临床带教与护生职业素质培养论略

浅谈临床护生实习带教体会（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【摘要】临床实习是护生培养的关键阶段，是护理专业学生从理论走向临床护理工作的桥梁，培养良好的职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来工作作风、工作能力的关键。

使之尽快适应临床护理工作的需要，成为新时代合格的护理人才，笔者从事15年的临床护理带教工作，对护生的带教体会颇深，现浅谈对实习护士的带教的体会。

【关键词】临床护生；带教；体会1熟悉环境，规范言行每批护生轮转到科，首先让其熟悉科室的环境及本病区的工作特点，如科室的布局、病床位及摆放、病室的有关制度及流程、物品、药品的放置与存放处等，遵守科室的各项规章制度、严格的工作纪律、着装仪表规范、每班岗位职责及工作标准、本科室的病种、常见病、多发病的特点、专科的技能操作及护理常规等，熟悉科内的老师的要求，要求说话温和、关心和尊重患者、微笑服务，具备责任心、真心、真诚为患者服务的理念。

2强化科室培训护理工作操作性较强，入科后带教老师在讲解中先进行演示，将各项操作的手法、要领、难点、及易出差错点等讲解清楚，护生此前已有一定基础，故在讲解中理论联系实际工作，多向护生提出问题，让其解答，使护生将理论知识与临床实践机会起来［1］，并在设置问题时立足于实用、多层次、多角度的思考每一项操作，使护生更加加深理解并留有深刻印象。

并在50项操作中抽出适合本科操作的10项操作进行强化培训和加强训练，使其尽快熟悉本科的操作常规和工作流程，尽快适应科室的临床护理工作。

3强化护生的基础护理基础护理是每一个护生在校时最先接触的基础课程。

而满足病人的基础护理、生活护理是整体护理特别是现在的“优护”工程中的重要部分。

如何让护生克服各种杂念，主动帮助病人解决这方面的问题,这需要带教老师的榜样作用，带教老师处处以身做则，起表率，将自己的思想导向、职业道德情操等表现出来，对病人的晨晚间护理，如整理床单位的整洁、协助病人擦身、翻身、叩背等。

护生职业素质教育研究摘要：对护生教育不应只重视知识、技术的传授，更应从专业思想、心理素质、业务素质三个方面加强职业素质教育，通过带教老师的讲述和潜移默化培养护生稳固的专业思想，良好的心理素质和语言修养，同时具有扎实的专业知识和基本技能，为护理队伍培养品德好、技术强、素质优的优秀接班人。

关键词：护生职业素质教育研究护士本身职业素质的高低直接关系着护理质量，目前的护理教育和临床带教普遍只重视知识、技术的传授，而对职业素质修养教育重视不够。

要重视护生职业素质教育应从专业思想、心里素质、业务素质三方面进行，使护生都能具备护士必须得职业素质，从而提高护理质量。

一、巩固专业思想有调查表明，多数护理专业学生不是自愿报考护理专业，而是按照家长意愿报考或是被调剂到护理专业的。

所以护生专业思想不稳定现象依然存在，这种状况直接影响着护生学习理论知识的主动性和积极性，同时也严重影响护生职业素质的培养。

因此，从学校老师到实习带教老师都要把培养学生对护理工作深厚感情和深层责任意识作为一贯目标，常抓不懈，帮助学生树立正确的护理观，激发学生学习的内在动力，达到真正热爱护理工作的稳固的专业思想。

（一）课堂教育。

通过课堂讲解及讲座等形式，以南丁格尔等人的艰苦工作和卓越贡献的大量典型事迹材料来引导学生，从而萌发职业自豪感，随时结合教学内容，进行连续不断地教育，帮助学生认识护理工作的重要性及其意义，是学生树立稳固的专业思想。

（二）发挥带教老师的作用。

护生在学校教育中树立的专业思想，在进入临床往往都会有波动，带教老师应结合实际工作随时讲述护理工作队质量疾病的重要影响，并以临床实例说明护理工作的重要性。

如在抢救危重病人时，护士位于抢救第一线，与医生共同配合抢救病人生命：在观察病情时，护士位于前哨，为诊断、治疗疾病提供第一手资料：在医学上任何一项成就，如断肢再植、器官移植、抢救大面积烧伤等，都少不了护士的精心护理。

以此启发护生认识自身职业的高尚与神圣。

浅谈临床带教实习护生体会发表时间：2017-04-21T14:33:47.900Z 来源：《健康世界》2017年第4期作者：肖莎莎[导读] 护理临床实习是护生从教室迈进病房，从一名护生成长为合格护士的起点，是学生将理论知识与临床实践相结合的重要过程。

成都市金堂县第二人民医院 610404护理临床实习是护生从教室迈进病房，从一名护生成长为合格护士的起点，是学生将理论知识与临床实践相结合的重要过程，也是护生即将踏入护理工作的前奏。

而临床实习带教则是培养合格护理人员非常重要的环节，临床带教质量的好坏直接关系到护理队伍未来的护理水平、护理作风、医疗道德观念等等，如何圆满地完成临床带教工作，笔者作为实习护士的带教老师，将一些粗浅的体会归纳如下。

1、制定合理完善的带教计划，有计划的对护生进行考核临床护理实习计划是护生临床实习顺利实施的指南，是保证临床护理教学质量的重要活动。

按照学校的实习安排和教学大纲的要求，首先由护理部制定全院护生实习计划，然后在科室护士长的指导下，带教组长根据本科室实际情况，制定科室实习计划和周目标计划，包括情感培养（医德医风、劳动纪律、护士行为规范、法律法规知识、专业思想等）、基础理论知识、专科知识操作技能。

2、注重带教老师的选择2.1合理安排专人作为带教老师，应选择理论知识扎实，技术操作熟练，工作作风好，有强烈责任感，医德医风好，临产经验丰富的护理人员担任带教老师并一对一进行带教。

在带教过程中，必须认真负责，耐心指导，按计划逐步实施，培养热爱护理专业的合格人员。

2.2带教老师是学生的一面镜子，老师的一言一行，对实习同学的临床实习以及今后的工作都起着非常重要的影响。

为了培养护生良好的职业道德和全面提高实际护理操作能力，带教老师对护生要耐心、细心、热心传帮带。

3、使护士尽快熟悉病房环境，重点强调专科护理3.1护生刚到科室常有一种陌生、好奇、紧张、无所适从的感觉。

刚到科室时，有带教老师全面介绍科室工作环境、布局、常用物品摆放，病房位置及床号，对易发生问题地方重点强调。

2012年7月*贵州航天医院（563000）2012年5月10日收稿关键词：临床护理；岗前培训；带教中图分类号：R47文献标识码：B文章编号：1006-0979（2012）14-0107-02新形势下护生临床带教体会杨霞*钟涛*由于社会的进步和健康概念的演变，全社会对临床护士提出了更高的要求，而护生是护理团队的后备力量，也将是护理团队的生力军，护生实习是护生院校学习的最后阶段，是护生从学校走向工作岗位的重要转折点。

因此，护生的带教工作需要在实践中不断地总结并提高。

我院是一家三级乙等医院，每年有来自5～6所院校的护生200～300名到我院实习。

临床实习质量的优劣将直接影响护生的技术水平及综合素质，培养合格护理人员是我们教学医院的责任，也是我们每一位带教老师的责任。

为了迎合医院业务的不断发展，防范医疗纠纷的发生，如何使我们90后的护生成为德才肩备新时代合格的护理人才，是我们在教学工作中常常思考的问题。

几年来，我院护理部在实习带教中不断探索总结和改进，形成了一套颇具经验的带教管理方法。

1重视岗前培训，增强法律意识，注重护理安全随着新的医疗法律法规的出台，人们法律意识的提高，病人保护自己就医权力的法律意识也不断增强，对医疗护理服务质量、医疗护理安全都提出了更高的要求。

近年来，护患纠纷有所增加，其中因护理带教所引发的护理纠纷也时有发生。

因此，在临床教学中进行法律意识、医疗安全教育必不可少。

教师必须引导学教学研究摘要：现行《中医诊断学》“诊法”存在的结构性问题并未引起学术界应有重视。

沿袭至今以望闻问切为标准类分诊法的作用在于对传统四诊内容作了一次分类整理，为创建《中医诊断学》积累了素材，但不能将之作为《中医诊断学》诊法的编撰体例再三延续，尤其是望闻切诊。

鉴此，本文基于中医诊断“四会”而提出了按从一般症状到人体分部的思维程序调整诊法编写结构，优化《中医诊断学》学科体系的设想。

关键词：中医诊断学；体系；结构；优化；调整中图分类号：R241文献标识码：B文章编号：1006-0979（2012）14-0107-01基于“四会”目的试论优化《中医诊断学》学科体系李和平**湖北职业技术学院医学院（432000）2012年5月20日收稿“四会”，指会说、会做、会想、会写，是《中医诊断学》授人以渔的基本要求。

浅谈学习临床带教的体会临床带教是对护生理论知识的检验，是对带教老师理论知识和操作技能及表达、演示等综合素质的考验，带教质量的优劣关系到护理队伍的稳定和发展。

临床实习是医学教育的重要组成部分，是护士生把理论知识与生活临床实践互为结合的过程，也是日后走向工作岗位的预练。

然而临床实习带教也是培养优秀，高水平护理人员不可以缺少的环节。

实习护生；带教伴随着医学的不断发展及教育事业的改革，传统的带教模式已经不适宜培养优秀的护理人才标准，提高护理带教质量先成为当今的医学院校和医院的当务之急，以下是浅谈作为护理带教期间的体会：1 带教老师的思想定位带教老师首先要以身作则，自备良好的医德、医凤及广泛的临床护理专业知识和经验。

要求护理操作技术规范、娴熟，同时还要具有一定的人文社会科学知识。

具有良好的思想道德和高尚的情操。

要打破以往论资排辈、以老为先的带教模式。

2 让护生短时间内适应新的角色，促进学习效率从学校到医院角色的转变让护生很不适应。

加上现在的子女多为独生子，在家里被宠爱有加，“衣来伸手，饭来张口”让孩子养成了一种惰性，缺乏对社会的责任心和爱心，级承担事情的能力和方法，实习过程中没有工作热情和积极主动性。

在学校他们的生活是很有规律的，什么时候做什么都有自己规划，时间是他们做主的，他们在学校的环境里面对的是健康人群。

但是来到医院，一切都变了，环境变了，时间也不是又他们说了算，面对的人群是面带痛苦的神情和不断发出呻吟的生病人群。

在加上一些客观因素：例如家属对实习生的不认同，医院的陌生环境也会促使他们有一种恐惧心境。

所以有些学生开始打退堂鼓。

更有甚者产生厌学、逃学的想法。

身为带教老师，即要做好长辈的角色也要做好朋友的角色。

要主动关心护生的生活和学习，及时与护生进行思想沟通与交流，建立良好的师生关系。

3 科学合理安排带教计划由于实习护生在每个科室实习的时间不会长久，所以要在规定的时间内完成医院交代的任务，达到考核要求是不容易，这就需要有一个科学合理、周密切实可行的带教实习计划，严格按照教学大纲要求合理安排每日实习的内容。

浅谈护生临床实习带教管理体会（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【关键词】护生临床带教管理体会护生是指具有注册学籍的在校护理类专业的学生。

护生的临床教学实践活动在临床教学基地进行，在临床带教老师的严密监督和指导下参与护理实践活动，实现学习目的。

护生临床实习工作是整个护理教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是专业理论与实践相结合的关键，是培养护生独立工作能力、综合动手能力的第一步。

临床实习的目的就是将护理基础理论与临床实践能力融为一体。

随着医疗事业的飞速发展，医疗技术水平突飞猛进，护理学也日新月异，取得了长足的发展，同时对护理人员的素质和业务技能也提出了越来越高的要求，如何高质量、高标准地培养出新一代护理人员，使护理事业后继有人，成为历史赋予当代护理事业的一个新课题。

随着认识的不断深入和护理专业教学改革的不断深化，护理教育的培养目标也日益清楚明确：在教学培养的基础上，经过临床实习，把护生培养成为具有护理专业知识、临床护理技能和一定管理能力的综合性护理人才。

针对这一培养目标，结合我院临床实习带教管理的实践，总结出以下几点体会，供大家探讨：1管理措施1.1成立各级临床实习带教管理组织1.1.1医院成立护生临床实习带教管理委员会,由护理部主任任组长,各科护士长为成员,在分管院长的直接领导下,负责护生临床实习带教管理、协调、指导等工作。

1.1.2科室成立护生临床实习带教管理小组，由护士长和高年资有一定理论水平、操作规范、责任心强、有耐心的护士组成，负责制定具体带教计划并组织培训和考核。

1.2岗前培训培训内容包括护士文明用语及行为规范、护士的基本素质、护理工作制度、护理质量标准、护理常规、操作规程等，组织观看整体护理和技术操作规范录像，由带教老师进行示范操作。

在此基础上组织护生对护理技术操作反复练习，达到动作基本标准、规范。

并对她们进行爱岗敬业教育。

护理实习带教培训计划范文一、培训目的本次实习带教培训旨在提高实习生的临床护理技能、职业素养和专业知识，加强其对患者的关怀与责任感，使其能够适应临床护理的工作环境，更好地为患者提供安全、有效的护理服务。

二、培训对象1. 护理实习生：具有护理专业背景，正在进行临床护理实习的学生；2. 带教护士：具有一定临床护理工作经验，具备一定的带教能力和素质。

三、培训内容1. 护理实习生基本技能的培训- 测量体温、脉搏、呼吸- 护理实习生要熟练掌握测体温、测脉搏、测呼吸的方法，掌握正常值范围以及异常情况的处理方法。

- 卫生护理- 护理实习生要掌握基本卫生护理知识，包括患者洗浴、更衣、床位整理等基本护理技能，能够保证患者的个人卫生。

- 静脉输液- 护理实习生要学会合理选择输液部位、掌握静脉穿刺的方法，能够熟练进行静脉输液操作。

- 注射技能- 护理实习生要掌握各种类型的注射技能，包括皮下注射、肌肉注射、静脉注射等，能够熟练、安全地给患者进行注射操作。

2. 护理实习生专业知识的培训- 常见疾病的护理- 护理实习生要了解一些常见疾病的护理知识，包括心脏病、糖尿病、肾病等等，能够了解这些疾病的特点与护理要点。

- 护理记录与报告- 护理实习生要学会详细、准确地记录患者的病情与护理情况，能够撰写规范的护理记录与报告。

- 临床护理常用药物知识- 护理实习生要了解一些临床护理中常用的药物知识，包括药物的作用与副作用、用药注意事项等，能够正确地使用这些药物。

3. 护理实习生职业素养的培训- 患者的沟通与关怀- 护理实习生要学会与患者进行有意义的沟通，关心患者的心理需求，建立良好的护患关系。

- 团队合作- 护理实习生要加强团队合作意识，与医生、其他护士、患者家属等相互配合，共同完成工作任务。

- 护理伦理- 护理实习生要了解并遵守护理伦理，做到对患者负责任、尊重患者的权益，提升自身的职业道德水平。

四、培训方法1. 理论教学- 通过讲座、课堂讨论等形式进行相关专业知识的教学，提供标准化的学习材料，确保实习生对护理知识的全面理解。

带教老师对护生的影响【摘要】目的：浅谈临床护理带教工作和带教老师对护生的影响。

方法：通过对带教老师的挑选；制定完善的教学计划；对护生制定完整的培养计划。

结果：有效的提高了临床护理带教工作。

结论：提高带教老师的综合素质才能培养出高质量护理人才。

【关键词】护理；带教老师；护生护理是一门实践性的科学，而临床护理带教是护理教学的重要环节。

随着现代医学模式的转变与我国高等护理教育的改革与发展，对未来护理人员的素质提出了较高的要求。

提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业，关键在于临床带教的效果[1]。

1 带教老师方面1.1 加强对带教老师的培训。

带教老师要以身作则，带思想，带技术，教她们怎样传授知识和技术；不能只把护生当助手，要她们帮助完成班内任务，切记只动口不动手；操作要求由浅到深，由简单到复杂，循序渐进的进行。

1.2 严格选拔带教老师。

带教老师的素质直接影响到护生的心理活动和实习效果，好的带教老师会使护生乐于学习、勇于思考、善于提出问题、愉快顺利地完成学习任务。

带教老师应当具备扎实的医学和护理学基本理论知识、娴熟的操作技巧、高度的责任心及爱心，并且熟练掌握教学原则和教学方法，对护生能严格要求，培养其独立操作的能力和实事求是的工作态度。

1.3 开展护士礼仪训练。

开展仪态、动作、语言培训，做到装束整洁大方，操作轻柔，动作优美，显示出护理教师的独特气质，给患者以舒适感、美感，使护生对带教教师肃然起敬。

工作及带教中自觉做到语言文明、礼貌亲切，讲究语言的艺术性，加强护理美学知识的学习，以具备良好的人际交往能力和美感创造力，以端庄大方的仪表、稳重的作风、高雅的举止、和蔼的态度、整洁的着装使患者产生安全、平和、亲切、信任的感觉，从而赢得护生的信任[2]。

1.4 心理素质培训。

带教教师在工作和教学中应保持乐观自信和奋发向上的积极情绪，并以良好的心态去对待护理工作中的繁琐，以理服人、以情感人、以德化人、以行示人。

避免在带教工作中产生倦怠心理、急躁心理和自满心理。