2013学年高二(语文版)语文必修第四册：第四单元第12课知能优化演练 Word版含答案]

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，以为轮，其曲中规，虽有槁暴,不复挺者,使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而．望矣，不如登高之博见也。

登高而招,臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也,而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者,非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也.积土成山，风雨兴．焉；积水成渊，蛟龙生焉．；积善成德，而神明自得．，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以．成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍．。

锲而舍之．，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而．二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者，用．心躁也。

1．对下列各句中加点的词语解释不．正确的一项是( )A．积土成山,风雨兴．焉兴：兴起B．而神明自得．,圣心备焉得：获得C．驽马十驾，功在不舍．舍：停止D．用．心一也用：使用解析：选D。

用:因为。

2．下列对选段内容的理解和分析，不．正确的一项是（）A．用“青出于蓝”这个比喻，意在说明努力学习,学生就能超过老师。

“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化可以提高。

B．用“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻作为事例，推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的提高。

C．用“跂而望”“不如登高之博见”这个比喻，形象说明只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。

D．连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟辑”四个比喻,从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中利用和借助外界条件所起的重要作用.解析：选A。

A项，“青出于蓝”这个比喻,与“冰寒于水"一样，也意在说明事物经过一定的变化可以提高。

3．下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是( )A．吾尝跂而．望矣蟹六跪而．二螯B．锲而舍之．,朽木不折臣之．壮也，犹不如人C．积水成渊,蛟龙生焉．于是余有叹焉．D．无以．成江海项王未有以．应解析：选D.A项，表修饰关系/表并列关系；B项，代词/助词，主谓之间；C项，兼词/语气词。

一、段下边的文字，达成1～4 。

甲子，安，戎卒六十余万，二十七万，旗鼓相望，前后千里。

九月，至城，凉州之兵始达咸阳，蜀、之兵方流而下，幽、冀之兵至于彭城，西万里，水，运漕万艘。

阳平公融等兵三十万，先至口。

以尚仆射石征将、征多数督，以徐、二州刺史玄前都督，与国将琰、西中郎将桓伊等众共八万拒之；使将胡彬以水五千援寿阳。

琰，安之子也。

是秦兵既盛，都下震恐。

玄入，于安，安夷然，答曰：“已有旨。

”既而寂然。

玄不敢复言，乃令玄重。

安遂命出游山墅，朋集，与玄棋墅。

安棋常劣于玄，是日，玄惧，便手，而又不。

安遂游陟，至夜乃。

桓冲深以根本，遣精三千入京；安固却之，曰：“朝廷分已定，兵甲无，西藩宜留以防。

”冲佐吏曰：“ 安石有堂之量，不将略。

今大垂至，方游不暇，遣不事少年拒之，众又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！”⋯⋯冬，十月，秦阳平公融等攻寿阳。

癸酉，克之，平将徐元喜等。

融以其参河南郭褒淮南太守。

慕容垂拔城。

胡彬寿阳陷，退保石，融攻之。

秦将梁成等众五万屯于洛，淮以遏兵。

石、玄等去洛二十五里而，惮成不敢。

胡彬粮尽，潜遣使告石等曰：“今盛粮尽，恐不复大！”秦人之，送于阳平公融。

融使白秦王曰：“ 少易擒，但恐逃去，宜速赴之！” 乃留大于城，引八千，兼道就融于寿阳。

遣尚朱序来石等，以弱异，不如速降。

序私石等曰：“若秦百万之众尽至，与。

今乘未集，宜速之；若其前，彼已气，可遂破也。

”⋯⋯安得，知秦兵已，方与客棋，置床上，了无喜气，棋如故。

客之，徐答曰：“小儿遂已破。

”既，内，限，不屐之折。

1．以下句子加点的意思，与代不．同样的一是()A．晋兵部整．．B．至于青，秦兵大．．C．此亦勍，何弱也．．D．皆以晋兵且至．．答案： B2．以下各加点的意不．同样的一是 ()A．皆以晋兵且．至，日夜不敢息不者，若属皆且．所B．欲以退者，倒，．晋兵所父亲母亲宗族，皆．戮没C．若移少却，使晋兵得渡．君既若，不久望君来．D．秦兵遂退，不行复止．大江南北遂忠烈未死．答案： C3．以下句子活用解不．正确的一是 ()1A．谢玄等去洛涧二十五里而军．(名词作动词)B．欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀( 名词作状语 )．C．秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡(名词作动词)．D．日夜不敢息，草行露宿(名词作状语)．．答案： B4．以下表达或剖析不．切合原文意思的一项为哪一项()A．本文段表现的是中国历史上有名的以少胜多的战例——淝水之战，文段中有好多成语今日仍旧在使用。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

嗟乎！师道之不传．也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣,而耻学于师。

是故圣益圣,愚益．愚.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻．师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉,小学而大遗，吾未见其明．也。

巫医乐师百工之人，不耻相师.士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之.问之,则曰：“彼与彼年相若也,道相似也，位卑则足羞,官盛则近谀。

”呜呼!师道之不复，可知矣。

巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃．反不能及,其可怪也欤！1．下列各句中,与例句中加点词意义相同的一项是（)例：师道之不传．也久矣A．师者，所以传．道受业解惑也B．六艺经传．皆通习之C．此世所以不传．也D．得璧，传．之美人解析:选C.C项,与例句“传”均为“流传”之意。

A项，为传授；B 项，为“解释经文的著作”；D项，为“传递”.2．对下面加点词的解释，不．正确的一项是（）A．圣益圣，愚益．愚益：增加B．则耻．师焉，惑矣耻：以……为耻C．吾未见其明．也明：明达，聪明D．今其智乃．反不能及乃：竟解析:选A.益:更加.3．下列说法不．符合文意的一项是( )A．本段古今对比，赞美“古之圣人"，批评“今之众人”，指出他们在学习上的态度是不同的。

B．本段既论证了从师学习的必要性，还论述了从师的原则,还指出学习不要有门户之见.C．本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气.D．本段从论证方式上来看，立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”，从反面论证了观点。

解析：选B。

B项，“门户之见”错。

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）师道之不传也久矣.译文：__________________________________________________________ ______________(2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________答案:(1）(古代)从师(学习）的风尚不流传已经很久了.（2)巫医乐师和各种工匠，君子们认为(是)不值得一提的，现在君子们的见识竟反而比不上(他们)，可真奇怪啊!二、语言运用5．请将下面的长单句改为三个连贯的短句。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

佛肸召，子欲往。

子路曰：“昔者由也闻诸夫子曰：‘亲于其身为不善者，君子不入也。

’佛肸以．中牟畔，子之往也，如之何？”子曰：“然，有是言也。

不曰坚乎，磨而不磷．；不曰白乎，涅而不缁。

吾岂匏瓜也哉？焉能系而不食？”(17.7)子曰：“笃信好学，守死善．道。

危邦不入，乱邦不居。

天下有道则见，无道则隐。

邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。

”(8.13)阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。

孔子时其亡也，而．往拜之。

遇诸涂。

谓孔子曰：“来！予与尔言。

”曰：“怀其宝而迷．．其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。

好从事而亟失时，可谓知．乎？”曰：“不可。

日月逝矣，岁不我与。

”孔子曰：“诺，吾将仕矣。

”(17.1)1．下列各项中加点字解释有误的一项是()A．不曰坚乎，磨而不磷．磷：薄B．怀其宝而迷．其邦迷：迷路，回不了自己国家C．笃信好学，守死善．道善：使……完善D．可谓知．乎知：聪明解析：选B。

迷：混乱，这里指任其混乱。

2．下列加点字的意义与用法判断正确的一项()①公山弗扰以．费畔②佛肸以．中牟畔③怀其宝而．迷其邦④孔子时其亡也，而．往拜之A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同解析：选C。

①②介词，因为；③连词，但是，却；④连词，于是，就。

3．下列对17.1文意的理解，不．恰当的一项是()A．阳货想见孔子，他说：“来！予与尔言。

”可见他的态度是谦恭的。

B．阳货虽想争取孔子，但他们政见不同。

C．“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”看上去是一番好意，替孔子着想，实则是假惺惺的。

D．孔子曰：“诺，吾将仕矣。

”好像是听从了阳货的劝说，实则是一种随口敷衍的话。

解析：选A。

A项从阳货的话语中显示了他强硬、蛮横、无礼、不可一世的态度。

4．选段17.1中，阳货想通过什么方法见到孔子？他见孔子的目的是为了什么？表现了孔子什么样的态度？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：阳货想通过送孔子小猪的方法迫使孔子来见他，他见孔子的目的是劝孔子和自己联合，出来为他办事。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

由于易生误解、易生歧义，近年有人提出了语言的“模糊度”，集中研究的，成为“模糊语言学”。

“模糊”之所以产生，多数由于一个词比不恰、钉不住，在句中切不齐、放不稳的原因所致。

《诗经》形容美女说“颈如蝤蛴，肤如凝脂”，翻成白话，可说“她的脖子像一条白而长的虫子，皮肤像冷冻了的猪油”，行吗？又如常言称权威的“金口玉言．．．．”，若理解为“贵重金属的嘴里说出坚硬如玉石的话”，对吗？又常有人骂人心地不良为“狼心狗．．．肺．”，如果遇到一位固执的解剖学家，会说：“那狼狗和人品种不同，心肺怎能移植呢？”又现在宴会提倡俭省，多用一汤四菜，如果有人说：“这桌吃得一干二净。

”有人听了说：“桌上必然还剩两盘菜。

”又如“貂不足，狗尾续”这个古代谣谚，已被压缩成为“狗尾续貂”的成语。

但如果苛求地问：“是狗尾上续貂，还是用狗尾去续貂呢？”那还有待详解。

还有著名的“盲人摸象”的故事，更很形象地说明比喻不周延引起误解的道理。

这些误会，似乎与说者、听者注意不够和语言环境显示不全等等因素都有关系。

同时也是证明比喻是没有十分完美无缺的。

实际上，现代的“模糊语言学”和“悖论”也都是从这里得间而兴，发展壮大的。

但日常说话、写文章如果都处处不悖、不模糊，势必随时随处都要加上限制词、解释词，因噎废食。

文章一句用纸几张，说话就更难于开口了。

1．为什么语言会存在着“模糊”的问题？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者认为多数是由于一个词比不恰、钉不住，在句中切不齐、放不稳，从而产生误解、生发歧义造成的。

2．文中作者列举了“金口玉言”“狼心狗肺”等众多例子主要是为了说明什么问题？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文中的例子主要是用来说明在语言中存在着比喻不周延而出现的误解歧义问题。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

荣誉不是名誉，更不是“虚荣”.“虚荣"在英文里也可译为浮名。

虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的.虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞。

譬如女子常欢喜穿华美鲜艳的衣服,以引人的注意；男子则好出风头，往往做了一次什么会的主席，便自以为了不得，自以为是这小世界里的“小英雄”。

这都是虚荣在作祟.虚荣是从错觉来的。

错觉是虚荣的粮食，虚荣全靠他培养大的。

所以错觉一旦幻灭，虚荣也就随之消散。

荣誉则不然，他不是求之于外的，而是求之于内的，所以他可以自持,可以永久。

西洋人说虚荣是女性的-—但它不是优美的女性，是堕落的女性。

男子何曾不好虚荣,不过女人较甚一点。

普通女子都欢喜别人恭维她，捧她。

如果男子要向女子求婚,最好多称赞她几声“安琪儿”或是“天仙化人”，那她便很容易落到情网里去了！这种虚荣,岂能和荣誉相提并论？荣誉不但和“名誉”“虚荣"不同,而且和“野心”不同。

“野心”可说是一种男性的虚荣。

男子大都好求自己政治的名誉，权力,地位，官阶,以作个人自私的满足.这种野心有时也能推动人去做有益的事，但动机仍是自私，所以很容易发生不良的结果.有些人野心一旦发作，便往往不问自己的能力如何，竟为所欲为，以求侥幸的成功。

“小人行险以侥幸”,其结果鲜有不将自己的荣誉甚至身体埋葬于野心的灰烬之中。

如果说野心是荣誉，那它只是堕落的荣誉。

至于所谓“门第"“头衔”“豪富”，那是更说不上荣誉了。

这些都可叫做“荣宠”，而绝不是“荣誉"。

不过也有一种荣宠，是靠自己努力的成绩换来的，不可一概厚非.譬如外国有些科学家，对于科学有重大贡献，政府特赐他一个荣誉的头衔，如德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔一样.这确是一种比较高贵的荣宠，虽然不是真正的荣誉.1．“荣誉不是名誉，更不是‘虚荣’”，这句话在文中起什么作用？答：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________答案：这句话承上启下，起着过渡作用.“更"字强调“荣誉”与“虚荣”是截然不同的两个概念.2．作者为什么说“错觉是虚荣的粮食”？答：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________答案：从前一句“虚荣是从错觉来的”来看，“虚荣"是求之于外的。

【优化方案】2013年高二语文上册电子题库第四单元十四知能优化训练一、基础知识1．下面加点字读音全对的一项是( )A．中．肯(zhînɡ)黯．(àn)然禅．让(chán)称．颂(chēnɡ)B．辅．佐(fǔ) 著．称(zhù) 折．腰(zhã) 天真罄．露(xīnɡ)C．舟楫．(jī) 轩冕．(miǎn) 恬．淡(tián) 蓬蒿．(ɡāo)D．怪癖．(pǐ) 宫阙．(quâ) 模．糊(mï) 贬黜．(chù)解析：选D。

A项“禅”读shàn；B项“罄”读qìnɡ；C项“楫”读jí，“蒿”读hāo。

2．下列各组词语中，有错别字的一项是( )A．因缘德高望重孤僻隐居山林B．典型高风亮节显贵暗香浮动C．体恤高卧陇中扬弃姑置匆论D．样板梅妻鹤子内涵疏影横斜解析：选C。

陇—隆；匆—勿。

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )①温总理真诚的话语，贯串演讲始末，感人至深的话语令我眼中________热泪。

②在航天精神的作用下，嫦娥奔月，把美丽的神话变成了世人________的史话；神舟系列翱翔太空，国人飞天千年梦想成为现实。

③美国总统布什于当地时间9月28日发表声明，对美国国会两党就救市方案细节达成一致表示赞赏，并________国会尽快批准这一方案。

④霍洛曼空军基地训练项目中的黑猩猩，通过对灯光和声音做出________，学习如何执行简单任务。

A．饱含传诵督促反应B．饱含传颂敦促反应C．包含传诵敦促反映D．包含传颂督促反映解析：选B。

①“包含”仅指里面含有，“饱含”指充满，根据语境，应选“饱含”。

②“传诵”指辗转传布诵读，“传颂”指辗转传布颂扬，根据语境，应选“传颂”。

③“督促”与“敦促”都有催促的意思，但是“敦促”仅指催促，而“督促”还有监督的意思。

根据语境，应选“敦促”。

④“反映”多比喻把客观事物的实质表现出来，而“反应”可以指事情所引起的意见、态度或行动。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

修顿首再拜白司谏足下。

某年十七时，家随州，见天圣二年进士及第榜，始识足下姓名。

是时予年少，未与人接．，又居远方，但闻今宋舍人兄弟与叶道卿、郑天休数人者,以文学大有名，号称得人。

而足下厕．其间，独无卓卓可道说者，予固疑足下，不知何如人也。

其后更十一年,予再至京师，足下已为御史里行,然犹未暇一识足下之面；但时时于予友尹师鲁问足下之贤否,而师鲁说足下正直有学问，君子人也.予犹疑之.夫正直者不可屈曲，有学问者必能辨是非；以不可屈之节,有能辨是非之明，又为言事之官，而俯仰默默，无异众人，是果贤者耶？此不得使予之不疑也。

自足下为谏官来，始得相识,侃然正色．，论前世事，历历可听，褒贬是非，无一谬说。

噫,持此辩．以示人，孰不爱之！虽予亦疑足下真君子也。

是予自闻足下之名及相识，凡十有四年而三疑之。

今者推其实迹而较之，然后决知足下非君子也.1．下列对加点字的解释不．正确的一项是( )A．是时予年少，未与人接．接：交往B．而足下厕．其间厕：厕所C．侃然正色．色:神色D．持此辩．以示人辩：言论解析:选B。

厕:夹杂。

2．下列各组句子中，加点词的意义不．相同的一项是（）A．其．立朝有本末足下既不能为辨其．非辜B．以智文其过．人谁无过．C．庶．乎饰己不言之过三姓之后于今为庶．D．便当去．之十余日，高祖欲去．解析:选C。

A项，都是人称代词，他;B项，都是“过错”；C项,副词，希望/名词，平民；D项，都是“离开".3．下列叙述或分析不．符合原文意思的一项是( )A．高司谏与宋舍人兄弟、叶道卿等人是同窗好友，相交莫逆，而且都以文学闻名，一起考上了进士。

B．欧阳修对高司谏的为人很怀疑，曾经向师鲁打听过。

C．欧阳修对高司谏的认识有一个三疑的过程，最后认定了高司谏不是个君子.D．欧阳修对高司谏的评价是从高司谏的实际表现得出的，并非主观臆断.解析：选A.A项，他们是同榜进士,但是他们的交情在文中没有提到。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。

①一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。

学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。

但是第一步是积累。

积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。

用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。

②但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。

我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。

有的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。

这叫机不可失，时不再来。

……③所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。

只有先做书呆子，然后才能做聪明人。

一开始就想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。

聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。

我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大智慧。

④首先要重视本国语言的学习。

现代汉语要掌握好，写文章要用语法，不要写错别字，文字要漂亮。

更重要的，是要掌握好古代汉语，中文系学生不能直接阅读古文，是耻辱。

不要读白话《史记》或《论语》今译之类的书，不是那些书不好，而是中文系学生应当掌握好古汉语，直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。

还有，也许已超出了教学大纲的范围了，但是我还要讲，那就是中文系学生应当学毛笔字，还要识别繁体字。

以上所说，对别人可能是苛求，而对中文系学生而言，则是必要的和起码的。

⑤不仅本国语言要学好，外国语也要学好。

那种认为中文系学生不必学好外语的观念，是一种短见，是很浅薄的。

现在国门开放，不是闭关锁国的时代了，中国要了解世界，世界也要了解中国，要靠语言这座桥梁。

1．第①段文字作者强调了怎样的观点？(请答出两点)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：①决定一个人成就大小、水平高低的根本因素是学习。

第9章 扩声系统调音
⑤吾从．而．师之 古义：____跟__随__、__而__且__。_____ 今义：是一个表目的或结果的连词。 ⑥今之众．人． 古义：____一__般__人__。_____ 今义：常指众多的人。
第9章 扩声系统调音
⑦小．学．而大遗 古义：___在__小__的__方__面__学__习__。_____ 今义：与中学、大学相对的“小学”。 ⑧是故弟子不．必．不如师 古义：____不__一__定__。______ 今义：用不着，不需要。
第9章 扩声系统调音
六、特殊句式 ①师者，所以传道受业解惑也判断__句_判__断__句____ ②道之所存，师之所存也 __宾__语__前__置__句___ ③句读之不知，惑之不解被动_句__，__状__语__后__置__句_ ④不拘于时，学状于语余后__置状__句语__后__置__句____________ ⑤师不必贤于弟子 ______________ ⑥耻学于师 _______________
第9章 扩声系统调音
本词写出作者穷困险恶的处境中，不向命运屈服 的博大胸怀；主要通过重阳即事，抒发了一种老 当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。铸词造句新 警生动，用典自然贴切，其豪迈之气动人心魄。 【思考】 全词抒发了作者什么样的思想感情？ 【提示】 画线部分为思考答案。
第9章 扩声系统调音
基础自主学案
莫笑老翁犹气岸，君看， 几人黄菊上华颠？戏马台 南追两谢，驰射，风流犹拍
古人肩。
第9章 扩声系统调音
【赏析】 这首词为作者贬谪黔州期间的作品。 上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣。 下三句一转，写重阳放晴，登高痛饮。过片三句 承上意写重阳赏菊。下片从“莫笑老翁犹气岸” 到“风流犹拍古人肩”彼此呼应，一气呵成，将 豪迈气概表现得淋漓尽致。

一、基础考查1．下列词语中加点的字，每对的读音都不．相同的一项是()A．弹劾．/隔阂．炽．热/整饬．不可胜数．/数．典忘祖B．旖．旎/绮．丽扑朔．/追溯．强．人所难/富国强．兵C．徜徉．/佯．装隽．永/镌．刻自怨自艾．/期期艾．艾D．聒．躁/恬．静亢．奋/伉．俪哄．堂大笑/一哄．而散解析：选B。

A.hé/hé，chì/chì，shǔ/shǔ；B.yǐ/qǐ，shuò/sù，qiǎnɡ/qiánɡ；C.yánɡ/yánɡ，juàn/juān，yì/ài；D.ɡuō/tián，kànɡ/kànɡ，hōnɡ/hònɡ。

2．下列各句中，词语运用不．正确的一项是()A．读高中时的我买过徐志摩的诗集，集子不过尔尔．．．．，后来读胡适的《尝试集》，也是这种感觉。

其实，这是读者没有把他们放在特定的环境里去打量的缘故。

B．在国家社会生活当中，民众的思想追求和政治追求是形形色色．．．．、各式各样的。

C．人的一生中性格并非一成不变．．．．。

许多人事隔几十年再遇到小学同学往往会发现，世事沧桑似乎已使对方变了一个人。

D．我们就应该让无数一度迷茫、无法自拔、整天沉浸在游戏及网络的虚拟世界中、朝生暮．．．死．的大学生们，真正意识到什么叫梦想、奋斗、责任、超越。

解析：选D。

朝生暮死：①早晨刚生，晚上就死亡。

②今亦形容事物生命短暂。

此处应用“醉生梦死”。

3．下列各句中，没有语病的一项是()A．一种每支售价仅十几元的叫做“鱼精蛋白”的药品，由于厂家停产，又没有替代品可用，这难坏了各大医院需要做心脏手术的专家。

B．他有说不清的后悔，道不明的愧疚：怎么就跟自己同过患难、共过生死的朋友分道扬镳了呢？C．“屈原投江”“牛郎织女”“女娲补天”等优美传说对现在的青年越来越陌生，看来我们要加强对我国传统节日文化的宣传。

【优化方案】高中语文第四单元第13课知能优化演练语文必修1【优化方案】高中语文第四单元第13课知能优化演练语文必修1阅读下面的文字，完成1～4题。

永和九年,岁在癸丑,暮春之初，会于．会稽山阴之兰亭,修禊事也。

群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带．．左右.引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

是日也,天朗气清，惠风和畅。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与．．．，俯仰一世.或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍．．万殊，静躁不同，当其．欣于所遇，暂得于己．，快然自足，曾不知老之将至;及其．所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀;况修短随化，终期于尽.古人云:“死生亦大矣.〞岂不痛哉！每览昔人兴感之．由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人录其所述。

虽世殊事异，所以兴怀．．，其致一也。

后之览者，亦将有感于．斯文。

1．下列加点词语解释不．正确的一项是（）A．又有清流激湍,映带．．左右映带：映衬，围绕B．夫人之相与．．，俯仰一世相与：相处,相交C．虽趣舍．．万殊，静躁不同趣舍：理趣，情怀D．犹不能不以之兴怀．．兴怀：触发感慨解析：选C。

“趣舍〞是取舍、爱好的意思.2．下列句子中加点的字的意义和用法，完全相同的一项是（)A．会于．会稽山阴之兰亭亦将有感于．斯文B．夫人之．相与每览昔人兴感之．由C．当其．欣于所遇及其．所之既倦D．修．禊事也况修．短随化解析：选C.A项是的两个“于〞前者表引出处所方位，意为“在〞，后者表引出对象，意为“对〞;B项中的两个“之〞前者是取消句子独立性，后者是助词“的〞；D项中的两个“修〞前者译为“治〞，后者译为“长〞;C项中的两个“其〞都是代词“他〞.3．下列各句在文中的意思，理解不．正确的一项是( ）A．仰观宇宙之大,俯察品类之盛。

语文人教新资料(中国现当代散文鉴赏)第四单元第12课知能优化演练【一】语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

在信中，我如此叙说：“这一天，我像在一支宏伟而瑰丽的交响乐中飞翔。

我在海洋上远航过，我在天空上飞行过，但在我们的母亲河长江上，第一次，为如此一种大自然的威力所吸慑了。

”朦胧中听见广播到奉节。

停泊时天已微明。

起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

启碇续行，我到休息室里来，只见前边两面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，已进入瞿塘峡了。

江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余天空各处依旧云海茫茫。

瞿塘峡口上，为三峡最险处，杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。

”古时歌谣说：“滟滪大如马，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龟，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。

”这滟滪堆指的是一堆黑色巨礁。

它对准峡口，万水奔腾一冲进峡口，便直奔巨礁而来。

你可想象得到那真是雷霆万钧，船如离弦之箭，稍差分厘，便撞得个粉碎。

现在，这巨礁，早已炸掉。

只是，瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成许多漩涡，船从漩涡中冲过，只听见一片哗啦啦的水声。

过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。

右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。

这时，远远前方，许多层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，突然出现一团红雾，你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。

这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，那么碧绿如翡翠。

时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。

船越驶越近，慢慢看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，慢慢看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。

八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

有生之初，人各自私也，人各自利也；天下有公利而莫或兴之，有公害而莫或除．之。

有人者出，不以一己之利为．利，而使．天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害，此其人之勤劳必千万于天下之人。

夫以千万倍之勤劳，而己又不享其利，必非天下之人情所欲居．也。

故古之人君，量而不欲入者，许由、务光是也；入而又去之者，尧、舜是也；初不欲入而不得去者，禹是也。

岂古之人有所异哉？好逸恶劳，亦犹夫人之情也。

后之为人君者不然。

以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可。

使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。

始而惭焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。

汉高帝所谓“某业所就，孰与仲多”者，其逐利之情，不觉溢．之于辞矣。

此无他，古者以天下为．主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。

今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。

是以其未得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博．我一人之产业，曾不惨然，曰：“我固为子孙创业也。

”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：“此我产业之花息也。

”然则为天下之大害者，君而已矣。

向使无君，人各得自私也，人各得自利也。

呜呼！岂设君之道固如是乎？1．对下列加点词的解释，不．正确的一项是()A．有公害而莫或除．之除：清除B．必非天下之人情所欲居．也居：居住C．不觉溢．之于辞矣溢：流露D．以博．我一人之产业博：换取，讨取解析：选B。

居：居处，处于……地位或状况。

2．下列各组句子中加点字的意义和用法不．同的一项是()A．比之如父，拟之如天，诚．不为过也此诚．危急存亡之秋也B．不以一己之利为利，而使．天下受其利向使．无君，人各得自私也C．古者以天下为．主，君为客不以一己之利为．利D．古者天下之．人爱戴其君孟子之．言，圣人之言也解析：选B。

A项，副词，确实；B项，动词，让/连词，假如；C项，动词，作为；D项，结构助词，的。

第一单元第12课知能优化演练一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。

它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。

我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。

我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。

即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。

不管怎么说，这些东西还是存在。

野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。

当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。

它不过是一段长着腿的神经节而已。

四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。

它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。

但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。

只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。

这时，你看到它思考、筹划、谋算。

这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。

建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。

如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。

当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。

1．文中加点的“这一层”指代的是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：阅读前后文不难发现，“这一层”指的是前文中蚂蚁们的智慧。

一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学，都是不可估量的损失。

这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以,直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

1．“当代最伟大的思想家停止思想了。

”为何不用“停止呼吸"“心脏停止跳动"，而用“停止思想"？选出分析正确的一项（）A．作者不忍说出“停止呼吸”，反映了失去战友的悲痛之情。

B．因为主语是“当代最伟大的思想家"。

C．为突出马克思是“当代最伟大的思想家"。

D．“停止思想”比“停止呼吸"说法新鲜，给人印象深。

解析:选A.首先，“停止思想”就是“停止呼吸"“心脏停止跳动”的意思.在这里作者采用讳饰的手法。

其次，这句话表达的主要意图不是判断马克思是“当代最伟大的思想家”，而是突出这位伟人停止了呼吸，以表达对伟人去世的悲痛之情。

2．对第二段第一句话中两个“对于"理解不．正确的一项是( )A．马克思对人类的伟大贡献集中体现在两个“对于”所涉及的方面。

B．前一个“对于"是就马克思亲自参加并领导欧美无产阶级革命斗争而言的。

C．两个“对于"涉及马克思的两大方面的贡献，其位置可以互换。

D．文章的主体部分围绕两个“对于”的内容展开,因而此句是全文的纲。

【优化方案】2013年高中语文第四册第四单元第12课知能优化演练语文版必修一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

嗟乎！师道之不传．也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益．愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻．师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明．也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复，可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃．反不能及，其可怪也欤！1．下列各句中，与例句中加点词意义相同的一项是( )例：师道之不传．也久矣A．师者，所以传．道受业解惑也B．六艺经传．皆通习之C．此世所以不传．也 D．得璧，传．之美人解析：选C。

C项，与例句“传”均为“流传”之意。

A项，为传授；B项，为“解释经文的著作”；D项，为“传递”。

2．对下面加点词的解释，不．正确的一项是( )A．圣益圣，愚益．愚益：增加B．则耻．师焉，惑矣耻：以……为耻C．吾未见其明．也明：明达，聪明D．今其智乃．反不能及乃：竟解析：选A。

益：更加。

3．下列说法不．符合文意的一项是( )A．本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出他们在学习上的态度是不同的。

B．本段既论证了从师学习的必要性，还论述了从师的原则，还指出学习不要有门户之见。

C．本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。

D．本段从论证方式上来看，立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”，从反面论证了观点。

解析：选B。

B项，“门户之见”错。

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)师道之不传也久矣。

译文：________________________________________________________________________ (2)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)(古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了。