用基本的英语问候语。
我会在课程的引入环节，通过扮演一个外国朋友的角色，亲自示范这些问候语的正确发音。
我会尽量放慢速度，让孩子们听清楚、看清楚我的口型，从而帮助他们正确模仿。
我还会使用一些简单的教具，如卡片，来辅助教学，让孩子们在看到图片的同时，听到正确的发音，从而加深他们对单词的记忆。
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案Unit1第一课时苏教牛津版一年级上册英语Unit 1 Hello一、教学内容：牛津小学英语1A Unit1 Hello二、教材分析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
三、学情分析：本节课内容很少而且简单，学生对于认识新朋友很感兴趣，所以人物很快就认识了，但是孩子对中国小孩的名字很容易就记得，而外国的Hellen却是练习很多才记得，发音也是个难点。
对于问候语学生能够见到同学老师说出Hello ，Hi。
估计长久的说才能形成习惯。
四、教学目标要求：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4．会唱歌曲Hello。
五、教学重点、难点、疑点分析：能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
六、教学准备：多媒体、图片、单词卡片七、课时安排：5课时第一课时教学目标：能够认识三个人物，见面会用Hello，Hi 和别人打招呼。
教学过程：Step1 Warming UpT ：Class beginsSs ：Stand up！T ：Good morning ，class。
Ss ：Good morning ，teacher。
T ：Sit down，please！Step2 Presentation由学生上课的坐姿，来引入新人物教学。
学生端正坐好，乘此机会表扬坐的好的同学，给他们介绍新朋友。
Unit 10 What colour
教材分析：
本单元的主要教学内容是“询问和回答物品颜色”。
颜色与我们的生活息息相关，因此教师在教学时，应充分利用教室、校园以及自然界中各种物体的颜色资源，为学生创设一个色彩斑斓的学习环境，让他们在这种氛围中自然而然地学习和使用本课的日常交际用语以及颜色单词。
在学生初步掌握本单元的日常交际用语和单词的基础上，通过各种方法，引导他们熟练流畅地说本课的歌谣，并能灵活替换歌谣中的词语。
学情分析：
低年级的小学生以无意注意为主，兴趣是他们最重要的学习动力。
本单元的颜色单词教学时要以“趣”字作文章，强调语音、听说，通过听听说说、涂涂画画、唱唱玩玩等活动来激发他们的学习兴趣，培养其能力。
五种颜色可能会有混淆，在教学中要注意区分，其中green一词可能会读音稍有困难，可重点对以正音。
单元教学目标：
1.能听懂特殊疑问句What colour并能根据情况用It’s …回答，语音语调正确。
2.能听懂特殊疑问句What colour向他人询问物品的颜色，语音语调正确。
3.能听懂、会说red, green, blue, yellow和brown五个表示颜色的单词，发音准确。
4.会说歌谣A cat and a dog.
课时安排：
第一课时：学习A、B部分内容
第二课时：学习A、B部分内容
第三课时：学习C、D部分内容。
Unit 10 What colour?第一课时一、教学目标1. 能听懂、会说What colour ？能用It’s ……进行回答。
2. 能听懂、会说颜色类单词：red，green，要求发音准确。
二、教学重点难点1. 能听懂、会说red，green发音准确。
2. 能用What colour ？It’s…进行颜色的问答。
三、教学过程A . Warming up1. Greeting2. Sing a song : Happy New Year3. Free talkB. Presentation1. T : What colour is the red packet ?T helps Ss answer : It’s red .Teach Ss to say : It’s red . ( 板书)Teach “red”(手拿红色彩纸，教读) , read in different ways .2. Ask Ss to show the red things to the T .T : What colour ? (板书)Ss : It’s red .反复几组之后，教读What colour ?3. PracticeUse the real subjects to ask and answer in many ways:(1) T – Ss(2) T -- Group(3) T – Boys , T – Girls(4) T –S1 , S2 …(5) G1—G2(6) S1—S2同桌反馈练习。
4 . Use the same way to teach “green” .Use the same way to practice .C . Listen and read1. Listen to the tape .2. Read after the tape .3. Read the sentences and words together .D . Homework1. Listen to the tape 5 times2. Read the sentences and words 5 times .Unit 10 What colour?第二课时一、教学目标1. 能听懂、会说句型What colour ？并能用It’s ……进行回答。
Unit 1 Hello第四课时一、教学内容练习：Page 1 A、B二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型。
三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。
四、教学过程A．Greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.B. Free talk:T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: I’m …S1: I’m …开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation：When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s watch and listen.几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。
以及作自我介绍I’m…D、practice（1）活动1：Listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的人物.——Hi， I‘m Helen。
——Hello， I‘m Wang Bing。
请学生听录音，根据录音内容判断这些人物所介绍的名字是否与课文中人物名字相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。
苏教牛津版英语一年级上册《Whatcolour》教案教学目标知识与技能1.能准确掌握7种基本颜色的单词及其发音。
2.能流利朗读颜色单词，理解颜色表达的含义，并能自己运用其中的单词。
情感态度价值观1.培养学生对颜色的敏感度和艺术审美能力。
2.帮助学生认识并尊重别人的颜色爱好。
教学重难点教学重点1.学习并掌握颜色单词及其基本发音。
2.培养学生对颜色的敏感度和表达能力。
教学难点1.帮助学生区分颜色的差异，了解不同颜色所代表的意义。
2.并能运用所学单词进行简单的表述和交流。
教学方式本节课采用情境教学法以及听说结合的方式，课前教师可以将课文中的颜色单词的图片挂在教室的墙上或者上课前保持在桌面，让他们开始对颜色单词的基本认识。
教学步骤步骤一：导入新课1.让学生仔细观察教室内的颜色，了解不同颜色的名称及颜色所代表的意义。
2.使用图片、卡片、实物等多种教学资源，让学生初步认识颜色单词。
步骤二：学习新课1.让学生听课文，利用图片、大屏放映、实物等多种教具，让学生听懂并会发音七种颜色单词：red, yellow, green, blue, purple, pink, brown。
2.让学生进行简单的问答，复现所学过的颜色单词。
3.让学生学习相关词汇，如：apple、flower、sunflower、grape。
教育学生学会基本的表达。
步骤三：巩固练习1.让学生与同桌搭档，进行简单的口语练习。
2.让学生在纸上画出自己喜欢的颜色，并用所学单词表达。
步骤四：拓展延伸1.教师可安排学生观看一些与颜色相关的视频片段，培养学生的艺术审美能力，同时加深学生对颜色的认识和理解。
2.教师可出一些颜色匹配的小游戏，让学生进一步巩固颜色基础。
课后作业1.按照自己喜欢的颜色，画一幅简单的图片并用所学单词表达出来。
2.将颜色单词及其意义背下来，并让家长核对记忆的准确性。
3.对所学的颜色进行分类整理并列出表格。
教学反思本节课采用了具有情境感的教学模式，让学生在愉悦的氛围中学习新内容。
牛津版小学一年级上册英语教案教案主题：牛津版小学一年级上册英语教学教案时间：每周一节课，共计20周教案目标：1. 学习基本的英语单词和句子；2. 培养学生的英语听说能力；3. 培养学生的英语基本交际能力。
教学内容：1. 词汇：学习日常使用的英语单词，如颜色、数字、家庭关系等；2. 句型：学习日常用语，如问候语、介绍自己和他人、基本的购物对话等；3. 情景对话：通过情景对话的练习，培养学生的听说能力。
教学步骤：第一周：Unit 1. Hello!（你好！）1. 学习问候语hello和goodbye，并模仿老师的读音；2. 学习人物名称，如boy、girl、teacher等；3. 进行角色扮演，模仿问候对话；4. 单词游戏：通过图片识别单词。
第二周：Unit 2. My family（我的家人）1. 学习家庭成员的英语表达，如father、mother、brother等；2. 学习形容词tall和short，并找家人进行形容词练习；3. 自我介绍：学习用英语介绍自己和自己的家人；4. 录制短片：学生分别介绍自己和自己的家人，并进行展示。
第三周：Unit 3. Colors（颜色）1. 学习基本的颜色词汇，如red、blue、yellow等；2. 进行颜色辨认游戏，通过听老师的描述识别颜色；3. 学习句子“I like…”，并进行颜色描述练习；4. 完成绘画活动，学生用英语向同学介绍自己绘制的图片。
第四周：Unit 4. Numbers（数字）1. 学习基本的数字词汇，如one、two、three等；2. 进行数字辨认游戏，通过看数字图片识别数字；3. 数字配对游戏，学生根据听到的数字配对相应的数量；4. 数字练习册，学生完成数字练习册的练习。
...（以此类推，依次完成课本后续单元的教学）。
牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，具体内容包括第一章“Hello”和第二章“Goode”两个部分。
详细内容包括基本的问候语、自我介绍、简单告别语以及常用的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和告别语，如“Hello”、“Hi”、“Goode”等。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如“My name is”。
3. 培养学生的英语听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点重点：基本的问候语、自我介绍和告别语的表达。
难点：正确运用这些表达进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）：教师模拟真实场景，如早晨见面问候，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解教材中的例句，如“Hello, my name is Tom.”，让学生跟读并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，进行角色扮演，用所学的问候语和告别语进行对话。
六、板书设计1. Hello and Goode2. 内容：Greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoonSelfintroduction: My name isFarewells: Goode, Bye, See you七、作业设计1. 作业题目：用所学的问候语和告别语编写一个简单的对话。
2. 答案示例：A: Hello, my name is Lily.B: Hi, Lily. I'm Tom. Nice to meet you.A: Nice to meet you too. See you tomorrow.B: See you tomorrow. Bye!八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了基本的问候语和告别语。
苏教牛津英语一年级上册教案：Unit 1 Hello 教学目标1.学习并掌握问候语“Hello”并能够正确使用2.学习并能够正确朗读26个英文字母的音标3.用简单的英语介绍自己的名字、年龄和国籍教学内容词汇•Hello•My name is…•I am…语音•26个字母的音标口语表达•介绍自己的名字、年龄和国籍教学步骤步骤1：问候语Hello的学习1.引入教材，出示教材词汇卡片，与学生一起读、认识并理解问候语“Hello”的含义2.展示问候语“Hello”的正常、慢速发音，让学生感受语音语调3.让学生模仿发音，并用英语说出自己的名字、年龄和国籍步骤2：26个字母的音标1.出示音标表，教师分别发出各个音标，让学生跟读练习2.强调有些音标与拼写不一致，比如p和b，q和g，l和r等，需要学生特别地注意3.引导学生讨论哪些英文字母的音标相同、不同步骤3：自我介绍1.教师以自己为例，用英语介绍自己的名字、年龄和国籍，让学生模仿并练习2.分组活动：学生两人一组，互相介绍自己，并尝试用英语介绍伙伴步骤4：练习和总结1.教师和学生一起进行角色扮演练习，模拟生活中的问候场景，例如：见到老师、朋友、家人，乘坐公共交通工具等2.总结本节课的收获和学习重点，强调学生需要在日常生活中多加练习并加强记忆课后作业1.完成课堂练习题2.尝试用英语介绍自己的家庭成员扩展阅读1.英语绕口令：Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?2.名著《简爱》中的经典句子：I am no bird; and no net ensnares me: I am a free human being with an independent will.。
苏教版一年级上册英语教案教学目标- 学会认读26个英文字母及其发音；- 熟悉英语日常用语和简单的问候语；- 掌握数字1-10；- 学会使用基本的英语句型进行简单的自我介绍；- 培养英语听说能力。
教学内容Unit 1：Hello- 课文：Hello，Hi，Goodbye。
- 单词：hello，hi，goodbye。
- 句子：Hello, I'm [student's name]。
Hi, I'm [student's name]。
Unit 2：Numbers- 数字1-10，通过歌谣进行教学。
Unit 3：My Friends- 课文：This is [friend's name]。
- 单词：friend，this，is。
- 句子：This is my friend [friend's name]。
Unit 4：My Toys- 课文：I have a [toy]。
- 单词：I，have，a。
- 句子：I have a [toy]。
Unit 5：My Body- 课文：Head, shoulders, knees, and toes。
- 单词：head，shoulders，knees，toes。
- 句子：This is my [body part]。
Unit 6：Colors- 课文：Red, yellow, green, and blue。
- 单词：red，yellow，green，blue。
- 句子：This is [color]。
教学活动- 游戏：字母认读游戏，数字认读游戏。
- 歌曲：学唱数字歌谣、身体部位歌谣和颜色歌谣。
- 对话演练：学生在课堂中练使用句型进行自我介绍和描述身体部位。
教学评估- 课堂练：口头回答问题、完成填空题。
- 个人评估：听力测试、口语表达测试。
教学资源- 苏教版一年级上册英语教材- 音乐播放器- 课件投影或黑板、白板以上为《苏教版一年级上册英语教案》的简要内容，具体教学细节和活动安排可根据实际情况进行调整。
最新苏教版一年级上册英语教案全册教案第一单元：你好！课时1：Unit 1 Hello! Hello!目标：通过本节课的研究，学生应能够：- 认识并说出英文的问候语“Hello”。
- 熟练使用问候语进行日常交际。
教学步骤：1. 唤醒兴趣（5分钟）- 使用音频素材向学生展示日常问候的场景。
- 引导学生观察场景中人们的表情和动作，并提问“他们在做什么？”- 引导学生用中文描述他们的动作，然后教师呈现英文问候语“Hello”并解释其含义。
- 让学生跟读并模仿表情和动作。
2. 研究新知（15分钟）- 利用图片和动作示范练问候语“Hello”。
- 让学生两人一组进行对话练，使用问候语向对方打招呼，并回答对方的问候。
3. 合作研究（15分钟）- 分组活动：学生进行角色扮演，操练各种问候场景。
- 每组派出一名代表，向全班展示自己的对话情景。
4. 拓展活动（10分钟）- 教师播放一段录音，学生根据听到的内容选择正确的图片。
- 学生模仿录音中的语音语调，跟读问候语。
5. 小结与反思（5分钟）- 教师帮助学生总结本节课所学内容，巩固对问候语“Hello”的理解和运用。
第二单元：我的家人课时2：Unit 2 Family目标：通过本节课的研究，学生应能够：- 认识并说出家庭成员的词汇。
- 能正确运用家庭成员的称呼进行交流。
教学步骤：1. 唤醒兴趣（5分钟）- 使用图片或幻灯片向学生介绍一些家庭成员的形象。
- 让学生观察并说出他们的关系，如“这是她的妈妈。
”- 引导学生唤醒对家庭成员的记忆，并提醒他们使用英文表达家庭成员的称呼。
2. 研究新知（15分钟）- 通过图片、卡片等教具向学生展示家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等。
- 配合动作示范，引导学生正确发音并模仿。
- 将学生分成小组，进行对话练，使用家庭成员的称呼介绍自己的家庭。
3. 合作研究（15分钟）- 分组活动：学生自由发挥，分别扮演不同的家庭成员进行对话，介绍自己的家庭和成员关系。
苏教牛津版一年级上册英语Unit 1 HelloThe 3rd period一、教学内容《九年制义务教育六年制小学教科书．牛津小学英语》1A Unit1 Hello复习Unit 1 完成活动手册Unit 1二、教学目标1．能听懂、会说常用问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然。
2．会唱歌曲“hello”。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，并做到发音准确。
4．能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
三、教学重点:正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，并做到发音准确。
四、教学难点:I’m…的发音。
五、教学过程Step 1.Free talkT: Good morning/afternoon/Hello. How are you? What’s your English name?Step 2.Revision1．Hi, I’m Lisa. What’s your name? Who’s she/h e?2．Play a game: Who can play Su Hai/Helen/Wang Bing/Mike?3．Sing a song.4．请四人上台扮演角色唱5．Let the students introduce himself/herself one by one. 6．Sing the song by using their names.Step 4. 完成活动手册Unit 1。
先解释题目意思,让学生辨认图中人物再做.教学后记：。
苏教牛津版一年级英语教案【三篇】(*)《On the road》教学设计教学目标：1、知识目标(1)能够理解，听懂并认读以下单词及词组：should，shouldn’t，cross， dangerous， hold， hand， say， in a hurry.(2)能够理解并运用以下句型You should…。
/ You shouldn’t…。
2、能力目标(1)能够使用You should…。
/ You shouldn’t…。
两个句式描述应该做什么，不应该做什么，进而使学生能够用这两个句式表达生活中常见的“Manners”。
(2)通过师生问答，自由对话等活动，提高综合语言运用能力。
3、情感目标(1)能够通过谈论应该做什么，不应该做什么来培养孩子良好的生活习惯和行为规范。
(2)通过学生之间互问互答，小组活动等培养学生的合作意识。
(3)通过积极评价与活动展示等方式树立学生学习英语的自信心。
教学重点：能够正确使用You should…。
/ You shouldn’t…。
两个句式描述应该做什么，不应该做什么。
教学难点：(1)能够正确使用You should…。
/ You shouldn’t…。
两个句式描述应该做什么，不应该做什么。
(2)Dangerous，shouldn’t， cross的正确发音。
教学策略：1、教法设计本课以任务型教学法为主，给学生设置多个任务，通过完成任务，完成教学目标。
根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过设计具体、形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。
2、学法指导引导学生通过倾听、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
苏教牛津版一年级英语上册教案Unit 9 Happy New Year1.Teaching content:FUN WITH ENGLISH 1A Unit 9 Happy New Year Part A Learn to say2. Teaching objectives:a) Knowledge objectives: Ss can listen, read and say the sentences: Happy New Year. Thank you. To know the sentence: Happy Birthday.b) Ability objectives: Ss can sing the songs: Happy New Year. Develop Ss’ cooperative, communicative skills and creativity.c) Emotion objectives: Stimulate Ss’ interests in learning English.3. Teaching focus and difficulties:Pronunciations of the sentences.4. Teaching aids:CAI, word cards and pictures.procedures:Step 1. Warm up:1. Free talk:T: Hello, I’m Miss Zhu. What’s your name2. Sing a song: Hello.3. Sing a song: If you’re happy.Step 2. Presentation1. Teach ‘Happy’T: Now we’re very happy. Read the word, Happy. (Bb.)Ss read the word after T.2. Teach ‘New Year’T: Miss Zhu is very happy. Why Because New Year is coming soon. (CAI: Show the picture of New Year’s Day)T: Listen three times. New Year. New Year. New Year. (repeat 3 times.) T: Now read after me. (Bb).Ss read the word in different ways.3. Teach ‘Happy New Year! Thank you.’T: We can say ‘Happy New Year!’ to our friends. Now read after me. Happy New Year!Ss read the sentence.T: Can you say ‘Happy New Year!’ to Miss ZhuS: Happy New Year!T: Thank you. (Bb)Read the sentence.T: Happy New Year!S: Thank you.4. Learn to sayLook at the story. Repeat sentences.5. Act the dialogue.Step 3. Practice1. Sing a song: Happy New Year.2. Game: Big Red PacketSs finish the tasks to get the big red packetsTask 1: Sing a song: Good morning to youTask 2: Say ‘Happy New Year!’ to 5 students and 5 teachers.Task 3: Hide-and-seekTask 4: Sing a song: Happy Birthday to you3. Teach ‘Birthday’T: (CAI) Look, this i s Mary. She is very happy today. It’s her birthday. Read after me, ‘Birthday’. (Bb)Ss read the word.T: What can we say to MarySs: Happy Birthday!4. Sing a song: Happy Birthday to you.Step 4. Consolidation1. Game: Make and read.Take out the word cards in the red packets. Make the words into a right sentence. Then read the sentence.2. (CAI): Count the number from 10 to 1 to bring the New Year.3. Sing a song: Happy New Year!Step 5. HomeworkRead the sentence.Bb writing:Unit 9 Happy New Year!Happy New Year!Happy Birthday!Thank you.。
